Plan de absentismo · 2020-06-10 · Plan de absentismo 4 Instituto de Ensino Secundario MONTE...

DO

ABSENTISMO

ESCOLAR

CENTROS EDUCATIVOS DE CANGAS

I.E.S. RODEIRA

C.E.I.P. DE COIRO

C.E.I.P. “A RÚA”

I.E.S. MONTE CARRASCO

C.E.I.P. SAN ROQUE DE DARBO

I.E.S. MARÍA SOLIÑO

C.E.I.P. DA ESPIÑEIRA

C.E.I.P. DE CANGAS

C.E.I.P. DO HÍO

CONCELLO DE CANGAS (SERVIZOS SOCIAIS) P

ROGRAMA DE PREVENCIÓN E CONTROL

Plan de absentismo 1

Instituto de Ensino Secundario MONTE CARRASCO

INDICE

I.- Introducción ............................................................................................ 3 II.- Destinatarios do plan.............................................................................. 3 III- Obxectivos xerais ................................................................................... 4 IV- Niveis e fases de aplicación do programa .............................................. 4 1º Nivel: Prevención e sensibilización ................................................ 4 2ºNivel: Intervención no centro escolar .............................................. 4 -Xustificacións das faltas. Criterios ............................................... 7 3ºNivel: Intervención da Comisión Técnica de Absentismo ................ 9 4ºNivel: Intervención doutros Servizos................................................ 10 5ºNivel: Intervención da Comisión de Seguimento do Plan................. 12 V- Cadro-resumo do Procedemento de Actuación a seguir ante un alumno/a absentista ...................................................................................... 13 VI- Anexos ................................................................................................... 16 VII- Apartado Lexislativo............................................................................. 26 VIII- Protocolo de actuación ante un alumno absentista. Carpeta ................ 34



PROGRAMA DE PREVENCIÓN E CONTROL DO ABSENTISMO ESCO LAR I.- Introducción. A Constitución Española de 1978 establece o dereito á educación no seu articulo 27 e encomenda aos poderes públicos que promovan as condicións e removan os obstáculos para que este dereito sexa gozado en condicións de igualdade por todos os cidadáns. A lexislación educativa que foi desenvolvendo estes principios (LODE: Lei Orgánica reguladora do dereito á educación , 8/1985, de 3 de xullo, LOE: Lei Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de maio) mantén este dereito dunha educación básica que permita o desenvolvemento da personalidade, recorda a obrigatoriedade da mesma e concreta na Educación Primaria e na Educación Secundaria Obrigatoria as etapas que han ser consideradas como básicas. A diversa normativa establece, tal e como se recolle no apartado lexislativo incluído ao final deste documento, a necesidade de medidas de acción positiva orientadas a apoiar a permanencia dos grupos máis desfavorecidos no sistema educativo. O certo é que a asistencia a clase é un dereito irrenunciable e constitúe unha das bases necesarias para lograr a integración escolar e social do alumno. Hoxendía o absentismo escolar é unha realidade coa que se enfrontan os nosos centros escolares e que preocupa a toda a comunidade educativa. Esta problemática presenta múltiples facianas (escolar, familiar, persoal, social) e require de actuacións conxuntas para darlle unha resposta axeitada. O Programa de Prevención e Control do Absentismo Escolar do Concello de Cangas contempla a coordinación dos Servizos Municipais cos centros de ensino, sobre a base da garantía dos dereitos dos menores, co propósito de actuar sobre o absentismo escolar desde un marco global, de carácter integral, baseándose na orixe multicausal do problema. Este Programa avanza na prevención e no control do absentismo mediante fórmulas que amortezan o abandono escolar, percurando a permanencia no sistema educativo do alumnado en idade de escolarización obrigatoria. No seu desenvolvemento deseñaranse accións dirixidas ao alumnado absentista e ás súas familias. O Programa baséase na coordinación imprescindible entre as instancias educativas e as municipais, apuntando unha liña de continuidade desexable coa Vicepresidencia da Xunta de Galicia a través do Servizo de Menores e coa Fiscalía de Menores. II.- Destinatarios do plan. Os destinatarios fundamentais deste plan son os alumnos que presentan irregularidades na asistencia a clase. Salienta, neste sentido, a poboación escolar en situación de desvantaxe, xa que constitúe un colectivo con alto risco de manifestar condutas de desadaptación ao ámbito escolar. Aínda que de todo alumno que falta a clase, especialmente de forma frecuente, dise que é «absentista», resulta necesario diferenciar entre o absentismo «xustificado», cando o alumno falta por razóns reais de saúde, cambios significativos na vida familiar.. do



absentismo «inxustificado», cando non existen razóns suficientes que fundamenten a ausencia a xuízo do titor. Considerarase que un alumno é absentista, debendo iniciarse o protocolo correspondente, cando falta o 15% do horario lectivo dun mes, aproximadamente de 4 a 6 faltas (dous/tres días) en Educación Primaria e 20 faltas na ESO. En Educación Primaria contabilízanse as faltas por sesións (nos centros con xornada partida, unha sesión de mañá e outra de tarde; nos centros con sesión única contaranse dúas sesións por mañá). En Educación Secundaria contabilízase as faltas por horas lectivas. III-Obxectivos xerais.

• Propiciar a asistencia continuada a clase de todos os alumnos, como forma de preservar o dereito á educación.

• Contribuír a un control efectivo da asistencia a clase do alumnado. • Prevenir e lograr unha pronta detección do absentismo escolar co obxecto de evitar

posibles situacións de abandono e de fracaso escolar. • Incidir especialmente no seguimento do alumnado de risco no paso da Educación

Primaria á Educación Secundaria Obrigatoria e ao longo desta. • Implicar ás familias na consecución dunha asistencia continuada a clase dos

alumnos. IV- Niveis e fases de aplicación do programa. 1º Nivel: Prevención e sensibilización. A desenvolver en dous ámbitos diferentes:

• Xeral, con implicación do Concello de Cangas: campaña de sensibilización dirixida a toda a poboación con nenos/as en idade escolar. A desenvolver a principio de cada curso escolar.

• Específico, en cada centro público e concertado de Educación Primaria e Secundaria de Cangas : desenvolverase un proceso de información inicial sobre o absentismo escolar entre o profesorado (claustro), familias (reunións) e órganos de coordinación e xestión do centro (Comisión de Coordinación Pedagóxica, Observatorio de Convivencia, Consello Escolar) que favoreza a toma de conciencia e facilite unha actitude positiva de implicación no tema.

2º Nivel: Intervención no centro escolar. Establecendo un procedemento común en todos os centros educativos, para rexistrar e actuar de forma pautada na detección e seguimento dos casos de absentismo. 2.1-Proceso:

a)- Posta en marcha. Pasos:

-O Equipo Directivo informará, no primeiro claustro do curso, do contido do Programa con vistas á súa aplicación no centro en caso de absentismo.



-O Xefe de Estudos explicará aos titores, na primeira reunión celebrada no comezo de curso, o funcionamento do Programa fixando o oportuno calendario de reunións para o seu seguimento.

-O Titor explicará aos seus alumnos, na primeira sesión de titoría, a importancia da asistencia a clase, as consecuencias do absentismo e as medidas previstas polo centro. Igualmente informará aos pais, na primeira reunión do curso, sobre as medidas e procedemento que seguirá o centro fronte ao absentismo.

b)-Desenvolvemento. Aplicación de medidas de control do absentismo escolar. Para controlar o absentismo escolar aplicaranse as seguintes medidas:

-O Profesor : Deberá reflectir en cada sesión de clase as faltas de asistencia do alumnado (ver apartado de recollida de faltas no centro) .

