PLAN INSTITUCIONAL HACIA LA SUSTENTABILIDAD DOCUMENTO DE …

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PLAN INSTITUCIONAL HACIA LA SUSTENTABILIDAD PIHASU

2009-2016

DOCUMENTO DE EVALUACIÓN

COMISIÓN DEL PIHASU Coordinación: Sylvie Turpin Marion

CBI: Adriana de la Luz Cisneros Ramos CBI: Rosa María Espinosa Valdemar

CSH: Norma Rondero López CyAD: María Itzel Sainz González

Oficina del PIHASU: Gloria García Jiménez

Noviembre de 2016

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CONTENIDO 1. Antecedentes ............................................................................................................................ 4

2. Metodología de evaluación ...................................................................................................... 5

3. Análisis de la información disponible en la Unidad .................................................................. 6

4. Revisión y evolución de la matriz tipo FODA de 2009 a 2016 .................................................. 8

5. “Diálogos Tridimensionales” ................................................................................................... 18

6. Propuesta ................................................................................................................................ 20

ANEXOS

ANEXO 1. Composición de las diferentes Comisiones del PIHASU 2009-2016 ................................ 24

ANEXO 2. Información de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería ............................................. 28

ANEXO 3. Información de la División de Ciencias Sociales y Humanidades ..................................... 47

ANEXO 4. Información de la División de Ciencias y Artes para el Diseño ......................................... 57

ANEXO 5. Información de Extensión Universitaria ............................................................................ 106

ANEXO 6. Información de la Oficina de Gestión Ambiental ............................................................. 115

ANEXO 7. Programas de Estudios de UEA enfocadas hacia la sustentabilidad ............................. 124

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ACRÓNIMOS ANUIES Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior CAA Coordinación de Apoyo Académico CACEI Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C. CBI Ciencias Básicas e Ingeniería CECADESU Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable CEU Coordinación de Extensión Universitaria CGDA Coordinación General de Apoyo Académico CONACYT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología COSEI Coordinación de Servicios de Información COVI Coordinación de Vinculación CSH Ciencias Sociales y Humanidades CyAD Ciencias y Artes para el Diseño DCBI División de Ciencias Básicas e Ingeniería DCSH División de Ciencias Sociales y Humanidades DCyAD División de Ciencias y Artes para el Diseño FODA Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas GDF Gobierno del Distrito Federal GCDMX Gobierno de la Ciudad de México ICR Idónea Comunicación de Resultados IES Institución(es) de Educación Superior MDL Mecanismos de Desarrollo Limpio PAG EDS Programa de Acción Global sobre Educación para el Desarrollo Sustentable PIDESTI Proyecto Interdisciplinario para un Desarrollo Sustentable en la Región de los

Tuxtlas e Ixhuacán de los Reyes, Veracruz PIHASU Plan Institucional Hacia la Sustentabilidad PIVU Programa de Integración a la Vida Universitaria PIMUDES Programa de Investigación Multidisciplinaria para un Desarrollo Sustentable ProMDyA Programa Multidisciplinario Diseño y Artesanías PSS Proyectos de Servicio Social RADOBIS Reglamento para la Adjudicación de Obras, Bienes y Servicios SEMARNAT Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEP Secretaría de Educación Pública TIC Tecnologías de la Información y las Comunicaciones UAM Universidad Autónoma Metropolitana UAM-A Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco UEA Unidad(es) de Enseñanza Aprendizaje

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Plan Institucional Hacia la Sustentabilidad UAM-A 2009-2014 (PIHASU UAM-A)

EVALUACIÓN DE SU IMPLEMENTACIÓN

1. Antecedentes

El Plan Institucional Hacia la Sustentabilidad (PIHASU) tuvo como objetivo la integración de una serie de estrategias y acciones en cuatro ámbitos del quehacer institucional: Docencia, Investigación, Extensión y Difusión de la cultura (las actividades sustantivas de la Universidad) y la Gestión del Campus. A partir del diagnóstico llevado a cabo entre 2008 y 2009, el equipo que en ese momento elaboró la propuesta buscaba conducir esas actividades, procurando involucrar a la comunidad universitaria en la creación de una Unidad sustentable. El horizonte temporal para lograr la incorporación de las acciones propuestas era 2014, año en el que se lograría que la vida cotidiana de la Unidad se desarrollara de manera “natural” a partir de la creciente incorporación de acciones hacia la sustentabilidad. Un supuesto detrás de esto era que la comunidad universitaria tendría claridad en el significado de esas acciones y, por lo tanto, las hubiera incorporado como parte de sus actividades, lo que en otras palabras quiere decir que la comunidad universitaria habría logrado desarrollar una cultura de la sustentabilidad y la incorporaría a sus tareas diarias. Desde que fue presentado el PIHASU, se procuró la existencia de una Comisión permanente que diera seguimiento al Plan, desarrollara actividades específicas asociadas a las estrategias propuestas y elaborara una evaluación de su aplicación en la Unidad. El trabajo realizado por las anteriores comisiones encargadas del PIHASU permitió dar cuenta de algunos avances en la identificación de actividades académicas que incluyen alguna (s) de las dimensiones del Plan (Ver Anexo 1)1. Al cumplirse el horizonte temporal propuesto por el PIHASU, se hizo necesaria su revisión y la realización de un nuevo diagnóstico o, mejor aún, una evaluación de sus avances. Esta tarea debía tomar como punto de partida el diagnóstico original (2009) y frente a él, con base en las estrategias y acciones planteadas, una nueva revisión de las condiciones que guardan en 2016 los cuatro ámbitos mencionados, denominados en el documento “Líneas Estratégicas”, para que, a contraluz, pudiera recopilarse la información (especialmente de orden cuantitativo, dado el carácter de las acciones propuestas) que diera cuenta de los avances logrados por el PIHASU.

1 Entre 2009 y 2016 la Comisión del PIHASU en la Unidad estuvo conformada por diversas personas y

coordinaciones.

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2. Metodología de evaluación

La actual Comisión del PIHASU, encargada de elaborar la evaluación, trabajó en tres direcciones:

1. La actualización y análisis de la información disponible en la Unidad, relacionada con las acciones propuestas en el PIHASU 2009-2014;

2. La revisión y análisis de la matriz tipo FODA contenida en el PIHASU 2009-2014; y 3. La organización de tres reuniones con diferentes sectores de la comunidad, en el evento

denominado “Diálogos Tridimensionales”. La primera tarea fue actualizar y analizar la información disponible en cada división y en las diferentes instancias de la Unidad, involucradas en la realización de las acciones propuestas en el PIHASU, lo que condujo a verificar (no sin sorpresas) que, después de seis años, un importante sector de los encargados de dichas instancias desconocían el contenido, vigencia y lógica operativa del Plan. No obstante, se insistió en la solicitud de los datos, con los que la Comisión se abocó a registrar y sistematizar cuantas acciones se podían reconocer con algún contenido asociado a los enfoques y dimensiones sustentables, entre otros: el número de UEA, de programas de Servicio Social, de proyectos terminales y tesis de posgrado, de programas y proyectos de investigación, de publicaciones, de alumnos en movilidad, de contratos y convenios firmados, etc. De esta manera, la Comisión estaría en condiciones de verificar la puesta en marcha, o no, de las acciones propuestas. La tarea involucró cierto grado de interpretación e incluso subjetividad en el análisis de la información: ubicar, por ejemplo, una UEA o un programa de Servicio Social con contenido sustentable en al menos alguna de sus dimensiones, implicaba revisar los títulos y los objetivos e interpretar si reflejaba o no una visión sustentable. Empero, es necesario reconocer que no se cuenta con información suficiente y objetiva de cómo operan esas actividades. Es claro que aun cuando en el título o incluso en los objetivos una actividad puede referir a una dimensión social-cultural, económica o ambiental, propias de la sustentabilidad, en la conducción y enfoque que se dan a esa actividad es en donde realmente se puede afirmar que incluye una dimensión sustentable. Visto de otra forma, es posible que los títulos y los objetivos de alguna UEA puedan parecer a quien lo revisa como carentes de enfoque sustentable, pero igualmente es factible que en la actividad diaria de docencia sí se ofrezca un enfoque de este tipo; sin embargo, al no reflejarse formalmente en la manera como se expresa, se imposibilita su adecuado tratamiento y por lo tanto no se registra como sustentable. La situación contraria también existe. Así, al final de esta primera tarea, hemos de reconocer que “medir” el logro de los objetivos de esta manera, a través de la contabilidad de las acciones teniendo como base el título y los objetivos formales, no constituye el camino correcto para evaluar el PIHASU. La segunda tarea consistió en revisar y analizar la matriz tipo FODA contenida en el PIHASU 2009-2014, la cual identificó las condiciones existentes en 2009 en torno a las líneas estratégicas del propio Plan. Esta matriz se volvió a trabajar, para sintetizar una visión actualizada de las

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fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que la Unidad debe considerar en el marco del Plan. La tercera tarea surgió en el marco del mes de la sustentabilidad de 2016, con la organización de tres reuniones con diferentes sectores de la comunidad, en el evento denominado “Diálogos Tridimensionales”. En esas sesiones con alumnos, académicos y administrativos, respectivamente, la Comisión tuvo la oportunidad de percatarse del grado de conocimiento y apropiación del PIHASU. 3. Análisis de la información disponible en la Unidad

Después de llevar a cabo una exhaustiva revisión de la información recabada en diferentes instancias divisionales, de la CGDA y de la Secretaría de la Unidad, la Comisión actual del PIHASU evaluó que en la Unidad se desarrollan cotidianamente diferentes actividades que involucran algunas de las dimensiones de la sustentabilidad. Los Anexos 2 al 6 dan cuenta de la información recabada por Divisiones, en la CGDA y en la Secretaría de la Unidad. Las principales conclusiones son: La comunidad, por divisiones, más involucrada con la sustentabilidad es la DCBI, cuestión que obedece, entre otras razones, a la existencia de la Licenciatura en Ingeniería Ambiental, de programas de estudios específicamente dirigidos al ámbito ambiental, áreas de investigación, programas y proyectos con una visión sustentable, también propios de su carácter y contenido disciplinar, lo que se ve reflejado en acciones como la incorporación de contenidos sustentables en la revisión de Planes y Programas de Estudios, o en la realización de eventos como ejemplarmente ha sido la “Semana del Ambiente”, que ya ha llegado a su 16ª edición. Cabe destacar también que, teniendo ésta como referente, las diferentes comisiones del PIHASU se propusieron organizar actividades de mayor alcance, buscando involucrar a las comunidades de las tres Divisiones en el denominado “Mes de la Sustentabilidad”, que en 2016 llegó a su 6ª edición. La comunidad, por sectores, más involucrada con la sustentabilidad, es la de académicos. En este caso, destacan una vez más los de la DCBI, pero también es posible identificar, por la creación de nuevas áreas y el registro de proyectos, que en las Divisiones de CyAD y CSH (en ese orden) se ha incrementado el número de profesores-investigadores comprometidos con alguna de las dimensiones de la sustentabilidad como objeto de estudio. El sector de los administrativos practica ciertas actividades sustentables pero más a causa de una dirección por parte de la Secretaría de la Unidad que por conocimiento del PIHASU. Finalmente, el sector estudiantil, por ser partícipe del PIVU desde su ingreso, se percata de ciertas actividades sustentables que se realizan en el campus y, en el caso de los alumnos de la DCBI, por cursar la UEA Introducción al Desarrollo Sustentable (tercer trimestre), en general conocen el concepto de sustentabilidad como tal.

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Por funciones o líneas estratégicas del PIHASU, la función sustantiva que mejor ha incorporado alguna dimensión de la sustentabilidad es la Investigación. En general, en las tres Divisiones encontramos un aumento en la conformación de áreas y grupos que, entre sus objetivos, incluyen una visión sustentable. En lo particular, en la DCSH se ha incrementado la proporción de proyectos de investigación nuevos que incluyen temas y enfoques afines. En la DCyAD, el indicador que resalta es la publicación de artículos y capítulos de libros relacionados con el tema. En la DCBI se observan también más proyectos relacionados con estas temáticas, aunque a menudo los investigadores no mencionen este aspecto en los antecedentes de sus proyectos ni los relacionan con la Línea de Investigación Divisional correspondiente2. En la Docencia, es la DCBI la que sobresale, debido primordialmente a que, en los últimos años, realizó dos revisiones y adecuaciones de sus Planes de Estudio a nivel licenciatura, incorporando acciones propuestas en el PIHASU. La DCSH llevó a cabo una revisión y realizó actualizaciones de tres de sus cuatro Planes de Estudio de licenciatura, pero lo hizo sólo en relación con la flexibilización (revisó seriaciones y las disminuyó), aunque a nivel posgrado revisó más profundamente seis Planes de Estudio y creó cuatro nuevos, con mejores vínculos con una visión sustentable. La DCyAD realizó una adecuación a sus tres Planes de Estudio a nivel licenciatura, misma que ha sido aprobada por el Consejo Divisional respectivo el pasado 9 de septiembre3. En ellos ya se ha considerado de manera explícita el tema de la sustentabilidad, principalmente en cuanto a su dimensión ambiental. En Extensión Universitaria, el análisis realizado se enfocó en las acciones encabezadas por las coordinaciones dependientes de la CGDA. Las actividades que se pueden destacar son de dos tipos: por un lado, las tendientes a fortalecer la cultura de la sustentabilidad, orientadas a la realización de eventos como exposiciones en galería, el programa “Vámonos de Pinta”, talleres asociados al reciclaje de residuos y la creación artística a partir de esos materiales, además del programa institucional de movilidad nacional e internacional. Por otro lado, las referidas a la difusión, que se expresan centralmente en la publicación de notas relacionadas en el órgano informativo Aleph y otras publicaciones. Así mismo, destaca la generación de políticas editoriales, propuestas y aprobadas en el Consejo Académico, asociadas al aprovechamiento de las nuevas tecnologías para mejorar los procesos editoriales. En cuanto a la Gestión del Campus, la Oficina de Gestión Ambiental, como instancia de apoyo adscrita a la Secretaría de la Unidad e institucionalizada desde junio de 20094, es la responsable

2 Las Líneas de Investigación Divisionales vigentes en la DCBI son: Problemática del medio ambiente, Desarrollo

académico, Desarrollo y caracterización de materiales, Desarrollo y aplicaciones de hardware y software, Análisis y desarrollo de procesos, Instrumentación y control, Desarrollo comunitario, Prevención de desastres, Análisis y diseño de estructuras y sus aplicaciones, Optimización de la energía y otros recursos, Investigaciones teóricas y experimentales. 3 El 14 de octubre de 2016 se presentó ante Colegio Académico para su información, con lo cual se pondrán en

marcha en 2017. 4 La Oficina de Gestión Ambiental fue creada mediante el Acuerdo 03/09 del Rector de la Unidad Azcapotzalco con

fecha del 25 de junio de 2009.

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de operar y promover proyectos enfocados a la gestión del agua, de los residuos urbanos y de laboratorios, la prevención de la contaminación del aire, el ahorro de energía, el cuidado de las áreas verdes, compras verdes y campañas, entre otros. Los proyectos, por lo general, marcan avances y resultados positivos que la comunidad universitaria identifica y valora. Sin embargo, es de reconocer que hace falta mejorar los indicadores para alcanzar objetivos y metas más altos; el desarrollo de nuevos proyectos se comienza a visualizar como necesario y es preciso involucrar a más integrantes de la comunidad universitaria para alcanzar dichos objetivos. En suma, existe información suficiente para afirmar que la Unidad ha avanzado hacia la sustentabilidad, aunque ese avance no pueda ser generalizable. Sin embargo, observamos que estas actividades se desarrollan porque parte de la comunidad está comprometida con este objetivo, sea porque forma parte de sus intereses o constituye su quehacer docente, de investigación o de apoyo administrativo, pero no se llevan a cabo por la existencia y seguimiento del PIHASU. Esta situación se evidencia en la ausencia de acciones específicas conducidas por las instancias responsables (que se señalaron en el propio Plan). 4. Revisión y evolución de la matriz tipo FODA de 2009 a 2016

En el PIHASU 2009-2014, una de las formas mediante las que se elaboró el diagnóstico de la Unidad fue a través de una matriz tipo FODA, en la que se identificaron las condiciones existentes en torno a las líneas estratégicas del propio Plan. Esta matriz se ha vuelto a trabajar para sintetizar una visión actualizada de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que la Unidad debe considerar en el marco de una nueva formulación del mismo. En la Tabla 1 se muestra de manera esquemática el análisis realizado, marcando en los recuadros laterales si se mantienen o modifican cualquiera de los factores internos positivos o negativos (fortalezas o debilidades), o los aspectos externos benéficos o adversos (oportunidades y amenazas). En su caso, si surge algún nuevo factor o aspecto, se enuncia dentro de la matriz señalándolo con un color diferente, considerando los cambios presentados en el lapso de tiempo considerado del 2009 al 2016.

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Tabla 1. Evolución del análisis FODA de 2009 a 2016 UNIDAD AZCAPOTZALCO

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DOCENCIA

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INVESTIGACIÓN

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EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

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GESTIÓN DEL CAMPUS

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Como recapitulación, en la Tabla 2, se muestran los resultados obtenidos de las reflexiones, derivadas del análisis de la matriz tipo FODA de 2009.

Tabla 2. Resumen del análisis de la matriz tipo FODA 2009 Línea Estratégica

Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

Unidad Azcapotzalco

3 se mantienen 2 se mantienen pero cambian para enfatizar

6 se mantienen 2 se mantienen 2 se mantienen pero cambian para actualizarse

1 se mantiene 1 se mantiene pero se agrava

Total 5 6 4 2

Docencia 2 se mantienen 1 se mantiene pero cambia para enfatizar 2 se mantienen pero con avances

1 se mantiene 3 se mantienen pero con avances 1 NUEVA

3 se mantienen 1 desaparece 1 se mantiene pero se agrava

Total 5 4 3 2

Investigación 1 se mantiene 2 se vuelven DEBILIDADES 1 NUEVA

3 se mantienen 1 se mantiene pero se agrava

1 se mantiene 1 se mantiene pero con avances 1 NUEVA

1 se mantiene pero cambia para enfatizar 1 se mantiene

Total 3 4 2 2

Extensión Universitaria

2 se mantienen 1 se mantiene pero con avances

3 se mantienen 2 se mantienen 2 se mantienen

Total 3 3 2 2

Gestión del Campus

2 se mantienen 2 se mantienen pero con avances 1 se vuelve DEBILIDAD 1 NUEVA

2 se mantienen 1 se mantiene pero cambia para enfatizar 2 se vuelven FORTALEZAS

3 se mantienen 1 se mantiene 1 se vuelve OPORTUNIDAD

Total 5 5 3 2

RESUMEN DE 21 FORTALEZAS 18 SE MANTIENEN 3 PASAN A DEBILIDADES

2 NUEVAS

DE 22 DEBILIDADES 20 SE MANTIENEN 2 PASAN A FORTALEZAS

1 NUEVA

DE 14 OPORTUNIDADES 14 SE MANTIENEN

1 NUEVA

DE 10 AMENAZAS 8 SE MANTIENEN 1 PASA A OPORTUNIDADES 1 DESAPARECE

Dentro de los factores internos positivos, se puede apreciar que diez fortalezas se mantienen como fueron presentadas en la matriz tipo FODA de 2009, cinco permanecen pero con avances principalmente propiciados por acontecimientos ocurridos durante los últimos años, tres son modificadas para darles mayor énfasis a su importancia dentro del mismo Plan, tres fortalezas se volvieron debilidades y se identificaron dos nuevas fortalezas. En cuanto a los factores internos negativos se observa que quince debilidades se mantienen sin cambios, tres presentan avances pero no los suficientes por lo que permanecen, una se ha agravado, una se modifica para enfatizar, dos debilidades han pasado a ser fortalezas y se encontró una nueva debilidad. Por lo que respecta a los aspectos externos positivos, once oportunidades se mantienen igual que en la matriz tipo FODA de 2009, dos permanecen pero son actualizadas debido al ámbito nacional e internacional que impera actualmente, una se vigoriza gracias a los avances de la investigación y al incremento de apoyo para la formación de redes en temas sustentables, y se detecta una nueva oportunidad. En lo referente a los aspectos externos negativos se tiene que

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cinco amenazas se mantienen sin cambios, una se mantiene pero se reformula para enfatizar, dos permanecen pero se agravan por la desaparición de programas del CECADESU, una desaparece ya que no se sostiene, y una amenaza se convierte en oportunidad debido a que hay cada vez más instituciones que ofrecen programas con el enfoque sustentable incluyendo a la UAM-A. Una vez realizado este proceso de análisis para cada una de las líneas estratégicas del PIHASU, se construyó la matriz tipo FODA 2016 que se sugiere tener presente para determinar o verificar el cumplimiento del Plan. Dicha matriz se muestra en la Tabla 3, donde se marcaron con un color diferente las celdas que presentan algún cambio en relación a la versión de 2009.

