Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE

Curs 2013-2014

Sessió 9

Avaluació, sostenibilitat i transferència

ST Tarragona i ST Terres de l’Ebre

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ

Enumerar reptes i dificultats del projecte de centre i

associar-hi solucions i propostes de millora.

Descriure els documents finals del PILE :

guió síntesi de la memòria i unitat didàctica.

COMPARTIM...

Activitats reeixides

Esc. Sant Bernat Calvó. VilasecaINS El MorellINS Roda de Barà

Activitat de reflexió 1

CONDICIONS I MILLORES PER A LA CONTINUÏTAT DELS

PROJECTES EN ELS CENTRES

Aprenentatge Assertiu

Reptes i dificultats vs Solucions

Activitat de reflexió 2

/

Quines tasques professionalsrealitzes més sovint?

(A què dediques el teu temps?)

Indiqueu 2 activitats

*

Quin nom donaries a cada nivell?

1

2

3

Tasques mecàniques,burocràtiques, administratives

Tasques de gestió,de coordinació,de procés…

Visió de centre,transformació,Creació de programa

@Copyridgt (permís d’ús educatiu)

LIDERATGE TRANSFORMACIONAL,

EMOCIONAL o DE VISIÓ

LIDERATGE PEDAGÒGIC I

ORGANITZATIU

LIDERATGE ADMINISTRATIU

*

DOCUMENTACIÓ FINAL PILE

• Memòria Global del PILE (incloent unitat didàctica) – 30 setembre.

• Justificació econòmica PILE – 30 setembre.

• Certificació d’implementació del curs 2013-14 (AGAI)

Un cop finalitzat el Pla, el centre es compromet a mantenir l’espai web del projecte actiu durant dos anys com a mínim (fins al juny del 2016).

Aquest espai ha de recollir els objectius, els processos i els productes del projecte.

Ref imatge: http://rapidesuite.com/document/

*

Pauta: Memòria Global PILE

*

Pauta: Memòria Global PILE

Característiques:

• Significatius, tant pel docent com per l’alumne.• Realitzables.• Específics.• Redactats en termes dels alumnes.• Esperant una acció observable i uns criteris d’avaluació.

Factors a tenir en compte:

• El qui: l’estudiant.• El què: descriu allò que s’espera que els alumnes puguin fer.• El com: a través de què s’aconseguirà allò que es persegueix.

Redacció:

Han de respondre a la qüestió:“al final de la unitat didàctica l’alumnat ha de ser competent per…”‘At the end of the unit students will be able to ...’

LA PROGRAMACIÓ: Objectius

Característiques:

• Concrets, precisos, observables i mesurables.• El més objectius possible: poc marge a la subjectivitat del docent.• Expliciten els aprenentatge que s’esperen dels alumnes.

LA PROGRAMACIÓ: Criteris d’avaluació

Aspectes a tenir en compte:

• D’un objectiu es pot derivar un o més criteris.• Ajuden a veure si s’ha aconseguit l’objectiu.• Han d’anar relacionats amb l’instrument(s) d’avaluació que s’utilitzi.

Re: Juan José Caballero Muñoz