1. 1. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2015/2016 CENS 3-418
2. 2. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos PMI 2015/2016 FICHA PEDAGGICA INSTITUCIONAL C.E.N.S 3-418 Sin nombre Orientacin/nes: Produccin de Bienes y Servicios con Orientacin en Seguridad e Higiene laboral. Humanidades y Ciencias Sociales con Orientacin en Educacin. Economa social y cooperativismo con perspectiva de gnero
3. 3. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Administrativos Cargos Cantidad de cargos en turno maana Cantidad de cargos en turno tarde Cantidad de cargos en turno noche Preceptor 1 3 Director/a de la Escuela Apellido Nombre DNI PALMIERI HUMBERTO ANTONIO 14880423 Equipo pedaggico (completar en caso de tener) Cargos Cantidad Cantidad de horas total Asesor Pedaggico 1 3 Orientador Psicopedaggico Coordinadores Pedaggicos Coordinadores de rea 4 8 Coordinador de semi- presencial 1 3 Coordinador de Polticas socioeducativas y estudiantiles 1 2 Coordinadora de Educacin a distancia y Libres asistido 1 2
4. 4. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Bibliotecario Celadores 3 Administrativos 1 1 Secretarios 1 1 Profesores - Cantidad Porcentaje Profesores que cumplen 6 horas ctedra o menos 32 56 Profesores que cumplen entre 7 y 15 horas ctedra 21 36 Profesores que cumplen 16 horas ctedra o ms 5 8 Total de docentes 57 Ciclos Modalidad Turno Cantidad de divisiones
5. 5. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos 1ero Presencial Semipresencial Libre asistido Noche maana Dos (2) tres(3) Una(1) 2do Presencial Semipresencial Libre asistido Noche maana Dos (2) tres(3) Una(1) 3ro Presencial Semipresencial Libre asistido Noche maana Dos (2) tres(3) Una(1)
6. 6. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos EDIFICIO ESCOLAR El estado de conservacin del edificio en general es bueno, el mismo tiene alrededor de 60 aos de antigedad Las instalaciones sanitarias y elctricas son las que presentan mayores deficiencias, pero permiten el desenvolvimiento normal de las tareas. Durante este ciclo lectivo se han realizado reparaciones en lo que respecta a mejorar la iluminacin de las aulas, y de la parte exterior de la escuela. Tambin se han cambiado griferas en los baos de alumnos Se han colocado luces de emergencias en determinados sectores de la escuela Debido al aumento d ela matricula nos hemos vistos obligados a abrir nuevos espacios articulando con el IES 9-001 Se estn instalando nuevas instalaciones destinadasa secretaria y direccin. Las instalaciones, tambin poseen diferentes rampas de acceso. Las aulas tienen un buen estado general de conservacin con el mobiliario suficiente y todas tienen pizarras blancas. En el sector en el que funciona la Direccin, secretara y preceptora hay armarios cerrados para guardar toda la documentacin y recursos especficos del Cens. En preceptora tambin funciona la biblioteca, lo que hace que el espacio sea reducido. En la Direccin y secretara, hay una notebook con acceso a internet y una fotocopiadora que tambin se utiliza como impresora. La sala de informtica cuenta con 9 computadoras con acceso a internet a disposicin de la escuela, una impresora laser y pizarra. Con respecto a recursos didcticos, contamos con proyector multimedia, TV, DVD, calculadoras cientficas, diccionarios y libros de las reas de fundamento para docentes y alumnos. En lo que respecta a material bibliogrfico especfico para las modalidades que ofrece la escuela, el mismo es escaso o nulo.
