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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CS. DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POST GRADO - DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
CARRERA DE
COMUNICACIÓN SOCIAL
Plan de trabajo
MATERIA:
TALLER DE TELEVISIÓN 1
Lic. Juan Jose Calle alvarado
DOCENTE
La Paz – Bolivia
2013
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1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
Rectora : Dra. Teresa Rescala Nemtala
Director de Carrera : Lic. Gabriela Sotomayor
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Comunicación Social
Docente : Lic. Juan José Calle Alvarado
Año : Segundo
Asignatura : Taller de Televisión
Pre-requisito : Aprobar primer año de carrera
Régimen de estudios : Anual
Carga horaria anual : 120 horas
Cantidad de semanas : 40 semanas
Carga horaria semanal : 3 horas
Horas teóricas : 1 1/2 horas
Horas prácticas : 1 1/2horas
2. INFORMACIÓN DOCENTE
Nombre
Profesión
Nacionalidad
Oficina - teléfono
Estudios
Experiencia laboral
Lic. Juan José Calle Alvarado
Comunicador Social
Boliviana
70551190 - 2840259
Comunicador Social, Universidad Mayor de San
Andrés
Productor de programas en Canal 24, coordinador de del noticiero de canal 13 Televisión Universitaria, Productor Empresa Audiovisual “Casting Films”
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El Taller Vertical Síntesis de Televisión está contemplado como una materia troncal de la Carrera de
Ciencias de la Comunicación Social, en la que se combina la teoría y la practica para la adquisición de
conocimientos comunicacionales dentro el área de la Televisión. El Taller de Televisión es una
asignatura conformada por estudiantes de diferentes niveles desde el segundo año hasta quinto año de
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la carrera, donde se aplican los conocimientos y competencias generales adquiridos en las diferentes
asignaturas de la misma; además de lograr un mejor relacionamiento de conocimientos y experiencias
de cada estudiante.
La materia se desarrollará dentro una lógica contemplando cinco fases: en la primera fase se abordarán
el origen, la historia y las características de la televisión y el cine. En la segunda fase, se determinarán
los diferentes géneros y formatos televisivos. La tercera fase comprenderá en aprendizaje y aplicación
de los diferentes tipos de guiones. La cuarta fase contempla el conocer y aplicar el manejo de cámaras
para, finalmente, en la quinta fase abarcar todo el proceso de producción audiovisual a través de la
realización de un producto final, desarrollando un trabajo en los diferentes formatos y géneros
televisivos, los que serán evaluados en una proyección final de todas las producciones audiovisuales, y
las mejores elaboradas serán proyectadas en canal 13 Televisión Universitaria.
4. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de la formación, a través de la teoría y la práctica, es la clave para un aprendizaje efectivo.
En este sentido, el propósito es estimular y enseñar las técnicas básicas sobre la producción audiovisual
comenzando desde los antecedentes históricos de la televisión y la puesta en práctica del proceso de
producción, con el fin de que los estudiantes de diferentes niveles puedan aprovechar y desarrollar
plenamente los conocimientos adquiridos para los diferentes medios audiovisuales.
5. OBJETIVOS
5.1 GENERAL
Otorgar al estudiante los conceptos, habilidades y destrezas para hacer una producción audiovisual en
los diferentes géneros y formatos televisivos.
5.2 ESPECÍFICOS
Conocer la Historia y las características de la televisión y el cine
Determinar los diferentes géneros y formatos televisivos
Entender y aplicar los diferentes tipos de guiones
Conocer y aplicar el manejo de cámaras
Explicar el proceso de producción audiovisual
6. PROGRAMA ANALÍTICO
6.1 COMPETENCIAS GENERALES
Adquirir la capacidad para plantear y responder creativamente en los diferentes formatos de los
medios audiovisuales mediante una explicación teórica y practica de conocimientos de la televisión y el
cine, evaluando cuidadosamente los conocimientos y destrezas adquiridas en el proceso.
Fundamentar, a través del lenguaje audiovisual y los medios de comunicación. un pensamiento
crítico, analítico, reflexivo, teórico y práctico para ser capaz de comprender la realidad y transmitirla
mediante la televisión y la difusión de una información y una cultura al servicio del hombre,
trasmitiendo valores basados en la búsqueda de la verdad y del bien común mediante los medios
audiovisuales.
