Plan Ciudadano de Lectura 2014

INFANTO JUVENIL Biblioteca Popular Municipal

Chacabuco 729 - Te.: (0249) 444 7044 [email protected]

TANDIL

BUENOS AIRES ARGENTINA

Sala Abierta de Lectura

Equipo de trabajo:

Abad, Liliana

Carreira, Rocío

Cesario, Carolina

Collado, Ana Belén

Depalma, Sandra

Gaiada, Araceli

Garriz, Guadalupe

Gioveni, Cristina

Groh, María Luján

Guaita, Silvina

Maggiori, María Laura

Panizza, Luis

Rabal, Valeria

Rubio, Mariela

Comisión Directiva: Abasolo, María

Areta, Joaquín

Bourdette, Jorge

Colman, Mariana

Chediac, Catalina

Chiacchio, Marta

Gaiada, Miguel Ángel

Gregorio, Guillermo

Laxalt, Irene

Martignoni, Alicia

Miramont, Eugenia

Usandizaga, Regina

Vergara, Noemí

mailto:[email protected]

25 años de lectura compartidas

Editorial

El Plan Ciudadano de Lectura “Vamos a Leer” es un proyecto institucional que se realiza desde

el año 2000 en forma ininterrumpida.

Tiene como objetivo promover la formación de lectores y desarrollar el gusto por la lectura

mediante acciones continuas y sustentables y la articulación con diferentes actores sociales.

Se convoca, año tras año, a niños, adolescentes y adultos de distintos ámbitos de la comunidad

para abrir nuevas posibilidades de encuentros con la lectura.

Estamos convencidos que se promociona la lectura desde la experiencia, el descubrimiento y el

goce propios, entendiendo la lectura como práctica íntima y personal, pero también social. Por eso la Sala

Abierta de Lectura propone compartir situaciones de lecturas individuales o colectivas y comunicarlas de

diferentes formas: medios de comunicación, afiches, revista digital, folletos, muestras estáticas y

dinámicas, antologías.

Durante estos 14 años diferentes títulos han sido los convocantes: “Poesía y Plaza”, “Lectura en

voz alta y Narración”, “Cuentos de autores latinoamericanos”, “Lectura e ilustración”, “Mitos y leyendas”,

entre otros.

Este año, bajo el lema “25 años de lecturas compartidas” todas las acciones realizadas por los

participantes fueron socializadas en la fiesta de cierre con una exposición de afiches en la plaza

Independencia y también a través de esta Revista Digital.

Disfrutamos además del espectáculo musical “Canciones tiritibrejas para más de dos orejas” a

cargo del grupo Naranja Dulce en el Teatro del Fuerte.

Sala Abierta de Lectura


Animaciones a la lectura

El Plan Ciudadano de Lectura tiene como finalidad promover la lectura en toda la comunidad

desde múltiples acciones que incentiven a las personas e instituciones a compartir y comunicar lo que se

lee. Para ello, se buscó sensibilizar y abrir espacios de intercambio en la comunidad que habilitaran

nuevos caminos para que los textos circulen.

En este sentido las acciones desarrolladas fueron:

Visitas a nuestra biblioteca de instituciones educativas y organizaciones sociales

Jardines Maternales: Chupetes y Garabatos, Del Centro.

Jardines de Infantes: Nº 901 ¸910¸ Bambi, Belén, Estrella de Belén¸Trompita¸ Zarini.

Escuelas Primarias: Nº 5; 19 (Gardey); 47; Colegio Dahl; Colegio De la Sierra.

Escuela Especial Nº 504.

Escuelas Secundarias: Nº 15; Anexo 3011.

Institutos de Formación Docente: Nº 166 (Primaria); 4341 “Pedro Diaz Púmara” (Juárez).

UNCPBA: Profesorado en Educación Inicial.

Centro de día: Manos Abiertas.

Visitas del Bibliomóvil a

instituciones

Jardines Maternales: Chupetes y

Garabatos, Del Centro.

Jardines de infantes: Nº 905, 910,

911, 917, 922, JIRIM Nº 12 (La

Porteña)


Escuelas Primarias Nº 4 (Cerro Leones) y Nº33 (La Porteña)

ATAD.

Capacitaciones

Referentes comunitarios de la Agrupación Territorio Cultural.

Docentes del CEC 801.

Grupo de tercera edad del Centro de Día María Auxiliadora.

Proyectos de lectura con continuidad

Proyecto Barriadas. UNICEN.

Asociación Civil María Auxiliadora.

Escuela Especial 501: Servicio de Ciegos y Baja Visión.

Jardín 905. T tarde. Salas de 5 años.

Jardín 911. T mañana. Sala de 3 años.

Jardín 917. T mañana y

tarde. Salas de 5 años.


Compartimos algunas de estas experiencias

Barriadas

Con el propósito de promocionar la lectura en grupos de apoyo escolar, el programa Barriadas

de la UNICEN y nuestra institución articularon una propuesta de animación que se desarrolló durante todo

el año cada 15 días. Participaron niños que asisten a las Bibliotecas Populares Martín Fierro, B. Ghezzi,

E. Valor y Granja Educativa Los Pibes acompañados de sus coordinadores y algunos familiares.

Dadas las características del programa, las acciones incluyeron encuentros de diagnóstico,

planificación y evaluación con los referentes, tanto como visitas y exploraciones de la Sala o el

Bibliomóvil, selección de libros para valijas viajeras, lecturas en voz alta, mesa de libros–álbum, lectura de

imágenes, recuperación de la experiencia tras las visitas y trabajo con el material seleccionado por cada

grupo en sus respectivos espacios de apoyo escolar.

