Plan de Supervisión y Monitoreo en Construcción-oliver

8/15/2019 Plan de Supervisión y Monitoreo en Construcción-oliver

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LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

Los niveles de desempeño estipulados en el Reglamento sobre Evaluacin Docente corresponden a los

siguientes!

Destacado:Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el

indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando,

o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador.

"ompetente!Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el roldocente. !n cuando no es e"cepcional, se trata de un buen desempeño.

Básico:Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con ciertairregularidad #ocasionalmente$.

Insatisfactorio:Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y estas afectan significativamente

el que%acer docente.

"#$"L$"$%O &'()


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PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE- 2!"

I# DATO$ IN%ORMATI&O$

(*(* +rgano Intermedio ! ,nidad de -estin Educativa Local ')

(*&* Institucin Educativa ! N. (&(/ 01orge 2asadre -ro3mann4

(*5* Niveles 6 Modalidades ! Primaria7 Secundaria*

(*8* N. Doc* Primaria ! (5

(*9* N. Doc* Secundaria ! &'

(*)* N. Per* $dm* % Serv* ! (9

(*/* N. de Est* Primaria ! 59'

(*:* N. de Est* Secundaria ! 598

(*;* "digo de Local Esc* ! &;:(';

(*('* "digo de Primaria ! '9(&(&;

(*((* "digo de Secundaria ! '/)95)&(*(&* Lugar ! "ooperativa $l


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II# '($TI%ICACION

C"mo estA actualmente el desempeño del docente en el aula7 C"mo se estA

trabaando las capacidades 6 estimulando los procesos cognitivos de los estudiantes7

C"mo estA sucediendo la interaccin docente F estudiante CEn BuG medida las rutas

del aprendi=ae se 3an incorporado en la plani


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• Le6 de Re


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• '( "oordinador de "ist• '9 Personal de servicio*• '& auHiliar de educacin• '( auHiliar de laboratorio• '5 vigilantes• '( secretaria

&I# CRONO)RAMA DE ACTI&IDADE$

N. ACTI&IDADE$ META RE$PON$ABLE$

CRONO)RAMAE % M A M ' ' A $ O N D

! ormulacin del Plan '( Documento Director 6

coordinado

res

2 $plicacin de instrumento

de veri


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&II# CRONO)RAMA DE &I$ITA$ DE MONITOREO

1#!# PRIMARIA

DOCENTE GRADO Y

SECCIÓN

DIAS DE VISITA RESPONSA

LE1° 2° 3°C!"#$%#& '"$%($() *+!,#-. 1° AA/"+(, C(.) S($( 1° BG,(-.& A,(".) I&(#+ 2° AB(++.$ R#,() J($#% A+,( 2° BB#+%,4$ A#++($#-() R"%5 3° AR#,. #,$($-#) N.,( R.&( 3° BE-/(,-. C5"8,(. S(+(%#,,( 9° AC.,-.( A/"+(,) M(,/(,%( 9° BC(,,++. S(8($#) S($%(/. :° AO,% O,-.;) B#,%5( :° B

S(+((, L.,-.( E-? ?

!.,%(+#8#$%.

M(,#+( R##& @#( A.8/.

A$( M#,#-#& R.&(& G"%(,,( D.#$%#

.,%(+#(


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1#2# $EC(NDARIA#

DOCENTE TUTORIA

AREA DIA DE VISITA RESPONSABLE1° 2° 3°

M(,( P$%.) @#+8,(

S"&($(

1° A CTA 0:09

209

020:

130:

290:

270:

P,.!? L" S.,($. R?C..,-? C#$(&

P,.!? R(!(#+ C,(#,.C..,-? T"%.,(

J",(-. C($&(PRH

19091209

27092609

10:170:

P,.!? L" S.,($. R?C..,-? C#$(&

P,.!? R(!(#+ C,(#,.C..,-? T"%.,(

G(++(,-. M#$#$-#) O&(, 2° A A,%# P,.!? N($ P(-++( S?C..,-? L#%,(&

P,.!? R(!(#+ C,(#,.C..,-? T"%.,(

J(. C#+(-() A"#+$. 2° B M(%#84%(CTA

2030709

209209

10:120:

P,.!? L" S.,($. R?C..,-? C#$(&

P,.!? R(!(#+ C,(#,.C..,-? T"%.,(

A##-. H.+/"$ A$/=+( 3° A EPTPRH 20030909

00:020:

270:230:

P,.!? L" S.,($. R?C..,-? C#$(&P,.!? R(!(#+ C,(#,.

