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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 171

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Guanajuato, 25 de Noviembre de 2013


ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 1 2. INTRODUCCIÓN 1 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 3 4. DIAGNÓSTICO 4

4.1 Indicadores Académicos 6

4.1.1 Deserción 6

4.1.2 Aprobación 9

4.1.3 Eficiencia 12

4.1.4 Alumnos 13

4.1.5 Padres de Familia 15

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 16

4.2.1 Capacitación 16

4.2.2 Certificación 18

4.2.3 Aspectos Docentes 20

4.3 Infraestructura y Equipamiento 22

4.3.1 Infraestructura 22

4.3.2 Equipamiento 24

4.3.3 Mantenimiento 26

4.4 Procesos y servicios Educativos 28

4.4.1 Procesos de plantel 28

4.4.2 Servicios educativos del plantel 28

4.5 Identificación de Prioridades 29

4.5.1 Análisis FODA 29 5. PLANES DE EMERGENCIA 31

5.1 Revisión por la dirección 31

5.2 Protección civil 31 6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 34

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 34

6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 34

6.3 Proyecto “Cobertura” 34 7. PROGRAMAS DE MEJORA 35

7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 35

7.2 Disminución del Abandono Escolar 43

7.3 Aumento de la Cobertura 51 8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 59 9. EVIDENCIAS

10. SEGUIMIENTO

1


1. OBJETIVO

El programa tiene como propósito principal contribuir a elevar la calidad de la

educación del CBTis No. 171, desarrollando en los alumnos las competencias genéricas,

disciplinares y profesionales que nos marca la reforma integral de educación media

superior (RIEMS). Atacando principalmente el abandono escolar con sistemas como el

de alerta temprana a través de control escolar, trabajando también de manera paralela

con el movimiento nacional “Yo no Abandono”, aplicando la caja de herramientas

desarrolladas para este fin, para lograr la meta que se ha fijado la secretaria de

educación pública a nivel nacional de bajar la tasa de abandono escolar actual, en el

nivel medio superior, del 15% al 9% en el 2018. Además de generar las condiciones

necesarias para la incorporación al Sistema Nacional del Bachillerato en el nivel III y

tratando de ampliar nuestra cobertura en la medida de nuestras posibilidades ya que

trabajamos casi a tope en este rubro.

2. INTRODUCCIÓN

Este plan de mejora continua pretende ser un instrumento que nos permite una

planeación más exacta y acorde a las necesidades del CBTIS 17, para la consecución de

los objetivos y metas para mejorar la calidad educativa de este plantel. El plan está

compuesto por un análisis de los principales indicadores académicos, indicadores de la

planta docente e indicadores de infraestructura y equipamiento, los cuales son mostrados

líneas abajo con el comportamientos que han tenido dentro de nuestro plantel en los

últimos cuatro ciclos escolares.

Una vez hecho este análisis se realizó un diagnóstico para saber dónde nos

encontramos parados en este momento y poder determinar nuestras áreas de

oportunidad y encaminar nuestro esfuerzo hacia la consecución de nuestros objetivos y

metas alineadas con las recomendaciones de la DGETI, la cual por instrucciones de la

SEP, nos marca priorizar los proyectos “Sistema Nacional de Bachillerato”, “Abandono

escolar” y “Cobertura”, al interior de los planteles con la finalidad de alcanzar una

2


educación de calidad, razón por la cual, esté plan de mejora continua se enfoca

mayoritariamente en dichos proyectos.

Para la elaboración de este plan se atendió la recomendación de la DGETI en utilizar la

metodología de “planeación participativa” convocando a toda la comunidad escolar

(directivos, docentes, administrativos y padres de familia) con la finalidad de que todos

tengan una comprensión de las problemáticas del plantel y de ahí surjan las propuestas

para implementar la líneas de acción necesarias para solucionar las problemáticas que

estén a nuestro alcance y las que no, hacer las gestiones necesarias con las instancias

correspondientes. Con esto se pretende lograr un mayor involucramiento y participación

así como compromiso de parte de todos los actores involucrados

Actualmente los servicios educativos que presta el plantel son los siguientes:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad

Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico

Bachillerato Tecnológico en Laboratorista Clínico

Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo

Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Automotriz

Bachillerato Tecnológico en Informática

Bachillerato Tecnológico en Programación

Como podemos ver, existen siete especialidades actualmente de las cuales informática,

laboratorista clínico y soporte y mantenimiento de equipo de cómputo están en

liquidación, para las dos primeras queda solamente un ciclo, estas se liquidan debido a

las actualizaciones de los planes y programas de estudio por parte de la DGETI, y para la

tercera quedan dos ciclos para completar el proceso de liquidación. En el caso de esta

última, la cual consistió solamente en un grupo, se liquida debido a la falta de

equipamiento por parte del plantel para desarrollar los planes y programas de estudio

que requiere esta especialidad. Aprovechando los recursos humanos e instalaciones y

equipo así como la pertinencia se optó por reemplazar este grupo de este servicio

educativo por el de programación. De acuerdo a estos ajustes los servicios educativos

3


que ofrecerá este plantel después de los siguientes dos ciclos quedaran conformado de

la siguiente manera:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad

Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico

Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Automotriz

Bachillerato Tecnológico en Programación

En base a los estudios de factibilidad estos servicios educativos son los pertinentes en

estos momentos para este plantel, tanto en la parte laboral como en el perfil que tienen

los jóvenes egresados para incorporarse a las distintas instituciones de nivel superior.

