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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

DATOS GENERALES

1.1. DENOMINACIÓN. - Plan Anual de Trabajo 2016 del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”. 1.2. PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo 2016 del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”, presenta una visión global de las actividades a desarrollarse durante el año académico 2016. Por tanto, el Personal Directivo y Jerárquico del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”, consciente de los avances educativos y normas administrativas que permitan mejorar la calidad educativa, consideraron conveniente la elaboración del presente Plan Anual de Trabajo (PAT) para el periodo lectivo 2016, dicho documento permitirá la ejecución efectiva de lo propuesto en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) correspondiente al año 2016 y que fue diseñado para el periodo 2016 – 2020 a fin de lograr un ejercicio organizacional de alto nivel. Se pretende que la participación de cada uno de los actores educativos a través de la realización de un trabajo coordinado con los diversos estamentos e instancias colectivas junto a las autoridades de la Institución, para el logro de nuestros objetivos institucionales. Por tal motivo, el presente Plan Anual de Trabajo 2016 nos permitirá reafirmar nuestra identidad institucional a través del logro de los objetivos estratégicos propuestos en el PEI. Las acciones a desarrollar en las diferentes áreas del proyecto están basados en el esquema dado establecido por la ley 29394 (Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior), Decreto Supremo N° 004-2010-ED (Reglamento de la ley 29394), Resolución Ministerial N° 0023-2010-ED (Plan de adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la ley N° 29394) En este sentido, el Plan Anual de Trabajo se define como un instrumento de gestión operativa que concreta cada año los objetivos estratégicos del Proyecto de Desarrollo Institucional. El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD” durante el presente año realizará actividades educativas precisas a cada caso con la finalidad de ir mejorando con respecto al año anterior y continuar brindando una educación altamente científica, humanística, técnica y ética que responda a la calidad del Instituto y a la realidad Regional y Nacional.

1.3 GENERALIDADES

A. DATOS -GENERALES:

Nombre del IESTP : I.E.S.T.P. “STANFORD”.

Resolución de Creación : R.M. Nº 0739-94-ED del 14.09.1994. Resolución de Revalidación : R.D. Nº 062-2008--ED del 14.03.2008

Código Modular : Nº 1156884

Especialidades que atiende : º Computación é Informática º Secretariado Ejecutivo Turno : Vespertino

Sexo : Mixto

Director General : Ing. Genaro Elmer Sifuentes Damián

CARRERAS PROFESIONALES Y POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN EL AÑO 2016

ESPECIALIDAD ESTUDIANTES

Semestre I Semestre II Computación é Informática

34

34

Secretariado Ejecutivo

24

24

PERSONAL DIRECTIVO

Director

Ing. Sifuentes Damián Genaro Elmer

PERSONAL JERÁRQUICO

Jefe de la Unidad Administrativa Ing. Hernández Quiroz Francisco Javier

Jefe de Unidad Académica de Computación é Informática

Lic. Caro Damián Rolando

Jefe de Unidad Académica Secretariado Ejecutivo

Prof. Regalado de Seclén Angélica

Secretaria Académica Ing. Hernández Quiroz Francisco Javier

Asesor Pedagógico Mg. Caro Damián Rolando

PERSONAL DOCENTE 2016

Nº DOCENTES ESPECIALIDAD

1. Mg.Rolando Caro Damián Lic. En Computación e Informática

2. CPC. Salvador Exequiel de la Cruz Bueza Contador Publico

3. Lic. Miguel Ángel Arbildo Ramírez Licenciado en lengua y literatura

4. Prof. Janeth Maribel Cadenas Sullon Prof. Computación e Informática

5. Prof. José Miguel Barrantes Vásquez Prof. Computación e Informática

6. P.T. Javier Arturo Urbina Bravo P.T. Computación e Informática

7. P.T. Walter John Barrantes Calderón P.T. Computación e Informática

8. Prof. Georgina del Rosario Romero Chumbes Prof. Educación Primaria

9. Prof. Regalado Popuche Luz Angélica Prof. Secretariado Ejecutivo

10. Ing. Hernández Quiroz Francisco Javier Sistemas

11.

12.

13.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

Secretaria

Srta. Rosa Ahumada Hernández

Personal de Apoyo y Mantenimiento

Sra. Maritza Chingay Horna

B. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Región : La Libertad

Provincia : Chepén

Distrito : Chepén

Área : Urbana

Dirección : Jr. Grau Nº 101 - Chepén C. TENENCIA DEL LOCAL

Condición de la Tenencia : Alquilado Uso del local : Compartido

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

2.1 VISIÓN

Al 2016, el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD” es una institución de educación superior de calidad, revalidado que forma integralmente profesionales técnicos en ambientes de aprendizaje centrados en la solución de problemas, comprometidos con los principios y valores institucionales y las necesidades del entorno, contribuyendo al desarrollo social, cultural y económico del ámbito local, distrital, provincial de la Región La Libertad y el País.

2.2 MISIÓN

Formar Profesionales Técnicos, orientados a la excelencia, impulsores del desarrollo integral, intercultural y multicultural y una conciencia ambiental y ecológica de la sociedad, que contribuyan a la solución de problemas a través de la generación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico y una cultura de valores con un alto nivel de compromiso social, competitividad y una visión global, crítica y plural de su entorno.

2.3 VALORES INSTITUCIONALES

En el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD” se promoverán los valores que constituyan el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal de los miembros de la comunidad educativa, y que componen la cultura institucional, para lo cual se tendrán en cuenta:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD Comprometido, constante, coherente, se esfuerza, es ordenado, limpio, atento.

RESPETO Atiende, acepta, se pone en el lugar del otro, convive, estima, escucha.

HONESTIDAD

Dice la verdad, corrige errores, es coherente, actúa con transparencia en todos sus actos, lo que hace posible el compromiso en el trabajo individual, colectivo y la confianza en la actuación cotidiana.

TOLERANCIA Autoestima, respeto al otro, aceptación, aprecio al otro, es sensible, escucha dialoga.

SOLIDARIDAD Ayuda, colabora, comparte, adhesión circunstancial a la causa de otros.

CONVIVENCIA Comparte, crece junto con otros, reconoce el límite de sus derechos.

DEMOCRACIA Respeta opiniones de los demás, se reconoce como único pero vice y se desarrolla con los demás en sociedad, cumple normas establecidas, practica la justicia.

LIBERTAD Ejercicio irrestricto de las ideas para impulsar la innovación y el mejoramiento continuo.

LEALTAD Identidad y orgullo de formar parte del IESTPS

DISCIPLINA Para garantizar el cumplimiento de las metas institucionales previstas y de los grandes propósitos planteados.

2.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”, se sustenta en los siguientes principios: a) La calidad educativa, que asegure las condiciones para que los estudiantes de todas las

carreras profesionales, logren aprendizajes significativos ahora y los prepare para seguir aprendiendo siempre.

b) La ética, que promueve y fortalece la conciencia moral de los miembros de la comunidad educativa, con la práctica de valores y actitudes que prestigien la cultura institucional.

c) La participación democrática de todos los agentes educativos en la toma de decisiones en las diversas instancias del quehacer institucional, orientadas al mejoramiento de los procesos de gestión institucional, administrativa y pedagógica.

d) Equidad, que atienda a la diversidad y trato igualitario a todas las personas, con oportunidades de acceso y permanencia a un servicio educativo de calidad, que contribuya a eliminar la exclusión, la desigualdad y la pobreza.

e) Rendición de cuentas de los miembros de la comunidad educativa de todos los actos que realicen en la institución.

2.5 LEMAS INSTITUCIONALES

• PASIÓN POR LA EXCELENCIA TECNOLÓGICA.

• RUMBO A LA ACREDITACIÓN, POR EL GRAN PASO PERSONAL E INSTITUCIONAL

• TU ÉXITO ES NUESTRO MAYOR TRIUNFO

DIAGNOSTICO OPERATIVO INSTITUCIONAL

3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 3.1 ANÁLISIS FODA 3.1.1 ANÁLISIS DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS A. ÁREA: INSTITUCIONAL

DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDAD AMENAZAS

GESTION INSTITUCIONAL

Construcción y Actualización del PEI con participación de todos los actores educativos.