7. 7. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos "La educacin es el punto en el que decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por l y as salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovacin, de no ser por la llegada de los nuevos y los jvenes, sera inevitable. Tambin mediante la educacin decidimos si amamos a las nuevas generaciones lo bastante como para no arrojarlos de nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos, no quitarles de las manos la oportunidad de emprender algo nuevo, algo que nosotros no imaginamos, lo bastante como para prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo comn" Hannah Arendt Durante mucho tiempo las instituciones educativas se convirtieron verdadesros centros de difusin de la ideologa meritocrtica o de los talentos naturales; ideologa que justificaba la distribucin de los individuos en la sociedad a partir de dones naturales y asi las escuelas se transformaron en un dispositivo fundamental de estratificacin y expulsin de los sujetos en y de la sociedad. Incluso en nuestros das en varios discursos se asocia la pobreza con la falta de inteligencia (una suerte de racismo de la inteligencia), o la ausencia de motivacin para cambiar su situacin de desventaja ; stos han sido instrumentos con los que las clases dominantes han legitimado la desigualdad social y educativa. Estos mecanismos de exclusin y marginacin que histricamente se han manifestado al interior de las escuela y que han tendido a clasificar a los y las estudiantes, generaron la construccin de trayectorias educativas diferenciales segn el origen social. Dichos mecanismos de exclusin son puestos hoy en tensin por las leyes educativas vigentes y las polticas educativas que el Estado Nacional s implementan para sus instituciones educativas considerando a la Educacin como un derecho social, sin distincin. Lo que va de la dcada del siglo XXI se vino caracterizando por la ampliacin de derechos en un horizonte de inclusin social y escolar. Quienes trabajamos en los Centros de educacin secundaria para jvenes , adultas y adultos hoy podemos sentirnos que formamos parte del sistema educativo, sabemos que esta extensin de mltiples y plurales derechos ha tocado la fibra de las instituciones educativas, como tambin ha generado el odio mas irracional de aquellos que en palabras de Arturo jaureche Ignoran que la multitud no odia, odian las minoras, porque conquistar derechos provoca alegra, mientras perder privilegios provoca rencor. . Este estado de situacin entre otras cosas, nos invita a caminar juntos hacia un cambio de paradigma, basado en la resistencia, ante el seguro avance de polticas a nivel provincial de corte neoliberal y por lo tanto antipopulares que van a buscar achicar el Estado en beneficio de los sectores de la economa concentrada local y extranjera. Al mismo tiempo nos lleva a revisar nuestros supuestos y nuestras prcticas (como educadores populares de jvenes, adultas y adultos). Ningn cambio de miradas, de paradigmas, se transita sin conflictos, sin contradicciones, sin discusin, pero tampoco sin decisin poltica, sin construccin colectiva, sin la voluntad de buscar obstinadamente la forma de recorrer ese
8. 8. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos camino. All donde surgen conflictos proponemos construir respuestas ponindole palabras, entre los estudiantes, los educadores y entre las generaciones que compartimos la vida cotidiana de la escuela. La inclusin nos acerca, nos pone de cara al otro, nos invita a comprenderlo como semejante, nuestro trabajo en las centros educativo, nuestro gran desafo es que ese acercamiento se convierta en encuentro y hoy en Resistencia . Pensar en el centro educativo como lugar de encuentro y resistencia es hacer de la escuela un lugar que promueve la participacin y donde se ejerce una autoridad democrtica que posibilita el dilogo y la circulacin de la palabra. Aqu presentamos el Plan de Mejora institucional del CENS 3-418 para el periodo 2015/ 2016 , como herramienta de inclusin educativa y reparacin de derechos . Cada pibe que se nos cae, cada uno que se vuelve a su casa humillado, convencido de que el problema es l, que es a l al que no le da la cabeza, cada uno de ellos, sobre todo si es un muchacho/a pobre, es un crimen que nosotros cometemos. Cuando podamos pensarnos como sujetos obligados a dejar de cometer esos crmenes contra los DDHH de nuestros estudiantes, cuando podamos pensarnos como sujetos radicalmente iguales entre s, radicalmente iguales entre nosotros, entonces estaremos un poco ms cerca en el camino de hacer del derecho a la educacin, un derecho universal y efectivo para todos y todas. (Eduardo Rinesi,2014)
9. 9. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Estado de situacin - Anlisis cuantitativo Dimensin Indicador Punto de partida 2015 Presencial Semipresencial* Totales escuela 1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero MATRCULA (al 30/04) Matrcula por ao (2015) 38 125 60 48 20 15 306 Distribucin porcentual de matrcula por ao 13% 41% 20% 16% 7% 5% 100,00% Tasa de variacin de la matrcula 2014-2015 Matrcula por ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295 Matrcula por ciclo 2015 38 125 60 48 20 15 306 Tasa de variacin 2014-2015 (M2015 M2014) / M2014 x 100 6% 2% 0% 8% 0% 0% Tasa de variacin de la matrcula 2014-2013 Matrcula por ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295 Matrcula por ciclo 2013 45 117 16 10 25 6 219 Tasa de variacin 2014-2013 (M2014-M2013)/M2013 x 100