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4


4. DIAGNÓSTICO

La situación que guarda actualmente el plantel con respecto a los indicadores

académicos, de planta docente e infraestructura es la siguiente:

Dentro del indicador de deserción total podemos observar que en los últimos cuatro

ciclos nos hemos mantenido en el 8.5% excepto el ciclo 2011-2012 donde se elevó a

11.46. Cabe señalar que este indicador en ocasiones depende mucho de las fechas en

que se toman los cierres. Para el caso del plantel nos mantenemos en una cifra

aceptable por debajo de media estatal y nacional. Como podemos observar en las

gráficas el mayor índice de deserción se da en los dos primeros semestres resultando

más alta durante el segundo semestre, esto creemos que es porque en este semestre se

empiezan llevar materias de especialidad y ahí el alumno se da cuenta que no es lo que

él esperaba de la especialidad, por lo que ya se está trabajando para hacer una mejor

promoción institucional y adecuar el curso de inducción para los alumnos de nuevo

ingreso, con la finalidad de hacer más amigable su adaptación al plantel. De igual

manera en la aprobación vemos que las fechas de cierre inciden en este indicador y en

este último ciclo nos muestra un incremento del 30% con respecto a los ciclos anteriores

y también vemos que el índice de aprobación en el primer semestre es alto y en el

segundo semestre baja considerablemente creemos que por el mismo supuesto de la

deserción. Estos dos indicadores inciden directamente en la eficiencia terminal en la cual

nos hemos mantenido en un nivel aceptable por encimas las medias estatal y nacional

con un 72.83% en este último ciclo. También vemos un involucramiento importante de los

padres de familia ya que como lo muestra el indicador prácticamente todos los papás

asisten a las reuniones.

Con respecto a la planta docente, vemos que tenemos un alto porcentaje de docentes

con PROFORDEMS un 91% y en el caso del CERTIDEMS un 48 % de la planta docente.

Esto nos muestra el interés de nuestros docentes por capacitarse en el tema de la

educación por competencias que es lo que nos demanda la concreción de la RIEMS. De

igual manera vemos la aplicación y resultado de esta capacitación por parte de los

5


docentes en la realización de secuencias didácticas ya que el indicador nos muestra que

un 90% de nuestros docentes diseñan secuencias didácticas. También cabe señalar que

el porcentaje de docentes con PROFORDEMS y CERTIDEMS es un parámetro

importante para lograr el ingreso a los diferentes niveles del sistema nacional de

bachillerato (SNB).

Con respecto a la cobertura, vemos que nuestro plantel trabaja casi a tope en este rubro.

Haciendo uso en un gran porcentaje de la capacidad instalada. Existiendo poca

posibilidad de crecimiento ya que para abrir más grupos se necesita ampliar un turno y la

contratación de más personal docente y administrativo lo cual escapa del alcance del

plantel. En lo que respecta a infraestructura al plantel le falta la construcción de cuatro

aulas, un módulo de sanitarios y el edificio administrativo para su consolidación total. Por

lo que se continuará con las gestiones necesarias antes las instancias correspondientes

para la consecución de estos proyectos de construcción de la infraestructura faltante.

6


4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción

Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 8.77 8.45 11.46 8.43

VESPERTINO

PLANTEL 8.77 8.45 11.46 8.43

0

DESERCIÓN TOTAL

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1001

1 11

t

tt

t

ttt

A

AfA

*A

AeAniA

7



Deserción (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

As2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo

escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 4 2.8 4.28 2.67

VESPERTINO

PLANTEL 4 2.8 4.28 2.67

0

DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1

21

t

tt

As

AsAs

8



Deserción (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar

(t). As3

t+1 = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t+1).

Forma de cálculo


MATUTINO 11.6 7.78 6.26 6.86

VESPERTINO

PLANTEL 11.6 7.78 6.26 6.86

0

DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)

0

2

4

6

8

10

12

14


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

2

31

2

t

tt

As

AsAs

9


4.1.2 Aprobación


Aprobación

Definición Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 52.17 57.38 52.71 88.54

VESPERTINO

PLANTEL 52.17 57.38 52.71 88.54

0

APROBACIÓN

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tt

tt

AmA

PmP

10



Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el

ciclo escolar (t). As1

t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 54.85 52.94 56 91.17

VESPERTINO

PLANTEL 54.85 52.94 56 91.17

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

t

t

As

Ps

11



Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el

ciclo escolar (t). As2

t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 49.4 56.19 41.19 34.06

VESPERTINO

PLANTEL 49.4 56.19 41.19 34.06

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

t

t

As

Ps

12


4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo

Donde: Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m = Ag1t


MATUTINO 64.00 68.07 67.71 72.83

VESPERTINO

PLANTEL 64 68.07 67.71 72.83

0

EFICIENCIA TERMINAL

58.00

60.00

62.00

64.00

66.00

68.00

70.00

72.00

74.00


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

mt

t

Ani

Aec

13


4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 65 59 93

VESPERTINO

PLANTEL 100 65 59 93

0

ALUMNOS CON ASESORÍA

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

A

ase

14



Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 90.69 100.00 100.00 84.60

VESPERTINO

PLANTEL 90.69 100 100 84.6

0

ATENCIÓN A LA DEMANDA

75.00

80.00

85.00

90.00

95.00

100.00

105.00


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

S

A

15


4.1.5 Padres de familia


Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 99.94 98.26 100 100

VESPERTINO

PLANTEL 99.94 98.26 100 100

0

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

97

97.5

98

98.5

99

99.5

100

100.5


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

Pfc

Pf

16


4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 39 82 84 91

VESPERTINO

PLANTEL 39 82 84 91

0

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

17



Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron

cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100

VESPERTINO

PLANTEL 100 100 100 100

0

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

actt

pd

pd

18


4.2.2 Certificación


Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 3 3 9 48

VESPERTINO

PLANTEL 3 3 9 48

0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

19



Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo

escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100

VESPERTINO

PLANTEL 100 100

0

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

cert

pd

pd

20


4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo

escolar (t).