Tabla 3. Matriz tipo FODA 2016 UNIDAD AZCAPOTZALCO

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existencia de una vocación Institucional desde los orígenes de la UAM en la atención a los retos de la sustentabilidad

Falta de una cultura que permita detonar proyectos interdisciplinarios con enfoque sustentable, aunque se cuenta con todos los elementos para desarrollarlos

Se cuenta con un modelo académico institucional que favorece el desarrollo de proyectos interdisciplinarios

Estructura administrativa compleja que no facilita la instrumentación de programas interdivisionales

La UAM-A cuenta con reconocimiento en el ámbito educativo por ser una institución pionera en la atención a los problemas ambientales

Resistencia al cambio cultural de una parte de la comunidad

Existencia de un compromiso de las autoridades para el desarrollo de la cultura de la sustentabilidad que debe ser ampliamente difundido

Falta de conocimiento de lo que es la sustentabilidad, prevalencia del enfoque ambiental

Se cuenta con el Plan Institucional hacia la Sustentabilidad (PIHASU) como estructura para el desarrollo y aplicación de los ejes de la sustentabilidad que debe ser claramente divulgado

Insuficiencia de procesos de evaluación del impacto de los programas de difusión

Modificación en las prioridades de los programas de la Unidad

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Establecimiento del Programa de Acción Global sobre Educación para el Desarrollo Sustentable a partir del 2015 y del Compromiso Nacional por el PAG EDS

Posibles recortes presupuestales a la educación superior por parte del Gobierno Federal, debido a la crisis internacional

Existencia de un impulso por parte de ANUIES para introducir la sustentabilidad en la educación superior al incorporar como requisito de ingreso el tener un Plan Institucional Ambiental

Posible disminución del apoyo a políticas y proyectos ambientales en los niveles gubernamentales federal y local al reducir en 2015 el presupuesto y el personal del CECADESU, organismo público dedicado a la educación ambiental para la sustentabilidad

Existencia de un contexto internacional que posibilita la participación en proyectos de Mecanismos de Desarrollo Limpio (MDL)

Modificación del orden de las prioridades de la sociedad debido a la crisis económica mundial

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DOCENCIA FORTALEZAS DEBILIDADES

Se cuenta con Políticas Operativas de Docencia que favorecen la incorporación de la sustentabilidad en la formación de los alumnos, aprobadas por el Consejo Académico en la sesión 312, celebrada los días 13 y 23 de febrero de 2009

Falta de estrategias que favorezcan la apropiación de la cultura de la sustentabilidad por parte de los alumnos

Existencia de condiciones estructurales y de disposición para desarrollar espacios docentes interdisciplinarios como el caso de CBI, donde se crearon UEA para un Tronco Transdisciplinar

Insuficiencia de contenidos relacionados con la sustentabilidad en los planes y programas de estudio, aunque hay avances en CBI y CyAD

Se cuenta con programas de posgrado en cada división asociados a algunas de las temáticas de la sustentabilidad

Insuficiencia de UEA y otras actividades interdivisionales que fomenten la interdisciplina, valores éticos y la responsabilidad socio-ambiental, aunque hay avances en CBI y CyAD

Existencia de una licenciatura que atiende la temática ambiental

Falta de aprovechamiento del vínculo con la investigación para incorporar la temática de la sustentabilidad en la docencia, aunque se observa que hay profesores conocedores de la misma que la incluyen en sus actividades docentes

Se cuenta con actividades extracurriculares orientadas a la formación integral de la comunidad universitaria (talleres, seminarios, congresos, recorridos guiados), que podrían estar vinculadas directamente al PIHASU

Falta de conocimiento de parte de los profesores para incluir temas de la sustentabilidad en la impartición de las UEA


Existencia de un creciente interés por parte de los aspirantes a la educación superior por identificar universidades cuya oferta académica y operación se orienten hacia la sustentabilidad

Falta de consolidación en la formación relacionada con la sustentabilidad en la educación básica y media superior al desaparecer programas de educación ambiental del CECADESU

Existencia de programas de movilidad a nivel nacional e internacional que desarrollan valores asociados a la sustentabilidad

Inclusión de criterios relacionados con los temas y valores de la sustentabilidad por parte de los organismos certificadores y acreditadores de la calidad de los planes y programas de estudio

INVESTIGACIÓN


Se cuenta con líneas y proyectos de investigación en cada División que abordan plenamente el concepto de sustentabilidad o alguna de las dimensiones de la sustentabilidad

Insuficiencia de líneas de investigación divisionales que incorporen plenamente el concepto de sustentabilidad

Existencia de áreas y grupos de investigación en las tres Divisiones que incluyen una visión sustentable

Insuficiencia significativa de programas interdisciplinarios

Insuficiente participación en redes internacionales enfocadas a la investigación de la sustentabilidad

Proyectos de investigación que abordan temáticas relacionadas con la protección al ambiente, problemas sociales o económicos sin orientarse hacia la

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sustentabilidad

Falta de seguimiento de proyectos interdisciplinarios emblemáticos (PIDESTI, PIMUDES), que lograron trascender los ámbitos departamental, divisional y de Unidad con un fuerte impacto social, económico y ambiental

Dificultades institucionales (normativas y administrativas) para la existencia de condiciones y disposición de los grupos académicos para desarrollar espacios de investigación interdisciplinarios


Existencia de una demanda creciente de investigación en ciencia y tecnología que propicia el desarrollo de proyectos con enfoque sustentable

Existencia de instituciones con mayor desarrollo de investigaciones vinculadas con la sustentabilidad, que captan los recursos financieros de instancias patrocinadoras

Existencia de apoyos financieros externos para la formación y consolidación de redes nacionales e internacionales enfocadas a la sustentabilidad

Posible disminución del apoyo proveniente de los Fondos Sectoriales de Investigación de CONACYT

Tendencia de que, a partir del apoyo a la conformación de redes, se desarrollen proyectos multidisciplinarios

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA


Existencia de condiciones normativas para el desarrollo de proyectos de vinculación con gobiernos, empresas, comunidades y organizaciones de la sociedad civil, orientados hacia la sustentabilidad

Insuficiencia de proyectos de vinculación asociados a la sustentabilidad, así como de difusión de los existentes

Se cuenta con programas, proyectos y actividades que favorecen la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria

Insuficiencia de proyectos de servicio social asociados a la sustentabilidad

Existencia de una oferta cultural amplia y diversa construida con la participación de la comunidad

Falta de consolidación de redes con instituciones de educación superior para proyectos y eventos de extensión, difusión y vinculación hacia la sustentabilidad


Existencia de un creciente interés por parte de los sectores productivo, social y gubernamental por desarrollar proyectos y tecnologías relacionados con la sustentabilidad

Existencia de instituciones con programas de vinculación relacionados con la sustentabilidad más atractivos y eficientes

Existencia de apertura por parte de instancias locales, nacionales e internacionales para desarrollar proyectos culturales y artísticos en colaboración con instituciones de educación superior

Existencia de instituciones con programas de extensión y difusión relacionados con la sustentabilidad más atractivos y eficientes

GESTIÓN DEL CAMPUS


Se cuenta con la Oficina de Gestión Ambiental del campus, institucionalizada, con un enfoque de sustentabilidad

Falta de un Sistema de Administración Ambiental

Existencia del Programa de Manejo Integral de Residuos Insuficiencia de recursos económicos para el

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Sólidos "Separacción" en el que participa la comunidad universitaria, actualizado y ampliado según la normatividad vigente

desarrollo y consolidación de nuevos proyectos

Se cuenta con programas de Ahorro de Energía, Compras Verdes, Ahorro de Agua y Manejo del Arbolado Urbano

Insuficiencia de mecanismos de difusión de los logros alcanzados por la Unidad en materia de sustentabilidad, así como de procesos para evaluar el impacto de los mismos. (sobre todo, por la falta de una página web específica)

Se cuenta con criterios sustentables en el uso racional de insumos para la operación cotidiana en oficinas y espacios abiertos

Deficiencia de campañas de concientización ambiental al interior de la Unidad

Participación en redes internacionales enfocadas a la gestión de la sustentabilidad

Colaboración con autoridades locales


Interés por parte de las otras unidades de la UAM y de la Rectoría General para incorporar criterios de sustentabilidad en su gestión

Carencia de criterios claros sobre la sustentabilidad en la gestión del campus en el contexto local y nacional

Existencia de la red de Campus Sustentables

Existencia de vínculos con el gobierno Federal, el GCDMX y otros gobiernos locales que facilitan la gestión sustentable del campus

Existencia de instituciones con programas de gestión sustentable más atractivos y eficientes que generan redes de intercambio de experiencias

En esta matriz tipo FODA 2016, se reconocen los factores y aspectos ya resumidos en la evaluación de la versión 2009. La recuperación y, en algunos casos, reformulación de los mismos, ayudarán a construir una nueva visión de mediano plazo que posibilite el plantearse nuevas acciones. Así, en lo interno, poder aminorar las debilidades señaladas y aprovechar las fortalezas, y, en lo externo, seguir alertas ante las oportunidades y amenazas. Todo esto nos lleva a pensar que todavía hay mucho trabajo que hacer y compromisos que cumplir para alcanzar una actitud y cultura hacia la sustentabilidad. 5. “Diálogos Tridimensionales”

En el evento denominado “Diálogos Tridimensionales”, para las tres reuniones se invitó a una muestra intencional mínima que pudiera favorecer una conversación cercana con cada sector de la comunidad. El panorama resultante fue que la comunidad no conoce el PIHASU: los alumnos, por el carácter “temporal” de su paso por la Universidad, no sólo ignoran su existencia (declararon “no haber escuchado de él”), tampoco comprenden el contenido mismo del concepto sustentabilidad de manera cabal, y suelen asociarlo exclusivamente a lo ambiental; los académicos comentan no estar enterados de los ejes que articulan la construcción de las estrategias y acciones del PIHASU; el personal administrativo de confianza se ve involucrado en programas que la

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Secretaría de Unidad sigue impulsando (compras verdes, reciclaje de papel, separación de residuos de oficina, por ejemplo), pero también denota un desconocimiento tanto del PIHASU como del contenido del concepto. Los tres sectores, aunque reconocen y realizan actividades que se pueden ubicar como parte de la sustentabilidad, generalmente relacionan éstas con la dimensión ambiental o económica, propias de las asociadas a la Línea Estratégica de Gestión del Campus, como “Separacción”, ahorro de agua, de luz, entre otras. La experiencia de los “Diálogos Tridimensionales” resultó no sólo ilustrativa de lo que los miembros de la comunidad perciben en torno a la sustentabilidad y el PIHASU; también permitió recuperar algunas ideas para reformular una nueva estrategia institucional frente a la sustentabilidad y al propio PIHASU. A manera de síntesis ubicamos lo que, desde la percepción de los actores universitarios, pueden identificarse como factores positivos y temas problemáticos que también pueden reconocerse como oportunidades en torno a la sustentabilidad en la Unidad (ver Tabla 4).

Tabla 4. Percepción de la comunidad. “Diálogos Tridimensionales” SECTOR DE LA COMUNIDAD

FACTORES POSITIVOS TEMAS PROBLEMÁTICOS/ OPORTUNIDADES

ACADÉMICOS Incorporación paulatina de UEA sustentables. Actividad docente cotidiana que incorpora visión sustentable de manera individual. Incremento en Proyectos de Servicio Social con visión sustentable (principalmente ambiental). Incremento de ICR y Tesis de posgrado que abordan temas sustentables. Actualización de contenidos en docencia e investigación que, en la práctica se realizan cotidianamente.

No hay una visión y programas puntuales de carácter MULTIDISCIPLINAR. Trabajo en forma aislada. Falta sistematicidad y formalización de las acciones, mucho aislamiento de proyectos. Disponibilidad de materiales docentes y de investigación en línea: biblioteca digital, bases de datos, revistas y material de apoyo digitalizado.

ALUMNOS PIVU: primer acercamiento a la Universidad en donde se conocen las acciones de la Unidad. Centralmente acciones asociadas a Gestión del Campus.

Desconocimiento del contenido de la sustentabilidad en general y del PIHASU en particular. Falta de contenidos en UEA. Falta de comunicación y generación de espacios que vinculen a los estudiantes de diferentes divisiones y carreras (Visión multidisciplinar). Profesores que no aceptan entregas en papel reciclado. Los profesores no transmiten contenidos ni prácticas sustentables.

ADMINISTRATIVOS Destacan el reconocimiento de acciones que involucran la Gestión del Campus, en tareas administrativas.

Mucho papeleo y burocracia en los procesos vinculados con: trámites administrativos, aplicación del RADOBIS; manejo de residuos y desechos materiales. Los académicos no se involucran en medidas

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sustentables: P.ej. Servicio Social. Incremento en la posibilidad de manejar archivos digitalizados y evitar imprimir para resolver trámites.

FACTORES POSITIVOS COMUNES: GESTIÓN DEL CAMPUS Aun cuando se afirma que falta mucho por hacer, sobre todo en la generalización de prácticas en toda la comunidad, se reconoce avance en: - Programa SEPARACCIÓN - Reducción de uso de papel, desechables, botellas de agua. - Mejoría en prácticas cotidianas como: Ahorro de luz (proyecto del Departamento de Energía), agua, uso de

pintarrones, mayor y mejor incorporación de herramientas virtuales y tecnología en procesos docentes, administrativos y de investigación, uso de productos de limpieza biodegradables.

- Reconocimiento en medidas como: instalación de bebederos, baños secos, manejo de residuos de cafetería y de servicio médico.

PROPUESTAS DE LA COMUNIDAD: - DIFUNDIR EL PIHASU Y LA VISIÓN SUSTENTABLE EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS COTIDIANAS. - Evaluar periódicamente los avances, a partir de la definición de indicadores comunes. - Orientar el trabajo académico hacia la generación de proyectos docentes y de investigación

multidisciplinarios. - Mejorar la comunicación entre académicos de diferentes divisiones. - Involucrar más a alumnos en las actividades sustentables (de Investigación y Extensión Universitaria). - Reglamentar para que se permitan (formalmente) y desarrollen actividades entre divisiones: servicio social,

proyectos terminales, UEA transdisciplinarias, flexibilización para cursar optativas en diferentes licenciaturas y Divisiones.

- Implementar programas y campañas para: uso de bicicletas, compartir automóvil, “aventones”, reciclaje en general.

La Tabla anterior busca mostrar algunas de las percepciones e ideas de la comunidad de la Unidad, no son exhaustivas de lo vertido en las sesiones llevadas a cabo con los tres sectores. Sin embargo, es posible concluir con tres temas centrales:

Sí se llevan a cabo acciones sustentables en todas las actividades cotidianas (sustantivas y de apoyo), pero se realizan de manera aislada, no se ha logrado institucionalizarlas y se realizan al margen del PIHASU, que no se ubica como un referente.

Se reconocen avances importantes en acciones asociadas a la Línea Estratégica de Gestión del Campus, menor avance en actividades de las Líneas de Docencia, Investigación y Extensión Universitaria.

Es necesario involucrar a la comunidad con más y mejores campañas de difusión tanto de la sustentabilidad en general, como de las posibles actividades del PIHASU en particular y aprovechar mejor las áreas en las que hay más conocimiento.

6. Propuesta

Atendiendo a lo observado en la información disponible, en la revisión de la matriz tipo FODA 2009, y en lo identificado en los “Diálogos Tridimensionales”, podemos insistir en que se han logrado avances.

21

Sin embargo, también es evidente que el PIHASU no ha constituido el referente, generalizable, para conducir las acciones implementadas. Esto puede deberse a diferentes razones, pero la más palpable es que existe un amplio desconocimiento de su existencia, su contenido y, en general, su propuesta como marco de acción hacia la sustentabilidad de la Unidad. En algunos casos, esa evidencia se traduce en la ausencia de acciones específicas conducidas por las instancias responsables, en otros, el desconocimiento del PIHASU hace visible una confusión del enfoque sustentable y de su aplicación en actividades como la que podría considerarse básica: la construcción conjunta de una cultura de la sustentabilidad. El PIHASU no es un documento desechable, aun considerando que no jugó un papel determinante en la conducción de las acciones llevadas a cabo entre 2009 y 2016. Es un documento base que podría reformularse a la luz de las condiciones actuales. Con base en lo anterior, antes que proponer el rumbo de su reformulación, consideramos que es indispensable reiniciar con acciones más elementales, pero no menos importantes, de manera que la Unidad en su conjunto conozca los principios que pueden guiar nuevas acciones hacia la sustentabilidad. Se trata de que la comunidad universitaria antes de involucrarse en acciones específicas debe conocer, apropiarse y compartir los principios que guiarían cualquier posible nuevo plan hacia la sustentabilidad. Por tal motivo, presentamos dos propuestas. La primera es llevar a cabo una campaña de concientización sobre la sustentabilidad en el amplio sentido del concepto. Esta propuesta se fundamenta en el hecho de que, a siete años de su existencia, el PIHASU dejó de figurar como un referente; retomarlo e impulsar las acciones que propone, sin que todos los integrantes de la UAM-A cobren conciencia de los principios que lo sustentan, podría conducir a convertirlo en un documento más de las autoridades que, por su contenido, no convoque a alumnos, académicos y personal administrativo a construir, antes, una cultura que les permita apropiarse del mismo. De ahí que formulemos una campaña sobre la sustentabilidad y no una campaña sobre el PIHASU que, en última instancia debería ser recuperado, pero bajo el principio de que la comunidad conoce y comparte su significado. La segunda propuesta está dirigida hacia el sector estudiantil, que dado su carácter temporal (como ya se mencionó) y que es su formación el objetivo primordial de la UAM, resulta imprescindible hacerlos llegar a la comprensión y apropiación de la cultura de la sustentabilidad en todas sus esferas como parte fundamental de su quehacer profesional así como de su vida cotidiana. Dicha propuesta consiste en la creación de una UEA común a las tres Divisiones, que dé este sustento. Actualmente en la DCBI se imparte la UEA Introducción al Desarrollo Sustentable, la cual está dentro de lo que se denomina el Tronco Inter y Multidisciplinar, es de carácter obligatorio y

22

cuenta con seis créditos; también en la DCSH, en la Maestría de Planeación y Políticas Metropolitanas, se impartían dos UEA: Desarrollo Sustentable I y Desarrollo Sustentable II, ambas de carácter obligatorio y con ocho créditos5; y en la UAM-Cuajimalpa se imparte la UEA Seminarios sobre Sustentabilidad a las once licenciaturas durante el primer trimestre, es de carácter obligatorio y cuenta con seis créditos (Ver Anexo 7). La idea es que se construya una UEA homogénea y transversal, apoyada con los programas antes mencionados, que sea adoptada por las tres Divisiones: CBI, CyAD y CSH, y adaptada de tal manera que la cursen todos los alumnos de las 17 licenciaturas de la Unidad.

