Plan de estudios final enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa...
-
Upload
reneleon19 -
Category
Documents
-
view
162 -
download
2
Transcript of Plan de estudios final enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa...
1
“La palabra viva es diálogo existencial. Expresa y elabora el mundo en comunicación y
colaboración. El diálogo auténtico –reconocimiento del otro y reconocimiento de sí en otro-
es decisión y compromiso de colaborar en la construcción del mundo común. No hay
conciencias vacías; por esto, los hombres no se humanizan sino humanizando el mundo.
Creer en el pueblo es la condición previa, indispensable, a todo cambio revolucionario. Un
revolucionario se reconoce más por su creencia en el pueblo que lo compromete que por
mil acciones llevadas a cabo sin él”.
Paulo Freire
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Comunicación
Asignatura.- Enseñanza e Investigación en Comunicación en México y América Latina
Profesora.- Dra. Patricia Mónica García Jiménez
Equipo:
Sofía Denise Contreras Díaz
René León Valdez
Alejandro Sampedro Mendoza
Trabajo Final
Propuesta de Modelo de Plan de Estudios para la Licenciatura en Comunicación en la FES
Acatlán
Naucalpan de Juárez, Estado de México, a 18 de Noviembre 2013
2
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva
Licenciatura en Comunicación
Propuesta de Plan de Estudios 2013
El objetivo del presente plan de estudios es vincular las enseñanzas teóricas de la comunicación
con las prácticas profesionales de la misma. Las asignaturas relacionadas con el área de
investigación se enfocan en las metodologías cualitativas y cuantitativas, y toman como parámetro
inicial dos asignaturas relacionadas con la génesis del conocimiento mismo de la disciplina:
Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I y II. Las asignaturas que conforman el presente
plan permiten el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes, por lo que, se
pide un desempeño profesional en cada uno de los semestres para asegurar la permanencia
dentro de la institución. Los estudiantes deben de cubrir, antes de su inscripción a séptimo
semestre, 194 créditos (es decir, no deben de adeudar más de tres asignaturas), y el cumplimiento
del requisito de la comprensión de lectura del idioma portugués para poder inscribirse al sexto
semestre.
Con el objetivo de vincular la formación universitaria con los entornos de desarrollo y práctica
profesional, el plan de estudios está conformado por dos ciclos básicos: el básico y el de
prespecialidad. El ciclo básico tiene por objetivo aportar los conocimientos generales
indispensables sobre el pensamiento teórico de la comunicación y una primera
aproximación a los campos de acción de la disciplina. Por su parte, el de prespecialidad
permite al estudiante adquirir conocimientos y desarrollar habilidades especializadas sobre
prácticas profesionales en áreas específicas, sin olvidar las referencias teórico-contextuales de
cada una de las prespecialidades.
Ambos ciclos son complementarios ya que es impensable la preespecialización en un ámbito
específico de la comunicación si no se cuenta con un conocimiento general básico el cual, a su
vez, es insuficiente si no se orienta a un saber concreto. El ciclo básico está constituido por 37
asignaturas distribuidas en seis semestres. Cabe aclarar que una de las asignaturas implica la
enseñanza del idioma inglés como parte del proceso de formación académico y profesional de los
estudiantes, permitiéndoles un dominio del idioma necesario para su aplicación en el entorno
laboral en el cual se desempeñen. Por su parte, el ciclo de preespecialización está conformado por
cuatro áreas de desarrollo específico: Investigación y Docencia, Periodismo de Investigación,
Medios Electrónicos para la Comunicación Social, y Comunicación Organizaciona.
La duración total de cada una de las prespecialidades es de tres semestres. Cada prespecialidad
consta de 15 asignaturas, 11 obligatorias y 4 optativas, las cuales refieren la aplicación del saber
3
comunicativo en ámbitos específicos de la práctica profesional. Cada prespecialidad se integra por
13 asignaturas específicas del área y una que se comparte en común (Ética de la Comunicación).
De igual forma, para cada preespecialidad se contemplan cuatro asignaturas optativas, las cuales
deben ser elegidas por el estudiante de un listado de 20 opciones que ofrece el Plan de Estudios.
Esta propuesta de Plan de Estudios consta de 51 asignaturas distribuidas en 9 semestres, seis de
estos dentro del ciclo básico de formación y tres más dedicados a cursar la preespecialidad. A su
vez, cada semestre tiene una duración de 16 semanas y un total de 64 horas por asignatura. Por lo
que se refiere a la carga crediticia, la propuesta de Plan de Estudios para la licenciatura en
Comunicación consta de 330 créditos: 220 corresponden al ciclo básico; 85 al ciclo de
preespecialidad; y 25 a las asignaturas optativas.
Estructura formal de la propuesta de Plan de Estudios
Perfil de ingreso a la licenciatura
Dentro de esta categoría, se indican los conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante
debe poseer:
Conocimientos: Habilidad para la expresión verbal y escrita, conocimientos históricos y
actuales sobre sucesos nacionales e internacionales.
Habilidades: Interés por la lectura, interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión
de la información. Manejo de los fenómenos comunicacionales con una actitud de servicio
a la comunidad, capacidad de pensamiento crítico.
Actitudes: Capacidad para trabajar en equipo, disposición para la crítica constructiva,
actitud propositiva y reflexiva; iniciativa, creatividad e imaginación.
Perfil del aspirante
El aspirante a la Licenciatura en Comunicación, impartida en la Facultad de Estudios Superiores
Acatlán, deberá contar con las siguientes características:
Habilidad para la expresión verbal y escrita, así como para la lectura de comprensión.
Interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión de la información, con una
apertura permanente al cambio.
Interés e inquietud por conocer y manejar los fenómenos comunicacionales con una actitud
de disposición y servicio a la comunidad.
Capacidad de pensamiento crítico que le permita analizar y sintetizar información
especializada del campo de la comunicación.
Capacidad creativa que le facilite imaginar e intervenir en nuevos escenarios de la
comunicación.
Disposición para la aprehensión del idioma inglés como lengua extranjera.
Disposición para el trabajo en equipo.
Sensibilidad y actitud crítica ante distintas problemáticas.
Iniciativa y perseverancia.
Sólida cultura general.
Interés por la lectura de textos literarios, científicos y especializados en el campo de la
comunicación.
4
Perfil de Egreso
Analizará e integrará los saberes de distintas disciplinas del campo de las ciencias sociales
(antropología, sociología, política, historia) para el estudio de la Comunicación, a fin de
comprender desde esta perspectiva multidisciplinar los procesos de significación, lenguaje
y cultura de la comunicación.
Analizará a partir de modelos teóricos y metodológicos pertinentes, los nuevos escenarios
de la comunicación y los cambios socioculturales producidos por las nuevas tecnologías de
la información en las prácticas de comunicación que inciden en el espacio público.
Conocerá y comprenderá los diferentes lenguajes verbales y no verbales, icónicos, entre
otros, de la comunicación, sus sintaxis, modos de producir sentido y prácticas
comunicativas, en el marco de su contexto sociohistórico y cultural.
Analizará el proceso histórico de los medios y de la conformación de la esfera pública, sus
consecuencias y usos a partir de su contexto sociocultural.
Conocerá las lógicas de producción y el funcionamiento técnico-operativo de los diversos
medios masivos en su interacción con las instituciones, organizaciones y actores que
intervienen en la construcción del espacio público.
Identificará los componentes comunicacionales y diagnosticará las problemáticas
comunicativas que se presentan en los procesos de construcción del entorno social.
Planeará, diseñará, gestionará y evaluará sistemas, políticas, procesos, proyectos,
programas, campañas y productos de comunicación pública en diversos ámbitos sociales.
Desarrollará procesos de gestión, negociación y relaciones públicas en instituciones,
organizaciones y grupos que intervienen en el campo de la comunicación.
Dominará el idioma español para elaborar, transmitir y comunicar con eficiencia mensajes
–orales y escritos- orientados a públicos diversos; además, desarrollará la capacidad para
leer y comprender textos del idioma inglés y portugués.
Fomentará una actitud de liderazgo, reflexiva, crítica e innovadora frente al ejercicio de la
comunicación, basada en la colaboración, la tolerancia y el respeto hacia la diversidad y
dignidad humana, con una postura ética hacia su profesión y un alto compromiso social
con su comunidad.
Posee los conocimientos y capacidades para efectuar exámenes rigurosos de los factores
sociales, políticos, económicos, legales, ideológicos, históricos y culturales que inciden en
las prácticas comunicativas y que, a su vez, son repercutidas por éstas.
Campo de Desempeño Profesional
El campo de acción del egresado de la licenciatura en Comunicación es amplio e incluye
instituciones públicas y privadas, instancias de gobierno, así como organizaciones no
gubernamentales. El comunicador tendrá los elementos formativos para enfrentar toda suerte de
problemas éticos y deontológicos, y será consecuente con los principios de compromiso y
responsabilidad social que caracterizan el perfil genérico de un egresado de la Facultad de
Estudios Superiores Acatlán UNAM, la cual, supone la adopción de una actitud crítica, plural,
comprometida y propositiva.
