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Plan de Gestión de Convivencia Escolar Escuela Básica Pataguas Cerro 2017 Profesores Responsables: Pedro Antonio Díaz Pavez. Angie Carolina Núñez Astorga. Escuela Básica Pataguas Cerro Pataguas Cerro, Kilómetro 12 – Pichidegua Fono: 072-2591465 [email protected]
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Plan de Gestión de Convivencia Escolar
Escuela Básica Pataguas Cerro
2017
Profesores Responsables:
Pedro Antonio Díaz Pavez.
Angie Carolina Núñez
Astorga.
Escuela Básica Pataguas Cerro
Pataguas Cerro, Kilómetro 12 – Pichidegua
Fono: 072-2591465
1
Plan de Gestión de Convivencia Escolar
I. Fundamentos
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los
estudiantes e influye directamente en la consecución de aprendizajes de calidad. Las
conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se
aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia de la comunidad
educativa.
La Escuela Básica Pataguas Cerro, implementa actividades de tipo preventivo y formativo
a través talleres psico-sociales, que involucran trabajo con Alumnos, docentes y apoderados.
Siendo el Manual de Convivencia Escolar un recurso que brinda los lineamientos para la
regulación del comportamiento de los estudiantes. A su vez, otras actividades extra
programáticas tradicionales y propias de la Escuela como actividades para la Familia
(Celebración del 18 de septiembre y Semana Santa, incluyendo a todo la comunidad escolar),
día de la seguridad escolar, entre otras.
El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende consolidar el sello de nuestro
establecimiento “La inclusión”, fomentando la capacidad de respetar y valorar al otro con
sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando
intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como
herramientas permanentes de superación de diferencias y así damos respuesta a Ley de
Inclusión N° 20.845 que consiste en crear, elaborar y desarrollar culturas inclusivas, donde
se potencia la eliminación al lucro y eliminación de barreras de acuerdo al contexto en los
cuales se insertan los estudiantes en nuestro sistema educativo.
II. Contextualización
Escuela Básica Pataguas Cerro, comuna Pichidegua ubicada en camino público km 12.
El establecimiento es una institución mixta que recibe a todos los alumnos y alumnas que
quieran formar parte de este proyecto educativo, se destaca por su sello inclusivo, se ha preparado
y continúa preparándose para la mejora continua y dar respuesta a todos los alumnos y alumnas
considerando sus diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. (Extraído de PEI, Escuela Básica
Pataguas Cerro. Página 4)
2.1 PEI
El proyecto educativo institucional (PEI) es un instrumento técnico que orienta la planificación y el
quehacer de todos los actores del establecimiento explicitando la propuesta de trabajo pedagógico,
las diferentes oportunidades educativas que ofrece a la comunidad en las diferentes dimensiones del
currículum (gestión pedagógica, Liderazgo, convivencia y recursos) especificando los medios que
nos permitirá nuestra marcha, para lograr una identidad colectiva, que sea reconocida y valorada por
sus sellos, coherencia y personalidad propia y no solo valorada por la comunidad donde está inserta,
sino también por otras instituciones y organizaciones. (Extraído de PEI Escuela Básica Pataguas
Cerro, 2016, Página 3)
2
VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
La escuela Básica Pataguas Cerro aspira a ser una institución de enseñanza inclusiva,
motivada a que todos los alumnos y alumnas que atiende desarrollen habilidades, destrezas,
actitudes y competencias de calidad, para su desempeño activo en un mundo cambiante
competitivo y tecnificado.
MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
La Escuela Básica Pataguas Cerro, es una institución Municipal que asegura la atención
integral e inclusiva de todos los alumnos y alumnas desde NT1 a 8° año Básico, para el
desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores, respetuosos de los D.D.H.H. y
sustentabilidad ecológica, a través de un proceso pedagógico participativo y dinámico con
protagonismo de los alumnos.
SELLOS EDUCATIVOS
Nuestro proyecto educativo institucional se centra en el desarrollo integral de todos los alumnos y
alumnas desarrollando todas sus capacidades a través de un apoyo docente actualizado que permite
entregar las herramientas necesarias para adquirir conocimientos, actitudes y habilidades. Como
institución postulamos a una educación inclusiva que brinde diferentes oportunidades educativas,
respetando las diferencias individuales, propiciando un ambiente cálido y acogedor, de sana
convivencia, donde los alumnos se desenvuelvan con actitudes de perseverancia, respeto,
responsabilidad, solidaridad y honradez.
Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos los actores de la
comunidad educativa, alumnos, padres y apoderados, profesores con una visión plenamente
formadora y eje de todo el trabajo curricular.
La escuela hace parte la idea del ofrecimiento de igualdad de oportunidades a todos los alumnos y
apoderados, rechaza la discriminación arbitraria, promueve una escuela educativa inclusiva con
resultados de aprendizaje de calidad, saludable en hábitos alimenticios, vida activa, prevención de
drogas, y cuidado del medio ambiente, donde las personas se interrelacionan sin prejuicios en la
apariencia física, mental, étnico, cultural, económico y social.
Nuestro establecimiento se caracteriza y se distingue de otros proyectos educativos por sellos
identitatarios como la inclusión, hábitos de vida saludable y cuidado del medio ambiente.
3
2.2 Convivencia en el establecimiento
CONCEPTOS CLAVES
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar
ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han
privilegiado las concepciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que
define la política nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre
quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”.
Ley 20.536, artículo 16 A, MINEDUC (2011).
Acoso escolar:
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante
afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de
verse expuesto a un mal de 3 carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o
cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20.536, artículo
16 B, MINEDUC (2011).
Buen trato:
“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el
reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la
resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas
relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado
desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”. Política de buen trato
hacia niños y niñas. JUNJI (2009).
Discriminación Arbitraria:
Se refiere a aquellos casos de discriminación fundada “en motivos tales como la raza
o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión
política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones
gremiales o la falta de ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, el
4
estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y la enfermedad o
discapacidad”. Ley de No Discriminación, Ley N° 20.609 (2012)
EL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar, establece que los establecimientos
educacionales deberán crear un Comité de Convivencia Escolar u otra entidad similar. De
esta manera el Consejo Escolar del Establecimiento educacional está conformado por: Dos
docentes coordinadores de Convivencia Escolar, Directora, Jefa de Unidad Técnica
Pedagógica, Asistente Social, Psicólogo. Además, este consejo será el encargado de generar
el Plan de Acción de Convivencia Escolar, difundirlo e implementarlo.
III. Diagnóstico
DIAGNÓSTICO DEL ESTABLECIMIENTO SEGÚN DIMENSIÓN FORMACIÓN Y
CONVIVENCIA
SUBDIMENSIÓN: Formación
N° ESTÁNDAR NIVEL DE DESARROLLO
7.1 El establecimiento planifica la formación de sus
estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo
Institucional, los Objetivos de Aprendizaje
Transversales y las actitudes promovidas en las Bases
Curriculares.
DESARROLLO INCIPIENTE
7.2 El establecimiento monitorea la implementación del
plan de formación y evalúa su impacto.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
7.3 El equipo directivo y los docentes basan su acción
formativa en la convicción de que todos los estudiantes
pueden desarrollar mejores actitudes y
comportamientos.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los
estudiantes de su curso en su proceso de formación.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan
a los estudiantes habilidades para la resolución de
conflictos.
DESARROLLO INCIPIENTE
5
7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos
de vida saludable y previenen conductas de riesgo
entre los estudiantes.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de
manera activa que los padres y apoderados se
involucren en el proceso educativo de los estudiantes.
DESARROLLO AVANZADO
SUBDIMENSIÓN: Convivencia
N° ESTÁNDAR NIVEL DE DESARROLLO
8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen
un ambiente de respeto y buen trato entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
DESARROLLO INCIPIENTE
8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven
la diversidad como parte de la riqueza de los grupos
humanos, y previenen cualquier tipo de discriminación.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
8.3 El establecimiento cuenta con un Reglamento de
Convivencia que explicita las normas para organizar la
vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y
exige que se cumpla
DESARROLLO
SATISFACTORIO
8.4 El equipo directivo y los docentes definen rutinas y
procedimientos para facilitar el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
DESARROLLO
AVANZADO
8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la
integridad física y psicológica de los estudiantes
durante la jornada escolar.
DESARROLLO
AVANZADO
8.6 El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen
formativamente las conductas antisociales de los
estudiantes, desde las situaciones menores hasta las
más graves.