5 Recientemente se actualizó el Plan de Estudio de la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas, y en este

proceso, las UEA salieron del mismo.

23

ANEXOS

Anexo Contenido

1 Composición de las diferentes comisiones del PIHASU 2009-2016.

2 Información de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería

3 Información de la División de Ciencias Sociales y Humanidades

4 Información de la División de Ciencias y Artes para el Diseño

5 Información de Extensión Universitaria

6 Información de la Oficina de Gestión Ambiental

7 Programas de Estudios de UEA enfocadas hacia la Sustentabilidad

NOTA SOBRE EL CONTENIDO DE LOS ANEXOS La información con la que se trabajó para analizar el desarrollo de las actividades en cada División fue muy heterogénea. En ese sentido, no se presenta de la misma forma, ni para los mismos años en los tres casos. En algunos de ellos la información no se tiene para el conjunto de los años 2009-2016, pero se cuenta para 2014, año de cierre contemplado por el PIHASU. En las ocasiones en que contamos con información actual, se incorporó. No obstante, buscamos ilustrar de la mejor forma aquellas actividades en las que podemos ubicar ciertos avances en la incorporación de la sustentabilidad, así como las actividades y espacios en los que aún no se ha conseguido.

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ANEXO 1. COMPOSICIÓN DE LAS DIFERENTES COMISIONES DEL PIHASU 2009-2016

Miembros de la Comisión, 2008 a enero 2010

División Nombre

Rector Dr. Adrian de Garay Sánchez

Secretaria de Unidad Dra. Sylvie Jeanne Turpin Marion

CBI Mtra. Rosa Ma. Espinosa Valdemar

CBI Mtra. Adriana de la Luz Cisneros Ramos

CBI Mtro. Abelardo González Aragón

CSH Mtra. Gretchen González Parodi

CSH Dra. Priscilla Connolly Dietrichsen

CSH Dra. Arcelia González Merino

CSH Lic. Lorena Aguilar Piña

CSH Ana Luisa Ramírez Muñoz

CyAD Mtra. Gloria Castorena Espinosa

CyAD Mtro. Roberto G. Barnard Amosurrutia

CyAD Arq. Carlos Núñez Acosta

CyAD María Fernanda Muñoz Gutiérrez

Extensión y Vinculación Universitaria Dra. Norma Rondero López

Extensión y Vinculación Universitaria Dra. Alethia Vázquez Morillas

Extensión y Vinculación Universitaria Mtra. Ma. Itzel Sainz González

Extensión y Vinculación Universitaria DI. Jorge Armando Morales Aceves

Gestión del Campus Ing. Alfonso de la Torre Vega

Gestión del Campus Ing. Berenice González Esquivel

Gestión del Campus Ing. Roberto C. Vázquez Solís

Invitado Dr. Hans Dieleman

Invitado Dra. Matilde Espinosa Rubio

Invitado Ing. Canek Hernández Pérez

Invitado DCG. Fridah Murueta Rochin

25

Miembros de la Comisión, enero 2010 a octubre 2011

División Nombre

MIEMBROS

Coordinadora Dra. Alethia Vázquez Morillas

Departamento de Ciencias Básicas Dra. Margarita González Brambila

Departamento de Energía Mtra. Rosa Ma. Espinosa Valdemar

Departamento de Energía Mtro. Abelardo González Aragón

Departamento de Administración Mtra. Gretchen González Parodi

Departamento de Derecho Lic. Artemio Roque Álvarez

Departamento de Sociología Dra. Priscilla Connolly Dietrichsen

Departamento de Medio Ambiente Arq. Gloria Castorena Espinosa

Departamento de Medio Ambiente Arq. Gustavo Roberto Barnard Amosurrutia

Secretario de la Unidad Ing. Darío Eduardo Guaycochea

Coordinador General de Desarrollo Académico Dr. Luis Soto Walls

Coordinadora de Extensión Universitaria Mtra. Itzel Sainz González

Responsable de la Oficina de Gestión

Ambiental y Protección Civil Ing. Alfonso de La Torre Vega

Asesora de Obras Secretaría Arq. Ana Claudia Sandoval Morales

ASESORES

Departamento de Medio Ambiente Mtro. Félix Martínez Sánchez

Departamento de Medio Ambiente Dr. Saúl Alcántar Onofre

Departamento de Medio Ambiente Prof. Arturo Alavid Pérez

Departamento de Energía Mtro. Eduardo Campero Littlewood

Departamento de Energía Dra. Alicia Chacalo Hilú

26

Miembros de la Comisión, octubre 2011 a junio 2014

División Nombre

CyAD Medio Ambiente Mtro. Roberto G. Barnard Amosurrutia

CBI Energía Mtra. Rosa Ma. Espinosa Valdemar

CBI Energía Mtro. Abelardo González Aragón

CBI Energía Mtra. Margarita Mercedes González Brambila

CSH Administración Mtra. Gretchen González Parodi

CSH Administración Patricia Gudiño Pérez

CSH Administración Arturo Sánchez Martínez

CSH Derecho Artemio Roque Álvarez

CyAD Medio Ambiente Mtra. Gloria Castorena Espinosa

CyAD Investigación Mtra. Ma. Itzel Sainz González

CyAD Investigación Mtro. Rubén Sahagún Angulo

CyAD Procesos Mtra. Beatriz Mejía Modesto

Oficina de Gestión Ambiental Ing. Alfonso de la Torre Vega

Oficina de la Comisión Arq. Gloria García Jiménez

Coordinador General de Desarrollo Académico Dr. Luis Jorge Soto Walls

Coordinadora de Espacios Físicos Arq. Ana Claudia Sandoval Morales

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Miembros de la Comisión, junio 2014 a marzo 2016

División Nombre

CBI Energía Dra. Sylvie Jeanne Turpin Marion

CBI Energía Mtro. Eduardo Campero Littlewood

CBI Energía Dra. Rosa Ma. Espinosa Valdemar

CBI Ciencias Básicas Dra. María Elba Ortiz Romero Vargas

CSH Administración Mtra. Gretchen González Parodi

CSH Administración Lic. Patricia Gudiño Pérez

CSH Administración Lic. Arturo Sánchez Martínez

CSH Sociología Dra. Norma Rondero López (a partir de junio de 2015)


CyAD Investigación Mtro. Rubén Sahagún Angulo

CyAD Procesos Mtra. Beatriz Mejía Modesto

CyAD Medio Ambiente Mtra. Gloria Castorena Espinosa

CyAD Medio Ambiente Mtro. Roberto G. Barnard

Oficina de Gestión Ambiental Ing. Luis Antonio Barbosa Noegerat


Miembros de la Comisión, marzo 2016 a la fecha

División Nombre

CBI Energía Dra. Sylvie Jeanne Turpin Marion

CBI Energía Dra. Rosa Ma. Espinosa Valdemar

CBI Energía Mtra. Adriana de la Luz Cisneros Ramos

CSH Sociología Dra. Norma Rondero López



28

ANEXO 2. INFORMACIÓN DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

Elaborado por: Adriana de la Luz Cisneros Ramos, Sylvie Turpin Marion y Rosa María Espinosa Valdemar DOCENCIA En la División de CBI, los Planes de Estudio de las diez licenciaturas, han logrado incorporar, de manera declarativa, a la sustentabilidad como una característica de los mismos. Todos ellos hacen referencia a la identificación de los efectos de la ingeniería sobre el ambiente, la responsabilidad para con la sociedad y la consideración de aspectos económicos en la solución técnica de los problemas de la profesión. En este sentido, todos los planes de estudio de licenciatura tienen componentes que permiten considerarlos como sustentables.

CUADRO DE LAS UEA DE LA DCBI CON DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD LICENCIATURAS DIMENSIÓN DIMENSIONES DE LA

SUSTENTABILIDAD UEA NOMBRE AMB CIV COM ELE ELEC FIS IND MEC MET QUI Amb Soc Eco

1 1100021 Optativa Técnica de Movilidad I OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

2 1100022 Optativa Técnica de Movilidad II OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

3 1100023 Optativa Técnica de Movilidad III OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

4 1100024 Optativa Técnica de Movilidad IV OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

5 1100025 Optativa Técnica de Movilidad V OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

6 1100026 Optativa Técnica de Movilidad VI OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

7 1100033 Inducción a la Vida Universitaria OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. S S

8 1100037 Introducción a la Ingeniería OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. S S

9 1100038 Introducción al Desarrollo Sustentable OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. A S E ASE

10 1100039 Innovación OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

11 1100040 Taller de Planeación y Ejecución de Proyectos OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. S E SE

12 1100041 Retos del Desarrollo Nacional OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. A S E ASE

13 1100073 El Paisaje Como Agente de los Asentamientos y de la Cultura OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

14 1100074 Familia y Violencia en el México Contemporáneo OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

15 1100075 Género y Sexualidad OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

16 1100076 Poder y Género OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

17 1100077 Administración y Economía Política de la Ciencia y Tecnología OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

18 1100078 Derechos Humanos OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

19 1100079 Economía Mundial OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S E SE

20 1100080 Ética y Valores OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S AS

21 1100081 Historia Social de México en el Siglo XX OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

22 1100082 Responsabilidad Social Organizacional OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

23 1100083 Comunicación en Proyectos Multidisciplinarios OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

24 1100084 Herramientas para el Emprendedor OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S E SE

25 1100085 Inserción Laboral OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

26 1100086 Planeación Estratégica OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S E SE

27 1100087 Proyectos de Inversión OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S E SE

28 1100088 Historia del Arte OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

29 1100093 Habilidades Creativas para el Ámbito Profesional OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

30 1100099 Experiencia Inter y multidisciplinar OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. Depende del Tema

31 1100111 Proyecto de Integración en Ingeniería Ambiental I OBL. Depende del Tema

32 1100112 Proyecto de Integración en Ingeniería Civil I OBL. Depende del Tema

33 1100113 Proyecto de Integración en Ingeniería en Computación I OBL. Depende del Tema

29

LICENCIATURAS DIMENSIÓN DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD UEA NOMBRE AMB CIV COM ELE ELEC FIS IND MEC MET QUI Amb Soc Eco

34 1100114 Proyecto de Integración en Ingeniería Eléctrica I OBL. Depende del Tema

35 1100115 Proyecto de Integración en Ingeniería Electrónica I OBL. Depende del Tema

36 1100116 Proyecto de Integración en Ingeniería Física I OBL. Depende del Tema

37 1100117 Proyecto de Integración en Ingeniería Industrial I OBL. Depende del Tema

38 1100118 Proyecto de Integración en Ingeniería Mecánica I OBL. Depende del Tema

39 1100119 Proyecto de Integración en Ingeniería Metalúrgica I OBL. Depende del Tema

40 1100120 Proyecto de Integración en Ingeniería Química I OBL. Depende del Tema

41 1100121 Proyecto de integración en Ingeniería Ambiental II OPT. Depende del Tema

42 1100122 Proyecto de integración en Ingeniería Civil II OPT. Depende del Tema

43 1100123 Proyecto de integración en Ingeniería en Computación II OPT. Depende del Tema

44 1100124 Proyecto de Integración en Ingeniería Eléctrica II OPT. Depende del Tema

45 1100125 Proyecto de Integración en Ingeniería Electrónica II OPT. Depende del Tema

46 1100126 Proyecto de Integración en Ingeniería Física II OPT. Depende del Tema

47 1100127 Proyecto de integración en Ingeniería Industrial II OPT. Depende del Tema

48 1100128 Proyecto de Integración en Ingeniería Mecánica II OPT. Depende del Tema

49 1100129 Proyecto de Integración en Ingeniería Metalúrgica II OPT. Depende del Tema

50 1100130 Proyecto de Integración en Ingeniería Química II OPT. Depende del Tema

51 1100131 Introducción al trabajo de investigación en Ing. Ambiental OPT. Depende del Tema

52 1100132 Introducción al trabajo de investigación en Ingeniería Civil OPT. Depende del Tema

53 1100133 Introducción al Trabajo de investigación en Ing. en Computación OPT. Depende del Tema

54 1100134 Introducción al Trabajo de Investigación en Ing. Eléctrica OPT. Depende del Tema

55 1100135 Introducción al Trabajo de Investigación en Ing. Electrónica OPT. Depende del Tema

56 1100136 Introducción al Trabajo de Investigación en Ingeniería Física OPT. Depende del Tema

57 1100137 Introducción al trabajo de investigación en Ing. Industrial OPT. Depende del Tema

58 1100138 Introducción al trabajo de Investigación en Ing. Mecánica OPT. Depende del Tema

59 1100139 Introducción al Trabajo de Investigación en Ing. Metalúrgica OPT. Depende del Tema

60 1100140 Introducción al Trabajo de Investigación en Ing. Química OPT. Depende del Tema

61 1100141 Temas Selectos Inter y Multidisciplinares I OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. Depende del Tema

62 1100142 Temas Selectos Inter y Multidisciplinares II OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. Depende del Tema

63 1100143 Ética y Legislación Informática OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. OPT. S S

64 1110003 Prácticas Profesionales en Ingeniería Física OPT. A S E ASE

65 1111052 Temas Selectos de Ingeniería Física OPT. Depende del Tema

66 1111053 Acústica OPT. S S

67 1111057 Imágenes OPT. S S

68 1111066 Temas Selectos de Ingeniería Física II OPT. Depende del Tema

69 1111067 Temas Selectos de Ingeniería Física III OPT. Depende del Tema

70 1111077 Física Contemporánea OPT. OPT. A A

71 1111078 Introducción a la Física OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. OBL. A A

72 1113047 Química Inorgánica I OPT. OBL. E E

73 1113049 Química Inorgánica II OBL. E E

74 1113057 Contaminación Ambiental OPT. A S E ASE

75 1113073 Laboratorio de Química Analítica OBL. A A

76 1113077 Laboratorio de Microbiología Aplicada OBL. A A

77 1113080 Temas Selectos de Química OPT. Depende del Tema

78 1113082 Microbiología Aplicada OBL. OPT.* A A

79 1113088 Aplicaciones Industriales de Catalizadores Heterogéneos OPT.* A A

30


80 1113092 Efecto Invernadero y Cambio Climático OPT. A S E ASE

81 1113093 Inventarios de Emisiones Atmosféricas OPT. A A

82 1113095 Química Ambiental OBL. A A

83 1113096 Fundamentos de Química Orgánica y Bioquímica OBL. A S AS

84 1120003 Temas Selectos de Ingeniería Electrónica OPT. Depende del Tema

85 1120012 Prácticas Profesionales en Ingeniería Electrónica OPT. A S E ASE

86 1122030 Temas Selectos de Telecomunicaciones I OPT.* Depende del Tema

87 1122031 Temas Selectos de Telecomunicaciones II OPT.* Depende del Tema

88 1123016 Instrumentación y Equipo I OPT.* A A

89 1124024 Instrumentación OPT. A S E ASE

90 1124040 Temas Selectos de Control e Instrumentación I OPT.* Depende del Tema

91 1124041 Temas Selectos de Control e Instrumentación II OPT.* Depende del Tema

92 1124051 Temas Selectos de Robótica OPT. OPT.* OPT. Depende del Tema

93 1130002 Prácticas Profesionales de Ingeniería Mecánica OPT. A S E ASE

94 1130003 Prácticas Profesionales de Ingeniería Química OPT. A S E ASE

95 1130004 Prácticas profesionales de Ingeniería Eléctrica OPT. A S E ASE

96 1130005 Prácticas Profesionales de Ingeniería Ambiental OPT. A S E ASE

97 1131022 Centrales Eléctricas OBL. A S E ASE

98 1131031 Redes de Distribución OPT.* A E AE

99 1131061 Subestaciones Eléctricas OPT.* S S

100 1131062 Instalaciones Eléctricas en Baja Tensión OBL. S S

101 1131065 Energía Solar Fotovoltaica OPT. OPT.* OPT.* A S E ASE

102 1131068 Temas Selectos de Ingeniería Eléctrica I OPT. OPT. Depende del Tema

103 1131069 Temas Selectos de Ingeniería Eléctrica II OPT. Depende del Tema

104 1131088 Sistemas de Generación Eólica OPT.* A A

105 1132031 Ingeniería de Procesos OBL. E E

106 1132049 Combustión OPT. OPT.* OPT. OPT.* A A

107 1132051 Ingeniería de Proyectos OPT.* E E

108 1132052 Procesos de Conversión de Energía OPT. OPT.* OPT.* OPT. OPT. A A

109 1132054 Hidrología OPT. OPT.* A A

110 1132067 Recursos Energéticos OPT.* OPT.* OPT. OPT. A S E ASE

111 1132077 Temas Selectos de Ingeniería Química OPT. Depende del Tema

112 1132087 Hidráulica Fluvial OPT. A A

113 1132088 Hidráulica Marítima OPT. A A

114 1132090 Riego y Drenaje Agrícola OPT. A S AS

115 1132092 Energía Solar Aplicada OPT. OPT.* OBL. OPT. A E AE

116 1132094 Energía Eólica Aplicada OPT. OPT.* OPT. A E AE

117 1132095 Temas Selectos de Energía OPT. OPT. OPT. A E AE

118 1132097 Aprovechamientos Hidráulicos OBL. A S E ASE

119 1132099 Taller de Fuentes Alternas de Energía OPT. OPT.* OPT. A S E ASE

120 1133014 Procesos de Manufactura I OPT.* OBL. OBL. OPT. A A

121 1133030 Proyecto Mecánico OPT.* E E

122 1133041 Temas Selectos de Ingeniería Mecánica OPT. Depende del Tema

123 1133056 Temas Selectos de Ingeniería Mecánica II OPT. Depende del Tema

124 1134006 Temas Selectos de Ingeniería Hidráulica OPT. Depende del Tema

125 1135011 Limnología y Saneamiento de Corrientes OPT. A A

31


126 1135034 Plantas Potabilizadoras OPT. A A

127 1135042 Tratamiento de Residuos Líquidos Industriales OPT. A E AE

128 1135056 Operaciones Unitarias en Ingeniería Ambiental OBL. A A

129 1135062 Evaluación Ambiental de Tecnologías OBL. OPT. OPT. OPT. OPT.* A S E ASE