-O Titor : -É o responsable de recoller periodicamente todas as faltas de asistencia dos alumnos do seu grupo. -Cando se produzan ausencias ás clases dos alumnos, realizará as oportunas indagacións sobre os seus motivos e establecerá qué faltas están xustificadas ao seu xuízo e cáles non, para o que terá en conta os criterios que figuran no Plan de absentismo sobre a xustificación de faltas ( ver apartado correspondente ). -Cando o titor teña sospeitas de que as xustificacións non son correctas ou cando o número de faltas sen xustificar se incremente, tratará de poñerse en contacto telefónico cos pais ou titores legais para analizar a falta de asistencia ao centro do seu fillo/a, coa finalidade de reconducir a situación e evitar o inicio do absentismo. -Cando o titor detecte unha situación de absentismo (dous/tres días en Primaria ou 20 períodos lectivos mes sen xustificar en Secundaria), iniciará o protocolo de absentismo e rexistrará tódalas actuacións no expediente correspondente. -Inmediatamente comunicará a situación á xefatura de estudos, que convocará unha xuntanza co titor e xefatura de orientación do centro. Acordarase un plan de intervención. -O titor citará á familia do alumno, primeiro telefonicamente e, en caso de que non sexa posible establecer contacto con ela,, mediante carta certificada. En caso de que o alumno acuda intermitentemente a clase, a intervención incluirá unha entrevista co alumno. -Se a familia acude ao centro, acordarase con ela un plan de intervención. -Se a familia non acude ao centro ou o plan acordado non se cumpre, o titor pasará todo o expediente á xefatura de estudos. -En todo caso, o titor seguirá o expediente e será informado das accións que se realicen.



- A Xefatura de Estudos : -Será a coordinadora de tódalas actuacións que se leven a cabo, tanto no control de faltas como nos expedientes abertos en caso de alumnado absentista. Tamén coordinará as actuacións co alumnado entre os implicados no centro, así como con outras institucións. -A xefatura de estudos, cando un titor detecte unha situación de absentismo, convocará unha xuntanza co titor e a xefatura de orientación para acordar un plan de intervención. -Cando este plan non funcione, tomará as rendas do expediente:

• Enviará unha citación á familia por correo certificado con rexistro de saída e acuse de recibo e entrevistarase co alumno/a absentista.

• Se a familia non acude ao centro ou o plan acordado coa mesma, en caso de acudir, non funciona, darase por finalizado o expediente de absentismo no centro e entrarase na fase de comunicación (teranse en conta os criterios de derivación do expediente de absentismo, apartado 2.3).

• Este expediente será cumprimentado entre o xefe de estudos e o titor, asesorados, se é o caso, pola xefatura de orientación do centro, e enviarase unha copia do mesmo á Inspección Educativa e ao Departamento Municipal encargado do absentismo.

- A Xefatura de Orientación:

• Actuará na temática de absentismo sempre que o titor e/ou a xefatura de estudos reclamen a súa intervención.

• Esta intervención pode centrarse en entrevistas co alumno/a absentista, entrevistas coa familia, colaboración no deseño e posta en práctica do plan de intervención co alumno, colaboración con outras institucións.

• A súa actuación estará en coordinación co titor e /ou a xefatura de estudos

c)- Fase de Avaliación do Programa. A final de curso avaliarase o Programa de Absentismo, revisando os casos nos que foi preciso intervir e os resultados das actuacións. Farase unha valoración do Programa e formularanse propostas de mellora.

2.2-Recollida de faltas e formas de xustificación das mesmas:

2.2.1-.Recollida de faltas: O profesorado ten que contribuír a controlar a asistencia á clase do alumnado. O control da asistencia e da puntualidade (chegar tarde á primeira hora de clase) farase da maneira seguinte. -Profesorado:

.-Diariamente o profesorado cubrirá o parte de faltas de asistencia de cada clase ou garda realizada, no impreso específico do centro (Doc 2.1.1: Rexistro de faltas polo profesorado). No parte anotaranse as faltas de asistencia e de puntualidade e no apartado de observacións as incidencias se as houbera.



.-O final da xornada lectiva, cada profesor/a entregará aos bedeis os partes cubertos ese día. .-O/a bedel encargarase de distribuír os partes correspondentes a cada grupo nos casilleiros situados na sala de profesores.

-Titores: .-O titor de cada curso recollerá do arquivador as faltas dos seus titorandos e serán introducidas semanalmente no programa Xade-Web, tanto as faltas xustificadas como as sen xustificar, para o control oficial do centro. -Mensualmente (dentro da 1º semana do mes) o titor informará á familia de tódalas faltas xustificadas e sen xustificar que se producisen no mes anterior.Utilizarase o modelo de comunicación de faltas proporcionado polo programa Xade-Web. En casos de acumulación significativa de faltas, dun absentismo reiterado, comunicará ás faltas á familia cada 15 días. -Cando o titor teña sospeitas de que as xustificacións non son correctas ou cando o número de faltas sen xustificar se incremente, tratará de poñerse en contacto telefónico cos pais ou titores legais para analizar o problema da falta de asistencia ao centro do seu fillo/a, coa finalidade de reconducir a situación e evitar o inicio do absentismo. -Cando o titor detecte unha situación de absentismo (dous/tres días en primaria ou 20 períodos lectivos mes sen xustificar en secundaria), iniciará o protocolo de absentismo e rexistrará tódalas actuacións no expediente correspondente. .-Inmediatamente comunicará a situación á xefatura de estudos, que convocará unha xuntanza co titor e xefatura de orientación do centro. Acordarase un plan de intervención. -Alumnado: O alumnado entregaralle ao seu titor a xustificación escrita e asinada pola súa familia de cada falta de asistencia, seguindo modelo do centro (Doc.2.1.2:Xustificación de faltas de asistencia e puntualidade dos alumnos/as ). -Familia: A familia deberá indicar ao centro o motivo polo que o seu fillo non asiste a clase seguindo o modelo do centro (Doc.2.1.2:Xustificación de faltas de asistencia e puntualidade dos alumnos/as ).



2.2.2.-Xustificación das faltas. Tipos e xustificacións: Faltas por enfermidade: Menos de tres días

Xustificante da familia seguindo modelo e indicando as razóns. Xustificante médico:

A partir de tres días -Se a ausencia é menor dunha semana, o xustificante

médico levarase cando o alumno se incorpore ao centro. -Se a ausencia por enfermidade se prolonga mais dunha semana, algún familiar levará o xustificante ao centro e farallo chegar ao titor.

Faltas por causa familiar: Ata un máximo de tres días

Con xustificante dos pais e só cando se trate dun familiar en primeiro ou segundo grado_ (exemplo: enfermidade grave dun familiar, internamento ou operación, vodas, bautizos...).

Cando estas faltas sexan numerosas ou antecedentes de absentismo consentido

O titor ou a xefatura de estudos poderán requirir ao alumno unha xustificación adicional .

Outras causas: Citacións de carácter xurídico ou similar

Con documento acreditativo

Tramitación de documentos oficiais

Con xustificación escrita da oficina expendedora

Presentación a probas oficiais

Con xustificación escrita do secretario do centro



Traslados: No caso de desprazamanto da familia que supoña traslado de centro para o alumno, os pais deberán comunicar ao titor e/ou xefatura de estudos, o antes posible, a localidade e o centro onde van escolarizar aos seus fillos. O centro de destino reclamará todo o expediente administrativo ao centro de procedencia. Non se poderán xustificar as ausencias a clase dun alumno/a cando estas se produzan por: • Acompañar aos pais a calquera actividade laboral ou calquera xestión a realizar polos

mesmos (ir de compras, ir ao mercadiño...etc). • Coidar a irmáns menores, facer tarefas domésticas....... 2.3-Criterios para derivar o expediente de absentismo escolar (“ protocolo de actuación”) a outras instancias:

Con carácter xeral_ derivarase o expediente cando se esgoten todas as etapas do proceso de intervención que se estableceron no Plan de Absentismo e non se presenten outras posibilidades de intervir eficazmente. O Protocolo de actuación irá asinado polo Xefe de Estudos.

Como criterios que se poderán considerar á hora de remitilo:

-Que a situación de absentismo do alumno se produza por primeira vez, que xa se esgotaran as vías de intervención previstas e nos atopemos dentro do segundo mes de iniciado o expediente sen que o absentismo diminúa.