Incoherencia entre lineamientos del PEN, PER, y PEL con el PEI. No hay coherencia presupuestal entre las prioridades del PEI con la ejecución de gastos.

Acceso a información sobre gestión institucional. Nuevas corrientes en gerencia educativa.

Constante cambio en políticas educativas.

Equipos de trabajo constituidos. Identidad y compromisos de todos los estamentos.

Clima institucional desfavorable y carencia de

cultura organizacional.

Desarrollo de la cultura Organizacional para el existo. Práctica del liderazgo transformacional.

Constante cambio de normas que desfavorecen el clima organizacional

Equipo directivo, jerárquico, Docentes y administrativo comprometido por el desarrollo institucional.

Inexistencia de un régimen laboral en Educación Superior No Universitaria.

Régimen laboral en Educación Superior No Universitario en proyecto.

Inestabilidad laboral.

PEI aprobado.

Designación tardía de cargos Directivos y jerárquicos. Selección de formadores a destiempo.

Designación de cargos Directivos y jerárquicos.

Privatización de la educación

Distribución racional de Recursos.

No existe un plan de inversión en el POA. Inexistencia del programa de control interno.

Existencia de instituciones públicas y privadas para trabajar en alianzas

B. ÁREA: PEDAGÓGICA

DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

PROCESO PEDAGOGICOS

PROCESOS PEDAGOGICOS

Expectativas de los ingresantes por las carreras profesionales técnicas y su

mayor demanda

No existe estudio de Mercado, empleabilidad local y regional.

Gestión ante el gobierno Regional y local para el desarrollo del estudio de mercado.

No hay autorización para nuevas carreras profesionales

Personal docente y estudiantes deseosos de Superarse continuamente.

Perfil profesional del Egresado desactualizado. El currículo no contempla el perfil del egresado.

Empoderamiento de las Políticas de formación a través del marco del buen desempeño docente y directivo.

Escaso apoyo del gobierno en Educación Superior Tecnica

Personal directivo, jerárquico y docentes Capaces de implementar la propuesta pedagógica contextualizada.

. El currículo no está plenamente contextualizado

Capacitación docente en alianza con universidades.

Inestabilidad curricular desde el MED.

Implantación de sílabos. Sílabos parcialmente

coherentes con el perfil. Capacitación docente en alianza con universidades

Se oferta el servicio de admisión a través de diferentes medios.

Carencia de nuevas tecnologías en material

didáctico.

Oferta de diferentes cursos de capacitación tecnológica a otros IES. .

Desconocimiento de la Población del servicio que oferta el I.E.S.T.P y escaso apoyo de la política de gobierno.

Ingresantes con notas aprobatorio de acuerdo a la

normatividad vigente.

Se implementa estrategias de mejora en el proceso de admisión ingresantes a los estudiantes becados t

La institución tuvo un mínimo de ingresantes no cubrieron las metas establecidas, perdiendo de esta manera aceptación de la sociedad.

Elaboración de sesiones de aprendizaje.

No registran físicamente las sesiones de aprendizaje.

Diseña sesiones de aprendizaje

Sesiones de aprendizaje inadecuadas.

Utilización de metodologías. Coherencia parcial entre los contenidos y la metodología

Aplica metodologías de aprendizaje – enseñanza.

Desconocimiento de las metodologías de

Promueve políticas de autoaprendizaje

Ausencia de políticas de autoaprendizaje.

Realiza su autoaprendizaje Desinterés en su autoaprendizaje

Promueve el seguimiento del rendimiento académico

El seguimiento del rendimiento no es sistemático.

Mejora el rendimiento académico.

Descuido en el rendimiento académico.

Realiza convenios de prácticas pre- profesionales

No existen convenios vigentes, ni reglamento de

práctica.

Participa en los convenios Dificultad en la ejecución de los convenios

PROCESO PEDAGOGICOS

Manejo de las Tics. Uso relativo de la Tics en las sesiones de aprendizaje.

Utilización de las Tics

Uso inadecuado de las Tics

La institución promociona buena cantidad de

profesionales en la educación al servicio

Local, regional y nacional.

La institución no realiza el seguimiento de los egresados

en las diferentes especialidades para ver su

desempeño laboral.

Realiza estudios de capacitación profesional para brindar mejores servicios en

bienestar de la sociedad

La situación económica No garantiza para realizar

estudios de capacitación en forma permanente.

Los profesionales egresados demuestran capacidad y eficiencia en beneficio de la sociedad. Predisposición del personal directivo, jerárquico, docentes y estudiantes por desarrollar el plan de fortalecimiento

La situación socioeconómica no compensa a la labor profesional de nuestros

egresados.

Prestar servicios de calidad en diferentes programas de capacitación y entidades de carácter educativo.

Los diferentes programas de capacitación practican una política de discriminación profesional.

La institución cuenta con una población de estudiantes para desarrollar la tutoría.

Capacitación para fortalecer y superar el estado emocional de los diferentes estamentos de la institución.

Incremento de los vicios y consumo de sustancias

psicoactivas en los estudiantes en formación

profesional

Trabajo en equipo para elaborar guías de

Investigación.

Validación del esquema del Plan e informe de

investigación.

Validación de los instrumentos de recolección de datos de investigación.

La institución no cuenta con recursos para la investigación. No existe un plan de seguimiento, evaluación del desarrollo y resultados de la investigación.

Los trabajos en equipos que Puedan tener impacto social.

Publicación de guías, textos,

cuentos, libros, etc.

Capacitación de formadores por el Ministerio de

Educación.

Instituciones educativas de Convenio que no autorizan la ejecución de los trabajos de investigación. Instituciones educativas en convenio que no apoyan la ejecución de los trabajos de investigación.

C. ÁREA: ADMINISTRATIVA


SERVICIO DE APOYO

Disposición del personal administrativo

Desarrollo personal.

Resistencia a la adecuación de los alcances

de la Ley del Servicio Civil

Cuenta con personal directivo y jerárquico apto.

La institución no realiza evaluaciones de desempeño al personal administrativo

Estímulos. Inestabilidad laboral

Existe oficina de atención al público.

Los mecanismos de comunicación establecidos solo tienen alcance a nivel directivo y administrativo

Actualización y talleres de las normas vigentes por la DRE y el MED.

Alejamiento de los usuarios

Cuenta con Pagina Web. No se actualiza la información

en la página web permanentemente

Acceso a los Programas de actualización.

Desactualización en el uso los medios tecnológicos de la comunicación

Existe instalado y funcionando Internet de 20 mgs y Wifi

Limitado acceso al sistema de información

Acceso a la información actualizada.


Cuenta con profesores de informática.

Limitado acceso al sistema de información

Acceso a los Programas nuevos de capacitación


Cuenta con las normas de transparencias.

La institución no cuenta con mecanismos de organización documentaria.

Sistematización de los documentos de transferencias

Resta de las escalas valorativas

Incremento de estudiantes a Años anteriores.

No cuenta con políticas definidas para brindar servicios asistenciales a sus estudiantes

Implementación de la oficina proyección social

Cierre de la oficina proyección social

La institución cuenta con el servicio de agua, desagüe y energía eléctrica.

No cuenta con el servicio permanente de agua

Instalación, funcionamiento y abastecimiento del tanque de agua.

Riesgos a contraer algunas patologías.

Existe un plan de gestión de riesgo de desarrollo.

No dispone de equipos básicos de seguridad operativos, tampoco cuenta con el plan de Defensa Civil.

Mayor control de seguridad a través de las cámaras de video.

Exposición a peligros.

Cuenta con un plan de protección ambiental

No dispone de equipos básicos de seguridad operativos, tampoco cuenta con el plan de Defensa Civil.

La institución establece mecanismos para propiciar acciones que contribuyen a

favor de la protección ambiental

Existe mobiliarios Cuenta con mobiliario en cantidad suficiente solo en aulas.

Adquisición de carpetas unipersonales.

Uso de carpetas bipersonales.