C..,-? T"%.,(

@#(++.& R.F(&) J"+&&( 3° B I$/+=&0909 020: 230:

P,.!? N($ P(-++( S?C..,-? L#%,(&

P,.!? R(!(#+ C,(#,.C..,-? T"%.,(

H"($( P(,.$() Y.+($-(("&%(

9° A M(%#84%(

06090909

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110:230:

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9° B H&%? G#./,? Y

.,8?C"-?

0209 209 200:

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J"($(

A$ A"+(,E( J"+( O$.!,# A/",,# A"+(,+.,#& M.+$() B#%% M(,/(,%( A"+(,E&(+#,( S(+(&) Y"-%5 +., P?SC#+( L4(,. S4$5# P?SR.F(& C54#) T($( P(8#+( P?SA/",,# G(,() V%., N((,.


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%ICA DE E&AL(ACION DE PORTA%OLIO DOCENTE

PRO%E$OR NOMBRE$ Y APELLIDO$ D#N#I#

NI&EL

ED(CATI&O

PRIMARIA $EC(NDARIA )RADO Y $ECCI;N

AREA

C(RRIC(LAR

%ECA

E$CALA E


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3* Se evidencia la

relacin 6 uso de los

teHtos 6 cuadernos de

trabao del MED*i*K Presenta a

tiempoantes deiniciado la clase de

acuerdo al porcentae

3asta la $1E5 SESION DE $PRENDI>$1EObservaciones 6 recomendaciones!

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ*QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ*QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ** QQQ** QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Oliver Eulogio >avaleta Rime QQQQQQQQQQQQQ Director de la I*E* N. (&(/ Docente


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/ 5lla docente utili;a ma8or tiem3o en actividades 3edaggicas 6ue generan a3rendi;an la ?S 24-72@197"+*5DA (Secundaria)

1 2 3

Complete el $tem %* reerido a la planiicación) Valora&ión

%(5lla docente 3lani=ica sus actividades 3edaggicas (car3eta 3edaggica) dosi=icando el tiem3o en lasesin de a3rendi;a


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/85lla docente 3resenta la 3lani=icacin (car3eta 3edaggica) en la 6ue se evidencia el uso demateriales 8 recursos educativos en relacin al 3ro3sito de la sesin. 1 2 3

Sub total 9 12Total +inal 16 32 48

0=1 CO!PRO!ISO 9# >estión del &li'a es&olar en la Instit7&ión Ed7&ativa Datos a ser registrados mediante la

observación seg"n corresponda)Complete los $tems %&'%0 mediante la observación de la sesión Valora&ión

/5lla docente escuca 8 dialoga con atencin a los estudiantes en el momento o3ortuno 8 demanera e6uitativa de acuerdo a sus necesidades de a3rendi;a


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+IC,A N- /./+IC,A DE A$TOEVAL$ACIÓN DEL DESE!PE?O DOCENTE EN LA SESIÓN DE

APRENDIZAE,ara uso interno en la +nstitucin 5ducativa

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PER=Ministerio

deEdcaci>n

(nidad de )esti>nEdcati?a Loca+

N5 "

@rea de)esti>n

Peda>ica


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II. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAE

DATOS DE LA INSTIT$CIÓN ED$CATIVA#*O"B?5 D5 # +.5. CED+O "ODA#?:D+?5CC+E*: A5:*+5: +nicial ( ) ,rimaria ( ) Secundaria ( ) D?5:

Datos del do&ente a7toeval7ado

4.7 #3ellidos 8*ombres:

9?E&


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CO!PRO!ISO 4# $so de 5erra'ientas (eda%ó%i&as (or los (ro6esores d7rante las sesiones de a(rendi)a*e Datos a ser registrados sobre el desempe2o en el aula y la revisión del documento de planiicación)Complete los $tems %* + &% sobre el desempe2o en el aula) Valora&ión

4,roblemati;o 8o 3lanteo el reto o con=licto cognitivo seg>n las orientaciones de las ?utas de#3rendi;an las

orientaciones de las ?utas de #3rendi;a


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(): os datos 6ue resulten de ésta tabla no se tomarán en cuenta en la valoracin de la matri; de monitoreo de los com3romisos9% 8 ' 6ue corres3onde a la segunda 3arte del #3licativo en 5cel. Dica in=ormacin se tomará en cuenta 3ara evidenciar elclima 6ue se desarrolla dentro de la sesin de a3rendi;a


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