Este proyecto permitió que niños de barrios periféricos accedieran a nuestra biblioteca y

vivenciaran encuentros con libros y lecturas que trascendieron a los espacios de apoyo escolar, incluso a

sus hogares.

Explorando la Sala y los libros.

Descubriendo el mundo de los libros-álbum.


Escuela Especial Nº 501

Ente los años 2000 y 2002, la Sala Abierta de Lectura y la Escuela Especial Nº 501 “Ricardo

Gutierrez” desarrollaron conjuntamente el proyecto denominado “La Biblioteca como espacio de

formación de lectores. Una experiencia con niños ciegos y de baja visión” cuyo principal objetivo fue

acercar el libro al niño, al joven y al adulto, intentando formar lectores críticos y autónomos. En el mismo,

se pretendió mostrar la importancia de que, tanto niños ciegos como de baja visión -al igual que todos los

niños-, tengan la oportunidad de participar en encuentros con diversidad y variedad de libros y textos

dentro de una biblioteca concreta, y puedan recurrir a ella según sus intereses, necesidades y

conocimiento del universo de los textos. La experiencia fue innovadora y ganó el 1er. Premio en España

en el Concurso “Experiencias Escolares 2002”, organizado por la ONCE.

Este año, con la inquietud de retomar, actualizar y dar continuidad a aquel proyecto, la docente

Especializada en Discapacitados Visuales (por entonces copartícipe de aquel proyecto, hoy a cargo del

Servicio de Ciegos y Baja Visión de la Escuela Especial Nº 501) se acerca a la Sala de Lectura para

plantear su propuesta. Se genera entonces un proyecto que amplía sus propósitos y presenta nuevos

desafíos en relación a la promoción de la lectura, obligándonos a reflexionar y debatir aspectos

vinculados a la integración, accesibilidad, desarrollo tecnológico y nuevos soportes, libros en Braile,

nuevos géneros (libro-álbum, libro-objeto) entre otros.

Los encuentros de lectura se desarrollaron cada 15 días, mayoritariamente en la Sala de

Lectura, con el propósito de familiarizar a los niños ciegos con el espacio y el material disponible para

constituirlos en usuarios autónomos. Pero también para generar un ambiente propenso a la escucha,

donde la palabra y el libro puedan ocupar su lugar de privilegio.

Acciones como tocar, pasar las páginas, descubrir formatos, tamaños, olores, texturas, o la

ubicación y disposición de los libros en los estantes, complementaron las animaciones y habilitaron

caminos sensitivos que enriquecieron las percepciones sobre los libros y la biblioteca en los niños.


Dice Delia Lerner

"Lo necesario es hacer de la escuela y la biblioteca

un ámbito donde lectura y escritura sean prácticas,

vivas y vitales, donde leer y escribir sean

instrumentos poderosos que permitan repensar el

mundo y reorganizar el propio pensamiento, donde

interpretar y producir textos sean derechos que es

necesario asumir" (Lerner, 2001).

Y nosotros agregamos

Derechos para todos, sin importar su condición.

Explorando libros, pasando páginas…

Escuchando historias…


Capacitación para docentes del CEC 801

Dando respuesta a la solicitud del Centro de Educación Complementaria Nº 801 de profundizar

en la temática de la promoción a la lectura y aprovechar el recurso disponible en su biblioteca escolar

enviado por el Ministerio de Educación de la Nación, se desarrolló entre los meses de Agosto y

Septiembre una capacitación para los docentes de la institución.

En función de las necesidades planteadas por el CEC y tras un relevamiento del fondo

bibliográfico del Centro, se planificaron dos encuentros con los siguientes propósitos:

Encuentro Nº 1 en Sala Abierta de Lectura:

Conocer la organización de la biblioteca: criterios y sentidos, variedad y diversidad de textos.

Formación de usuarios y lectores. Sentido de visita a una biblioteca. Participar de una práctica

social.

Exploración, selección y reflexión sobre criterios de selección.

Encuentro Nº 2 en CEC:

Participar en una situación concreta de lectura en voz alta. Proyección de un libro-álbum:

lectura de texto e imágenes, intercambio de opiniones y análisis del contenido.

Conocer el fondo bibliográfico con que cuenta la biblioteca del CEC. Selección de material

con el propósito de pensar/ planificar situaciones concretas de lectura para los alumnos: qué

tengo en cuenta: canon/recorte, variedad /diversidad, calidad y sentido de la lectura.

Resultaron jornadas enriquecedoras de acercamiento a lecturas y libros que dispararon reflexiones y

preguntas nuevas para repensar la propia práctica docente.


Conociendo la Sala y reflexionando sobre libros y lecturas.

Descubriendo y explorando los libros de la biblioteca del CEC.


María Auxiliadora

En el marco del 14º Plan Ciudadano de Lectura se desarrollaran distintas acciones de

Promoción de la lectura, buscando sensibilizar y abrir espacios en la comunidad habilitando nuevos

caminos para que los textos circulen.