130 1135080 Evaluación de Impacto Ambiental OBL. A S E ASE

131 1135082 Planeación Ambiental OPT. A S E ASE

132 1135083 Toxicología Ambiental OPT. A S AS

133 1135088 Procesos Biológicos en Ingeniería Ambiental OBL. OPT.* A A

134 1135089 Procesos Fisicoquímicos en Ingeniería Ambiental OBL. A A

135 1135090 Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales OPT.* A A

136 1135091 Reuso del Agua OPT. A S AS

137 1135096 Prevención y Minimización de la Contaminación Ambiental OPT.* OPT. OPT. OPT. OPT.* A S E ASE

138 1135097 Legislación y Gestión Ambiental OBL. A A

139 1136000 Trabajo de Investigación en Ingeniería Ambiental OPT. A S E ASE

140 1136005 Retos Ambientales OPT. OPT. OPT. OPT. A S E ASE

141 1136006 Ciencias Ambientales y Sustentabilidad OBL. A S E ASE

142 1136007 Flujo de Energía y Balance de Materia en Procesos Amb OBL. A A

143 1136010 Manejo y Tratamiento de Residuos Industriales y Peligrosos OBL. A A

144 1136011 Control de la Contaminación Atmosférica OBL. A A

145 1136012 Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos OBL. A S E ASE

146 1136013 Contaminación y Restauración de Suelos OBL. A S AS

147 1136014 Taller de Muestreo y Control de Contaminantes Atmosféricos OBL. A A

148 1136015 Taller de Residuos Sólidos Urbanos y Suelos OBL. A S E ASE

149 1136016 Análisis de Ciclo de Vida OPT.* OPT.* A A

150 1136017 Aprovechamiento y Tratamiento de Residuos Sólidos Urbanos OPT.* A E AE

151 1136018 Aplicaciones de Ecología industrial OPT. OPT.* A S E ASE

152 1136019 Procesos de Control de la Contaminación Atmosférica OPT.* A E AE

153 1136020 Taller de Restauración de Suelos OPT. A A

154 1136021 Análisis de Casos en Auditoría Ambiental OPT.* A S E ASE

155 1136022 Análisis de Riesgo Ambiental OPT. A S AS

156 1136023 Taller de Gestión de Residuos Sólidos Urbanos OPT. A S E ASE

157 1136024 Sistemas de Gestión Ambiental OPT.* A S E ASE

158 1136025 Legislación Aplicada a los Recursos Naturales OPT.* A S E ASE

159 1136026 Sistemas de Información Geográfica OPT. A S AS

160 1136027 Sistemas de Alcantarillado OPT.* A A

161 1136028 Temas Selectos de Restauración Ambiental OPT. A S E ASE

162 1136029 Temas Selectos de Gestión Ambiental OPT. A S E ASE

163 1136030 Temas Selectos de Ingeniería Sustentable OPT. OPT. A S E ASE

164 1136031 Nanotecnología Ambiental OPT. A A

165 1136032 Modelación del Transporte de Contaminantes en el Ambiente OPT. A S AS

166 1137015 Instalaciones Industriales OPT. OPT. OPT.* OBL. A A

167 1140005 Temas Selectos de Ingeniería Civil OPT. Depende del Tema

168 1140006 Temas Selectos de Arquitectura OPT. Depende del Tema

169 1140011 Gerencia de Proyectos de Infraestructura OPT. S E SE

170 1140012 Prácticas Profesionales en Ingeniería Civil OPT. A S E ASE

171 1142023 Edificación OPT.* E E

32


172 1142028 Ingeniería de Costos de Construcción OPT. E E

173 1142030 Legislación en la Construcción OPT. S E SE

174 1142031 Temas Selectos de Ingeniería en Construcción OPT. Depende del Tema

175 1142033 Administración de la Construcción OPT.* E E

176 1142035 Maquinaria y Equipo de Construcción OPT.* E E

177 1142036 Materiales Compuestos en la Construcción OPT.* E E

178 1142039 Costos y Presupuestos de Obra OBL. E E

179 1142040 Planeación, Programación y Control de Obras OBL. E E

180 1142043 Diseño y Construcción de Carreteras OPT.* S E SE

181 1143021 Ingeniería Sísmica OPT.* S S

182 1143045 Evaluación y Reparación de Estructuras OPT. S S

183 1143053 Diseño Estructural OBL. A S AS

184 1143055 Planeación Estratégica de Infraestructura en Ing. Civil OBL. A S E ASE

185 1144006 Geotecnia Aplicada a la Construcción OPT.* A A

186 1144008 Captación de Aguas Subterráneas OPT.* A A

187 1144011 Geología OPT. A A

188 1144014 Temas Selectos de Ingeniería Geotécnica OPT. Depende del Tema

189 1144016 Flujo de Agua en Suelos OPT.* A A

190 1144017 Fotointerpretación OPT. OPT. A A

191 1144027 Asfaltos OPT. A A

192 1144029 Fundamentos de Geotecnia OBL. A A

193 1144031 Pavimentos OPT.* E E

194 1144032 Geología Aplicada a la Ingeniería Civil OPT. A A

195 1144036 Infraestructura para el Tratamiento de Aguas OPT.* A A

196 1145031 Control de Calidad OBL. S S

197 1145045 Análisis de Materiales y Balance Térmico del Alto Horno OPT. A S E ASE

198 1145063 Metalurgia de las Aleaciones no Ferrosas OBL. A S E ASE

199 1145065 Metalurgia del Hierro OBL. A S E ASE

200 1145068 Fundición de los Materiales Metálicos OBL. A S E ASE

201 1145072 Lab. de Oxidación, Corrosión y Protecc. de los Materiales Metálicos OPT.* OBL. A A

202 1145079 Trabajo en Planta Metalúrgica OBL. A S E ASE

203 1145082 Tratamientos Termoquímicos de los Materiales Metálicos OPT. A S E ASE

204 1145083 Procesos Metalúrgicos Avanzados OPT. A S E ASE

205 1145084 Soldadura de los Materiales Metálicos OPT. S S

206 1145085 Ingeniería de Productos y de Procesos Metalúrgicos OPT. A S E ASE

207 1145086 Temas Selectos de Tratamientos Térmicos OPT. Depende del Tema

208 1145087 Temas Selectos de Metalurgia Mecánica OPT. Depende del Tema

209 1145088 Temas Selectos de Procesos Metalúrgicos OPT. Depende del Tema

210 1145089 Temas Selectos de Soldadura de los Materiales Metálicos OPT. Depende del Tema

211 1145093 Temas Selectos de Ingeniería Metalúrgica I OPT. Depende del Tema

212 1145094 Temas Selectos de Ingeniería Metalúrgica II OPT. Depende del Tema

213 1145095 Trabajo en Planta Siderúrgica OPT. A S E ASE

214 1145096 Trabajo en Planta de Aleaciones no Ferrosas OPT. A S E ASE

215 1145097 Trabajo en Planta de Fundición de los Materiales Metálicos OPT. A S E ASE

216 1145098 Trabajo en Planta Metal Mecánica OPT. A S E ASE

217 1145099 Trabajo en Planta de Tratamientos Térmicos de los Mate Metálicos OPT. A S E ASE

33


218 1146000 Trabajo en Planta de Procesos Metalúrgicos OPT. A S E ASE

219 1146006 Ingeniería de Productos y Procesamiento de los Materiales OPT. A S E ASE

220 1146009 Degradación de los Materiales OPT. A A

221 1146010 Temas Selectos de Ciencia y Tecnología de los Materiales OPT. Depende del Tema

222 1146012 Trabajo en Planta de Materiales Metálicos OPT. A S E ASE

223 1146013 Trabajo en Planta de Materiales Cerámicos OPT. A S E ASE

224 1146014 Trabajo en Planta de Materiales Polímeros OPT. A S E ASE

225 1146026 Metalurgia del Acero OBL. A S E ASE

226 1146027 Hornos y Combustión en Procesos Metalúrgicos OPT. A S E ASE

227 1146030 Prácticas Profesionales de Ingeniería Metalúrgica OPT. A S E ASE

228 1146031 Temas Selectos de Formado de los Materiales Metálicos OPT. Depende del Tema

229 1146032 Superplasticidad en Materiales Avanzados OPT. E E

230 1146033 Gestión Industrial Eficiente de Procesos Metalúrgicos OPT. A S E ASE

231 1146036 Gestión Industrial Eficiente del Procesamiento de los Materiales OPT. A S E ASE

232 1146039 Metalurgia Extractiva OBL. A S E ASE

233 1146040 Tratamientos Térmicos de los Materiales Metálicos OBL. A S E ASE

234 1150013 Prácticas Profesionales de Ingeniería Industrial OPT. A S E ASE

235 1151018 Sistemas Operativos OBL. OPT.* E E

236 1151028 Trabajo de Investigación de Ingeniería en Computación OPT. A S E ASE

237 1151029 Operación de Centros de Datos OPT. E E

238 1151030 Taller de Productos de Software OPT. E E

239 1151032 Temas Selectos de Ingeniería en Computación I OPT. Depende del Tema

240 1151033 Temas Selectos de Ingeniería en Computación II OPT. Depende del Tema

241 1151034 Calidad de Software OPT. E E

242 1151035 Auditoría Informática OPT. E E

243 1151054 Arquitectura e Integración de Aplicaciones Empresariales OPT.* E E

244 1151055 Administración de Proyectos de Software OPT. E E

245 1151059 Integración de Servicios en Aplicaciones Empresariales OPT. E E

246 1151069 Seguridad en los Sistemas de Información OPT. OPT.* S S

247 1152001 Investigación de Operaciones I OPT. OBL. OBL. OPT. OPT. OBL. OPT. A A

248 1153005 Análisis de Decisiones II OPT. OPT. OPT. OBL. OPT. A S E ASE

249 1153006 Ingeniería de Costos OPT. OPT. OBL. OPT. OPT.* E E

250 1154001 Análisis de Decisiones I OPT. OBL. OPT. OPT. OBL. OPT. OPT.* E E

251 1154002 Organización Industrial OPT. OPT. OBL. OPT.* OPT.* S E SE

252 1154015 Administración de Proyectos OPT. OPT. OPT. OPT.* E E

253 1154017 Sistemas de Gestión de la Calidad OPT. OPT.* OPT. S E SE

254 1154018 Administración de la Calidad OPT. E E

255 1154022 Desarrollo organizacional OPT. OPT. OPT.* S E SE

256 1154025 Ingeniería Financiera OPT. OPT. OPT. E E

257 1154030 Psicología Industrial OPT. S S

258 1154031 Planeación de la Producción OBL. OPT.* E E

259 1154032 Administración de la Producción OBL. OPT. E E

260 1154034 Taller integral de Ingeniería Industrial OPT. E E

261 1154035 Planeación Estratégica OPT. OPT.* S E SE

262 1154036 Procesos de Mercadeo OPT.* E E

263 1154037 Diseño e Innovación de Productos OPT.* S E SE

34


264 1154038 Estudio del Método del Trabajo OPT. OBL. OPT.* E E

265 1154039 Estudio de la Medición del Trabajo OBL. OPT.* S E SE

266 1154040 Laboratorio de Estudio del Método del Trabajo OBL. OPT.* A S E ASE

267 1154041 Laboratorio de Estudio de la Medición del Trabajo OBL. OPT.* S E SE

268 1154042 Control de Calidad y Confiabilidad OPT. OPT. OPT. OBL. OPT. OPT. S E SE

269 1154043 Diseño de Instalaciones y Manejo de Materiales OBL. OPT. A E

270 1154044 Logística OBL. E E

271 1154045 Seguridad e Higiene Industrial OBL. OPT. OBL. OPT. OPT. A S AS

272 1154046 Ergonomía Industrial OPT. A S AS

273 1154048 Ecodiseño OPT. OPT.* A S E ASE

274 1154049 Mejora Continua de Procesos OPT. A E AE

275 1154050 Temas Selectos de Producción y Manufactura I OPT. OPT. Depende del Tema

276 1154051 Temas Selectos de Producción y Manufactura II OPT. OPT. Depende del Tema

277 1154052 Temas Selectos de Gestión Industrial I OPT. Depende del Tema

278 1154053 Temas Selectos de Gestión Industrial II OPT. Depende del Tema

279 1154054 Habilidades Gerenciales OPT. OPT. OPT.* E E

280 1154055 Innovación y Administración de la Tecnología en la Empresa OPT. E E

281 1154056 Ingeniería del Producto OPT. S E SE

282 1154057 Gestión de Servicios OPT.* S E SE

283 1154058 Sistemas de Transporte OPT. S E SE

284 1154059 Sistemas de Manufactura Esbelta OPT.* A E AE

285 1155006 Análisis de Problemas en Ingeniería OPT. OPT. A S E ASE

286 1155007 Sistemas Ambientales OPT. A A

287 1200089 Introducción a la Economía OBL. S E SE

288 1200095 Contabilidad Industrial OBL. E E

AMB Ingeniería Ambiental MEC Ingeniería Mecánica Amb Dimensión Ambiental ASE Ambiental, Social y Económica CIV Ingeniería Civil MET Ingeniería Metalúrgica Soc Dimensión Social AS Ambiental y Social COM Ingeniería en Computación QUI Ingeniería Química Eco Dimensión Económica AE Ambiental y Económica ELE Ingeniería Eléctrica SE Social y Económica ELEC Ingeniería Electrónica OBL. Obligatoria A Ambiental FIS Ingeniería Física OPT. Optativa S Social IND Ingeniería Industrial OPT*. Optativa Asterisco E Económica

El criterio que se utilizó para determinar si las UEA presentan alguna de las dimensiones de la sustentabilidad fue que se mencionara en sus Programas de Estudios, en las partes de: título, objetivos o contenido sinóptico. En el caso de las UEA donde se indica “Depende del Tema” no se pudieron contabilizar cuantitativamente ya que no se tiene la certeza de que se impartan o realicen incluyendo al menos una de las dimensiones. Al observar los contenidos de las 682 UEA que conforman los Planes de Estudio de las diez licenciaturas en ingeniería de la División de CBI, puede decirse que 73 UEA contemplan las tres dimensiones de la sustentabilidad: ambiental, social y económica, y, aunque lo hagan de una manera disciplinar, presentan una marcada tendencia hacia la interdisciplinariedad. Por otro lado son 394 UEA que no contemplan ninguna de las dimensiones de la sustentabilidad, principalmente por ser específicas de matemáticas, física o química, así como al contenido disciplinar propio de cada licenciatura.

35

CUADRO RESUMEN DE LAS UEAS CON O SIN DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILDAD DIMENSIÓN NUMERO DE UEA QUE CONTIENEN

O NO AL MENOS UNA DE LAS DIMENSIONES

PORCENTAJE (%)

ACUMULADO DE UEA CON AL MENOS UNA DIMENSIÓN DE LA SUSTENTABILIDAD

% ACUMULADO DE UEA CON AL MENOS UNA DIMENSIÓNDE LA SUSTENTABILIDAD

AMBIENTAL-SOCIAL-ECONÓMICA 73 10.7

221 32.4

SOCIAL-ECONÓMICA 20 2.9

AMBIENTAL-SOCIAL 12 1.7

AMBIENTAL-ECONÓMICA 10 1.5

AMBIENTAL 45 6.6

SOCIAL 25 3.7

ECONÓMICA 36 5.3

DEPENDE DEL TEMA 67 9.8

NINGUNA 394 57.8

TOTAL 682 100

CUADRO RESUMEN DE UEA POR TIPO CON O SIN DIMENSIONES DE LA SUSTENTEBILIDAD

DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD

TIPO NÚMERO DE UEA

UEA CON AL MENOS UNA DIMENSIÓN

AMBIENTAL-SOCIAL-

ECONÓMICA

SOCIAL-ECONÓMICA

AMBIENTAL-SOCIAL

AMBIENTAL-ECONÓMICA

AMBIENTAL SOCIAL ECONÓMICA DEPENDE DEL TEMA

NINGUNA DE LAS DIMENSIONES

# % # % # % # % # % # % # % # % # % # %

OBLIGATORIA 283 66 23.3 19 6.7 6 2.1 4 1.4 2 0.7 18 6.4 4 1.4 13 4.6 10 3.6 207 73.1

OPTATIVA 399 155 38.8 54 13.5 14 3.5 8 2.0 8 2.0 27 6.8 21 5.3 23 5.8 57 14.3 187 46.9

TOTAL 682 221 32.4 73 10.7 20 2.9 12 1.8 10 1.5 45 6.6 25 3.7 36 5.3 67 9.8 394 57.8

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE 2009 Y 2016


AÑO NÚMERO DE UEA


AMBIENTAL-SOCIAL-

ECONÓMICA

SOCIAL-ECONÓMICA

AMBIENTAL-SOCIAL


AMBIENTAL SOCIAL ECONÓMICA DEPENDE DEL TEMA

NINGUNA DE LAS DIMENSIONES

# % # % # % # % # % # % # % # % # % # %

2009 574 103 17.9 8 1.4 1 0.2 5 0.9 1 0.2 47 8.2 19 3.3 22 3.8 - - 471 82.1

2016 682 221 32.4 73 10.7 20 2.9 12 1.7 10 1.5 45 6.6 25 3.7 36 5.3 67 9.8 394 57.8

Cabe aclarar que entre 2009 y 2016 hubo dos adecuaciones a los Planes de Estudio de las diez licenciaturas de la DCBI. Una en el trimestre 13-O y la segunda en el trimestre 16-I, por lo que varios programas de estudios fueron modificados, además de que también se incluyeron nuevas UEA y otras salieron de los Planes de Estudio. La primera adecuación tuvo como objetivo actualizar los contenidos de los Programas de Estudios; revisar la seriación de las UEA; e introducir el Tronco Inter y Multidisciplinar como respuesta a algunas actividades planteadas en el PIHASU. En la segunda adecuación no se debió a una respuesta del PIHASU sino que fue, más bien, por razones de actualización, reducción de créditos de los Planes de Estudio de acuerdo a los criterios de CACEI y homologación de las UEA comunes a las diez licenciaturas de la DCBI. En comparación con 2009 es alentador que haya aumentado el número de UEA que se imparten en la DCBI con alguna de las dimensiones de la sustentabilidad.

36

PROGRAMAS DE POSGRADO La División de CBI en 2009 contaba con seis programas de posgrado:

Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales

Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales

Maestría en Ciencias de la Computación

Maestría en Ingeniería Estructural

Doctorado en Ciencias e Ingeniería Ambientales y de Materiales

Doctorado en Ingeniería Estructural Actualmente en 2016 cuenta con diez programas de posgrado:

Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales

Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales

Maestría en Ciencias de la Computación

Maestría en Ingeniería Estructural

Maestría en Optimización

Maestría en Ingeniería de Procesos

Doctorado en Ciencias e Ingeniería (Ambientales y de Materiales)

Doctorado en Ingeniería Estructural

Doctorado en Optimización

Doctorado en Ingeniería de Procesos De éstos, los Planes de Estudio de la Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería Ambientales enuncian su carácter multi e interdisciplinar en los objetivos, y son los aspectos de protección ambiental los principales temas de las UEA. En el plan de la maestría, ocho de las UEA incorporan explícitamente a la sustentabilidad, mientras que sólo son cuatro UEA que no contemplan ninguna de las dimensiones de la sustentabilidad. Los otros posgrados de la División, prácticamente no incorporan a la sustentabilidad como una de sus temáticas a desarrollar.

