Línea en que se ubica el tema: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR Tema de investigación: “PERCEPCIONES DE INTERCULTURALIDAD DE LOS DOCENTES EN EL DISEÑO DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE”

El Perú es un país multicultural, debido al desarrollo histórico

que ha vivido, condición que se convierte en una brillante

oportunidad para que a través del respeto y el reconocimiento de

cada cultura podamos convivir adecuada e integralmente. Así

pues, la interculturalidad es el proceso de comunicación e

interacción entre personas y grupos permitiendo al hombre que

desarrolle y construye su propia identidad a partir de lo que lo

rodea. Afirmamos por ello que la interculturalidad es fundamental

en los planes de integración social. Con ese fin el Estado, a

través de su política educativa, lo incluye en el Diseño Curricular

Nacional como uno de los once propósitos educativos para el

2021 precisando su función como el “Desarrollo de la identidad

personal, social y cultural en el marco de una sociedad

democrática intercultural y ética en el Perú”. En este contexto

son los profesores de una Institución educativa pública de Santa

Anita, quienes tienen a su cargo diseñar los proyectos de

carácter intercultural. Lamentablemente, se siguen manifestando

actitudes racistas y discriminadoras en la escuela, por lo que

cabe estudiar: ¿Que percepciones posee el docente acerca de

interculturalidad respecto al diseño de proyectos de aprendizaje?

Un proyecto de aprendizaje es un instrumento pedagógico

que tiene por objetivo resolver problemas inmediatos de la

institución educativa, en este caso mejorar las relaciones

interpersonales entre los estudiantes. Es por ello fundamental

analizar las percepciones que posee el docente respecto a

interculturalidad, de este modo el proyecto será pertinente y

enmarcado en un contexto histórico-social con un objetivo

definido. Esta tesis nos brindará una visión más integral del

profesor, aportando al conocimiento de las percepciones de los

docentes de la Institución Educativa “José Antonio Encinas” de

Santa Anita , a partir de ella se podrán plantear alternativas que

ayuden a efectivizar un diseño coherente de proyectos para

lograr los objetivos previstos.

Es por ello evidente que el tema debe de estudiarse a profundidad analizado las circunstancias y contexto para el diseño de proyectos con estas características. Es así que indagado acerca del tema podemos preguntarnos ¿Qué entienden los docentes de la IE por interculturalidad? La interculturalidad es una noción, concepto o percepción, que estuvo de manera implícita en el proceso de elaboración de los proyectos de aprendizaje? En el documento elaborado, ¿en cuáles de sus componentes o elementos figura esta percepción? ¿De qué manera estas percepciones van a influenciar en la elaboración de los proyectos? El tema es muy importante por cuanto la interculturalidad es un enfoque que permite valorar nuestra diversidad cultural, la cual no ha sido estudiada en toda su dimensión.

Tomando en cuenta estos argumentos podemos plantear el problema de esta investigación: ¿Qué vinculación existe entre las percepción de los docentes de secundaria de una institución educativa del distrito de Santa Anita, acerca de la interculturalidad y el diseño de los proyectos de aprendizaje?

OBJETIVO GENERAL

Analizar la vinculación existente entre las percepciones de los docentes de secundaria de una institución educativa del distrito de Santa Anita, acerca de la interculturalidad y el diseño de los proyectos de aprendizaje

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Identificar las percepciones sobre interculturalidad de los docentes.

2. Determinar los elementos afines a la interculturalidad que están presentes en el diseño de los proyectos de aprendizaje