En un trabajo de articulación entre la Sala Abierta de Lectura y María Auxiliadora se concretaron

durante los meses de mayo y junio cuatro encuentros de lectura destinado a niños, adultos y abuelos de

dicha comunidad.

“CHOCO-CUENTOS”

CUENTOS DE BRUJAS. CUENTOS DIVERTIDOS. CUENTOS ASQUEROSOS.

Del encuentro participaron familias que mensualmente concurren a la institución. La actividad

consistió en lectura por parte de la animadora. Selección por parte de los niños de los cuentos que más le

gusto y realización de afiche para participar del Plan Ciudadano de Lectura. Al terminar compartimos un

chocolate familiar.


“ENCUENTRO DE LECTURA”

Participaron de este espacio los

niños de la guardería de María Auxiliadora,

el Jardín Nª 911 del barrio y algunas

familias. La actividad que se desarrolló

incluyó la lectura de cuentos por parte de la

animadora, utilización del cañón para la

proyección de cuentos, mesa de libros,

exploración y lecturas individuales o en

pequeños grupos por parte de los niños

docentes, familiares, animadora.

“POESIAS Y RONDAS INFANTILES DE AYER Y DE HOY”

En días previos al encuentro las

docentes del Rincón de los Niños de

María Auxiliadora recuperaron a través

del aporte que hicieron las familias,

canciones y rondas de la infancia.

También en ese mismo sentido trabajaron

las pasantes psicopedagogía en el

espacio de tercera edad de esa

institución. Concluimos en un encuentro

entre niños y abuelos de María

auxiliadora compartiendo juegos, rondas y

canciones de ayer y de hoy.


“BUSQUEDA DEL TESORO EN LOS LIBROS” (BIBLIOMOVIL)

Una propuesta como el juego

de búsqueda del tesoro en los libros del

Bibliomóvil, es una oportunidad diferente

de acercarnos y conocer lo que podemos

encontrar en ellos. En este caso fue un

juego donde las consignas buscaban

darle visibilidad a lo que encierra un libro:

Un autor, Ilustrador, editorial. Puede

pertenecer o no a una colección, a

distintos géneros: cuento, leyenda,

novelas, informativos, historietas, etc.


LOS ABUELOS NOS CUENTAN…

Esta propuesta se desarrollo en el mes de agosto y septiembre. Consistió en tres encuentros

capacitación junto a los adultos mayores que concurren los días martes a María Auxiliadora. En el primer

encuentro conocimos algunas colecciones, autores y cuentos pensando en leer para el grupo de niños

que concurre a la guardería. Luego seleccionamos y realizamos practica y juegos de de lectura en vos

alta. Culminamos esta propuesta con un encuentro real entre lectores de distintas generaciones.


Proyecto Pampares

El jueves 3 de septiembre la Ilustradora Mónica Weiss dicto un taller para los niños que

participan del taller de Lectura del Proyecto Pampares. Este tipo de propuesta se enmarca dentro de uno

de los objetivos del proyecto que se traduce en generar encuentros reales entre los niños y artistas

locales y nacionales: escritores, ilustradores, músicos, etc.

En esta oportunidad nos acercamos a la lectura de los libros álbumes y nos animamos a dibujar.

La propuesta denominada por Mónica como “ZOOM” consistió en un primer momento en la muestra de

tres libros donde el cambio de escala va de la mano del cambio de significados: la Princesa de Trujillo,

Zoom y ¿En que piensas?.

Luego la ilustradora muestra dibujando como dibujaría una sección de zooms en cada escala se

ve algo diferente; y les propone a los niños que ellos dibujen algunas series de zoom.

Compartimos algunos momentos del taller: Foto DE FACEBOOK

Los niños del taller de lectura del Proyecto recordamos, leímos, cantamos y jugamos “Rondas y

canciones Tradicionales”. Seleccionamos algunas para compartir a través de un afiche y tarjetas en el

cierre del Plan Ciudadano de lectura y es esta revista.


ENCONTRAMOS NUESTRO AFICHE EN LA

PLAZA. CIERRE DEL PLAN CIUDADANO DE

LECTURA

ARROZ CON LECHE

Arroz con leche me quiero casar con una señorita de San Nicolás Que sepa coser que sepa bordar

que sepa abrir la puerta para ir a jugar

Yo soy la viudita del barrio del Rey me quiero casar

y no sé con quien Con esta sí con esta no

con esta señorita me caso yo.

LA FAROLERA TROPEZÓ

La Farolera tropezó y en la calle se cayó

y al pasar por un cuartel se enamoró de un coronel.

Alcen la barrera para que pase la Farolera

de la puerta al sol. Subo la escalera y enciendo el

farol. A la media noche me puse a contar

y todas las cuentas me salieron mal.

Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho

y ocho dieciséis, y ocho veinticuatro, y ocho treinta y dos.

Ánima bendita, me arrodillo en vos.

NIÑA BONITA

Niña bonita, flor de canela,

tan bonita como su abuela.

Niña bonita. flor de manzana,

la cara bonita, las zancas de rana.

Niña bonita, flor de alelí,

la cara bonita y no tiene pipí.

“Arrorró mi niño y otras canciones de cuna”.

Compilación de Merio Tello


Desde el 21 de mayo y a pedido del

público hasta el 30 del mismo mes, se llevó a

cabo la Muestra de libros adquiridos en la 40º

Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

Gracias al aporte de CONABIP, una vez

más pudimos adquirir más de doscientos libros

para difundir entre nuestros usuarios.