Será un especialista de alto nivel en el terreno del análisis y del diseño de estrategias de
comunicación, comprendiendo y entendiendo los nuevos desafíos que los procesos
comunicacionales demandan es los entornos de visibilidad contemporáneos, cuya comprensión,
interpretación e intervención se requieren. Puede desempeñarse como agente social,
representante de un cuerpo intermediario, vocero de un grupo de presión u organización social,
5
que toma posición en el espacio público sobre una cuestión de interés social y se convierte en el
actor de la comunicación social. El egresado contribuirá en el conjunto de procesos de selección,
tratamiento, difusión y recepción de información o de discursos de las instituciones, sobre todo en
su relación con los medios y el espacio público, con el propósito central de influir en la construcción
de la imagen pública de los actores sociales y sus proyectos, de administrar su visibilidad y
presencia social.
Se trata de un espacio global de producción y de circulación de mensajes y discursos que suponen
la intersección de los saberes sobre las lógicas de producción de la información periodística, las
relaciones públicas, la investigación histórica y disciplina docente, la intervención social a través de
los medios electrónicos de difusión; un espacio que emerge de la permanente reinvención de las
prácticas de comunicación social.
Objetivo de la propuesta de Plan de Estudios
Preparar profesionistas con sólida formación teórica, metodológica y técnica en el campo de la
comunicación social que desde perspectivas inter y/o multidisciplinarias conozcan, expliquen,
operen y evalúen procesos comunicativos de la actividad social humana, así como desarrollar
actitudes críticas y reflexivas sobre la realidad mexicana y su entorno regional e internacional.
Requisitos para obtener el título
Haber aprobado el 100% de créditos de que consta la licenciatura.
Cumplir con el servicio social estipulado por la normatividad universitaria.
Cumplir con un mínimo de 60 horas de prácticas profesionales.
Constancia de comprensión de lectura del idioma portugués como requisito obligatorio.
Elegir una de las opciones de titulación aprobadas por el H. Consejo Técnico.
6
Licenciatura en
Comunicación
Primer Semestre
7
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva
Programa de la Asignatura: Redacción de Documentos de Comunicación Pública
Objetivo: El alumno será capaz de emplear adecuadamente la oración simple y la oración
compuesta en la redacción de textos con fines de comunicación en diversos ámbitos de su entorno
social.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Conceptos básicos de la gramática 2-Oración Simple 3-Oración Compuesta 4-Formas y lectura del discurso público informativo 5-Elaboración de documentos de comunicación pública
González Reyna, S. (1999). Géneros periodísticos I. Periodismo de opinión y discurso. México: Trillas.
Buendía, Manuel (1996). Ejercicio periodístico. México: Fundación Manuel Buendía.
Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor. México: Planeta.
Escalante, B. (1999). Curso de redacción para escritores y periodistas. México: Porrúa.
Martí Vivaldi, G. (1974). Curso de redacción: Del pensamiento a la palabra. Madrid: Paraninfo.
Maqueo, A. M. (1992). Redacción. México: Noriega.
Beristain, H. (1975). Gramática estructural de la lengua española. México: UNAM.
Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México I
Objetivo: Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México, destacando el
origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el desarrollo del
capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política, educación, religión,
arte y vida cotidiana, entre otros.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Introducción Metodológica al estudio de la historia 2-Los primeros habitantes del mundo histórico 3-México Prehispánico 4-Conquista y Colonia 5-Independencia y origen del estado-nación
González y González, L. (1996). El oficio de historiar. México: Quinto Sol.
Florescano, E. (2000). Para qué estudiar y enseñar historia. México: Instituto de Estudios Educativos y
8
mexicano 1810-1854 6-Reforma y Consolidación del Porfiriato 1854-1900
Sindicales de América.
Brom, J. (1998). Esbozo de historia de México. México: Grijalbo.
Delgado de Cantú, G. M. (1997). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo. México: Alhambra Mexicana.
Gallo Tirado, M. A. (1998). Historia de México I. Del México antiguo a la república restaurada. México: Quinto Sol.
Cosío Villegas. D. (Coordinador) (1981). Historia general de México. México: El Colegio de México.
Semo, E. (1988). Un pueblo en la historia. México: Alianza.
Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales I
Objetivo: El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y
culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios importantes en el mundo.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial 2-El periodo entre guerras: La crisis de 1929 y el ascenso del fascismo y el nazismo 3-Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial 4-El patrón de acumulación posbélica y la reconstrucción de Europa 5-La polarización del mundo: La “guerra fría” y el equilibrio del poder. 6-El Neocolonialismo
Ferrer. A. (1996). Historia de la globalización. Orígenes del orden económico mundial. Buenos Aires: FCE.
Poulantzas, N. (1980). Fascismo y dictadura. México: Siglo XXI.
Thompson, D. (1977). Historia mundial 1914-1968. México: FCE.
Carr, E.H. (1972). La revolución bolchevique 1917-1923. México: Alianza.
Gorbachov, M. (1989). Perestroika. México: Diana.
Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio. México: FCE.
Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.
Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I
Objetivo: El alumno será capaz de explicar el papel que el saber comunicativo tiene en la
epistemología.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Epistemología y el saber comunicativo 2-El encuentro de las disciplinas como un paradigma comunicacional 3-Saber comunicativo como saber integrador o como saber de los conceptos generales
Ansoleaga, B., Bermúdez, M. (1990). Antología: Filosofía de la comunicación. México: Universidad Anáhuac.
Giddens, A. (1987). Las nuevas reglas
9
del método sociológico. Buenos Aires: Amorrortu.
Martín Serrano, M. (1991). Fuentes teóricas de la comunicación. Madrid: Mimeo.
Galindo, J. (1995). La comunicación, cultura y política. México: Universidad Iberoamericana.
Moragas Spa, M. (1981). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli.
Platón (1985). Diálogos. México: Porrúa.
Toussaint, F. (1985). Crítica de la información de masas. México: Trillas.
Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación I
Objetivo:El alumno será capaz de explicar las principales corrientes teóricas desarrolladas dentro
del ámbito de la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Comunicación, teoría e investigación 2-El yo y el mensaje 3-Desarrollo de las relaciones 4-Grupos y organizaciones 5-El público 6-Los medios de comunicación 7-Cultura y diversidad
West, R., Turner, L. (2009). Teoría de la comunicación. Análisis y conceptos. México: McGraw Hill.
Moragas Spa, M. (1981). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli.
Toussaint, F. (1985). Crítica de la información de masas. México: Trillas.
Alexander, J. C. (1989). Las teorías sociológicas desde la segunda guerra mundial. Barcelona: Gedisa.
Ritzer, G. (1995). Teoría sociológica contemporánea. Madrid: McGraw Hill.
Programa de la Asignatura: Inglés I
Objetivo: El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la
comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Presentación 2-Preguntar por nombres y números telefónicos 3-Nombrar objetos 4-Ciudades y países 5-Lugares de origen, nacionalidad, edad 6-Vestimenta y colores 7-Preguntar y hablar sobre el clima 8-Trabajo y escuela 9-Familia
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
10
Licenciatura en
Comunicación
Segundo Semestre
11
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva
Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar notas informativas sobre diversos
acontecimientos locales, nacionales e internacionales.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Naturaleza de la noticia 2-Factores de interés periodístico 3-El estilo de la nota 4-Redacción periodística 5-Tipos de entrada de la nota periodística 6-La pirámide invertida: Cuerpo de la nota 7-El remate 8-La nota en prensa, radio y televisión
Campbell, F. Periodismo escrito. México: Grijalbo.
Buendía, M. (1996). Ejercicio periodístico. México: Fundación Manuel Buendía.
Leñero, V., Marín, C. Manual de periodismo. México: Grijalbo.
Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor. México: Planeta.
Restrepo, J. D. El zumbido y el moscardón. México: FCE.
Kapuscinski, R. Los cínicos no sirven para este oficio. Anagrama.
Montemayor, C. Guerra en el paraíso. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México II
Objetivo (s) General (es): Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México,
destacando el origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el
desarrollo del capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política,
educación, religión, arte y vida cotidiana, entre otros.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Crisis del Porfiriato y México Revolucionario 1900-1920 2-Reconstrucción nacional e institucionalización de la Revolución Mexicana 1920-1940 3-Modernización económica y consolidación del sistema político 1940-1970 4-Transición del estado benefactor, neoliberalismo y globalización 1970
Meyer, J. La revolución mexicana. México: Jus.
González Gómez, F. (1998). Historia de México II. Del porfirismo al neoliberalismo.
Meyer, J. (2001). La cristiada. México: SEP.
Krauze, E. (1997). La presidencia imperial, ascenso y caída del sistema político mexicano 1940-1996. México: Tusquets.
González Casanova, P., Saxe
12
Fernández, J. (Coordinadores) (1996). El mundo actual: situación y alternativas. México: CIEH-UNAM-Siglo XXI.
González Navarro, M. (1994). Sociedad y cultura en el porfiriato. México: SEP.
Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos,
sociales, económicos y culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios
importantes en el mundo.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Los conflictos en el Medio Oriente 2-La recesión y crisis de la década de los setenta 3-El proceso y la caída del “socialismo real” 4-La regionalización de las economías y la Globalización 5-La tercera revolución industrial
Ferrer. A. (1996). Historia de la globalización. Orígenes del orden económico mundial. Buenos Aires: FCE.
Poulantzas, N. (1980). Fascismo y dictadura. México: Siglo XXI.
Thompson, D. (1977). Historia mundial 1914-1968. México: FCE.
