Plan 1999 Licenciatura en Educacin Secundaria

Plan de Estudios 1999.Perfil de egresoCampos de Formacin

Criterios y Orientaciones para la Organizacin de las Actividades Acadmicas

Perfil de Egreso

Criterios y orientaciones para la organizacin de las actividades acadmicas. Propsitos: Precisar los lineamientos ms importantes que regulan los contenidos, la organizacin y la secuencia de las asignaturas y otras actividades establecidas en el plan;Definir ciertos rasgos comunes de las formas de trabajo acadmico y del desempeo del personal docente, que son indispensables para que los propsitos educativos se alcancen realmente en la prctica.

La formacin inicial de los profesores de educacin bsica tiene carcter nacional, con flexibilidad para comprender la diversidad regional, social, cultural y tnica del pas.Los estudios realizados en las escuelas normales constituyen la fase inicial de la formacin de los profesores de educacin secundaria.El dominio de los contenidos de la disciplina de cada especialidad se vincula con la reflexin sobre su enseanza a los adolescentes. La formacin inicial de profesores establece una relacin estrecha y progresiva del aprendizaje en el aula con la prctica docente en condiciones reales.

El aprendizaje de la teora se vincula con la comprensin de la realidad educativa y con la definicin de las acciones pedaggicas.El ejercicio de las habilidades intelectuales especficas que requiere la prctica de la profesin docente debe formar parte del trabajo en cada una de las asignaturas.Fomentar los intereses, los hbitos y las habilidades que propician la investigacin cientfica.

La formacin inicial preparar a los estudiantes normalistas para reconocer y atender las diferencias individuales de los alumnos y para actuar en favor de la equidad de los resultados educativos.Las escuelas normales ofrecern oportunidades y recursos para la formacin complementaria de los estudiantes.Los estudiantes y maestros deben disponer de medios tecnolgicos, para utilizarlos como recursos de enseanza y aprendizaje, y para apoyar su formacin permanente.En cada institucin sern fortalecidas las formas colectivas del trabajo docente y la planeacin acadmica.

Estructura Mapa Curricular

Lneas de formacin: