Plan de Monitoreo Docente 2014

5/26/2018 Plan de Monitoreo Docente 2014

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MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA

PLAN DE MONITOREO 2014

MONITOREO Y ASISTENCIA TCNICA A LOS DOCENTES DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR

DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA, EN EL MARCO DE LA

MOVILIZACION POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN


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I.- DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa N:

UGEL : Cajamarca

Modalidad : Educacin Bsica Regular

Nivel : Educacin Inicial ( )

Duracin : Marzo Diciembre 2014

BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per

Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED

Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013-

ED

R.M.N 0431-2012-ED aprueba la Directiva N 04-2012-MINEDU/VMGD,

lineamientos para el inicio del ao escolar 2013.

R.D. N064-2012-ED

Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N

004-VMGP aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.

PATMA de la IEI N

I. JUSTIFICACIN:

El presente Plan ha sido elaborado con la finalidad de identificar variosaspectos que contribuirn con la mejora de los aprendizajes de nuestrosnios y nias. Entre ellos tenemos:

Monitoreo del uso y la organizacin de los materiales y recursoseducativos para que sean utilizados en las unidades didcticas de formaarticulada y pertinente.


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Organizacin del tiempo para optimizar el aprendizaje y contribuirmayores posibilidades de desarrollo humano e integral de los estudiantes.

Asesoramiento y acompaamiento a las docentes en el aspectotcnico pedaggico y en su desempeo en el aula.

IV. OBJETIVOS:

GENERAL:

Fortalecer las capacidades de las docentes de las II.EE. a travs deprocesos de dilogo interactivo y reflexivo en torno a los elementosligados a su prctica pedaggica y a los aprendizajes.

Recabar, de manera sistemtica y continua, informacin relevante yactualizada sobre la calidad del proceso pedaggico y sus resultados,

para tomar decisiones oportunas de carcter tcnico, que aseguren ellogro de los aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.

Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva yrespetuosa del saber de los actores educativos, para mejorar la calidadde los aprendizajes de los estudiantes, el desempeo docente y lagestin de la institucin educativa.

ESPECFICOS:

Realizar visitas a aula a fin de recoger informacin respecto a

condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas usando la fichadel MINEDU( ver anexo)

Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar en relacin alas condiciones de aprendizaje en la II.EE y entorno a las competenciaspedaggicas observadas en las sesiones de aprendizaje.

Brindar orientacin y asesora a docentes en torno a la informacinrecogida, considerando la identificacin de:

Buenas prcticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscandola motivacin de otros docentes a fin de que logren las metas deaprendizaje planteadas.

V. METAS:

Atencin:....% Docentes de Educacin Inicial, Primaria o Secundaria


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VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

N ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

1 Formulacin del Plande Monitoreo

Documento Diciembre 2013UGEL

Director(a)

2 Visitas de Monitoreo yAsesora

N deDocentes /Nasesoras

Marzo -Diciembre

UGEL Director(a)

3Visitas de Monitoreo y

Asesora

N deDocentes /N

asesoras

Marzo -Diciembre

Especialistas deInicial Primaria ysecundaria de la

UGEL

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Informes de Fichas deMonitoreo trimestralremitido a la UGEL

3 informes alao

100% dedocentes

monitoreadas

- 1 Informe: Mayo-Junio

2 Informe:Agosto - setiembre

- 3 Informe:

Noviembre -diciembre

Director(a) Subdirector(a).

VII. EL MONITOREO

Observacin de las interacciones entre docente y los estudiantes, durante eldesarrollo de la sesin de aprendizaje.

Identificacin de informacin sobre la prctica del docente en el aula, demanera sistemtica.

Registro de la informacin obtenida, utilizando los instrumentos pertinentes

ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORA AL DOCENTE EN EL

AULA:

Observacin del desempeo docente.

Asesora al docente en cuanto a lo observado en cada visita.

PRIMER MOMENTO: DE OBSERVACIN

Aplicacin de la Ficha N1 Condiciones para el aprendizaje en las II.EE.de la EBR

La metodologa para realizar esta asesora debe estar centrada en el autoreflexin, la ejemplificacin y el dilogo.

El Director asesor observa las acciones sobre las condiciones para elaprendizaje y registra informacin utilizando la Ficha de Observacin detoda la II.EE.


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SEGUNDO MOMENTO:

Aplicacin de la ficha N 02 Monitoreo Pedaggico a una sesin de

Aprendizaje en la EBR

Asesora desde los enfoques comunicativos textuales y de resolucin deproblemas para la construccin de los aprendizajes orientados al desarrollode capacidades.

El docente autoevala su desempeo, identificando los avances en suprctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

Docente y especialista dialogan sobre los avances alcanzados y losaspectos que deben continuar mejorndose.

TERCER MOMENTO: APLICATIVA

Asesora a todo el personal docente por el director y especialista de laUGEL

El Director inicia con la asesora a todos los docentes en referencia a losaspectos a mejorar.

El especialista hace la asesora luego del director a todo el personaldocente centrando su apoyo en el enfoque y la aplicacin de la ficha deobservacin.

Los docentes autoevalan su desempeo, identificando los avances en suprctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

VIII. RGANOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO

Directores

Docentes

IX. RECURSOS:

MATERIALES:

Ficha de observacin

Frecuencia de visitas


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X. CRONOGRAMA:

N DOCENTEN de

Monitoreo GRADO/ EDAD SECCIN FECHA RESPOSABLE

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XI. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

XII. EVALUACION DEL INFORME:

Al final de las acciones realizadas, se har llegar el informe respectivo a la

jefatura del rea de Gestin Pedaggica de la UGEL.

Cajamarca, diciembre de 2013.

FIRMA Y SELLO

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