Además, se realizaron compras para el

Bibliomóvil y proyectos especiales de la Sala:

Todos Leemos y Pampares.

En esta oportunidad niños, jóvenes y adultos

pudieron disfrutar pudieron disfrutar y conocer variados y diversos textos.


Visita del editor Diego Barros – Editorial Aique

Comenzando

con el ciclo de charlas

abiertas a la comunidad

en el marco del 14º Plan

Ciudadano de Lectura:

“25 años de lecturas

compartidas”, tuvimos el

agrado de recibir el

viernes 11 de Julio la

visita de Diego Barros,

actual Director de

Ediciones en Aique

Grupo Editor y que

cuenta con una amplia experiencia en la edición de textos.

El propósito de su visita fue plantear la mirada del libro desde su rol de editor.

Bajo el formato de charla se realizaron dos encuentros:

El primero “De la idea a la vidriera. La vida detrás de un libro” destinado a jóvenes mayores de 14 años

tuvo como objetivo presentar la “vida oculta” detrás de la realización de un libro: las diferentes etapas que

van desde la creación del autor, pasando por el ilustrador y el editor, hasta cómo llegar a las manos de

los lectores.

El segundo “Del editor al mediador y del mediador al lector. Claves a la hora de hacer libros y

recomendarlos” dirigido a docentes, promotores de lectura, bibliotecarios, padres y público en general,

planteó los principales aspectos que se ponen en juego a la hora de elaborar un libro considerando

ciertos criterios de selección.

(Asimismo estas claves permitirán la construcción colectiva de algunos criterios de selección por parte de

los diferentes agentes mediadores de lectura, es decir de los docentes, promotores de lectura,

bibliotecarios, padres, entre otros).


Mónica Weiss

El viernes 4 de septiembre de 14:00 a 17:00 hs. se realizó en las instalaciones de la Sala

Abierta de Lectura un taller para adultos mediadores a cargo de la reconocida ilustradora Mónica Weiss.

Ilustrar no es solo dibujar. El punto de vista en el libro ilustrado fue el título de esta propuesta en

la que participaron 40 personas entre los que se encontraban docentes, bibliotecarios, ilustradores,

alumnos de diferentes carreras e interesados en la temática.

En esta oportunidad

Mónica realizo una pequeña

conferencia en donde se

contextualizo el taller abordando

el punto de vista en el libro

ilustrado. Se hizo hincapié en el

diálogo entre el texto y las

imágenes visuales, tanto de las

ilustraciones como del diseño.

Luego, a partir de una propuesta concreta de observación, los participantes reflexionaron sobre

las diferentes vinculaciones entre imagen y texto escrito según las experiencias lectoras de cada persona.

(Foto Mweiss recortada)

En palabras de

Mónica Weiss, en este

ejercicio se pudo entrar

por un rato en la piel y en

la cabeza de quien

INVENTA ESE

UNIVERSO, sin verse

frenados por la dificultad

de ejecución.


Experiencias de lectura compartidas

Diferentes instituciones, sea educativas o comunitarias, referentes, docentes y público en

general compartieron sus experiencias con nosotros y nos recomendaron material.

Agradecemos a todos su interés y participación.

PROGRAMA ENVIÓN COMUNITARIO

TALLER DE LECTURA CENTRO MARÍA DE LA PAZ

EXPERIENCIA DE LECTURA COMPARTIDA A CARGO DE ALUMNAS Y DOCENTES DEL INSTITUTO

SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N° 166

TALLER DE LITERATURA – MAR DEL PLATA

ESCUELA PRIMARIA N° 28 DE AZUCENA

ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL N° 501

JIRIMM N° 5 DESVÍO AGUIRRE

JARDÍN DE INFANTES N° 917

JARDÍN BELÉN

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N° 1


En el año 2013 nace el blog “Yo No Fui… Shhh! Ahora hablan los pibes” como producto de

la necesidad, de parte de los jóvenes del programa Envión Comunitario, de tener un espacio de expresión

y debate a través de la palabra. Esta iniciativa es, además, producto de un Taller de Lectura que, desde

el año 2010 hasta el corriente, se realiza en el centro María de la Paz, el cual también forma parte del

conjunto de propuestas de trabajo dirigida a los adolescentes de dicho programa.

Desde el equipo técnico del Programa Envión Comunitario entendemos que todo sujeto reclama

un lugar en el mundo desde donde pensarse y realizarse como tal. Sabemos también que esta búsqueda

se da de diversas formas, tanto positivas como negativas. Creemos por lo tanto, que una propuesta que

intente promover en los jóvenes un reclamo del mundo desde la palabra, es muy importante, ya que es

ahí, en la expresión, donde se da lugar a la reflexión y el pensamiento.

El objetivo del mencionado blog, es fomentar en los jóvenes un acercamiento al mundo de la

escritura y la lectura, revalorizando la palabra y la expresión como herramientas con las cuales pueden

conocer y nombrar su entorno, ya que son sujetos activos del colectivo social al que pertenecen.

Este espacio está conformado por jóvenes de distintas edades y sexos de los barrios Golf y

Carmelitas de la ciudad de Tandil, por lo tanto el bagaje cultural que traen consigo es amplio. Esto

permite el intercambio de experiencias desde el debate, el trabajo en conjunto y de forma individual.

