Plan de Mejora Continua€¦ · modalidad Tecnólogo (Maquinas- Herramientas, Producción de...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Plan de Mejora Continua

Ciclo Escolar 2014-2015

Celaya, Gto. a 14 de Noviembre del 2014.

Centro de Estudios Tecnológicos

industrial y de servicios No.115

MEXICANO - JAPONES


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 6

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 7

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 13

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 16

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 18


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 18

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 18

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 19

5. Procesos y/o proyectos ................................................ ¡Error! Marcador no definido.

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato .............................. ¡Error! Marcador no definido.

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ............ ¡Error!

Marcador no definido.

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 23

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 24

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 25

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 26

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 28

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Elaborar un plan anual que sirva como herramienta de planeación para expresar las

acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el CETis No. 115, como estrategia

para elevar de manera permanente la calidad de los servicios educativos que

ofrecemos; con la implementación del Sistema Nacional de Bachillerato se requiere

atender aspectos docentes, infraestructura, planes de emergencia, procesos y

servicios educativos , esto fundamentado en el Sistema de Gestión de la Educación

Media Superior (SIGEEMS) como instrumento que sirva de manera constante y veraz,

para evaluar periódicamente las metas, así como reconocer los esfuerzos conjuntos

del plantel.

2. Introducción

Con el Plan de Mejora Continua (PMC) se pretende elevar de manera permanente

nuestro nivel académico, así como ampliar la cobertura dentro de la región, se

presentan elementos del Sistema Nacional de Bachillerato bajo el marco que lleva a

cabo la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), tomando como

herramienta el SIGEEMS ya que nos muestra estadísticas que nos permite visualizar

los resultados obtenidos del nivel académico del Plantel para lograr establecer

estrategias y metas.

En el ciclo escolar inmediato anterior se terminó de liquidar las seis carreras de la

modalidad Tecnólogo (Maquinas- Herramientas, Producción de Herramientas,

Manufacturas Metálicas, Programación de equipo de cómputo, Comunicaciones

electrónicas y Electrónica industrial), con lo cual dimos inicio en este ciclo escolar

2014-2015 ofertando la totalidad de nuestras carreras acorde a los Acuerdos

Secretariales del Sistema Nacional de Bachillerato(SNB) Máquinas-Herramientas,

Fundición de Metales y Acabados Industriales, Procesos de Manufacturas Metálicas,

Electrónica, Telecomunicaciones y Programación, así como incluir dos nuevas

carreras que son Electromecánica y Administración de Recursos Humanos con las

cuales se pretende ampliar la cobertura en la región con carreras acordes a las

necesidades de la industria y los aspirantes a nuevo ingreso, esto en apego a la

Reforma Integral de la Educación Media Superior y los lineamientos de la

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC).

Así mismo, en el PMC se plasman las estrategias y acciones, en busca de mejorar

los resultados de la Evaluación de la Prueba Enlace, que posteriormente se

mencionan con la finalidad de elevar el nivel académico del CETis No. 115.

Tomando como plataforma las líneas de acción anteriormente mencionadas se

pretende impactar positivamente en el indicador de eficiencia terminal e incrementar la

cobertura como meta principal.


3. Normatividad aplicable

La Subsecretaría de Educación Media Superior ha emprendido, en coordinación con

los gobiernos de las entidades federativas, el Movimiento Nacional contra el Abandono

Escolar (MNAE); este gran esfuerzo busca integrar las acciones de la escuela, la

familia y el estudiante para prevenir sus causas, mantener un estado de alerta y

reaccionar ante la presencia de indicadores de riesgo; SINATA, es el SISTEMA

NACIONAL DE TUTORÍAS, un eje del programa SIGUELE, que aunado a el MNAE

nos permitirá aumentar la aprobación, promoción; así como la eficiencia terminal y

disminuir la deserción.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo Secretarial 442






Manual de Organización de la SEP

Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director

Acuerdo 442. Eje III Ejes de la Reforma Integral de la EMS. Punto 3. Inciso a)


4. Diagnóstico

Fruto de la cooperación técnica entre México y Japón, esta institución debe su creación

a un convenio en materia educativa firmado el 17 de diciembre de 1981. Comienza a

operar en ciclo escolar 1982-1983. El 8 de septiembre de 1983 fue inaugurado con la

presencia del Secretario de Educación Pública Jesús Reyes Heroles, el Embajador del

Japón en México Sr. Kiyoaki Kikuchi y otras personalidades.

Este Centro Educativo del nivel medio superior, cuya Misión es “La formación integral

de Bachilleres Técnicos con alto grado de conocimientos y habilidades; que sean

creativos, innovadores y solidarios; con firmes valores humanos y espíritu de servicio;

capaces de incorporarse a instituciones de educación superior o en el sector

productivo; a fin de que participen con calidad y competencia en el desarrollo

sustentable de la naturaleza y la sociedad de su entorno y el País”.

Manteniendo clara la Visión de “Ser una institución de excelencia educativa, con

personal capacitado y comprometido integralmente en su trabajo, proporcionando a la

sociedad técnicos profesionales competitivos y promotores del desarrollo social”.

El plantel debe su excelencia a la transferencia de tecnología y de las experiencias

japonesas, al personal docente mexicano durante cinco años, en los cuales estuvieron

presentes expertos japoneses en cada una de las especialidades para explicar el

manejo de los equipos que Japón estaba donando a la institución y desarrollar cursos

de actualización para los docentes de las especialidades, y que en la actualidad se

cuenta nuevamente con un convenio con la Agencia de Cooperación Internacional del

Japón (JICA) para que voluntarios veteranos y Juniors expertos japoneses capaciten a

los docentes del área de Programación, Telecomunicaciones y Electrónica.

El CETis No. 115, cuenta con una población estudiantil de 1417 alumnos distribuidos

en 18 grupos para los turnos matutino y vespertino, en las cuales se ofertan 8 carreras,

como son Maquinas- Herramientas, Procesos de Manufacturas Metálicas, Fundición de

Metales y Acabados Industriales, Programación, Telecomunicaciones, Electrónica,

Electromecánica y Administración de Recursos Humanos.

La plantilla de personal está conformada por 82 personas, de las cuales 61 son

docentes y 21 corresponden al personal administrativo y de servicios.

Actualmente el CETis No. 115, es de los planteles que mayor índice de titulados

presenta en el Estado, por lo que nuestros egresados pueden obtener su título

profesional que les otorga una mayor ventaja sobre los egresados de otras

instituciones, ya que les avala la preparación como Técnico Profesional, la cual es


necesaria para obtener el grado de Calidad que le hace un elemento competitivo

cuando se incorpora al Sector Productivo, por lo tanto, cuando aspira a trabajar, tendrá

mayor posibilidad de ser aceptado, ya que en la actualidad las organizaciones están

alineadas a nuevos Sistemas de Calidad.

Uno de los objetivos primordiales para la institución, es elevar la eficiencia terminal,

para ello se continua trabajando con las Academias locales para estudiar y conformar

estrategias que permitan a corto y mediano plazo recuperar alumnos en riesgo,

algunas de las cuales son:

1) Elaboración de material didáctico

2) Evaluación de los programas de estudio

3) Revisión y actualización de los planes y programas de estudios

4) Propuestas para capacitación, formación y actualización profesional de los

docentes

5) Programas de recuperación de alumnos

a) Tutorías

b) Asesorías Académicas

c) Cursos de Recuperación de alumnos reprobados

d) Reuniones periódicas con Padres de Familia para informarles del status

académico de sus hijos

e) Sensibilización del Docente para disminuir el índice de reprobación

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Convenios con las Instituciones de Nivel Superior. Convenios con las Empresas de la Región. Convenios con las Instituciones de Nivel Secundaria. Donación de materiales para realización de prácticas en talleres

y laboratorios a través de las empresas de la región. Disponer de lugares en donde los estudiantes puedan aprender y

actuar en base a las competencias adquiridas. Continuar trabajando los programas establecidos para mejorar la

calidad del Plantel y aspirar al nivel II del SNB Cambio de perfiles de formación Convenios con el IMSS para participar en el programa API

(peso, talla y vista) de los alumnos inscritos en nuestro plantel.


Convenios con el IMSS para que nos tramiten los carnets de los alumnos que están inscritos en nuestro plantel.

Convenios con Instituciones de nivel Superior, para ofrecer servicio social en nuestro plantel en actividades de asesorías en áreas Fisicomatemático y Comunicaciones.

Convenios con Instituciones que oferten Psicología, para ofrecer servicio social en nuestro plantel en actividades de atención a alumnos con problemas familiares, escolares, personales y tratar talleres como: hábitos de estudios, bullying, Adicciones, etc.

INTERNAS:

Equipamiento de computadoras necesarias y actualizadas en los laboratorios

Abrir un centro de cómputo para el servicio común de los alumnos

Diseñar las secuencias didácticas de cada una de las asignaturas del programa de estudio.

Equipamiento de aulas con cañones Certificar a los alumnos del primer año escolar en Microsoft Continuar creciendo en la matricula hasta llegar al 100% de la

capacidad física del plantel y/o Recursos Humanos Incorporación de una plataforma en línea E-Learning.

Amenazas

La inseguridad en la zona donde se encuentra el Plantel. Falta de orientación vocacional no seleccionan la carrera

adecuada La capacitación del personal docente para la conversión de

perfiles acorde a los nuevos contenidos de las carreras. Problemas familiares de los alumnos. Problemas emocionales de los alumnos como: depresión,

soledad, ansiedad, inseguridad personal, adicciones.

Aspectos internos

Fortalezas

Alta demanda y reconocimiento de practicantes y de egresados.

Participación de alumnos y docentes en proyectos de innovación

tecnológica.

Impulso al desarrollo de jóvenes emprendedores. 72% de docentes tienen PROFORDEMS El plantel se encuentra en el nivel III del SNB 30 % de la plantilla docente están certificados en

PROFORDEMS Existe un programa establecido de reuniones de academia y

reuniones grupales Vinculación con el sector productivo. Convenios con Instituciones de nivel Superior para el pase

directo a nuevo ingreso a alumnos que salen con promedio general de 9.0.

Tutorías al 100%.


Becas a alumnos(as). Prestación de libros a alumnos(as) en biblioteca. Prestación de equipo de cómputo en la biblioteca a los

alumnos(as), para que puedan realizar trabajos, tareas, proyectos, consultas.

Asesoramiento y seguimiento a alumnos(as) para su titulación. Seguro médico al total de la matrícula de los alumnos(as). Asesorías a alumnos(as) por parte de jóvenes que realizan

servicio social en nuestro plantel en temas físico-matemático. Atención Psicológica a alumnos que los tutores identifican con

algún problema. Asesoramiento, seguimiento en el servicio social y prácticas

profesionales de nuestros alumnos(as). Conferencias a nuestros alumnos(as) en temas como: Bullying,

Sexualidad, prevención de adicciones. Asesoramiento y seguimiento a alumnos(as) con problemas

académicos. Participación de alumnos(as) en clubs deportivos y culturales

dentro de nuestro plantel. Pertenecer al programa nacional de certificación de alumnos en

Microsoft. Pertenecer al programa nacional Construye-T Se cuenta con la infraestructura necesaria para atender a la

matrícula de alumnos actual.

Debilidades

Falta de un espacio físico para llevar a cabo el trabajo de investigación y desarrollo de emprendedores.

Falta de espacio físico para desarrollar adecuadamente el programa de tutorías.

Capacidades de los laboratorios y talleres Equipo obsoleto y/o en mal estado Falta de equipo para cubrir los programas de estudio Falta de capacitación al personal docente por parte de la

Subdirección de Enlace Operativo y/o Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Pocos resultados de las reuniones de academia locales Falta de documentación soporte para la adjudicación de

donaciones. Docentes con años de servicio cumplido, que se pudieran retirar

del servicio docente Apatía al cambio de perfiles

No existen dos turnos bien definidos de labores Falta de equipo de cómputo en el laboratorio de TICS, para que

los alumnos(as) puedan trabajar eficientemente con los equipos y así realicen sus prácticas más rápidamente.

Falta de una mejor conectividad de Internet para nuestros alumnos(as).


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.52 4.69 5.85 1.76

Vespertino 2.62 6.88 0.37 12.64

Plantel 1.35 5.56 3.11 7.20

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 22.01 21.37 23.85 15.01

Vespertino 13.75 16.91 31.50 16.91

Plantel 17.88 19.14 27.68 15.96

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 18.00 10.86 14.98 15.01

Vespertino 8.38 15.10 10.34 16.91

Plantel 13.19 12.98 12.66 15.96

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 51.55 56.34 64.05 68.97

Vespertino 55.51 69.44 68.66 66.44

Plantel 53.53 62.89 66.36 67.71

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 47.33 49.01 49.19 47.97

Vespertino 56.54 47.92 59.07 51.46

Plantel 51.94 48.47 54.13 49.72

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 43.60 48.34 54.71 53.15

Vespertino 54.86 44.24 48.90 47.32

Plantel 49.23 46.29 51.81 50.24

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 96.35 100.00 100.00 100.00

Vespertino 68.37 100.00 99.82 90.08

Plantel 82.36 100.00 99.91 95.04

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 61.73 62.02 58.40 80.01

Vespertino 56.68 57.67 59.42 80.01

Plantel 59.21 59.85 58.91 80.01

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 63.83 81.08 59.46 51.61

Vespertino 68.57 83.87 61.29 56.67

Plantel 66.20 82.48 60.38 54.14

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 6.67 54.29 61.11 68.97

Vespertino 2.86 50.00 63.33 75.86

Plantel 4.77 52.15 62.22 72.42

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 8.86 11.43 25.00 68.97

Vespertino 11.43 26.67 30.00 75.86

Plantel 10.15 19.05 27.50 72.42

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 4.44 12.90 55.56 41.38

Vespertino 6.45 2.86 46.67 31.03

Plantel 5.45 7.88 51.12 36.21

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 85.71 85.71 57.14 16.67

Vespertino 100.00 100.00 66.67 100.00

Plantel 92.86 92.86 61.91 58.34

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 85.71 28.57 28.57 33.33

Vespertino 33.33 66.67 67.00 66.67

Plantel 59.52 47.62 47.79 50.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 94.81 94.81 94.56 96.22

Vespertino 62.84 62.84 60.67 68.33

Plantel 78.83 78.83 77.62 82.28

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.63 1.62 1.57 1.63

Vespertino 2.46 2.39 2.45 2.29

Plantel 2.05 2.01 2.01 1.96

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 5.53 4.86 5.60 6.19

Vespertino 3.66 3.22 3.50 4.39

Plantel 4.60 4.04 4.55 5.29

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.3 Mantenimiento

Los programas de mantenimiento que se han implementado en el plantel, han tenido

como objetivo cubrir las necesidades institucionales de mantener la infraestructura,

mobiliario y equipo necesarios en buenas condiciones y operativas en todas las áreas,

talleres y laboratorios, que han contribuido en la estrategia para mejorar la calidad de

los servicios educativos que se ofrecen y contemplados dentro de la programación de

la aplicación del gasto conforme a los proyectos establecidos en el plan académico de

mejora continua, contribuyendo en el aprendizaje de nuestros educandos que faciliten,

una vez egresados, su incorporación al sector productivo de bienes y servicios, y a las

instituciones de nivel superior , logrando la conformidad con los requisitos del servicio

educativo y en beneficio de la comunidad en general.


El servicio de mantenimiento a la infraestructura equipo se ha realizado de

acuerdo a las necesidades imperantes en el momento tanto a nivel preventivo como a

nivel correctivo.

Las gestiones para el aprovechamiento de los apoyos federales, estatales y

municipales han dado fruto gracias al seguimiento oportuno que se le ha dado,

logrando contar con beneficios significativos en las diferentes áreas que conforman la

infraestructura de nuestro plantel, por lo que dentro de las estrategias implementadas,

se contempla seguir con el seguimiento a los programas de apoyo federales, estatales

y municipales contemplados en el plan académico de mejora continua, en este mismo

rubro de mantenimiento.

En el presente ciclo escolar se realizará un diagnóstico de la situación actual, de las

condiciones en que se encuentran los distintos equipos de talleres, laboratorios y la

infraestructura en general, ya que la reforma educativa presenta retos y exigencias que

requieren de un análisis y revisión detallada del equipamiento e instalaciones con se

cuentan. Las exigencias son muchas y las carencias aún mayores, por lo que esto nos

obligada a poner mayor atención, en satisfacer las necesidades de las distintas

especialidades que se imparten en el plantel, dándole prioridad a lo urgente que se

manifieste en el diagnóstico realizado, ya que con los 32 años de servicio que tiene

nuestro plantel es entendible que el equipamiento, que cuenta con la misma cantidad

de años de trabajo, requiera de un servicio mayor, en muchos de sus equipos, debido

al gran desgaste que este ha tenido. Se puede considerar una excepción la

especialidad de programación, ya que esta ha tenido una constante atención, debido a

que atreves del programa de desarrollo computacional, se han detectado las

necesidades de mantenimiento, actualización y equipamiento del equipo necesario

para el buen desarrollo académico en esa especialidad.

Las instalaciones hidráulicas, sanitarias y eléctricas, son áreas que han reportado

deterioro deficiencias en sus instalaciones, por lo que con recursos propios del plantel,

se han atendido las contingencias que se han presentado y se han rehabilitado de

acuerdo a las posibilidades internas, por lo que se seguirán buscando apoyos externos

para su habilitación total, y será prioridad interna en el presente ciclo escolar para su

atención inmediata, esperando consolidar lo proyectado. En el presente ciclo se

continuará se continuarán las labores en esta área.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

La dirección junto con los jefes de departamento llevará a cabo una reunión mensual

para dar seguimiento al Plan de Mejora Continua, evaluando las metas logradas y las

estrategias propuestas, utilizando como herramientas un cronograma de actividades

para verificar el avance de las mismas, así como una reunión semanal para atender

asuntos relacionados con la operatividad del plantel.

4.4.2 Protección civil

En el CETis N° 115 se ha formado el Comité de Protección Civil y Emergencia

Escolar, con el objeto de garantizar la protección de los alumnos, docentes,

personal directivo y administrativo, así como de la comunidad circundante, ante la

eventualidad de un desastre provocado por agentes naturales o humanos, que

pongan en riesgo la integridad de las personas que dentro de este realizan sus

actividades y a su vez, promover la educación para la autoprotección que convoque

y sume el interés de la población en general, así como la participación individual y

colectiva de la comunidad educativa con el fin de coadyuvar en mejores condiciones

de higiene y alternamente evitar factores de riesgo que interrumpan las funciones

educativas esenciales para nuestra sociedad.

Dentro de los objetivos de la Coordinación Interna de Protección Civil y Emergencia

Escolar, está el de implementar acciones concretas para el fortalecimiento de la

protección civil en este centro de trabajo, y cuenta con la colaboración directa del

Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo respectivamente.

En el Presente Ciclo Escolar, las actividades del programa, se difundirán de manera

oportuna para que el personal del centro de trabajo participe en ellas, siendo la

capacitación uno de los elementos más importantes de las brigadas que integran la

Unidad Interna de Protección Civil, del personal y comunidad escolar,

comprometiendo al responsable a vincularse con las Instituciones afines a la

Protección Civil para el otorgamiento de Cursos de Capacitación (Bomberos,

Policías, Delegación del ISSSTE, etc.). Por lo que se ha tenido comunicación directa

con estas Instituciones de seguridad social para programar los cursos de

capacitación que requieren las distintas brigadas que la forman. Para esto el comité

revisará y actualizara el programa anual de protección civil, y continuar con el

seguimiento de las capacitaciones respectivas de los integrantes del comité, esto


para evitar las posibles limitaciones cuando el personal no está capacitado y

preparado para afrontar problemas en los cuales se deba tomar una decisión de

prioridad importante, pudiéndose dar el caso en el cual no se cuente con algunas

otras alternativas. Sabedores de que contamos con equipo muy limitado en cuanto a

cantidad, se buscaran opciones para contar con el equipo suficiente y adecuado,

buscando proveer al personal con los artículos adecuados de acuerdo a la brigada

que corresponda para un mejor desarrollo en sus actividades y buscar

primordialmente la seguridad. Se definirá un programa de ejercicios de simulacro

bajo diferentes tipos de contingencia e impacto con la participación de todo el

personal, al interior del plantel. Se trabajara en la elaboración de un diagnostico de

la seguridad en el plantel y así poder atender las áreas de oportunidad detectadas.

En el presente ciclo escolar se trabajara con las instituciones correspondientes para

exponer conferencias sobre higiene, seguridad y salud en el trabajo a toda la

comunidad del plantel y se monitoreará el desempeño de los distintos comités

existentes en cuanto a cuidados del medio ambiente se refiere. Se aplicarán los

Procedimientos y protocolos existentes, considerando que el principal procedimiento

es la determinación de las funciones de cada persona dentro de las distintas

brigadas y comités para implementarlo en un periodo de contingencia. La principal

base de los protocolos es la comunicación que se debe tener para realizar sin

margen de error las actividades a realizar por el personal.

4.5 Identificación de prioridades

Los procesos del CETis No. 115 están definidos por la Dirección General de

acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos

en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:

Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los

servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación


Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato El Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) en una pieza fundamental

de la RIEMS, porque permitirá ir acreditando la medida en la cual los

planteles y los subsistemas realizan los cambios previstos en la

reforma. Los planteles que ingresan al SNB son los que han

acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello se someten a una

evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la Evaluación de la

Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el organismo

con independencia técnica creado para ese efecto.1

Abandono Escolar El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral

de carácter nacional que involucra la participación conjunta y

coordinada de autoridades educativas, federales y estatales,

directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y

sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso,

permanencia y conclusión exitosa de los estudios de nivel medio

superior. Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en

consulta con las autoridades estatales hemos construido un primer

conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y así

evitar el abandono escolar.2

1 Subsecretaria de Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato.

http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/sistema_nacional_bachillerato 2 Subsecretaria de Educación Pública. Programa Yo no Abandono. http://www.sems.gob.mx/swb/sems/yo_no_abandono/


Cobertura

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, establece en su Objetivo

3.2, “Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo”,

Estrategia 3.2.3, que se crearán nuevos servicios educativos, se

ampliarán los existentes y se aprovechará la capacidad instalada de

los planteles, para lo cual se contemplan las siguientes líneas de

acción:

Incrementar de manera sostenida la cobertura en educación media superior y superior, hasta alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior.

Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada.

Asegurar la suficiencia financiera de los programas destinados al mejoramiento de la calidad e incremento de la cobertura, con especial énfasis en las regiones con mayor rezago educativo.

Impulsar la diversificación de la oferta educativa en la educación media superior y superior de conformidad con los requerimientos del desarrollo local y regional.

Fomentar la creación de nuevas opciones educativas, a la vanguardia del conocimiento científico y tecnológico.3

3 Secretaria de Educación Pública. Criterios para el proceso de ampliación de la cobertura en educación media superior.

http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11763/1/images/CRITERIOS_AC_2014_EMS.pdf

Programa de Mejora Continua

22

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 302,350.00 199,200.00 198,300.00 185,000.00 244,249.50 307,401.00 368,400.00 215,474.25 214,474.25 192,400.00 91,301.00 296,350.00 2,814,900.00

3000 Servicios

generales 92,000.00 93,050.00 92,000.00 78,000.00 78,350.00 87,500.00 98,500.00 102,450.00 97,400.00 92,950.00 87,900.00 99,400.00 1,099,500.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 62,500.00 - - - 61,302.00 22,900.00 53,400.00 - - 65,301.00 - 70,796.00

336,199.00

Suma 456,850.00 292,250.00 290,300.00 263,000.00 383,901.50 417,801.00 520,300.00 317,924.25 311,874.25 350,651.00 179,201.00 466,546.00 4,250,599.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Wilfrido Cabrera Gordillo

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Responsable del proceso y/o proyecto

La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


23

5.2 Abandono Escolar

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

13%

Meta cualitativa (2)

Meta

cuantitativa

(2)

65%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Meta cuantitativa (2) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Creación de Clubes de ciencias en el área de tronco común, lídereado por alumnos con alto rendimiento académico.