10. 10. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Incluye Programa Ellas Hacen Dimensin Indicador Punto de partida 2015 LIBRE LIBRE ASISTIDO Totales LIBRES 1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero MATRCULA (al 30/04) Matrcula por ao (2015) 5 19 3 12 21 16 76 TOTAL ESCUELA 382
11. 11. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Incluye Programa Ellas Hacen RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO PRIMER AO CICLO BASICO) Dimensin TRAYECTORI AS ESCOLARES Ao 2015 Indicador Presencial Semipresencial* Total Parcial Total Metas2015-2016 1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero Presencial Semipresenc ial 1er o 2do 3er o 1er o 2d o 3er o Turno - - Divisin A B A B C A B C - - Cantidad de alumnos promovidos 21 17 40 42 4 2 21 19 2 0 48 20 15 306 Cantidad de alumnos que no continuaron su trayectoria educativa 8 7 10 5 1 2 2 --- 6 7 5 4 69
12. 12. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER SEMESTRE Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao 2014 1 2 3 1 2 32 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno Divisin 1 2 A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 18 15 23 6 29 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 10 5 15 15 30 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 18 41 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 14 20 20 20 40 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 14 20 24 20 44
13. 13. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGUNDO SEMESTRE Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao 2014 1 2 3 1 2 32 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno Divisin 1 2 A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 18 15 23 6 29 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 10 5 15 13 27 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 15 35 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 14 20 20 20 40 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 14 20 24 14 34 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 1DO AP CICLO ORIENTADO)
14. 14. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 32 Turno A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 7 4 2 79 79 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 2 5 1 6 31 31 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 3 2 2 8 50 50 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2 5 2 8 53 53 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3 5 3 2 67 67 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3 8 3 9 77 77 Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnologa de los materiales 3 3 3 5 68 68 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologa de la informacin. 3 5 3 4 69 69 Cantidad de alumnos aprobados en Seguridad laboral 3 0 3 3 63 63
15. 15. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 7 4 2 79 79 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1 9 3 2 51 51 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 2 7 3 2 59 59 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 3 0 3 2 62 62 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3 7 3 5 72 72 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3 5 3 2 67 67 Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnologa de los materiales 3 5 3 3 68 68 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologa de la informacin. 3 1 3 2 63 63
16. 16. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados en Seguridad laboral 3 5 3 2 70 70 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 2DO AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANIDADES PRIMER SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 3 5 35 10 45 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 2 8 28 18 56 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3 4 34 20 54 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 4 2 42 18 60 Porcentaje de alumnos aprobados en Psicologa 3 6 36 19 55 Cantidad de alumnos aprobados en Pedagoga y Cultura. 2 2 22 20 42
17. 17. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados en Historia de la Educacin Argentina 2 0 18 20 38 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 2DO AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANIDADES SEGUNDO SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 4 6 46 20 66 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 4 5 45 18 63 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 4 3 43 18 61 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 3 9 39 20 59 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 4 5 45 20 65 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 4 6 46 20 66 Porcentaje de alumnos aprobados en Psicologa 3 4 34 20 54
18. 18. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados en Pedagoga y Cultura. 2 5 25 15 40 Cantidad de alumnos aprobados en Historia de la Educacin Argentina 2 5 25 10 35 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS PRIMER SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 32 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 1 2 8 59 59 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 2 7 2 6 53 53 cantidad de alumnos aprobados en Matemtica 2 8 2 3 51 51 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2 9 2 2 51 51 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologas de Gestin 1 8 1 2 30 30 Cantidad de alumnos aprobados en Marco Jurdico 2 8 1 0 38 38 Cantidad de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 2 4 2 4 48 48
19. 19. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados en Anlisis de accidentes de Trabajo 1 6 2 2 38 38 Cantidad de alumnos aprobados en Procesos Productivos 1 5 2 2 37 37 Cantidad de alumnos aprobados en Psicologa 3 1 2 8 59 59 Cantidad de alumnos aprobados en Higiene industrial 2 6 2 4 50 50 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS SEGUNDO SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 21 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 2 4 2 3 47 47 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1 8 1 6 34 34 cantidad de alumnos aprobados en Matemtica 1 8 1 8 36 36 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2 2 1 9 41 41 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologas de Gestin 1 4 1 2 26 26
20. 20. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados en Marco Jurdico 8 1 0 18 18 Cantidad de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 2 2 2 4 46 46 Cantidad de alumnos aprobados en Anlisis de accidentes de Trabajo 2 1 2 2 42 42 Cantidad de alumnos aprobados en Procesos Productivos 1 6 2 2 38 38 Cantidad de alumnos aprobados en Psicologa 2 4 2 3 47 47 Cantidad de alumnos aprobados en Higiene industrial 2 0 1 6 36 36 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANDIDADES Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 0 20 15 35 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 12 12 10 22
21. 21. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 10 0 12 12 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2 0 20 20 40 Porcentaje de alumnos aprobados en Sociologa 2 7 16 20 46 Cantidad de alumnos aprobados en Polticas Educativas Globales 15 15 15 30 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 2 7 27 20 47 Cantidad de alumnos aprobados en Educacin y Sociedad 12 12 15 27 Cantidad de alumnos aprobados en Proyecto Integrado de Exploracin Educativa 10 10 14 24 Cantidad de alumnos aprobados en Historia Mundial y Argentina 2 5 25 15 40 Cantidad de alumnos aprobados en Comunicacin y Tecnologa Educativa 18 18 18 36 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANDIDADES Presencial Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao 2014 1 2 3 31 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno Divisin A B A B C A B C
22. 22. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 2 30 15 45 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1 6 16 10 26 Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 1 6 16 12 18 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 1 8 18 10 28 Porcentaje de alumnos aprobados en Sociologa 2 9 29 10 39 Cantidad de alumnos aprobados en Polticas Educativas Globales 1 5 15 15 30 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin tica y Ciudadana 2 1 21 10 41 Cantidad de alumnos aprobados en Educacin y Sociedad 1 0 10 10 20 Cantidad de alumnos aprobados en Proyecto Integrado de Exploracin Educativa 1 3 13 9 22 Cantidad de alumnos aprobados en Historia Mundial y Argentina 1 0 10 10 20 Cantidad de alumnos aprobados en Comunicacin y Tecnologa Educativa 1 6 16 6 22 Rendimiento SISTEMA LIBRE ASISTIDO 3 TRIMESTRE 2014 ESPACIO APROBADOS ESPACIO APROBADOS ESPACIO APROBADOS Lengua 6 Lengua y Literatura I 14 Lengua y Literatura II 12 Matemtica 8 Matemtica I 14 Matemtica II 12 Lengua Extranjera (Ingls) 3 Lengua Extranjera (Ingls) I 10 Lengua Extranjera (Ingls) II 16 Ciencias Sociales 20 Ciencias Sociales 16 Formacin tica y Ciudadana 10 Ciencias Naturales 22 Ciencias Naturales 25 Historia Mundial y Argentina 10 Formacin tica y Ciudadana. 10 Pedagoga y cultura. 15 Sociologa 15 Trabajo y Sociedad 10 Psicologa 14 Polticas Educativas Globales 21 Historia de la Educacin 25 Educacin y Sociedad 14 Comunicacin y tecnologa Educativa 10 Proyec integ de Exploracin Educativa 8
23. 23. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Matrcula Inicial: 51 Matrcula Final:51 Rendimiento ELLAS HACEN 1 Semestre
24. 24. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos 2 ao Matrcula Inicial: 37 Matrcula Final:37 Espacio Curricular Cantidad Aprobados Lengua 35 Ciencias Naturales 37 Ingls 34 rea Profesional 37