DESARROLLO
AVANZADO
8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar
o bullying mediante estrategias sistemáticas.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
SUBDIMENSIÓN; Participación y Vida Democrática
N° ESTÁNDAR NIVEL DE DESARROLLO
9.1 El establecimiento construye una identidad positiva
que genera sentido de pertenencia y motiva la
participación de la comunidad educativa en torno a
un proyecto común.
DESARROLLO
AVANZADO
9.2 El equipo directivo y los docentes promueven entre
los estudiantes un sentido de responsabilidad con el
entorno y la sociedad, y los motivan a realizar
aportes concretos a la comunidad.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
6
9.3 El equipo directivo y los docentes fomentan entre los
estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación
y el debate fundamentado de ideas.
DESARROLLO
INCIPIENTE
9.4 El establecimiento promueve la participación de los
distintos estamentos de la comunidad educativa
mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el
Consejo de Profesores y el Centro de Padres y
Apoderados.
DESARROLLO
AVANZADO
9.5 El establecimiento promueve la formación
democrática y la participación activa de los
estudiantes mediante el apoyo al Centro de
Alumnos y a las directivas de curso.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
9.6 El establecimiento cuenta con canales de
comunicación fluidos y eficientes con los apoderados
y estudiantes.
DESARROLLO
SATISFACTORIO
IV. Estrategia de Intervención
3.1 Promoción
Acciones Responsables Recursos
Resultado(s)
Evidencia
Jornada de
derechos del niño
Equipo Directivo.
Equipo Psicosocial
Rapero Kayser Muestra artística
de expresión oral a
través del rap
Registro
fotográfico.
Registro en libro
de clases
Intercambio
cultural entre Chile
- Paraguay
Equipo Directivo
Comunidad
Educativa.
Programa de
actividades.
Recursos
pedagógicos.
Personal del
establecimiento.
Muestra folclórica
sobre nuestras
raíces y las del país
invitado a través.
Registro
fotográfico.
Registro en libro
de clases.
Celebración de
Jueves Santo
Profesora de
Religión
Docentes
Equipo directivo
Programa de
actividades.
Comunidad
educativa reunida.
Registro
fotográfico.
Registro en libro
de clases.
Celebración del
Día de la
Convivencia
Escolar
Coordinadores
Profesores del
Colegio
Programa de
actividades
Recursos
pedagógicos
(digitales como
videos o
presentaciones)
material fungible
Muestra artística
sobre la buena
convivencia a
través de collages.
Registro de
actividades
realizadas
7
Celebración del
Día del Alumno
Profesores Jefes
Profesores de
asignatura
Profesores asesores
Equipo Psicosocial
Equipo Directivo
Programa de
actividades
Actividades de
sana convivencia
por curso.
Actividades
deportivas y
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Registro
fotográfico.
Programa
CECREA
Profesores
responsables.
Equipo
Psicosocial.
Programa de
actividades.
Promover el
derecho a imaginar
y crear ciudadanos
y ciudadanas a
través del
desarrollo de
procesos creativos
de aprendizaje y la
generación de
capacidades
creativas.
Fotos
Plan (en solicitud)
Realización de
murales en el
establecimiento
sobre Derechos
Humanos.
Equipo de
convivencia
Pinturas, papeles,
tijeras, pegamento.
Revistas,
fotografías,
impresiones
Promoción del
conocimiento,
comprensión y
análisis de los
Derechos
Humanos
Murales, fotos,
bitácora de las
actividades.
Celebración del
aniversario de la
institución
Profesores Jefes
Profesores de
asignatura
Profesores asesores
Equipo Psicosocial
Equipo Directivo
Programa de
actividades
Actividades de
sana convivencia
por curso.
Actividades
deportivas y
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Registro
fotográfico.
Celebración
Fiestas Patrias
Comunidad
Educativa
Programa de
actividades.
Actividades de
sana convivencia
por curso.
Actividades
deportivas y
Registro
fotográfico.
8
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Celebración día del
profesor
Comunidad
Educativa.
Programa de
actividades.
Actividades de
sana convivencia
por curso.
Actividades
deportivas y
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Registro
fotográfico.
Celebración día de
la familia
Comunidad
Educativa.
Programa de
actividades.
Actividades de
sana convivencia a
nivel de colegio.
Actividades
deportivas y
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Registro
fotográfico.
Celebración
término de año
escolar entre
funcionarios de la
escuela.
Funcionarios de la
escuela.
Programa de
actividades.