D. ÁREA: RESULTADO DE IMPACTO


RESULTADOS E

IMPACTO

Participación y reconocimiento institucional en eventos culturales, y económicos

Participación institucional en forma esporádica en actividades deportivas, culturales y cívicas patrióticas.

Existencia de emisoras locales, instituciones públicas

y privadas, y eventos culturales

Desinterés y alejamiento de la comunidad, institucional público y privado.

Inserción institucional en la comunidad a través de actividades pedagógicas, sociales y culturales.

Escasos proyectos de interés social y alianzas estratégicas.

Existencia de instituciones públicas y privadas comprometidos con la educación.

Recesión de la institución por desinterés a las carreras profesionales. .

Resultados óptimos en evaluación externas de los egresados

Plataforma virtual actualizada con capacidad de brindar información al los egresados.

Desinterés en el seguimiento de la inserción laboral de los egresados

Pérdida de identidad de los egresados con la institución.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES

4.1 ÁREA INSTITUCIONAL MC1.- Capacitar a los estudiantes en Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo, para un mejor desempeño en este mundo globalizado. MC2.- Lograr un aprendizaje significativo y de calidad aplicando la metodología activa en una educación con valores. MC3.- Incentivar que los alumnos sean reflexivos, críticos e innovadores y toma de decisiones con capacidad para resolver problemas. MC4.- Formar alumnos con capacidad crítica, analítica, innovadora y con autonomía para la solución de problemas. MC5.- Apoyar metodológicamente a los estudiantes acorde a los diversos niveles y estilos de aprendizaje. MC6.- Incentivar la producción de textos en docentes y alumnos a través de la creación de un boletín informativo semestral MC7.- Capacitar a los docentes en el uso y aplicación de las Tics MC8.- Crear el centro de Investigación Tecnológica “STANFORD”. ES1.- Difundir los instrumentos de gestión y alianzas estratégicas. ES2.- Racionalizar el presupuesto de acuerdo a las necesidades prioritarias.

ES3.- Propiciar la investigación para optimizar la calidad educativa

ES4.- Establecer convenios directos con universidades que ofrezcan mejores condiciones y

oportunidades para el estudiante.

ES5.- Establecer convenios directos con universidades de tal forma que el alumno al finalizar su carrera obtenga el grado de bachiller. ES6.- Propender al funcionamiento como universidad. ES7.- Incentivar a los alumnos destacados en rendimiento académico con medias becas ES8.- Crear un sistema de incentivos y becas para todos los alumnos destacados ES9.- Establecer mecanismos de facilidades de pago en las pensiones de los estudiantes

4.2. ÁREA PEDAGÓGICA PP1.- Mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de la metodología activa para lograr competencias con una educación en valores. PP2.- Articular y diversificar áreas y asignaturas curriculares. PP3.- Suscribir convenios con: instituciones educativas para la práctica e instituciones educativas de nivel universitario para la capacitación continua de docentes y egresados. PP4.- Consolidar la formación en valores. PP5.- Establecer un programa de capacitación y actualización permanente PP6.- Establecer mayor exigencia en la formación teórica y práctica del estudiante:

Cumplir el reglamento interno

Cumplir el reglamento de practica Cumplir el reglamento de investigación

PP7.- Establecer cursos pre-requisitos y verificar los mismos en el momento de la matrícula. P89.- Brindar una formación complementaria sólida: idiomas y computación. PP8.- Desarrollar un trabajo conjunto entre delegados de aula, docentes, tutores y coordinación académica para realizar el efecto multiplicador sobre acreditación. PP9.- Promocionar el trabajo cooperativo e interdisciplinario PP10.- Promocionar la capacitación para mejorar las estrategias de enseñanza aprendizaje en docentes y estudiantes PP11.- Adecuar las estructuras curriculares y los procesos pedagógicos a lo normado en la ley N°29394. 4.2. ÁREA ADMINISTRATIVA PG1.- Obtener la certificación del sistema nacional de acreditación del CONEACES.

PG2.- Difundir y cumplir el reglamento interno de nuestra institución.

PG3.- Desarrollar permanentemente la investigación para garantizar la calidad educativa

PG4.-Ampliar la acreditación a todas las carreras profesionales de la institución.

PG5.- Capacitar a los docentes en didáctica y elaboración de proyectos innovadores.

PG6.- Difundir permanentemente los diversos instrumentos de gestión.

PG7.- Adecuar las normas institucionales a la ley N° 29394.

OBJETIVOS ANUALES

5.1. ÁREA INSTITUCIONAL MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de capacitación en Computación e Informática Educativa dirigido a la comunidad stanforina. MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelación académica MC3.- Editar el boletín informativo semestral “STANFORD” ES1.- Elaborar el presupuesto anual institucional.

ES2.- Elaborar el plan de Reinversión Institucional

ES3.- Edición de la Revista “El docente y el alumno stanforino Investiga”

ES4- Elaborar el Reglamento de Incentivos y Becas para los alumnos stanforinos. 5.1. ÁREA PEDAGÓGICA PP1.- Aplicación de métodos activos por parte de los docentes orientados al logro y desarrollo competencias para la formación de alumnos reflexivos, críticos e innovadores en el marco de una educación en valores. PP2.- Elaborar el proyecto curricular diversificado y contextualizado para las especialidades de, Computación e informática y Secretariado Ejecutivo, en el que se articulen las diferentes áreas curriculares con las demandas locales regionales y nacionales. PP3.- Elaborar los sílabos integrando y articulando con las diferentes áreas de acuerdo a la especialidad y el ciclo. PP4.- Suscribir convenios con instituciones de salud y empresas para la ejecución de práctica pre-profesionales de las especialidades de Computación e informática y Secretariado Ejecutivo. PP5.- Elaborar y ejecutar el plan de capacitación continua del personal docente.

PP6.- Elaborar y difundir el reglamento y el plan de prácticas PP7.- Adecuar las estructuras curriculares y los procesos pedagógicos a lo normado en la ley N°29394. 5.2. ÁREA DE ADMINSITRACIÓN PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditación. PG2- Implementar el plan de adecuación institucional a lo indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestión a lo establecido en la Ley N° 29394 y su Reglamento PG4.- Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno a la comunidad stanforina, así como las alianzas estratégicas y convenios institucionales. PG5.- Promover en el personal docente el inicio o la culminación de la obtención del grado de Magíster. PG6.- Creación del Departamento de Investigación Tecnológica PG7.- Promover la participación de la comunidad stanforina en acciones que favorezcan un adecuado clima institucional.

ÁREA OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

INS

TIT

UC

ION

AL

MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de capacitación en Computación e Informática

Educativa dirigido a la comunidad Stanforina.

Plan de capacitación en Computación e Informática.

Cincuenta docentes capacitados en computación

e Informática

Todos los alumnos capacitados en computación e Informática de acuerdo al

nivel

Elaboración del plan de Capacitación en computación e informática. Taller de Capacitación en Computación e Informática dirigido a los docentes de la institución. Talleres de capacitación en computación e informática dirigidos a los alumnos de la institución

Mg.Rolando Caro Damián Prof. Walter Barrantes Calderón

MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelación académica

Diagnóstico de la necesidades de nivelación de los alumnos ingresantes Plan de nivelación académica de los alumnos ingresantes Nivelación académica de alumnos ingresantes

Elaboración del diagnostico De las necesidades de nivelación de los alumnos ingresantes. Elaborar Plan de nivelación académica de los alumnos ingresantes Taller de nivelación dirigido a los alumnos ingresantes

Mg.Rolando Caro Damián


INS

TIT

UC

ION

AL

MC3.- Editar el boletín informativo semestral “STANFORD”

Boletín informativo Semestral “STANFORD”

Organización de las comisiones

responsables(Noticias, redacción, tipeo, impresión,

difusión) Recopilación de noticias, eventos, actividades, etc.

Prof. Rosario Romero Romero. Prof. Angélica Regalado


INS

TIT

UC

ION

AL

ES1.- Elaborar el Presupuesto anual institucional.

Presupuesto Anual Institucional.

