Plan de grado 7º biologia y fco qca

ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: ORGANIZACIÓN CELULARESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemasCOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

Explica y sustenta los orígenes de la vida a partir de hipótesis y teorías.

Compara sistemas de división celular y argumenta su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos

INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE GRADO

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

Toma decisiones sobre alimentación y practica de ejercicios que favorezcan su salud.

Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

El origen de la vida©La teoría celularClases de célulasLos tejidosObtención de energía de los seres vivosDe las bacterias a los hongos.Respiración en las plantas y animalesAnatomía del sistema respiratorio humanoLos movimientos respiratorios, recorrido del aire en el cuerpoEnfermedades del sistema respiratorio.

Observo fenómenos específicos.

Identifica los tejidos animales y vegetales y sus funciones

Clasifica las diferentes fuentes informativas según los intereses y la pertinencia.

Adquisición de conceptos.Aprendizajes basados en Problemas.

Aprendizaje cooperativo.Resolución de problemas

Desarrollo de conciencia crítica.Exploración científica.Diálogos.

cuadernos

talleres

guías

fotocopias

libros

Participación en debates

socialización

exposiciones

evaluaciones

trabajos escritos

actividades de profundización

Pruebas escritas

Participación y actividades en clasesTalleres

Socialización

Ciencias naturales 7 Santillana

Portal de la ciencia 7 normaCibergrafiawww.colombia aprende.edu.cowww.eduteca.org

ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMAS DE CIRCULACION EN LOS SERES VIVOSESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Observo una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla

Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Formular explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano y teorías, para responder preguntas. Aplica los procesos de análisis y argumentación en la comprensión del sistema circulatorio.





Tiene conciencia ética de los procesos que se dan en su entorno.

escucho activamente a mis compañeras y compañeros reconozco otros puntos de visita , los comparo con los míos y puedo modificar lo que ,pienso ante argumento mas sólidos.

Sistema circulatorioCirculación y transporteCirculación en organismos unicelulares, hongo y plantas.Los sistemas circulatorios, en invertebrados y en vertebrados.Sistema cardiovascularSistema linfático.Enfermedades del sistema circulatorio.

Comprender y explicar las funciones vitales de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Tomo decisiones sobre alimentación y practica de ejercicios que favorezcan mi salud.

Adquisición de conceptos.Aprendizajes basados en problemas

Aprendizaje cooperativo.Resolución de problemas.

conciencia Desarrollo de crítica.Exploración científica.Diálogos.

cuadernos

talleres

guías

fotocopias

libros


socialización

exposiciones

completar mapas conceptuales elaboración de dibujos y maqueta

evaluaciones

trabajos escritos

actividades de profundización

Pruebas escritas


Socialización


Portal de la ciencia 7 normaCibergrafiawww.colombiaaprende.edu.cowww.eduteca.org

http://www.colombiaaprende.edu.co/


ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: TERCERO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMAS DE EXCRECION EN LOS SERES VIVOS

ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemasCOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Preveo las consecuencias que pueden tener sobre mí y sobre los de más las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva.

Observar una situación cercana a, tomar información para describirla.

Verifica y explica los de osmosis procesos y difusión.

Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias





.Escucha activamente a mis compañeras y compañeros reconozco otros puntos de visita , los comparo con los míos y puedo modificar lo que ,pienso ante argumento más sólidos

Sistema excretor.Osmorregulacion y excreción, excreción celular excreción en organismos sencillos.Excreción en plantas.Sistemas excretores de los animales y del ser humano.

Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Guías didácticasLecturasSocialización de actividadesConcursosPresentación de videosExplicaciones Ejercicios de situaciones problemas

Desarrollo de guíasComprensión de lecturasResultados de pruebas


socialización

exposiciones

Resultados de evaluaciones

ExposicionesMapas conceptuales

Pruebas escritas


Socialización





ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: RELACIONES EN EL ECOSISTEMAESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Examinar el potencial que tienen los recursos naturales en la sobre vivencia de la humanidad.Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y por eso lo cuido y lo respeto

Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible y se merecen mi respeto y consideración.

Describir la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de las comunidades humanas. Sustentar respuestas con diversos argumentos. Informar para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

Caracteriza y analiza ecosistema y equilibrio dinámico entre sus poblaciones.