Forma de cálculo

Donde: A1

t = As1t


MATUTINO 50 51 50 53.4

VESPERTINO

PLANTEL 50 51 50 53.4

0

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

48

49

50

51

52

53

54


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1

1

t

t

sa

A

21



Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la

secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 90.91 87.88 87.88 90.63

VESPERTINO

PLANTEL 90.91 87.88 87.88 90.63

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

86.00

86.50

87.00

87.50

88.00

88.50

89.00

89.50

90.00

90.50

91.00

91.50


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tdoc

dt

M

M

22


4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura


Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo

(el título está mal, debe ser: Densidad de población (Alumnos))


MATUTINO 0.04 0.05 0.05 0.05

VESPERTINO

PLANTEL 0.04 0.05 0.05 0.05

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0.00

0.01

0.02

0.03

0.04

0.05

0.06


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

Sup

A

23



Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 91.26 95.89 98.32 91.52

VESPERTINO

PLANTEL 91.26 95.89 98.32 91.52

0

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00

100.00


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*t

t

C

A

24


4.3.2 Equipamiento


Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1 1 1 1

VESPERTINO

PLANTEL 1 1 1 1

0

PUPITRE POR ALUMNO

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me

25



Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 9.63 9.59 9.34 9.61

VESPERTINO

PLANTEL 9.63 9.59 9.34 9.61

0

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

9.15

9.20

9.25

9.30

9.35

9.40

9.45

9.50

9.55

9.60

9.65

9.70


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

at

t

coi

A

26


4.3.3 Mantenimiento

H OJA 1 D E 2

PLANTEL EDUCATIVO: CBTIS 171 "MARIANO ABASOLO" RESPONSABLE DEL PLANTEL: M.En C. FRANCISCO JAVIER JAVIER TAFOLLA G.

DOMICILIO: ECHEGARAY No. 416 COL. JUÁREZ ABASOLO, GTO TELEFONO: 0142969 31111

CORREO: [email protected] FECHA: 19 de agosto del 2013

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO PARA INSTALACIONES Y EQUIPO DE

SEGURIDAD DE PLANTELES EDUCATIVOS

no hay

no hay

no hay

no hay

no hay

no hay

GABINETE DE SEGURIDAD

ASPERSORES Y DETECTORES DE

HUMO Y/O CALOR

BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

SISTEMA DE AIRE

ACONDICIONADO

SISTEMA DE GAS Y COCINA

EQUIPO DE SEGURIDAD

SISTEMA DE ALERTAMIENTO

EXTINTORES

4

5

SUBESTACION ELECTRICA

CABLEADO, BALASTRAS,

LÁMPARAS, FOCOS, ENCHUFES

SISTEMA HIDRO-SANITARIO

SISTEMA DE BOMBEO Y RED DE

HIDRANTES

TOMAS SIAMESAS

SERVICIOS SANITARIOS

2

3

R

R

R

P

R

R

R

R

R

R

R

R

R

JULAGO JUNDIC

R

OBSERVACIONES

P

R1 SISTEMA ELECTRICO

ABRNo.

R

MAYSEP OCT NOVP/RACTIVIDAD ENE FEB MAR

AN

EX

O 1

4

27


NOTA: Si no se cuenta con un programa de mantenimiento calendarizado en el presente ciclo escolar, se deberá desarrollar.

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

no hay

MUROS Y ACABADOS

EXTERIORES

IMPERMEABILIZACION Y DOMOS

FACHADAS Y ACABADOS

EQUIPO DE COMUNICACIÓN

TELEFONIA, RADIO TRANSMISOR,

FAX

INTERIORES

ESCALERAS (CINTAS

ANTIDERRAPANTES, BARANDALES)

SEÑALIZACION DE PROTECCION

CIVIL

OTROS

6

7

8

9

MAYSEP OCT NOV DICNo. ACTIVIDAD JUN JUL OBSERVACIONESENE FEB MAR ABRAGO

R

R

R

R

R

R

R

R

R

R

R

R

R

P/R

28


4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CBTIS No. 171 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del

plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos

4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No.171 los servicios educativos que imparte son:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico Bachillerato Tecnológico en Laboratorista Clínico Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Automotriz Bachillerato Tecnológico en Informática

29


Bachillerato Tecnológico en Programación 4.5 Identificación de prioridades

4.5.1 Análisis FODA De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES Alta Participación de Padres de Familia

Vínculos con instituciones externas, los cuales nos permiten realizar actividades de distintas índoles (asesorías, capacitación, orientación vocacional).

Programas de becas

Programas de apoyo municipal, estatal y federal, para la capacitación, equipamiento e infraestructura

Programas de capacitación y certificación en competencias: Profordems, Ecodems, Certidems.

