1. PROGRAMACIN DE LA ACCIN TUTORIAL 3 ESO CURSO 2012/13

2. AMBITOS DE ACTUACIN: La accin tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo de cada grupo tendentes a: Favorecer y mejorar la convivencia del grupo, el desarrollo personal y la integracin y participacin del alumnado en la vida del Instituto. a) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapi en la prevencin del fracaso escolar. b) Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro acadmico y profesional. CON EL GRUPO: AMBITO 1: Aprender a convivir y comportarse: OBJETIVOS Comenzar a construir desde el principio, de forma positiva, el grupo clase Facilitar un primer conocimiento al alumnado del grupo acerca de sus compaeros/as, profesores/as y tutor/a Ayudar al alumnado de nuevo ingreso a su incorporacin y adaptacin al centro Recoger y analizar tutor/a y orientador una informacin inicial de cada alumno/a Concienciar y animar al alumnado a participar en la organizacin y actividades del aula y del centro Fomentar desde el inicio un conocimiento, respeto e implicacin en el cumplimiento de las normas de convivencia tanto en el aula como en el resto de espacios del centro Favorecer en el alumnado el conocimiento y aceptacin de las diferencias existentes entre el grupo de alumnos/as, como factor de enriquecimiento de la vida del grupo. TEMAS Normas de convivencia Derechos y deberes Eleccin de delegado Juegos de convivencia, etc AMBITO 2: Aprender a aprender: OBJETIVOS Concienciar al alumnado de la importancia del esfuerzo y el estudio para su desarrollo personal Analizar y evaluar con el alumnado aquello aspectos del estudio que puedan ser ms deficitarios Mejorar las expectativas de xito del alumnado en el estudio y que atribuyan las dificultades a causas reales y mejorables 3. Entrenar al alumnado en diferentes tcnicas y estrategias, reflexionando sobre su utilidad Fomentar una adecuada organizacin y planificacin de su tiempo Fomentar actitudes activas y positivas en las clases como factor clave del xito TEMAS Lectura y reflexin sobre casos ficticios de alumnado con problemas en los estudios analizando causas y soluciones Tcnicas para la mejora de la atencin -concentracin Actividades para concienciar de la necesidad de una adecuada planificacin: horario personal, elaboracin y seguimiento Tcnicas para mejorar la actitud en las clases(atencin y escucha, toma de apuntes, preguntar dudas,..) Tcnicas para mejorar la comprensin lectora Manejo de un mtodo de estudio eficaz (vistazo inicial, subrayado, esquemas, mapas conceptuales, resmenes, repaso,..) AMBITO 3: Aprender a ser persona: OBJETIVOS Desarrollar actitudes pacficas y no violentas en la resolucin de los problemas Prevenir y detectar hbitos inadecuados respecto a la salud de nuestro alumnos Concienciar al alumnado de la importancia del autoconocimento y la autoestima en nuestra vida . Que el alumnado reconozca la importancia de nuestras acciones hacia los dems en la construccin de su autoconcepto. Desarrollar un conocimiento positivo y exacto de los cambios que acompaan a su edad buscando su aceptacin y el respeto a los diferentes ritmos y diferencias. Prevenir el consumo de sustancias perjudiciales informndolas de las mismas y entrenndoles en habilidades para resistir a las mismas Orientarles para un uso adecuado y diversificado del tiempo libre, analizando con ellos los riesgos de determinadas actividades o juegos Detectar problemas y conflictos en el grupo a fin de orientar y mediar para su anlisis y solucin, con pautas de dilogo, negociacin y acuerdo. Informar al alumnado de habilidades cognitivas y metacognitivas importantes para su progreso personal y social, identificar sus efectos y ofrecerles recursos y actividades para entrenarlos en ellas Favorecer en el grupo el respeto mutuo y la cooperacin TEMAS Autoconcepto Autoestima Relacin con los iguales Conocer las caractersticas de su edad y aceptar los cambios de forma positiva Habilidades sociales y de comunicacin adecuadas para resolver diferentes 4. conflictos y hacer frente a diferentes situaciones sociales (Diferencias de estilo agresivo, pasivo y asertivo, Saber decir NO, Saber responder a una burla, Saber responder a una crtica, Saber analizar un conflicto ) AMBITO 4: Temas transversales: OBJETIVOS Prevenir y detectar hbitos inadecuados respecto a la salud de nuestro alumnos Desarrollar un conocimiento positivo y exacto de los cambios que acompaan a su edad