PLAN DE MEJORA CONTINUA 2015-2016Plan de Mejora Continua CBTA 177 Calle Heroico Colegio Militar S/N...
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Agosto /2015
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2015-2016
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 177 12DTA0068V
"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"
CALLE HEROICO COLEGIO MILITAR S/N
COLONIA DEPORTIVA. LA UNION GRO C.P. 40804
TEL. 7555445469
Plan de Mejora Continua CBTA 177 Calle Heroico Colegio Militar S/N Col Deportiva La Unió Guerrero Tel. 755 5445469
Contenido 1. OBJETIVO ......................................................................................................................................................... 2
2. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................................. 2
3. NORMATIVIDAD APLICABLE ....................................................................................................................... 3
4. DIAGNOSTICO ............................................................................................................................................. 4
4.1 Dimensión pedagógico-curricular ............................................................................................................. 4
4.2. Dimensión organizacional ......................................................................................................................... 5
4.3. Dimensión administrativa .......................................................................................................................... 6
4.4 Análisis FODA ............................................................................................................................................. 7
5. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES .......................................................................................................... 8
6. PROGRAMA DE MEJORA ............................................................................................................................. 8
................................................................................................................... 16 APROBACIÓN DEL PROGRAMA
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1. OBJETIVO
Definir estrategias que permitan elevar la calidad de la educación en el CBTA 177, enfocadas
a la mejora en la infraestructura del plantel y la participación de los docentes en actividades
que fortalezcan la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2. INTRODUCCIÓN
Para brindar un servicio de calidad en la educación que se imparte en el CBTA 177, se
requiere un gran esfuerzo por parte de todos los implicados, tanto las autoridades educativas
los padres de familia y los alumnos. Conscientes de la necesidad de seguir mejorando en los
procesos educativos hemos elaborado el “Plan de Mejora Continua 2015/2016” el cual se
centra en 3 indicadores primordiales, el mejoramiento en Abandono escolar, Aprobación y
el Crecimiento de la matrícula, lo cual permitirá que los alumnos que están inscritos logren
concluir sus estudios y que el plantel capte más alumnos en esta institución.
En el contexto que se desenvuelve actualmente la educación en nuestro país, se busca
alcanzar estándares de calidad y excelencia determinados por referentes internacionales,
para ello es necesario atacar la problemática que incide en las cuestiones más complejas y
frecuentes que enfrentan los niveles educativos en México, entre las cuales podemos
mencionar la deserción escolar, el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal.
Es necesario por lo tanto formular acciones encaminadas a dar respuesta a la situación que
en esos aspectos enfrenta la educación.
Por otro lado es necesario en nuestra institución el crecimiento de la matricula ya que en la
actualidad es muy baja y hemos desarrollado estrategias que permitirán dar a conocer
nuestra institución como la mejor opción de la región de esta manera contribuiremos al rezago
educativo que enfrenta el municipio de la Unión.
El presente “Plan de Mejora Continua 2015” presenta una metodología que se seguirá para
mejorar en estos aspectos, se definen las estrategias que se seguirán y lo que se espera
lograr al final del año, esto permitirá cumplir con el objetivo de la institución: Brindar una
educación de calidad.
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3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículos 3, 26, 31 y 123.
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación. Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII.
Ley de Planeación. Artículos 9, 23 y 27.
Ley Federal de los trabajadores al servicio del estado, reglamentaria del Apartado B artículo 123
Ley Federal de responsabilidades administrativas de los servidores públicos.
Ley Federal de transparencia y acceso a la información pública gubernamental
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Programa de Desarrollo de la DGETA 2013-2018
Reglamento Interno de la SEP. Artículo 9 apartado II.
Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal al servicio de la SEP.
Manual de Organización de la SEP. Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8.
Manual de Organización de la DGETA.
Guía del Director. Programa de Actualización y Profesionalización Directiva.
Otros Documentos
Acuerdo número 447.