Carr, E.H. (1972). La revolución bolchevique 1917-1923. México: Alianza.
Gorbachov, M. (1989). Perestroika. México: Diana.
Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio. México: FCE.
Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.
Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar las fuentes teóricas del saber
comunicativo desde los paradigmas mayores de la ciencia.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La arqueología del saber comunicativo 2-El paradigma semiótico-lingüístico y sus aplicaciones de saber comunicativo 3-El paradigma psicológico: De G. H. Mead a Jean Piaget 4-El proyecto antropológico. La paleontología y la formación de las estructuras elementales de pensamiento 5-Otros aportes epistemológicos.
Habermas, J. (1990). Teoría de la acción comunicativa. Buenos Aires: Taurus-Alfaguara.
Luhmann, N. (1991). Sistemas sociales. Lineamientos para una teoría general. México: Universidad Iberoamericana-Alianza.
Martín Serrano, M. (1991). Teoría de la comunicación. Epistemología y análisis de la referencia. México: ENEP Acatlán.
13
Moles, A., Rohmer, E. (1983). Teoría estructural de la comunicación y sociedad. México: Trillas.
Galindo Cáceres, J. (Coordinador) (2008). Comunicación, ciencia e historia. India: McGraw Hill.
McLuhan, M. (1989). La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México: Diana.
Benveniste, E. (1990). Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI.
Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los conceptos fundamentales que
explican el funcionamiento de la comunicación humana.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La especificidad de la comunicación humana 2-La percepción del mundo según las modalidades de la comunicación oral, escrita e icónica 3-Los sistemas expresivos verbales y no verbales 4-La interacción comunicativa
Bateson, G. (1987). La nueva comunicación. Kairós.
Dondis, D. A. (1990). Sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Gustavo Gilli.
Duch, L. (2004). Estaciones del laberinto. Ensayos de antropología. Herder.
Goffman, E. (1994). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Amorrortu.
McLuhan, M. (1989). La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México: Diana.
Moles, A. (1991). La imagen. Trillas.
Thompson, J.B. (1993). Ideología y cultura moderna. México: UAM-X.
Programa de la Asignatura: Fundamentos de Estadística Aplicada
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar datos numéricos a través de
operaciones matemáticas que le permitan calcular datos estadísticos específicos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Antecedentes matemáticos 2-Organización de los datos 3-Medidas de tendencia central 4-Medidas de dispersión 5-Técnicas de muestreo 6-Índices
Ulloa, A. V. M., Quijada, M. V. (2006). Estadística aplicada a la comunicación. México: UNAM-FES Acatlán.
Guadarrama, F. M. A. (2009). Apuntes de métodos cuantitativos para el análisis social. México: UNAM-FES Acatlán.
14
Programa de la Asignatura: Inglés II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Describir casas y departamentos 2-Preguntar y dar información acerca de trabajos 3-Dar opiniones acerca de trabajos 4-Describir rutinas diarias 5-Dar opiniones acerca de preferencias sobre alimentos
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
15
Licenciatura en
Comunicación
Tercer Semestre
16
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva
Programa de la Asignatura: Investigación y aplicación periodística II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de sistematizar y analizar información para la
realización de entrevistas a diversos personajes del ámbito público.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición 2-Clasificación 3-Entrevista según el medio 4-Preparación de la entrevista 5-Realización 6-Redacción 7-Entrevistas y entrevistadores
Leñero, V., Marín, C. Manual de periodismo. México: Grijalbo.
Halperín, J. La entrevista periodística. Paidós.
Fallaci, O. Entrevista con la historia. Noguer.
Poniatowska, E. La noche de Tlatelolco. México: Era.
Rovira, G. Mujeres de maíz. México: Era.
Silvester, C. Las grandes entrevistas de la historia. Aguilar.
Kapuscinski, R. El emperador. Anagrama.
Programa de la Asignatura: Políticas Legales de la Comunicación en México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar cada una de las reglamentaciones
gubernamentales en materia de comunicación en México y comprender sus componentes más
esenciales.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Antecedentes históricos 2-Ley de Imprenta 3-Ley Federal de Radio y Televisión 4-Ley de Cinematografía 5-Ley que crea la Agencia de Noticias del Estado Mexicano 6-Ley de Protección de Datos Personales 7-Ley de Telecomunicaciones 8-Ley de Acceso a la Información Pública
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. México: Sista.
17
Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los sistemas de comunicación en los
procesos de producción y reproducción social.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Comunicación y sociedad 2-Enfoques de la comunicación Fenomenología La Escuela de Palo Alto La perspectiva informacional Funcionalismo y conductismo Materialismo Histórico Estructuralismo Teoría del Medio Teoría de la acción comunicativa Teoría de la mediación Análisis estratégico Funcionalismo sistémico
Enzensberger, H. M. (1974). Elementos para una teoría de los medios de comunicación. Barcelona: Anagrama.
Mattelart, A. (1997). Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona: Paidós.
Martín Serrano, M. (1991). Teoría de la comunicación. Epistemología y análisis de la referencia. México: UNAM-ENEP Acatlán.
Galindo Cáceres, J. (2008) (Coordinador). Comunicación, ciencia e historia. India: McGraw Hill.
Karam, T., Cañizález, A. (2010). Veinte formas de nombrar a los medios masivos: Introducción a enfoques, modelos y teorías de la comunicación. Venezuela: Universidad de los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”.
Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la comunicación: Estudios sobre medios en América y Europa. Barcelona: Gedisa.
Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de América Latina
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar, como factores relevantes del cambio
en América Latina, los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales del siglo XX.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-El colonialismo y sus secuelas en América Latina 2-Dictaduras americanas 3-Potencia y eclosión latinoamericana 4-La Organización de Estados Americanos y otras agrupaciones 5-El neoliberalismo y su proyecto económico, político y social 6-Democracia y globalización
Cardoso, F. H. (1991). Dependencia y desarrollo en América Latina. México: Siglo XXI.
García Canclini, N. (1989). Culturas hibridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. México: Grijalbo.
Llosa, J. G. (1992). Identidad histórica de América Latina. México: Diana.
González Casanova, P. (1990). El estado en América Latina. Teoría y práctica. México: Siglo XXI-ONU.
González Casanova, P. (1995). La democracia en América Latina. México: La Jornada-UNAM.
Osorio, J. (1995). La otra cara del espejo. México: Triano.
18
Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en
Comunicación I
Objetivo (s) General (es):El alumno desarrollará actitudes y habilidades propias del trabajo de
investigación en comunicación aplicando los principios de pensamiento lógico y crítico.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La investigación como objeto de estudio 2-La investigación como práctica 3-La investigación en comunicación 4-Las razones y propósitos 5-La ética en investigación 6-La pregunta de investigación 7-La investigación documental en investigación 8-La investigación de campo en comunicación
Byrd, A. (2007). Antología de investigación en comunicación. México: UNAM.
Byrd, A. Comp. (2009). Fuentes electrónicas para investigar en comunicación. México: UNAM.
Galindo Cáceres, J. (2000). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Prentice Hall.
Álvarez-Gayou, J. J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México: Paidós.
Hernández Sampieri, R. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.
Programa de la Asignatura: Inglés III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Preguntar y dar información acerca de pasatiempos, deportes y juegos 2-Preguntar y dar información acerca de habilidades y talentos 3-Preguntar y dar información acerca de días festivos 4-Planeación de eventos para diversas ocasiones
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
19
Licenciatura en
Comunicación
Cuarto Semestre
20
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva
Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de procesar, sistematizar, organizar y analizar
información en la redacción de reportajes de diversos géneros.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-¿Qué es el reportaje? 2-Tipos de reportaje 3-Fases del reportaje 4-Preparación del reportaje 5-Realización del reportaje 6-Nuevo periodismo
Cacho, L. Los demonios del Edén. México: Grijalbo.
Capote, T. A sangre fría. Anagrama.
Kapuscinski, R. El emperador. Anagrama.
Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana.
Mailer, N. La canción del verdugo. Anagrama.
Reed, J. Guerra en Paterson. México: Era.
Poniatowska, E. Fuerte es el silencio. México: Era.
Programa de la Asignatura: Diseño de Sistemas de Información Electrónicos para la
Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno ejercitará el uso de la computadora como instrumento de
apoyo para el ejercicio profesional del comunicador.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Introducción a la computación 2-Sistemas operativos y paquetería básica 3-Manejo de procesadores de palabras 4-Programas de diseño gráfico 5-Programas para edición de página completa 6-Innovaciones tecnológicas en computación 7-Aplicación de programas de computo en los medios de comunicación
Calderón Alzati, E. (1990). Computadoras en la educación. México: Trillas.
Enzo, M. (1991). Introducción a la informática. México: Trillas.
Coll, V. T. Bancos de datos. Teoría de la teledocumentación. Barcelona: Ate.
Viso Gurovich, E. (1991). Introducción a la computación. México: Trillas.
Levina, G. (1991). Introducción a la computación. México: McGraw Hill.
Jones, E. (1991). Harvard graphics. México: McGraw Hill.
21
Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar habilidades de significación e
interpretación del lenguaje, movimiento corporal, contextos sociohistóricos, dentro del fenómeno
comunicativo.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Conceptos generales 2-Semiótica y Semiología 3-Significado y Significante 4-Condiciones de interpretación 5-Aplicación teórica
Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general. Madrid: Lumen.