AMENAZAS Entorno socioeconómico del alumno: Preparación

académica de los Padres de Familia, Falta de comunicación Padres-Hijos, Familias disfuncionales, Preparación con que ingresan, deficiencias en su formación académica de ingreso, nivel económico

Planteles de EMS en la región

Saturación en los cursos y/o solicitudes de beca para participar en los programas de capacitación como Profordems

Costos elevados de la capacitación externa, así como los períodos en que se imparten

Recursos limitados en las instituciones que brindan apoyo para infraestructura y equipamiento y la competencia por dichos recursos.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS La existencia y uso de programas de índole académico en el plantel tales como: SIAT, Programa de asesorías académicas, Seguimiento tutorial, Orientación educativa y apoyo sicopedagógico

Caja de herramientas

Elevada participación de padres de familia en reuniones

Evaluaciones estandarizadas por academia

Cuerpos colegiados

Seguimiento del ABC de los alumnos

30


Proceso de Promoción institucional bien implementado

Pertinencia de la oferta educativa del plantel

Proyección y prestigio de la institución

Exitosa participación en eventos externos, tanto académicos como culturales y deportivos

Alto índice de asistencia a reuniones de padres de familia y excelentes relaciones con los mismos

Alto índice de docentes con Profordems y Certidems, así como otras capacitaciones tanto docente como del área profesional (competencias, ECAs, etc.)

Recurso humano con perfiles adecuados para impartir capacitación interna

DEBILIDADES Falta de motivación y desinterés del alumno

Apatía de algunos tutores y personal

Equipamiento de Laboratorios y Talleres

Infraestructura y capacidad física instalada no consolidada o insuficiente

Alumnos con competencias genéricas no adquiridas

Implementación parcial del proceso E-A basado en competencias

Resistencia al cambio y falta de compromiso por parte de algunos miembros del personal

La información fluye de manera inoportuna por parte de los tutores y docentes para el tratamiento adecuado y oportuno de las problemáticas del grupo

Falta seguimiento a las asesorías y su eficiencia

Falta de interés de los docentes sin Profordems por tomarlo y/o certificarse

Saturación de actividades de algunos miembros del personal

Falta Capacitación en Competencias (enseñanza y evaluación basada en competencias) y elaboración de secuencias didácticas.

31


5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la Dirección

El seguimiento del presente plan de mejora continua del ciclo 2013-2014 se evaluará en

base a la consecución de las metas y objetivos plasmados en cada uno de los proyectos

sobre los cuales ha sido implementado este plan: Sistema nacional de Bachillerato

(SNB), Abandono escolar y cobertura. En estos proyectos se han establecido metas que

consideramos alcanzables por lo cual estamos convencidos de que se irán cumpliendo

de acuerdo a nuestra planeación establecida en este documento. Para lograr estos

objetivos, de manera continua se estará evaluando el avance en dichos indicadores cada

bimestre en reunión del director con los responsables de cada proyecto, para analizar la

efectividad de las estrategias y acciones implementadas y en su caso, hacer las

correcciones necesarias para poder asegurar su cumplimento, y con ello generar las

condiciones necesarias para incorporarnos de manera efectiva al Sistema Nacional de

Bachillerato en el nivel III; adoptar la caja de herramienta contra el abandono escolar

para bajar significativamente nuestros índices de deserción y en consecuencia aumentar

la aprobación; de igual manera y no menos importante consolidar la infraestructura del

plantel para atender a la mayor cantidad posible de alumnos.

Bajo este orden de ideas y con la consecución de los esfuerzos e involucramiento de

todos los actores que formamos parte de la Comunidad Académica del CBTis 171,

docentes, administrativos, directivos, padres de familia y alumnos estamos seguros que

este plan contribuirá a elevar la calidad educativa que ofrece nuestro Plantel haciendo

uso de manera eficiente de los recursos con los que contamos en este momento.

5.2 Protección Civil

PLAN DE CONTINUIDAD DE OPERACIONES 2003-2014

Ante un escenario de desastre que puede causar la interrupción en las operaciones de

las organizaciones públicas y privadas, es una necesidad y una exigencia contar con

procedimientos que permitan a corto plazo garantizar su funcionamiento. La sociedad,

economía y el gobierno, no pueden paralizarse ante la ocurrencia de una emergencia o

32


desastre, ya que esta situación ocasión ocasionaría una desaceleración en el desarrollo

de las mismas.

Este plantel cuenta con el Plan de continuidad de operaciones, mismo que se actualiza

cada ciclo escolar, primeramente se debe establecer el marco de alcance y cobertura,

después se plantea un escenario o situación donde el plantel se ve afectado, en el plan

establecido en el plantel el escenario se plasma de sismo (de naturaleza geográfica)

El plan de continuidad del plantel cuenta con la siguiente matriz de factores:

Primeramente se tiene un escenario contemplado que es de sismo, considerando

además las funciones críticas o esenciales, el capital humano con que cuenta el plantel

del cual se plasma el organigrama, se tiene un listado de recursos materiales necesarios

para operar durante la contingencia así como las funciones críticas y la disponibilidad de

recursos para atender los procesos de gestión.

También se contempla la necesidad de contar con la línea de sucesión esta como tal en

la línea de sucesión jerárquica, contamos también con la participación de personal de la

institución como responsables jefes de brigadas de protección civil, así como el apoyo de

instituciones externas como protección civil del municipio.

Se requiere tener una ofician alterna para operar bajo las condiciones de riesgo, las

cuales ya se tienen contempladas de dicho plan, es importante como lo marca el plan

contar con la interoperabilidad en la comunicación, así como los ejercicios de

mantenimiento y actualización del COOP. (PLAN DE CONTINUDAD DE OPERCIONES)

Como complemento a este plan se tiene el programa interno de protección civil 2013-

2014.

PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL

En este plantel esta implementado el programa de interno de protección civil, ya que es

un instrumento de planeación y operación, su propósito principal es el diseño y activación

33


de medidas preventivas y de respuesta ante escenarios de emergencia, que permitan

garantizar la continuidad de las funciones sustantivas de la institución u organismo.

Actualmente se cuenta con un programa interno de protección y emergencia escolar, con

los formatos y anexos como lo marca el manual, se tiene conformado el comité interno

de protección civil en que está involucrada toda la plantilla de personal en el calendario

de actividades así como un programa de mantenimiento preventivo de las instalaciones y

equipo de inmuebles, se capacita de manera programada a las distintas brigadas, se

realizan simulacros en la que se involucra a toda la población estudiantil.

De todas las actividades realizadas y calendarizadas se emiten reportes trimestrales en

fecha y forma, a la Subdirección de Enlace Operativo.

34


6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

Los proyectos son los siguientes

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura

35


7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Meta Ingresar en el presente ciclo al SNB nivel III

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROGRAMA

Lograr el ingresos al Sistema Nacional de Bachillerato en el presente ciclo, con apego a los lineamientos que marca el manual

versión 3.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 25 Juana Rivera Rosas

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 35 Juana Rivera Rosas

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 5 Sara Ruiz Pérez

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 5 Sara Ruiz Pérez

Linea de Acción 5 Recurso Humano: 5 Olga Lidia Vargas Cuevas, Teresa Núñez García, Sara Ruiuz Pérez.

Total de Recurso

Humano utilizado:

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Gestionar la adquisición de material e insumos suficientes en talleres y laboratorios para el desarrollo de competencias

y cumplimiento de proceso de aprendizaje.

Concretizar el desarrollo indicado en el MCC en el aula, así como el desarrollo de competencias docentes

Difundir y Concientizar a la comunidad escolar la importancia de conocer y cumplir los lineamientos que indica el

manual de Ingreso al SNB

Dar seguimiento a programas que brinden seguridad en la ejecución de procesos de aprendizaje, desarrollo de los

alumnos y en general a la vida escolar de la institución.

Total de Lineas de Acción 5

Generar proyectos de construcción y equipamiento para consolidar la infraestructura de la institución

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

36


Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. NOTA: Ya identificadas las líneas de acción, calendarizar y describir las actividades a realizar para el cumplimiento de cada una de ellas, en el formato “DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES”. 7.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE

ACCIONES

1 P 6 0 0 0 0 4 6 4 3 0 0 0 23

2 P 8 2 2 0 5 13 8 5 7 0 3 0 53

3 p 9 2 2 0 11 1 3 3 3 1 11 0 46

4 P 3 3 3 2 7 5 3 2 2 4 6 5 45

5 P 11 8 7 5 4 11 11 5 5 7 4 3 81

37 15 14 7 27 34 31 19 20 12 24 8 248

P

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO)

PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Juana Rivera Rosas

LINEA DE

ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Juana Rivera Rosas

Juana Rivera Rosas

Sara Ruiz Pérez

Sara Ruiz Pérez

Sara Ruiz Pérez, Teresa Nuñez García, Olga Lidia Vargas Cuevas

TOTAL

37


7.1.3 Recursos

1RECURSOS

HUMANOS25 TOTAL $30,700.00

COSTO

APROXIMADO

$3,100.00

$24,300.00

$1,500.00

$1,000.00

$800.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

Hojas bond, tonner para copiadora, grapas.

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

Hojas bond, tonner para copiadora, grapas, mantas impresas y posters.

MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL Hojas bond, tonner para copiadora, grapas.



38


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$9,400.00

$1,100.00

$950.00

$20,000.00

$2,000.00

$8,000.00

$3,500.00

$1,500.00

$22,000.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


viaticos, hojas bond, tonner para copiadora, tinta para impresora.

hojas bond, tinta para impresora, tonner para copiadora, grapas


MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

viaticos, hojas bond, tonner para copiadora, tinta para impresora, hojas bond, plumines, papel de china, resistol, tijeras, cuerda, palillos, café, vasos, servilletas, azucar,

cucharas, galletas





JUNIO

JULIO

viaticos, hojas bond, tonner para copiadora, tinta para impresora, hojas bond, plumines, café, vasos, servilletas, azucar, cucharas, galletas

39


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$8,000.00

$12,000.00

$12,000.00

$50,000.00

$32,000.00

$32,000.00

$37,000.00

$7,000.00

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN


combustibles e insumos para taller de maquinas de combustion interna (gasolina, diesel, tinher, franela, estopa, aceites), herramientas para taller de maquinas (llaves,

dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios) accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta), viaticos


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios)accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta) libros, viaticos

ENERO

FEBRERO

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios)accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta)libros, viaticos

muebles para sala de lectura

hojas bond y tinta para impresora


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios) accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta), viaticos, computadoras,

sillas


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios)accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta) libros, viaticos,

computadoras, sillas

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios)accesorios para taller de computo (cables, teclados, mouse, tinta)libros, viaticos


dados, pinzas varias, cables varios, bujias) reactivos para laboratorios (varios)

40


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$28,000.00

$28,000.00

$70,000.00

$20,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$6,000.00

$20,000.00

construcción aula de lectura y bodega, material de construcción, material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas,

tornillos)

material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas, tornillos) material de limpieza (escobas, trapedores, franelas,

aromatizantes, bolsa de plastico, aromatizantes, detergentes, papel higienico, toallas de papel)

material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas, tornillos)







material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas, tornillos) material de limpieza (escobas, trapedores, franelas,

aromatizantes, bolsa de plastico, aromatizantes, detergentes, papel higienico, toallas de papel)

