Plan de grado 10 y 11 fisica 2011

ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ELECTROMAGNÉTISMO.GRADO: UNDECIMO I.H.S.: 3 h PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Explico las fuerzas entre objetos como interacción debida a la carga eléctrica y a la masa.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Plantea y resolver situaciones problemas contextualizados aplicando los conceptos de electromagnetismo y las leyes que lo gobiernan.

Relaciona Voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.

Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.Establece y explica relaciones entre campo eléctrico y magnético.

INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO

FECHA:ENERO DE 2011

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

• Valora el aporte de las diferentes reglas que gobiernan procesos cotidianos.

• Respeta el punto de vista de las demás

• Reconoce que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos

Simultáneamente

Electromagnetismo.

• Las cargas eléctricas.• Transferencia de

carga.• Conductores y

aislantes.• Carga por inducción. • Fuerzas entre cargas

eléctricas.• Campo eléctrico,• Potencial eléctrico.• Campo eléctrico

uniforme.• Capacidad eléctrica:

condensadores. Corriente eléctrica.

• Fuentes de corriente. Ley de Ohm.

• El circuito eléctrico. Las leyes de Kirchhoff.

• Magnetismo. Fuentes de campos eléctricos.

Resolución de situaciones problema contextualizadas relacionadas con el electromagnetismo y la aplicación de las leyes de Biot, Savarat, Faraday

• Guía • Lectura aplicada a

la tecnología• Resolución de

ejercicios y de situaciones problema en equipo

• Socialización de las actividades extra clase

• Consultas en la sala de internet• Experiencias de

laboratorio.• Presentaciones

en power point.

• Responde adecuadamente a los conceptos básicos de electricidad, campo eléctrico, potencial eléctrico, capacidad, corriente, Magnetismo.

• Soluciona en forma escrita problemáticas relacionadas con circuitos eléctricos, campo eléctrico, fuentes de corriente.

• Realiza buen planteamiento esquemático de situaciones problemas para su posterior solución.

Plantea situaciones problemas relacionadas con electromagnetismo,

• Prueba escrita

• Prueba oral

• Participación y actividades en clases.

• Talleres

• Informes de laboratorio.

• Ricardo Ramírez S, Mauricio Villegas R (1989). Investiguemos 11,. Bogotá, Colombia: editorial Voluntad

ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ENTORNO FÍSICAGRADO: UNDECIMO I.H.S.: 3 h PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Utilizo modelos biológicos físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de energía.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Interpreta los fenómenos de reflexión, refracción, polarización, interferencia, dirección de ondas y plantear situaciones problemas cotidianas relacionadas con la temática.

Establece relación entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicasExplica la aplicación de las ondas estacionarias en el desarrollo de los instrumentos musicales.Explica de manera clara, coherente y lógica, fenómenos y eventos de la vida cotidiana, apoyándose en los conceptos fundamentales.


FECHA:ENERO DE 2011

ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA TABLA PERIODICA Y SUS PROPIEDADESGRADO: UNDECIMO I.H.S.: 3 PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Utilizo modelos biológicos físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de energía.COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Argumenta procesos termodinámicos basándose en las leyes y principios que lo gobiernan.

Establece relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica y las expresa matemáticamente

Relaciona las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.

Explica de manera clara, coherente y lógica fenómenos y eventos de la vida cotidiana, apoyándose en los conceptos fundamentales de termodinámica.




• Respeta el punto de vista de los demás.

• Asume con responsabilidad su roll cuando trabaja en equipo.

Movimiento ondulatorio.• El movimiento

oscilatorio.• Movimiento

armónico simple.• Energía del

movimiento armónico simple.

• El Péndulo simple.• Ondas periódicas,

transversales y longitudinales

• Ondas en una cuerda

Fenómenos ondulatorios• Ondas

estacionarias• Naturaleza del

sonido• Velocidad del

sonido.• Características del

sonido.

• Deducción de métodos precisos para analizar el comportamiento de las ondas a partir de una situación dada.

• Descripción de las características de los movimientos ondulatorios a partir de gráficas.

• Deducción de las fórmulas que se requieren para solucionar problemas referentes al movimiento ondulatorio

• Aplicación de los conceptos relacionados con fenómenos ondulatorios.

• Guía • Lectura aplicada a la

tecnología• Resolución de


• Socialización de las actividades extra clase.

• Consultas en la sala de internet

• Presentaciones en power point.

• Resultados de pruebas internas y externas.

• Soluciona en forma oral y escrita problemas relacionadas con ondas y sonido

• Plantea de forma gráfica situaciones problemas para su posterior solución.

Plantea situaciones problemas relacionadas con ondas y sonido.

Elabora mapa conceptual relacionado con ondas y sonido.

• Prueba escrita


• Talleres.