Eco, U. (2004). Apocalípticos e integrados. México: Tusquets.
Saussure, F. (1998). Curso de lingüística general. México: Fontamara.
Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona: Paidós Comunicación
Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós Comunicación.
Barthes, R. (2002). Mitologías. México: Siglo XXI.
Eco, U. (1999). La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Madrid: Lumen.
Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comprender la estructura, el surgimiento y la
evolución de la prensa y la cinematografía en México y sus desarrollos tecnológicos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Surgimiento, devenir y situación actual de la prensa en México 2-Surgimiento, devenir y situación actual de la cinematografía en México 3-Prensa y cine y las nuevas tecnologías
Ruiz Castañeda, M. C. El periodismo en México. 500 años de historia.
Barzún, J. (2002). Del amanecer a la decadencia. Quinientos años de historia cultural en Occidente.
Lafaye, J. (2002). Albores de la imprenta. El libro en España y Portugal y sus posesiones de ultramar (siglos XV y XVI). México: FCE.
Monsiváis, C. (1981). A ustedes les consta. México: Era.
Dávalos, O. F. (1996). Albores del cine mexicano. México: Clío.
García, G., Coria, J. F. (1997). Nuevo cine mexicano. México: Clío.
Reyes, A. (1984). Los orígenes del cine en México (1869-1900). México: FCE-SEP.
22
Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en
Comunicación en México II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
cuantitativos de investigación en Comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Bases Epistemológicas La cuantificación como método de
producción del conocimiento La construcción del conocimiento
científico Las ciencias sociales y el positivismo
2-Bases Teóricas Definición de comunicación La comunicación como ciencia Modelo canónico de la comunicación
3-Técnicas de Investigación Cuantitativa en Comunicación Encuesta Encuesta Semántica Sociometría
Mayntz, R. (1985). Introducción a los métodos de la sociología empírica. Madrid: Alianza.
Martín Serrano, M. (1978). Métodos actuales de investigación social. Madrid: Akal.
Baena Paz, G. (1987). Manual para la elaboración de trabajos de investigación documental. México: Editores Mexicanos Unidos.
Sobrino, E. (1990). Investigación, ciencia y sociedad. Buenos Aires: Humanitas.
Ibáñez, J. (1985). Del algoritmo al sujeto. Perspectivas de investigación social. Madrid: Siglo XXI.
Programa de la Asignatura: Inglés IV
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Describir problemas de salud 2-Conversar sobre medicamentos comunes 3-Atender problemas de salud 4-Conversar sobre tiendas y otros lugares 5-Preguntar y dar direcciones
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
23
Licenciatura en
Comunicación
Quinto Semestre
24
Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en
Comunicación III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
formal-estructurales de investigación en comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Bases Epistemológicas Concepto de comunicación El esquema o modelo canónico de la
comunicación 2-Bases Teórico-Metodológicas Concepto y características de Forma Simbólica Concepto y tipos de poder El concepto de ideología (Modos y estrategias
de operación ideológica) La Hermenéutica profunda como marco
teórico-metodológico 1. Análisis de contexto sociohistórico
Escenarios espacio temporales Campos de interacción Estructura social Medios técnicos de
transmisión 2. Análisis formal o discursivo
Análisis del discurso Análisis de contenido Análisis sintáctico Análisis semiótico Análisis narrativo Análisis argumentativo Análisis de la estructura
narrativa de la animación 3. Interpretación-Reinterpretación
3-Análisis de formas simbólicas masivas Análisis de medios impresos
Periódicos Revistas Comics Anuncios publicitarios Panfletos y otros impresos
Análisis de medios electrónicos Radio Televisión y semiótica de la
programación televisiva Cine y animación Internet y redes sociales
Thompson, J. B. (1993). Ideología y cultura moderna. México: UAM Xochimilco.
Mier, R. (1990). Introducción al análisis de textos. México: UAM.
Moragas Spa, M. (1980). Semiótica y comunicación de masas. Barcelona: Península.
Prieto Castillo, D. (1982). Elementos de análisis de mensajes. México: ILCE.
Veron, E. (1971). Lenguaje y comunicación social. Buenos Aires: Nueva Visión.
Moragas Spa, M. (1986). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli.
25
Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la estructura, el surgimiento y la
evolución de la radio y la televisión en México y de sus desarrollos tecnológicos, así como de las
nuevas tecnologías de información y comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Surgimiento, evolución y situación actual de la radio en México 2-Radio y nuevas tecnologías 3-Surgimiento, evolución y situación actual de la televisión en México 4-Televisión y nuevas tecnologías 5-Las nuevas tecnologías de información y comunicación en México
Alva de la Selva, A. R. (1985). Radio e ideología. México: El Caballito.
Esteinou, J. (1994). La TV mexicana ante el modelo de desarrollo neoliberal. México: Fundación Manuel Buendía.
Mejía Barquera, F. (1989). La industria de la radio y la televisión en México. México: Fundación Manuel Buendía.
Trejo Delarbre, R. (1989). Televisa, el quinto poder. México: Claves Latinoamericanas.
Balle, F. (1984). Los nuevos medios de comunicación masiva. México: FCE.
Toussaint, F. (1994). ¿Televisión pública en México? México: CONACULTA.
Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar los conceptos relevantes de las
distintas teorías sígnicas.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Principales tendencias de la semiótica 2-Los elementos y tipología del signo. 3-Los sistemas de signos: Lingüísticos y no lingüísticos 4-El significado, sus elementos e interpretación 5-El código, su tipología y uso social
Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general. Madrid: Lumen.
Eco, U. (2004). Apocalípticos e integrados. México: Tusquets.
Saussure, F. (1998). Curso de lingüística general. México: Fontamara.
Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona: Paidós Comunicación
Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós Comunicación.
Barthes, R. (2002). Mitologías. México: Siglo XXI.
Eco, U. (1999). La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Madrid: Lumen.
26
Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología I
Objetivo (s) General (es): El alumno desarrollará la capacidad para analizar los aspectos
constitutivos de la personalidad y la conducta desde diversos postulados teóricos, mismos que
relacionará con el fenómeno de la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Aspectos psicológicos requeridos en los procesos de comunicación 2-Enfoques para el estudio de la personalidad 3-Enfoques para el estudio de la percepción y la representación 4-Enfoques para el estudio de los procesos cognitivos 5-Enfoques para el estudio de las interacciones y el comportamiento 6-Enfoques para el estudio de los procesos afectivos
Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México: Pearson.
Dubrin, A. (2008). Relaciones Humanas. México: Pearson.
González, J. (2006). Perspectivas contemporáneas sobre la cognición. México: Siglo XXI.
Feldman, R. (2003). Introducción a la psicología. México: McGraw Hill.
Salazar, J. M. y otros (2006). Psicología social. México: Trillas.
Álvaro, J. (2003). Fundamentos sociales del comportamiento humano. Barcelona: UOC.
Moscovici, S. (1985). Psicología social II. España: Paidós.
Programa de la Asignatura: Fundamentos y producción del medio radiofónico
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos de distintos
géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y
expresivos. Practicará la emisión de barras programáticas para radio.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Características e importancia de la radio 2-El lenguaje radiofónico 3-El guión radiofónico 4-Recursos materiales, técnicos y humanos para la producción de programas 5-Producción de programas radiofónicos 6-Organización y emisión de barras de programación
Kaplún, M. (1994). Producción de programas de radio. El guión, la realización. México: Cromacolor.
Linares, M. J. (1996). El guión: Elementos. México: Alhambra.
Prado, E. (1981). Estructura de la información radiofónica. España: ATE.
Alva de la Selva, A. R. (1982). Radio e ideología. México: El Caballito.
Curiel, D. F. (1983). La escritura radiofónica: Manual para guionistas. México: UNAM.
Figueroa, R. (1996). ¡Qué onda con la radio! México: Alhambra Mexicana
Romo Gil, M. C. (1987). Introducción al conocimiento y práctica de la radio. México: Diana.
27
Programa de la Asignatura: Inglés V
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Preguntar y dar información acerca de actividades en fines de semana y vacaciones 2-Preguntar y dar información sobre fechas y lugares de nacimiento 3-Describir experiencias y memorias escolares
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
28
Licenciatura en
Comunicación
Sexto Semestre
29
Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en
Comunicación en México IV
Objetivo (s) General (es): El estudiante será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
cualitativas en comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Investigación Cualitativa en Comunicación 2-Observación 3-Entrevista 4-Técnicas Proyectivas 5-Etnometodología
Galindo Cáceres, J. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson.
García Canclini, N. (2006). El consumo cultural: una propuesta teórica. En Sunkel, G. (2ª ed.). El consumo cultural en América Latina. Colombia: Agenda Iberoamericana.
Lewis, O. (1961). Los hijos de Sánchez. Antropología de la pobreza. Cinco familias. México-Buenos Aires: FCE.
Ruíz Olabuénaga, J. I. (2009). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
Álvarez-Gayou, J.J.L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México: Paidós.
