PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO APRENDIZAJE APRENDIENTE …
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` C. E. GUSTAVO DIAZ ORDAZ SECUNDARIA VESPERTINA PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DEL APRENDIENTE INGLÉS I – 1ER PERIODO DOCENTE – JONATHAN GONZALEZ MORENO Del 13 de septiembre al 01 de octubre 2021
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`
C. E. GUSTAVO DIAZ ORDAZ SECUNDARIA VESPERTINA
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA
EL APRENDIZAJE DEL APRENDIENTE
INGLÉS I – 1ER PERIODO
DOCENTE – JONATHAN GONZALEZ MORENO
Del 13 de septiembre al 01 de octubre 2021
ÍND
ICE
: SEMANA #1: DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE.
04 Contenido de la semana #1.
SEMANA #2: DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE. 06 Contenido de la semana #2
SEMANA #3: DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 01 DE OCTUBRE. 10 Contenido de la semana #3
11 Hoja de trabajo ROUTINES de la semana #3
EN ESTE ÍNDICE PODRÁS ENCONTRAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR POR SEMANA. RECUERDA QUE ESTE PRIMER PERIODO COMPRENDE 3 SEMANAS.
07 Hoja de trabajo SIMPLE PRESENT de la semana #2
Del 13 al 17 de septiembre.
SEMANA 1
DOCENTE; JONATHAN GONZALEZ MORENO
ESTE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE CONSTA DE 3 SEMANAS. A CONTINUACIÓN VISUALIZARAS LA 1ERA
SEMANA.
ESTE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO VA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE PRIMER AÑO. HABRÁ UN PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO CON UN PERIODO EN ESPECÍFICO ESTIPULADO EN EL DOCUMENTO CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, ASÍ QUE LEE CON CUIDADO. ESTA PRIMERA SEMANA; DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE, LOS TEMAS A TRATAR SON:
A. EXAMEN DIAGNOSTICO B. PRESENTACIÓN DE ESTE DOCUMENTO, PRESENTACIÓN DEL PROFE Y BIENVENIDA C. CONTACTO CON EL PROFE. D. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01
ASPECTO 1: OGANIZACION
MI NOMBRE ES JONATHAN GONZÁLEZ MORENO, DOCENTE DE LA MATERIA DE INGLÉS. ESTUDIÉ LA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS EN LA BUAP EN ESTE CICLO ESCOLAR, YO SERÉ SU PROFESOR DE INGLÉS. LES DOY LA MÁS CORDIAL BIENVENIDA A ESTE NUEVO RETO, A ESTE NUEVO CICLO ESCOLAR DE MANERA HIBRIDA. EL CURSO SE HA DISEÑADO PARA QUE SE DEN LOS APRENDIZAJES DE FORMA QUE COADYUVEN A SU EDUCACIÓN. SEAN BIENVENIDOS Y CUALQUIER DUDA, HÁGANMELO SABER.
02
ASPECTO 2: PRESENTACION Y BIENVENIDA
ls calificaciones se basaran en la entrega total de actividades, es decir, entrega todas tus tareas y con ello se evaluara el curso, recuerda que el examen diagnmostico no cuenta para calificacion.
04
ASPECTO 4: CRITERIOS DE EVALUACION
ESTE PLAN ESTÁ DISEÑADO PARA ACOMPAÑARTE DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR Y CON ESTE NUEVO MODELO EDUCATIVO. EN EL ENCONTRARAS LAS ACTIVIDADES CON SUS FECHAS CORRESPONDIENTES. FINALMENTE, TE PIDO DE TU PARTICIPACIÓN Y CUMPLIMIENTO CON LAS ACTIVIDADES PARA QUE SE DEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE HAN PLANEADO PARA TI.
