PLAN DE MEJORA CONTINUA - … · 2 2 PLAN DE MEJORA CONTINUA en tutorías, asesorías, seguimiento...
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO(S) INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No.158
CICLO ESCOLAR 2013- 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
CHIAPAS, AGOSTO 2013
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 1
2. INTRODUCCIÓN 1
3. NORMATIVIDAD APLICABLE 1
4. DIAGNÓSTICO 1-8
4.1 Indicadores Académicos 8
4.1.1 Deserción 8-11
4.1.2 Aprobación 11-14
4.1.3 Eficiencia 15-16
4.1.4 Alumnos 16-18
4.1.5 Padres de Familia 18-19
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 19
4.2.1 Capacitación 19-21
4.2.2 Certificación 21-23
4.2.3 Aspectos Docentes 23-26
4.3 Infraestructura y Equipamiento 27
4.3.1 Infraestructura 27-29
4.3.2 Equipamiento 29-31
4.3.3 Mantenimiento 31-32
4.4 Procesos y servicios Educativos 32
4.4.1 Procesos de plantel 32-33
4.4.2 Servicios educativos del plantel 33
4.5 Planes de Emergencia 33
4.5.1 Revisión por la dirección 33
4.5.2 Protección civil 34
5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 34
5.1 Análisis FODA 34-35
5.2 Procesos y/o Proyectos 35-36
6. PROGRAMAS DE MEJORA 37
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 37-41
6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 42-46
6.3 Proyecto “Cobertura” 47-53
6.4 Otros
7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 54
8. EVIDENCIAS 55-57
9. SEGUIMIENTO 58
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
1. OBJETIVO
El objetivo de este plan de mejora continua, es el contar con una herramienta de planeación que nos permita visualizar el futuro deseado, y las acciones inmediatas que nos permitan alcanzar las metas trazadas; para que paulatinamente ir creciendo y estar en condiciones ofrecer una educación de calidad, como lo demanda la sociedad actual. 2. INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Mejora Continua parte del diagnostico realizado de los indicadores: base 2011–2012 y logros 2012–2013 con los cuales identificamos las deficiencias o puntos débiles en los que se requiere de mayor atención y mayor esfuerzo por parte de la administración actual que nos permitan mejorar la situación actual, y a partir de ello planteamos las prioridades en las que habremos de centrar todo nuestro esfuerzo en el ciclo escolar 2013–2014. Las prioridades del presente Plan de Mejora Continua en las que centraremos las acciones son abatir el abandono escolar, Ingreso al sistema nacional de bachillerato de la Educación Media Superior y aumentar la cobertura, estas prioridades están alineadas al Plan Nacional De Desarrollo y que tiene como objetivo brindar una educación de calidad. 3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Publica federal. Articulo 38 fracción VI
Ley General de Educación. Articulo 12 fracciones XII artículo y 14 fracción VIII
Ley de Planeación. Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de organización de la SEP. Articulo 29, apartado 1.2.1 párrafo 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI.
Manuales de Organización de los Planteles de la DGETI.
Guía de Director. Programa de Actualización y Profesionalización Directiva.
4. DIAGNÓSTICO.
Indicador: I.1.1 crecimiento de la matricula.
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
0 3.16 2.11 3.09 13.5 13 Los resultados que se observan para el turno matutino reflejan la asignación de una meta alta buscando crecer un 3.16%, sin embargo se logró un avance en matricula de 2.11% significando un incremento de 8 alumnos en relación al ciclo anterior, esto refleja un avance aunque poco es real y significativo, lo anterior expresa el crecimiento de éste indicador y significa que hemos realizado campaña de promoción eficiente para captación de nuevo ingreso y al interior un trabajo ordenado
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
en tutorías, asesorías, seguimiento del programa siat entre otras acciones para disminuir índices de reprobación, deserción y mejorar índices de aprovechamiento etc. Por otra parte para el turno vespertino los resultados que se observan reflejan la asignación de una meta muy alta buscando crecer un 13.5%, sin embargo se logró un avance en matricula de 13% significando un incremento muy significativo de 36 en relación al ciclo anterior, este crecimiento es ocasionado principalmente por la especialidad de enfermería general, ya que en los últimos años la cantidad de alumnos que solicitan su ingreso a este plantel se ha venido a la alza y prueba de ello es que a partir del ciclo escolar 2011-2012 nos autorizaron la apertura o incremento de un grupo mas.
Indicador: I.1.2 atención a la demanda.
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
100 100 98.98 86.58 83.76 80.71 En el turno matutino todavía aceptamos a todos los alumnos que solicitan su ingreso, por el contrario por el turno vespertino el indicador a disminuido lo cual significa que no todos los alumnos que solicitan su ingreso son aceptados, sobre todo en la especialidad de enfermería general que solicitan su ingreso a primer semestre 147 y son aceptados solamente 100
Indicador: I.2.1.Utilización de la capacidad física del plantel
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
63.33 65.33 64.67 33.33 37.83 37.67 Al habilitar doce salones nuestra capacidad instalada es atender a 600 alumnos para el turno matutino y 600 por el turno vespertino. De lo cual por el turno matutino atendemos a 12 grupos y por el turno vespertino solamente a 6 grupos como consecuencia de lo anterior tanto por el turno matutino como en el vespertino hubo un incremento como resultado del incremento de la matricula; Por otra parte en el turno vespertino estamos fuera de rango ya que el mínimo es 40% y nosotros estamos en un 37.67 % pero es justificado al reconocer que tenemos 12 salones disponibles para atender a 6 grupos en dicho turno.
Indicador: II.1.1.Deserción total matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
17.89 16.33 22.68 10 12.78 14.6 Se observa un incremento del indicador en ambos turnos situación que tiene sus orígenes en factores externos como son problemas familiares ya que la mayoría de los alumnos que desertaron provienen de familias disfuncionales, otra causa se debe a problemas económicos y durante el ciclo 2012-2013 a muchos de nuestros alumnos ya no le vino sus becas que gozaban, otro factor que contribuyo a que se elevara la deserción fue las adicciones algunos de nuestros alumnos se les detecto problemas de alcoholismo, otro factor que contribuye es que muchos alumnos desertores entran al plantel a veces obligados por sus padres o porque ya no tenían otra opción; en el caso del turno vespertino la deserción se debe además de todo lo anterior a que los alumnos que no pasaban en la especialidad de enfermería general se hallaban obligados a inscribirse en la especialidad de laboratorio clínico, con la esperanza de que en segundo semestre se cambiaran de
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
especialidad y al no darse tal cambio optaban por el abandono escolar; por ultimo otra causa del abandono escolar se debe a que los alumnos no se les satisface sus expectativas, al encontrar talleres con equipos muy obsoletos y muy mal equipados, tal es el caso del taller de mantenimiento automotriz, de laboratorio clínico que funciona en el laboratorio de usos múltiples y el de computo, para el caso de la especialidad de contabilidad no se tiene un taller apropiado para impartir las clases acorde a lo que los estudiantes demandan.
Indicador: II.2.1.Promoción
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
75.63 77.08 77.18 60.49 64.07 85.54 Por el turno matutino tuvo un ligero incremento del 1.55 en cambio por el turno vespertino el incremento fue muy significativo del 25.05 situación que se ha logrado al trabajo organizado de la administración en especial por los departamentos de control escolar y docentes al llevar acciones que favorecen la promoción, como son las tutorías, asesorías, reuniones con padres de familia, tutores grupales etc.
Indicador: II.2.2.Aprobación
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
77.17 77.7 69.51 83.55 84.9 72.62 En ambos turnos disminuyeron los índices situación originada porque hay materias en los que los catedráticos son demasiados estrictos o bien que son materias que por naturaleza se les complica a los alumnos como el caso de física o matemáticas, etc., aunque dicha disminución es significativa están dentro del rango que es de 20 a 90 y estamos por encima de la media y podemos seguir subiendo la aprobación, con una supervisión mas adecuada y oportuna del control de los alumnos en sus calificaciones y monitoreando a los docentes que impartes materias mas complejas.
Indicador: II.3.4.Participación de alumnos en prácticas profesionales
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
100 93.03 100 0 0 0 Se mantiene las prácticas profesionales en un 100% es decir todos los alumnos del turno matutino lo realizaron, por el turno vespertino no realizan dichas practicas.
Indicador: II.3.5.Participación en servicio social matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
77.67 87 85 70.770 72.22 72.22 En ambos turnos se mejoraron los índices cabe señalar que por el turno vespertino el índice es menor ya que los alumnos son de enfermería general y laboratorio clínico, y en esas especialidades el servicio social lo realizan después de sus tres años o sea al termino de sus estudios, 6 meses par el caso de laboratorio clínico y un año para enfermería general. Esta
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
situación ocasiona que los jóvenes egresados que tienen la posibilidad de seguir estudiante inmediatamente después de terminar sus tres años optan por no hacer su servicio social y se incorporan a una universidad o directamente al campo laboral.
Indicador: II.4.1.Alumnos por docente
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
20 21.78 22.82 12.5 11.95 16.14 En ambos turnos el indicador la tendencia fue a la alza, derivado del incremento de la matricula.
Indicador: II.5.1.Costo por alumno
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
21999.56 22179.15 21499.96 22437.16 20559.15 21374.73 En ambos turnos el indicador la tendencia fue a la baja, derivado del incremento de la matricula.
Indicador: III.1.1.Eficiencia terminal matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
69.17 60.42 57.64 54.29 65.43 52.5 Tanto para el turno matutino como el vespertino disminuyeron significativamente, como consecuencia de la alta deserción y factores ya mencionados, en el indicador deserción total.
Indicador: IV.2.1.Alumnos por salón de clases
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
31.67 32.67 32.33 33.33 37.83 37.67
Indicador: IV.2.7.Alumnos por grupo
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
31.67 32.67 32.33 33.33 37.83 37.67 En lo referente a alumnos por salón de clases y alumnos por grupo los índices se han incrementado en ambos turnos, como consecuencia del incremento de matricula, cabe señalar que los resultados obtenidos están dentro de los idóneos para poder atender con eficiencia a los alumnos.
Indicador: IX.1.1. Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad lectora
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
1.63 3.75 .73 1.63 3.75 .73 En este rubro se observa una ligera disminución, lo cual origina un foco de atención por parte del área académica, lo que implica que para el próximo ciclo 2013-2014 tomar medidas y acciones que permitirán el mejoramiento de dicho índice.
Indicador: IX.1.2. Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad lectora
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
31.71 37.5 21.9 31.71 37.5 21.9 En este rubro se observa una ligera disminución, lo cual origina un foco de atención por parte del área académica, lo que implica que para el próximo ciclo 2013-2014 tomar medidas y acciones que permitirán el mejoramiento de dicho índice.
Indicador: IX.1.4. Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad matemática
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
17.89 23.75 19.71 17.89 23.75 19.71 En este rubro se observa un ligero incremento lo cual indica que las estrategias empleadas por el área académica han sido las adecuadas, cabe hacer la aclaración que por el turno matutino los resultados están muy por encima de la media nacional, pero por el turno vespertino nuestro indicador están muy por debajo de lo deseado, en conclusión hay que trabajar con esmero por el turno vespertino que esta débil y seguir fortaleciendo el turno matutino.
Indicador: IX.1.5. Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad matemática
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
30.08 38.75 21.9 30.08 38.75 21.9 En este rubro se observa una ligera disminución, lo cual origina un foco de atención por parte del área académica, lo que implica que para el próximo ciclo 2013-2014 tomar medidas y acciones que permitirán el mejoramiento de dicho índice, sobre todo por el turno vespertino que los resultados no son lo esperados.
Indicador: V.1.1.Alumnos por computadora con acceso a Internet matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
15.2 15.68 15.52 8 9.08 9.04
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
En este rubro se observa un ligero incremento como resultado del mantenimiento preventivo y correctivo de las pocas computadoras con que cuenta el plantel.
Indicador: V.1.3.Docentes por computadora con acceso a internet matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
10 9 8.5 8.5 11 8 En este rubro hubo una disminución no porque se incremento el numero do computadoras, si no porque disminuyo el numero de docentes frente a grupo, cabe hacer la aclaración que en este indicador es necesario contar con un espacio adecuado para instalar las computadoras con acceso a internet exclusivo para los docentes, lo cual no se cuenta con ese espacio, solamente en la biblioteca lo tenemos destinado para ese fin.
Indicador: V.2.10.Libros por alumno
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
18.95 18.37 18.56 36 37.72 31.86 El indicador muestra una ligera tendencia a la baja, también derivado del aumento de la matricula, cabe hacer la mención que muchos libros que tenemos ya no tienen correspondencia a los solicitados por las diferentes academias.