Delgado, J.M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
Tarrés, M.L. (2008). Observar, escuchar y comprender: Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México: FLACSO
Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar, desde diversas perspectivas teóricas,
la conducta dentro de la sociedad y su vinculación con los fenómenos de la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Aportaciones de la psicología social al estudio de los procesos de la comunicación 2-Enfoques para el estudio de la formación del sujeto 3-El grupo y la persona 4-La comunidad y el grupo 5-La masa, la multitud y la muchedumbre 6-La construcción del universo simbólico 7-Nuevos enfoques psicológicos
Allport, G. W. (1988). La persona en psicología. México: Trillas.
Braunstein, N. (1985). La interpretación psicoanalítica. México: Siglo XXI.
Kissen, M. (1990). Dinámica de grupo y psicoanálisis de grupo. México: Limusa.
Rodríguez, A. (1986). Psicología social: Aplicaciones. México: Trillas.
Maletzke, G. (1976). Psicología de la comunicación colectiva. Quito: CIESPAL.
30
Programa de la Asignatura: Fundamentos y Producción del Medio Televisivo
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos de distintos
géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y
expresivos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Características e importancia de la televisión 2-El lenguaje televisivo 3-El guión televisivo 4-Recursos materiales, técnicos y humanos para la producción de programas 5-Producción de programas televisivos 6-La programación televisiva
González Treviño, J. (1983). Televisión. Teoría y práctica. México: Alhambra.
Lewis, C. (1973). Técnica de director de TV. México: Pax-México.
Quijada Soto, M. (1986). La televisión: Análisis y práctica de la producción de programas. México: Trillas.
Wagner, F. (1972). La televisión, técnica y expresión dramática. Barcelona: Labor.
Herreros, C. (1978). Introducción al lenguaje de la televisión. Madrid: Pirámide.
Programa de la Asignatura: Cultura, identidad e ideología de México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la producción y difusión artística y
cultural dentro del contexto político-económico de México, así como las diversas ideologías que
subsisten en cada uno de los sectores que conforman a la sociedad.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Concepto de cultura 2-Concepto de identidad 3-Concepto de ideología 4-Identidad y mexicanidad 5-Diversidad étnica y cultural de México 6-Desigualdad social 7-Igualdad social y tolerancia cultural
Aguirre Beltrán, G. (1992). El proceso de aculturación y el cambio sociocultural en México. México: Universidad Veracruzana.
Fuentes, C. (1992). El espejo enterrado. México: FCE.
Krauze, E. (1991). “Los templos de la cultura”, en: “Los intelectuales y el poder en México”. México: El Colegio de México-UCLA Latinoamericana.
Bartra, R. (1987). La jaula de la melancolía. México: Grijalbo.
Bonfil Batalla, G. (1990). México profundo. Una civilización negada. México: CNCA-Grijalbo.
Paz, O. (1959). El laberinto de la soledad. México: FCE.
31
Programa de la Asignatura: Desarrollo Organizacional
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de describir los procesos que explican y
diferencian a las organizaciones. Identificará los procesos de comunicación vinculados a los
distintos tipos de organizaciones.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de organización 2-La organización como problema: Enfoques tradicionales y modernos 3-Estructura y modelos de las organizaciones 4-Niveles de la organización 5-Técnicas de la motivación 6-Introducción a la publicidad y marketing
Garret, N. (1991). Imágenes de la organización. México: Prentice Hall.
Arellano, A. H. La organización. Bogotá: Norma.
Lazzati, S. Anatomía de la organización. México: Macchi.
Fernández Collado, C. (Coordinador). La comunicación en las organizaciones. México: Trillas.
Ruiz Olabuénaga, J. I. (1995). Sociología de las organizaciones. Bilbao: Universidad de Deusto.
Martín Serrano, M. (1991). Fuentes teóricas de la comunicación. Madrid: Mimeo.
Programa de la Asignatura: Inglés VI
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Describir a personas en lugares 2-Hacer llamadas telefónicas 3-Enviar mensajes por teléfono 4-Hacer, aceptar y declinar invitaciones
Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press.
32
Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad
Investigación y Disciplina
Docente
33
Séptimo Semestre
Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que
implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que
existe entre la filosofía y la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario del significado 7-La significación común y la comunidad
Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós.
Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós.
Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica.
Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península.
Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE.
Savater, F. Ética para Amador. Ariel.
Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos
contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el
lenguaje en México.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Hacia una conceptualización de la educación 2-Hacia una conceptualización de la pedagogía 3-Revisión del pensamiento pedagógico
Chateau, J. Los grandes pedagogos. México: FCE.
Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y nuevas ideas en educación. Una historia de la pedagogía. España: Popular.
Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía del conocimiento. México: McGraw Hill.
Montes García, S. Clásicos de la pedagogía. Antología. México: UNAM.
Palacios, J. La cuestión escolar. México: Coyoacán.
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1971). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI.
34
Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de
las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros
de la investigación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de ciencia 2-Definición y estructura de la investigación científica 3-Definición y estructura del discurso científico 4-Forma de la publicación 5-Formato de la publicación 6-Géneros de la investigación científica 7-Características del contenido
Meyer, J. A. Comp. (2009). Comunicación estratégica: Nuevos horizontes de estudio. México: UPAEP-FB-AMIC.
Martín Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación: La comunicación, la vida y la sociedad. Madrid: McGraw Hill.
Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una comunicología posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España.
Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación: Información y representaciones. México: UNAM.
Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1995). Metodología general: Conocimiento científico e investigación en la comunicación social. Madrid: Síntesis.
Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1998). Técnicas de investigación en comunicación social: Elaboración y registro de datos. Madrid: Síntesis.
Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
Programa de la Asignatura: Investigación y técnicas etnográficas
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar investigaciones en espacios
exteriores que le permitan un mayor vínculo con las problemáticas que suceden en su comunidad y
aplicar sus conocimientos previos de investigación en comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de Etnografía 2-Antecedentes históricos 3-Limites y posibilidades 4-Metodología 5-Aplicación en el ámbito profesional de la comunicación
Galindo Cáceres, J. (2008). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson.
Arizpe, L. (1989). Cultura y desarrollo, una etnografía de las creencias de una comunidad mexicana. México: El Colegio de México-UNAM-Miguel Ángel Porrúa.
Giménez, G. (1978). Cultura popular y
35
religión en el Anáhuac. México: Centro de Estudios Ecuménicos.
González, J., Galindo, J. (1994). Metodología y cultura. México: CNCA-SEP.
Lewis, O. (1969). Los hijos de Sánchez. México: Joaquín Mortiz.
Monsiváis, C. (1988). Escenas de pudor y liviandad. México: Grijalbo.
Programa de la Asignatura: Paquetes Computacionales para la Investigación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear los programas de cómputo
pertinentes y adecuados en la elaboración de registros de información sobre investigación en
comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de Tecnología 2-Definición de Información 3-Definición de Dato 4-Perspectivas de la investigación en comunicación en relación a las nuevas tecnologías 5-Elaboración de registros de información 6-Paquetería para procesar y almacenar información 7-Bases de datos y redes de información 8-Presentación documental de la investigación en plataformas virtuales 9-Proyección de informes
Méndez Ramírez, I. (1981). Modelos estadísticos lineales, interpretación y aplicación. México: CONACyT.
González, J. A., Amozurrutia, J. A., Maass, M. (2007). Cibercultur@ e iniciación en la investigación. México: CNCA-UNAM-CEIICH-Instituto Mexiquense de Cultura.
36
Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos
contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el
lenguaje en México.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Relación entre Educación, Pedagogía y Didáctica 2-Pedagogos de la modernidad 3-La pedagogía de la nueva escuela
Chateau, J. Los grandes pedagogos. México: FCE.
Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y nuevas ideas en educación. Una historia de la pedagogía. España: Popular.
Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía del conocimiento. México: McGraw Hill.
Montes García, S. Clásicos de la pedagogía. Antología. México: UNAM.
Palacios, J. La cuestión escolar. México: Coyoacán.
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1971). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI.
Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación
II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de
las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros
de la investigación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Géneros de los proyectos científicos 2-Presentación de los proyectos científicos 3-Redacción y elaboración de informes científicos
Meyer, J. A. Comp. (2009). Comunicación estratégica: Nuevos horizontes de estudio. México: UPAEP-FB-AMIC.
Martín Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación: La comunicación, la vida y la sociedad. Madrid: McGraw Hill.
Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una comunicología posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España.
Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación: Información y representaciones.
37
México: UNAM.
Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1995). Metodología general: Conocimiento científico e investigación en la comunicación social. Madrid: Síntesis.
Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1998). Técnicas de investigación en comunicación social: Elaboración y registro de datos. Madrid: Síntesis.
Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en
experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el
entorno que se desarrolla dentro del aula.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Alter y ego en el escenario educativo 2-Dramaturgia y trabajo expresivo en el aula 3-Teoría pedagógica y didácticas
Buhier, K. (1980). Teoría de la expresión. Madrid: Alianza.
Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del cisne. México: Porrúa.
Piñuel, J. L. (1987). La expresión. Madrid. Fundamentos.
Prieto Castillo, D. (1980). Discurso autoritario y comunicación alternativa. México: Edicol.
Andion, G. M. (1985). La investigación en la enseñanza de la comunicación. FELAFACS.
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
38
Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en
experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el
entorno que se desarrolla dentro del aula.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Educación personalizada en relación con el desarrollo humano 2-Tipos de propuestas didácticas 3-Tecnología y apoyos didácticos en el aula
Buhier, K. (1980). Teoría de la expresión. Madrid: Alianza.
Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del cisne. México: Porrúa.
Piñuel, J. L. (1987). La expresión. Madrid. Fundamentos.
Prieto Castillo, D. (1980). Discurso autoritario y comunicación alternativa. México: Edicol.
Andion, G. M. (1985). La investigación en la enseñanza de la comunicación. FELAFACS.
Programa de la Asignatura: Practicas Profesionales en Investigación y Disciplina Docente
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada,
las habilidades y conocimientos de investigación y docencia, adquiridos en los semestres previos,
en un proyecto profesional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto del ejercicio profesional de la investigación y disciplina docente 2-Diseño de proyectos 3-Realización del proyecto 4-Informe de actividades 5-Evaluación de la práctica profesional
Corral, M. La ciencia de la comunicación en México. Origen, desarrollo y situación actual. México: UAM-Xochimilco.
Jara Elías, J. R. (1981). Análisis de la situación actual de la investigación empírica de la comunicación en México. México: Cenapro-Armo.
Arreguin, J.L. (1991). Sistemas de comunicación y enseñanza. México: Trillas.
Programa de la Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá cuál ha sido el impacto que han tenido las nuevas
tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos contemporáneos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Sociedad, cultura y educación en el mundo digital 2-Nuevas tecnologías y enseñanza superior 3-La tecnología educativa en la actualidad
Martínez Sánchez, F., Prendes Espinosa, M. P. Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson.
Jimeno, J. (2001). Educar y convivir en
39
la cultura global. Madrid: Morata.
Gubern, R. (1997). Del bisonte a la realidad virtual. Barcelona: Anagrama.
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
40
Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Periodismo de
Investigación Escrito
41
Séptimo Semestre
Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que
implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que
existe entre la filosofía y la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario del significado 7-La significación común y la comunidad
Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós.
Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós.
Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica.
Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península.
Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE.
Savater, F. Ética para Amador. Ariel.
Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Crónica y Editorial
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, crónicas y editoriales dentro
de publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de Crónica 2-Tipos de Crónica Informativa De opinión Interpretativa
3-Redacción y elaboración de la crónica 4-Publicación de la crónica 5-Definición de Editorial 6-Fundamentos del Editorial 7-Características 8-Estructura 9-Estilo 10-Clasificación 11-Publicación
Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo.
Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Artículo
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, críticas y artículos dentro de
publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición 2-Clasificación
Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de
42
3-Técnicas de redacción 4-Publicación del artículo
periodismo. México: Grijalbo.
Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso
administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos impresos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto
Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana.
Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana.
Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de producción en los medios masivos de comunicación. México: Armela.
Programa de la Asignatura: Sistema Político Mexicano y Medios Masivos
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos económicos, políticos,
sociales y culturales contemporáneos que explican la situación y los problemas de la prensa en
México.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Relaciones Gobierno-Prensa 2-Impacto de las nuevas tecnologías en la prensa 3-La distribución de las publicaciones 4-La prensa ante los tratados económicos internacionales 5-La crisis económica y sus implicaciones en el desempeño de la prensa
Aguilar, C. H. (1991). La guerra de galio. México: Cal y Arena.
Buendía, M. (1985). Ejercicio periodístico. México: Océano.
Granados Chapa, M. A. (1980). Excélsior y otros temas de comunicación. México: El Caballito.
Leñero, V. (1988). Los periodistas. México: Planeta.
43
Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Taller de Diseño Editorial
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios del estilo periodístico, de
la tipografía y del diseño de diarios y revistas aplicados en la mesa de redacción.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Sistema de producción de diarios y revistas 2-Jerarquización de la información 3-Elementos de tipografía 4-Titulación 5-Principios de formación de diarios y revistas 6-Corrección de estilo 7-Procesos computarizados de elaboración de publicaciones 8-Programas informáticos de procesadores de palabra 9-Programas para diseñar y formar publicaciones
Arnold, E. C. (1985). Diseño total de un periódico. México: Edamex
Plotnik, A. (1989). Los elementos de la edición: Guía para editores y periodistas. México: Publigráficos.
Frausto, R. Corrección de periodismo. México: Club Primera Plana.
Clark, N. (1989). Cómo combinar y elegir colores para el diseño gráfico. Gustavo Gilli.
Owen, E. (1991). Diseño de revistas. México: Gustavo Gilli.
Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Columna
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, columnas periodísticas dentro
de publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición 2-Características de presentación 3-Características de redacción 4-Estructura de la columna 5-Clasificación Informativa De comentario
Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo.
Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Agencias de Periodismo e Información en México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la organización, funcionamiento,
técnicas e importancia de las agencias e instituciones de información en México, tanto públicas
como privadas.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Instituciones gubernamentales y privadas de información, comunicación y/o relaciones públicas 2-Organizaciones especializadas en periodismo de investigación escrito 3-Agencias informativas nacionales 4-Agencias informativas internacionales 5-Agencias de publicidad y/o propaganda
Agencia EFE. Manual de estilo. Madrid: Castalia.
Trejo Delarbre, R. (1989). Las agencias de información en México. México: Trillas.
Monsiváis, C. (1992). Expedientes sobre la censura. México: RMC.
44
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
45
Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Estudios de Casos en Periodismo de Investigación Escrito
Objetivo (s) General (es):El alumno analizará casos específicos del periodismo para conocer los
lineamientos bajo los cuales se tiene que conducir en el ejercicio profesional periodístico.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La ética en el oficio periodístico 2-Conductas y actitudes 3-Vínculos con instituciones y dependencias gubernamentales 4-Privacidad de la información 5-Valores y principios del ejercicio periodístico
Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo.
Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana.
Buendía, M. (1985). Ejercicio periodístico. México: Océano.
Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Periodismo de Investigación Escrito
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada,
las habilidades y conocimientos del periodismo escrito adquiridos en los semestres previos, en un
proyecto profesional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto del ejercicio profesional en periodismo 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional
Griffith, J. (1990). Quiero ser periodista. Barcelona: Mitre.
Calvo, H. (1977). Periodismo científico. Madrid: Paraninfo.
Leñero, V. (1979). Los periodistas. México: Joaquín Mortiz.
Programa de la Asignatura: Propiedad Intelectual
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará e identificará los procesos legales a seguir para
registrar una publicación ante una instancia gubernamental especializada.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de Propiedad Intelectual 2-Características 3-Proceso para registrar una publicación 4-Instancias gubernamentales 5-Proceso legal para registrar una publicación 6-Utilización profesional de la publicación
Griffith, J. (1990). Quiero ser periodista. Barcelona: Mitre.
Calvo, H. (1977). Periodismo científico. Madrid: Paraninfo.
Goodwin, H. E. (1987). A la búsqueda de una ética en el periodismo. México: Gernika.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
46
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
47
Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Medios Electrónicos
para la Comunicación
Social
48
Séptimo Semestre
Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que
implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que
existe entre la filosofía y la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario del significado 7-La significación común y la comunidad
Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós.
Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós.
Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica.
Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península.
Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE.
Savater, F. Ética para Amador. Ariel.
Programa de la Asignatura: Lenguajes y Lógicas de la Producción Audiovisual
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la naturaleza y origen de las
expresiones audiovisuales y explicar el impacto sociocultural de sus lenguajes en la radio, cine,
televisión y multimedios.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La imagen sonora 2-La imagen cinematográfica 3-La imagen electrónica 4-La imagen fija
Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Madrid: Catedra.
García Sánchez, J. L. (1995). Lenguaje Audiovisual. México: Alhambra Mexicana.
Barthes, R. (1992). Lo obvio y lo obtuso. Buenos Aires: Paidós.
Metz, C. (1972). Análisis de las imágenes. Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo.
Programa de la Asignatura: Diseño de Proyectos Audiovisuales para la Comunicación y
Educación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar la importancia de los medios
electrónicos como un instrumento para fomentar el desarrollo educativo a nivel local, regional y
nacional. Producirá programas educativos para medios electrónicos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Potenciasl educativo de los medios electrónicos 2-Enfoques didácticos de los medios electrónicos
Arreguin, J. I. M. Tres acercamientos a la educación audiovisual. México: Trillas.
Castañeda, M. (1979). Los medios de
49
3-Los medios electrónicos y las necesidades de la comunidad social 4-Estrategias educativas para medios electrónicos 5-Realización de proyectos de programas educativos 6-Producción de programas educativos 7-Presentación pública de programas educativos
comunicación y la tecnología educativa. México: ANUIES-Trillas.
Gutiérrez, F. (1975). Hacia una pedagogía del lenguaje total. Buenos Aires: Humanitas.
Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y
dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de
guiones en formato melodramático.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Comunicación y literatura 2-Los géneros y subgéneros literarios 3-Historia y discurso 4-Narratividad y puesta en escena 5-Guión dramático original y de recreación 6-Escritura de guiones melodramáticos para medios audiovisuales
Beristain, H. (1982). Análisis estructural del relato literario. México: UNAM.
Chion, M. (1992). Cómo se escribe un guión. Madrid: Cátedra.