Actividades de
sana convivencia
por curso.
Actividades
deportivas y
recreativas en
equipo.
Acto de
conmemoración.
Actividades de
convivencia
integrada y por
generación de
mesón saludable.
Registro
fotográfico.
9
Actos cívicos Profesores de
turno.
Sistema de audio
Promover
conocimiento y
comprensión de los
Derechos
Humanos,
enfatizados en los
Derechos del niño.
Fotografías.
Semana de la
ciudadanía
Equipo Directivo Bus
Cámara
Colaciones
Conocimiento,
comprensión y
análisis del Estado
de Derecho.
Registro de
asistencia.
Registro
audiovisual.
3.2 Prevención
Acciones Responsables Recursos
Resultado(s)
Evidencia
Implementación de
plan de formación
valórica.
Profesores Jefes
Profesores
responsables de
convivencia
escolar
Fichas con
actividades.
Registro en libro
de clases.
Registro
fotográfico.
Implementación de
Patio Activo.
Equipo Psicosocial Juegos modulares.
Mesas de pin-pon.
Equipo de música.
Implementos
deportivos.
Participación
activa y dinámica
por parte de los
estudiantes
fotos
Programa
Bienestar en el
aula.
Profesores de aula. Fichas con
actividades.
Material audio.
Trabajar las
emociones en los
estudiantes, para
tener una buena
convivencia dentro
del aula.
Registro en libro
de clases.
Encuestas de
valoración de los
estudiantes.
Comité de
Seguridad de la
Escuela.
Consejo Escolar Promover la
protección y el
autocuidado.
Bitácora, Registro
de asistencia.
Acciones de
fomento y difusión
de procedimientos
en situaciones de
riesgo.
Consejo Escolar Fichas con
actividades
Trabajar los
procedimientos en
situaciones de
riesgos.
Planificación
Registro
fotográfico.
Capacitación de
primeros auxilios a
los funcionarios
del
establecimiento.
Comité de
seguridad.
Personal de Mutual Capacitar a los
funcionarios del
establecimiento
sobre primeros
auxilios
Registro
fotográfico,
Registro de
asistencia.
Intervención con
los alumnos acerca
Profesores jefes Presentaciones en
PPT.
Comprender la
sexualidad desde
Registro en libro
de clases.
10
de sexualidad,
afectividad y
género.
Orientadora del
establecimiento.
Asistente Social.
Data.
Fichas de trabajo
temprana edad a
través de una
visión integral.
Intervención con
funcionarios del
establecimiento
acerca de
sexualidad,
afectividad y
género.
Asistente Social
Profesionales de la
Salud.
Funcionarios del
establecimiento.
Presentaciones en
PPT.
Data.
Fichas de trabajo
Comprender la
sexualidad y cómo
enseñarlo a través
de una visión
integral.
Ficha de asistencia.
Fotografías
Ficha de agenda.
Intervención con
apoderados acerca
de roles parentales
en la crianza y
educación de hijos
en relación a
sexualidad,
afectividad y
género.
Asistente Social.
Profesionales de la
Salud.
Apoderados.
Presentaciones en
PPT.
Data.
Fichas de trabajo
Comprender la
sexualidad y cómo
contrastarlo con su
vida cotidiana a
través de una
visión integral.
Ficha de asistencia.
Fotografías.
Ciclos de cine
Charlas de foros de
temas de interés
público (Ley de
Aborto,
legalización de
marihuana)
Psicólogo
Equipo Directivo.
Profesionales Fomentar en los
estudiantes la
participación en
temas de interés
público
PPT, Registro de
asistencia,
bitácora, fotos y
grabaciones.-
3.3 Tratamiento
Acciones Responsables Recursos
Resultado(s)
Evidencia
Recepción de
situaciones
conflictivas al
Comité de
Convivencia.
Profesores,
Equipo de
Convivencia.
Protocolo de
intervención de
acoso escolar y
conflicto entre
pares.
Institucionalización
del conflicto,
acciones y
abordaje del
problema.
Registro de
entrevistas, fichas
y antecedentes de
casos.
Seguimiento de
acciones de
conflictos de
Convivencia
Escolar a través de
mediación.
Equipo de
Convivencia
Escolar.
Profesor Jefe.
Protocolo de
intervención de
acoso escolar y
conflicto entre
pares.
Manual de
Convivencia.
Libro Bitácora.