buscando su aceptacin y el respeto a los diferentes ritmos y diferencias. Prevenir el consumo de sustancias perjudiciales informndolas de las mismas y entrenndoles en habilidades para resistir a las mismas Uso adecuado y diversificado del tiempo libre, analizando con ellos los riesgos de determinadas actividades o juegos TEMAS Educacin para la salud Educacin para la igualdad Educacin sexual Educacin del consumidor Educacin moral, etc AMBITO 5: Orientacin acadmica y profesional: OBJETIVOS Conseguir que el alumnado se conozca de una forma realista, para que ese autoconocimiento les gue en su eleccin acadmica y profesional Potenciar una toma de decisiones responsables, evaluando diferentes alternativas. Facilitar que el alumnado conozca, comprenda y analice las diferentes opciones acadmicas y laborales TEMAS Autoconocimiento del alumnado Autoconocer y valorar sus aptitudes y capacidades Autoconocer y valorar sus intereses y preferencias personales Entrenamiento para la Toma de Decisiones Valorar sus destrezas para tomar decisiones Descubrir el procesos (pasos) de la Toma de decisiones como Solucin a un problema. Ejemplificaciones 5. Informacin Acadmica y Profesional El Sistema Educativo Actual Educacin Secundaria Obligatoria Itinerarios Bachillerato Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior Alternativas si no se obtiene Graduado: PGS, Prueba de Acceso FP, ESA. Universidad Enseanzas de Rgimen especial: idiomas, msica, danza, artes, deportes. Salidas acadmicas y laborales CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN: OBJETIVOS - Detectar, en coordinacin con el equipo educativo y el Departamento de Orientacin, dificultades de aprendizaje y establecer intervenciones educativa con padres y equipo para solucionarlas - Coordinar el proceso de evaluacin del grupo y dar informacin a alumnado y familias - Orientar al alumnado en la toma de decisiones - Favorecer el autoconocimiento del alumno - Favorecer el desarrollo psicosocial del alumnado PROCEDIMIENTO: - Reuniones de la orientadora con los/as tutores/as de la E.S.O. para: Elaboracin y puesta en marcha del Plan de Accin Tutorial. Entrega de documentos al tutor. Formacin de los/as tutores/as. Colaboracin en las reuniones con las familias. CON LAS FAMILIAS: OBJETIVOS - Establecer cauces de comunicacin y coordinacin fluida con los padres , intercambiando informacin y promoviendo su colaboracin en la tarea educativa y facilitar la conexin entre el centro y el entorno familiar. - Implicar a las familias en las actividades de apoyo y orientacin de sus hijos. - Informar, asesorar y orientar a los padres y madres en aquellos aspectos que afecten a la educacin de sus hijos. - Cooperar en la resolucin de problemas que afecten a sus hijos/as. 6. PROCEDIMIENTO: a) Recogida de Informacin del Profesorado/ Equipo Educativo sobre el alumno/a b) Preparacin y realizacin de la Entrevista. c) Recogida de una Sntesis de la misma para supervisar acuerdos en futuras entrevistas. d) Posible firma de Compromiso Pedaggico Padres- tutor/a. e) Seguimiento del Compromiso de forma peridica. CRITERIOS PARA ORGANIZAR LA ATENCIN A PADRES/MADRES: A Peticin de los propios padres/madres A Peticin del Equipo Educativo por dificultades o problemticas que exigen la colaboracin de la familia Necesidad puntual ante un hecho o situacin concreta que lo exija Familia de alumnado repetidor que persiste en bajos resultados Familia de alumnado con Necesidades Educativas Especiales Familias de alumnado que se deriva al Dpto de Orientacin para evaluar psicopedaggicamente Tras la Primera y Segunda Evaluacin, se priorizarn a las familias de alumnos/as con 3 ms materias suspensas, a fin de establecer colaboracin para evitar el fracaso (Se intentar haber entrevistado al menos una vez en el curso a cada familia) TAREAS ADMINISTRATIVAS (incluye temporalizacin): Inicio de curso: o Revisin de Informes de cursos anteriores e informacin al equipo educativo. o Informacin sobre pendientes o Informacin sobre la atencin a alumnado con Necesidades especiales de atencin educativa o Acta de Eleccin de Delegado/a Levantar acta de cada Reunin Mensual de Equipo Educativo - Documento de Derivacin de un alumno/a al Dpto de orientacin Continuo - Comunicacin a Jefatura de Estudios y a las familias de Amonestaciones y Sanciones por conductas contrarias a las normas de Convivencia Continuo - Comunicacin a las familias de faltas de Asistencia y Puntualidad