Adame, G. L. (1992). Guionismo. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Teorías de la Comunicación Masiva
Objetivo (s) General (es): El alumno identificará y analizará las principales corrientes teóricas
vinculadas a la comunicación masiva tanto nacional como internacional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Ubicación epistemológica e ideológica de la comunicación 2-Teorías de la comunicación. Bases cibernéticas 3-Los paradigmas de la sociología 4-Génesis y evolución de la investigación sobre comunicación de masas 5-De los efectos a las nuevas teorías de la recepción y la interpretación 6-La cultura y los estudios de comunicación 7-La UNESCO y la investigación en comunicación 8-La investigación sobre comunicación en América Latina 9-Economía política de la comunicación 10-Teorías de la sociedad de la información y la globalización 11-Europa Latina. Influencias y fronteras en la investigación de la comunicación.
Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la comunicación. Estudios sobre medios en América y Europa. Barcelona: Gedisa.
50
Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y
dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de
guiones en formato melodramático.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Programación televisiva 2-La intertextualidad 3-Formatos de guión televisivo y cinematográfico 4-Escritura de guiones teledramáticos 5-El videoclip
Beristain, H. (1982). Análisis estructural del relato literario. México: UNAM.
Chion, M. (1992). Cómo se escribe un guión. Madrid: Cátedra.
Adame, G. L. (1992). Guionismo. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Radiofónicos
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos
especializados en temas como: deportes, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y
cultura.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Géneros discursivos en la radio 2-Propósito, estructura y formato de los programas radiofónicos especializados 3-Reproducción de programas radiofónicos especializados 4-Realización de programas especializados 5-Posproducción de programas especializados 6-Transmisión y recepción
Ariel, R. V. (1989). La composición dramática. México: UNAM-GECSA.
Kaplún, M. (1994). Producción de programas de radio. El guión, la realización. México: Cromocolor.
Paredes, A. (1993). Manual de técnicas narrativas. Las voces del relato. México: Grijalbo.
Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas
Especializados en Medios Audiovisuales
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso
administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos audiovisuales.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto
Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana.
Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana.
Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de producción en los medios masivos de comunicación. México: Armela.
51
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
52
Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Televisivos
Objetivos (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos
especializados en temas como: deporte, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y
cultura.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Géneros discursivos en la televisión 2-Propósito, estructura y formato de los programas televisivos especializados 3-Preproducción de programas televisivos especializados 4-Realización de programas especializados 5-Posproducción de programas especializados 6-Transmisión y recepción
Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa. Producción básica para televisión. México: UTE.
Di Maggio, M. (1992). Escribir para televisión. Cómo elaborar guiones y promocionales en cadenas públicas y privadas. España: Paidós.
Quijada Soto, M. A. (1986). La Televisión. México: Trillas.
Programa de la Asignatura: Medición y Análisis de Audiencias en México
Objetivo (s) General (es): El alumno identificará los métodos y formulas cuantitativas para
determinar el nivel de audiencia de un sector específico de la población para determinar el impacto
de un programa audiovisual.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Televisión y rating 2-Niveles socioeconómicos de la población 3-Target específico 4-Zonas geográficas 5-Zonas Horarias del país
Jara, R., Garnica, A. (2009). Medición de audiencias de televisión en México. México: Patria.
Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Medios Electrónicos para la
Comunicación Social.
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada,
las habilidades y conocimientos en los medios electrónicos, adquiridos en los semestres previos,
en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad en la transmisión de contenidos
televisivos adecuados.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto del ejercicio profesional en medios electrónicos 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional
Prieto Castillo, D. (1982). Elementos para el análisis de mensajes. México: ILCE.
Valencia de Estrada, R. (1981). Guía para el uso de los medios de comunicación grupal. México: Impresos Nors.
Noguez Ramírez, A. (1985). Manual para la elaboración de audiovisuales de imagen fija. México: ILCE.
53
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
54
Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Comunicación
Organizacional y Social
55
Séptimo Semestre
Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que
implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que
existe entre la filosofía y la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario del significado 7-La significación común y la comunidad
Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós.
Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós.
Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica.
Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península.
Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE.
Savater, F. Ética para Amador. Ariel.
Programa de la Asignatura: Auditoria de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear las técnicas idóneas para analizar y
comprobar que los programas y políticas establecidas estén equilibradas con las acciones
comunicativas.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de Auditoria de la Comunicación 2-Objetivos 3-Tipos de auditoria comunicativa 4-Técnicas de la auditoria comunicativa 5-Evaluación
Breth, R. D. (1974). Las comunicaciones en la dirección de empresas. México: Fondo Educativo Interamericano.
Flores, F. (1988). Inventando a la empresa del siglo XXI. Chile: Hachete.
Giménez, J. L (1994). Sociología de la organización y de la empresa. Madrid: Alfaomega.
Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación
Organizacional y Social I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la
mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y
campañas de publicidad.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Las prácticas sociales en las sociedades de consumo 2-Caracterización de la publicidad y la mercadotecnia 3-La diversidad de la mercadotecnia
Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall.
Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas.
Ferrer Rodríguez, E. (1990). La
56
publicidad. México: Trillas.
Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Especialistas en
Comunicación Organizacional y Social
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso
administrativo en la realización de proyectos de publicidad, relaciones públicas o mercadotecnia.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto
Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana.
Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro
de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de institución social 2-Cultura, institución y organización 3-Tipos de instituciones
Holzer, H. (1978). Sociología de la comunicación. Madrid: Akal.
Flores, C. (1989). Inventando la empresa del siglo XXI. Santiago: Hachete.
Goldhaber, G. (1989). Comunicación organizacional. México: Diana.
57
Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación
Organizacional y Social II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la
mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y
campañas de publicidad.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Interrelaciones entre publicidad y mercadotecnia 2-Elaboración de un programa de mercadotecnia 3-Elaboración de una campaña publicitaria
Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall.
Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas.
Ferrer Rodríguez, E. (1990). La publicidad. México: Trillas.
Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro
de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Papel de la comunicación en el proceso de surgimiento de las instituciones 2-Papel de la comunicación en el proceso de permanencia y conservación de las instituciones 3-Elaboración de prácticas y reportes en instituciones sociales
Holzer, H. (1978). Sociología de la comunicación. Madrid: Akal.
Flores, C. (1989). Inventando la empresa del siglo XXI. Santiago: Hachete.
Goldhaber, G. (1989). Comunicación organizacional. México: Diana.
Programa de la Asignatura: Teorías del Liderazgo y Habilidades Directivas
Objetivo (s) General (es): El alumno determinará y analizará las características más importantes
que posee una persona con liderazgo dentro de las organizaciones y cómo interviene la
comunicación en la transmisión de estrategias de motivación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de liderazgo 2-El liderazgo carismático 3-El liderazgo como negociación 4-La gestión del poder 5-Las bases de legitimación del poder 6-El rapto del poder 7-El liderazgo: Actividad culturalmente condicionada 8-La cultura de la excelencia 9-La calidad total 10-Reingeniería de la empresa
Ruíz Olabuénaga, J. I. (1995). Sociología de las organizaciones. Bilbao: Universidad de Deusto.
Fernández Collado, C. La comunicación en las organizaciones. México: Trillas.
58
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
59
Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Comunicación Organizacional y
Social
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada,
las habilidades y conocimientos en comunicación organizacional y social, adquiridos en los
semestres previos, en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad mediante
estrategias de publicidad y mercadotecnia.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto del ejercicio profesional en Comunicación Organizacional y Social 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional
Lorau, R. (1987). El análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu.
Goldhaber, G. (1986). Comunicación organizacional. México: Diana.
Porras, J. I. (1989). Análisis de flujos y métodos para diagramas y administración en el cambio organizacional. Sitesa.
Programa de la Asignatura: Imagen Corporativa
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear estrategias para crear, fortalecer y
modificar la imagen corporativa de las organizaciones.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición 2-Proceso de formación de la identidad corporativa 3-La autoorganización de las instituciones 4-Proceso de formación de la imagen corporativa 5-Las paradojas de la identidad y la imagen corporativa
Chávez, N. (1990). La imagen corporativa. Teoría y metodología de la identificación institucional. Barcelona: Gustavo Gili.
Garbett, T. F. (1991). Imagen corporativa. Cómo crearla yproyectarla. Bogotá: Legis.
Lourau, R. (1980). El análisis institucional. Barcelona: Amorrortu.
Programa de la Asignatura: Diseño y Evaluación de Campañas Publicitarias
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear y llevar a cabo campañas publicitarias
donde aplique el conocimiento previo de las asignaturas de la preespecialidad, siempre con una
ética y actitud de servicio a la comunidad.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Planeación del proyecto 2-Entornos de acción 3-Recursos técnicos, humanos y materiales 4-Clientes potenciales 5-Realización del proyecto 6-Presentación pública del proyecto
Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall.
Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas.
Ferrer Rodríguez, E. (1990). La publicidad. México: Trillas.
60
Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos Bibliografía
Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos Bibliografía
61
Licenciatura en
Comunicación
Primer Bloque de Materias
Optativas
62
Programa de la Asignatura: Fundamentos de Análisis Literario
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las diversas corrientes literarias y conocerá sus
características más importantes.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición de literatura 2-Tipos de novela 3-Corrientes literarias de Europa 4-Corrientes literarias de América Latina 5-Corrientes literarias de México 6-La poesía 7-El cuento 8-El ensayo 9-El teatro 10-La comedia
Campra, R. (1987). América Latina. La identidad y la máscara. México: Siglo XXI.
Castagnino, R. (1976). El análisis literario. Introducción metodológica a una estadística integral. Buenos Aires: Nova.