CUADRO DE LAS UEA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA AMBIENTALES CON O SIN DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD CLAVE UEA TIPO DIMENSIÓN DIMENSIONES DE LA

SUSTENTEBILIDAD Ambiental

Social Económica

1 110801 Socioeconomía Ambiental OBL. Ambiental Social Económica ASE

2 110802 Legislación Ambiental y Ocupacional OPT. Ambiental Social AS

3 110803 Política Ambiental OPT. Ambiental Social AS

4 111811 Toxicología Ambiental OPT. Ambiental Social AS

5 111812 Química Atmosférica OPT. Ambiental A

6 111813 Meteorología y Difusión OPT. Ninguna

7 111814 Inventarios de Emisiones OPT. Ambiental A

8 111829 Temas Selectos en Ciencias e Ingeniería Ambientales OPT. Ambiental A

37

CLAVE UEA TIPO DIMENSIÓN DIMENSIONES DE LA SUSTENTEBILIDAD Ambienta

l Social Económica

9 111844 Temas Selectos en Ciencias e Ingeniería Ambientales II OPT. Ambiental A

10 111845 Temas Selectos en Ciencias e Ingeniería Ambientales III OPT. Ambiental A

11 111846 Química Ambiental OBL. Ambiental A

12 111847 Problemática Ambiental OBL. Ambiental Social AS

13 111854 Microbiología Ambiental OPT. Ambiental A

14 111855 Laboratorio de Microbiología Ambiental OPT. Ambiental A

15 113802 Proyecto de Investigación en Ambiental II OBL. Ambiental A

16 113804 Impacto Ambiental OPT. Ambiental Social Económica ASE

17 113805 Análisis y Control de Riesgo OPT. Ambiental Social Económica ASE

18 113806 Auditoría Ambiental OPT. Ambiental Social Económica ASE

19 113807 Minimización de Residuos OPT. Ambiental Social Económica ASE

20 113808 Combustión e Incineración OPT. Ambiental A

21 113809 Control de la Contaminación del Agua OPT. Ambiental A

22 113810 Control de la Contaminación Atmosférica OPT. Ambiental Social AS

23 113811 Manejo y Disposición de Residuos Sólidos OPT. Ambiental Social Económica AES

24 113812 Tratamiento de Residuos Peligrosos OPT. Ambiental Económica AE

25 113813 Sistemas de Ventilación OPT. Ambiental A

26 113814 Fisicoquímica de Aerosoles OPT. Ambiental A

27 113815 Contaminación de Suelos OPT. Ambiental A

28 113816 Limnología OPT. Ambiental Social AS

29 113817 Ordenamiento Ecológico OPT. Ambiental Social AS

30 113818 Energía y Medio Ambiente OPT. Ambiental A

31 113819 Monitoreo Ambiental OPT. Ambiental A

32 113820 Procesos Biológicos OPT. Ambiental A

33 113821 Hidráulica Aplicada OPT. Ninguna

34 113822 Procesos Fisicoquímicos OPT. Ambiental A

35 113823 Potabilización y Desinfección OPT. Ambiental Económica AE

36 113824 Diseño de Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales OPT. Ambiental Económica AE

37 113825 Tratamientos Avanzados de Aguas Residuales OPT. Ambiental A

38 113826 Monitoreo y Análisis de Aire OPT. Ambiental A

39 113827 Control de Emisiones de Partículas OPT. Ambiental Económica AE

40 113828 Control de Emisiones Gaseosas OPT. Ambiental Social Económica ASE

41 113829 Control de Fuentes Móviles OPT. Ambiental Económica AE

42 113830 Control de Ruido OPT. Ambiental Social AS

43 113831 Ingeniería de Procesos Industriales OPT. Ambiental Social Económica ASE

44 113832 Control y Manejo de Fugas y Derrames OPT. Ambiental Social AS

45 113833 Reciclaje, Reuso y Recuperación de Residuos OPT. Ambiental Económica AE

46 113835 Proyecto de Investigación en Ambiental III OBL. Ambiental A

47 113836 Modelos Ambientales OBL. Ambiental A

48 113837 Seminario de Proyecto de Investigación OBL. Ninguna

49 113838 Proyecto de Investigación en Ambiental I OBL. Ambiental A

38

CLAVE UEA TIPO DIMENSIÓN DIMENSIONES DE LA SUSTENTEBILIDAD Ambienta

l Social Económica

50 113839 Biorrestauración OPT. Ambiental A

51 114808 Seminario de Docencia OPT. Social S

52 115822 Modelos Probabilísticos y Estadísticos OBL. Ninguna

53 115823 Seguridad Industrial OPT. Ambiental Social AS

54 115824 Diseño de Experimentos OBL. Ambiental A

55 115827 Técnicas de Modelado de Sistemas OBL. Ambiental A OBL. Obligatoria A Ambiental ASE Ambiental, Social y Económica OPT. Optativa S Social AS Ambiental y Social AE Ambiental y Económica

CUADRO RESUMEN DE LAS UEAS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA AMBIENTALES CON O SIN DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILDAD

DIMENSIÓN NUMERO DE UEA QUE CONTIENEN O NO AL MENOS UNA DE LAS

DIMENSIONES

PORCENTAJE (%)

ACUMULADO DE UEA CON AL MENOS UNA DIMENSIÓN DE

LA SUSTENTABILIDAD

% ACUMULADO DE UEA CON AL MENOS UNA DIMENSIÓNDE LA

SUSTENTABILIDAD

AMBIENTAL-SOCIAL-ECONÓMICA 8 14.5

51 92.8

SOCIAL-ECONÓMICA 0 0

AMBIENTAL-SOCIAL 10 18.2

AMBIENTAL-ECONÓMICA 6 11.0

AMBIENTAL 26 47.3

SOCIAL 1 1.8

ECONÓMICA 0 0

NINGUNA 4 7.2

TOTAL 55 100

CUADRO RESUMEN DE UEA POR TIPO DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA AMBIENTALES CON O SIN DIMENSIONES DE LA SUSTENTEBILIDAD


TIPO NÚMERO DE UEA


AMBIENTAL-SOCIAL-ECONÓMICA

SOCIAL-ECONÓMICA

AMBIENTAL-SOCIAL


AMBIENTAL SOCIAL ECONÓMICA NINGUNA DE LAS DIMENSIONES

# % # % # % # % # % # % # % # % # %

OBLIGATORIA 11 9 81.8 1 9.1 0 0 1 9.1 0 0 7 63.6 0 0 0 0 2 18.2

OPTATIVA 44 42 95.4 7 16.0 0 0 9 20.5 6 13.6 19 43.2 1 2.3 0 0 2 4.6

TOTAL 55 51 92.8 8 14.5 0 0 10 18.2 6 11.0 26 47.3 1 1.8 0 0 4 7.2

39

INVESTIGACIÓN Las Líneas de Investigación Divisionales vigentes en 2016 en la División de CBI son once, las mismas que en 2009:

1. Problemática del medio ambiente. 2. Desarrollo académico. 3. Desarrollo y caracterización de materiales. 4. Desarrollo y aplicaciones de hardware y software. 5. Análisis y desarrollo de procesos. 6. Instrumentación y control. 7. Desarrollo comunitario. 8. Prevención de desastres. 9. Análisis y diseño de estructuras y sus aplicaciones. 10. Optimización de la energía y otros recursos. 11. Investigaciones teóricas y experimentales.

Como se mencionaba en el PIHASU 2009-2014, de estas once líneas de investigación existentes, dos tienen una clara orientación ambiental (Problemática del medio ambiente y Optimización de la energía y otros recursos) y cuatro potencialmente pueden direccionarse hacia el desarrollo sustentable (Desarrollo y caracterización de materiales, Análisis y desarrollo de procesos, Desarrollo comunitario y Prevención de desastres). Las Áreas y Grupos de investigación de la División de CBI en el 2016, están distribuidos en los cinco Departamentos como sigue:

Departamento Área y Grupos de Investigación

Ciencias Básicas Áreas

Grupos

1. Análisis Matemático y sus Aplicaciones 2. Física Atómica Molecular Aplicada 3. Física de Procesos Reversibles 4. Física Teórica y Materia Condensada 5. Química 6. Química Aplicada 7. Química de Materiales 8. Química y Fisicoquímica Ambiental 9. Enseñanza de las Ciencias Básicas Álgebra y Geometría Investigación en Física Educativa Investigación en Matemática Educativa Investigación en Ingeniería y Software

Electrónica Áreas

1. Instrumentación, Sistemas Inteligentes y Sensores y Procesamiento de Señales 2. Comunicaciones 3. Sistemas Digitales 4. Investigación de Control de Procesos

40

Departamento Área y Grupos de Investigación

Energía Áreas

Grupos

1. Termofluidos 2. Eléctrica 3. Ing. Energética y Electromagnética 4. Análisis de Procesos 5. Procesos de la Industria Química 6. Tecnologías Sustentables Sistemas Mecánicos de Frontera

Materiales Áreas

Grupo

1. Ciencia de los Materiales 2. Investigación en Construcción 3. Estructuras 4. Desarrollo Tecnológico y Sustentabilidad en Ingeniería Civil 5. Ingeniería de los Materiales Geotecnia

Sistemas Áreas

Grupo

1. Estadística e Investigación de Operaciones 2. Innovación de Sistemas 3. Sistemas de Información Inteligentes 4. Optimización Combinatoria Investigación en Planeación de Sistemas Sistemas Computacionales

Las Áreas marcadas de verde fueron creadas entre 2009 y 2016. La relación de las Áreas y proyectos de investigación de la DCBI con al menos una de las dimensiones de la sustentabilidad se presenta a continuación:

Departamento Número de

Áreas

Número de Áreas oficialmente sustentables

Número total de proyectos

Número de proyectos sustentables Total de

proyectos sustentables

CIENCIAS BÁSICAS

9 1 1 en una línea

37 Química: 3 A Química Aplicada: 2 A Química y Fisicoquímica Ambiental: 3 A

8 A

ELECTRÓNICA 5 0 10 Control de Procesos: 1 E Sistemas Digitales: 1 ES

1 E 1 ES

ENERGÍA 6 1 19 Análisis de Procesos: 3 AE Ing. Energética y Electromagnética: 1 A, 1 AE Procesos de la Industria Química: 1 A Tecnologías Sustentables: 1 A, 1 AE, 3 AES Termofluidos: 3 AE

3 A 8 AE

3 AES

MATERIALES 5 1 37 Ciencias de los Materiales: 1 A Des. Tecnológico y Sustent. de los Mat.: 3 AE

4 A 8 AE

41

Departamento Número de

Áreas

Número de Áreas oficialmente sustentables

Número total de proyectos

Número de proyectos sustentables Total de

proyectos sustentables

Estructuras: 1 AS Ingeniería de los Materiales: 3 A, 2 AE Investigación en Construcción: 3 AE, 2 E?S

1 AS 2 E?S

SISTEMAS 5 0 17 Estadística e Investigación de Operaciones: 1 A Innovación de Sistemas: 1 S, 1 ES Optimización Combinatoria: 1 A?ES

1A 1 S

1 ES 1 A?ES

TOTALES 30 3 1 en una línea

120 16 A, 1 E, 1S 16 AE 1 AS 4 ES

4 AES

A: ambiental; S: social; E: económica

En 2010, el Consejo Divisional de CBI acordó cerrar todos los proyectos existentes y registrar y aprobar nuevos, por lo que se vuelve imposible comparar datos entre 2009 y 2016. En 2009, se contaba con 143 proyectos de investigación y de ellos, 41 (29%) estaban claramente relacionados con temas del ambiente o del desarrollo sustentable y 26 (18%) abordaban temáticas que podrían orientarse al ambiente o al desarrollo sustentable. En mayo de 2016, se contaba con 120 proyectos aprobados, de los cuales 4 (3.33%) contienen las tres dimensiones de la sustentabilidad, 21 (17.5%) contienen dos de las tres dimensiones y 18 (15%) contienen una sola dimensión, o sea el 36% de los proyectos de la División está relacionado con al menos una dimensión de la sustentabilidad. En general, las conclusiones en cuanto a la situación de la investigación en el diagnóstico que se elaboró para el PIHASU 2009-2014 siguen aplicando para el 2016. Con la información de las tablas anteriores y de COVI y CAA, se analizaron los avances de las acciones indicadas en el PIHASU 2009-2014 para impulsar la sustentabilidad en la Investigación, tal como se muestra en la siguiente tabla.

42

2. Línea estratégica: Investigación

2.1 Promoción y fortalecimiento de líneas de investigación divisionales e interdivisionales, que consideren de forma integral los aspectos sociales, económicos y de protección al ambiente

Acción Avances

2.1.1 Facilitar la integración de programas de investigación interdisciplinarios y relacionados con la sustentabilidad a partir de proyectos existentes

No se ha hecho

2.1.2 Fomentar la creación de programas y proyectos de investigación que al abordar su objeto de estudio consideren los elementos básicos de la sustentabilidad, apoyados en las líneas de investigación divisionales

- Las líneas divisionales no han cambiado. - Hay más áreas de investigación en las que la sustentabilidad fue incorporada. - Hay más proyectos relacionados con temáticas de la sustentabilidad, aunque seguido, los investigadores no mencionen este aspecto en los antecedentes de proyecto ni relacionan su proyecto en la línea divisional correspondiente.

2.1.3 Incorporar la cultura y los conceptos de la sustentabilidad en los proyectos que lo permitan

Hay más proyectos relacionados con temáticas de la sustentabilidad, aunque seguido, los investigadores no mencionen este aspecto en los antecedentes de proyecto ni relacionan su proyecto en la línea divisional correspondiente

2.1.4 Promover que los lineamientos de los consejos divisionales para la aprobación de proyectos de investigación incorporen consideraciones que minimicen el impacto al ambiente durante su desarrollo

No se ha hecho.

2.1.5 Elaborar y difundir material informativo sobre el enfoque de la sustentabilidad y su incorporación a proyectos de investigación subrayando la importancia de incorporar los enfoques sistémico, ético e interdisciplinario

No se ha hecho.

2.2 Impulso de la participación del personal académico en redes nacionales e internacionales enfocadas a la investigación de la sustentabilidad

Acción Avances

2.2.1 Desarrollar encuentros académicos para identificar posibles redes de investigadores que abordan la temática de la sustentabilidad

No se ha hecho.

2.2.2 Impulsar la firma de convenios por parte de las áreas y grupos de investigación para fortalecer las redes académicas orientadas a la investigación de la sustentabilidad

No se ha encontrado información

2.3 Promoción y diversificación de mecanismos de financiamiento para proyectos con enfoque sustentable

Acción Avances

2.3.1 Vincular a la UAM-A con actores sociales, productivos y políticos para financiar los proyectos de investigación.

No se encontró información al respecto.

2.3.2 Generar programas internos de financiamiento y premios para la investigación con enfoque sustentable

No se ha hecho.

43

SERVICIO SOCIAL De 205 proyectos de Servicio Social de la División de CBI vigentes en el 2016, 102 contienen al menos una de las dimensiones de la sustentabilidad.

PROYECTOS DE SERVICIO SOCIAL DE LA DCBI CON AL MENOS UNA DE LAS DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD No. NUM. REG. DEPENDENCIA LICENCIATURA NOMBRE DEL PROYECTO

1 52 Delegación Gustavo A. Madero Civil, Eléctrica Infraestructura urbana y servicios públicos

2 53 Delegación Gustavo A. Madero Civil, Eléctrica Mantenimiento de edificios y escuelas públicas

3 56 Delegación Gustavo A. Madero Ambiental, Civil Transformación del entorno urbano

4 60 Instituto Mexicano del Petróleo Ambiental, Civil. Computación, Electrónica, Física, Industrial, Mecánica, Química

Formación y desarrollo del factor humano del IMP

5 124 Servicio de Administración Tributaria Civil, Computación, Industrial, Mecánica, Química Apoyo técnico y administrativo al servicio de administración tributaria

6 139 Secretaría de Comunicaciones y Transportes Civil, Industrial Desarrollo de la obra pública

7 179 Delegación Gustavo A. Madero Industrial, Química Fomento a la micro y pequeña empresa

8 180 Delegación Gustavo A. Madero Industrial Atención a la comunidad

9 181 Procuraduría Ambiental y del Ordenamiento Territorial del D. F.

Ambiental, Química Dictámenes técnicos y peritajes en materia ambiental

10 186 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, Plantel Ing. José Antonio Padilla Segura III

Ambiental, Computación, Eléctrica, Electrónica, Física, Industrial, Mecánica, Química

Asesorías complementarias para alumnos

11 194 Fideicomiso del Espacio Cultural y Educativo Betlemitas / Museo Interactivo de Economía (MIDE)

Ambiental, Computación Programa de servicio social del Fideicomiso del espacio Cultural y Educativo Betlemitas / Museo Interactivo de Economía


Ambiental Áreas verdes urbanas


Civil Análisis e investigación técnico jurídica en materia urbana

14 267 Procuraduría Federal del Consumidor Computación, Electrónica Protección al consumidor

15 268 Instituto Nacional de Antropología e Historia Computación Apoyo a la conservación-restauración del patrimonio cultural

16 271 Agencia Espacial Mexicana Computación, Electrónica, Física Coordinación de formación de capital humano

17 275 Secretaría de Relaciones Exteriores Computación Apoyo integral a la Secretaría de Relaciones Exteriores

18 281 H. Ayuntamiento de Tecamac Civil Obra Civil

19 282 Agencia de Gestión Urbana de la Ciudad de México Ambiental, Civil, Computación, Industrial Análisis geo-estadístico de intervenciones en la vía pública

20 283 Asamblea Legislativa del Distrito Federal Industrial Propuesta de implementación de la Norma ISO 9001-2008 para el proceso legislativo en la comisión de seguridad pública

21 285 Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales Ambiental, Civil, Computación Educación Superior y Conservación del Medio Ambiente

22 287 H. Ayuntamiento del Municipio de Totolapan Civil, Eléctrica Atlas de riesgo del municipio de Totolapan, Estado de Morelos

23 288 Hospital Juárez de México Física Programa de seguridad radiológica

24 290 Museo Interactivo Infantil, A. C. Papalote Museo del Niño


Programa de cuates, guías educativos

25 291 Coordinación General de Conservación Ecológica de la Secretaría del Medio Ambiente del Estado de México

Ambiental, Civil Colaboración en el proyecto para la construcción de presas de gavión de causes que representen un riesgo al interior del Parque Estatal Sierra de Guadalupe

26 293 H. Ayuntamiento de Atizapán de Zaragoza Ambiental, Química Elaboración de inventario de emisiones a la atmósfera

27 300 Instituto Politécnico Nacional, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, Laboratorio Central de Instrumentación

Ambiental, Química Análisis de agua potable, residual y residual tratada

28 303 Oficialía Mayor del Gobierno del Distrito Federal Computación Aplicación móvil de trámites y servicio para la ciudad de México y sistemas de estadística

29 305 Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, Delegación Estado de México

Computación, Mecánica Programa nacional de educación básica para jóvenes y adultos en situación de rezago educativo

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No. NUM. REG. DEPENDENCIA LICENCIATURA NOMBRE DEL PROYECTO

30 307 Delegación Azcapotzalco Ambiental Centro de Educación y capacitación en sustentabilidad ambiental

31 310 Secretaría de Gobernación Civil, Computación, Industrial, Mecánica Panorama político, legislativo, social y económico en México

32 311 Instituto Mexicano del Seguro Social. Unidad Médica de Alta Especialidad. Hospital de Pediatría. Centro Médico Nacional Siglo XXI

Eléctrica, Electrónica, Industrial Seguridad del paciente con el equipo médico

33 312 Instituto Mexicano del Seguro Social. Unidad Médica de Alta Especialidad. Hospital de Pediatría. Centro Médico Nacional Siglo XXI

Civil, Computación, Eléctrica, Electrónica, Física, Industrial, Mecánica

Evaluación de la tecnología en salud en la UMAE Hospital de Pediatría SXXI

34 313 Instituto Mexicano del Seguro Social. Unidad Médica de Alta Especialidad. Hospital de Pediatría. Centro Médico Nacional Siglo XXI CMN Siglo XXI

Industrial Estrategias para administrar la tecnología médica

35 316 H. Ayuntamiento de Melchor Ocampo Civil Preliminares para la elaboración del plan de desarrollo urbano municipal

36 317 Secretaría del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal

Ambiental Emisiones contaminantes

37 318 Delegación Iztacalco Eléctrica, Mecánica Diseño de lámparas led solares autosuficientes para la iluminación en parques y jardines de la delegación Iztacalco

38 320 Instituto Politécnico Nacional, Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo

Electrónica Construcción y diseño de un avión no tripulado para analizar el índice de vegetación de diferencia normalizada

39 323 Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 65

Ambiental, Computación Apoyo administrativo y docente para el fortalecimiento de la formación para el trabajo

40 324 H. Ayuntamiento de Texcoco Ambiental, Civil Restauración del Parque Nacional Molino de las Flores

41 830-026 Centro para el Fomento de la Educación y Salud de los Operarios del Transporte Público de la Ciudad de México, A. C.