Por último, el blog “Yo No Fui” tiene, por un lado, un formato fuertemente emparentado con las

nuevas tecnologías y redes sociales, lo cual permite su rápida difusión. Y por otro en soporte papel, en

forma de boletín mensual, con el objetivo de llegar a los vecinos del barrio, que no tienen incorporado el

manejo cotidiano de internet.

Consulta el Blog: http://yonofuiahorahablanlospibes.blogspot.com.ar/

Publicación mensual: http://issuu.com/envioncomunitario/docs/yo_no_fui__digital_

http://yonofuiahorahablanlospibes.blogspot.com.ar/

http://issuu.com/envioncomunitario/docs/yo_no_fui__digital_


Experiencias de lectura compartida en la escuela primaria.

Intervenciones de las alumnas- docentes en formación del ISFD 166

Prof. Andrea Pacheco.

El presente artículo se

propone dar a conocer la interesante

experiencia compartida de las

alumnas- docentes en formación del

segundo año de la carrera del

profesorado de educación primaria del

ISFD N°166, junto a niños de diversas

escuelas primarias.

Dicha experiencia se enmarca dentro de las prácticas docentes desarrolladas en diferentes

instituciones de la ciudad: la EP 10, EP 22 y la EP7 en el turno mañana, brindando la posibilidad de un

acercamiento a la vida escolar, favoreciendo un primer vinculo con el entramado social de la escuela

primaria, involucrando múltiples actores, relaciones, actividades y contextos.

En tal sentido, las

prácticas desarrolladas de las

alumnas en las escuelas,

constituyen experiencias

formativas de gran significatividad,

ya que implica la construcción de

una mirada compleja de la

realidad educativa actual, que

problematiza el lugar de la

escuela, la diversidad, las

problemáticas socio-culturales y

las condiciones de posibilidad,


dando lugar a la reflexión sobre el compromiso y responsabilidad que involucra la docencia.

De este modo, la propuesta del XIV Plan Ciudadano “25 años de lecturas compartidas” desde la

Sala de Lectura, ha posibilitado la apertura de un espacio de intercambio de experiencias entre las futuras

docentes en formación y los niños, conllevando a una mayor implicación en su labor acompañada de la

resignificación de los procesos de enseñanza- aprendizaje junto a niños de las escuelas. Permitiendo de

este modo, no solo reflexionar sobre la práctica docente y las dimensiones que la entrecruzan sino

repensar acerca de las prácticas de lectura en el contexto escolar.

Considerando que la lectura compartida entre los docentes y los alumnos demuestra una

modalidad de trabajo más atrayente y de carácter lúdico, se reconoce la importancia para los procesos

de enseñanza-aprendizaje ya que permite el desarrollo de diferentes capacidades en los niños entre

ellas: la habilidad de

escuchar, la capacidad de

atención y concentración;

estimula la sensibilidad

estética a través de la

valoración de las

ilustraciones; enriquece el

vocabulario; introduce a los

niños con naturalidad en el

lenguaje escrito e incentiva

el interés por la lectura.

Las intervenciones

entendidas como un modo

de acercamiento a la

dinámica escolar para producir un conocimiento y entendimiento, involucra “revisitar la escuela” en tanto

forma de presencia que interroga lo cotidiano (Nicastro, 2006).

Aquí las intervenciones desplegadas junto a alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria

ha constituido un espacio de participación, intercambio y trabajo conjunto a partir de la lectura de

diferentes textos (leyendas, cuentos de terror, policiales, fantásticos, entre otros).

La labor de lectura en las escuelas ha sido acompañada de diversas actividades pedagógicas y

artísticas, contribuyendo a un abordaje integral de los textos trabajados con los diferentes grupos.

Fomentando de este modo, un clima ameno de trabajo en el espacio escolar, vislumbrándose en la

participación, el intercambio, compromiso y el disfrute tanto de las alumnas- docentes en formación como

de los niños y docentes de las diferentes escuelas- destinos.


Reseña del cuento “A Lola le gusta lo imposible”

Marianela López

Taller de Literatura Mdp

Premio La Hormiguita Viajera 2013

Autora: Silvia Sirkis

Ilustraciones: Tomi Hadida

Colección: Así me gusta a mí

Editorial: Arte a Babor

Primera edición: Abril de 2013

Página web de la editorial: www.arteababor.com.ar

Título: Lola Mora: “La que hizo posible lo imposible”

“A Lola le gusta lo imposible”

es un cuento que pertenece a la

editorial argentina Arte a Babor. Esta

editorial nació a fines del año 2008 con

el propósito de que los chicos puedan

descubrir todo lo divertido, conmovedor

u oculto que hay en el arte. Cabe

destacar que es la única editorial

dedicada exclusivamente a hacer libros

de arte para chicos.

Desde sus primeras páginas el

lector puede descubrir detalles de la

vida de esta pintora y escultora argentina. Siendo muy pequeña, Lola estaba dispuesta a afrontar distintos

desafíos, como por ejemplo, dejar el campo para mudarse a la ciudad de San Miguel de Tucumán para

poder concurrir a la escuela. Vale decir que no era habitual en su época que las mujeres estudiarán pero


a ella no le importaban los dichos ajenos sino que lo que

más quería era aprender. Para Lola no había imposibles y

a medida que se avanza en la lectura de este libro, Silvia

Sirkis, nos cuenta de una manera simple e interesante

todas las idas y vueltas en la vida de esta mujer argentina.