Acuerdo número 442.
Acuerdo número 444.
Acuerdo número 449.
Acuerdo número 445.
Acuerdo número 478.
Acuerdo número 479.
Acuerdo número 480.
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4. DIAGNOSTICO
Para elaborar el diagnóstico sobre la situación actual del Centro de Bachillerato Tecnológico
Agropecuario No. 177 y contar con información útil para la toma de decisiones, es
fundamental definir estrategias de análisis que permitan conocer, comprender y explicar de
manera integral los factores que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de los propósitos
educativos, así como las causas que los propician. En este sentido, se considera que la
aproximación a la situación prevaleciente en esta institución podría llevarse a cabo a partir del
análisis de las siguientes dimensiones: Pedagógico-curricular, Organizacional y
Administrativa.
4.1 Dimensión pedagógico-curricular
En este punto se referirán los aspectos más relevantes de la institución: los procesos de
enseñanza y de aprendizaje. En esta dimensión se identifica el desarrollo de las actividades
académicas que lleva a cabo la escuela para atender los requerimientos de los planes y
programas de estudio; las prácticas de enseñanza de los profesores, así como el rendimiento
escolar de los estudiantes, entre otros aspectos.
a) Eje de análisis: Aplicación de los planes y programas de estudio.
Podemos mencionar que aunque contamos con una academia no se está favoreciendo el
trabajo de los cursos y la práctica docente por falta de interés de los que componen la
academia.
Cabe señalar que los recursos educativos utilizados para el desarrollo de los cursos no
propician el aprendizaje de los estudiantes ya que el 80% de los docentes no utilizan las TIC
en su desempeño docente. Por otro lado no se ha logrado que los docentes tengan sus
secuencias didácticas a tiempo ni que tengan sus manuales por lo que las clases se imparten
sin una guía de seguimiento.
b) Eje de análisis: Los logros de los estudiantes
Actualmente se han hecho estudios que demuestran que aunque nuestros alumnos salen con
un buen promedio tienen muchos problemas al estar cursando estudios superiores lo que
muestra que los estudiantes no están logrando el perfil de egreso deseable. Existe un gran
índice de reprobación que muestra un grave problema ya sea en el interés de los alumnos o
los procesos educativos no son los indicados. Podemos mencionar que las materias que
presentan más índices de reprobación son las relacionadas con las matemáticas y química.
Es bueno recalcar que se ha estado mejorando en este aspecto aunque falta mucho por hacer
ya que a los alumnos se les puede sacar su máximo aprovechamiento en esta área tan
importante.
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c) Eje de análisis: La organización de las actividades académicas en la escuela.
Actualmente se utilizan criterios para la asignación de materias de acuerdo a las normas de la
DGETA, ya que se asignan de acuerdo a perfil y experiencia, tratando de aprobechar el
potencial de cada docente. En cuanto a las condiciones de las aulas podemos decir que no
hay condiciones óptimas que propicien las actividades académicas ya que no se cuenta con
proyectores, computadoras ni Internet en las aulas de clase, lo que dificulta el uso de las TICS
a los docentes. Además hay necesidad de que se instalen aires acondicionados en los
salones de clases, lo cual serviría para tener mejores condiciones que propicien a la
enseñanza.
e) Eje de análisis: El desempeño profesional del personal docente
Contamos con una planta docente de 18 personas de las cuales el 65% manifiesta dominio
con respecto al enfoque, los propósitos y los contenidos del plan de estudios y de las
asignaturas que imparten, sin embargo existen docentes que no se encuentran preparados
para la impartición de clases al no tener experiencia docente ni los estudios acorde a las
asignaturas que se les asignan por lo que se ve un bajo desempeño docente. Podemos
recomendar que estos docentes se especialicen en alguna materia para que puedan impartirla
adecuadamente además es indispensable que el 90% de los docentes ingrese, concluya y se
certifiquen, en el PROFORDEMS. Actualmente contamos solo con 2 compañeras que
concluyeron el PROFORDEMS y 3 más están por terminarlo.