Indicador: VI.1.16.Docentes frente a grupo
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
95 100 100 94.12 86.36 87.5 El indicador del turno matutino mostro un incremento y por el turno vespertino mostro una disminución
Indicador: VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior) matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
90 88.89 94.12 100 86.36 93.75 En este indicador se hace la mención que del total de la plantilla docente solamente 3 docentes no se han titulado, 2 docentes corresponden al turno matutino y 1 al turno vespertino.
Indicador: VI.1.5.Actualización del personal docente
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
95 88.89 76.47 58.82 45.45 43.75
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
Tanto en el turno matutino como en el vespertino los indicadores fueron a la baja, esto ocasionado a que en el ciclo 2011-2012 un gran número de docentes optaron por concluir el PROFORDEMS y para el ciclo 2012-2013 ya los pocos maestros que quedan sin el PROFORDEMS no tienen la disponibilidad por concluirlo.
Indicador: VI.1.6.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
100 100 94.12 93.75 100 100 En este indicador los resultados por el turno matutino no es el 100% pero la diferencia son maestros que aunque no tengan el perfil acorde a la materia la superan por la continuidad que tienen impartiéndola.
Indicador: VII.1.1.Participación de docentes en planeación curricular matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
100 100 100 93.75 100 100 Los logros tanto del turno matutino como en el vespertino son perfectos.
Indicador: VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias didácticas
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
100 94.44 100 62.5 52.63 71.45 Los resultados nos muestran que para el turno matutino todos los docentes cumplieron con la entrega oportuna de sus secuencias didácticas, en cambio por el turno vespertino aunque no se cumplió al 100% hubo una mejoría de pasar de un 62.5% a un 71.45; por el turno vespertino todavía existe mayor resistencia a los cambios que exige la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Indicador: VII.2.2.Alumnos con tutorías
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
93.68 100 94.07 24 78.85 79.2 Los resultados nos dice que para el turno matutino la mayor parte de los alumnos son tutorados, situación que para el turno vespertino baja ligeramente, esto es originado por que en el turno matutino la mayor parte de los docentes tiene horas de descarga que se pueden canalizar para dicho fin, en cambio por el turno vespertino muy pocos docentes tienen descarga.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
Indicador: VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a reuniones
matutino vespertino
Base 2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros: 2012-2013
base2011-2012
Metas: 2012-2013
Logros:2012-2013
90.07 90.56 98.21 71.56 57.27 57.27 El indicador muestra que por el turno matutino la asistencia es muy aceptable, en cambio por el turno vespertino solamente asisten un 57.27 la causa en originado a que por lo regular las reuniones son en el horario matutino y muchos padres del turno vespertino como viven en las distintas colonias se les hacen mas difícil la asistencia.
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción
Nombre del Indicador
Deserción total
Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el
ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo
escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
100*
1001
111
t
tt
t
ttt
A
AfA
*A
AeAniA
9
9
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Deserción total (primer semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo
escolar (t). A2
t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar (t).
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 6.83 7.84 10.26 17.89 22.68
VESPERTINO 6 15.3 15.98 10 14.6
PLANTEL 6.54 10.31 12.2 12.23 18.5
DESERCIÓN TOTAL
0
5
10
15
20
25
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
10
10
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
DESERCIÓN TOTAL (PRIMER SEMESTRE)
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
Nombre del Indicador
Deserción total (segundo semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
100*1
21
t
tt
A
AA
11
11
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Información requerida
A2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo
escolar (t). A3
t = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
DESERCIÓN TOTAL (SEGUNDO SEMESTRE)
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.1.2 Aprobación
Nombre del Indicador
Aprobación
Definición
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la
100*2
32
t
tt
A
AA
12
12
PLAN DE MEJORA CONTINUA
totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero)
100*
tt
tt
AmA
PmP
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 71.43 69.92 87.91 77.37 69.51
VESPERTINO 55.41 79.83 86.28 83.55 72.62
PLANTEL 65.79 73.18 87.35 80.46 71.07
APROBACIÓN
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
13
13
PLAN DE MEJORA CONTINUA
sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t). As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*1
1
t
t
As
Ps
14
14
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre
en el ciclo escolar (t). As2
t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*2
2
t
t
As
Ps
15
15
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.3 Eficiencia
Nombre del Indicador
Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
100*
mt
t
Ani
Aec
16
16
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 49.33 72.789 71.43 69.17 47.22
VESPERTINO 50.63 42.35 65.22 54.29 52.5
PLANTEL 49.78 61.64 69.11 61.73 49.86
EFICIENCIA TERMINAL
0
10
20
30
40
50
60
70
80
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.1.4 Alumnos
Nombre del Indicador