Lola no sólo se formó en nuestro país sino

también en el exterior, precisamente en Italia, y estaba

maravillada con todo lo que descubrió allí. Poseía un

espíritu combativo necesario para la época en la que vivió

ya que no era bien visto que una mujer trabajará sin parar.

Respecto a la edición puede decirse que está

cuidada y realizada con compromiso para que tanto niños

como adultos puedan aventurarse a conocer este material.

Esta historia no sólo está acompañada por las

ilustraciones de Tomi Hadida sino que el lector podrá

encontrarse con imágenes de las obras reproducidas por Lola que son referenciadas al final del libro.

Entre ellas pueden mencionarse los murales en bajorrelieve que realizó con motivo del Centenario de la

Patria para engalanar la histórica Casa de Tucumán en donde representó dos fechas muy importantes: el

25 de Mayo de 1810 y el 9 de Julio de 1816.

Si están de paseo por la Costanera Sur de la ciudad de Buenos Aires se pueden encontrar con la

famosa Fuente de Las Nereidas.

En relación con la colección “Así me gusta a mí” puede

decirse que abre las puertas al maravilloso mundo del arte para

pequeños y grandes lectores. Es una buena oportunidad la que

brinda Arte a Babor para sentirse más cerca de artistas como Lola

Mora, Benito Quinquela Martín, Antonio Berni, Frida Kahlo, entre

otros.

Como dijo Isol en el suplemento ADN Cultura: “la

curiosidad es contagiosa. Es ideal que los chicos tengan a mano diferentes libros para poder elegir”.

¡Te invito a contagiarte!


Bienvenida Primavera

Los alumnos de 2 do ciclo de la Escuela Primaria Nº 28 de Azucena trabajaron con poemas del

día de la PRIMAVERA. Seleccionaron los siguientes versos y escribieron los propios.:

LA PRIMAVERA HA VENIDO,

NADIE SABE COMO HA SIDO

ANTONIO MACHADO

EN UNA ROSA CABEN TODAS LAS PRIMAVERAS

ANTONIO GALA

LA PRIMAVERA DULCE QUE ME ENSEÑARA A AMARTE,

LA PRIMAVERA MISMA QUE ME AYUDO A LOGRARTE

ALFONSINA STORNI

Versos de los alumnos:

PRIMAVERA

Tus ojos azules como el mar

Mientras haya en el mundo tu boca roja como un corazón

mi corazón se ilumina hacia la luz la primavera bien colorida

y hacia la vida. me inspira el corazón


EL AMOR Y LA PRIMAVERA

La primavera se aprovecha

al máximo,la primavera es

como el amor,viene y se va.

La primavera sale como el sol

los pájaros se enamoran

con el atardecer.

Las hojas de los arboles

se van como el amor

de una persona

Mi corazón espera

como la luz y hacia la vida

otra milagro de la primavera.

La primavera es como

un suspiro de la vida,

en nuestro mundo vive la alegría.

Llego la primavera

y despertó mi alegría.

Ahora la vas a encontrar

cuando despiertes cada día.

Cuando me recuerdes

sabrás que te que Quería.


“El lazarillo contado a los niños”

Escuela Nº 501 – Grupo 2º Ciclo motores

LIBRO: “EL LAZARILLO CONTADO A LOS NIÑOS”

por Rosa Navarro Durán.

Ilustraciones: Francesc Rovira.

Una novela de Alfonso de Valdés.

Para comenzar a leer esta historia investigamos sobre la época en la que sucede la novela,

para eso fuimos a la Sala Abierta de Lectura donde encontramos muchos libros sobre la época

medieval. Esta información nos ayudó a comprender varias situaciones que vivía Lázaro, por

ejemplo nos dimos cuenta que cuando la gente robaba comida era porque pasaba mucha

hambre a pesar de trabajar, la sociedad en esa época era muy desigual.

RESEÑA

“EL LAZARILLO CONTADO A LOS NIÑOS” ES UNA NOVELA PICARESCA.

SUCEDE EN EL AÑO 1.500 EN LA ÉPOCA MEDIEVAL.

RELAT A LA VIDA DE LÁZARO, UN NIÑO QUE NACE EN EL RÍO TORMES.

DE PEQUEÑO, SU MAMÁ SE LO DA A UN CIEGO PARA QUE LO GUÍE.

LUEGO TIENE OTROS AMOS, VIVE MUCHAS AVENTURAS, PERO SIEMPRE PASA MUCHA

HAMBRE. ASÍ APRENDE A SOBREVIVIR.

DE GRANDE CONSIGUE UN TRABAJO DE PREGONERO EN TOLEDO Y SE CASA.


RECOMENDACIÓN

LES RECOMENDAMOS LEER ESTA NOVELA PORQUE A NOSOTROS NOS GUSTÓ MUCHO YA QUE

HAY PARTES TRISTES Y PARTES DIVERTIDAS QUE NOS HICIERON REIR.

ES UNA NOVELA ENTRETENIDA, A LÁZARO LE PASAN MUCHAS COSAS.

MARCELO, 12 años

ELIANA, 13 años

FRANCISCO, 12 años


SANTIAGO, 13 años

EMANUEL, 12 años


¡Fuera de aquí monstruo verde!