Abordaje del
problema y
soluciones a través
de mediación.
Registro de
entrevistas en
Bitácora.
11
Estructura del Equipo de Convivencia Escolar a) Organigrama
b)Roles y Funciones según carga horaria
Encargados de Convivencia Escolar:
Pedro Antonio Díaz Pavez y Angie Carolina Núñez Astorga, docentes del
establecimiento, son responsables de liderar el equipo de gestión en Convivencia
Escolar integrado por la Asistente Social Ximena Carvajal Henríquez y el Psicólogo
Norman Carvajal Henríquez. Y ejecutar de manera permanente los acuerdos,
decisiones y planes de dicho equipo. Además recae la responsabilidad de investigar
en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la
convivencia e implementar acciones formativas y/o reparatorias, que corresponda.
Funciones Encargado de Convivencia:
-Coordinar al consejo escolar para la determinación de las medidas del plan de
gestión de la convivencia escolar.
-Elaborar el plan de gestión de convivencia escolar.
-Coordinar la implementación de las medidas del plan de gestión.
-Realizar la Conformación del Comité de Debido Proceso.
-Apoyar seguimiento de alumnos en situaciones de problemática conductual.
-Relacionarse con los miembros de la comunidad educativa en los temas de
convivencia escolar.
-Recepcionar inquietudes y/o entrega de formatos de denuncias.
Inspector
Orientador
Directora
Equipo Psicosocial
Asistente Social
Psicólogo
Docentes responsables de
Convivencia
Docente 1
Docente 2
UTP
12
Psicólogo
Asistente o Técnico Social
Encargado de Formación Ciudadana
Docentes
Equipo Directivo
FUNCIONARIOS
Institución: Escuela Básica Pataguas Cerro
NOMBRE ESTAMENTO QUE REPRESENTA
Judith de las Mercedes Marchant
Valencia
Directora del Establecimiento
María Angélica González Pérez Jefa de Unidad Técnica Pedagógica
Pedro Antonio Díaz Pavez Coordinador 1 de Convivencia Escolar
Angie Carolina Núñez Astorga Coordinador 2 de Convivencia Escolar
Ximena Carvajal Asistente Social
Norman Carvajal Psicólogo
María Teresa González Cartagena Orientadora
Herman Benedicto Soto Véliz Encargado de Seguridad
Claudia Andrea López Farías Encargada PIE
13
PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Crear y mantener un clima laboral positivo fomentando un sentido
de comunidad para que los estudiantes se sientan incluidos,
seguros, valorados, involucrados y comprometidos con las
experiencias de aprendizaje.
Acción N° 1
Objetivo
Específico
Promover el conocimiento, comprensión de los estudiantes con los Derechos
Humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial
énfasis en los Derechos del Niño, con el fin de potenciar factores protectores
psicosociales.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Jornada de Derechos del Niño
Descripción de la Acción
Invitación de un rapero “Kaiser” para promocionar los derechos de los niños,
a través de rimas, para generar en los alumnos cercanía al contenido.
Además, se invita a las Redes Comunales para que expongan su labor a
través de Stands (OPD, SENDA, PIE), en relación a la protección y
promoción de los derechos de niños y niñas y adolescentes.
Esta actividad se vincula con el currículum nacional en la asignatura de
Lenguaje y Comunicación.
Población destinataria.
Estudiantes del colegio.
Período de
Ejecución.
Inicio Marzo
Término Marzo
Responsable Cargo Equipo Directivo
Equipo Psicosocial
Recursos para la
implementación.
Sistema de Audio, Material para confeccionar pancartas de los Derechos de
los niños, niñas y adolescentes, Rapero Kayser.
Plan con el que se
vincula.
Plan de Formación Ciudadana.
PME
Programa con el
que financia la
acción.
PME
Medios de
verificación.
Registro fotográfico
Registro en libros de clases.
14
Objetivo
Específico
Promover estrategias orientadas al buen trato entre los integrantes de la
Comunidad Educativa.
Estrategia de
Intervención
Promoción - Prevención
Acción Nombre de la acción
Charlas motivacionales
Descripción de la Acción
Realización de charlas motivacionales y talleres de promoción del buen
trato, en la cual la Comunidad Escolar está informada y motivada en la
promoción de una buena convivencia.
Además se realizará un registro de reflexión de los grupos de trabajos sobre
la importancia del buen trato.