Diagnóstico de las necesidades de inversión para la institución Elaborar el presupuesto Anual institucional Ejecución del presupuesto anual institucional

Ing. Genaro Elmer Sifuentes Ing. Francisco Hernández


Plan de Reinversión institucional

Diagnóstico de las necesidades De inversión a corto mediano y largo plazo de la institución. Taller de priorización de las necesidades de inversión en el corto, mediano y largo plazo. Taller de elaboración del plan de reinversión institucional

Ing. Genaro Elmer Sifuentes Ing. Francisco Hernández

ÁREA OBJTIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

PE

DA

GO

GIC

A

PP1.- Aplicación de métodos Activos por parte de los docentes orientados al logro y desarrollo competencias para la formación de alumnos reflexivos, críticos e innovadores en el marco de una educación en valores.

- 03 talleres de Capacitación.

- Taller de capacitación en estrategias de enseñanza y aprendizaje - Taller de Evaluación en el nuevo enfoque pedagógico - Taller de Elaboración de material educativo

Mg.Rolando Caro Damián Magister en gestión Pedagógica

PP2.- Elaborar el proyecto curricular diversificado las carreras profesionales de Computación e informática, Secretariado ejecutivo, en el que se articulen las diferentes áreas curriculares con las demandas locales regionales y nacionales en el que se articulen las diferentes áreas curriculares.

documentos denominados: “Proyecto Curricular de la carrera profesional de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo

- Mesa de Trabajo para la elaboración del proyecto educativo Institucional

Director académico Ing. Sifuentes Damián Genaro Coordinador Académico Ing. Hernández Quiroz Francisco


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP3.- Elaborar los sílabos integrando y articulando con las diferentes asignaturas de acuerdo a la especialidad y el ciclo,

Sílabos articulados e integrados para la carrera de Computación e Informática Sílabos articulados e integrados para la carrera de Secretariado Ejecutivo

Mesa de trabajo Interáreas de los docentes de la carrera profesional de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo

Prof. Walter Barrantes Calderón Prof. Javier Urbina Bravo Prof. Angélica Regalado Prof. Rosario Romero Chumbes


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP4.- Suscribir convenios con Instituciones para la ejecución de práctica pre- profesional.

Suscribir un convenio de práctica por cada

alumno de las diferentes carreras tecnológicas de

acuerdo al ciclo del practicante.

Elaborar lista de Instituciones de la provincia de Chepén Elaborar anteproyecto de convenio de practica con representantes de las instituciones Elaborar proyecto Firmar convenios de práctica con las instituciones.

Ing. Hernández Quiroz Francisco CPC. De La Cruz Bueza Salvador


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP5.- Elaborar y Ejecutar el plan de capacitación continua del personal docente.

Un documento denominado “Plan de capacitación continua del personal docente del Instituto Superior Tecnológico Privado Stanford”

Diagnóstico de las necesidades capacitación del personal docente de la institución. Priorización de necesidades, capacitación del personal docente de la institución. Mesa de trabajo para elaboración del plan de capacitación del personal docente de la institución. Ejecución del plan de capacitación docente de la institución.

Coordinadores Académicos. Prof. Angélica Regalado Rolando Caro Damián

PP6.- Elaborar y Difundir el reglamento y plan de práctica

Un documento Denominado reglamento de prácticas.

Revisión de los reglamentos de práctica e investigación Mesa de trabajo para la elaboración del reglamento de práctica. .



PE

DA

GÓ

GIC

A

.- Elaborar y ejecutar el plan de práctica

Un documento Denominado plan de práctica.

Mesa de trabajo para la Elaboración del plan de práctica.

Ing. Hernández Quiroz Francisco

Ing. Rolando Caro Damián

PP7.- Adecuar las estructuras curriculares y los proceso pedagógicos a lo normado en la ley N°29394

estructuras curriculares y procesos pedagógicos adecuados a lo normado en la ley N° 29394 y su reglamento

Mesa de Trabajo y talleres de implementación para la adecuación de las estructuras curriculares y planes de estudio a lo normado en la ley N°29394 y su reglamento



AD

MIN

SIT

RA

TIV

A

PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditación.

Dirección de Evaluación y Medición de la calidad. Equipo Conductor del proceso de Acreditación y factores del proceso de Acreditación. Plan del proceso de Acreditación Planes de mejora por factores.

Creación de la Dirección Devaluación y Medición de la Calidad Designación del Director (a) de Evaluación y Medición de la Calidad Elección del Equipo Conductor del Proceso de Acreditación. Conformar y potenciar factores del proceso de Acreditación. Elaborar el plan del Proceso de Acreditación. Elaborar los planes de Mejoras por factores.

Director académico Ing. Sifuentes Damián Genaro Coordinador Académico Ing. Hernández Quiroz Francisco.

Ing. Rolando Caro Damián Prof. Angélica Regalado

PG2.- Implementar el plan de Adecuación institucional a lo indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

Documentos, normatividad, web institucional, procesos de gestión y pedagógicos de acuerdo a la ley N°29394 y reglamento

Elaborar el plan de adecuación Implementar el plan de adecuación Desarrollar el plan de adecuación



AD

MIN

ISTR

ATIV

A

PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestión a lo establecido en la Ley N° 29394 y su Reglamento

Documentos de Gestión: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de trabajo, Reglamento institucional y otros adecuados a lo indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

Taller de análisis de la ley 29394 y su Reglamento. Taller para elaborar documentos de gestión adecuados a la ley 29394 y su reglamento


PG4.- Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno a, así como las alianzas estratégicas y convenios institucionales.

Compendio de documentos de gestión dirigido a los alumnos. Compendio de aspectos relevantes de los documentos de gestión dirigido a los docentes.

Elaborar un compendio de los aspectos relevantes de los documentos de gestión dirigido a los alumnos. Elaborar un compendio de los aspectos relevantes de los documentos de gestión dirigido a los docentes. Difundir.



PG5.-Promover en el Personal docente el inicio o la culminación de la Obtención del grado de Magíster y/o complementación pedagógica.

- diez docentes iniciando, estudiando o culminando Estudios de maestría. y/o complementación pedagógica

- Informar sobre convenios institucional continuar estudios de maestría y /o complementación pedagógica - -Plan de incentivos para los docentes que cuenten con el grado de magíster y/o complementación pedagógica.

Director académico Ing. Sifuentes Damián Genaro Coordinador Académico Ing. Hernández Quiroz Francisco.

AD

MIN

IS

TR

AT

IVA

PG6- Creación del Departamento de Investigación Tecnológica

Departamento de investigación Tecnológica

Creación del departamento de investigación Tecnológica



AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG7-Promoverla participación de la Institución en acciones que favorezcan un adecuado clima institucional.

Participación de padres de familia, alumnos, personal directivo, personal docente, personal administrativo en las acciones en las actividades extracurriculares

Desarrollo de Actividades del calendario cívico patriótico. Día de la Madre. Día del Padre. Día del Maestro. Baile de bienvenida a los nuevos ingresantes Día de la Juventud Aniversario Institucional. Navidad.


FICHA DE ACTIVIDAD N° 1 1.- DENOMINACIÓN:

“TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas. 3.- RESPONSABLES:

Dirección Académica Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades

4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica pedagógica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos de nuestra política educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimización de habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por un compromiso de innovación en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente stanforino en los diferentes métodos activos necesarios para el desarrollo de competencias en los futuros docentes que les permitan ser alumnos reflexivos, críticos e innovadores.

5.- OBJETIVOS. -

Implementar al docente stanforino con las estrategias de enseñanza-aprendizaje propias de los métodos activos- participativos.