Alumnos con asesoría por bimestre (primer año)
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
100*
t
t
A
ase
17
17
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
ALUMNOS CON ASESORÍA POR BIMESTRE (PRIMER AÑO)
CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
CICLO 2008-2009
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
CICLO 2009-2010
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRETURNO
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B
PRIMERSEMESTRE
SEGUNDOSEMESTRE
PRIMERSEMESTRE
SEGUNDOSEMESTRE
PRIMERSEMESTRE
SEGUNDOSEMESTRE
PRIMERSEMESTRE
SEGUNDOSEMESTRE
PRIMERSEMESTRE
SEGUNDOSEMESTRE
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
Nombre del Indicador
Atención a la demanda
Definición
Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
100*
t
t
S
A
18
18
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 98.14 100 100 98.98
VESPERTINO 82.32 80.26 81.86 86.58 80.71
PLANTEL 91.16 91.4 93.03 93.29 89.85
ATENCIÓN A LA DEMANDA
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.1.5 Padres de familia
Nombre del Indicador
Padres de familia que asistieron a reuniones
Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.
Información requerida
Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
100*
t
t
Pfc
Pf
19
19
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 66.02 82.07 81.16 90.07 98.21
VESPERTINO 68.09 67.77 39.15 71.56 57.27
PLANTEL 66.62 80.82 77.89
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.2 Planta docente y aspectos docentes
4.2.1 Capacitación
Nombre del Indicador
Docentes con competencias para la educación media superior
Definición
Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.
Información Mprot = Número de docentes frente a grupo que
20
20
PLAN DE MEJORA CONTINUA
requerida concluyeron PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
Nombre del Indicador
Actualización del personal directivo
Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel.
21
21
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.
Información requerida
pdactt = Número de personas en el nivel directivo que
acreditaron cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.2.2 Certificación
Nombre del Indicador
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Definición
Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.
Interpretación Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior.
100*
t
act
t
pd
pd
22
22
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.
Información requerida
Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados
en PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
Nombre del Indicador
Certificación directiva
Definición Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Interpretación Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los
23
23
PLAN DE MEJORA CONTINUA
mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.
Información requerida
pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del
ciclo escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
CERTIFICACIÓN DIRECTIVA
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.2.3 Aspectos docentes
Nombre del Indicador
Alumnos por aula en primer grado
Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases
100*
t
cer
t
pd
pd
24
24
PLAN DE MEJORA CONTINUA
al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.
Información requerida
A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar
(t). sa1
t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
1
1
t
t
sa
A
25
25
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Participación de docentes en planeación curricular
Definición Porcentaje de docentes que participan en actividades de planeación curricular en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra la participación de los docentes en la planeación curricular (participación en reuniones de academia, programación de evaluaciones, dosificación de contenidos). Un porcentaje cercano a cien indicará un compromiso con la planeación curricular.
Información requerida
Mplt = Número de docentes que participan en actividades
de planeación en el ciclo escolar (t). Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 100 100 100 100
VESPERTINO 100 58.82 56.25 93.75 100
PLANTEL 100 81.58 81.08 96.88 100
PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*doc
t
pl
t
M
M
26
26
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Docentes que diseñan secuencias didácticas
Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.
Información requerida
Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la
secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc
t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 47.62 85.71 100 100
VESPERTINO 95.65 47.06 43.75 62.5 71.43
PLANTEL 97.96 47.37 67.57 81.25 85.72
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*t
doc
d
t
M
M
27
27
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3 Infraestructura y equipamiento
4.3.1 Infraestructura
Nombre del Indicador
Densidad de población (Alumnos)
Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.
Interpretación
Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
t
t
Sup
A
28
28
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Utilización de la capacidad física del plantel
Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.
Interpretación
Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.
Forma de cálculo
100*
t
t
C
A
29
29
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 45.52 43.53 42.11 63.33 64.67
VESPERTINO 22.25 21.53 22.11 33.33 37.67
PLANTEL 33.89 32.53 32.11 48.33 51.17
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL
0
10
20
30
40
50
60
70
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.3.2 Equipamiento
Nombre del Indicador
Pupitre por alumno
Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.
Interpretación
Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.