JUNIO


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

JULIO

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

construcción aula de lectura, material de construcción, material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas, tornillos)

construcción aula de lectura, material de construcción, material para mantenimiento (lamparas, pintura, brochas, soldadura, brochas, rodillos, apagadores, tuercas, tornillos)

41


5RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$50.00

$50.00

$50.00

$2,500.00

$250.00

$4,050.00

$2,050.00

$1,050.00

$320.00

$270.00

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JULIO

copias, hojasJUNIO

copias, hojas

señalizació de protección civil, hojas, toner para impresora, bolsas de plástico

señalizació de protección civil, bolsas de plástico

hojas blancas, plumas, servicio de café, bolsas de plástico

copias, hojas, bolsas de plástico

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

bolsas de plastico

bolsas de plastico

bolsas de plastico

gafets, alta voz, alarma,



LINEA DE

ACCIÓN

MES

42


La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $3,100.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $24,300.00 $1,500.00 $1,000.00 $800.00 $0.00 $0.00 $0.00 $30,700.00

2 P $9,400.00 $1,100.00 $950.00 $0.00 $20,000.00 $2,000.00 $8,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $46,450.00

3 P $8,000.00 $12,000.00 $12,000.00 $0.00 $50,000.00 $0.00 $32,000.00 $32,000.00 $37,000.00 $7,000.00 $0.00 $0.00 $190,000.00

4 P $28,000.00 $28,000.00 $70,000.00 $20,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $20,000.00 $208,000.00

5 P $0.00 $50.00 $50.00 $50.00 $2,500.00 $250.00 $4,050.00 $2,050.00 $1,050.00 $320.00 $270.00 $0.00 $10,640.00

$48,500.00 $41,150.00 $83,000.00 $20,050.00 $78,500.00 $32,550.00 $51,550.00 $44,550.00 $46,350.00 $13,320.00 $6,270.00 $20,000.00 $485,790.00TOTAL



LINEA DE

ACCIÓN

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Juana Rivera Rosas

43


7.2 “Proyecto Abandono Escolar” 7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta

NOMBRE DEL PROGRAMA

Disminuir el Abandono escolar

Disminuir el indicador de deserción Total del 8.43% al 8 %

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 25 I.S.C. Fernando Acosta Vargas

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 2 Lic. Elvira Corona García

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 23 Lic. Elvira Corona García

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 23 Lic. Alma Veronica Lira López

Linea de Acción 5 Recurso Humano: 24 Lic. Ma. Guadalupe Mares Rada

Total de Recurso

Humano utilizado:56Total de Lineas de Acción 5

Establecer circulos de estudio entre pares

LINEAS DE ACCIÓN

Lic. Elvira Corona GarcíaRESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Fortalecer el sistema de alerta temprana (SIAT)

Fortalecer el programa de asesorias academicas

Determinar las materias con mayor indice de reprobación

Ampliar el padron de alumnos con becas

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.

44


7.2.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 8

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

2 5 5 5 5 0 5 5 5 4 5 0 46

P


ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADODESVIACIÓN

P 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 8

R 0

P 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 9

R 0

P 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10

R 0

P 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 9

R 0

P 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10

R 0

P 2 5 5 5 5 0 5 5 5 4 5 0 46

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

R

AA

PA

100%

Porcentaje acumulado

por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones

programadas

TO

TA

L

0%

REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado

TOTAL


(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Rubén Ortiz Mendoza

Acciones acumuladas

en el mes

100%

2 0% 100%

3 0% 100%

4 0%

Es el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

5 0%

100%

LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Elvira Corona García

LINEA DE



I.S.C. Fernando Acosta vargas

Lic. Elvira Corona García


Lic. Alma Verónica Lira López

Lic. Ma. Guadalupe Mares Rada

45


7.2.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$9,000.00

$9,000.00

$700.00

$2,100.00

$2,800.00

$2,100.00

$300.00

$700.00

$2,800.00

$700.00

5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 toner para impresora, 4 marcatextos, 1 caja de grapas,

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 marcatextos

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


10 paquetes de 500 hojas blancas,4 toner para impresora, 4 marcatextos, 5 cintas diurex, 3 cajas de grapas, 7 engrapadoras, 3 cajas de plumas negras, 10 plumas rojas, 2

cajas de lapices

10 paquetes de 500 hojas blancas,4 toner para impresora, 4 marcatextos, 5 cintas diurex, 3 cajas de grapas, 7 engrapadoras, 3 cajas de plumas negras, 10 plumas rojas, 2

cajas de lapices




SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

MAYO

JULIO

ABRIL 5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 marcatextos


10 paquetes de 500 hojas blancas, 1 toner para impresora, 4 marcatextos, 1 caja de grapas, JUNIO

FEBRERO

MARZO

46


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$3,500.00

$5,000.00

$400.00

$1,500.00

$3,500.00

$500.00

$500.00

$1,500.00

$500.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

ABRIL 5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 5 bicolores,

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 3 bicolores, 8 carpetas lefort tamaño carta

FEBRERO 7 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho tonter para multiplicador, 2 toner impresora,5 cajas de clips, 2 cajas de plumas negras

NOVIEMBRE

7 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho tonter para multiplicador, 2 toner impresora,5 cajas de clips, 2 cajas de plumas negras