25. 25. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Estado de situacin Anlisis cualitativo La interpretacin de los datos obtenidos del anlisis del PMI 2014/ 2015, con la reflexin docente y del estudiantado sobre el diagnstico de febrero 2015 y los alcances, avances y dificultades de las acciones propuestas para el 2014/2015 , permiten precisar que: El xito obtenido por el sistema libre Asistido de los das sbados, desarrollado a partir del PMI ha logrado ser reconocido a nivel provincial y hoy se ha transformado en un sistema con horas institucionales propias que lo apartan del PMI Si bien la aplicacin del Plan de Mejora Institucional etapa 2014 / 2015 fue ampliamente satisfactorio, subsisten algunas problemticas detectadas a partir del anlisis de los datos cuantitativos de la institucin (Matricula, trayectorias escolares, y aprendizajes de los estudiantes en la escuela) que se encuentran vinculadas a los momentos claves del trayecto formativo: a) el tramo inicial de cursado, en el que se evidencian problemas de retencin, abandono y bajo rendimiento acadmico en las asignaturas de formacin bsica, tanto en el Primer ciclo Bsico como en Segundo Ciclo orientado. b) el tramo del cursado propiamente dicho, donde pueden observarse problemticas referidas al aprendizaje , la retencin y el abandono Estas problemticas asumen caractersticas diferenciales segn la modalidad (Humanidades y Ciencias Sociales o bien Produccin de Bienes y Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial. c) el tramo final del cursado, especficamente en tercer ciclo orientado, donde pueden observarse problemticas referidas al retraso en el egreso, dificultades para el cumplimiento de los requisitos de acreditacin final del cursado Estas problemticas asumen caractersticas diferenciales segn la modalidad (Humanidades y Ciencias Sociales o bien Produccin de Bienes y Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial. En clave de incluir a todos y todas los y las estudiantes tambin se ha hecho inclusivo el PMI al Programa Ellas Hacen colaborando con el mantenimiento de un centro de cuidados infantiles y al Sistema Libre Asistido.
26. 26. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS Objetivo especfico: Ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso para la inclusin de jvenes, adultas y adultos a la comunidad educativa del CENS Meta: Aumentar en un 3% la matrcula ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS Acompaamient o para el ingreso al CENS 1-Promocin y difusin de la oferta del CENS 3-418 1.1 Conformacin de redes y alianzas estratgicas con medios de comunicacin , instituciones y empresas de la sociedad civil de la zona 1.2 Difusin de la oferta a travs de Afiches y folletera institucionales, 1.3 publicaciones en medios grficos locales, radios locales y el canal comunitario del departamento de San Martin 1.4 Desarrollo del Facebook Institucional 1.5 Participacin de ferias interinstitucionales en CEBJAS y organizaciones comunitarias y gremiales Jvenes y adultos sin el nivel secundario Estudiantes de CEBJA y CCT Trabajadores, jubilados madres solteras etc. sin el secundario completo Jvenes y adultos sin el nivel secundario Trabajadores, jubilados madres solteras etc. sin el Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Encuesta on line Anecdotario Parlamento Juvenil Afiches y Folletera institucional Folletera institucional Folletera institucional Folletera institucional 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas
27. 27. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
28. 28. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS Objetivo especfico Metas ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS Estrategias de recibimiento 2-Proyecto de Ambientacin y Nivelacin 2.1. Taller de comprensin lectora. 2.2. Nivelacin en las reas de lengua e ingls. 2.3. Taller sobre organizacin escolar y actividades de ambientacin. 2.1. Estudiantes ingresantes a 1er ao del ciclo bsico y 2do ao del ciclo orientado 2.2.. Estudiantes ingresantes a 1er ao del ciclo bsico y 2do ao del ciclo orientado 2.3. Estudiantes ingresantes a 1er ao del ciclo bsico y 2do ao del ciclo orientado Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016 Centro de Estudiantes Asesor pedaggico docentes a cargo designados por el PMI y tutores Asesor pedaggico GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Encuesta on line Fotocopias Cuadernillo de Ingresante Fotocopias Cuadernillo del ingresante Fotocopias 2 Horas 2 Horas 2 Horas
29. 29. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Objetivo especfico Metas ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIEN TOS 3- Articulacin con CEBA y CCT de la zona de influencia del CENS 3-41 3.1. Establecer redes con los cebas y CCT de la zona y elaborar acuerdos de articulacin (fortalecer relaciones con referentes y recolectar necesidades) 3.2. Acordar con los docentes de reas de fundamento de 2do ao orientado del CENS, criterios fundamentales para trabajar en esta articulacin (contenidos principales, capacidades) 3.3. Organizar clases de Introduccin a la modalidad para alumnos del CEBJA y elaborar cuadernillo de trabajo. 3.1 Estudiantes de CEBJA y CCT 3.2. Docentes CENS (reas de fundamento) 3.3. Estudiantes CEBJAS Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016 Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes Coord. De Extensin GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Anecdotario Anecdotario Anecdotario Folletera institucional Afiches y Folletera institucional Fotocopias 2 Horas 2 Horas 2 Horas