Uso por parte del docente de estrategias y métodos activos en su labor dentro del aula. Evaluación Educativa Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, Ley N°29394

6.- METAS. -

Docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD” 7.- DURACIÓN. -

Del 15 AL 26 de febrero 2016 8.- RECURSOS. –

HUMANOS

- Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel Tecnológico

MATERIALES - Retroproyector - Cañón Multimedia - Televisor - DVD - Separatas

9.- FINANCIAMIENTO. -

Recursos propios 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS. -

TAREAS RESPONSABLES DURACIÓN

INICIO TERMINO PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO

FICHA DE ACTIVIDAD N°2

1.- DENOMINACIÓN: “TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EVALUACIÓN EDUCATIVA DENTRO DEL MARCO DEL NUEVO ENFOQUE DUCATIVO” 2.- AREA TEMATICA Todas las áreas. 3.- RESPONSABLES: Dirección Académica Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades 4.- JUSTIFICACIÓN: La práctica pedagógica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos de nuestra política educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimización de habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por el conocimiento del proceso de evaluación dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente stanforino los métodos de evaluación educativa dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico. 5.- OBJETIVOS. -

Implementar al docente stanforino con los métodos de evaluación educativa dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico.

6.- METAS.-

Docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “STANFORD”. 7.- DURACIÓN.-

Del 14 al 25 de febrero 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director Académico - Coordinador Académico. - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel tecnológico

MATERIALES

- Retroproyector - Cañón Multimedia - Televisor - DVD - Separatas

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS


INICIO TERMINO PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO


1.- DENOMINACIÓN: “TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ELABORACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO” 2.- AREA TEMATICA Todas las áreas. 3.- RESPONSABLES:

Dirección Académica

Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades

4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica pedagógica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos de nuestra política educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimización de habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por la utilización de material educativo e innovador que permita un proceso de enseñanza aprendizaje eficiente y exitoso. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente stanforino con los procedimientos y métodos para que elaborar material educativo que le permita llevar una práctica pedagógica de calidad.

5.- OBJETIVOS. -

Implementar al docente stanforino con los procedimientos y métodos para elaborar material educativo.

Uso de material educativo por parte del docente en su labor pedagógica. 6.- METAS. -

Docentes del nivel tecnológico del Instituto Superior Tecnológico Privado Stanford. 7.- DURACIÓN. -

Del 14 al 25 de febrero 8.- RECURSOS. -

HUMANOS

- Director Académico. - Coordinador Académico. - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel tecnológico

MATERIALES

- Retroproyector - Cañón Multimedia - Televisor - DVD - Separatas

9.- FINANCIAMIENTO:



INICIO TERMINO PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO

FICHA DE ACTIVIDAD N°4 1.- DENOMINACIÓN:

“ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO Y CONTEXTUALIZADO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES, COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Y SECRETARIADO”.

2.- AREA TEMATICA




4.- JUSTIFICACIÓN:

El Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de, Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo, representa la concreción de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional, permitiendo al docente stanforino incorporar en su práctica pedagógica un amplio conjunto de acciones además que permitirá adecuar los planes de estudio a lo indicado a la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, Ley N° 29394. Por lo que se hace indispensable la elaboración del Proyecto Curricular de las Carreras Profesionales de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de, Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo de acuerdo a lo indicado en la Ley 29394 y su reglamento.

6.- METAS.-

Documento denominado “Proyecto Curricular Computación e Informática, Documento denominado “Proyecto Curricular Secretariado Ejecutivo”

7.- DURACIÓN.-

Del 01 de marzo al 6 de mayo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel tecnológico.

MATERIALES

- Retroproyector - Cañón Multimedia - Separatas - Estructuras curriculares de las carreras profesionales de Computación e informática y

Secretariado Ejecutivo. - Proyecto Educativo Institucional 2016-2020

9.- FINANCIAMIENTO:



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MARZO MARZO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA MARZO MARZO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MARZO MARZO

EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES

MARZO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

“ELABORACIÓN DE SILABOS ARTICULADOS E INTEGRADOS” 2.- AREA TEMATICA


Dirección Académica Coordinación Académica

Coordinadores de Especialidades Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Para brindar una educación de calidad, es necesario la integración de las diferentes áreas que el futuro docente tiene que aprender, lo que le va a permitir lograr el perfil profesional deseado. Es necesario que los sílabos que elaboran los docentes para el desarrollo de la actividad pedagógica estén articulados e integrados

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar Sílabos que se encuentren articulados e integrados dentro de la estructura curricular propuesta por el MED y Proyecto Curricular Institucional.

6.- METAS.-

Sílabos integrados y articulados para la carrera de Computación e Informática Sílabos integrados y articulados para la carrera de Secretariado Ejecutivo

7.- DURACIÓN.-

01 marzo al 6 de mayo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel Tecnológico.

MATERIALES

- Retroproyector - Cañón Multimedia - Estructuras curriculares de las carreras profesionales.

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios

10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS


INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MARZO MARZO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA MARZO MARZO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MARZO MARZO

EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES

MARZO MAYO


“SUSCRIBIR CONVENIOS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRACTICA PROFESIONAL”

2.- AREA TEMATICA


Dirección Académica Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades Docentes de la práctica profesional

4.- JUSTIFICACIÓN:

Siendo la práctica, el proceso donde el alumno aplica los conocimientos adquiridos en el aula y desarrolla las habilidades necesarias para una adecuada práctica profesional, es necesario que esta se desarrolle en un clima adecuado y en instituciones de donde al futuro profesional se le brinde las facilidades correspondientes. Es necesario por lo tanto que a nivel institucional se efectuara una adecuada selección de los centros de aplicación de la práctica profesional.

5.- OBJETIVOS.-

Suscribir convenios para la ejecución de la práctica pre-profesional. 6.- METAS.-

Suscribir un convenio de práctica por cada alumno de las diferentes carreras del nivel tecnológico de acuerdo al ciclo del practicante.

7.- DURACIÓN.-

14 de Febrero al 29 de Abril 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director Académico. - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes encargados de la práctica profesional

MATERIALES

- Útiles de escritorio 9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS


INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO

EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES DE LA PRACTICA PROFESIONAL

FEBRERO ABRIL

FICHA DE ACTIVIDAD N° 7

1.- DENOMINACIÓN:

“PLAN DE CAPACITACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “STANFORD”

2.- AREA TEMATICA




4.- JUSTIFICACIÓN:

La capacitación continua considera que el profesor adquiere mayor protagonismo cuando se convierte en investigador de su propia práctica orientándose al autodesarrollo profesional mediante el Autoanálisis de su propia labor y la de sus compañeros. La experiencia docente se convierte así, en base y fuente a partir de las que se construye y reconstruye el nuevo saber docente, analizando críticamente percepciones, valorando saberes de otros y confrontándolos con el conocimiento y la cultura, de manera que sea posible replantear y/o enriquecer el quehacer profesional y sustentarlo a la luz de los actuales avances científicos.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Plan de capacitación continua de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”.

Brindar un proceso de capacitación continua a los docentes de nuestra institución que les permita reflexionar sobre su práctica docente, de tal manera que permita una mejora sustancial en la gestión del aula.

6.- METAS.-

Documento denominado “Plan de formación continua del docente del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “STANFORD”

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de Marzo al 25 de marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes del nivel tecnológico de la Institución

MATERIALES




INICIO TERMINO




EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES DEL NIVEL TECNOLOGICO

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“REGLAMENTO DE LA PRACTICA PROFESIONAL” 2.- AREA TEMATICA


Dirección Académica Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades Docentes encargados de la Práctica

4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica docente permite al futuro docente desarrollar capacidades para efectuar una labor profesional eficiente, por eso es necesario reglamentarla y que el estudiante conozca sus deberes y derechos durante todo el proceso.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Reglamento de Practica Profesional”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Reglamento de la Práctica Profesional del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado” STANFORD”

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de Febrero al 11 de Marzo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes encargados de la práctica profesional

MATERIALES - Útiles de escritorio

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios

10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.


