Plan de Prevención de Dificultades Escolares en Educación Infantil Equipos de Orientación...
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Plan de Prevención de Dificultades Escolares en
Educación Infantil
Equipos de Orientación EducativaHuelva
Lenguaje
Salud
Socialización y desarrollo cognitivo
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Cómo mejorar su lenguaje
Equipos de Orientación EducativaHuelva
BROMA
POBRETORRE
PERIÓDICO
PARAGUAS
CHAQUETA
MARIPOSA
COLNIÑA
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NO
Biberón ni chupete, porque deforma el paladar y los dientes.
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Comida hecha puré.
Masticando se desarrolla la musculatura de la boca y, por tanto, mejora su lenguaje.
NO
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NO
No le imite cuando hable mal, aunque le parezca muy graciosa su manera de hablar.
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SÍ
Prémiele cuando habla bien y corríjale cuando cometa errores, pero NO le critique,
ridiculice ni le compare con los demás.
Una “tosa”
Una cosa
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Háblele pronunciando bien y claro, mirándole a la cara, ya que aprenden a hablar imitando
a sus madres y padres.
SÍ
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Realice juegos de soplo: hinchar globos, sorber con pajita, pitos, trompetas, juegos de
pompas de jabón, soplar velas, cerillas, imitar ruidos, ...
SÍ
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Háblele mucho, cuéntele cuentos, responda a sus preguntas, cántele canciones,
escúchele con atención cuando habla...
SÍ
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Hacia los 4 años debe hablar como una persona adulta, aunque le serán difíciles las palabras que
contengan pr, br, pl, bl, … o que tengan la “rr” fuerte.
Si a los 6 años continúan las dificultades, sería el momento de consultar con el tutor/a o la logopeda.
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Si frecuentemente repite constantemente “¿qué?” cuando le hablan o habla en un tono excesivamente alto o bajo, es aconsejable que consulten si es un
problema de audición (tapón de cerumen, hipoacusia …).
¿QUÉ?
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Equipos de Orientación EducativaHuelva
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Cómo mejorar su salud
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Una alimentación incorrecta provoca retraso en el crecimiento, sobrepeso, anemia y caries.
Además...si mal
alimentado está, en la
escuelano rendirá
Alimentación: variada y moderada
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- Fruta.
- Pan.CADA COMIDACADA COMIDA
- Verduras.
- Leche.
- Lácteos.
A DIARIOA DIARIO
- Carne.
- Pescado.
- Pasta.
- Huevo.
- Legumbres.
- Refrescos.
- Dulces.
- Helados.
- Chacina.
VARIASVARIAS
RACIONES SEMANALESRACIONES SEMANALES
MUY POCOMUY POCO
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¡¡ Para empezar bien el día, se necesitan fuerzas!!
Un buen desayuno en casa y en el recreo un tentempié (fruta, pequeño bocadillo o zumo).
Para conganas
empezar,un buen
desayunono faltará
Desayuno
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Acostúmbreles a:• Comer de todo (plato atractivo).• Despacio.• No dejar comida en el plato.• No ver la tele mientras come.
La familia es el mayor modelo para su hija/o
Para su apetito mejorar, bueno
es que en la cocina le dejes
participar
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Horario fijo para las comidas.
La comida no es un premio/castigo.
Deje que use solo/a progresivamente los cubiertos: cuchara, tenedor y cuchillo por este orden.
No pierda la paciencia: está
aprendiendo.
Practicando y con tiempo, seguro que
seré todo un portento
Otros consejos
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Si con los adultos duerme,
infantil más tiempo
permanece.
Sueño
El sueño permite que el cuerpo y el cerebro descansen.
Y por supuesto, deben dormir en su propia habitación.
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Sueño: edad y horas de sueño
Edad Sueño nocturno Sueño diurno
0 a 3 mesesDe 8 a 9 horas
(se despiertan durante la noche para alimentarse)
8 horas
6 a 12 mesesDe 11 a 12 horas
(normalmente duermen toda la noche)
5 horas
2 años De 11 a 12 horas2 horas
(menos siestas después de los 12 meses de vida)
3 años 10 a 12 horas 1 hora
4 a 6 años 10 a 11 horasNormalmente no duermen
siesta
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No todos tienen iguales hábitos de sueño. Entre niños sanos habrá algunos dormilones
y otras que duermen poco.
A los 3 años debería estar en la cama a las 9.
Con tiempo lo llamarás, y sin prisas tras el
aseo desayunará
Sueño: mantenga horarios y hábitos de sueño regulares
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Mantenga calma y firmeza en el momento de irse a la cama.
Establezca una rutina diaria. Ej: baño, dientes, un cuento o unos minutos de charla, un beso y
abandonar la habitación.
La rutina repetida: nada
mejor para que se quede
dormida
Sueño: una rutina diaria les ayuda a relajarse
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Caminar, baloncesto,
fútbol, natación...Mucho más sano
que la consola o la televisión
Ejercicio físico
Los deportes en grupo ¡¡son importantes!! Favorecen el desarrollo físico, la
socialización y las amistades.
Y controlen el tiempo del ordenador, consola y televisión.
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Observen si se acercan en exceso al papel al realizar sus tareas, al leer o al ver la
televisión.
Y consulten con su pediatra si se quejan con frecuencia de dolor de cabeza.
Si demasiado me acerco, tal vez el oculista me tenga que revisar la vista
Salud: vista
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Lavarse los dientes después de comer.
Lavarse las manos antes de comer, después de ir al aseo o de jugar con
la tierra. A la edad de 3 años ya deben
controlar pipí y caca.
Antes de comer tus manitas
lavarás, así los gérmenes
podrás evitar
Higiene: hábitos y rutinas recomendables
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Equipos de Orientación EducativaHuelva
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Equipos de Orientación EducativaHuelva
Estimulación de la socialización y el desarrollo cognitivo
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Normas y conducta
Establezca normas y consecuencias sencillas y conocidas por ellos/as.
Préstele atención cuando realicen conductas adecuadas (a veces
hacemos lo contrario)
Prívele de algo que le guste cuando haga las cosas mal.
Si firmes y estables las
normas son, en el mundo
me desenvolveré
mejor
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Autonomía personal
Debemos facilitarle que nos ayude al vestirlo y desvestirlo, aumentando progresivamente
su autonomía.
También a cuidar y recoger sus juguetes.
Si les dejamos hacer, les
ayudamos a crecer
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Relaciones sociales y autoestima
Dedique cada día un rato a jugar y hablar con ellos/as.
Facilite el contacto con otros niños/as, enseñándoles a respetar los turnos de juego.
Valore sus virtudes y acepte sus defectos, sin criticarles ni compararles.
Si por sus cosas del colegio
te interesas,
mayor motivación
y rendimiento
seguromuestra
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Desarrollo madurativo y cognitivo
Ayude a que se fijen en objetos, hechos, etc. para fomentar su atención y observación.
Proporcione objetos atractivos y variados para que los manipulen.
Enséñele a memorizar refranes, poesías, números, vocales, etc. Y a aprender canciones para que se
expresen por medio del cuerpo.Si juegos
educativos le das, más inteligente
crecerá
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Desarrollo madurativo y cognitivo
Evite el uso de palabras comodín (cosa, éste,...) y use los términos
adecuados.
Léale cuentos y conteste a sus preguntas.
A sus “por qué”
contestarás, para su
desarrollo mejorar
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Trabajemos juntos para la felicidad de nuestros niños/as