30. 30. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS Prevencin del ausentismo y el abandono y promocin de la reinsercin 1.Implementar la tutora Acadmica de orientacin y seguimiento en la modalidades semipresencial y Libre 1.1fortalecimiento del trabajo en equipos docentes revisin de contenidos,enfoques y metodologas de enseanza y estrategias de evaluacin 1.2 seguimiento de estudiantes en riesgo de abandono Estudiantes de las modalidades semipresencial y libre Estudiantes de las modalidades semipresencial y libre Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Referente del control de ausentismo Tutor acadmico de la modalidad GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Fotocopias Internet Cartuchos y tonner para impresoras. Fotocopias Internet 2 Horas
31. 31. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 2. Perfeccionar Procesos de enseanza 2.a-Taller de prevencin y actuacin ante adicciones : reduccin de daos y riesgos 2. b-Promocin del trabajo en equipos de gestin y de enseanza sobre renovacin curricular, prcticas Pedaggicas y Prcticas evaluativas Docentes de las distintas modalidades y Orientacioes. Auxiliares Docentes Docentes de las distintas modalidades y Orientacioes. Auxiliares Docentes Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 Horas 4 Horas
32. 32. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 2. Perfeccionar Procesos de enseanza 2. c- Capacitacin en diseo de material didctico y Cartillas destinadas a la Modalidad Semipresencial y Libre con apoyatura 2-d -Articulacin con Instituciones de nivel superior destinada a la capacitacin y perfeccionamiento tcnico profesional de Docentes y Auxiliares Docentes 2. e -Preservar y reconocer la Experiencia de los docentes involucrados en los Planes de mejora Institucional Docentes de las Modalidad Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes de las distintas modalidades y Orientaciones. Auxiliares Docentes Docentes, Referentes y Responsables de la gestin a nivel territorial e institucional del PMI Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 4 horas 2 horas --------
33. 33. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3. PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.a Fortalecimiento y consolidacin del Consejo Educativo Comunitario del CENS 3 b Planificacin de nuevas instancias de participacin democrtica institucional y ulica 3. c- Promocin de actividades del CENTRO DE ESTUDIANTES del CENS Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Docentes de las distintas modalidades y Orientaciones. Auxiliares Docentes Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas 2 horas
34. 34. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3. PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.d- Promocin del Modelo de simulacin de Naciones de la UNASUR 3.e- Gestin de un Centro de Desarrollo Infantil en horario Vespertino y nocturno Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Parlamento juvenil Mmercosur fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
35. 35. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3. PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.f-Ciclo de Charlas debate sobre Primarias abiertas y con Candidatos electorales locales, provinciales y nacionales. 3.g- Organizacin del 1er Encuentro de escritores locales y educacin para la liberacion 3. h -construccin colectiva del nombre del centro educativo Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario 2 hs institucionales fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas 2 horas 2 horas 2 horas
36. 36. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.i- Promocin de Proyectos Solidarios, Surgido desde la comunidad educativa 3.J- Proyecto territorial de memoria y derechos humanos durante la dcada de los 70 y 90 Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario 2 hs institucionales fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
37. 37. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4.a. Campaa de Sensibilizacin de Consumos Problemticos 4.b Promocin de prcticas de cuidado de uno mismo y de los otros Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
38. 38. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4.c.Acciones de prevencin y cuidado de la Salud 4 d- Ejecucin del Plan escolar para la seguridad y gestin colectiva del riesgo ( prevencin de accidentes, y concientizacin) Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
39. 39. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4. e- Diseo y ejecucin del Plan de identificacin y anlisis de problemas y condicionantes de la salud que afectan a la poblacin estudiantil del CENS para la promocionar de acciones de prevencin y control. Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
40. 40. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 5 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE TRABAJO IDENTIDAD 5.1-Promocion de emprendimientos asociativos. Cooperativismo y mutualismo 5.2. Campaa de promocin de los derechos del trabajador Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