Abandono Escolar

Disminuir el abandono escolar, retener al alumno para que termine sus estudios de Nivel Medio Superior en caso de riesgo extremo en el Centro de Estudios Tecnológicos

Industrial y de serv icios No. 115

Líneas de acción

Detectar a través de los tutores y orientacion educativa a los alumnos en riesgo de abandono escolar

Canalizar al estudiante en riesgo de abandono escolar a la oficina de orientación educativa con el propósito de detectar la posible solución a los problemas que tiene el alumno y

que lo orillan a abandonar sus estudios.


Gestionar ante las autoridades correspondientes el trámite de becas del programa "Yo no abandono" de los alumnos de escasos recursos económicos.

Reducir el abandono escolar

Incrementar la aprobación

Ing. Francisco López Molina Subdirector Academico Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo


Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


24

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


2000 Materiales

y suministros 2,501.00 2,441.00 2,352.00 2,443.00 2,442.00 2,500.00 2,700.00 2,800.00 2,445.00 2,194.00 2,532.00 2,650.00 30,000.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 2,501.00 2,441.00 2,352.00 2,443.00 2,442.00 2,500.00 2,700.00 2,800.00 2,445.00 2,194.00 2,532.00 2,650.00 30,000.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo





25

5.3 Cobertura

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)Meta

cuantitativa

(1)

10%

Meta cualitativa (2)Meta

cuantitativa

(2)

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 1

Meta cuantitativa (2)


Gestionar ante la Dirección General de Educación Tecnológica el equipamiento del taller de Electromecanica.

Cobertura

Incremento de la matricula escolar.

Líneas de acción

Aperturar dos carreras (Electromecanica y Administración de Recursos Humanos)

Acondicionar espacios con respecto a infraestructura para la carrera de Electromecanica y Administración de Recursos Humanos.


Gestionar ante la Dirección General de Educación Tecnológica el equipamiento del taller de Administracion de Recursos Humanos.

Incrementar la atención a la demanda educativa en el municipio de Celaya.

Ing. Francisco López Molina Subdirector Academico Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


26

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


2000 Materiales

y suministros -

3000 Servicios

generales 120,500.00 147,900.00 145,401.00 413,801.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma - - - 120,500.00 147,900.00 - - - - - 145,401.00 - 413,801.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Lic Wilfrido Cabrera Gordillo





27


5. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: CETis No. 115 Fecha: 14 de Noviembre del

2014

Nombre del director: LIC. WILFRIDO CABRERA GORDILLO

Nombre del Estado: GUANAJUATO

Nombre y firma de:

Ing. Francisco López Molina Lic. Sandra Bermúdez Ramírez

Subdirector Técnico Jefe del depto. de Planeación

Ing. Edgar Ariel Guerrero Ríos

Lic. Gustavo Adolfo Gómez Zamarroni

Jefe de depto. de Serv. Administrativos Jefe de depto. de Vinculación

Turno Matutino

Lic. Armando Rivera García Ing. Adán Alejandro González Presa

Jefe de depto. de Servicios Escolares Turno Matutino

Jefe de depto. de Serv. Docentes Turno Matutino

Sr. Edgar de la Rosa Martínez Agustín Vega González

Padre de familia Padre de familia

Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo

Lic. Julio César Gavito Heredia

Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo

Sellos del plantel y la subdirección de enlace


Nombre y firma de:

Ing. Francisco López Molina Lic. Sandra Bermúdez Ramírez

Subdirector Técnico Jefe del depto. de Planeación

Ing. Edgar Ariel Guerrero Ríos

Lic. Eva Gabriela Barrera Tapia

Jefe de depto. de Serv. Administrativos Jefe de depto. de Vinculación

Turno Vespertino

Lic. Ulises Gallardo Lozano Ing. Ma. De los Angeles Valencia Tapia

Jefe de depto. de Servicios Escolares Turno Vespertino

Jefe de depto. de Serv. Docentes Turno Vespertino

Sr. Edgar de la Rosa Martínez Agustín Vega González

Padre de familia Padre de familia

Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo

Lic. Julio César Gavito Heredia

Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo

Sellos del plantel y la subdirección de enlace

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