Información requerida
met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
t
t
A
me
30
30
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
PUPITRE POR ALUMNO
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
Nombre del Indicador
Alumnos por computadora con acceso a Internet
Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.
Interpretación
Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
a
t
t
coi
A
31
31
PLAN DE MEJORA CONTINUA
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 9.15 74 47.38 15.5 15.52
VESPERTINO 5 36.6 24.88 8 9.04
PLANTEL 7.08 55.3 36.13 11.75 12.28
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
0
10
20
30
40
50
60
70
80
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.3.3 Mantenimiento
Nombre del Indicador
Cumplimiento del programa de mantenimiento
Definición
Indica el porcentaje de avance y cumplimiento del ´programa de mantenimiento de Instalaciones, Equipo Informático, Equipo de Talleres, Equipo de Laboratorios, etc.
Interpretación Indica el porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento preventivo en el plantel.
Información requerida
Acmp = Actividades de mantenimiento programadas en el ciclo escolar Acmr = Actividades de mantenimiento realizadas en el ciclo escolar
32
32
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
4.4 Procesos y servicios educativos
4.4.1 Procesos Los procesos de los planteles de la DGETI están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización y están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos. Los Procesos Directivos son:
1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los
servicios del plantel
100*Acmr
Acmp
33
33
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5. Administración de los recursos del plantel Los Procesos de Apoyo son:
1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación
Los Proceso Operativos son:
1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos
4.1.2 Servicios Educativos La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CETIS No.158 los servicios educativos que imparte son:
Bachillerato Tecnológico en mantenimiento automotriz. Bachillerato Tecnológico en contabilidad. Bachillerato Tecnológico en laboratorista clínico Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico Bachillerato Tecnológico en Enfermería General.
4.5 Planes de Emergencia
4.5.1 Revisión por la Dirección
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados.
34
34
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.5.2 Protección Civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente y catástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.
5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
5.1 Análisis FODA
De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES Las becas, modalidad bivalente, buenas relaciones con autoridades municipales y del sector productivo, alta demanda de la especialidad de enfermería.
AMENAZAS Conflicto magisterial, pandillerismo, competencia, drogadicción alrededor del plantel
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS
Extensión de terreno, planta docente altamente capacitado y certificados, convenios de colaboración con el sector productivo, planes y programas acreditados por cosdac, incremento de matricula.
DEBILIDADES
Nivel socioeconómico bajo de los alumnos, alumnos foráneos, instalaciones inadecuadas a las exigencias del servicio que se ofrece, falta de factor humano, poca demanda en las especialidades de mantenimiento automotriz y contabilidad, conflictos internos, apatía del personal docente por certificarse, falta de personal tanto docente como administrativo, internet deficiente.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES Las becas, modalidad bivalente, buenas relaciones con autoridades municipales y del sector productivo, alta demanda de la especialidad de enfermería.
AMENAZAS Conflicto magisterial, pandillerismo, competencia,
35
35
PLAN DE MEJORA CONTINUA
drogadicción alrededor del plantel
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS
Extensión de terreno, planta docente altamente capacitado y certificados, convenios de colaboración con el sector productivo, planes y programas acreditados por cosdac, incremento de matricula.
DEBILIDADES
Nivel socioeconómico bajo de los alumnos, alumnos foráneos, instalaciones inadecuadas a las exigencias del servicio que se ofrece, falta de factor humano, poca demanda en las especialidades de mantenimiento automotriz y contabilidad, conflictos internos, apatía del personal docente por certificarse, falta de personal tanto docente como administrativo, internet deficiente.
5.2 Procesos y/o proyectos Los proyectos son los siguientes
7.6.1 INDICADORES ACADÉMICOS
Deserción Abandono
escolar SNB Cobertura
Deserción total X Deserción total (1° semestre) X Deserción total (2° semestre) X
Aprobación Aprobación X X Aprobación 1° Semestre X X Aprobación 2° Semestre X X
Eficiencia Eficiencia Terminal X X
Alumnos Alumnos con asesorías X X Atención a la demanda X X
Padres de familia Padres de familia que asistieron a reuniones X
7.6.2 PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES
Capacitación Abandono
escolar SNB Cobertura
Docentes con competencias para la educación media superior
X X X
Actualización del personal directivo X Certificación
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
X X X
Certificación directiva X
36
36
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Aspectos Docentes Alumnos por aula en primer grado X X Participación de docentes en planeación curricular X X Docentes que diseñan secuencias didácticas X X
7.6.3 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Infraestructura Abandono
escolar SNB Cobertura
Densidad de población (alumnos) X Utilización de la capacidad física X X
Equipamiento Pupitre por alumno X X Alumnos por computadora con acceso a internet X X
Mantenimiento Cumplimiento al programa de mantenimiento X X X
37
PLAN DE MEJORA CONTINUA
6. PROGRAMAS DE MEJORA
6.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato” 6.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”
Sistema Nacional de Bachillerato
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo
Meta EN UN AÑO SER ASPIRANTE AL SNB.