-Que a situación de absentismo do alumno xa se presentara en cursos anteriores e o alumno continúe coa traxectoria absentista. Neste caso, elaborarase o informe canto antes.

-Sempre constituirá un criterio importante á hora de actuar con premura: a idade do alumnado, de xeito que a menor idade maior prioridade.

Tamén poderase ter en conta as seguintes situacións especiais:

-Que as familias pidan axuda ao centro para solucionar esta problemática. -Que o alumno absentista teña irmáns escolarizados na mesma etapa, para os que poda ser un referente negativo. -Cando, aínda non sendo un absentismo elevado, o alumno absentista constitúa un mal exemplo para o resto dos compañeiros.

3º Nivel: Intervención da Comisión Técnica de Absentismo.



A Comisión Técnica de Absentismo terá como tarefas primordiais as seguintes:

♦ Elaboración e aplicación do plan de actuación anual con respecto ó absentismo. Campañas de sensibilización, cursos de formación, xornadas informativas...

♦ Estudo das características do alumnado absentista. ♦ Proposta de actuacións. ♦ Desenvolvemento de estratexias de coordinación entre os servizos municipais e os

servizos educativos. ♦ Informar das actuacións aos centros docentes. ♦ Seguimento e avaliación dos resultados. ♦ Elevación de propostas a Comisión de Seguimento do Plan.

A Comisión Técnica intervirá: • Nos casos de absentismo derivados dos centros escolares. • Ante situacións irregulares dos menores, detectadas a través doutros servizos ou

entidades e que serán comunicadas ao técnico municipal de absentismo ( denuncias ou información externa chegada dos pais ou doutras fontes...)

A Comisión Técnica estará formada por dous tipos de membros:

♦ Fixos: Aqueles membros de pleno dereito que asistirán a tódalas reunións con dereito de voz e voto.

� Pola Consellería de Educación: dous representantes dos departamentos de orientación dos centros da zona.

� Polo Concello de Cangas: un técnico nomeado pola Concellería de Educación e dous técnicos nomeados pola Concellería de Servizos Sociais

♦ Circunstanciais: Persoas que serán invitadas pola comisión para tratar temas específicos e puntuais. Poderán ser:

� Directores/as, xefes/as de estudo, titores/as ou xefes dos departamentos de orientación dos centros.

� Representantes da policía local, garda civil ou policía autonómica. � Representantes de ANPAs. � Representantes doutras entidades ou servizos (centro de saúde, atención

a drogodependentes...) � Representantes de entidades sen ánimo de lucro que poidan ter relación

cos menores e a educación.

Reunirase unha vez o trimestre de xeito obrigatorio ou cando o solicite o técnico designado pola Concellería de Educación do Concello.



4º Nivel: Intervención doutros Servizos. 4.1-Servizos Sociais Municipais. Actuarán seguindo estes pasos: 1-Fase de estudo e valoración da situación: investigaranse os factores sociais e familiares que podan influír en cada caso de absentismo e realizarase ou proporase ao órgano competente as accións oportunas.

Actuacións: ♦ Contacto co centro educativo para intercambiar información. ♦ Contacto coa familia: citación da familia, entrevista cos pais e o_ menor. ♦ Contacto con outros profesionais ou axentes sociais implicados.

Valoración do caso: ♦ Análise da situación do menor coa familia no referente á evolución escolar,

ás relacións no ámbito familiar, ás relacións co entorno, aos hábitos saudables ...

♦ Derivación a outras entidades sempre que a problemática así o indique.

2-Fase de intervención: de forma conxunta con outros profesionais utilizando os recursos dispoñibles no ámbito municipal, elaborarase un plan de traballo individual:

Co menor actuarase nas seguintes áreas: ♦ Desmotivación, desinterese e rexeitamento ao centro educativo. ♦ Problemas de comportamento. ♦ Problemas de relacións. ♦ Identificación de necesidades educativas non satisfeitas. ♦ Obxectivos de asistencia ao centro escolar, acordando as actuacións a

desenvolver e asinando un compromiso. Coa familia:

♦ Reforzando a importancia da obrigatoriedade de asistencia do menor ao centro escolar e a pertinencia de establecer unha canle de comunicación familia- escola.

♦ Reforzando a asunción de responsabilidades legais como titor_ do_ menor. ♦ Analizando o conxunto da casuística que desencadea unha situación de

absentismo. ♦ Acordando as actuacións e asinando un compromiso consensuado.



3-Fase de seguimento: Supervisará o grao de interiorización das novas pautas de conducta. Cando se realice o seguemento do alumnado, solicitarase do centro educativo información sobre a sua asistencia ás clases. 4-Fase de avaliación: comparación da situación final coa inicial para dar a intervención por concluída ou reformular as actuacións en función dos cambios experimentados (período de 3 meses). 5-Fase de comunicación a Mesa Técnica dos casos atendidos nos Servizos Sociais e os resultados obtidos:

♦ Solución do problema. ♦ Fin da idade escolar. ♦ Imposibilidade de actuación. ♦ Cambio de municipio. ♦ Derivación a outras entidades. ♦ Proposta de derivación á Fiscalía.

4.2- Outros Servizos . A demanda da comisión Técnica de Absentismo poderá solicitarse a intervención doutros Servizos:

- Policía Local e outras forzas de seguridade

- Vicepresidencia da Igualdade e do Benestar, Servizo de Menores

- Fiscalía de Menores. Audiencia Provincial.

- Outros.

5º Nivel: Intervención da Comisión de Seguimento do Plan: A Comisión de seguimento do Plan reunirase a principios e finais de cada curso escolar e terá como funcións principais as de:

♦ Aprobar, dirixir e supervisar o plan anual elaborado pola Comisión Técnica.

♦ Articular os procedementos de coordinación entre administracións.

Os membros desta Comisión de Seguimento serán os seguintes:

♦ Consellería de Educación: Inspección de Educación ou persoa en quen

delegue e 2 membros máis.

♦ Concello de Cangas: Alcalde-Presidente ou persoa en quen delegue,

Concelleiro/a de Educación e Concelleiro/a de Servizos Sociais.

♦ Representantes da Comisión técnica: 2 membros.



V- Cadro-resumo do Procedemento de Actuación a seguir ante un alumno/a absentista. ( ver de seguido).

PROCEDEMENTO DE ACTUACIÓN ANTE UN ALUMNO/A ABSENTIS TA

Fases

Procedemento

Instrumento rexistro Temporalización

Anexos Documentos

proceso � � � � �

PREVENCIÓN E SENSIBILIZACIÓN

a) Xeral: Campaña de

sensibilización dirixida a toda a poboación con nenos/as en idade escolar obrigatoria.

b) En cada centro: a

principios de curso no Claustro e no Consello Escolar.

a) Documentos de

información emitidos pola Concellería de Educación do Concello.

b) Cadro resumo do

“procedemento de actuación ante o absentismo escolar”

Posta en marcha ao inicio de cada curso escolar.

a) Documentos

informativos para entregar nas xuntanzas cos pais de principio de curso.

b) Cadro resumo para

o profesorado.

1ª FASE CONTROL FALTAS

Control diario da asistencia con rexistro das xustificacións.

Programa de control de faltas do XADE-WEB.

Todo o curso.

Parte de faltas do centro. Rexistro no programa Xade-web das faltas e da súa xustificación.

2ª FASE INFORMACIÓN Á

FAMILIA

a) Mensualmente

(dentro da 1ª semana do mes) o titor informará á familia de tódalas faltas xustificadas e sen xustificar que se producisen no mes anterior (dos seus titorandos que tivesen algunha falta).

b) En casos de

acumulación significativa de faltas, dun absentismo reiterado, o titor comunicará as faltas á familia cada 15 días.

c) Sempre que existan

faltas sen xustificar ou xustificadas das que o titor sospeitase da súa autenticidade, este citará á familia para acudir ao centro:

1º.- telefonicamente 2º.- se non acudise ou non fose posible

No caso d): Iníciase o “procotolo de actuación” e rexístranse nel todas as actuacións (chamadas, cartas, entrevistas,...).