4.2. Dimensión organizacional
En esta dimensión analizaremos los componentes relacionados con la organización y el
funcionamiento del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 177: clima
institucional; formas de participación de la comunidad estudiantil en la toma de decisiones;
establecimiento de prioridades educativas y asignación de los apoyos para su cumplimiento;
trabajo colegiado de maestros; estructuras y formas de organización; uso del tiempo escolar y
aprovechamiento de los recursos educativos disponibles, entre otros.
a) Eje de análisis: la participación en la toma de decisiones y las formas de organización
institucional.
De acuerdo a la estructura organizacional la toma de decisiones le corresponde según los
niveles en la estructura, existen deficiencias en los niveles de subdirección ya que hasta el
momento no han podido trabajar en equipo con sus departamentos, lo que genera que la toma
de decisiones se realice desde la dirección del plantel. Se está trabajando en reestructurar la
dirección para que funcione con un buen flujo de información y se coordinen todos los trabajos
bajo la supervisión de los diferentes niveles de gobierno.
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b) Eje de análisis: El funcionamiento del trabajo colegiado.
Aunque existe una academia no se hace ningún trabajo colegiado, las reuniones que convoca
el presidente de la academia solo son para la entrega de la asignación de materias, organizar
eventos como el día del estudiante, el día de las madres, desfiles o la bienvenida de los
estudiantes dejando a un lado los trabajos académicos, por lo que no hay un impacto positivo
en la de enseñanza de los alumnos lo que repercute en una baja calidad educativa.
Se pueden reactivar los trabajos colegiados enfocados a la práctica docente desarrollando un
proyecto para activar la academia y fomentando entre el personal docente la importancia de
su participación en trabajos relacionados con la actividad académica.
c) Eje de análisis: El uso del tiempo escolar
Es importante mencionar que los docentes en su mayoría aprovechan el tiempo para impartir
sus clases aunque vemos que unos cuantos docentes, al no tener preparada su clase, pierden
el tiempo en otros asuntos que no tienen que ver con las materias que imparten propiciando el
desorden en la institución. En teoría existen los programas de tutorías y asesorías en el
plantel pero la realidad es que no se están llevando a cabo, los docentes tienen horas
asignadas a estas actividades pero las ocupan en otras cosas.
d) Eje de análisis: El aprovechamiento de los recursos educativos disponibles.
Como la mayoría de las instituciones de nivel medio superior en el plantel existen muchas
carencias en cuanto a recursos educativos ya que no se cuenta con instalaciones apropiadas
por ejemplo para el aprendizaje de idiomas no se cuenta con medios audiovisuales
disponibles, solo se cuenta con una sala de cómputo que no es suficiente para dar servicio a
todo el plantel, contamos con una biblioteca y 2 computadoras para realizar tareas.
4.3. Dimensión administrativa
En esta dimensión identificaremos los rubros referidos a la administración de los recursos
materiales, financieros y humanos de que dispone la institución.
También abarca aspectos como: relaciones laborales, control escolar y cumplimiento de la
normatividad escolar, entre otros, e incluye criterios, mecanismos y procedimientos en la
asignación de recursos para el desarrollo de las diversas actividades de la escuela.
a) Eje de análisis: Criterios en la asignación de los recursos a las tareas institucionales.
La asignación de tareas se está realizando de acuerdo a la preparación del personal y a las
necesidades que surgen en la institución, como es un plantel con poco personal no es posible
tener todas las necesidades del plantel cubiertas, por ejemplo no hay veladores ni manuales
de campo.
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b) Eje de análisis: normatividad académica y administrativa.
Al analizar esta situación encontramos que no hay mecanismos que aplique la institución para
verificar el cumplimiento de la normatividad que regula las actividades académicas. Hace falta
un programa de supervisión y control académico para verificar el cumplimiento de las
actividades escolares.
c) Eje de análisis: Instalaciones y equipamiento.