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
NOMBRE DEL PROGRAMA
INGRESAR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 5 Jefaturas.
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 10 DIRECTOR.
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 2 Director y subdirector.
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 1 Director.
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:17Total de Lineas de Acción 3
solicitar la evaluacion al organismo correspondiente
subdireccion academica.RESPONSABLE DEL PROGRAMA
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Hacer evaluaciones periodicas internas para verificacion de avances y correcion de desviaciones.
Integracion de los expedientes necesarios para la incorporacion al SNB.
Informarse de los lineamientos o requisitos para ser aspirante
6.1.2 Organización
38
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1
2 P 1 1 1 3
3 p 1 1 1 3
4 P 1 1
5 P 0
1 0 0 2 2 0 0 0 0 2 1 0 8
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
R 1 1
P 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 3
R 0
P 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 3
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 1 0 0 2 2 0 0 0 0 2 1 0 8
R 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
AA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
PA 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13%
P
R
AA
PAPorcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
TOTAL
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Jefaturas
jefaturas
subdireccion
direccion
LINEA DE
ACCIÓN
100%
0%
0%
0%
4
5
TO
TA
L
100%
100%
0%
100%
2
3
13% 88%
1
#¡DIV/0! #¡DIV/0!
6.1.3 Recursos NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel
(SEGUIMIENTO RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:
39
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Y las tablas de seguimiento como “Pegado especial…”, “Hoja de cálculo de Microsoft Excel (cód.) Objeto”.
1RECURSOS
HUMANOS
COSTO
APROXIMADOTOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
JUNIO
JULIO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
40
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1RECURSOS
HUMANOS5
COSTO
APROXIMADO$2,000.00 TOTAL $2,000.00
COSTO
APROXIMADO
$2,000.00
2RECURSOS
HUMANOS10
COSTO
APROXIMADO$10,500.00 TOTAL $10,500.00
COSTO
APROXIMADO
$5,000.00
$5,000.00
$500.00
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
TINTAS, TONERS, COPIAS.
PAPELERIA Y UTILES DE OFICINA.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIALES DE ENSEÑANZA, PAPELERIA Y UTILES DE OFICINA.
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
TINTAS Y TONERS, COPIAS
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
41
PLAN DE MEJORA CONTINUA
6.2 “Proyecto Abandono Escolar”
6.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”
Abandono Escolar
Disminución del Abandono Escolar
Objetivo
Meta
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
NOMBRE DEL PROGRAMA
DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR PRINCIPLAMENTE EN LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO.
DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR EN 2 PUNTOS PORCENTUALES EN AMBOS TURNOS.
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 15 Serv. Docentes y escolares.
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 2 Serv. Docentes.
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 2 serv. ESCOLARES.
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 10 SUBDIRECCION.
Linea de Acción 5 Recurso Humano: 5 SUBDIRECCION.
Total de Recurso
Humano utilizado:34Total de Lineas de Acción 5
BRINDAR EL MEJOR SERVICIO A LOS ALUMNOS, TANTO ACADEMICAMENTE COMO ADMINISTRATIVAMENTE.
LINEAS DE ACCIÓN
SUBDIRECCION ACADEMICA.RESPONSABLE DEL PROGRAMA
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
OPERAR OPORTUNAMENTE EL PROGRAMA SIAT.
MOTIVAR A LOS DOCENTES QUE INICIEN O CONCLUYAN EL PROFORDEMS Y SE CERTIFIQUEN
BRINDAR ASESORIA Y TUTORIA AFECTIVA A LOS ALUMNOS.
PROPICIAR EL SERVICIO SOCIAL Y PRACTICAS PROFESIONALES EN LOS ALUMNOS.