05
ASPECTO 5: PLAN DEL ACOMPANANTE PARA EL APRENDIENTE
EN ESTE NUEVO CICLO ESCOLAR, SE UTILIZARA EL MODELO HIBRIDO, LO CUAL IMPLICA QUE; TENDREMOS CLASES PRESENCIALES Y USAREMOS LA TECNOLOGÍA PARA LAS MISMAS. CON RELACIÓN A LA TECNOLÓGICA, ESTAREMOS USANDO CLASSROOM PARA LA ENTREGA DE TAREAS. EN SU MOMENTO, SERÁN AGREGADOS A CLASSOOM Y AHÍ ENCONTRARAN UN APARTADO EN EL CUAL HABRÁ UNA LIGA DE TELEGRAM PARA QUE SE ANEXEN AL GRUPO QUE SE HABRÁ CREADO PARA TENER CONTACTO CONMIGO. CUANDO EL MOMENTO LLEGUE, LES AVISARE.
03
ASPECTO 3: CONTACTO CON EL PROFE
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Del 20 al 24 de septiembre.
SEMANA 2
DOCENTE; JONATHAN GONZALEZ MORENO
ESTE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE CONSTA DE 3 SEMANAS. A CONTINUACIÓN VISUALIZARAS LA 2da SEMANA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
CENTRO ESCOLAR PDTE. GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
ESCUELA SECUNDARIA TURNO VESPERTINO
PRIMER GRADO
INGLÉS I
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Presencial Aprendizaje a distancia Aprendizaje Autónomo
Este momento de aprendizaje se da en el aula con la instrucción del docente.
Este momento de aprendizaje se da en casa o en algún lugar que el estudiante decida mediado por tecnología.
En este momento de aprendizaje cuando el estudiante trabaja de manera autónoma.
Asignatura: Inglés I Semana: Semana #2
Del 20 al 24 de septiembre.
Docente: Jonathan González Moreno Grado: Primero
Ambientes sociales de Aprendizaje: Familiar y Comunicativo Grupo: D, E y F
Actividad Comunicativa: • Intercambios asociados a propósitos específicos
Practica Social del Lenguaje: • Intercambia opiniones sobre un servicio comunitario
Aprendizajes Esperados: • Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios. • Entiende el sentido general y las ideas principales. • Intercambia información sobre servicios comunitarios.
MOMENTO DE APRENDIZAJE CONTENIDO
MOMENTO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRODUCTOS
Presencial A distancia Autónomo
Parte de la realidad
Introducción al tema.
1. Realiza una pequeña investigación sobre el tema y subtemas:
Simple present
a. Affirmative b. Negative c. Interrogative
2. Investiga aspectos relacionados al tema, tales como: * Uso * Reglas gramaticales (afirmativo, negativo y plural.
* Ejemplos
Investigación
Análisis y reflexión
Elaboración de un mapa conceptual o una infografía sencilla.
3. Crea un mapa conceptual o una infografía sencilla en la cual clasifiques el tema en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
4. Agrega información con relación a gramática y
ejemplos
Elaboración de un mapa conceptual o una infografía sencilla.
Resolver en
común
Consolidación
del tema a
través de la
solución de
una hoja de
trabajo.
Manos a la obra
5. Contesta la hoja de trabajo llamada: Test Simple Present.
Nota: Usa un diccionario español - inglés para apoyarte en tu trabajo.
Material /hoja de trabajo llamado: Test Simple Present.
Comunicar y transferir
Revisa
6. De manera autónoma, revisa tus respuestas apoyándote de tu mapa conceptual o una infografía que elaboraste a inicio.
7. Cambia tus respuestas si lo crees conveniente.
8. Responde lo siguiente: a. Escribe algo que ya sabías. b. Escribe algo nuevo que aprendiste. c. Escribe algo que quieras saber más del tema.
Preguntas del punto 8.
Criterios e
indicadores de
evaluación
Valoraciones
Co-evaluación.
Si estas en un grupo de whatsapp/telegram, trata que uno o más compañeros de clase revise tu hoja de trabajo. Después, corrige los errores
Autoevaluación: * Una vez que terminaste tu trabajo, revísalo a detalle y corrige lo necesario. Se anexo hoja de respuestas.
Valoración: * Envía tu trabajo para ser valorado.
Co-evaluación.
Autoevaluación Valoración.