• Prueba oral



FECHA:ENERO DE 2011




• Reconoce que el estudio de la termodinámica permite la compresión de algunos fenómenos de su cotidianidad


• Recurre a diferente fuentes y materiales didácticos para comprobar las leyes de la termodinámica

TERMODINÁMICA• El calor y la

temperatura. la medida de la temperatura. La medida del calor.

• El calor específico• Cálculo del calor • Equilibrio térmico• La transmisión del

calor.• La dilatación de los

cuerpos.• La primera ley de

termodinámica.• Procesos

Termodinámicos.• Segunda ley de

termodinámica.• Las maquinas

térmicas.

• Interpretación de las leyes y variables de la termodinámica a través de gráficas.

• Verificación analítica de las variaciones que genera el cambio de temperatura en los cuerpos.

• Deducción y aplicación de las fórmulas que se requieren para solucionar problemas referentes al calor y la temperatura





• Consultas en la sala de internet

• Laboratorio


• Soluciona en forma oral y escrita problemas relacionadas con termodinámica

• Plantea de forma gráfica situaciones problemas para su posterior solución.

Plantea situaciones problemas relacionadas con termodinámica. Elabora ensayo sobre su tema de mayor interés en termodinámica.

• Prueba escrita


• Talleres

• Informe de laboratorio


ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MECÁNICA DE FLUIDOSGRADO: UNDECIMO I.H.S.:3 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de sus usos.COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOPlantea y resuelve situaciones contextualizadas aplicando las leyes y principios de la mecánica de fluidos.

Explica el comportamiento de fluidos en reposo y en movimiento.

Explica aplicaciones tecnológicas del método de la mecánica de fluidos


FECHA:ENERO DE 2011




• Reconoce que el estudio de la mecánica de fluidos le ayuda a comprender algunos fenómenos de su cotidianidad.


• Asume con responsabilidad su trabajo dentro y fuera del aula

MECÁNICA DE FLUIDOS.

• La presión en los líquidos.

• El principio de Pascal.

• La prensa hidráulica.

• El principio de Arquímedes.

• La presión en los gases.

• Los fluidos en movimiento.

• Ecuación de continuidad.

• Ecuación de Bernolli.

• Identificación de las características de los fluidos a través de gráficos.

• Establece comparaciones entre el volumen, la presión y la velocidad a partir del montaje de experiencias.

• Deducción de las fórmulas que se requieren para solucionar problemas referentes a los fluidos





• Consultas en la sala de Internet

Laboratorio


• Soluciona en forma oral y escrita problemas relacionados con mecánica de fluidos.

• Plantea de forma gráfica situaciones relacionadas con la mecánica de fluidos para su posterior solución.

Plantea situaciones problemas relacionadas con fluidos. Elabora ensayo relacionado con la mecánica de fluidos y su importancia en la vida cotidiana.

• Prueba escrita

• Evaluación interactiva


• Taller



ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MECÁNICAGRADO: DECIMO I.H.S.:3 PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energíaCOMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOArgumenta procesos en donde aplica el método científico e identifica las relaciones entre magnitudes y unidades y los expresa en notación científica.

Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.

Establece relación entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas Realiza conversiones de un sistema a otro.Emplea los conceptos de cifras significativas, opera potencias de 10.


FECHA:ENERO DE 2011




• Valora la importancia que tiene la ciencia en el desarrollo de los procesos investigativos.


• Se informa para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias

MECÁNICA• Origen de la ciencia.• La física y su

relación con otras ciencias.

• El método científico, las magnitudes físicas.

• El sistema internacional de unidades, conversión de unidades.

• Cifras significativas, notación científica, teoría de errores.

• Relaciones directas e inversas.

• Construcción de gráficas. Análisis de gráficas, cantidades.

• Establece comparaciones entre las magnitudes y las unidades

• Identificación de características, teorías y modelos científicos.

• Deducción de expresiones matemáticas que rigen comportamientos en diferentes procesos.





Consultas en la sala de internet


• Soluciona diferentes situaciones empleando el método científico.


• Prueba escrita

• Prueba oral


• Taller


• Ricardo Ramírez S, Mauricio Villegas R (1989). Investiguemos 10. Bogotá, Colombia: editorial Voluntad

ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MECÁNICAGRADO: DECIMO I.H.S.:3 PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Plantea y resuelve situaciones contextualizadas relacionadas con los diferentes movimientos, MU, MUA, C.L, proyectiles, MCU.

• Identifica y describe el cambio de posición, trayectoria y desplazamiento de un cuerpo respecto a un sistema de referencia

• Aplica los conceptos de posición desplazamiento, velocidad y aceleración para analizar el movimiento rectilíneo uniforme o uniformemente acelerado.

• Identifica, analiza e interpreta las ecuaciones que permiten describir el movimiento rectilíneo uniforme o uniformemente acelerado.