Actividad especial llevada a cabo en Escuela Nº 501

A partir de la visita de la animadora María Laura Maggiori a la Biblioteca de la EE N° 501, quien

trabaja en conjunto con la profesora Graciela Copello del servicio de ciegos y baja visión, en el Proyecto


denominado “Formadores de lectores en la Sala de Lectura” con una frecuencia quincenal, en el turno

tarde, se realizó una actividad especial coordinada por uno de nuestros alumnos.

El niño, junto con la docente Graciela Copello, socializan el cuento “Fuera de aquí monstruo

verde”, que fue muy significativo para él ya que al tener las hojas perforadas, le permitió explorarlo y

vivenciarlo. De esta manera compartió con sus compañeros, quienes también se entusiasmaron, no solo

por las perforaciones sino también por los colores brillantes y contrastantes del cuento.

Se decide elegir semanalmente cuentos de MONSTRUOS. Luego de la lectura por parte del

docente, los alumnos exploran, miran las imágenes, “lo leen”.

Se utiliza el recurso de la netbook, para el grabado de párrafos significativos o el cuento

completo, evidenciando los diferentes tonos de voz, pausas, para que luego lo puedan compartir con sus

familias.

Como cierre de cuento se realiza un afiche en forma de collage (con diferentes texturas,

témperas, cartón) con los personajes de cada cuento.

Se seleccionó en pasillo de ingreso a la escuela para compartir y recomendar los cuentos leídos.


JIRIMM Nº 5, Paraje Desvío Aguirre

A través del Proyecto Institucional “Crear con la Palabra”, este año hemos focalizado en dos

ejes de Prácticas del Lenguaje: las prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar, y las

prácticas sociales de lectura y de la escritura.

Durante el año pasado,

mediante donaciones de libros de

otras escuelas, de las familias y del

Ministerio de Educación “Colecciones

de Aula”, fuimos proveyendo la

pequeña Biblioteca que teníamos,

entonces este año inauguramos un

espacio donde los chicos pueden

visualizar todos los textos, elegirlos,

sentarnos a leer, llevarlos a casa,

anotar lo que llevan, e intercambiar lo

leído, así de esta manera se producen los intercambios y recomendaciones de las lecturas, como también

así, integramos desde la institución a las familias a leer y a la posibilidad de contar con textos de buena

calidad, diseño y trama, diversidad de autores y editoriales, etc.

Así, se construyó el espacio de la Biblioteca, ya que antes poseíamos uno muy pequeño.

Nuestra Biblioteca cuenta con un Reglamento, el cual fue elaborado por los mismos alumnos. De el

denota la importancia de cuidar

cada uno de los libros y de la

responsabilidad que se debe

tener al llevar un libro a casa o

leerlo en la sala, ya que si se

daña, otro nene no tendrá para

disfrutar de ese libro.

Los niños, familias y

docentes, estamos disfrutando

de cada libro que contiene

nuestra Biblioteca, de cada libro


de cuentos… en cada uno de ellos hay

una historia maravillosa, a veces, hasta

de los mismos libros las historias y

personajes se escapan! También nos

brindan información, también nos

permiten crear… e imaginar y descubrir

todo lo que hay de especial, divertido,

conmovedor y oculto en cada uno de

ellos.

Solo queríamos transmitirles

nuestra experiencia con los libros de este año, y alentarlos a descubrir el hermoso mundo que hay al abrir

un libro.

Recomendamos:

A Antonio le gustan los monstruos. Un cuento para conocer a Antonio Berni. De Arte a Babor “Descubrir

el Arte con los chicos”.

¿Que fue primero?

Los poemas del Piojo Peddy.

Los cuentos Naturales. De Ed.

Colihue

El ratón más famoso. De

Istvansch

Valeria Varita, La fiesta de

disfraces. Emma Thomson

Historia sin fin. Lela Mari

Y muchos otros de Alfaguara

Infantil…

¡¡Muchas gracias por este espacio para compartir nuestras experiencias!!

Alumnos: Tomas, Thiago, Bautista, Cipriano, Tiziana, Benjamin, Jeremias, Mayra y Vicente.

Docente: Elisa


Jardín 917 “Rosario Vera Peñaloza:

En nuestra Institución estamos generando acciones para transitar nuevos horizontes de

lecturas, en el marco del proyecto “Aventura con palabras”. Esta aventura nos envuelve

permanentemente en ese llamado que alimenta el alma, que nos invita a compartir sentimientos, fuerzas,

emociones, que nos lleva a expandirnos a través de la lectura. Así abrimos la puerta del “Plan Ciudadano

de Lectura” en donde el entusiasmo, la imaginación y la emoción actuaron como un conjuro para

atrapar a las familias que se involucraron en la fantástica aventura que es leer, escuchar, en ese camino

de interacción con la “Sala Abierta de Lectura” que siempre constituye un desafío diverso sugerente y

desafiante. Y así recibimos a Laura Maggiori (animadora de la Sala) con quien estamos enlazados en

historias envolventes desde el mes de mayo y así surgió esta experiencia que vamos a transmitir:

Agentes realizadores:

Alumnos: sala de 5 años TM

Docente: Sandra González

Auxiliar de Biblioteca: Graciela

Baretta

Animadora Sala de Lectura:

Laura Maggiori

Para el crecimiento del camino

lector se realizan en forma

permanente, mesas de libros y espacios de opinión. Con Laura surgió la propuesta de invitar a los

papás a transitar el camino de aprendizaje que recorren los nenes: el seguimiento de un autor Anthony

Browne, (donde investigaron la biografía del autor) una mesa de libros y en una pantalla la proyección

del libro álbum “Voces en el Parque”, atrapando a todos en una comunicación diferente, plena de voces,

de miradas … y así surgieron otras voces, las de los papás en un recorrido de fuegos interiores que

fueron encendiéndose, llenando el aire de chispas, descubriendo pistas, pasadizos, escuchando voces,

palabras, que están ahí para ser descubiertas, para ir construyendo sentidos…


El pajarito remendado

Se proponen encuentros literarios que tienen como propósito

brindar a los niños oportunidades de participar en situaciones de

lectura con la familia y el Jardín. Desarrollando estas prácticas, se

estimularán experiencias enriquecedoras y placenteras de contacto con

el libro y la lectura.

Serán los adultos los mediadores entre los textos literarios y los niños, quienes a través de la

realización de acciones concretas y puntuales les permitan a los mismos ingresar y participar activamente

en diversos círculos de lectores en los que las prácticas de lectura fortalezcan la confianza, los lazos, las

identidades y las competencias que nos

permiten crecer como lectores y

personas así como fortalecernos como

ciudadanos.

Por lo tanto, el desafío es

pensar una secuencia de trabajo en la

cual se privilegien los intercambios

entre ambos espacios de lectura

mediados por la “voz” de los niños.

SEGUIMOS UNA COLECCIÓN: PAJARITO REMENDADO

En los diferentes encuentros la docente propone a sus alumnos registrar el título y el autor del

cuento leído por el familiar. Esta escritura se realiza en una hoja “afiche”, formando una agenda de lectura

con el propósito de guardar memoria.

SALA DE 4 AÑOS TURNO TARNE,

JARDÍN BELÉN. Docente: Lépori,

Andrea.


Recomendaciones

Enviamos fotografía de un afiche que se realizó este

año con el fin de recomendar a las demás salas del Jardín Belén

(según las edades 2, 4 y 5 años respectivamente) diversidad de

libros leídos y explorados previamente por los niños de la sala

de 1º sección del Turno Tarde.la cual fue expuesta en la

cartelera de la institución.


Escuela de Educación Secundaria Nº 1

Los chicos de la Escuela de Educación Secundaria Nº 1 comparten en su Blog reseñas de los

libros que han leído durante el año.

Soy Lisandro Charlone. Leí el libro "El hobbit"

Desde mi punto de vista, a mi me gustan los libros de fantasía y ciencia

ficción.

En este caso el libro me "atrapo" del primer momento que lo leí, me

gusto por que describe cada detalle y eso ayuda a interiorizarme más en

la historia. Me gusto como también narro la historia ya que hay veces

que se habla en primera y tercera persona.

Si sos amante de la literatura fantástica lo recomiendo.

"La durmiente" María Teresa Andruetto- Istvansch

La historia trata sobre una princesa pero no es la típica historia con brujas

ni príncipes. Esta es la historia de una princesa que decide dormir ante la

triste realidad y despierta con una revolución.

Lucia Minardo y Lorena López

"Humor idiota" Max Machimba

Lo recomiendo por que es una historieta que contiene

mucha curiosidad.

http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/2014/09/lucia-minardo-y-lorena-lopez.html


"Los mejores cuentos policiales" de Manuel Peyrou

Recomendado por: Facundo Basualdo

Tiene cuentos policiales en los que hay misterios, drama,

casos para resolver. Es interesante para alguien que le gusta

este tipo de cuentos. A medida que los vas leyendo te vas

metiendo en el cuento, sacando conclusiones e imaginándote los personajes y un final distinto.

En cada cuento hay diferentes personajes y si sos muy de meterte en el cuento te podes encariñar con

un personaje o tenerle odio solo por lo que hizo o no hizo en el cuento.

Lo elegí por que me gustan los cuentos policiales.

"La línea" Beatriz Docmerc- Ayax Barnes

Recomendado por: Mari Nayra y Roxana Gómez

Se trata de un hombrecito que sigue una sucesión de

hechos a través de una línea.

Deja una enseñanza de como el hombre hace la historia a

partir de una línea. Nos pareció bastante raro pero nos

gusto.

Recomendado por: Floriana Lombardi

"La historia de Julia. La niña que tenia sombra de niño"

Christian Bruel- Anne Bozellec

Trata de una niña que tenía actitudes de un niño. Según sus

padres, ellos siempre le insistían en que sean más fina y

más femenina, una vez la retaron y le dijeron: ¡ Muchachito!.

Una mañana despierta y tiene la sombra de un niño, ella quiere deshacerse de esa sombra. Esta muy

bueno. Habla que los niños tienen derechos y que son como son, que las niñas no solo niñas y que los

niños no solo niños.

Si querés ver más: http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/

http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/2014/09/facundo-basualdo.html

http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/2014/09/recomendacion-de-mari-nayra-y-roxana.html

http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/2014/09/recomendacion-de-floriana-lombardi.html

http://escueladeeducacionsecundarian1.blogspot.com.ar/

Plan Ciudadano de Lectura 2014

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