INICIO TERMINO




EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y

DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

FEBRERO MARZO


“PLAN DE PRACTICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO STANFORD”

2.- AREA TEMATICA



Docentes encargados de la práctica profesional. 4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica permite al futuro profesional desarrollar capacidades para efectuar una Labor profesional eficiente, por eso es necesario planificarla adecuadamente

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Plan de Práctica del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado STANFORD”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Plan de Práctica del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado STANFORD”

7.- DURACIÓN.-


HUMANOS - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes encargados de la práctica profesional


9.- FINANCIAMIENTO:


TAREAS RESPONSABLES

DURACIÓN

INICIO TERMINO




EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

FEBRERO MARZO


“ADECUAR LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES Y PROCESOS PEDAGÓGICOS A LO NORMADO EN LA LEY N° 29394”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas 3.- RESPONSABLES:

Dirección General Dirección Académica Coordinación académica

4.- JUSTIFICACIÓN:

Al haberse promulgado una nueva ley que norma los procesos pedagógicos y de gestión en las instituciones de educación superior es indispensable se adecuen las estructuras curriculares a la nueva normativa.

5.- OBJETIVOS.-

ado en la Ley N° 29394. 6.- METAS.-

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Computación e Informática lo normado en la ley N° 29394

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Secretariado Ejecutivo a lo normado en la ley N° 29394

7.- DURACIÓN.-

Del 14 de Febrero al 28 de Mayo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director General - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes

- Útiles de escritorio 9.- FINANCIAMIENTO: Recursos propios 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS

TAREAS RESPONSABLES DURACIÓN INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL FEBRERO FEBRERO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR CORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO MAYO


“PROCESO DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL” 2.- AREA: Gestión 3.- RESPONSABLES:

4.- JUSTIFICACIÓN: Nuestra institución estará en proceso de acreditación, lo que nos ha permitirá autoevaluarnos, proponernos planes de mejora lo que dará una mejora de la calidad educativa de nuestra institución. Pero esto es necesario continuar a nivel institucional durante el presente año 2016 el proceso de acreditación institucional. 5.- OBJETIVOS.-

6.- METAS.-

dimensiones del proceso de Acreditación

7.- DURACIÓN.-

8.- RECURSOS.-

- Comunidad educativa Stanforina

- Útiles de escritorio 9.- FINANCIAMIENTO: Recursos propios 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS


PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL FEBRERO FEBRERO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR COMUNIDAD EDUCATIVA MARZO DICIEMBRE


“IMPLEMENTAR EL PLAN DE ADECUACIÓN INSTITUCIONAL A LO DISPUESTO EN LA LEY 29394 Y SU REGLAMENTO”

2.- AREA TEMATICA


Dirección General

Dirección Académica Coordinación Académica Coordinadores de Especialidades Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

En el desarrollo de la gestión institucional es necesaria la participación de la comunidad educativa, sobre todo en el proceso de adecuación institucional a la Ley 29394 y su Reglamento, por lo que es necesario implementar las acciones indicadas en el Plan de Adecuación Institucional y cumplir con el cronograma propuesto por el Ministerio de Educación para la implementación de Institutos de Educación Superior a la Ley 29394.

5.- OBJETIVOS.-

Implementar el plan de adecuación Institucional a la ley 29394

6.- METAS.- Elaboración del Plan de Adecuación institucional a la ley 29394 Efectuar la difusión del Plan de Adecuación Institucional a la ley 29394 a la comunidad

stanforina. Desarrollar las actividades propuestas en el plan para el proceso de adecuación Evaluar el resultado de las actividades propuestas en el Plan de Adecuación

7.- DURACIÓN.-

Del 12 de Febrero al 28 de Mayo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director General - Director Académico - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes de la institución - Alumnos

MATERIALES

- Útiles de escritorio

9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA MARZO MARZO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MARZO MARZO EJECUTAR COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE ESPECIALIDADES DOCENTES MARZO MAYO


“DIFUSIÓN DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN 2.- AREA TEMATICA



4.- JUSTIFICACIÓN:

En el desarrollo de la gestión institucional es necesaria la participación de la comunidad educativa, por lo tanto, ella debe de conocer todos los documentos que orienta la gestión institucional tanto a nivel administrativo como pedagógico.

5.- OBJETIVOS.-

Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno a la comunidad stanforina, así como las alianzas estratégicas y convenios institucionales.

6.- METAS.-

Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestión para los alumnos. Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestión para los alumnos. Periódicos murales para difusión de los aspectos relevantes de los documentos de

gestión. 7.- DURACIÓN.-


HUMANOS - Director Académico - Director Administrativo - Coordinador Académico - Coordinadores de carreras profesionales - Docentes de la institución - Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO EJECUTAR COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE ESPECIALIDADES DOCENTES

MARZO MARZO


“EL DOCENTE MONTESORIANO MEJORA SU CALIFICACIÓN ACADÉMICA” 2.- AREA TEMATICA


Dirección General

Dirección Académica Dirección Administrativa

4.- JUSTIFICACIÓN:

En la práctica pedagógica actual es necesario que el docente efectué una mejora en su calificación profesional, lo que le permitirá acceder a una mejor posición profesional respecto a otros profesionales de su misma rama. Para lo cual la dirección general institución stanforina implementara una política de apoyo e incentivos para que todos los docentes de nuestra institución logren acceder a un proceso de mejora de su calificación profesional

5.- OBJETIVOS.-

Promover en el personal docente el inicio o la culminación de la Obtención del grado de Magíster y/o Licenciado en Educación.

6.- METAS.-

Docentes en proceso de obtención del grado de Magíster y/o Licenciado en Educación. 7.- DURACIÓN.-

Del 21 de Febrero al 30 de diciembre 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Director General - Director Académico - Director Administrativo - Docentes de la institución


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado 10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS


INICIO TERMINO PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA Y DIRECCIÓNADMINISTRATIVA

FEBRERO FEBRERO


EJECUTAR DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

“CREACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA 2.- AREA:

GESTIÓN INSTITUCIONAL

3.- RESPONSABLES:

Dirección General Dirección Académica Dirección Administrativa

4.- JUSTIFICACIÓN:

La Investigación es el proceso que permite formar un profesional investigador y desarrollar diferentes capacidades que consolidaran el aprender a aprender, por lo tanto, es necesario que nuestra institución cuente con el departamento de investigación tecnológica lo que permitirá el desarrollo adecuado del proceso de investigación

5.- OBJETIVOS.-

Creación del Departamento de Investigación Tecnológica

6.- METAS.-

Departamento de Investigación.

7.- DURACIÓN.-

Del 4 de julio al 26 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Docentes del Área de Investigación.


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL JULIO JULIO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA JULIO JULIO

EJECUTAR DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

AGOSTO AGOSTO


” CELEBRACIÓN DÍA DE LA MADRE” 2.- AREA TEMATICA:



Coordinación Académica Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilización de la comunidad Stanforina del valor de la madre en la comunidad, familia y hogar.

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol de la madre en el desarrollo de la comunidad, la familia y el hogar 6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina - Agasajo a todas las madres stanforinas

7.- DURACIÓN.-

Del 26 de abril al 7 de mayo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes - Alumnos - Padres y Madres stanforina


9.- FINANCIAMIENTO:


TAREAS RESPONSABLES

DURACIÓN

INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA ABRIL ABRIL

ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA COORDINACIÓN ACADEMICA

ABRIL ABRIL

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA ABRIL MAYO

EJECUTAR DOCENTES ALUMNOS

ABRIL MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DEL PADRE” 2.- AREA TEMATICA:


Dirección Académica Coordinación Académica Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilización de la comunidad Stanforina del valor del padre en el desarrollo de la comunidad, y en el sustento de la familia.

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol del padre en el desarrollo de la comunidad, y la familia.

6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina - Agasajo a todos los padres stanforina

7.- DURACIÓN.-

Del 1 al 18 de junio 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes - Alumnos - Padres y Madres stanforina


9.- FINANCIAMIENTO:


TAREAS RESPONSABLES

DURACIÓN

INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JUNIO JUNIO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA COORDINACIÓN ACADEMICA

JUNIO JUNIO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA JUNIO JUNIO

EJECUTAR DOCENTES ALUMNOS

JUNIO JUNIO


” CELEBRACIÓN DÍA DEL MAESTRO” 2.- AREA TEMATICA:



4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilización de la comunidad stanforina del valor del MAESTRO como miembro y promotor del desarrollo de la comunidad.