1. Add –s or -es to the verbs:
1. see _____ 14. wake _____
2. take _____ 15. teach _____
3. brush _____ 16. lose _____
4. kiss _____ 17. catch _____
5. call _____ 18. buy _____
6. give _____ 19. pass _____
7. play _____ 20. come _____
8. study _____ 21. fight _____
9. watch _____ 22. water _____
10. help _____ 23. choose _____
11. cut _____ 24. fly _____
12. cry _____ 25. match _____
13. swim _____ 26. carry _____
2. Underline the correct variant:
1. Tom _____ his room every Saturday.
a) tidy b) tidies
2. We _____ to the music every day.
a) listen b) listens
3. Mary usually _____ TV in the evening.
a) watch b) watches
4. The girls often _____ with the dolls.
a) play b) plays
5. I _____ in the pool on Sundays.
a) swim b) swims
6. They _____ their homework every day.
a) do b) does
3. Rewrite the sentences with the new
subject:
1. Kate likes to eat an ice-cream. (I)
……………………………………………………………
2. We go to the zoo every Sunday. (Sam)
……………………………………………………………
3. The boys play football well. (Tom)
…………………………………………………………..
4. My brother speaks English well. (They)
……………………………………………………………
5. The girls like to draw dolls. (My sister)
…………………………………………………………..
6. I play computer games every day. (Pam)
……………………………………………………………
5. Write Do or Does:
1. ___ Kate help her mother every day?
2. ___ you listen to rock music?
3. ___ Tom know all the computer games?
4. ___ they go to the zoo on Sundays?
5. ___ you like to draw animals?
6. ___ your brother drive his car well?
7. ___ the boys like to plant flowers?
8. ___ Ben want to find his friends?
9. ___ you often call your friends?
10. ___ your sister wear nice dresses?
11. ___ they learn to dance at school?
12. ___ Mary spend much time on shops?
13. ___ your dog chase the cats?
4. Fill in don’t or doesn’t:
1. Bill _____ play tennis every Sunday.
2. We _____ go to the park.
3. Kate _____ like to eat fish.
4. Sue _____ wear long dresses.
5. I _____ like to get up early.
6. My brothers _____ like to drink milk.
7. My cousin _____ know Italian well.
8. I _____ like to walk with my dog.
9. Pam _____ go to the gym.
10. They _____ understand this rule.
11. We _____ often go to the movies.
12. Liz _____ wear shorts at all.
13. Tim _____ grow flowers in the garden.
6. Write questions to the underlined
words:
1. Ben sleeps eight hours every day.
……………………………………………………………………..
2. We water the flowers in two days.
…………………………………………………………………….
3. Mona goes to the club every Saturday.
………………………………………………………………………
4. They feed the rabbits at 2 o’clock.
………………………………………………………………………
5. I enjoy classical music.
……………………………………………………………………..
6. Nick seldom plays table tennis.
……………………………………………………………………..
KEY:
1. Add –s or -es to the verbs:
1. see -sees 14. wake -wakes
2. take -takes 15. teach -teaches
3. brush -brushes 16. lose -loses
4. kiss -kisses 17. catch -catches
5. call -calls 18. buy -buys
6. give -gives 19. pass -passes
7. play -plays 20. come -comes
8. study -studies 21. fight -fights
9. watch -watches 22. water -waters
10. help -helps 23. choose -chooses
11. cut -cuts 24. fly -flies
12. cry -cries 25. match -matches
13. swim -swims 26. carry -carries
2. Underline the correct variant:
1. Tom _____ his room every Saturday.
a) tidy b) tidies
2. We _____ to the music every day.
a) listen b) listens
3. Mary usually _____ TV in the evening.
a) watch b) watches
4. The girls often _____ with the dolls.
a) play b) plays
5. I _____ in the pool on Sundays.
a) swim b) swims
6. They _____ their homework every day.
a) do b) does
3. Rewrite the sentences with the new
subject:
1. Kate likes to eat an ice-cream. (I)
I like to eat an ice-cream.
2. We go to the zoo every Sunday. (Sam)
Sam goes to the zoo every Sunday.