Población destinataria.
Comunidad Escolar.
Período de
Ejecución.
Inicio Abril
Término Noviembre
Responsable Cargo Equipo Psicosocial.
Recursos para la
implementación.
Hojas, data, bazucas.
Plan con el que se
vincula.
Sexualidad.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
a) Lista de asistencia.
b) Portafolio.
c) Evaluación de charlas y talleres.
d) Resultados de encuestas de satisfacción.
Objetivo
Específico
Promover estrategias orientadas al buen trato entre los integrantes de la
Comunidad Educativa.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Promoviendo las normas de cortesía
Descripción de la Acción
Equipo Directivo y docente promueven y exigen de manera transversal y
cotidianamente que los estudiantes respeten las normas de cortesía dentro
del establecimiento educacional.
Población destinataria.
Comunidad Escolar.
Período de
Ejecución.
Inicio Abril
Término Noviembre
Responsable Cargo Equipo Directivo
Equipo Psicosocial.
15
Docentes.
Recursos para la
implementación.
Afiches con normas de cortesía.
Plan con el que se
vincula.
Convivencia Escolar
Programa con el
que financia la
acción.
PME
Medios de
verificación.
a) Portafolio con pautas de observaciones de clases.
Objetivo
Específico
Intercambiar experiencias culturales de Chile con Paraguay a través de
muestra folclórica.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Intercambio cultural entre Chile-Paraguay
Descripción de la Acción
Muestra folclórica sobre nuestras raíces y las del país invitado.
Población destinataria.
Comunidad Escolar.
Período de
Ejecución.
Inicio 05 Abril 2017
Término 05 Abril 2017
Responsable Cargo Equipo directivo.
Comunidad Educativa.
Recursos para la
implementación.
Amplificadores
Plan con el que se
vincula.
Formación ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
a) Registro fotográfico.
b) Registro en libro de clases.
c) Planificación DAEM
16
Objetivo
Específico Reflexionar sobre distintos valores para promover la buena
convivencia entre la comunidad escolar.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Celebración del Día de la Convivencia Escolar.
Descripción de la Acción
Cada grupo curso trabaja un valor a través de un cuento, el cual
reflexionan para promover la buena convivencia. Luego, desarrollan
un desafío propuesto el cual exponen ante la comunidad educativa
para concientizarlos.
Se vincula con la realización de un mesón saludable como término de
la jornada.
Población destinataria.
Comunidad Escolar
Período de
Ejecución.
Inicio 21/04/2017
Término 21/04/2017
Responsable Cargo Profesores Jefes
Profesores de asignatura
Profesores asesores
Equipo Psicosocial
Equipo Directivo
Recursos para la
implementación.
Hojas de oficio, scotch, pegamentos, témperas, papelógrafos, cartulinas,
frutas.
Plan con el que se
vincula.
Convivencia Escolar
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
a) Registro de actividades realizadas en libro de clases.
b) Síntesis de cada curso.
c) Resumen general.
Objetivo
Específico
Celebrar día del alumno con el fin de promover la interacción entre alumnos
y la comunidad educativa generando una sana convivencia.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Celebración día del Alumno
Descripción de la Acción
Realización de actividades para celebrar a los estudiantes de la Escuela
Básica Pataguas Cerro en su día a través acto de conmemoración y
actividades de convivencia integrada y por generación, finalizando con
mesón saludable.
17
Población destinataria.
Estudiantes de Escuela Básica Pataguas Cerro
Período de
Ejecución.
Inicio Mayo
Término Mayo
Responsable Cargo Equipo Directivo
Docentes
Asistentes de la educación
Recursos para la
implementación.
Amplificación, música, data, películas, telas.
Plan con el que se
vincula.
Convivencia Escolar
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
a) Fotografías
b) Planificación
Objetivo
Específico
Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Elección de Centro de Alumnos 2017-2018
Descripción de la Acción
Se realiza en el establecimiento educacional la elección democrática del
Centro de Alumnos.
A esta elección se presentaron tres listas con alumnos del segundo ciclo con
sus respectivas propuestas.
Población destinataria.
Estudiantes del establecimiento educacional.
Período de
Ejecución.
Inicio Abril del 2017
Término 16 de Mayo del 2017
Responsable Cargo Docente de Historia: Gema Gálvez.
Docente de Orientación: María Teresa González.