FECHA:ENERO DE 2011




• Reconoce que el estudio del movimiento es indispensable para interpretar diversidades de fenómenos de su cotidianidad

• Respeta el punto de vista de las demás.

• Asume su roll dentro del trabajo en equipo con sus compañeros.

MECÁNICA• El movimiento de

los cuerpos, rapidez, velocidad.

• Cambios de velocidad.

• Movimiento uniforme (características y gráficas).

• La caída de los cuerpos.

• Movimiento vertical.

• Movimiento de proyectiles.

• Tiro horizontal.• La velocidad en el

movimiento circular.

• Movimiento Circular Uniforme.

• Identificación de las características del

M.R.U y M.U.A. a través de consultas y

aplicaciones.

• Deducción y aplicación de las fórmulas

que se requieren para solucionar

problemas referentes a dicho movimiento

Descripción del movimiento de objetos por

medio de tablas y gráficas

• Identificación de las características del movimiento en dos dimensiones a partir de gráficas

• Descripción del movimiento parabólico y M.C.U a partir del montaje de experiencias en el aula y el laboratorio

Deducción de las fórmulas necesarias para solucionar problemas referentes al movimiento parabólico y M.C.U.






Pruebas internas y externas.

• Soluciona en forma oral y escrita problemas relacionadas movimiento de cuerpos.

• Plantea en forma gráfica situaciones problemas para su posterior solución.

Plantea situaciones problema relacionadas con los diferentes movimientos

• Prueba escrita

• Evaluación oral


• Talleres


ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MECÁNICAGRADO: DECIMO I.H.S.:3 PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Explico las fuerzas entre los objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOIdentifica las fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o movimiento, y aplica las leyes de Newton en situaciones cotidianas.

• Establece relación entre diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme.

• Modela matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

• Establece relación entre estabilidad y centro de masa de un objeto.• Explica de manera clara coherente y lógica fenómenos y eventos de la vida cotidiana,

apoyándose en los conceptos fundamentales.


FECHA:ENERO DE 2011

ÁREA: FISICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MECÁNICAGRADO: DECIMO I.H.S.:3 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: LILIAN FUENTES FUENTESESTANDARES: Utilizo modelos biológicos físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Argumenta procesos que implican transformación, conservación de energía y cantidad de movimiento.

Identifica y describe el tipo de energía mecánica que posee un cuerpo.

Comprueba analíticamente las leyes de conservación de la energía y cantidad de movimiento.Interpreta y aplica los conceptos de trabajo, potencia y conservación de la energía en la solución de situaciones que evidencia en su contexto cotidiano.Cumple sus funciones cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las demás personas.Escucha a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.




• Valora el aporte de las leyes de Newton para interpretar diversos fenómenos de su cotidianidad



MECÁNICA• Las fuerzas y los

movimientos.• La primera ley de

Newton.• La segunda ley de

Newton.• La tercera ley de

Newton.• El peso de los

cuerpos.• Las fuerzas de

rozamiento.• Fuerza Centrífuga.• Gravitación

Universal.• Momento de fuerza

o Torque.• Condiciones de

equilibrio para cuerpos rígidos.

• Máquinas simples.

• Identificación y representación de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo por medio de diagramas de fuerzas.

• Deducción y aplicación de las fórmulas que se requieren para solucionar problemas referentes a dicho movimiento

Descripción del comportamiento de objetos con la socialización de ejercicios.







• Soluciona diferentes situaciones aplicando las leyes de Newton.

• Plantea gráficamente una situación problema indicando las fuerzas que intervienen en el cuerpo o partícula.


• Prueba escrita

• Evaluación oral


• Talleres



FECHA:ENERO DE 2011




• Reconoce que el estudio de la cantidad de energía y movimiento le permite comprender muchos fenómenos cotidianos.



MECÁNICA• Trabajo, Potencia,

energía.• La conservación de

la energía • Energía potencial

elástica.• Momentum Lineal. • Impulso.• Relación entre

momentum e impulso.

• Choques elásticos e inelásticos.

• Momentum angular • Velocidad de

retroceso.

• Identifica a partir de gráficos y situaciones dadas el tipo de energía mecánica de un cuerpo.

• Descripción de las características de la energía de un sistema mecánico, a través de la experimentación

• Deducción de las fórmulas que se requieren para solucionar problemas referentes a la energía







• Soluciona diferentes situaciones aplicando los principios de conservación de energía y movimiento.

• Plantea gráficamente una situación problema indicando las fuerzas que intervienen en el cuerpo o partícula.

Plantea situaciones problemas relacionadas energía y movimiento. Elabora cuadro sinóptico en donde se establece las relaciónes entre la conservación de energía y movimiento

• Prueba escrita

• Evaluación interactiva


• Talleres


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