Fernández Moreno, C. (1972). América Latina y su literatura. México: Siglo XXI.
Programa de la Asignatura: Economía Política de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los vínculos que existen entre la comunicación y los
asuntos del mercado, destacando las relaciones sociales que este proceso implica.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Definición 2-Antecedentes históricos 3-Conceptos y juicios básicos 4-Autores principales 5-Críticas fundamentales 6-La Economía Política en el campo de la comunicación 7-Escuela norteamericana y británica 8-Escuela europea no anglo 9-Escuela latinoamericana
Galindo Cáceres, J. Coordinador (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España.
Programa de la Asignatura: Seminario de Titulación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comparar las distintas modalidades de
titulación, así como los métodos y técnicas pertinentes para realizar cada una de ellas. El alumno
será capaz de seleccionar una de ellas para cumplir con el exámen profesional.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Tesis 2-Tesina 3-Memoria de Desempeño Profesional 4-Informe de Servicio Social Profesional 5-Examen global de conocimientos 6-Seminario-taller extracurricular de titulación
Eco, U. (1986). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. México: Gedisa.
Rojas Soriano, R. (1993). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Valdez.
63
Programa de la Asignatura: Industria Cinematográfica y papel del Estado en México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá los antecedentes de la industria del cine en México
y el papel que ha desempeñado el Estado mexicano en su formación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Tendencias de la sociología en el cine 2-El cine como industria cultural: un enfoque crítico 3-Antecedentes de la industria fílmica mexicana (1895-1928) 4-Primeras organizaciones empresariales: las bases de la industria y la participación estatal 5-Conquista de mercados, nacimiento de la industria fílmica y primera crisis
Vidal Bonifaz, R. (2010). Surgimiento de la industria cinematográfica y el papel del Estado en México (1895-1940). México: Miguel Ángel Porrúa.
Programa de la Asignatura: Filmotecas y Archivos Audiovisuales de México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las filmotecas
de México y su importancia en el mundo contemporáneo.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto histórico de las filmotecas 2-Surgimiento 3-Material preservado 4-Instancias gubernamentales encargadas de la preservación 5-Patrimonio histórico nacional
Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en México 1896-1930. Bajo el cielo de México, volumen I y II (1920-1924). México: UNAM-Instituto de Investigaciones Estéticas.
Programa de la Asignatura: Fonotecas y Archivos Sonoros de México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las fonotecas
de México y su importancia en el mundo contemporáneo.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Contexto histórico de las fonotecas 2-Surgimiento 3-Material preservado 4-Instancias gubernamentales encargadas de la preservación 5-Patrimonio histórico nacional
Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en México 1896-1930. Bajo el cielo de México, volumen I y II (1920-1924). México: UNAM-Instituto de Investigaciones Estéticas.
Programa de la Asignatura: Análisis del Discurso
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las características de la metodología del discurso y
las aplicará en el análisis de formas simbólicas diversas.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Problemáticas epistemológicas, teóricas y metodológicas 2-Condiciones de producción, circulación y
Van Dijk, T. A. (1980). Texto y contexto. Madrid: Cátedra.
Thompson, J. B. (1993). Ideología y
64
recepción 3-La formación social, ideológica y discursiva 4-Las formaciones imaginarias 5-Procesos de interdiscursividad 6-Materialidades discursivas y sus funcionamientos 7-Criterios tipológicos de los discursos 8-Los sujetos del discurso 9-Principales tendencias y modelos del análisis del discurso
cultura moderna. México: UAM Xochimilco
Programa de la Asignatura: Taller de Imágenes de Análisis en Movimiento
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará la composición y discurso de imágenes en
movimiento (televisión y cine) y su importancia en la producción de productos comunicativos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Características de la imagen en movimiento 2-Técnicas y procedimientos específicos para el registro de características de la imagen en movimiento 3-Técnicas para la fijación y análisis de las características kinésicas de la imagen en movimiento 4-Técnicas de análisis de contenido del mensaje icónico
Aumont, J. La imagen. España: Paidós.
Deleuze, G. (1993). La imagen en movimiento. Estudios sobre cine. Madrid: Paidós.
Moles, A. (1991). La imagen: Comunicación funcional. México: Trillas.
65
Licenciatura en
Comunicación
Segundo Bloque de
Materias Optativas
66
Programa de la Asignatura: Heurística
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará y aplicará los procesos de secuenciación,
escalamiento multidimensional no métrico, y la clasificación jerárquica de análisis de cúmulo en el
desarrollo de proyectos de investigación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Marco general 2-Agrupamiento de elementos semejantes 3-Secuenciación 4-Escalamiento Multidimensional No Métrico 5-Clasificación jerárquica 6-Ventajas y desventajas
Espinosa, G., López, A. (1977). Introducción a los métodos jerárquicos de análisis de cúmulos. México: UNAM-Revista Comunicaciones Técnicas, núm. 9.
Galindo Cáceres, J. (1994). Cultura mexicana en los ochenta. Apuntes de metodología y análisis. Colima: Universidad de Colima.
Programa de la Asignatura: Estudios Culturales de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los antecedentes y las características más
importantes de los estudios culturales en el ámbito de la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Antecedentes históricos 2-Contexto intelectual 3-perspectivas y tradiciones de pensamiento de la sociología cultural 4-Los estudios de la comunicación y la sociología de la cultura 5-Los estudios de la cultura y de la comunicación en México
Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España.
Programa de la Asignatura: Lingüística y Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las corrientes y características más importantes de
la lingüística, y sus principales representantes teóricos.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Antecedentes históricos 2-Lingüística en el siglo XIX 3-Lingüística en el siglo XX 4-Circulo de Praga y funcionalismo lingüístico 5-Distribucionalismo y lingüística generativa 6-El enfoque fenomenológico y hermenéutico en la filosofía del lenguaje 7-Lingüística y comunicación
Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España.
67
Programa de la Asignatura: Cultura de Masas
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las características más importantes de la
comunicación masiva y su impacto en la sociedad contemporánea.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Cultura de masas y niveles de la cultura 2-Contextos políticos, económicos y sociales 3-Productos y formas simbólicas 4-Usos prácticos de los personajes 5-Los sonidos y las imágenes 6-Lo impreso
Eco, U. (2011). Apocalípticos e integrados. México: Tusquets.
Programa de la Asignatura: Productos Simbólicos Culturales
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los diversos productos simbólicos culturales
contemporáneos, su origen y su impacto en la comunicación masiva.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-El cine estadounidense 2-La música pop 3-La guerra cultural mundial 4-Noticieros y formatos televisivos mundiales 5-Corrientes culturales y su incursión en Europa 6-La industria del cine animado 7-Las telenovelas y su impacto mundial
Martel, F. (2010). Cultura Mainstream. Cómo nacen los fenómenos de masas. México: Taurus.
Programa de la Asignatura: Fotografía Histórica de México
Objetivo(s) General (es): El alumno analizará la importancia de los registros fotográficos en el
desarrollo de la historia de México y su contexto sociocultural.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-Antecedentes históricos 2-Contexto político, económico, social y cultural de la fotografía histórica 3-Periodos históricos 4-Personajes históricos 5-Realizadores de la fotografía histórica 6-Archivos nacionales fotográficos 7-Trascendencia histórica de la fotografía
Del Castillo Troncoso, A. (2012). La fotografía y la construcción de un imaginario. Ensayo sobre el movimiento estudiantil de 1968. México: UNAM-Instituto Mora-ISSUE.
Programa de la Asignatura: Didáctica de la Enseñanza de la Historia
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará las técnicas didácticas, metodológicas y
pedagógicas para la enseñanza de la historia en instituciones educativas de nivel medio superior.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La práctica de la enseñanza de la historia en el nivel medio superior y superior 2-Enfoques teórico-metodológicos en la
Lerner Sigal, V. Compiladora. (1990). La enseñanza de Clío. Prácticas y propuestas para una didáctica de la
68
enseñanza de la historia 3-La enseñanza de la historia frente a otras ciencias sociales y humanas 4-La enseñanza de la historia a la luz de corrientes pedagógicas modernas: teorías didácticas y planteamientos críticos del currículo
historia. México: UNAM-CISE-Instituto Mora.
Programa de la Asignatura: Metodología del Discurso Histórico y Comunicación
Objetivo (s: El alumno conocerá y aplicará la metodología del análisis histórico en contextos
específicos y su relación con el estudio de la comunicación.
Contenidos Mínimos Bibliografía
1-La historia en la modernidad 2-El problema del método en la historia 3-El futuro como condición de posibilidad del conocimiento del pasado 4-La historiografía: del siglo XIX al XX 5-El historiador como observador de segundo orden 6-Producción del conocimiento regulado científicamente por el pasado 7-La investigación histórica y su vínculo con los procesos comunicativos
Carbonell, C. O. (1986). Historiografía. México: FCE.
Lozano, J. (1987). El discurso histórico. Madrid: Alianza.
Marrou, H. I. (1968). El conocimiento histórico. Barcelona: Labor.
Veyne, P. (1972). Cómo se escribe la historia. Ensayo de epistemología. Madrid: Fragua.
Lerner Sigal, V. Compiladora. (1990). La enseñanza de Clío. Prácticas y propuestas para una didáctica de la historia. México: UNAM-CISE-Instituto Mora.