6.2.2 Organización
42
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 8
2 P 1 1 1 1 4
3 p 1 1 1 1 1 5
4 P 1 1 1 3
5 P 1 1 1 3
4 3 2 3 0 3 2 2 1 3 0 0 23
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 8
R 1 1 1 3
P 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 4
R 1 1
P 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 5
R 1 1
P 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 3
R 1 1
P 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3
R 1 1 2
P 4 3 2 3 0 3 2 2 1 3 0 0 23
R 4 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
AA 4 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
PA 17% 30% 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35%
P
R
AA
PA
5
TO
TA
L
75%
38%
25%
80%
2
3
35% 65%
1
67% 33%
LINEA DE
ACCIÓN
67%
20%
33%
63%
4
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN
SUBDIRECCION
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
TOTAL
LINEA DE
ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
PRACT. PROF. Y SERV. SOCIAL.
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
DOCENTES Y ESCOLARES.
DOCENTES.
ESCOLARES.
DOCENTES.
Porcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
6.2.3 Recursos NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel
(RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:
43
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Y las tablas de seguimiento como “Pegado especial…”, “Hoja de cálculo de Microsoft Excel (cód.) Objeto”.
1RECURSOS
HUMANOS
COSTO
APROXIMADOTOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
JUNIO
JULIO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
44
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4RECURSOS
HUMANOS5
COSTO
APROXIMADO$33,000.00 TOTAL $33,000.00
COSTO
APROXIMADO
$3,000.00
$10,000.00
$20,000.00
5RECURSOS
HUMANOS
COSTO
APROXIMADOTOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JULIO
JUNIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TINTAS, TONERS Y UTILES DE OFICINA Y MATERIALES DEPORTIVOS.
HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MATERIALES DE LABORATORIO Y TALLERES.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
MATERIAL DE LIMPIEZA.
45
PLAN DE MEJORA CONTINUA
6.3 “Proyecto Cobertura”
6.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”
Cobertura
Aumento de la Cobertura
Objetivo
Meta
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
NOMBRE DEL PROGRAMA
AUMENTAR LA COBERTURA.
AUMENTAR LA COBERTURA EN UN 1% EN EL TURNO MATUTINO Y MANTENERLA SIN CAMBIO POR EL TURNO
VESPERTINO
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 9 SUBDIRECCION
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 10 DIRECCION.
Linea de Acción 3 Recurso Humano:
Linea de Acción 4 Recurso Humano:
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:19
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE LA SOCIEDAD.
PROMOCIONAR CONSTANTEMENTE AL PLANTEL
Total de Lineas de Acción 2
SUBDIRECCIONRESPONSABLE DEL PROGRAMA
6.3.2 Organización
46
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2 P 1 1 1 1 1 5
3 p 0
4 P 0
5 P 0
1 1 1 1 0 1 1 1 2 0 0 1 10
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 5
R 1 1
P 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5
R 1 1
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 1 1 1 1 0 1 1 1 2 0 0 1 10
R 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
AA 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PA 10% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20%
P
R
AA
PAPorcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica
TOTAL
DIRECCION.
LINEA DE
ACCIÓN
#¡DIV/0!
#¡DIV/0!
#¡DIV/0!
80%
4
5
TO
TA
L
80%
20%
20%
#¡DIV/0!
2
3
20% 80%
1
#¡DIV/0! #¡DIV/0!
6.3.3 Recursos NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel
(RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:
47
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Y las tablas de seguimiento como “Pegado especial…”, “Hoja de cálculo de Microsoft Excel (cód.) Objeto”.
1RECURSOS
HUMANOS
COSTO
APROXIMADOTOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
JUNIO
JULIO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
48
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS10
COSTO
APROXIMADO$8,000.00 TOTAL $8,000.00
COSTO
APROXIMADO
$5,000.00
$3,000.00
3RECURSOS
HUMANOS
COSTO
APROXIMADOTOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
MAYO
JUNIO
JULIO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIAL ELECTRICO.
MATERIAL DE LIMPIEZA.
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
JUNIO
JULIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ABRIL
49
PLAN DE MEJORA CONTINUA
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
50
PLAN DE MEJORA CONTINUA
51
PLAN DE MEJORA CONTINUA
52
PLAN DE MEJORA CONTINUA
53
PLAN DE MEJORA CONTINUA
54
PLAN DE MEJORA CONTINUA