Computación Capacitación y promoción de la salud de los operarios del transporte público de la Ciudad de México

42 830-044 Fundación Mexicana para Mejorar la Calidad de Vida Rural, A. C.

Industrial México autosostenible: Construyendo el nuevo país de los mexicanos

43 830-045 Impulsora para el Desarrollo de Organizaciones Civiles, A. C.

Computación Neurociencia e ingeniería contra las demencias

44 830-048 Asociación de Scouts de México, A. C. Civil, Computación, Industrial Servicio Social integral en la asociación de scouts de México, A. C.

45 830-049 Campo Limpio, AMOCALI, A. C. Ambiental Disposición de envases vacíos de productos para la protección de cultivos y afines. Programa Campo Limpio-Amocali, A. C.

46 830-050 Fundación México-Estados Unidos para la Ciencia, A. C.


Apoyo en actividades para el desarrollo de proyectos de innovación y desarrollo tecnológico

47 474 UAM Ambiental, Química Calidad sanitaria de los alimentos preparados en el comedor de la UAM-Azcapotzalco

48 534 UAM Ambiental, Física, Química Tratamiento de residuos líquidos mediante procesos electroquímicos y biológicos

49 730 UAM Ambiental, Civil, Química Desarrollo de métodos analíticos en la caracterización y tratamiento de residuos.

50 733 UAM Todas las licenciaturas CBI Apoyo en actividades universitarias a los alumnos de nuevo ingreso

51 816 UAM Todas las licenciaturas CBI Apoyo al Programa Interno de Protección Civil de la UAM-Azcapotzalco.

52 937 UAM Todas las licenciaturas CBI Programa de educación para adultos

53 964 UAM Ambiental, Física, Mecánica, Química Simulación y análisis experimental en energía solar.

54 1003 UAM Todas las licenciaturas CBI Peraj-Adopta un amigo(a)

55 1028 UAM Ambiental, Química Determinación de la calidad Microbiológica del agua de los bebederos instalados en la Unidad Azcapotzalco de la UAM.

56 1076 UAM Ambiental, Computación, Eléctrica, Física, Industrial, Mecánica, Química

P.G.I.R.S. de la UAM-Azcapotzalco SEPARACCIÓN

57 1108 UAM Todas las licenciaturas CBI Uso eficiente de la energía eléctrica y generación con fuentes alternas

58 1155 UAM Ambiental, Química Síntesis de nanopartículas de oro y plata, mediante agentes biológicos como bacterias, hongos, levaduras y actinomicetos

45


59 1194 UAM Todas las licenciaturas CBI Límites para la eficiencia energética y las emisiones de gases de efecto invernadero para los vehículos automotores nuevos de México

60 1208 UAM Todas las licenciaturas CBI Manejo de arbolado urbano

61 1227 UAM Todas las licenciaturas CBI Apoyo para la implementación y mejora del sistema de Gestión de calidad en la Unidad Azcapotzalco

62 1229 UAM Ambiental, Civil, Industrial, Mecánica, Química Análisis, seguimiento y mejora de programas de seguridad, higiene y medio ambiente en el trabajo

63 1241 UAM Todas las licenciaturas CBI Formación académica de estudiantes en temas relacionados con economía y medio ambiente

64 1252 UAM Electrónica, Física, Metalúrgica, Química Síntesis y caracterización de nanopartículas metálicas para aplicaciones en sistemas de generación de energía

65 1257 UAM Civil Usos estructurales del Bambú

66 1271 UAM Ambiental, Química Materiales nanoestructurados

67 1276 UAM Ambiental, Física, Química Desarrollo teórico de fotocatalizadores de Tí02 activos en la región visible usados en la degradación de colorantes textiles tipo azo

68 1278 UAM Computación, Industrial, Química Finanzas y riesgo

69 1280 UAM Ambiental, Computación, Industrial, Química Tecnología educativa, herramientas de apoyo a los laboratorios de docencia en química, enfocada a la formación del alumno y a su educación sostenible

70 1284 UAM Ambiental, Química Determinación de la actividad enzimática en suelos como un indicativo de su calidad

71 1287 UAM Ambiental, Electrónica, Química Diseño de materiales sono o foto-activos (TiO2), usados en la degradación de contaminantes

72 1288 UAM Química Tratamientos químicos simples como alternativa para el reciclaje de materiales de desecho

73 1293 UAM Ambiental, Química Adaptación y desarrollo de metodología para analizar los productos de la ozonación de contaminantes orgánicos

74 1295 UAM Ambiental, Química Biodegradación de residuos textiles impregnados de grasas y aceites

75 1296 UAM Ambiental, Química Biorremediación de metales pesados y los microorganismos asociados

76 1297 UAM Ambiental, Química Evaluación de la calidad del agua mediante índices de calidad de agua (ICA)

77 1298 UAM Ambiental, Química Identificación de microorganismos en la biodegradación de polímeros sintéticos

78 1299 UAM Ambiental, Química Obtención de bioetanol a partir de residuos frutícolas

79 1316 UAM Ambiental, Computación, Física, Química Ingeniería de materiales nanoestructurados y sus aplicaciones IMNA

80 1322 UAM Civil Análisis de riesgos laborales en las obras subterráneas

81 1323 UAM Ambiental, Química Síntesis y separación de nanopartículas metálicas para ser utilizadas en la construcción de biosensores

82 1324 UAM Ambiental, Química Estudio de actividad biológica de fármacos, compuestos orgánicos y nanopartículas metálicas

83 1325 UAM Ambiental, Química Producción de metano a partir de los consorcios microbianos de estiércol bovino

84 1326 UAM Ambiental, Química Biodisponibilidad de aceite automotriz usado, mediante Aspergillus niger impulsado por microjets

85 1328 UAM Civil Estudio experimental de vigas de concreto con agregados reciclados

86 1331 UAM Ambiental, Computación, Física, Química Utilización de aguas residuales pre-tratadas para la producción de biocombustibles

87 1340 UAM Todas las licenciaturas CBI Materiales luminiscentes

88 1341 UAM Metalúrgica, Química Diseño de catalizadores nanoestructurados para la aplicación en sensores electroquímicos y celdas de combustibles

89 1342 UAM Computación Conocer y respetar para difundir los derechos humanos

90 1346 UAM Industrial Desarrollo de un sistema de seguridad e higiene industrial que aplica en el Laboratorio de Sistemas Productivos

91 1352 UAM Ambiental, Industrial, Química Apoyo de la ingeniería ambiental al Grupo de Investigación Comunidad

46


Sustentable

92 1353 UAM Ambiental, Civil, Eléctrica, Industrial, Mecánica, Química Elaboración de proyecto de las instalaciones de edificio deportivo y adaptación de instalaciones deportivas exteriores

93 1358 UAM Industrial, Mecánica, Metalúrgica, Química Obtención y caracterización de nuevos materiales compuestos

94 1361 UAM Ambiental, Civil, Computación, Electrónica, Industrial, Química

Análisis, desarrollo, innovación, implementación y mejora de programas ambientales y sustentables de la UAM-A

95 1363 UAM Mecánica Caracterización de diversas fuentes sonoras mediante el sistema semi-automatizado para la medición de la potencia acústica por el método de intensimetría.

96 1365 UAM Ambiental, Química Apoyo en la implementación de sistemas de reacción para la producción de hidrógeno.

97 1386 UAM Ambiental, Química Cultivo de microalgas para la producción de bioenergía

98 1388 UAM Ambiental, Física, Mecánica, Química Análisis numérico y experimental en el proceso de destilación solar

99 1395 UAM Ambiental, Química Tecnologías sustentables enfocadas a agua, suelo y plásticos

100 1397 UAM Ambiental, Química Apoyo al laboratorio de calidad de agua y residuos

101 1400 UAM-CENTLI Ambiental, Química Asistencia en el manejo de recursos para la sustentabilidad en comunidades del centro del país

102 1402 UAM Computación Periódico electrónico tiempo: sociedad, cultura y tecnología

Datos obtenidos de la Oficina de Servicio Social de la DCBI

47

ANEXO 3. INFORMACIÓN DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Elaborado por: Norma Rondero López INTRODUCCIÓN El Plan Institucional Hacia la Sustentabilidad 2009-2014 (PIHASU) de la Unidad Azcapotzalco, se sustentó en un diagnóstico que permitió reconocer aquellos ámbitos, funciones y espacios que, en cada División, representaban fortalezas institucionales en los enfoques de la sustentabilidad (pensamiento sistémico, enfoque ético y planeación participativa) y las dimensiones de la sustentabilidad (social y cultural, económico y ambiental)6. Así mismo, permitió definir estrategias y acciones para fortalecer aquellos espacios débiles o que no habían incorporado estos enfoques y dimensiones, en el quehacer de las actividades sustantivas: Docencia, Investigación y Extensión Universitaria, además de la Gestión del Campus. Derivado de este diagnóstico, las estrategias y acciones establecidas para las Divisiones Académicas de la Unidad, ponían énfasis en la consolidación de aquellos espacios fuertes y en la integración de actividades que contribuyeran a incorporar de manera más clara los enfoques y las dimensiones de la sustentabilidad en las funciones sustantivas, propiamente responsabilidad de las Divisiones y sus Departamentos. En el caso de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH), el diagnóstico elaborado en 2008-20097, permitió reconocer que se trataba de una División que había hecho esfuerzos por incorporar la sustentabilidad en sus actividades docentes, de investigación y de extensión de la cultura, pero también se identificaron zonas en las que era necesario impulsar más acciones y coordinar mejor los esfuerzos para atender aspectos como la inter-disciplina y contribuir más a la formación de una cultura sustentable de la Unidad. A la luz del diagnóstico de 2009 y con base en las estrategias y acciones propuestas, el presente documento busca evaluar la situación que en 2016 guarda la incorporación de la sustentabilidad en las actividades de la División. Por ello, se toman las acciones propuestas en el PIHASU (2009-2014) como eje de la exposición con el que se presenta la evaluación presente.

I. DOCENCIA I.1 Planes de Estudio de Licenciatura La creación de UEA multidisciplinarias e inter-divisionales, como lo propone el PIHASU, debe ser atendida a través de un proceso de actualización de los Planes de Estudio de las licenciaturas y posgrados de la División. En años anteriores, si bien se han llevado a cabo revisiones de esos Planes de Estudio, especialmente para actualizar algunos de sus programas en aspectos como la bibliografía, o para incorporar algunos requisitos (como es el caso de la adecuación que se realizó

6 El contenido y la construcción de la matriz analítica en los que se delimitan estos enfoques y dimensiones

de la sustentabilidad se encuentra en PIHASU UAM-A 2009-2014, apartado 1.4 La sustentabilidad como un reto. 7 Este diagnóstico de la DCSH, fue conducido y elaborado por la Dra. Gretchen González Parodi, miembro de

la Comisión PIHASU, en diferentes momentos (Ver Anexo 1).

48

en 2011-2012 para la incorporación del requisito de idioma de las licenciaturas) el cambio más importante llevado a cabo fue el que buscaba su flexibilización. Esta actualización condujo a que en tres de los cuatro Planes de Estudio de las licenciaturas se eliminaran seriaciones que, después de discusiones en los espacios de coordinación docente, denominados en la DCSH “Ejes Docentes”, se propusieran cambios en este sentido. Así, los Planes de Estudio de Administración, Economía y Sociología, fueron actualizados, atendiendo específicamente a la seriación, con el objetivo de contribuir a que los alumnos “transiten” por la currícula de sus licenciaturas de manera más “libre”, al restar prerrequisitos innecesarios entre UEA. Es necesario reconocer que en ninguno de los Planes de Estudio se incorporaron nuevas UEA o se cambiaron por otras, de esta forma, al analizar los Planes de Estudio vigentes en 2014, la información sobre el número de UEA que tienen un contenido sustentable, formalmente no se ha modificado, con lo que se mantiene la misma proporción de UEA que en 2009: el 7.5% de un total de 3068. Es importante considerar que, al afirmar que “formalmente” se mantiene la misma proporción de UEA con contenido sustentable, queremos matizar el hecho de que, los Ejes Docentes periódicamente realizan revisiones a los contenidos de las UEA, y que, en la práctica atienden a la mejora de sus contenidos, incorporando bibliografía, temáticas más actuales y perspectivas o enfoques más recientes, sin embargo, la formalización de una actualización (es decir su registro en el Consejo Divisional), no se realiza debido a que estas actualizaciones no modifican ni los nombres, ni los objetivos, ni los contenidos centrales de los programas ya aprobados. Por otro lado, el Tronco General de Asignaturas, si ha experimentado actualizaciones recientemente, en dos de sus Ejes: el de habilidades comunicativas y el de historia de México. En estos cambios, sin embargo, no se ha incorporado contenido sustentable, dado el carácter de los contenidos que se ofrecen en las UEA que los integran: por un lado la redacción y la lectoescritura, y por otro, el estudio de la historia de México desde el siglo XIX. Como una actividad destacada, podemos mencionar las UEA optativas de la Licenciatura en Sociología. Estas UEA operan de la siguiente forma: la Junta de Coordinación (representantes de cada Eje Docente) convoca anualmente a la formulación de propuestas de UEA optativas de las cuales se ofrecen ocho, por lo que, sus contenidos pueden ser modificados año con año, lo que se refleja en la permanente variación de la oferta. En el cuadro siguiente se presentan las UEA Optativas que se ofrecieron entre 2009 y 2016, que incluyen algún enfoque o contenido sustentable, con evidente énfasis en la dimensión social-cultural, aunque no exclusivamente.

UEA OPTATIVAS CON ENFOQUE SUSTENTABLE

LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA 2009-2016

Año UEA

2009 Perspectiva de género en sociología Análisis social de la pobreza Las migraciones internacionales: un enfoque sociológico.

2010 Pensamiento feminista La crisis económica mundial actual en perspectiva histórica-sociológica Estudios sociales de la tecnología

8 Ver PIHASU 2009-2016, diagnóstico de la DCSH.

49

Año UEA

Sociedad cultura y sexualidad

2011 Reflexiones en torno al debate sobre el desarrollo sustentable La trata de personas y derechos humanos Análisis sociológico de los pueblos indígenas de México

2012 Sociología de la diversidad sexual Sociología de la tecnología, construcción social de los conocimientos científicos y tecnológicos Mujer, espacio y familia Análisis de la pobreza

2013 Violencia sexual, género y derechos humanos Sociología de la tecnología, desde la perspectiva de la tecnología social y el desarrollo sustentable Las migraciones internacionales, un enfoque sociológico Mujer, espacio y familia La identidad imaginaria: sexo, género y deseo La ciudad desde la interdisciplinariedad

2014 Sociedad, cultura y sexualidad

2015 Culturas juveniles y culturas institucionales: una perspectiva para el análisis de los espacios educativos Género, migración y derechos humanos La ciudad desde la interdisciplinariedad Estudios sociales de la tecnología. Un abordaje teórico-metodológico desde la sociología de la tecnología

2016 Identidad imaginaria: sexo, género y deseo Estudio de la pobreza en México a través del análisis presupuestal Procesos socioculturales de las migraciones México-Estados Unidos en el siglo XXI Trata de personas y derechos humanos Análisis sociológico de la migración internacional

Fuente: Coordinación de la Licenciatura en Sociología.

En el análisis de los objetivos de las UEA Optativas de la Licenciatura en Sociología, puede observarse que, cada vez se integran a la oferta programas que han incluido una perspectiva sustentable en sus tres dimensiones: destacan los diferentes cursos asociados a la Sociología de la Tecnología, (para referir en términos generales a este conjunto de UEA, que incorporan el tema de la importancia de la tecnología en el desarrollo social), pues en todos los casos se considera entre los temas y objetivos, la dimensión ambiental, además de la social-cultural y la económica. Además, la dimensión económica, se incorpora en varias de las UEA que tienen por objeto temas como la pobreza, las migraciones o, más específicamente, las crisis mundiales. En otros casos, los temas más de carácter sociológico, con una dimensión social-cultural, como la sexualidad, la discriminación y los derechos humanos, se han constituido como uno de los ejes de discusión y formación de los alumnos de Sociología. I.2 Trabajos Terminales La integración de temas y problemas de la sustentabilidad en los trabajos terminales elaborados por los estudiantes de la DCSH, refleja cómo se ha atendido esta la incorporación de la cultura de la sustentabilidad, como lo indican las acciones propuestas en el PIHASU.

50

TRABAJOS TERMINALES CON ALGUNA DIMENSIÓN SUSTENTABLE COMO TEMÁTICA CENTRAL ENTRE 2009 Y 2015

Licenciatura Total de Trabajos Terminales

Total de Trabajos Terminales con enfoque

sustentable

% de Trabajos Terminales con

enfoque sustentable

Administración 502 24 4.7%

Economía 423 17 4%

Sociología 540 45 8.3%

Derecho 940 69 7.2%

Total 2,405 155 6.4%

Fuente: Sociología: Base de datos de la Coordinación de la Licenciatura en Sociología. Administración, Economía y Derecho: Base de datos “Trabajos Terminales” de la COSEI.