Recursos para la
implementación.
- Hojas
- Impresora
- Cuaderno.
- Urnas.
- Cartulinas.
- Plumones
- Pizarra.
Plan con el que se
vincula.
Formación Ciudadana
18
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación. Lista de candidatos
Fotos
Votos
Cuaderno de registro de votación
Acta de escrutinio.
Objetivo
Específico
Promover e incentivar los procesos creativos de aprendizaje y convivencia
escolar a través del apoyo a la implementación del Programa CECREA.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
CECREA
Descripción de la Acción
Se promueve el derecho a imaginar y crear ciudadanos y ciudadanas a través
del desarrollo de procesos creativos de aprendizaje y la generación de
capacidades creativas.
Población destinataria.
Estudiantes del establecimiento.
Período de
Ejecución.
Inicio Marzo
Término Noviembre
Responsable Cargo Equipo Técnico DAEM
Equipo Directivo
Docentes responsables
Recursos para la
implementación.
Amplificadores, instrumentos musicales, hojas, lápices.
Plan con el que se
vincula.
PADEM
Programa con el
que financia la
acción.
Fondos de Culturas y las Artes
Medios de
verificación.
- Fotos
- Resultados de encuesta de satisfacción
- Análisis.
Objetivo
Específico
Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica,
responsable, respetuosa, abierta y creativa a través de la realización de
murales.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
19
Murales de los Derechos Humanos.
Descripción de la Acción
Confección de murales, con temas relevantes en el quehacer comunal como
también a nivel país : “Equidad de género”.
Población destinataria.
Estudiantes del establecimiento.
Período de
Ejecución.
Inicio Agosto
Término Noviembre
Responsable Cargo Dupla Psicosocial – Profesora Jefa: 7° Año Básico.
Recursos para la
implementación.
Pintura, papel de todos tipos, tijeras, pegamento, revistas, fotografías,
impresiones.
Plan con el que se
vincula.
Formación Ciudadana
Proyecto DIDECO - SERNAMEG
Programa con el
que financia la
acción.
Proyecto DIDECO
Medios de
verificación.
Murales, fotos, bitácora de las actividades.
Objetivo
Específico
Generar instancia de participación y convivencia a través de celebración
de Fiestas Patrias que conmemora hito de la historia nacional.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Vida activa en Fiestas Patrias
Descripción de la Acción
La comunidad educativa se reúne para conmemorar la celebración de Fiestas
Patrias Chilenas, conservando nuestras tradiciones para fomentar la vida
activa.
Población destinataria.
Comunidad Educativa
Período de
Ejecución.
Inicio 15 de Septiembre
Término 15 de Septiembre
Responsable Cargo Equipo Directivo, Planta Docente y planta de asistentes de
la educación.
Recursos para la
implementación.
-Equipo de audio. – Implementos para los juegos típicos.
- Mesas y sillas.
Plan con el que se
vincula.
Formación Ciudadana
Convivencia Escolar
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Lista de asistencia de los alumnos, apoderados, planta de profesionales del
establecimiento.
Fotografías del acto.
Planificación de actividad.
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Libreto de acto
Objetivo
Específico
Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural
del país a través de ciclo de cines.
Estrategia de
Intervención
Prevención
Acción Nombre de la acción
Ciclos de Cine
Descripción de la Acción
Ciclos de cine que fomenten la reflexión, el respeto y promoción de los
Derechos Humanos.
Población destinataria.
Estudiantes del Establecimiento.
Período de
Ejecución.
Inicio Septiembre.
Término Primera semana de Diciembre .
Responsable Cargo Psicólogo
Recursos para la
implementación.
-Computador - Data
-Sistema de audio - material audiovisual.
Plan con el que se
vincula.
Formación ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
-Fotografías.
-Planificación del ciclo
-Registro de asistencia.
Objetivo
Específico
Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y
de la institucionalidad local, regional y nacional y la formación de virtudes
cívicas en los estudiantes.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Concejo Municipal.
Descripción de la Acción
Concurrir con un grupo de estudiantes a una sesión del Concejo Municipal.
Población destinataria.
Directivas del Segundo Ciclo.
Período de
Ejecución.
Inicio Última semana de Septiembre
Término Última semana de Septiembre
Responsable Cargo Psicólogo.
Recursos para la
implementación.
-Movilización para el traslado de los estudiantes.
-Colaciones.