Na situación d) iniciar o expediente segundo o “protocolo de actuación”. Gardar o “protocolo de actuación” no expediente do alumno/a en secretaría.

Nos casos a) e b) utilizarase o formulario de que dispón o programa para comunicar as faltas aos pais. Nos casos c) e d) utilizarase a carta estandarizada (ANEXO II ) con información das faltas, evolución académica e citación á familia. Utilizar na situación d) o “protocolo de actuación”



contactar tele-fonicamente, por carta certificada.

d): Este procedemento iniciarase obrigatoriamente sempre que o alumno acumule 20 faltas (período lectivo) nun mes sen xustificar.

3ª FASE INTERVENCIÓN

DA XEFATURA DE ESTUDOS

� Cando se inician os

procesos c) e d) anteriores, o titor informará á xefatura de estudos.

� Tanto o titor como a xefatura de estudos poden requirir a colaboración do Dpto. de Orientación.

� Se coa intervención do titor se reconduce a situación, finaliza aquí o proceso.

� Se non se reconduce, a xefatura de estudos, convocará unha xuntanza entre o titor e o/a orientador/a, e deseñarán un plan de intervención.

� En todo caso, a xefatura de estudos, citará por escrito á familia

� No rexistro

acumulativo etiquetaremos a situación de risco e iniciarase un proceso de diagnóstico-intervención das circunstancias familiares.

� Todas as

actuacións quedarán rexistradas no”protocolo de actuación”.

Esta fase estará totalmente desenvolvida ao mes de constatar a situación de absentismo.

Modelo de carta de citación á familia por parte da xefatura de estudos ( ANEXO V ou VI ). Tamén poderá utilizarse o ANEXO VII ( pola xefatura de estudos ou orientador/a ).

4º FASE: DERIVACIÓN Ó

DEPARTAMENTO MUNICIPAL

ENCARGADO DO ABSENTISMO

� Esgotadas as fases

de intervención no centro escolar sen que a situación mellorara (e en todo caso, dentro do 2º mes de iniciado o expediente), derivarase ao técnico designado pola Concellería de Educación do Concello para continuar o protocolo de actuación.

� O técnico derivará

o expediente á Comisión Técnica de Absentismo e encargarase de convocala

� Envío do

expediente de absentismo cumprimentado (“protocolo de actuación”) ao Departamento Municipal encargado do absentismo con oficio e rexistro de saída desde a Secretaría do centro.

� Envio ao mesmo

tempo dunha copia do “protocolo de actuación” á Inspección Educativa.

. No 2º mes de iniciado ó expediente de absentismo. . En casuísticas complexas sempre que o/a xefe de estudos o considere.

Copia do “Protocolo de actuación” cumprimentado no centro escolar. O expediente completo (que é o protocolo e todos os anexos e documentación) queda custodiado na secretaría do centro escolar e ubicado no expediente do alumno.

5º FASE: INTERVENCIÓN DA COMISIÓN TÉCNICA DE

ABSENTISMO

1º- Estudio e valoración

da situación por parte da Comisión Técnica de Absentismo.

• Recóllese nunha

acta a toma de decisións respecto de cada expediente.

A partir da data de recepción do “protocolo de actuación” do centro,a Comisión Técnica de Absentismo establecerá

Modelo de acta coas decisións adoptadas de cada xuntanza da Comisión.



2º-Análise doutros expe-dientes abertos e do nivel de intervención en que se atopan.

• Informe resumo da situación do expediente ao centro escolar que o derivou.

• Continuación de

rexistro das intervencións no “protocolo de actuación” no punto 8º.

o plan a seguir. O expediente non excederá máis dun trimestre, dende a súa tramitación polo centro escolar ata a súa resolución. Se transcurrido o prazo, aínda non se resolveu, adoptaranse outras actuacións.

Modelo informe resumo emitido pola Comisión para os centros escolares. Protocolo de actuación no punto 8º.

6ª FASE: INTERVENCIÓN

DOUTROS SERVIZOS

� A Comisión

Técnica de Absentismo decidirá a pertinencia de derivar o expediente a outros Servizos.

• Informe de

derivación aos Servizos elaborado pola Comisión Técnica de Absentismo.

• Continuación de

rexistro das intervencións no “protocolo de actuación” no punto 9º.

. A partir da data de derivación pola Comisión Técnica de Absentismo e no menor templo posible, non excedendo a resolución dun trimestre.

Modelo informe resumo emitido pola Comisión para os Servizos aos que derive o expediente. Protocolo de actuación a cumprimentar no punto 9º. Modelo informe resumo emitido pola Comisión para os centros escolares.

7º FASE: DERIVACIÓN A

OUTRAS ENTIDADES

A Comisión Técnica de Absentismo decidirá a pertinencia de derivación a outras entidades se o expediente non se resolveu nas fases anteriores:

.-Vicepresidencia de Igualdade e do Benestar.Servizo de Menores. .-Fiscalía de Menores. Audiencia Provincial.

Informe de derivación elaborado pola Comisión Técnica de Absentismo. Informe resumo da situación do expediente ao centro escolar que o derivou.

Inmediato á toma de decisión .

Modelo de Informe de derivación. Modelo informe resumo emitido pola Comisión para os centros escolares.

VI- ANEXOS: ANEXO I: Doc 2.1.1: Rexistro de faltas polo profesorado



ANEXO II: Doc 2.1.2.: Modelo de xustificación de faltas de asistencia e puntualidade dos alumnos/as. ANEXO III: Doc 2.1.3.: Modelo de información de faltas e citación á familia. Fase 2: de titor/a a familia. ANEXO IV: Doc 2.1.4.: Modelo de entrevista do titor coa familia ou representante legal. Fase 2. ANEXO V: Doc 2.1.5.: Modelo de contrato de asistencia entre o titor e o alumno/a. Fase 2. ANEXO VI: Doc 2.1.6.: Modelo de información de faltas e citación á familia.Fase 3: de xefatura de estudos a familia por incomparecencia. ANEXO VII: Doc 2.1.7.: Modelo de información de faltas e citación á familia.Fase 3: De xefatura de estudos a familia por continuidade de faltas. ANEXO VIII: Doc 2.1.8.: Modelo de acta de comparecencia dos pais ou titores legais.Fase 3: para a citación dos pais polo xefe de estudos. ANEXO IX: Doc 2.1.9.: Modelo 1.De información da Comisión de Absentismo aos Centros. ANEXO X: Doc 2.1.10.: Modelo 2. De información da Comisión de Absentismo aos Centros.



ANEXO I: Doc 2.1.1.

REXISTRO DE FALTAS POLO PROFESORADO

PROFESOR MATERIA

DATA HORA GRUPO

ALUMNADO AUSENTE: .................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

OBSERVACIÓNS :



ANEXO II: Doc 2.1.2 XUSTIFICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA E PUNTUALIDAD E

DOS ALUMNOS/AS.

Don/Dna................................................................................ en calidade de pai, nai ou titor legal de.......................................................................... alumno/a de ........... ESO, xustifica a súa ausencia/falla de puntualidade a clase o día ............ de ............. de 200... durante

Toda a xornada

1ª hora 2ª hora 3ªhora 4ªhora 5ª hora 6ªhora 7ª hora Polo seguinte motivo: € Enfermidade ( engadir xustificante médico a partir do 3º día de ausencia ): ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

€ Por causa familiar: (só cando se trate dun familiar en primeiro ou segundo grao, exemplo: enfermidade grave dun familiar, internamento ou operación, vodas, bautizos...):

.............................................................................................................................................

.................................................................................................................................

€ Citacións de carácter xurídico ou similar ( con documento acreditativo ).

€ Tramitación de documentos oficiais ( con xustificación ).

€ Presentación a probas oficiais ( con xustificación do secretario do Centro ).

€ Outras causas: .............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Atentamente,

Cangas a .......... de ................................ de ..........................

Asdo.: .............................................................................