Como se observa, la proporción de trabajos terminales con algún enfoque sustentable, en la DCSH, es bajo. Del total de ellos, sólo el 6.4% puede ser ubicado por su título en alguna de las dimensiones sustentables. Desde luego, impera la dimensión social de la sustentabilidad, con temas como: violencia de género, discriminación, desarrollo rural, desarrollo municipal, problemas urbanos, entre otros. En el ámbito más amplio de la sustentabilidad, destacan temas como el impacto social de la producción y el uso de productos transgénicos, migración e impactos económicos, cultura y desarrollo económico. I.3 Planes de Estudio de Posgrado En el nivel de Posgrado, la DCSH ha tenido importantes avances en la integración de los enfoques y las dimensiones de la sustentabilidad. Los programas existentes desde la elaboración del diagnóstico de 2009, se mantienen vigentes y, en seis de ellos, se han realizado recientemente actualizaciones que permiten afirmar que se avanza en la incorporación de una visión sustentable. Adicionalmente entre 2009 y la actualidad se crearon cuatro programas de posgrado nuevos, y uno más que se ofrecía sólo en la Unidad Iztapalapa, se ofrece ahora como uno de los programas Interunidades. De los programas existentes ya en 2009, tres incorporaban, desde ese entonces contenidos con alguna dimensión o enfoque sustentable: la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas, la Maestría en Sociología y el Doctorado en Sociología9. Así mismo, se resaltó en aquel diagnóstico la modalidad semipresencial que adquirió desde su origen el Posgrado en Historiografía, que mantiene a la fecha y que se ha consolidado como uno de los posgrados con mejores reconocimientos en la DCSH. Esta modalidad, ha permitido al programa hacer un uso extensivo de las TIC, lo que involucra claramente un carácter sustentable en el campo de las tecnologías educativas. A diferencia de las licenciaturas, en la DCSH, los posgrados en su mayoría han llevado a cabo procesos de actualización, adecuación o reforma, sin embargo, la incorporación de la sustentabilidad, no ha sido un eje que conduzca esas actualizaciones. Sigue siendo la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas, la que ha mantenido una visión más sustentable.

9 Algunos de los Posgrados de la División, son programas aprobados como integrales, es decir integran

diferentes niveles en un solo programa. Sin embargo, para efectos de esta evaluación, al igual que en el diagnóstico del PIHASU, se considera un programa por cada nivel atendido.

51

PROGRAMAS DE POSGRADO DE LA DCSH Programa Vigente

desde 2009 Actualizado entre 2009 y 2015

De nueva creación entre 2009 y 2015

Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX

X X

Maestría en Literatura X

Maestría en Historiografía X X

Doctorado en Historiografía X X

Especialización en Sociología de la Educación Superior

X

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas

X X

Maestría en Sociología X X

Doctorado en Sociología X X

Maestría en Economía X

Maestría en Ciencias Económicas (Interunidades)

X

Doctorado en Ciencias Económicas (Interunidades)

X

Maestría en Estudios Organizacionales (Interunidades)

X

Doctorado en Estudios Organizacionales (Interunidades)

X

Maestría en Derecho X

Programa Integral en Ciencias Administrativas (Interunidades)

X

Fuente: Elaboración propia con base en Página UAM-Posgrados.

I.4 Servicio Social El avance en el registro y desarrollo de proyectos de servicio social (PSS) que incorpore alguna dimensión de la sustentabilidad, es aún incipiente. Como se aprecia en los cuadros, tenemos que en la gran mayoría de los casos que incorporan alguna visión sustentable, ésta es la dimensión social, tanto en PSS externos como internos.

PROYECTOS DE SERVICIO SOCIAL POR AÑOS

AÑO TIPO TOTAL

EXTERNO INTERNO

2009 26 10 36

2010 15 14 29

2011 20 7 27

2012 13 15 28

2013 6 7 13

2014 5 6 11

2015 11 7 18

TOTAL 96 66 162

Fuente: Oficina Técnica del Consejo Divisional. Registro de proyectos de SS, por sesión (2009-2015)

52

PROYECTOS DE SERVICIO SOCIAL CON ALGUNA DIMENSIÓN SUSTENTABLE 2009-2015 TIPO AMBIENTAL ECONÓMICA SOCIAL ES EA AS AES

EXTERNO 1 2 14 1 3

INTERNO 2 1 9 2 4

TOTAL 3 3 23 3 0 3 4

II. INVESTIGACIÓN10 La investigación en la DCSH, por el carácter mismo de las disciplinas que la componen, se ha caracterizado por desarrollar proyectos con temas sociales, culturales y económicos. Sin embargo, es importante reconocer que el contenido específico de los programas y proyectos de investigación, no siempre se vincula con los enfoques propios de una visión sustentable, aun cuando se pueda generalizar la pertenencia al campo general de las ciencias sociales. La identificación de las áreas, programas y proyectos cuyos objetivos y objetos de estudio, se vinculan claramente con un enfoque sustentable, parte de analizar el contenido de las líneas de generación de conocimiento y de la inclusión expresa del tipo de estudio que se cultiva en cada espacio de investigación divisional.

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN LA DCSH Departamento Áreas y Grupos

Administración Área de Administración y Procesos de Desarrollo Área de Estado Gobierno y Políticas Públicas Área de Análisis y Gestión de las Organizaciones Grupo Mercados e Instituciones Financieras Grupo Gestión y Planeación del Desarrollo Local (Gepladel) Grupo Gestión del Cambio y Desarrollo Humano

Derecho Área Derechos Humanos y Alternatividad Jurídico Social Grupo Derecho y Control Social

Economía Área Relaciones Productivas en México Área Sociedad y Acumulación Capitalista Área Empresas Finanzas e Innovación Área Crecimiento y Medio Ambiente Área Economía Internacional Grupo Macroeconomía Financiera Grupo Historia Económica y Economía Regional Grupo Economía Institucional

Humanidades Programa Departamental Las TIC como Recurso en la Investigación para las Humanidades

11

Área de Literatura Área Historia y Cultura en México Área Historia e Historiografía Área de Literatura Comparada, Lingüística Aplicada y Tecnologías de la Información y la Comunicación Grupo Lingüística Aplicada Grupo Discursos Sociales y Comunicación

10

Fuente para este apartado: Catálogo de Investigación DCSH, actualizado a octubre de 2016. 11

Este Programa incorporó a integrantes de diferentes áreas y grupos del Departamento de Humanidades, con el fin de generar una reflexión conjunta al respecto de la relación entre las TIC y la investigación humanística.

53

Departamento Áreas y Grupos

Sociología Área Análisis Sociológico de la Historia Área Sociología de las Universidades Área de Sociología Urbana Área Pensamiento Sociológico Área Impactos Sociales de la Biotecnología Área Teoría y Análisis de la Política Grupo Sociología Rural Grupo Estudios de Sociología de la Política y Políticas Públicas Grupo de Sociología de la Cultura

Las Áreas y Grupos marcados en verde, fueron creados entre 2009 y 2016. Por Departamentos, las áreas, programas y proyectos con enfoque sustentable, se presenta a continuación12:

1) DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Área: Administración y Procesos de Desarrollo. Programa: Cultura y Cambio Organizacional. Proyecto: Nuevos paradigmas administrativos frente a la sustentabilidad. Proyecto: Elementos de la cultura que tienden a la configuración de la organización autorrenovable. Grupo: Gestión y Planeación del Desarrollo Local (GEPLADEL) Proyecto: Cartera de proyectos para el desarrollo sustentable y sostenible del área rural del D. F. Proyecto independiente: Gestión local y desarrollo sostenible con enfoque multidisciplinario.

2) DEPARTAMENTO DE DERECHO Área: Derechos Humanos y Alternatividad Jurídico Social. Programa: Derechos Humanos, Derechos Sociales.

No. PROYECTO NOMBRE

487 Derecho nacional, derechos indios y derecho consuetudinario indígena.

664 Los derechos humanos de los migrantes mexicanos en Estados Unidos

665 Democracia, nación y autonomía étnica

666 Derecho consuetudinario Maya y Mixteco

785 El trabajo como medio de readaptación como parte de los derechos humanos del individuo encarcelado

836 Ordenamiento ecológico de la región Triqui y su área de amortiguamiento en la Mixteca alta de Oaxaca y Manual de usos y costumbres de la etnia Mixteca

903 La autonomía indígena en el marco del desarrollo rural regional (Estudio de caso: la etnia Nahoa de Oaxaca, México

992 Derechos humanos y jurisdicción internacional

1000 Una perspectiva socio-jurídica de los derechos humanos en México

12

En diferentes casos se enlistan proyectos de investigación que fueron registrados, originalmente en años anteriores, sin embargo, han sido actualizados y registran resultados recientes que reflejan contenidos sustentables.

54

No. PROYECTO NOMBRE

1041 La participación de las mujeres indígenas en México, Siglo XXI: Estudio de caso en el Distrito Federal y en el Municipio de Santa María Teopoxco, Oaxaca.

1074 La cultura de los derechos humanos, su incidencia en la educación en México

Proyectos registrados entre 1991 y 2016.

Proyecto independiente: Derechos Humanos, económicos, sociales, culturales y ambientales.

3) DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Área: Crecimiento y Medio Ambiente. Programa: Crecimiento Sustentable y Recursos Naturales.

No. PROYECTO NOMBRE

548 Implicaciones de la estrategia monetarista de desarrollo sobre la equidad social

859 Crecimiento económico, medio ambiente y desarrollo sustentable

934 Metodología para el cálculo del valor social; aplicación para el cálculo del valor del tiempo

985 Modelación de los sistemas hídricos y económico de la cuenca del Valle de México (Políticas de adaptación y mitigación ante el cambio climático)

986 Desarrollo de alternativas complementarias para la remediación de efluentes textiles, para reutilizar el agua y la evaluación de su impacto ambiental y económico

1058 Vulnerabilidad dinámica y medidas de adaptación a las variaciones en la disponibilidad y calidad de agua: estudio de caso de la Ciudad de México

1059 Evaluación de los impactos del cambio climático en la gestión del agua en la Cuenca de México, percepción de los actores clave y sus respuestas de adaptación

Proyectos registrados entre 1992 y 2015

4) DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA

Área: Impactos Sociales de la Biotecnología. Programa: Población, Sociedad y Biotecnología.

No. PROYECTO NOMBRE

322 Innovación tecnológica, migración y mercados de trabajo

332 Impactos sociales de la biotecnología en la agricultura y medio ambiente

662 Viabilidad de nuevas tecnologías para pequeños productores del campo

663 Globalización y empresas biotecnológicas multinacionales

716 Biodiversidad, bioseguridad y propiedad industrial

847 La inserción laboral de la población mexicana en E.U. Una aproximación sociodemográfica

910 Identificación y evaluación de los parámetros socioeconómicos de pequeñas comunidades que cultivan maíz criollo

911 Control democrático de la tecnología: El caso de la agrobiotecnología

912 La articulación de la Universidad con actores sociales clave en el desarrollo y uso de nuevas tecnologías

972 Impactos sociales de la papaya transgénica: evaluación ex-ante


55

Área: Teoría y Análisis Político. Programa: Política, Género y Cultura: Actores Institucionales y Procesos. Proyectos: Acciones afirmativas y participación política de las mujeres: Un estudio comparativo del mundo contemporáneo. Área: Sociología Urbana. Programa: Observatorio de los Cambios Económicos Espaciales y de los Procesos de Democratización de la Gestión Urbana en la Ciudad de México. OCIM. (Observatorio de la Ciudad de México).

No. PROYECTO NOMBRE

611 Observatorio de la Ciudad de México: reestructuración e inversión pública

715 Urbanización, ejidos y campesinos en la frontera rural de la Ciudad de México

727 Vivienda de interés social y condiciones de vida en la ZMCM: nuevos elementos para una política habitacional

825 Vivienda de interés social. Prototipos y condiciones de vida en la zona Metropolitana de la Ciudad de México (ZMCN)

935 Procesos de democratización, políticas públicas y participación ciudadana

936 Mujeres Jóvenes en la Ciudad. Condiciones y expectativas de vida

937 El regreso al Centro. Evolución reciente de las políticas públicas y de las formas de intervención sobre el espacio central de la Ciudad de México

938 Ciudad Digital: Las nuevas tecnologías de la información en la investigación y políticas metropolitanas

939 Política financiera, industria de la construcción y medio ambiente urbano

994 La seguridad en la Metrópoli; un enfoque desde las competencias socio-espaciales de los habitantes de la ciudad de México

1019

La desincentivación del uso del automóvil en la Ciudad de México Proyecto Financiado. Proyectos de Redes Temáticas de Colaboración. Convocatoria 2011, con vigencia Septiembre 2012 a Agosto de 2013. Monto total: $748,100.00 (Área de Sociología Urbana $300.000.00)

1020

La automovilidad en la Ciudad de México Proyecto financiado en Ciencias Básicas No. 000000000156488, de la convocatoria CONACYT CB 2010 0, aprobado en Diciembre 2011, con vigencia del 16 de Febrero de 2012 al 15 de Febrero de 2015 y con presupuesto de $1,189.474.00

1021 Spatial Governance and Informal Settlement in México City Proyecto financiado por el Consejo de Investigación en Ciencias Humanas de Canadá


Grupo: Sociología Rural. Programa: Efectos Económicos, Sociales, Culturales y Políticos de las Migraciones en el Medio Rural: un Estudio Comparativo en Veracruz, Hidalgo, Tlaxcala y Estado de México.

No. PROYECTO NOMBRE

907 Los pequeños productores de café y de caña de Veracruz y la migración laboral a Estados Unidos

908 Migrantes internacionales y procesos políticos en el Estado de México: 2005 a 2008

984 Los efectos culturales de la migración y cambio identitario. Estudio comparativo en 5 regiones indígenas de México (Oaxaca, Hidalgo, Chiapas, Michoacán y Veracruz)

987 Teorías interpretativas de las migraciones

1002 La migración de retorno en Veracruz

56

No. PROYECTO NOMBRE

1054 Interacciones sociales y cambio sociocultural en los circuitos migratorios México-Estados Unidos del siglo XXI. El caso de Veracruz

En 201413, se tenían registrados 46 programas y 410 proyectos de Investigación, en los cinco Departamentos que componen a la DCSH, 52 proyectos (12.7%) contienen un enfoque sustentable. Evidentemente, la mayor parte de estos proyectos incorpora un enfoque social-cultural y/o económico, no obstante, destacan los proyectos de las áreas de Crecimiento y Medio Ambiente del Departamento de Economía; Impactos Sociales de la Biotecnología y Sociología Urbana, del Departamento de Sociología, que han incorporado la dimensión ambiental en sus proyectos de investigación. En otro sentido, destacan también las Áreas de Derechos Humanos y Alternatividad Jurídico Social y Sociología Rural, que se caracterizan por estructurar, en la mayor parte de sus proyectos como colectivos, una visión hacia el estudio de problemáticas en sectores migrantes e indígenas, los derechos humanos y el desarrollo social de esos sectores.

III. DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DE LA CULTURA La tercera función sustantiva de la Universidad, Difusión y Extensión de la Cultura, es desarrollada centralmente por instancias de la Rectoría de la Unidad, sin embargo, también a nivel divisional, es posible ubicar algunas actividades propias de esta función. Es el caso de los Diplomados y Cursos de Actualización que se ofrecen al público externo y no sólo a la comunidad universitaria. En este caso, es el Departamento de Derecho, el que se caracteriza por la generación de una oferta permanente de Diplomados y Cursos de Actualización, por la propia naturaleza de la disciplina, que se caracteriza por la necesidad de fortalecer la formación de abogados que tienen, como referente central de su actividad profesional, el ejercicio libre a través del litigio. En este sentido entre 2009 y 2015, la oferta ha sido dirigida a abogados en campos como los derechos humanos y el Derecho Ambiental.

DIPLOMADOS Y CURSOS DE ACTUALIZACIÓN CON ENFOQUE SUSTENTABLE 2009-201514

DEPARTAMENTO DIPLOMADO/CURSO DE ACTUALIZACIÓN

DERECHO Derechos Humanos, No Discriminación y Participación Social Diplomado Nacional en Derecho Agrario de los Pueblos Indios y Derecho Ambiental Diplomado en Política, Derecho y Gestión Ambientales (en línea) Diplomado en Derecho Ambiental Derecho Energético (en línea) Derechos Humanos, Derechos Indígenas y la Participación de las Mujeres del Siglo XXI Derechos Humanos en Materia Penal

ADMINISTRACIÓN Planeación Estratégica para la Administración Pública con Perspectiva de Género

Fuente: Oficina Técnica del Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades.

13

Último informe de la DCSH, disponible en la Página de la División: planeacióndcsh.azc.uam.mx, consultado por última vez el 14 de noviembre de 2016. 14

Algunos de los Diplomados enlistados, se han ofrecido en diferentes promociones, durante los últimos años.

57

ANEXO 4. INFORMACIÓN DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

Redacción final por Ma. Itzel Sainz González A partir de la información generada también por Beatriz Irene Mejía Modesto, Gloria Ma. Castorena Espinosa, Rubén Sahagún Ángulo, Roberto Gustavo Barnard Amosurrutia y Gloria García Jiménez Este anexo está estructurado en secciones, correspondientes al análisis de distintas maneras en las que la División de CyAD ejerce las funciones sustantivas relacionadas a las líneas estratégicas señaladas en el PIHASU 2009-2014: docencia, investigación y extensión universitaria –circunscrita en este caso a las publicaciones y el servicio social–. Su alcance es orientativo, más que exhaustivo, tomando en cuenta la información disponible respecto a las diferentes actividades que se realizan. En todas ellas se analizó la presencia de alguna de las dimensiones de la sustentabilidad: la social, la económica y/o la ambiental (S, E, A, respectivamente). Al final de este documento se presentan los detalles de cómo se llegó a este resultado. Resumen de resultados A. Docencia Tras la revisión de los Planes y Programas de Estudios vigentes en 2014, en cuanto a las licenciaturas que se imparten en la División se detectó lo siguiente:

Tronco general de asignaturas o Entre las 14 UEA que se imparten no existe ninguna que de manera explícita mencione

a la sustentabilidad. Quizás de manera implícita pueda encontrarse en los objetivos de Fundamentos Teóricos del Diseño 2, sin embargo, en este momento estaría a criterio del docente.

Arquitectura o De las 38 Unidades de Enseñanza Aprendizaje (UEA) obligatorias del Plan de Estudio, 9

contienen una o más de las tres esferas de la sustentabilidad. o De las 24 UEA optativas (Temas Selectivos y Formación Específica), 3 contienen una o

más de las tres esferas de la sustentabilidad.

Diseño de la Comunicación Gráfica o Entre las 40 UEA obligatorias, no hay ninguna que en el programa considere la

temática de la sustentabilidad. o De un total de 54 UEA optativas que se ofrecen (sin contar las interdivisionales), se

encuentra que únicamente tres contemplan en su programa el tema de la sustentabilidad. Una se localiza en las optativas de tecnología, pero es importante indicar que al tratarse de temas selectos, la temática puede variar conforme a la decisión del profesor que la imparta. Otra de las UEA es Divisional, lo que implica que depende de la disposición de la carrera de Diseño Industrial.

Diseño Industrial o Entre las UEA obligatorias, 18 de 63 trabajan una o varias dimensiones de la

sustentabilidad o Respecto a las UEA optativas, 9 de 27 consideran una o varias de las dimensiones de la

sustentabilidad.