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol del Maestro como miembro y promotor del desarrollo de la comunidad. 6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina. - Agasajo a todos los maestros stanforina.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 al 7 de julio 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes - Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JULIO JULIO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA COORDINACIÓN ACADEMICA

JULIO JULIO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA JULIO JULIO EJECUTAR SECRETARIA ACADÉMICA JULIO JULIO


1.- DENOMINACIÓN:

” IMPOSICIÓN DE PLACAS Y DISTINTIVOS A LOS ALUMNOS INGRESANTES EN EL PROCESO DE SELECCIÓN 2016”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:


Coordinación Académica Docentes Tutores

4.- JUSTIFICACIÓN:

En la institución stanforina es factor indispensable promover la identificación del alumno con nuestra institución, para lo cual se organiza una ceremonia d bienvenida y de reconocimiento del alumno en el que participa, el alumno y su familia como invitados especiales.

5.- OBJETIVOS.-

- Promover la identificación institucional del alumno y su familia con la institución

stanforina. 6.- METAS.-

- Participación de todos los alumnos ingresantes del proceso de admisión 2016 - Participación de padres, madres de familia y entorno cercano del alumno ingresante.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de abril al 29 de abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica

- Docentes Tutores - Alumnos

- Padres y Madres stanforina

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA ABRIL ABRIL ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN ACADEMICA DOCENTES TUTORES

ABRIL ABRIL

CONVOCAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL EJECUTAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL


”BAILE DE BIENVENIDA A LOS INGRESANTES DEL PROCESO DE SELECCIÓN 2016”

2.- AREA TEMATICA:



4.- JUSTIFICACIÓN:

Dentro del proceso de identificación institucional y con el fin de crear un agradable clima institucional, es necesario proporcionar al alumno ambientes de distracción y interacción entre ellos.

5.- OBJETIVOS.-

- Crear un clima de armonía e interacción entre los alumnos. 6.- METAS.-

- Participación de todos los alumnos del Instituto de Educación de Educación Superior Tecnológico Privado STANFORD

7.- DURACIÓN.-

Del 2 de mayo al 24 de junio 8.- RECURSOS.-


MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MAYO MAYO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA


MAYO MAYO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MAYO MAYO EJECUTAR DOCENTES JUNIO JUNIO


1.- DENOMINACIÓN:

”PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL POR EL DÍA DE CHEPÉN” 2.- AREA TEMATICA: Todas las áreas 3.- RESPONSABLES:

Dirección Académica Coordinación Académica Docentes del área de sociedad Docente del taller de Danza

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es importante la identificación de la comunidad stanforina con las tradiciones e Historia de nuestra región, por eso es imprescindible nuestra participación en las fiestas por el aniversario de Chepén

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar las tradiciones e historia de nuestra región 6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina en el aniversario de Chepén 7.- DURACIÓN.-

Del 13 de junio al 15 de agosto 8.- RECURSOS.-


MATERIALES

- Útiles de escritorio - Materiales para la elaboración de carro alegórico. - Vestidos para la presentación del conjunto de Danza

9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JUNIO JUNIO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA COORDINACIÓN ACADEMICA DOCENTES AREA SOCIEDAD DOCENTE TALLER DE DANZA

JUNIO JUNIO

CONVOCAR DOCENTES AREA SOCIEDAD DOCENTE TALLER DE DANZA

JULIO JULIO

EJECUTAR DOCENTES ÁREA SOCIEDAD DOCENTE TALLER DE DANZA

JULIO AGOSTO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DE LA JUVENTUD” 2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:


4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia del alumno stanforino y valorar su participación en las diferentes actividades que se desarrollan a lo largo del año académico, para lo cual la institución stanforina brinda un agasajo a todos los estudiantes por el día de la juventud.

5.- OBJETIVOS.-

- Reconocer la par t ic ipación del a lumno en las d i feren tes act iv idades que

se desarrollan a lo largo del año académico. 6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina - Agasajo a los alumnos del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado STANFORD

7.- DURACIÓN.-

Del 14 al 23 de setiembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica

- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA SETIEMBRE SETIEMBRE ORGANIZAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE CONVOCAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE EJECUTAR DOCENTES SETIEMBRE SETIEMBRE


” ANIVERSARIO INSTITUCIONAL” 2.- AREA TEMATICA:



Coordinación Académica Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es importante reconocer la fecha de creación y la trayectoria de la institución stanforina como la institución más importante en la formación de profesionales de la educación y como pilar del desarrollo local y regional.

5.- OBJETIVOS.-

- Reconocer la trayectoria de la institución stanforina como pilar del desarrollo local y regional.

- Promover las relaciones interpersonales entre alumnos, maestros, personal administrativo, y personal jerárquico.

6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad stanforina 7.- DURACIÓN.-

Del 1 de setiembre al 31 de octubre. 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes - Alumnos - Padres y Madres stanforinas - Comunidad educativa de influencia

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA SETIEMBRE SETIEMBRE ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA COORDINACIÓN ACADEMICA COORDINADORES DE ESPECIALIDADES

SETIEMBRE SETIEMBRE

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA SETIEMBRE SETIEMBRE EJECUTAR DOCENTES

ALUMNOS SETIEMBRE OCTUBRE


” CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD” 2.- AREA TEMATICA:



4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilización de la comunidad stanforina de la navidad

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar la navidad como celebración de unión y amistad entre los miembros de la comunidad stanforina.

6.- METAS.- - Participación de toda la comunidad stanforina 7.- DURACIÓN.-

- Del 12 al 23 de diciembre 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección General - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes - Alumnos - Padres y Madres stanforinos.


9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA DICIEMBRE DICIEMBRE ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA


DICIEMBRE DICIEMBRE

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA DICIEMBRE DICIEMBRE EJECUTAR SECRETARIA ACADÉMICA

SECRETARIA ADMINISTRATIVA DICIEMBRE DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

” TALER DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN E INFORMATICA” 2.- AREA:

Proyectos Innovadores y mejoramiento de la calidad 3.- RESPONSABLES:

- Dirección Académica - Coordinación Académica - Docentes de Computación e Informática

4.- JUSTIFICACIÓN:

En el mundo actual donde el proceso de globalización y el uso de medios informáticos han producido cambios transcendentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje así como en las capacidades que debe tener el docente, es necesario que el docente actual domine los diferentes medios informáticos así como el uso de las Tics

5.- OBJETIVOS.-

- Capacitar a los docentes stanforinos en el uso de medios informáticos. 6.- METAS.-

- Docentes capacitados en Computación e Informática, uso de Tics. 7.- DURACIÓN.-

- Del 1 de Marzo al 30 de Diciembre 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección Académica - Coordinación académica - Docentes del área de computación e informática - Alumnos.

MATERIALES

- Útiles de escritorio - Computadoras

9.- FINANCIAMIENTO:



PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MARZO MARZO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN ACADEMICA DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN

MARZO MARZO

CONVOCAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN MARZO MARZO EJECUTAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN MARZO DICIEMBRE


”BOLETÍN INFORMATIVO STANFORD” 2.- AREA TEMATICA:


- Dirección Académica - Coordinación Académica - Docentes de Computación e Informática

4.- JUSTIFICACIÓN:

En una institución educativa de calidad es necesario mantener informada a la comunidad educativa de las actividades desarrolladas y por desarrollar, para lo cual editaremos un boletín semestral.

5.- OBJETIVOS.-

- Informar a la comunidad stanforina sobre las actividades desarrolladas y por desarrollar en

nuestra institución. 6.- METAS.-

- Boletín semestral “STANFORD”.

7.- DURACIÓN.-

- Del 1 de marzo al 27 de julio - Del 2 de agosto al 30 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección Académica - Dirección Administrativa - Coordinación académica - Docentes del área de comunicación - Docentes del taller de periodismo - Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado

10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.


PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MARZO MARZO ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA


MARZO MARZO

EJECUTAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN DOCENTES DEL TALLER DE PERIODISMO

MARZO DICIEMBRE


”ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL INSTITUCIONAL” 2.- AREA:

Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad 3.- RESPONSABLES:

Dirección Administrativa Área de contabilidad

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario elaborar un presupuesto que responda a las necesidades de inversión de la institución.