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6.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
El currículo de la carrera se complementa con un plan de formación general que desarrolla diferentes temas transversales para despertar las habilidades y potencialidades de los estudiantes, entre éstas tenemos:
- Compromiso en la educación para la salud, consejos para llevar una vida más saludable,
fomentar el deporte, y la alimentación fundamental para un buen aprendizaje.
- Incorporación de un taller práctico de oratoria y liderazgo, necesario para el desarrollo de la
producción de los diferentes géneros audiovisuales.
- Fomenta una actitud de respeto y solidaridad con el medio natural, pues la televisión puede ser
un instrumento importante de educación para la preservación del medio ambiente.
- Capacidad crítica y autocrítica.
- La ética y la capacidad de trabajo en equipo.
6.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Tema Nº 1 Historia de la televisión y la diferencia con el cine
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECIFICA 1
Conocer la Historia de la Televisión a través de
libros y documentales; además, reconocer la
diferencia entre el cine y la televisión.
Establece la fecha, las características de la
manera cómo se inventó la televisión. Además
la incursión de este medio audiovisual en
Bolivia.
Explica las diferencias entre la Televisión y el
cine.
Determina las características y potencialidades
de los medios Audiovisuales.
1. Conoce la historia del cine
2. Conocer la historia de la
televisión
3. Conoce y diferencia de los
géneros de cine y televisión.
Tema Nº 2 Géneros y formatos televisivos
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2
Demostrar los diferentes géneros existentes en la
producción audiovisual dentro los cuales se
encuentran los formatos específicos. A partir del
conocimiento teórico de estas especialidades o
especificaciones se podrán lograr obtener una
serie de productos audiovisuales.
Explica la estructura de los géneros
audiovisuales.
Conoce a profundidad los diferentes formatos
audiovisuales.
Identifica las diferencias entre género y
formato.
1. Desarrolla la característica
de género periodístico,
informativos políticos,
deportivos, musicales, etc.
2. Características de los
formatos, como reportajes,
documentales, magazine,
drama, etc.
3. Diferencias entre género y
formato.
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Tema Nº 3 Elaboración de guiones
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 3
Identificar las principales características y tipos de
guiones literarios y guiones técnicos, a través de
la adquisición de conocimientos teóricos
obtenidos en lecturas y ejercicios que se
realizarán en el aula.
Define la estructura del guion literario y guion
técnico
Establece las ventajas y desventajas de los
diferentes tipos de guion
Explica las diferencias formas de pauteo de las
imágenes y el desarrollo del plan de grabación
1. Generación y búsqueda de
ideas
2. El guion literario
3. El guion técnico
4. El pautaje
5. El plan de grabación
Tema Nº 4 Conocer y aplicar el manejo de cámaras
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 4
Determinar el manejo de la cámara filmadora,
demostrando los diferentes movimientos de
cámara y los distintos planos y ángulos.
Describe los diferentes planos de imagen.
Explica los distintos movimientos de la cámara.
Establece las diferencias entre plano y
movimiento de cámara
1. Enfoques
2. Paneos
3. Travellings
4. Ángulos
5. Zooms
Tema Nº 5 Explicar el proceso de producción audiovisual
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 5
Explicar todo el proceso de la producción
audiovisual, definidas en el antes de la filmación
denominada preproducción, la filmación en sí
denominada producción y la edición de todo el
material registrado denominada pos producción.
Describe las actividades que se desarrolla en
la Pre producción.
Determina, el proceso de la filmación o
Producción.
Establece el producto final a través de la Post
producción.
1. Pre producción
2. Producción
3. Post producción
Tema Nº 6 Proceso de evaluación del trabajo final
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 6
En esta competencia específica se contempla la
evaluación, en la que se debe hacer notar que la
evaluación será constante pero habrá una
evaluación final, mediante una exposición general
de todos los productos audiovisuales y estos serán
juzgados por dos docentes y dos estudiantes de
otros paralelos de la misma asignatura de Talle de
Televisión a través de una hoja de calificación.
Califica las diferentes temáticas aprendidas
durante todo el año, las cuales se mostraran en
el producto final que cada grupo de estudiantes
presentará.
Las producciones mejor elaboradas serán
proyectadas en canal 13 Televisión
Universitaria
1. Definición correcta del
genero y formado del video.
2. El manejo de la imagen y
los planos.
3. Coherencia narrativa de la
producción.