Mensual - Derivacin a Jefatura de estudios de situaciones de Absentismo y Protocolo de Actuacin Continuo - Preparar la Preevaluacin con el alumnado y elaborar conclusiones para la Sesin de Evaluacin con el Equipo Educativo Trimestral - Presidir la Sesin de Evaluacin e Informar a las familias de los resultados de cada evaluacin y sobre la decisin de Promocin y Titulacin Trimestral - Cumplimentar Documentos Oficiales del alumno/a Continuo ACTIVIDADES DE LA TERCERA HORA DE TUTORA: 7. Entrevistas individuales con alumnos /as: o A peticin del propio alumno/a o A peticin del equipo educativo: inadaptacin escolar, problemas de relacin en el grupo, conductas contrarias a las normas de convivencia, dificultades de aprendizaje,... - Entrevistas individuales con padres/madres o Seguimiento del Compromiso Pedaggico o Seguimiento del proceso de aprendizaje de su hijo/a. - Entrevistas individuales con Delegado/a del grupo o Al inicio de curso, de cara a establecer un plan de trabajo y unas indicaciones bsicas para su funcin y revisin trimestral o A lo largo del curso, de forma puntual, para fomentar su papel de mediador entre el equipo educativo y el grupo - Reunin mensual de coordinacin del Equipo Educativo, a planificar por Jefatura de Estudios - Reunin con Orientadora, Profesor de Apoyo, Dpto de Actividades extraescolares y Equipo Educativo de forma puntual para necesidades concretas: Elaboracin y Seguimiento de ACIS, Elaboracin del Consejo Orientador en 4 ESO, Programacin de Actividades y Viajes,... 8. SECUENCIACIN DE LAS SESIONES DE TUTORA NOTA: La siguiente programacin est referida a todo el nivel de 3 ESO. Es susceptible de modificacin, se podrn eliminar sesiones para dedicarlas a temas o cuestiones que vayan surgiendo a lo largo del curso, en funcin de las caractersticas de cada grupo. 1 TRIMESTRE MES: Septiembre SEMANA EJES CONTENIDOS 3 y 4 Aprender a convivir y comportarse Acogida del grupo. Derechos y deberes del alumnado. El contrato de grupo Pasar ficha de registro inicial Proposicin de temas para las tutoras MES: Octubre SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a convivir y comportarse Juego de convivencia 2 Aprender a convivir y comportarse Eleccin de delegado 3 Aprender a convivir y comportarse Las normas de la clase 4 Aprender a convivir y comportarse Juego de convivencia MES: Noviembre SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a aprender Repaso de las tcnicas de estudio: Autoevaluacin de las tcnicas de estudio . El esfuerzo 2 Aprender a aprender Repaso de las tcnicas de estudio: 5 consejos para estudiar. El horario de estudio. 3 Aprender a aprender Repaso de las tcnicas de estudio: Atencin y memoria. 9. Concentracin. 4 Aprender a aprender Repaso de las tcnicas de estudio: cmo prepararse un examen MES: Diciembre SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a convivir Coeducacin 2 Aprender a convivir El refugio subterrneo 3 Aprender a autoevaluarse. Preevaluacin. 4 NAVIDAD 2 TRIMESTRE: MES: Enero SEMANA EJES CONTENIDOS 1 NAVIDAD 2 Postevaluacin Comentarios sobre los resultados de la 1 evaluacin 3 Aprender a convivir Educacin para la salud: el alcohol. 4 Aprender a convivir Aprender a decir NO MES: Febrero SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a ser persona Autoestima. 2 Aprender a convivir Aprender a convivir 3 Temas transversales El agua, un recurso que se agota 4 Temas transversales Educacin medioambiental MES: Marzo. SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Temas transversales Educacin para la paz: reacciones 10. 2 Aprender a autoevaluarse Preevaluacin. 3 Postevaluacin Comentarios sobre los resultados de la 2 evaluacin 4 Aprender a convivir La comunicacin 3 TRIMESTRE MES: Abril. SEMANA EJES CONTENIDOS 1 SEMANA SANTA 2 Aprender a ser persona Saber escuchar, preguntar, agradecer 3 Aprender a ser persona Solucin de problemas: perdidos en la luna 4 Aprender a ser persona Educacin en valores: igualdad MES: Mayo. SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a convivir Agente 006: espritu de aventura 2 Aprender a ser persona. Personalidad: mi escudo de armas 3 Aprender a ser persona. Dilemas morales 4 Orientacin acadmico-profesional. Clarificacin de valores MES: Junio. SEMANA EJES CONTENIDOS 1 Aprender a autoevaluarse Itinerarios acadmicos: Qu hacer al acabar 3 ESO? 2 Aprender a autoevaluarse Evaluacin del curso y de las tutoras. 3 Aprender a autoevaluarse Preevaluacin.