( Entregar polo alumno/a ao titor/a )



ANEXO III: Doc 2.1.3. MODELO DE INFORMACIÓN DE FALTAS E CITACIÓN Á FAMILI A. Fase 2: de titor/a a familia. Diríxome a Vostedes para poñer no seu coñecemento que o seu fillo/a

....................................................................................faltou a clase os

días.......................................................................................................................

sen que ditas faltas fosen xustificadas suficientemente.

Como Vostedes saben, a asistencia do alumnado ao Centro Educativo é

obrigatoria, razón pola que os convoco a manter unha reunión o

día.....................................ás ....................horas, ao obxecto de aclarar este

asunto.

Caso de non poder acudir no día e hora sinalados, prégolles mo comuniquen

persoal ou telefonicamente para acordar outra data.

Cangas, a ........................de...............................de ...........................

O/A titor/a

Asinado: .........................................................................



ANEXO IV: Doc 2.1.4. MODELO DE ENTREVISTA DO TITOR COA FAMILIA OU REPRES ENTANTE LEGAL Fase 2: de titor/a a familia. Reunidos en Cangas no día .....................................................o pai/nai/titor legal do/a alumno/a……………………………….............. escolarizado/a neste centro, co titor/a do mesmo, tratan os seguintes temas:

o Faltas de asistencia ás clases do alumno/a

o Outros temas : E chegan aos seguintes acordos: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Asinan os acordos: O/A titor/a O pai /nai/titor legal Asdo:.................................. Asdo: ......................................



ANEXO V: Doc 2.1.5. MODELO DE CONTRATO DE ASISTENCIA ENTRE O TITOR E O ALUMNO/A Fase 2 En Cangas a ..........................................en reunión mantida entre o/a titor/a de ..................co alumno/a ................................................................................. tratan a cuestión das faltas de asistencia ao centro escolar. Analizada a situación, acordan o seguinte: O alumno comprométese a: - - - O titor comprométese a: -Seguir especialmente a asistencia e traballo do alumno/a, axudándolle cos medios posibles para que mellore a súa marcha escolar. -Facer seguimento semanal co alumno/a deste contrato. Estando de acordo co que aquí se indica, e asumindo a responsabilidade de cumplir con este contrato, asinamos formalmente:

O titor/a O alumno/a Asdo: ..................................................... Asdo: ................................................



ANEXO VI: Doc 2.1.6. MODELO DE INFORMACIÓN DE FALTAS E CITACIÓN Á FAMILI A. Fase 3: de xefatura de estudos a familia por incomparecencia. Téndose observado neste último período irregularidades na asistencia ao centro educativo

do/a alumno/a ...........................................................................................................................

o/a titor/a do/a mesmo/a convocou a Vostedes, mediante carta certificada, o día

..................................................................., a manter unha entrevista sobre o particular.

Pola información obrante nesta Xefatura de Estudios, tal reunión non se levou a efecto,

razón pola cal os cito a manter unha entrevista o día ......................................, ás

.......................

De non comparecer a esta citación, esta Xefatura de Estudos iniciará os trámites para poñer

en coñecemento das autoridades educativas e dos servizos sociais do Concello as

irregularidades na asistencia ao centro educativo.

Cangas, a................................. de ............................................... de .......................

O/A Xefe/a de Estudos

Asinado: .............................................................................................



ANEXO VII: Doc: 2.1.7. MODELO DE INFORMACIÓN DE FALTAS E CITACIÓN Á FAMILI A. Fase 3: De xefatura de estudos a familia por continuidade de faltas. Diríxome a Vostedes para poñer no seu coñecemento que o seu fillo/a

.............................................................................................faltou a clase os días

..................................................................................................................................................,

sen que ditas faltas fosen xustificadas suficientemente.

As medidas adoptadas na reunión co/a titor/a para corrixir a situación non teñen dado

resultado, rexistrándose de novo irregularidades na asistencia ao centro educativo.

En función do exposto, a través desta comunicación convoco a Vostedes a manter unha

reunión con esta Xefatura de Estudos o día .................................................... ás ....................

Cangas, a................................. de ............................................... de .......................

O/A Xefe/a de Estudos

Asinado: .............................................................................................



ANEXO VIII: Doc: 2.1.8. MODELO DE ACTA DE COMPARECENCIA DOS PAIS OU TITORES LEGAIS. Fase 3: para a citación dos pais polo xefe de estudos. Sendo as __________ horas do día ___________________, comparecen os pais ou titores

legais do alumno/a _________________________________________________ a quen se

lles pon en coñecemento das faltas escolares do/a mesmo/a durante os días ____

______________________________________________________________________

Igualmente se lles informa de que o/a seu fillo/a ten o dereito fundamental de recibir

educación, sendo esta obrigatoria e gratuíta e recaendo nos comparecentes o deber de

procurarlles unha formación integral e garantir a súa asistencia a clase. Requíreselles para

que poñan fin a ditas faltas e se lles comunica que, de continuar as irregularidades na

asistencia, se poñerá en coñecemento tal situación ás autoridades educativas e locais para os

efectos oportunos.

Unha vez informados, os comparecentes manifestan:

1.- Poñer medidas para tentar resolver a situación: ______________________________

______________________________________________________________________

2.- Facer un seguimento continuo do/a alumno/a e manter contacto co centro educativo

______________________________________________________________________

3.- Verse con dificultades para resolver a situación e piden axudas

______________________________________________________________________

4.- Outras ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

O/A Xefe/a de Estudos Os Pais ou Titores Legais Asinado: ______________________________ Asinado: _________________________



ANEXO IX: Doc: 2.1.9 MODELO 1:

DE INFORMACIÓN DA COMISIÓN DE ABSENTISMO AOS CENTRO S Con data ..........................esta Comisión recibiu o expediente coa información sobre as faltas de asistencia do alumno do seu Centro............................................................................ Comunicámoslle que o día...........................................ás ...........horas, levarase a cabo o estudio de dito expediente, polo que necesitamos contar coa presenza do responsable de absentismo do centro. No seu momento recibirán información detallada das actuacións propostas por esta Comisión. Reciban un cordial saúdo.

En Cangas, a ............. de ................................... de ...................

En representación da Comisión Técnica de Absentismo.

Asdo: .............................................................................



ANEXO X: Doc 2.1.10 MODELO 2 :

DE INFORMACIÓN DA COMISIÓN DE ABSENTISMO AOS CENTRO S Comunicámoslle que o día................................... levouse a cabo o estudio do expediente do alumno do seu Centro ..........................................................................................................e que en dita reunión acordáronse realizar as seguintes actuacións: No seu momento recibirán información detallada sobre os resultados de ditas actuacións. Un cordial saúdo.

En Cangas, a ............. de ................................... de ...................

En representación da Comisión Técnica de Absentismo.

Asdo: .............................................................................