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Plan con el que se
vincula.
Formación ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Registro de asistencia.
Fotos.
Objetivo
Específico
Promover el conocimiento, comprensión y análisis de alguna noticia
nacional y/o internacional de interés de los estudiantes.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Día de la noticia
Descripción de la Acción
Crear un noticiero a nivel de escuela, donde cada curso tendrá que exponer
una noticia nacional y/o internacional.
Población destinataria.
Comunidad Educativa
Período de
Ejecución.
Inicio Primera Semana de Noviembre
Término Segunda Semana de Noviembre
Responsable Cargo Equipo Psicosocial- Profesores Jefes.
Recursos para la
implementación.
-Sistema de audio.
-Escenografías
-Recursos audiovisuales.
Plan con el que se
vincula.
Formación Ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Fotografías
Bitácora de la noticia de cada curso.
Objetivo
Específico
Fomentar en los estudiantes la valoración de la riqueza cultural de la región
a través de visita a Museo de Colchagua.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Visita Museo de Colchagua.
Descripción de la Acción
Los estudiantes realizan visita a museo regional de Colchagua para conocer
las riquezas culturales presentes en él.
22
Población destinataria.
Estudiantes del establecimiento.
Período de
Ejecución.
Inicio Segundo semestre
Término Segundo semestre.
Responsable Cargo Equipo Directivo.
Recursos para la
implementación.
Locomoción para traslado de estudiantes.
Museo de Colchagua.
Colaciones
Cámara fotográfica.
Plan con el que se
vincula.
Formación Ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Registro de asistencia
Registro audiovisuales
Objetivo
Específico
Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público a
través de talleres y foros.
Estrategia de
Intervención
Prevención
Acción Nombre de la acción
Talleres informativos de temas de interés público.
Descripción de la Acción
La comunidad educativa participa en charlas de interés público, para
reflexionar e interiorizarse de la actualidad y manifestar su postura frente a
ello a través de foros y acciones concretas.
Equidad de género (SERNAMEG), Buen uso de las Tecnologías (PDI)
Habilidades parentales preventivas.
Población destinataria.
Comunidad educativa.
Período de
Ejecución.
Inicio Segundo Semestre
Término Segundo semestre
Responsable Cargo Equipo Psicosocial
Recursos para la
implementación.
Profesionales expertos en temas a debatir, data, hojas, cámaras fotográficas,
computador, fotocopiadora, equipo de audio.
Plan con el que se
vincula.
PDI
SERNAMEG
Formación Ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Presentación de PPT, Registro de asistencia y fotos.
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Objetivo
Específico
Fomentar en los estudiantes la tolerancia, el pluralismo y la valoración social
y cultural del país.
Estrategia de
Intervención
Promoción
Acción Nombre de la acción
Taller de folclore
Descripción de la Acción
Consiste en la participación de los estudiantes en la investigación y
realización de bailes de diversas culturas del mundo.
Población destinataria.
Estudiantes
Período de
Ejecución.
Inicio Marzo
Término Noviembre
Responsable Cargo Equipo Directivo.
Monitor de folclore.
Recursos para la
implementación.
Vestimenta, Equipo Musical, Guardarropía, materiales para accesorios
decorativos.
Plan con el que se
vincula.
Formación ciudadana.
Programa con el
que financia la
acción.
SEP
Medios de
verificación.
Registro de asistencia, nómina de alumnos participantes, grabaciones de
muestras folclóricas, fotografías.
CRONOGRAMA
MZ AB MY JN JL AG S O N D
Celebración día de la mujer
Jornada de derechos del niño x
Inauguración del año escolar comunal X
Intercambio cultural entre Chile - Paraguay X
Día de la Actividad Física X
Acto de Semana Santa X
Jornada CENSO X
Día de la Convivencia X
Día del Carabinero X
Día del Alumno x
Semana Artística X
Acto de Glorias Navales X
Acto del Día del Bombero X
1
Acto de Día del Aniversario de Pichidegua X
Muestra de Talleres x
Día del DDHH X
Celebración de Fiestas Patrias x
Celebración del Día del Asistente de la Educación X
Celebración del Día del Profesor X
Día del Adulto Mayor X
Ceremonia “Yo sé leer” X
Semana del Párvulo X
Celebración del Aniversario de la Escuela X
Celebración del Día de la Discapacidad X
Velada Cultural X