5.- OBJETIVOS.-

- Elaborar el presupuesto anual institucional 6.- METAS.-

- Documento denominado Presupuesto Anual Institucional. 7.- DURACIÓN.-

Del 3 de marzo al 31 de marzo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección general - Contador institucional

MATERIALES


Recursos propios



PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL MARZO MARZO ORGANIZAR DIRECCIÓN GENERAL

ÁREA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO

EJECUTAR ÁREA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO


”PLAN DE REINVERSIÓN INSTITUCIONAL” 2.- AREA:

Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad 3.- RESPONSABLES:

Dirección Administrativa Área de contabilidad

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario programar el gasto en implementación a realizarse en el corto, mediano y largo plazo, que responda al desarrollo y necesidades de implementación de la institución.

5.- OBJETIVOS.-

- Elaborar el plan de reinversión institucional 6.- METAS.-

- Documento denominado Plan de reinversión institucional 7.- DURACIÓN.-

Del 4 de enero al 31 de marzo 8.- RECURSOS.-

HUMANOS - Dirección Administrativa - Área de contabilidad


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



PLANIFICAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA ENERO FEBRERO ORGANIZAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

ÁREA DE CONTABILIDAD FEBRERO FEBRERO

EJECUTAR ÁREA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO

ÁREA UNIDAD DE ANÁLISIS INDICADOR EVIDENCIAS

INS

TIT

UC

ION

AL MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de

capacitación en Computación e

Informática Educativa dirigido a la

comunidad stanforina.

Existencia de: Plan de capacitación

en Computación e Informática a

docentes.

Plan de capacitación en Computación e Informática a alumnos de acuerdo al nivel y ciclo

Plan de práctica Certificación a los docentes Certificación a los alumnos. Hoja de vida de los docentes

MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelación académica

Existencia: Plan de nivelación

académica de los alumnos

ingresantes stanforinos

Diagnóstico de las necesidades de

nivelación de los alumnos

ingresantes stanforinos.

Plan de nivelación de los ingresantes. Informe de los docentes encargados del proceso de nivelación.

ÁREA UNIDAD DE ANALISIS INDICADORES EVIDENCIAS

INS

TIT

UC

ION

AL

ES1.- Elaborar el presupuesto anual institucional.

Existencia del: Presupuesto Anual institucional.

Diagnóstico de las necesidades de inversión para la institución Presupuesto Anual institucional


Existencia del: Plan de Reinversión institucional

Diagnóstico de las necesidades de inversión a corto mediano y largo plazo de la institución Plan de Reinversión institucional

ÁREA UNIDAD DE ANALISIS INDICADOR EVIDENCIAS

PE

DA

GO

GIC

A

PP1.- Aplicación de métodos activos por parte de los docentes orientados al logro y desarrollo competencias para la formación de alumnos reflexivos, críticos e innovadores en el marco de una educación en valores.

El docente: - Aplica estrategias de enseñanza aprendizaje activas y que promueven la participación del alumno. - Conoce los lineamientos de la emergencia educativa. - Aplica la Evaluación dentro del nuevo enfoque pedagógico - Utiliza material educativo en el proceso enseñanza aprendizaje

Portafolio docente Autoevaluación del docente Fichas de monitoreo de la labor docente

PP2.- Elaborar el proyecto curricular Diversificado las carreras profesionales de Computación e Informática y la Carrera Profesional de Técnico en Secretariado Ejecutivo, en el que se articulen las diferentes áreas curriculares con las demandas locales regionales y nacionales en el que se articulen las diferentes áreas curriculares.

Existencia de: “Proyecto Curricular de la Carrera Profesional de Computación e Informática” “Proyecto Curricular de la Carrera Profesional de Técnico en Secretariado Ejecutivo”.

“Proyecto Curricular de la Carrera Profesional de Computación e Informática” “Proyecto Curricular de la Carrera Profesional de Técnico en Secretariado Ejecutivo”.


P

ED

AG

ÓG

IC

A

PP3.- Elaborar los sílabos Integrando y articulando con las diferentes áreas de acuerdo a la especialidad y el ciclo, en el que se priorice la didáctica del área.

La carrera profesional de Técnico en

Computación e Informática cuenta

con sílabos articulados e

integrados, La carrera profesional

de Secretariado Ejecutivo

Sílabos de cada una de las carreras

profesionales Evidencias

fotográficas de la realización de

los talleres Material producido en los

talleres

PP4.- Suscribir convenios con instituciones para la ejecución de práctica pre-profesional.

La institución ha suscrito convenios

de prácticas por cada alumno de las diferentes carreras tecnológicas de acuerdo al ciclo del practicante.

Convenios

suscritos Oficios remitidos por las instituciones de aplicación de la práctica

Evidencias fotográficas de la

reunión con directores

Lista de instituciones

provincia.


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP5.- Elaborar y ejecutar el

plan de capacitación continua del personal docente.

Existencia del “Plan de capacitación

continua

del personal docente del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Stanford”

Diagnóstico de las necesidades de

Capacitación del personal docente de la institución. Material producido en la mesa de trabajo

PP6.- Elaborar y difundir el

Reglamento de prácticas

Existencia del reglamento de práctica.

Reglamento de práctica

PP7.- Elaborar y ejecutar el

plan de práctica e investigación

Existencia del plan de práctica.

Existencia del plan de Investigación

Plan de práctica

Plan de investigación

PP8.- Adecuar las estructuras

curriculares y los proceso pedagógicos a lo normado en la ley N°29394

Siete estructuras curriculares y

procesos

pedagógicos adecuados a lo normado en la ley N° 29394 y su reglamento

Estructuras curriculares de las

Computación e Informática, y Secretariado Ejecutivo


A

DM

INIS

TR

ATIV

A

PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditación.

Existencia de: Dirección de Evaluación y medición de la calidad. Equipo Conductor del proceso de Acreditación Seis factores del proceso de Acreditación. Plan del proceso de Acreditación Planes de mejora por factores.

Resolución de creación de la Dirección de evaluación y medición de la calidad. Acta de elección del equipo conductor. Acta de designación de miembros de factores Plan del proceso de Acreditación. Planes de mejora de factores

PG2.- Implementar el plan de Adecuación institucional a lo indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

Existencia de Documentos,

normatividad, web institucional, procesos de gestión y pedagógicos de acuerdo a la ley N°29394 y reglamento

Plan de adecuación institucional Documentos normativos, web institucional

PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestión a lo establecido en la Ley N° 29394 y su Reglamento

Existencia Documentos de Gestión:

Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de trabajo, Reglamento institucional y otros adecuados a lo indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de trabajo, Reglamento institucional


A

DM

INIS

TR

AT

IVA

PG4.- Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno a la comunidad stanforina, así como las alianzas estratégicas y convenios institucionales.

Los alumnos conocen: los aspectos relevantes de los documentos de gestión Los docentes conocen:. los aspectos relevantes de los documentos de gestión

Compendio de aspectos relevantes de los documentos de gestión dirigido a los alumnos. Compendio de aspectos relevantes de los documentos de gestión dirigido a los docentes. .

PG5.-Promover en el personal docente el inicio o la culminación de la Obtención del grado de Magíster y/o licenciado en educación.

Los docentes han iniciado estudios de maestría y/o licenciatura en educación

Hoja de vida de los docentes

PG6- Creación del Departamento de Investigación Tecnológica

Existencia del departamento de investigación

Resolución de creación del departamento de investigación Organigrama institucional Reglamento de investigación Plan de investigación

PG7- Promover la participación de la comunidad stanforina en acciones que favorezcan un adecuado clima institucional.

Participación de padres de familia, alumnos, personal directivo, personal docente, personal administrativo en las actividades institucionales

Fotografías de los eventos. Invitación a la comunidad stanforina Material fílmico Informe de los docentes encargados de la actividad

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016 DATOS GENERALES 2016.pdf · motivo, el presente Plan Anual de Trabajo...

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