El plantel cuenta con 5 edificios en los cuales hay 6 aulas de clases, una sala de cómputo, un
laboratorio, baños, la biblioteca, espacios adaptados como oficinas, recientemente se
remodeló un laboratorio de dibujo y se adaptó para 2 aulas. Podemos apreciar que en la
mayoría existe la necesidad de mantenimiento preventivo y correctivo, pero en esta ocasión
queremos enfocarnos en las aulas de clases que necesitan pintura, reparación de cancelería
así como también la instalación de aires acondicionados que son muy necesarios en la región
debido a las altas temperaturas. Es de primordial interés equipar las aulas de clases con lo
mínimo requerido para la impartición de clases como es proyectores, sonido y computadora
conectada a internet.
4.4 Análisis FODA
De acuerdo al análisis que se elaboró de la institución podemos ver los siguientes puntos que
surgieron de este trabajo en la siguiente matriz FODA.
ANALISIS INTERNO
Fortalezas Debilidades
Experiencia de los docentes
Suficiente personal docente
Personal preparado en diferentes áreas
Falta de correspondencia del perfil docente con las materias que se imparten.
Falta de instalaciones y equipamiento
Capital de trabajo mal utilizado
Falta de personal administrativo
Equipamiento en mal estado
Falta de instalaciones administrativas
ANALISIS EXTERNO
Oportunidades Amenazas
Competencia débil Buenas relaciones con las autoridades municipales
Posible aumento en la competencia Alto índice delictivo Falta de interés de los padres de familia
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5. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES
En base al estudio que hemos elaborado y teniendo presente las metas propuestas por
nuestra dirección general, el CBTA 177 para este ciclo escolar 2015-2016, daremos prioridad
a 3 indicadores que permitirán alcanzar estándares de calidad y excelencia en nuestra
institución.
Las prioridades son las siguientes:
I. Abandono escolar
II. Aprobación
III. Crecimiento de la matrícula
6. PROGRAMA DE MEJORA Nombre de la Categoría: Procesos escolares, eficiencia interna Nombre del Indicador: Abandono escolar Prioridad: 1
Meta: Reducir 2 puntos porcentuales la deserción escolar en primer y segundo semestre del ciclo escolar 2015-2016
Objetivo: Abatir el abandono escolar en el primer año que cursan las alumnas en el nivel medio superior a través de acciones concretas y sistematizadas.
Datos cuantitativos
Ciclo escolar (2014-2015) Línea base 16.2
Ciclo escolar (2015-2016) Meta 14.2
Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
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Implementar el programa de tutorías y asesorías.
Promover la formación de tutores a través de la realización de un Curso-Taller que les permita a los docentes, adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes para realizar la acción tutorial de forma eficaz y eficiente.
Elaborar el curso de acuerdo a las necesidades del programa y las condiciones del plantel.
Lic. Juan Antonio Torres Espino Material de
oficina, computadora, internet, impresora.
Manual del instructor, manual del estudiante.
Emitir la convocatoria del curso asegurándose que todos los tutores se inscriban al curso.
Tec. Iríani Valdovinos Convocatoria
Impartir el curso en las instalaciones del CBTA 177.
Lic. Juan Antonio Torres Espino
Listas de asistencia, fotografías.
Desarrollar acciones de evaluación y seguimiento de las actividades tutoriales.
Elaborar instrumentos de evaluación para las actividades de los tutores.
C. Iríani Valdovinos
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Instrumentos elaborados
Supervisar actividades de los tutores y brindar ayuda necesaria.
Guías de supervisión
Dar seguimiento a las acciones que tomen los tutores.
Registro de seguimientos.
Fortalecer el Programa de Asesorías Académicas para estudiantes, mediante el desarrollo de perfiles docentes en el uso de TIC´s y TAC´s. para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Canalizar a los estudiantes a las asesorías académicas.