41. 41. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 5 PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE TRABAJO IDENTIDAD 5.3- Promocion de polticas de inclusin social y trabajo descente con el objeto de facilitar el acceso a distintos programas por parte de la comunidad estudiantil Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento agost2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
42. 42. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6..1 Organizacin y realizacin de un ciclo de cine debate referido a la problemtica de gnero 6.2- Promover la gestin por parte del estudiantado del Centro Nocturno de Cuidados Infantiles como instrumento de promosion de la igualdad de oportunidades y de trato efectivos entre estudiantes Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
43. 43. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.3-Realizacion de Ayudantias y Pasantas en el Centro Nocturno de Cuidados Infantiles 6.4- Promocin el trabajo con Aportaciones de las mujeres a las matemticas Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
44. 44. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.5-Organizacin y desarrollo de la 1 er maratn por ms derechos y ms igualdad de gnero 6.6-Conformacin del equipo de futbol mixto de la institucin y organizacin de un torneo interno de futbol mixto Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.7- Promocin de la conformacin de una organizacin de estudiantes destinada a profundizar la participacin de los hombres en la perspectiva de gnero, los estudios de la Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento agost2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
45. 45. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos RAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 7-ACCIONES CONTEXTUALIZADAS DESNATURALIZADOR AS DE LO TECNOLGICO.Y QUE PERMITEN LA VISIBILIZACION DE LA PRODUCCIN CIENTFICA EN LO COTIDIANO. 7.1- Mates con Ciencia 7.2- -Taller y cata Jamn, vino y ciencia Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 may.2016 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 7-ACCIONES CONTEXTUALIZADAS DESNATURALIZADOR AS DE LO TECNOLGICO.Y QUE PERMITEN LA VISIBILIZACION DE LA PRODUCCIN CIENTFICA EN LO COTIDIANO. 7.3- Organizacin institucional y participacin en el Programa Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnologa, Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del departamento Marzo 2016 Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
46. 46. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 8- Acciones intersectoriales 8.1- Plan escolar para la gestin del riesgo ( prevencin de accidentes, y concientizacin ssmica ) 8.2- Fortalecimiento del Consejo Comunitario Escolar Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Estudiantes, Egresados docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, del CENS y personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con la institucion agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
47. 47. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5% como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 1. Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias educativas para el egreso efectivo de los y las estudiantes 1 . a- Articulacin con el mundo del trabajo y con estudios superiores Convenios con instituciones de nivel superior 1.b- Acercar la oferta de nivel superior y de CCT de la zona este a los y las estudiantes Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes del ultimo ao de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
48. 48. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5% como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 2. Articulacin con el nivel superior. 2.1- orientacin vocacional 2.2- profundizacin de la articulacin con instituciones de estudios superiores, a travs de acciones integradas Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes del ultimo ao de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
49. 49. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5% como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3- anticipacin y exploracin de escenarios laborales 4-Promocin del egreso efectivo Pasantias en empresas locales Proyecto Terminalidad Exitosa en Jvenes y Adultos ( TESA) Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes egrresados pero no titulado de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance. 3 horas institucionales fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas ---------
50. 50. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5% como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 5- Seguimiento de Egresado Constitucin del Centro de Egresados Egresados del CEN agost2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
51. 51. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos Firma del Referente del Plan Firma y sello del Director de Mejora Institucional del Establecimiento