VII.- Apartado Lexislativo: Indícase un resumo da amplía lexislación neste tema. -Constitucion Española de 1978. .(BOE nº 311, do 29/12/1978). Art.. 27.4.- "A Ensinanza Básica é obrigatoria e gratuíta". Art. 39: Protección á familia e ós menores. -Estatuto de Autonomía de Galicia. Lei orgánica 1/1981 do 6 de abril de 1981.(BOE 28/04/1981). Art. 31: É da competencia plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e administración do ensino en toda a súa extensión, niveis e graos, modalidades e especialidades, no ámbito das súas competencias, sen prexuízo do disposto no artigo 27 da Constitución e nas leis orgánicas que, conforme o apartado primeiro do artigo 81 da mesma, o desenvolvan, das facultades que lle atribúe ó Estado o número 30 do apartado 1 do artigo 149 da Constitución e da alta inspección precisa para o seu cumprimento e garantía. -LODE: Lei orgánica 8/1985, do 3 de xullo, reguladora do dereito á educación (BOE nº 159, do 04/07/1985). Art. 1.1.- "Todos os españois teñen dereito a unha educación básica que lles permita o desenvolvemento da súa propia personalidade e a realización dunha actividade útil á sociedade. Esta Educación será obrigatoria e gratuíta no nivel da Educación Xeral Básica." A Disposición Adicional 2ª, establece a necesidade de cooperación entre as Corporacións Locais e a Administración Educativas na vixilancia do cumprimento da escolaridade obrigatoria. -LOE: Lei orgánica 2/ 2006, do 3 de maio, de educación (BOE nº 106, do 04/05/2006). Art. 3.3- "A educación primaria e a educación secundaria obrigatoria constitúen o ensino básico. Art. 4.1- A ensinanza básica será obrigatoria e gratuíta". Art. 4.2-" O ensino básico comprenderá dez anos de escolaridade e desenvolverase, de forma regular, entre os seis e os dezaseis anos de idade. -Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, polo se establecen as ensinanzas mínimas da educación primaria. (BOE nº 293, do 0 8/12/2006) Art.1. Principios Xerais: 1. A Educación Primaria ten carácter obrigatorio e gratuíto. Comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre os seis e os doce años de idade. Con carácter xeral,os alumnos e as alumnas incorporaranse ao primeiro curso da Educación Primaria no ano natural en que fagan seis anos. 3. Os centros promoverán, así mesmo, compromisos coas familias nos que se especifiquen as actividades que ambos se comprometen a desenrolar para facilitar o progreso educativo. -Real Decreto 161/2006, do 29 de diciembre, polo se establecen as ensinanzas mínimas da Educación Secundaria Obrigatoria. (BOE nº 5, do 05/01/ 2007) Art.1. Principios Xerais: A etapa de Educación Secundaria Obrigatoria ten carácter obrigatorio e gratuíto e constitúe xunto coa Educación Primaria, a educación básica. Comprende catro cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre os doce e os dezaseis anos de idade. Con carácter xeral, os alumnos e alumnas terán dereito a permanecer en réxime ordinario ata os dezaoito anos de idade.



-Decreto 374/1996, do 17 de outubro, polo que se aproba o regulamento orgánico das escolas de Educación Infantil e dos colexios de Educación Primaria. (DOG. nº 206, do 17/10/1996). Art. 81º: 1. Cada mestre titor, ademais das súas tarefas docentes específicas, realizará, cando menos, as seguintes funcións: r) Informa-los alumnos do grupo, os pais e os profesores de todo aquilo que lles afecte en relación coas actividades docentes ..... s) Facilitar a cooperación educativa entre os profesores e os pais dos alumnos. -Decreto 324/1996, do 26 de xullo, polo que se aproba o regulamento orgánico dos institutos de Educación Secundaria. (DOG. nº 156, do 26/07/1996). Art. 59º: 1. Cada profesor titor, ademais das súas tarefas docentes específicas, realizará, cando menos, as seguintes funcións: S) Controlar a falta de asistencia ou puntualidade do alumnado, e ter informados os pais e nais ou titores e o xefe ou xefa de estudos. T) Implicar ás familias nas actividades de apoio á aprendizaxe e orientación dos seus fillos. -Parlamento Europeo. Resolución A 3-0172/92. Aproba a Carta Europea dos Dereitos do Neno. -Código Civil. Art.154: O artigo 154 do Código Civil obriga aos pais que exercen a patria potestade a velar pola educación dos fillos menores non emancipados, debendo educalos. Neste sentido, se os pais non cumpren co deber de obrigar aos seus fillos a asistir ao colexio, poden estar incurrindo ata en responsabilidade penal polo delito de abandono de familia. Lei de bases do Réxime Local, 7/1985 do 2 de Abril (BOE nº 80, do 03/04/1985). Título II: O Municipio

Capítulo III: Competencias. Art. 25.2 O Municipio exercerá, en todo caso, competencias nos termos da lexislación do Estado e das Comunidades Autónomas , nas seguintes materias:

n) Participar na programación da ensinanza e cooperar coa Administración educativa na creación, construcción e sostemento dos centros docentes públicos, intervir nos seus órganos de xestión e participar na vixilancia do cumprimento da escolaridade obrigatoria.

Lei 5/1997, do 22 de xullo, de Administración local de Galicia. (DOG nº 149, d0 05/08/1997) Título I : Do Municipio.

Capítulo IV: Competencias. Sección 1ª: Das competencias propias.

Art. 80.2 O Municipio exercerá, en todo caso, competencias nos termos da Lexislación do Estado e da Comunidade Autónoma nas seguintes materias: ñ) A participación na programación da educación e a cooperación coa Administración educativa na creación, construcción e mantemento dos centros docentes públicos, a intervención nos órganos de xestión dos centros docentes e a participación na vixilancia do cumprimento da escolaridade obrigatoria.

Lei Orgánica 1/1996 do 15 de xaneiro, de protección xurídica do menor, de modificación parcial do Código Civil e da Lei de Enxuizamento Civil. (BOE nº 15, do 17/01/1996). Título II: Actuacións en situacións de desprotección social do menor e institucións de protección de menores.



Art. 12: Actuacións de protección.

2.- Os poderes públicos velarán para que os pais, titores ou gardadores desenrolen adecuadamente as súas responsabilidades e facilitarán servizos accesibles en tódalas areas que afecten ó desenrolo do menor.

Art. 13: Obrigacións dos cidadáns. 2.- Calquera persoa ou autoridade que teña coñecemento de que un menor non esta escolarizado ou non asiste ó centro de forma habitual e sen xustificación, durante o período obrigatorio, deberá poñelo en coñecemento das autoridades públicas competentes, que adoptarán as medidas necesarias para a súa escolarización. 3.- As autoridades e as persoas que pola súa profesión ou función teñan coñecemento do caso actuarán coa debida reserva. Nas actuacións evitarase toda interferencia innecesaria na vida do menor.

Art. 14: Principio de Colaboración. En toda intervención procurarase contar coa colaboración do menor e da súa familia e non interferir na súa vida escolar, social ou laboral.

Lei 3/1997 do 9 de xuño, galega da familia, da infancia e da adolescencia (DOG nº 118 do 20/06/1997).

Art. 6º.-Deber de colaboración. 1.Todo aquel que teña algunha responsabilidade sobre un neno ou unha nena ou un adolescente ou unha adolescente estará obrigado a dispensarlle a atención e os coidados necesarios, dentro das súas posibilidades e en función da súa situación, para que poida gozar dunhas condicións de vida dignas que favorezan o seu desenvolvemento integral. Art.5 . Atribución de competencias. 1. A Xunta de Galicia, no exercicio das competencias que ten atribuídas na materia desta lei e a través das consellerías competentes, levará a cabo: a) A dirección, planificación, programación e ordenación de obxectivos e medidas,

regulamentarias e de xestión, así como a coordinación de actuacións. c) A avaliación e o seguimento dos programas de asistencia e protección á infancia e á adolescencia, así como a promoción do seu ambiente familiar. f) A tutela de menores desamparados e o exercicio das funcións de protección deles segundo a lexislación vixente. 2. Os municipios, sen prexuízo do disposto na lexislación de réxime local e na Lei galega de servicios sociais, exercerán as súas competencias en materia de protección á familia, á infancia e á adolescencia a través das seguintes actuacións: a) A participación na detección das necesidades de carácter sanitario, educativo, económico, sociolaboral, familiar ou outras análogas que afecten as familias, os nenos e as nenas e os adolescentes e as adolescentes que residan no seu territorio. e) A prevención, apreciación e intervención nas situacións de risco nas que poidan atoparse os menores, de conformidade co disposto no artigo 17 da Lei orgánica 1/1996, de protección xurídica do menor, así como a colaboración no seguimento das medidas de protección adoptadas pola Xunta de Galicia.



Título I: Dereitos da familia, da infancia e da adolescencia. Art. 7. Principios xerais.

2. Correspóndelles a tódolos poderes públicos de Galicia velar polo correcto exercicio dos dereitos da familia, da infancia e da adolescencia, remove-los obstáculos que impidan ou dificulten o seu exercicio e adoptar, dentro do ámbito das súas competencias, as medidas necesaria para previr abusos de dereito así como impedi-la persistencia destas situacións. 3. A actuación dos poderes públicos nesta materia terá caracter subsidiario respecto da que lles corresponde ós pais no ámbito familiar. Exceptúanse as actuacións ante aquelas situacións de risco grave para a integridade física ou psíquica do neno ou da nena ou do adolescente ou da adolescente, que poderá acordarse directamente e por iniciativa dos poderes públicos. Nestes casos, notificaráselles ás persoas que sexan responsables da súa protección, tutela e garda, cando sexa posible.