Tutores asignados Computadora, internet.
Expediente del alumno.
Comunicación con los docentes y los estudiantes para llevar el seguimiento.
Asignación de asesorías.
Motivar a los docentes el uso de las TIC’S y TAC’S en el salón de clases.
Actas de reuniones con tutores y asesores
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Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
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Seguimiento del programa “Yo no abandono”
Generar 3 módulos en el sistema de control escolar para el seguimiento de los estudiantes
Crear un módulo para el programa de ausentismo a clases a través del sistema de control escolar.
Ing. Carlos Alberto Valle Basurto
Computadora, impresora, servidor web.
Módulos creados en el sistema de control escolar.
Crear un módulo en el sistema escolar para el registro y seguimiento de los reportes de faltas al reglamento de los alumnos.
Crear un módulo de consulta en el sistema escolar, para detectar alumnos en factores de riesgo en asistencia, buen desempeño y comportamiento (ABC).
Asignar Becas de Abandono Escolar a Estudiantes.
Estudio de para determinar alumnos en riesgo de abandono escolar.
Lic. Sofía Morales Pano
Material de oficina, computadora, impresora
Resultados del estudio.
Tramitar becas a los alumnos en riesgo.
Comprobantes de inscripción a las becas.
Reuniones con padres de familia y alumnos.
Convocar a reunión de padres de familia con alumnos para prevenir situaciones de riesgo.
Lic. Sofía Morales Pano
Material de oficina, computadora, impresora
Convocatorias, fotografías.
Preparar material para las reuniones acorde a las necesidades de los alumnos.
Material elaborado.
Reunirse y exponer la problemática y posibles soluciones a las situaciones de riesgo para los alumnos.
Lista de asistencia y acta de reunión.
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Nombre de la Categoría: Procesos escolares, eficiencia interna
Nombre del Indicador: Aprobación Prioridad: 2
Meta: Incrementar 2.5 puntos porcentuales el índice de aprobación escolar.
Objetivo: Incrementar la aprobación y disminuir la reprobación escolar entre la comunidad estudiantil del CBTA 177.
Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
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Establecer un sistema de redes de apoyo para los alumnos de bajo rendimiento escolar.
Impulso al diálogo
Convocar a reuniones periódicamente
Lic. Diosseline Nava Méndez
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Convocatoria actas de reuniones Comentar y discutir los problemas
académicos en las juntas directivas
Fomento de la convivencia interinstitucional
Organizar actividades de esparcimiento
Tec. Luis Aguilar Suárez.
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Instrumentos elaborados
Promover torneos, concursos, excursiones, visitas guiadas y otras ocupaciones de este tipo.
Guías de supervisión
Solicitud de apoyos a entidades públicas y privadas
Investigar que dependencias pueden brindarnos el apoyo requerido.
Ing. Selene Serrano Trejo.
Computadora, internet.
Catálogo de dependencias
Girar oficios de solicitud de apoyo a las dependencias que puedan brindar este apoyo. Dar seguimiento a las solicitudes.
Copia de oficios
Establecimiento de un plan de trabajo anual
Elaborar un plan de trabajo anual Designar los roles a los involucrados en el programa.
Plan de trabajo elaborado.
Datos cuantitativos
Ciclo escolar (2014-2015) Línea base 49.5
Ciclo escolar (2015-2016) Meta 52
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Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
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Prevenir la reprobación mediante acciones conjuntas entre docentes y el área académica.
Brindar asesorías personalizadas a los alumnos en riesgo de reprobación
Realizar compromisos con los docentes para que informen al área académica de alumnos en riesgo de reprobación.
Lic. Diosseline Nava Méndez
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Convocatoria, actas de reuniones
Realizar programa de asesorías a los alumnos en riesgo de reprobación para su atención y seguimiento.
Reuniones con docentes para conocer situaciones de alumnos en riesgo de reprobación.