Reconozco que losSeres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible y se merecen mi respeto y consideración.

Interacciones entre especies: intraespecificas e interespecificas.

Flujo de energía en los ecosistemas.

Alteraciones de los componentes bióticos.©Alteraciones de los componentes abióticos.©

Acepta su responsabilidad y la del estado en la conservación de los recursos naturales.

Toma conciencia, respeta y cuida los objetos y seres de su entorno.

Lecturas

Guías de aprendizaje

Actividades de profundización

Presentación de videos

Explicaciones

Debates

Desarrollo

de talleres

comprensión de textos

resultados de pruebas

Participación en debatessocializaciónexposiciones Desarrollo

de tallerescomprensión de textos

Experimentos

.

Resultados de evaluacionesExposicionesMapas conceptuales Desarrollo

de talleres

comprensión de textosexperimentos

Pruebas escritas


Socialización





ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA.ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOObservar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen.

Observa una situación cercana a su entorno y registro información para describirla.

Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.Explica los cambios químicos desde diferentes modelos. Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza. Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias





Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultáneamente.

El átomoModelo atómicoDiagrama atómicoEstructura atómica.

Arquitectura electrónica.

Iones.Isotopos.

Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.

-Lecturas-Guías de aprendizajeActividades de profundización -Presentación de ----videos-Explicaciones-Debates

-Construcción de maquetas

Desarrollo de talleres

Comprensión de textosexperimentosResultados de pruebas

Participación en debatessocializaciónExposicionescompletar mapas conceptuales Elaboración de dibujos y maquetas.



Pruebas escritas


Socialización





. AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.:2 PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: FISICOQUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLASES DE MATERIA

ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Observar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen.- Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.- Observar una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla

Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.Explica los cambios químicos desde diferentes modelos. Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza. Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.





Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.

Soluciones.Clases de materia.Soluciones, coloides y suspensiones.Separación de mezclas.Combinación.Combinación entre elementos químicos con el oxigeno.Combinaciones de los óxidos ácidos con el agua.

Establezco relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los datos generados en mis experimentos.

Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.

Lecturas




Explicaciones

Debates

Desarrollo

de talleres

comprensión de textos

experimentos

resultados de pruebas


socialización

exposiciones

completar mapas conceptuales elaboración de dibujos y maqueta



Pruebas escritas


Socialización





AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S:2 PERÍODO: Tercero AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROPIEDADES DE LA MATERIA.ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de la sustancia que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y establece su conexión y aplicación con actividades.

Compara masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.Explica el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.





Valoro los avances de la ciencia para el

desarrollo Tecnológico.

La materia y sus propiedades.Ecuación de la densidad.Ecuación del peso.Densidad absoluta y relativa.Empuje hidrostático.Fuerza gravitacional.Relación entre masa y peso.Masa gravitacional.Masa inercial.Las leyes de keppler.

Explica eventos y sucesos estableciendo relaciones entre causa y efecto.

Interpreta y analiza gráficos, tablas y esquemas.

Lecturas




Explicaciones

Debates

Desarrollo de talleres

Comprensión de textos

Pruebas Orales o escritas.


SocializaciónExposiciones mapas conceptuales

Elaboración de dibujos y maqueta

Experimentos



Pruebas escritas


Socialización





AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.: 2 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERASASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA DE MEDIDAS

ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y establece su conexión y aplicación con actividades

-Establece relación entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas

-Conoce y aplica el análisis dimensional a diversas situaciones.Realiza conversiones de un sistema de unidades a otro.





Valora los adelantos científicos y tecnológicos que han modificado la calidad de vida de los seres humanos.

Unidades de medidas.Sistema de medida.Patrones de masa, distancia y tiempo.Unidades de conversión.Múltiplos y submúltiplos.Conversiones.La física como ciencia.Ciencias auxiliares de la física.Mediciones físicas.

Maneja correctamente instrumentos de observación y de medidas.

Asume una posición crítica frete a las implicaciones del desarrollo científico y tecnológico.

Lecturas




Explicaciones

Debates

Identifica factores de contaminación en su entorno y sus implicaciones para la salud.

Diseña y aplica estrategias para el manejo de basuras en su entorno

Lecturas




Explicaciones

Debates



Pruebas escritas

Participación y actividades en clases

Talleres

Socialización





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