4. El correcto manejo de la
imagen y el audio.
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7. ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS/ ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Para una mejor asimilación de la enseñanza – aprendizaje del proceso teórico y práctico, es
conveniente emplear medios e instrumentos didácticos, utilizando un lenguaje técnico y gráfico
sencillo. Utilizando la retroalimentación a través de los mismos trabajos de los estudiantes, quienes
se auto evalúan, se logra construir los materiales de exposición. Debe existir una combinación entre
la exposición frontal del conocimiento y el correspondiente control de lectura de textos
complementarios y temáticos de discusión. Los pasos a seguir para una mejor estrategia son:
Lecciones magistrales
Proyección / análisis de producciones audiovisuales (reportajes, documentales, series, etc.)
Trabajo en software o programas de edición de video (Sony Vegas, Adobe Premier)
Trabajo en estudio de televisión Tutorías individuales Discusión tutelada del proyecto final
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se establece un sistema de evaluación continua, según los siguientes porcentajes:
ACTIVIDAD PERIODO Y
CANTIDAD
PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
Presencia y participación en clases Permanente 10%
Trabajos individuales, tareas de investigación Tres trabajos 10%
Exámenes parciales Dos parciales 30%
Trabajos grupales
(Incluye tutoría de grupo y resultados)
Reunión continua con
cada grupo de trabajo
10%
Prácticas en canales de televisión Dos sesiones por
grupo
10%
Trabajo final en una producción audiovisual Al finalizar el curso 20%
Evaluación externa del trabajo final Al finalizar el curso 10%
TOTAL 100%
9. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA INSTITUCIONAL
Se ponderará mucho las prácticas en medios televisivos, en donde el docente de ésta materia
organizará determinados grupos de prácticas en estudios de televisión, no solo de un día sino en
varias sesiones y para diferentes roles o actividades en los medios televisivos definidos.
Existirán cuatro programas televisivos para el desarrollo práctico de los contenidos de ésta materia:
Dos en el canal 13 Televisión Universitaria
Dos en el canal 24 Tv El Alto
Habrán espacios educativos donde se desarrollarán diferentes actividades por los estudiantes de la
materia, de forma equitativa se los distribuirá por grupos de trabajo, los cuales, aparte de realizar su
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trabajo final, que es presentar un producto audiovisual podrán desarrollar actividades de práctica en
programas televisivos en los que podrán participar como Coordinadores, Jefe de piso, Reporteros,
Camarógrafos, Asistentes de edición, etc.
Estas prácticas dinamizarán su formación profesional; además, los estudiantes constantes tendrán
acceso a becas de capacitación gratuitas subvencionadas por los programas televisivos asesorados.
10. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
En este mundo de globalización y tecnología, más aún porque la juventud estudiosa está muy
inmersa en las redes sociales, es importante la utilización del internet a través de las Tecnologías de
Información y Comunicación.
10.1 Correo electrónico
Se trabajará con correo electrónica para enviar y recibir trabajos prácticos de la asignatura, además el
estudiante puede enviar sus dudas y/o consultas entorno al contenido de la materia al email del
docente: [email protected]
10.2 Foro de consulta y debate
Se organizara un foro de consulta y debate entre los estudiantes, a través de la red social Facebook,
en donde se organizarán unidades temáticas. Además, a partir de esta red social, se dinamizará el
trabajo mediante:
Envió de enlaces a páginas de internet complementarias a las unidades temáticas avanzadas en clase.
Los días que no se pasen clase, el estudiante puede plantear algunas preguntas con respecto
a las temáticas y contenidos abarcados en la materia en horas que se determine con los
mismos estudiantes.
11. BIBLIOGRAFÍA
BARTHES, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Barcelona: Paidós Comunicación. GOMEZ MARTÍNEZ, P.J. & GARCÍA, F (2010). El guion en las series televisivas. Formatos de ficción y presentación de proyectos. Madrid: Universidad Francisco de Vitoria. GORDILLO, I (2009). Manual de Narrativa Televisiva. Madrid: Síntesis.
GUARINOS LAVANDIER, Y (2003). La Dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro,
ópera, radio, televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
SÁNCHEZ NORIEGA, J.L. (2002). Historia del Cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión. Madrid: Alianza Editorial.
Herbert Zettl, 2009. Manual de producción de televisión, Décima edición. España