3. The boys play football well. (Tom)
Tom plays football well.
4. My brother speaks English well. (They)
They speak English well.
5. The girls like to draw dolls. (My sister)
My sister likes to draw dolls.
6. I play computer games every day. (Pam)
Pam plays computer games every day.
……………………………………………………………
4. Fill in don’t or doesn’t:
1. Bill doesn’t play tennis every Sunday.
2. We don’t go to the park.
3. Kate doesn’t like to eat fish.
4. Sue doesn’t wear long dresses.
5. I don’t like to get up early.
6. My brothers don’t like to drink milk.
7. My cousin doesn’t know Italian well.
8. I don’t like to walk with my dog.
9. Pam doesn’t go to the gym.
10. They don’t understand this rule.
11. We don’t often go to the movies.
12. Liz doesn’t wear shorts at all.
13. Tim doesn’t grow flowers in the garden.
5. Write Do or Does:
1. Does Kate help her mother every day?
2. Do you listen to rock music?
3. Does Tom know all the computer games?
4. Do they go to the zoo on Sundays?
5. Do you like to draw animals?
6. Does your brother drive his car well?
7. Do the boys like to plant flowers?
8. Does Ben want to find his friends?
9. Do you often call your friends?
10. Does your sister wear nice dresses?
11. Do they learn to dance at school?
12. Does Mary spend much time on shops?
13. Does your dog chase the cats?
6. Write questions to the underlined words:
1. Ben sleeps eight hours every day.
How many hours does Ben sleep every day?
2. We water the flowers in two days.
What do you water in two days?
3. Mona goes to the club every Saturday.
Where does Mona go every Saturday?
4. They feed the rabbits at 2 o’clock.
When do they feed rabbits?
5. I enjoy classical music.
Who enjoys classical music?.
6. Nick seldom plays table tennis.
How often does Nick play table tennis?
Del 27 de septiembre
al 01 de octubre.
SEMANA 3
DOCENTE; JONATHAN GONZALEZ MORENO
ESTE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE CONSTA DE 3 SEMANAS.
A CONTINUACIÓN VISUALIZARAS LA 3era SEMANA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
CENTRO ESCOLAR PDTE. GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
ESCUELA SECUNDARIA TURNO VESPERTINO
PRIMER GRADO
INGLÉS I
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Presencial Aprendizaje a distancia Aprendizaje Autónomo
Este momento de aprendizaje se da en el aula con la instrucción del docente.
Este momento de aprendizaje se da en casa o en algún lugar que el estudiante decida mediado por tecnología.
En este momento de aprendizaje cuando el estudiante trabaja de manera autónoma.
Asignatura: Inglés I Semana
:
Semana #3 Del 27 de septiembre al 01 de octubre.
Docente: Jonathan González Moreno Grado: Primero
Ambientes sociales de Aprendizaje: Familiar y Comunicativo Grupo: D, E y F
Actividad Comunicativa: • Intercambios asociados a propósitos específicos
Practica Social del Lenguaje: • Intercambia opiniones sobre un servicio comunitario
Aprendizajes Esperados: • Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios. • Entiende el sentido general y las ideas principales. • Intercambia información sobre servicios comunitarios.
MOMENTO DE APRENDIZAJE
CONTENIDO
MOMENTO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
PRODUCTOS
Presencial A distancia Autónomo
Parte de la realidad
Repaso de su investigación pasada.
1. Con la investigación que realizaste en clases anteriores, identifica los tres tipos de oraciones:
Simple present
a. Affirmative b. Negative c. Interrogative
2. Identifica en tu investigación pasada los siguientes elementos:
* Uso * Reglas gramaticales (afirmativo, negativo y plural.
* Ejemplos
Análisis
Análisis y reflexión
Elaboración de un mapa conceptual o una infografía sencilla.
3. Consulta el mapa conceptual o la infografía sencilla que realizaste en la cual clasificaste el tema en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
4. Si no hiciste ninguna investigación en clases pasadas
con relación al presente simple, tendrás que realizarla en
este momento.