Convocar al personal docente que tiene alumnos con mayor índice de reprobación para establecer estrategias de atención.
Responsable de la academia y subdirector técnico.
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Circulares
Establecer líneas de acción para los casos específicos de los alumnos en riesgo de reprobación.
Acta de acuerdos, guía de acciones.
Difundir el programa “Yo no abandono” entre el personal del plantel.
Difundir con el personal directivo, docente y administrativo la Caja de Herramientas del programa “Yo no Abandono”.
Ing. Selene Serrano Trejo.
Computadora, internet.
Catálogo de dependencias
Supervisar que los docentes estén aplicando las acciones que se mencionan en el programa.
Copia de oficios
Llevar a cabo reuniones con padres de familia para dar a conocer el programa “Yo no abandono” y establecer su corresponsabilidad en el proceso de enseñanza de sus hijos.
Plan de trabajo elaborado.
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Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
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Diseñar y elaborar los insumos para la mercadotecnia.
Convocar a reunión a los directivos del plantel para establecer los responsables de la promoción.
Se convocara a reunión a los directivos del plantel y algunos docentes para integrar la comisión que llevara a cabo la promoción.
Ing. Carlos Alberto Valle Basurto. Ing. Selene Serrano Trejo.
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Convocatoria actas de reuniones
Establecer el plan de trabajo para la promoción del plantel.
Diseñar los insumos para la promoción.
Diseño e impresión de lonas para la promoción.
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Instrumentos elaborados
Diseño e impresión de trípticos y carteles para la promoción
Guías de supervisión
Diseño de lapiceros y lapiceras para promoción.
Diseñar audios y videos para la promoción.
Grabar audio para la promoción.
Computadora, internet.
Catálogo de dependencias
Gravar videos para la promoción.
Copia de oficios
Instalar equipo de audio y video para la promoción del plantel.
Plan de trabajo elaborado.
Nombre de la Categoría: Demanda educativa, atención y cobertura
Nombre del Indicador: Crecimiento de la matricula Prioridad: 3
Meta: Incrementar la matrícula escolar un 3% con respecto al ciclo anterior.
Objetivo: Programar y realizar acciones de mercadotecnia para incrementar la matricula en el plantel.
Datos cuantitativos
Ciclo escolar (2014-2015) Línea base 3.68
Ciclo escolar (2015-2016) Meta 5
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Estrategias Líneas de acción Actividades
Cronograma
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
Ago
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Difundir la campaña de promoción
Vincular el plantel con las diferentes escuelas secundarias de la región para ofrecer conferencias a los alumnos de tercer año.
Visitar todas las secundarias del área de influencia para solicitar su permiso para realizar la promoción.
Ing. Carlos Alberto Valle Basurto.
Material de oficina, computadora, internet, impresora.
Oficios girados a las secundarias. Comisiones Informes de trabajo
El comité de promoción asignara el personal para visitar las secundarias del área de influencia.
Difundir la propaganda del plantel en la zona de influencia
Entregar los trípticos a los alumnos de tercer año de las secundarias de la zona de influencia.
Gasolina, Cinta canela, Cinta gris Rafia.
Instrumentos elaborados
Pegar carteles y colocar lonas en puntos estratégicos de la región.
Guías de supervisión
Realizar el perifoneo con equipo portátil de audio en las comunidades de la zona de influencia del plantel.
Oficios de comisión
Trasmitir audio y video de la promoción en la Cabecera municipal.
Fotos
Realizar actividades deportivas dentro y fuera del plantel en las diferentes disciplinas, promoviendo la realización de encuentros intramuros.
Programar actividades deportivas.
Ing. Selene Serrano Trejo.
Computadora, internet.
Programa de actividades deportivas
Realizar las actividades deportivas dentro y fuera del plantel.
Evidencias fotográficas
Difundir encuentros realizados en medios de comunicación.
Actas, convenios.