Art. 8.- Dereitos da infancia e da adolescencia de especial protección: d) O dereito a unha adecuada atención por parte dos seus pais, titores ou gardadores no exercicio das súas facultades ou deberes, debendo os poderes públicos adopta-las medidas necesarias para garanti-la súa efectividade. e) O dereito á educación conforme o establecido na Constitución e na normativa vixente, así como a recibir unha formación integral. As Administracións públicas colaborarán coa familia no proceso educativo do neno ou da nena e do adolescente ou da adolescente e emprenderán as accións necesarias para evita-lo absentismo escolar e consegui-la súa integración no sistema educativo.

Título III: Da protección da infancia e da adolescencia. Capítulo I: Medidas de prevención.

Art. 14: Principio xeral.: En materia de protección á infancia e á adolescencia terá carácter prioritario a prevención de posibles situacións de risco ou de desprotección nas que poidan atoparse os nenos e as nenas e os adolescentes e as adolescentes e que produzan un menoscabo no seu desenvolvemento integral.

Art. 15: Medidas de prevención: A Xunta de Galicia, a través da consellería competente e en colaboración, se é o caso, coas corporacións locais e cos axentes sociais, promoverá entres outras as seguintes medidas: C) A realización de programas de prevención, detección e seguimento do absentismo.

Art. 22º.-Deber de comunicación. 1. Toda persoa, e en especial quen por razón da súa profesión ou función teña coñecemento dunha situación de grave risco ou posible desamparo dun menor, e sen prexuízo de prestarlle o auxilio inmediato que precise, poñerao en coñecemento da autoridade xudicial ou do organismo administrativo competente, que garantirá a reserva absoluta e o anonimato. 2. Así mesmo, quen teña coñecemento de que un menor non está escolarizado e non asiste ó centro escolar de forma habitual e sen xustificación, durante o período obrigatorio, deberao poñer en coñecemento das autoridades públicas competentes, que adoptarán as medidas necesarias para a súa escolarización. 3. As autoridades e as persoas que pola súa profesión ou función coñezan o caso actuarán coa debida reserva.



Decreto 42/2000, do 7 de xaneiro, polo que se refunde a normativa reguladora vixente en materia de familia, infancia e adolescencia (DOG nº 45 do 06/03/2000). Modificado polo Decreto 406/2003, do 29 de outubro, (DOG nº 222 do 14/11/2003). Título preliminar: Disposicións xerais.

Art. 3º. Principios rectores. Serán principios rectores da actuación dos poderes públicos de Galicia no exercicio das funcións de asistencia e protección á familia, á infancia e á adolescencia:

2. O impulso dunha política integral de apoio á familia que teña en conta as súas necesidades básicas e as dos seus membros, tales como a vivenda, a educación, a cultura, a saúde e o traballo, de xeito que lles permita alcanza-la plenitude do seu desenvolvemento e autonomía. 9. A coordinación de actuacións con todo tipo de organismos e institucións, públicas ou privadas, que interveñan na protección, defensa e atención á familia, á infancia e á adolescencia, promovendo criterios comúns e actuacións múltiples nas ordes familiar, educativas, sanitaria, cultural e social.”

Art. 4º. Atribución de competencias. 1.- A Xunta de Galicia, no exercicio das competencias que ten atribuídas na materia deste regulamento, e a través das consellerías competentes, levará a cabo:

a) A dirección, planificación, programación e ordenación de obxectivos e medidas, regulamentarias e de xestión, así como a coordinación de actuacións. f) A tutela dos menores desamparados e o exercicio das funcións de protección deles segundo a lexislación vixente.

2.- Os Municipios, sen prexuízo do disposto na lexislación de réxime local e na Lei galega de servicios sociais, exercerán as súas competencias en materia de protección á familia, á infancia e á adolescencia a través das seguintes actuacións:

a) A participación na detección das necesidades de carácter sanitario, educativo, económico, sociolaboral, familiar ou outras análogas que afecten as familias, os nenos e as nenas e os adolescentes e as adolescentes que residan no seu territorio. c) O fomento da participación das familias nos asuntos públicos que directamente as afecten. e) A prevención, apreciación e intervención nas situacións de risco nas que poidan atoparse os menores, de conformidade co disposto no artigo 17 da Lei orgánica 1/1996, de protección xurídica do menor, así como a colaboración no seguimento das medidas de protección adoptadas pola Xunta de Galicia, todo isto sen prexuízo das competencias que esta ten na materia. Para tales efectos, a Xunta de Galicia prestaralle ós municipios a asistencia técnica necesaria para o efectivo cumprimento destas funcións.

Art. 5º. Deber de Colaboración. 1. Todo aquel que teña algunha responsabilidade sobre un neno ou unha nena ou un adolescente ou unha adolescente estará obrigado a dispensarlle a atención e os coidados necesarios, dentro das súas posibilidades, e en función da súa situación, para que poida gozar dunhas condicións de vida dignas que favorezan o seu desenvolvemento integral.



2. Así mesmo, constitúe un deber legal dos cidadáns a colaboración coas autoridades e cos axentes na promoción de actuacións públicas orientadas ós fins da Lei 3/1997.

Título II: Protección do menor Capítulo I: Disposicións xerais.

Art. 24º. Protección dos menores por parte dos poderes públicos. 1.- A Xunta de Galicia, a través da Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuventude, exercerá a protección integral dos menores que residan ou se atopen transitoriamente en Galicia e asumirá a tutela dos que estivesen desamparados nos casos e termos establecidos pola lexislación vixente....

2.- Promoverá, así mesmo, actuacións tendentes a garanti-los dereitos do menor e a diminuí-las situacións de risco, desamparo ou marxinación en que poidan atoparse.

Art. 27º. Competencias atribuídas ós municipio. 1.- A prevención, apreciación e intervención nas situacións de risco nas que poidan atoparse os menores. Enténdese por situación de risco aquela en que poida atoparse o menor cando, a causa das súas circunstancias persoais, familiares ou por influencias do seu contorno, se estea prexudicando o seu desenvolvemento persoal ou social, sen acada-la gravidade suficiente para xustifica-la declaración de desamparo e a separación do menor da súa familia. Nas situacións de risco, a actuación administrativa dirixirase a procura-las necesidades básicas do menor, mellorando o seu medio familiar e eliminando os factores de risco. 2.- A comunicación á delegación provincial competente dunha situación de desamparo e a colaboración no seguimento das medidas de protección adoptadas pola Xunta de Galicia.

Art. 28º.-O dereito á intimidade do menor. Na súa intervención no eido da protección de menores as administracións públicas deberán actuar coa debida reserva e confidencialidade, e procurarán evitar que as decisións ou medidas que se adopten poidan repercutir innecesariamente na vida do menor, co fin de garantir adecuadamente os seus dereitos, fundamentalmente o dereito á intimidade.

Art. 29º.- Denuncia das situacións de risco.

1.- Toda persoa ou autoridade, e en especial quen por razón da súa profesión, ou función teña coñecemento dunha situación de grave risco ou posible desamparo dun menor, e sen prexuízo de prestarlle o auxilio inmediato que precise, poñerao en coñecemento do Ministerio Fiscal, da autoridade xudicial ou do organismo administrativo competente, que garantirá a reserva absoluta e anonimato. 2.- Así mesmo, quen teña coñecemento de que un menor non está escolarizado ou non asiste ó centro escolar de forma habitual e sen xustificación, durante o período obrigatorio, deberá poñelo en coñecemento das autoridades públicas competentes, que adoptarán as medidas necesarias para a súa escolarización. 3.- As autoridades e as persoas que pola súa profesión ou función coñezan o caso actuarán coa debida reserva.