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 7 bicolores,

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 5 bicolores, 8 carpetas lefort

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 5 bicolores, 8 carpetas lefort

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 5 bicolores, MARZO


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


DICIEMBRE

ENERO

MAYO

JUNIO

JULIO

5 paquetes de 500 hojas blancas, 4 cajas de clips, 5 bicolores,

47


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$4,000.00

$2,100.00

$2,100.00

$2,000.00

$2,100.00

$4,000.00

$2,100.00

$2,100.00

$3,000.00

$2,100.00

ENERO

FEBRERO 5 paquetes de 500 hojas blancas,y cartucho de tinta para multiplicador, 3 cajas de clips, 1 caja de grapas, 2 engrapadoras, 1 cartucho de tinta para impresora

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE 5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora

5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE


5 paquetes de 500 hojas blancas,y cartucho de tinta para multiplicador, 3 cajas de clips, 1 caja de grapas, 2 engrapadoras, 1 cartucho de tinta para impresora


5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora, 5 bicolores,


LINEA DE

ACCIÓN

MARZO 5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO


5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora, 8 carpetas blancas tamaño carta, 3 cajas de clips


48


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$4,200.00

$300.00

$300.00

$300.00

$3,000.00

$600.00

$1,200.00

$3,000.00


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


MARZO

ABRIL

3 paquetes 500 hojas blancas, 30 hojas rotafolio, 3 carpetas blancas tamaño carta,

7 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho toner para multiplicador, 1 toner para impresora, 2 cajas de grapas, 2 paquetes de plumones para pintarron, 2 engrapadoras

3 paquetes 500 hojas blancas, 30 hojas rotafolio, 15 paquetes de plumones para pintarron

7 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora,

5 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho toner para multiplicador, 1 toner para impresora, 2 cajas de grapas, 10 paquetes de plumones para pintarron, 2 engrapadoras

3 paquetes 500 hojas blancas, 30 hojas rotafolio, 10 paquetes de plumones para pintarron

3 paquetes 500 hojas blancas, 30 hojas rotafolio, 3 carpetas blancas tamaño carta,

OCTUBRE

NOVIEMBRE

SEPTIEMBRE

JUNIO

JULIO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MAYO 7 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho de toner para impresora, 3 carpetas clnacas tamaño carta.

49


5RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$8,000.00

$3,500.00

$600.00

$4,000.00

$2,500.00

$2,500.00

$2,500.00

$2,600.00

$200.00

$200.00

$500.00

2 paquetes de 500 hojas blancas, MAYO

JULIO

2 paquetes de 500 hojas blancas, 3 carpetas blancas tamaño carta, 3 cajas de clips, 1 cartucho para impresora, JUNIO

ENERO

FEBRERO

MARZO

4 paquetes de 500 hojas blancas, 2 cintas diurex, 3 paquetes de postit, 1 cartucho para impresora

DICIEMBRE

6 paquetes de 500 hojas blancas, 5 cajas de clips, 1 caja de grapas, 3 cajas de folders tamaño carta, 1 cartucho de toner para impresora, 1 engrapadora, 1 caja de plumas

negras, 1 caja de lapices, 2 paquetes de postit, 1 caballete para avisos, 1 impresora, 1 pizarron de corcho para avisos

2 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho para impresora,


2 paquetes de 500 hojas blancas, 1 archivero de 4 gabetas, 5 cajas de archivo,

6 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho para impresora, 2 cajas de plumas,5 cajas de clips, 1 caja de lapices

6 paquetes de 500 hojas blancas, 1 cartucho para impresora, 2 cajas de plumas,5 cajas de clips, 1 caja de lapices

2 paquetes de 500 hojas blancas, ABRIL


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE



LINEA DE

ACCIÓN

MES

50


La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen.


1 P $9,000.00 $9,000.00 $700.00 $2,100.00 $2,800.00 $0.00 $2,100.00 $300.00 $700.00 $0.00 $2,800.00 $700.00 $30,200.00

2 P $3,500.00 $5,000.00 $400.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $3,500.00 $500.00 $500.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $16,400.00

3 P $4,000.00 $2,100.00 $2,100.00 $2,000.00 $2,100.00 $0.00 $4,000.00 $2,100.00 $2,100.00 $3,000.00 $2,100.00 $0.00 $25,600.00

4 P $0.00 $4,200.00 $300.00 $300.00 $300.00 $0.00 $3,000.00 $600.00 $1,200.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $12,900.00

5 P $8,000.00 $3,500.00 $600.00 $4,000.00 $2,500.00 $2,500.00 $2,500.00 $2,600.00 $200.00 $200.00 $500.00 $0.00 $27,100.00

$24,500.00 $23,800.00 $4,100.00 $9,900.00 $7,700.00 $2,500.00 $15,100.00 $6,100.00 $4,700.00 $7,700.00 $5,400.00 $700.00 $112,200.00


LINEA DE

ACCIÓN

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR


TOTAL


51


7.3 “Proyecto Cobertura”

7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta

NOMBRE DEL PROGRAMA

MANTENER LA COBERTURA ACTUAL EN BASE A LA INFRAESTRUCTURA.