--------------------
Resolver en
común
Consolidación
del tema a
través de la
solución de
una hoja de
trabajo.
Manos a la obra
5. Consulta el material adjunto después de esta tabla. En ella podrás encontrar:
a. El itinerario de Daniel y su familia. Revisa bien dichas actividades y elabora oraciones expresando sus rutinas.
b. También encontraras una segunda tabla la cual podrás escribir tu rutina diaria y tendrás que expresarlas a través de oraciones
Nota: Usa un diccionario español - inglés para apoyarte en tu trabajo.
Material /hoja de trabajo llamado: Routines
(material adjunto)
Comunicar y transferir
Revisa
6. De manera autónoma, revisa tus respuestas apoyándote de tu mapa conceptual o la infografía que elaboraste en la segunda semana.
7. Cambia tus respuestas si lo crees conveniente.
8. En tu celular: Grábate diciendo tu rutina diaria.
Grabación de tu rutina.
Criterios e
indicadores de
evaluación
Valoraciones
Co-evaluación. Si estas en un grupo de whatsapp/telegram, trata que uno o más compañeros de clase revise tu hoja de trabajo. Después, corrige los errores
Autoevaluación:
* Una vez que terminaste tu trabajo, revísalo a detalle y corrige lo necesario. Se anexo hoja de respuestas.
Valoración:
* Envía tu trabajo para ser valorado.
Co-evaluación. Autoevaluación Valoración.
Routines
Topic: Routines
Instrucciones: Revisa el itinerario de Daniel y su familia. En ella podrás ver que hace cada uno de sus
integrantes; su hermana, su hermano, su papa y mama.
Después de revisar dichas actividades que cada uno hace, tendrás que hacer
oraciones expresando cada una de esas actividades. Debajo de la tabla, en la oración
No 1, se da un ejemplo.
Por último, tú tendrás que escribir tus actividades en la tabla vacía y elaborar
oraciones con relación a esas actividades.
Daniel’s and his family routine a. Dad
b. Mom
c. Robert (Daniel’s brother)
d. Lucy (Daniel’s sister)
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
07:00 Daniel
Wake up
Daniel
Wake up
Daniel
Wake up
Daniel
Wake up
Daniel
Wake up
----- ------
10:00 Dad cook Dad cook Dad cook Dad cook Dad cook Daniel
Wake up
Daniel
Wake up
14:00 Robert
study
Lucy
Robert
study
Robert walk
dog
Robert do
homework
Mom go to
work
Lucy go
to the
gym
Daniel
watch
netflix
16:00 Mom
Pick up my
sister
Lucy
Visit friends
Robert
his girlfriend
Mom do
the
gardening
Dad do the
supermarket
Lucy
Take a
shower
Robert
Go to the
movies
19:00 Mom have
dinner
Mom have
dinner
Mom have
dinner
Dad plays
basketball
Dad play
basketball
Dad
plays
basketball
Robert
play
videogames
21:00 Dad go to
bed
Mom watch
netflix
Robert
buy
dinner
Daniel
do
homework
Lucy
speak
by phone
parents
cook
dinner
Robert, lucy
and Daniel
cook dinner
1. Write some routines about Daniel or any relative for that look the table above and pay attention to
the example given. /Escribe 10 oraciones con relación a la rutina de Daniel o algún otro familiar para
ello, mira la tabla anterior y pon atención al ejemplo que se te da.
1. Daniel wakes up at 7am from Monday to Friday.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. Fill in the following table with your activities you do in the week, take as an example the table
above, but write different activities.
Llena la siguiente tabla con las actividades que tu realizas en la semana, toma como ejemplo
la tabla anterior, pero escribe actividades diferentes.
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
07:00 Take English class
10:00
14:00
16:00
19:00
21:00
3. Write some routines about your owm activities you wrote in the table above. Pay attention to the
example given.
Escribe 10 oraciones con relación a tu rutina que escribiste en el cuadro de arriba. Pon
atención al ejemplo proporcionado.
1. I always take English classes on Monday at 7am.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