Capítulo III: Da Protección do menor Sección 1ª: Da Tutela administrativa dos menores desamparados



Art. 32º.- Tutela administrativa dos menores desamparados. 1.- A tutela administrativa dos menores desamparados prevista no artigo 172.1º do Código civil será asumida e exercida pola delegación provincial da Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuventude que corresponda ó domicilio do menor.

Art. 33º.- Incoación de expediente de tutela administrativa. 1.- Os delegados provinciais, cando tivesen constancia por calquera medio da existencia dun menor que puidese estar en situación de desamparo, ordenarán a incoación do oportuno expediente. 2.-Consideraranse situacións de desamparo:

g) A falta de persoas ás cales lles corresponde exerce-las funcións de garda ou cando estas persoas estean imposibilitadas para exercelas ou en situación de exercelas con perigo grave para o menor. h) Calquera outra situación de desprotección que se produza de feito a causa do incumprimento ou do imposible ou inadecuado exercicio dos deberes de protección establecidos polas leis para a garda de menores e que xeren que estes queden privados da necesaria asistencia moral ou material.

Título III: Infraccións e sancións Capítulo II: Infraccións: Art. 135º.- Infraccións graves.

Constitúen infraccións graves: 1.- Non poñer en coñecemento das autoridades ou organismos competentes as posibles situacións de grave abandono ou desamparo en que poidan atopa-los menores por parte daquelas persoas que polo seu cargo, profesión ou función deban ter coñecemento especial diso. 2.- Non procurar ou impedi-la asistencia dun neno ou adolescente en período de escolarización obrigatoria a un centro escolar e sen causa que o xustifique, cando lles sexa imputable ós pais, titores ou gardadores.

Art. 136º.- Infraccións moi graves. Constitúen infraccións moi graves: 2,. A reincidencia nas infraccións graves. Capítulo III: Sancións Art. 138º.- Sancións As infraccións serán sancionadas:

b) As infraccións graves con multas desde 250.001 ata 1.000.000 de pesetas. c) As infraccións moi graves con multa de 1.000.001 ata 2.500.000 ptas.

Lei 2/2006, do 14 de xuño, de dereito civil de Galicia. (DOG nº 124 do 29/06/2006). Modificado polo Decreto 406/2003, do 29 de outubro, (DOG nº 222 do 14/11/2003). Título I: Da protección de menores.

Capítulo IV: Da situación de risco e das medidas de protección. Art. 26. 1. Existe situación de risco cando concorren circunstancias que permiten presumir un inminente ou próximo desamparo do menor, ou cando resulte conculcado o seu desenvolvemento persoal ou social. 2. En tales casos, a actuación dos poderes públicos orientarase á prevención do desamparo e á reparación da situación de risco que puidese afectar o menor.



VIII- Protocolo de actuación ante un alumno absentista. Carpeta.

Esta carpeta con todos os datos cubertos e anexos correspondentes será custodiada no centro e gardada en secretaría dentro do expediente do alumno. (Ver de seguido).



ABSENTISMO ESCOLAR PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

EXPEDIENTE Nº.: ________________ Curso escolar 200____ / 200____

Alumno/a: ____________________________________________Cursa: _____________

FASES DO

PROCESO

ACTUACIÓNS E

RESPONSABLES

1ª

�

CONTROL TITOR/A DO ALUMNO/A

�

2ª

�

INFORMACIÓN Á FAMILIA

TITOR/A DO ALUMNO/A

�

3ª

�

INTERVENCIÓN DO CENTRO

XEFE DE ESTUDIOS

�

4ª

�

INFORMACIÓNS ÁS AUTORIDADES EDUCATIVAS e MUNICIPAIS

XEFE DE ESTUDOS – DIRECTOR/A

�

5ª

�

ESTUDIO E VALORACIÓN DE CASOS

COMISIÓN TÉCNICA DE ABSENTISMO

�

6ª

�

TOMA DE DECISIÓNS E INFORMES COMISIÓN TÉCNICA DE ABSENTISMO

�

7ª

�

DERIVACIÓN

OUTROS SERVIZOS



1. DATOS DO ALUMNO/A

Nome Apelidos Data de nacemento Enderezo Teléfono(s)

FALTAS DE ASISTENCIA

� D

ÍAS

SETE

MBR

O

OUTU

BRO

NOVE

MBR

O

DEC

EMBR

O

XANEIRO

FEBR

EIRO

MAR

ZO

ABRIL

MAIO

XUÑO

REXISTRO DOS

SUXTIFICANTES DAS FALTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12

� Número e tipo de xustificacións:

�� - Telefónicas

�� -Notas do pai /nai

�� -Certificados especialistas

�� -Comunicacións verbais 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Breve descrición das situacións incidentes:

30 31

SUMAS �

CONTROL FALTAS

Xustificadas

Non Xustificadas PUNTUALIDADE

Xustificadas

TO

TA

IS

Non Xustificadas ASISTENCIA

CONTACTOS DA TITORÍA COA FAMILIA

COMUNCACIÓN DA SITUACIÓN

DATAS MEDIO DE

CONTACTO MEMBRO FAMILIAR

RESPOSTA DA FAMILIA OBSERVACIÓNS

__/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__



2. DATOS SOCIO-FAMILIARES

Nome e apelidos do pai Profesión Nome e apelidos da nai Profesión Nome do titor/a legal Outras persoas de referencia Núcleo de convivencia Número total de irmáns Lugar que ocupa Nº. membros da familia Outros irmáns neste centro 1º Ciclo: Curso:

2º Ciclo: Curso: 1º Nome / Ciclo – curso � 3º Ciclo: Curso:

Observacións:

3. DATOS ESCOLARES

Centro Escolar

Director

Xefe de Estudos

Orientador

Titor/a do alumno/a

Escolarización (Etapa/Ciclo/Curso)

Escolarización anterior

Problemas anteriores Observacións:

4. RENDEMENTO ESCOLAR

�� Acorde as súas posibilidades

��Por debaixo das súas posibilidades

�Por interferencias familiares

�Por absentismo

�Por alteracións emocionais

�Outros:

Aporta material escolar

Participa en actividades extraescolares Problemática escolar actual:



5. CONDICIÓNS SOCIO-FAMILIARES

Hixiene e vestido �� SI NON Frecuentemente vai ó colexio sen asear � � � Vestimenta impropia á situación do ano � �

Condicións de vida �� SI NON Obsérvase atención sanitaria inadecuada � � � Presenta síntomas de alimentación deficiente � � � Presenta síntomas de falta de descanso � � Asume algún tipo de responsabilidade familiar � � � Indicios de falta de atención polos adultos � �

Hábitos sociais inadecuados �� SI NON Tendencia ó furto � � � Sospeitas de consumos de tóxicos � Especificar �

Relación cos seus iguais e co profesorado �� SI NON

Ten comportamento inadecuado cos profesores � � � Ten dificultades de integración no grupo

� Mantén unha conducta pasiva � � � Mantén unha conducta agresiva � � � Tende a illarse � � � Íllanno/a os/as compañeiros/as � �

Situación familiar

Enfermidades:

� Incapacidades:

Circunstancias familiares: � Outras circunstancias:

6. ACTUACIÓNS DESENVOLVIDAS POLO CENTRO ESCOLAR

CERTIFICACIÓN DA SITUACIÓN

DATAS MEDIO DE CONTACTO

ENCARGADO DOCUMENTO INSTITUCIÓN DESTINATARIA

OBSERVACIÓNS

__/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__

7. VALORACIÓN E PROPOSTA

En Cangas do Morrazo, a ____ de _______ de 200__ Asinado: O/A Xefe de Estudos



8. RECOMENDACIÓNS DA COMISIÓN DE ABSENTISMO

9. INTERVENCIÓN DOUTROS SERVIZOS

Plan de absentismo · 2020-06-10 · Plan de absentismo 4 Instituto de Ensino Secundario MONTE...

Documents

Transcript of Plan de absentismo · 2020-06-10 · Plan de absentismo 4 Instituto de Ensino Secundario MONTE...