CONSERVAR LA COBERTURA DE ACUERDO A LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 5 GONZALO SOLIS

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 1 JULIO FRIAS

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 1 SARA RUIZ PEREZ

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 1 TERESA NUÑEZ

Linea de Acción 5 Recurso Humano: 1 GABRIELA SOTO

Total de Recurso

Humano utilizado:9Total de Lineas de Acción 5

DAR MANTENIMIENTO AL LOS EQUIPOS DE LABORATORIOS.Y TALLERES

SARA RUIZ PEREZRESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

PARTICIPACION EL LOS PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA FEDERALES, ESTATALES Y MUNICIPALES

DAR MANTENIMIENTO AL EQUIPO COMPUTO PARA UN MEJOR SERVICIO AL ALUMNADO

MANTENER EN ESTADO OPTIMO LA INFRAESTRUCTURA FISICA DEL PLANTEL

CONSTRUCCION CON INGRESOS PROPIOS

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.

52


7.3.2 Organización


ACCIONES

1 P 3 5 5 4 2 6 4 2 2 3 2 3 41

2 P 3 1 1 1 4 2 1 1 1 1 2 1 19

3 p 1 1 1 1 4

4 P 2 1 1 1 1 2 3 1 1 1 2 3 19

5 P 0

9 7 8 6 7 11 8 4 5 5 6 7 83

P


ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADODESVIACIÓN

P 3 5 5 4 2 6 4 2 2 3 2 3 41

R 0

P 3 1 1 1 4 2 1 1 1 1 2 1 19

R 0

P 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 4

R 0

P 2 1 1 1 1 2 3 1 1 1 2 3 19

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 9 7 8 6 7 11 8 4 5 5 6 7 83

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

R

AA

PAPorcentaje acumulado

por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones

programadas

TO

TA

L

0% 100%

REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado

Acciones acumuladas

en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

4 0% 100%

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

2 0% 100%

3 0% 100%


(SUBDIRECTOR TÉCNICO)ING. RUBEN ORTIZ MENDOZA

LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%


CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA SARA RUIZ PEREZ

LINEA DE


GONZALO SOLIS ROCIO

JULIO FRIAS

SARA RUIZ

TERESA NUÑEZ GARCIA

TOTAL

53


7.3.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$5,000.00

$30,000.00

$6,000.00

$5,000.00

$2,000.00

$15,000.00

$2,000.00

$1,500.00

$1,500.00

$2,000.00

$1,500.00

$1,500.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

MATERIAL DE LIMPIEZA, DE FONTANERIA Y LUMINARIAS

PINTURA, MATERIAL DE LIMPIEZA, DE FONTANERIA, VIDRIOS, LUMINARIAS


MATERIAL DE FONTANERIA, DE LIMPIEZA Y PINTURA


MATERIAL DE LIMPIEZA Y FONTANERIA


MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL MATERIAL DE LIMPIEZA, DE FONTANERIA

MATERIAL DE LIMPIEZA, DE FONTANERIA Y PINTURA

MATERIAL DE LIMPIEZA, DE FONTANERIA




54


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$500.00

$500.00

$500.00

$6,000.00

$10,000.00

$8,000.00

$500.00

$500.00

$500.00

$4,000.00

$2,000.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


MATERIAL DE LIMPIEZA PARA EQUIPO DE COMPUTO, PAPELERIA

MATERIAL DE LIMPIEZA PARA EQUIPO DE COMPUTO



MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

COMPRA DE ACCESORIO DE COMPUTADORAS

ADQUISICIÒN DE ACCESORIOS PARA COMPUTADORAS





JUNIO

JULIO

ADQUISICIÒN DE ACCESORIOS PARA COMPUTADORAS

MANTENIMIENTO GENERAL AL EQUIPO

55


3RECURSOS

HUMANOS1 TOTAL $0.00

COSTO

APROXIMADOMES

AGOSTO

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN


ENERO

FEBRERO

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO

56


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$500.00

$500.00

$500.00

$500.00

$500.00

$2,000.00

$500.00

$500.00

$500.00

$500.00

$2,000.00

MATERIAL DE LIMPIEZA




MATERIAL DE LIMPIEZA DEL EQUIPO DE COMPUTO, COMPRA DE ACCESORIOS DE EQUIPO DE COMPUTO

MATERIAL DE LIMPIEZA DEL EQUIPO DE COMPUTO





MATERIAL DE LIMPIEZA DEL EQUIPO DE COMPUTO, COMPRA DE ACCESORIOS DE EQUIPO DE COMPUTO

JUNIO


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

JULIO

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

HOJAS, MATERIAL DE MANTENIMIENTO


57


5RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$16,000.00

$30,000.00

$50,000.00

$60,000.00

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JULIO

JUNIO

COMPRA DE SILLAS, COMPUTADORAS E IMPRESORAS

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

HOJAS, COMPRA DE LIBROS Y VIATICOS

HOJAS, VIATICOS, TONER Y COMPRA DE MOBILIARIO

COMPRA DE MOBILIARIO



LINEA DE

ACCIÓN

MES

58


La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.


1 P $5,000.00 $30,000.00 $6,000.00 $5,000.00 $2,000.00 $15,000.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $73,000.00

2 P $1,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $6,000.00 $10,000.00 $8,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $2,000.00 $30,000.00

3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

4 P $1,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $2,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $2,000.00 $9,500.00

5 P $16,000.00 $30,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $60,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $156,000.00

$23,000.00 $61,000.00 $57,000.00 $6,000.00 $8,500.00 $25,500.00 $72,000.00 $2,500.00 $2,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $5,500.00 $268,500.00TOTAL



LINEA DE

ACCIÓN

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

SARA RUIZ PEREZ

59


8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

PLAN DE MEJORA CONTINUA - cbtis171.edu.mxcbtis171.edu.mx/docs/plan.pdf · 7.3 Aumento de la...

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