58

Proyectos terminales No se encontró una base de datos divisional sobre los proyectos terminales por lo cual este aspecto no pudo analizarse. Posgrado CyAD Para este análisis se tomaron como base los títulos registrados para las tesis del Posgrado de CyAD publicadas en su portal electrónico, considerando los años de 2013 y 2014.

Análisis SI/NO de cada proyecto. Se consideró como SI en caso de que se considerara cualquiera de las tres dimensiones de la sustentabilidad de manera expresa en su título.

Análisis de las tres dimensiones de la sustentabilidad. Tomando esta característica como base, se distinguió si planteaban alguno de los aspectos con mayor énfasis.

Los resultados son los siguientes:

Tesis de posgrado CyAD

Subtotales

2013 62

2014 37

Total de tesis 99

Relacionadas 2013 2014

SI 37 25

NO 25 12

0%

50%

100%

2013 2014

37 25

25 12

Tesis de posgrado CyAD

SI NO

27%

11%

11% 22%

0%

5%

24%

Tesis sí relacionadas

A

AE

AES

AS

E

ES

S

59

B. Investigación Para los proyectos de investigación se revisaron tanto los títulos como los objetivos de los proyectos contenidos en el Catálogo de CyAD Investiga 2014. Criterios utilizados:

Análisis SI/NO de cada proyecto. Se consideró como SI en caso de que en sus objetivos se considerara de manera expresa cualquiera de las tres dimensiones de la sustentabilidad.

Análisis de las tres dimensiones de la sustentabilidad. Tomando esta característica como base, se distinguió si planteaban alguno de los aspectos con mayor énfasis.

Los resultados fueron los siguientes: Proyectos vigentes en 2014

Total de proyectos SI NO

Proyectos que incluyen alguna dimensión 30 64

SI 32%

NO 68%

Proyectos que incluyen alguna dimensión

20%

0%

13%

7% 0% 0%

60%

Dimensiones que abordan

A

AE

AES

AS

E

ES

S

60

C. Publicaciones Para este aspecto se aprovechó el análisis realizado por Ma. Itzel Sainz González para un libro en proceso15 por lo cual solamente se presenta el resumen sin anexarse el documento detallado. Se consideró el periodo que cubre los años del 2010 al 2013.

Publicaciones periódicas (revistas) o Se encontró que de 123 artículos publicados, 30 de ellos consideraban alguna de las

dimensiones de la sustentabilidad (93 de ellos no lo hacían).

Publicaciones unitarias (libros) o De 41 libros editados por CyAD en el periodo señalado, 13 de ellos abordaban el tema

de la sustentabilidad como temática general, mientras que 6 de ellos lo hacían de manera parcial, es decir, en alguno de sus capítulos. 22 de las obras no consideraban ninguna de las dimensiones de la sustentabilidad en su desarrollo.

Con respecto a las dimensiones de la sustentabilidad estudiadas por aquellos volúmenes que sí incluían el tema de manera total o parcial, los resultados fueron los siguientes:

D. Servicio social 2014 El análisis de los proyectos de servicio social se realizó tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Se consideraron los proyectos vigentes en 2014 para cualquiera de las licenciaturas, de acuerdo a la información proporcionada por la Coordinación de Servicio Social de la División de CyAD.

15

En coautoría con Alethia Vázquez Morillas (coord.) y Rosa María Espinosa Valdemar

A 16%

AE 0%

AES 48%

AS 5%

E 0%

ES 5%

S 26%

Publicaciones unitarias

A

AE

AES

AS

E

ES

S

61

Análisis SI/NO de cada proyecto. Se consideró como SI únicamente si en sus objetivos abordaba de manera expresa las tres dimensiones de la sustentabilidad.

Análisis de las tres dimensiones de la sustentabilidad. Se contabilizan aquellos proyectos que, aunque no consideran las tres dimensiones, sí toman en cuenta alguna de ellas.

Los proyectos se dividen en dos categorías: o Internos, si el servicio social será realizado dentro de alguna instancia de la UAM, sea

CyAD u otra dependencia de la Institución. o Externos, si será realizado en alguna organización o dependencia externa, con un

asesor interno asignado. Los resultados son los siguientes:

Proyectos vigentes en 2014

Internos 71

Externos 67

Total 138

Proyectos vigentes que abordan la sustentabilidad

A AE AES AS E ES S SI NO

Internos 2 0 3 2 0 0 1 8 63

Externos 0 0 0 0 0 1 1 2 65

Proyectos sí relacionados 2 0 3 2 0 1 2 10 128

Distribución de proyectos

que sí la abordan

Dimensiones de la sustentabilidad

que abordan

SI 7%

NO 93%

58

60

62

64

66

68

70

72

Internos Externos

SI

NO

A 20% AE

0%

AES 30%

AS 20% E

0%

ES 10%

S 20%

62

DETALLE DE RESULTADOS

A. DOCENCIA Tronco General de Asignaturas

UEA OBLIGATORIAS

Esfera cubierta

No. Unidad Enseñanza Aprendizaje Trim Clave Objetivo

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1 Fundamentos teóricos del diseño 1 Explicar las relaciones del diseño con los contextos social, económico y cultural E S

2 Fundamentos teóricos del diseño 2 Explicar las relaciones del diseño con los contextos social, económico y cultural S

Resultado: En el Tronco General de Asignaturas, entre las 14 UEA que se imparten no existe ninguna que de manera explícita mencione a la sustentabilidad. Quizás de manera implícita pueda encontrarse en los objetivos de Fundamentos Teóricos del Diseño 2, sin embargo, en este momento estaría a criterio del docente.

Licenciatura de Arquitectura Año 2014 UEA OBLIGATORIAS

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1 ANÁLISIS Y MÉTODOS I (Introducción a la metodología del diseño arquitectónico)

III 141411 Definir diferentes métodos y técnicas cualitativos y cuantitativos para el análisis arquitectónico y urbano. Analizar procesos de planeación, programación y diseño arquitectónico de casos específicos y expresar sus resultados. Seleccionar y aplicar métodos y técnicas adecuadas de análisis a los diferentes problemas arquitectónicos y urbanos específicos que tendrá que enfrentar a lo largo de su formación y en su vida profesional.

2 ANÁLISIS Y MÉTODOS II (Análisis de edificios)

IV 141416 Realizar estudios minuciosos y metódicos de los sistemas y partes que componen cualquier tipo de edificio para realizar una evaluación cuantitativa y cualitativa de los mismos y presentar conclusiones. Sistematizar las conclusiones del análisis de edificios, como base para la elaboración de un proceso de diseño de soluciones arquitectónicas.

3 ANÁLISIS Y MÉTODOS III ( Análisis del sitio)

V 141421 Identificar el sitio o emplazamiento de un proyecto arquitectónico, como parte de una relación dinámica, entre arquitectura y lugar, en la que se integran procesos y factores naturales y socioculturales ligados con un entorno urbano. Realizar estudios a profundidad de los elementos del entorno urbano en los que se ubique un proyecto arquitectónico, con base en conceptos, métodos y técnicas de análisis que permitan incorporar sus características físicas, sociales y culturales. Elaborar propuestas de proyecto arquitectónico en las que los criterios de diseño se valoren con base en las cualidades del entorno urbano, identificando y determinando los impactos negativos y minimizando sus efectos.

X X

4 ANÁLISIS Y MÉTODOS IV (Planeación y Programación Arquitectónica)

VI 141427 Identificar los vínculos existentes entre la programación y el proyecto arquitectónico, así como los elementos de planeación y programación arquitectónica que posibilitan el producto final. Utilizar de manera adecuada los conceptos de planeación y programación arquitectónica, sus elementos que lo componen, sus métodos y técnicas de análisis y de expresión gráfica, como base para la elaboración de un proceso de diseño de soluciones arquitectónicas.

5 TALLER DE ARQUITECTURA I-A VII 141433 Elaborar un diseño conceptual arquitectónico como solución a un caso y problema específico de complejidad media, a partir de la generación de propuestas alternativas de solución urbano-arquitectónica y realizando los estudios y análisis preliminares necesarios de manera integral.

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Abordar y resolver a un nivel de diseño conceptual, proyectos arquitectónicos cortos, vinculados al caso y problema principal elegido o independientes, que fortalezcan su habilidad para el diseño y su capacidad para generar propuestas de solución de manera eficiente a problemas arquitectónicos.

6 TALLER DE ARQUITECTURA I-B VIII 141438 Realizar un proyecto arquitectónico con un nivel de complejidad media en cuanto a sus aspectos ambientales, urbanísticos, funcionales, formales y tecnológicos, a partir de los estudios preliminares y el diseño conceptual del proyecto planteado y realizado en la UEA Taller de Arquitectura I-A.

X

7 TALLER DE ARQUITECTURA II-A IX 141442 Elaborar un diseño conceptual arquitectónico como solución a un caso y problema específico de complejidad media, a partir de la generación de propuestas alternativas de solución urbano-arquitectónica y realizando los estudios y análisis preliminares necesarios de manera integral. Abordar y resolver a un nivel de diseño conceptual proyectos arquitectónicos cortos, vinculados al tema principal elegido, o independientes, que fortalezcan su habilidad para el diseño y su capacidad para generar propuestas de solución de manera eficiente a problemas arquitectónicos.

8 TALLER DE ARQUITECTURA II-B X 141445 Realizar un proyecto arquitectónico con un nivel de complejidad media en cuanto a sus aspectos ambientales, urbanísticos, funcionales, formales y tecnológicos, a partir de los estudios preliminares y el diseño conceptual del proyecto planteado y realizado en la UEA Taller de Arquitectura II-A.

X

9 TALLER DE PROYECTO TERMINAL I XI 141447 Realizar un proyecto arquitectónico con un alto nivel de complejidad y profundidad en cuanto a sus aspectos ambientales, urbanísticos, funcionales, formales y tecnológicos, en un tema de relevancia seleccionado de manera conjunta con un asesor de proyecto terminal.

X

10 TALLER DE PROYECTO TERMINAL II XII 141448 Desarrollar a detalle, presentar y sustentar un proyecto arquitectónico con un alto nivel de complejidad y profundidad en cuanto a sus aspectos ambientales, urbanísticos, funcionales, formales y tecnológicos, en un tema de relevancia seleccionado de manera conjunta con un asesor de proyecto terminal.

X

11 DISEÑO ARQUITECTÓNICO I III 141450 Identificar los fundamentos del diseño y aplicarlos a la solución conceptual de problemas de espacios arquitectónicos, con un nivel de complejidad básica.

12 DISEÑO ARQUITECTÓNICO II IV 141451 Identificar elementos específicos de los fundamentos del diseño, y aplicarlos en la solución conceptual de problemas de espacios urbanos y arquitectónicos.

13 DISEÑO ARQUITECTÓNICO III V 141452 Identificarse con el proceso del proyecto arquitectónico basado en el Modelo General del Proceso de Diseño (MGPD) y aplicarlo al desarrollo de soluciones arquitectónicas a problemas de complejidad media hasta el nivel de anteproyecto.

14 DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV VI 141453 Identificarse con el proceso del proyecto arquitectónico basado en el Modelo General del Proceso de Diseño (MGPD) y aplicarlo al desarrollo de soluciones urbano-arquitectónicas a problemas de complejidad media hasta el nivel de anteproyecto.

15 SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y ESTRUCTURALES I (Materiales de construcción y esfuerzos básicos)

III 141412 Identificar a la edificación como un sistema. Definir las propiedades básicas de los materiales y el comportamiento de elementos estructurales sencillos bajo estado de esfuerzo simple.

16 SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO I (Arquitectura y Medio Ambiente)

III 141413 Identificar las condiciones ambientales del entorno, relacionándolas con la arquitectura y con los sistemas de instalaciones y acondicionamiento ambiental. Explicar los aspectos ambientales y su relación con el diseño sustentable del hábitat. Definir y aplicar los conceptos básicos de instalaciones como sistema de acondicionamiento ambiental, incluyendo el abasto, el almacenamiento, la distribución, el tratamiento, la reutilización y el desalojo.

X

17 SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y ESTRUCTURALES II (Sistemas tradicionales para edificaciones de uno y dos niveles)

IV 141417 Definir los sistemas constructivos tradicionales para edificaciones de uno y dos niveles en un contexto urbano.

18 SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO II (Climatología y Geometría Solar)

IV 141418 Manejar los instrumentos de análisis, la climatología y la geometría solar, así como establecer la importancia de éstos elementos como determinantes del diseño arquitectónico. Identificar y aplicar las variables climáticas y de la geometría solar, estableciendo acciones de análisis, evaluación y

X

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diseño de dispositivos de control solar para las edificaciones

19 SISTEMAS CONTRUCTIVOS Y ESTRUCTURALES III (Sistemas semi-industrializados)

V 141422 Definir sistemas constructivos semi-industrializados para edificaciones de hasta cuatro niveles, utilizando estructura de concreto reforzado hecho en obra. Analizar la tipología estructural del Reglamento de Construcciones del Distrito Federal vigente.

20 SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO III (Confort higrotérmico)

V 141423 Identificar y analizar los factores biofísicos y psicológicos del hombre, como determinantes del confort ambiental e inherentes al diseño del hábitat. Analizar el contexto y los factores ambientales determinantes del confort higrotérmico. Definir estrategias y propuestas de diseño urbano-arquitectónico en función de los requerimientos de confort térmico y del comportamiento térmico de las edificaciones Contrastar criterios y estrategias de control térmico de las edificaciones, en función de las características ambientales.

X

21 MATEMÁTICAS Y FÍSICA APLICADA I (Estática)

V 141424 Identificar, definir e interpretar los conceptos básicos de equilibrio y aplicarlos al diseño de estructuras arquitectónicas Analizar y calcular problemas de equilibrio que intervienen en el diseño y cálculo de estructuras arquitectónicas.

22 SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y ESTRUCTURALES IV (Sistemas industrializados)

VI 141428 Definir los sistemas constructivos industrializados en acero y sistemas mixtos.

23 SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO IV (Confort Lumínico y Acústico)

VI 141429 Identificar y analizar los factores biofísicos y psicológicos del hombre, como determinantes del confort lumínico y acústico e inherente al diseño del hábitat. Analizar el contexto y los factores ambientales determinantes del confort lumínico y acústico. Definir estrategias y propuestas de diseño de iluminación y acústico en función de los requerimientos de confort lumínico y acústico y los requerimientos de un proyecto específico. Contrastar criterios y estrategias de control lumínico y acústico en las edificaciones, en función de las características ambientales y requerimientos específicos de un proyecto. Analizar y proponer criterios de iluminación, acústica e instalaciones básicas en proyectos arquitectónicos.

X

24 MATEMÁTICAS Y FÍSICA APLICADA II (Resistencia de Materiales)

VI 141430 Identificar, definir e interpretar los conceptos básicos de resistencia de materiales y aplicarlos al diseño de estructuras arquitectónicas Analizar y calcular problemas de resistencia de materiales que intervienen en el diseño y cálculo de estructuras arquitectónicas.

25 CONSTRUCCIÓN I VII 141434 Analizar el impacto de una edificación en la infraestructura urbana que la sustenta. Identificar sistemas de prefabricación ligera para elementos divisorios y de acabados. Integrar elementos constructivos de instalaciones a sus sistemas portantes y elementos divisorios. Analizar la relación entre una estructura existente y la reutilización del espacio arquitectónico.

26 INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS I VII 141435 Diseñar y calcular los sistemas de instalaciones hidrosanitarias, básicas y especiales, en una edificación sencilla. Analizar, sintetizar y evaluar los sistemas de instalaciones básicas y las ecotecnologías apropiadas para un proyecto específico. Proponer las ecotecnologías más apropiadas para cada uno de los sistemas, definiendo sus especificaciones de obra.

27 ANÁLISIS ESTRUCTURAL (elementos continuos)

VII 141436 Identificar, definir e interpretar los conceptos básicos de estructuras hiperestáticas para aplicarlos al diseño de estructuras arquitectónicas. Analizar y calcular problemas hiperestáticos relacionados con la continuidad de estructuras reticulares formadas por trabes, columnas y marcos planos, que intervienen en el proyecto arquitectónico

28 CONSTRUCCION II VIII 141439 Definir los sistemas constructivos propios de los edificios altos con estructura soportante de concreto, acero y/o mixta.

29 INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS II VIII 141440 Diseñar y calcular los sistemas de instalaciones eléctricas básicas en una edificación sencilla. Identificar y proponer criterios de sistemas de instalaciones eléctricas y electromecánicas, básicas y especiales y

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sistemas de control en edificaciones. Analizar, evaluar y establecer criterios de aplicación de sistemas de instalaciones eléctricas, electromecánicas y de control en edificios.

30 DISEÑO ESTRUCTURAL VIII 141441 Analizar y diseñar la estructura de una edificación de dos y hasta cinco niveles, con muros de carga de tabique o block. Trabes y losas apoyadas en su perímetro y cimentación de concreto armado.

31 ADMINISTRACIÓN DE OBRAS Y PROYECTOS I (Administración de proyectos)

IX 141443 Implementar estrategias administrativas básicas para la realización de proyectos de arquitectura.

32 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ARQUITECTÓNICA X 141444 Proponer y sustentar los planteamientos teóricos y metodológicos pertinentes de la investigación arquitectónica aplicados a un proyecto terminal. Definir y fundamentar un tema concreto para ser desarrollado en los Talleres de Proyecto Termina I y II y seleccionar a su asesor correspondiente.

33 ADMINISTRACIÓN DE OBRAS Y PROYECTOS II (Administración de obras)

X 141446 Implementar estrategias administrativas básicas para la realización de obras de arquitectura.

34 SEMINARIO DE DESARROLLO TECNOLÓGICO XII 141449 Evaluar los aspectos estructurales, constructivos, de instalaciones y de administración de obras de su proyecto terminal con el fin de presentar propuestas de solución a problemas identificados en el mismo.

35 TALLER DE EXPRESIÓN ARQUITECTÓNICA I (Lenguaje gráfico arquitectónico)

III 141414 Identificar el lenguaje arquitectónico como instrumento del proceso proyectual y de comunicación. Utilizar las técnicas de dibujo arquitectónico, como herramienta para plantear y resolver cuestiones proyectuales. Expresar ideas de proyectos por medio de croquis y dibujo básico arquitectónico.

36 TALLER DE EXPRESIÓN ARQUITECTÓNICA II (Dibujo técnico arquitectónico)

IV 141419 Identificar sistemas de normas y códigos del dibujo técnico y aplicarlos en el desarrollo de proyectos arquitectónicos elaborando los planos geometrales y detalles constructivos correspondientes. Emplear el método geométrico y las técnicas gráficas apropiadas para el dibujo de perspectiva de grado intermedio de elaboración para la representación de proyectos. Realizar esquemas conceptuales y modelos volumétricos básicos (maquetas conceptuales).

37 TALLER DE EXPRESIÓN ARQUITECTÓNICA III (Dibujo arquitectónico asistido por computadora)

V 141425 Utilizar programas de dibujo asistido por computadora en la representación arquitectónica bidimensional, y aplicarlos en la elaboración de planos arquitectónicos y detalles constructivos. Elaborar modelos digitales volumétricos elementales con apoyo de programas de cómputo, para la especulación tridimensional de propuestas en el Taller de Diseño Arquitectónico.

38 TALLER DE EXPRESIÓN ARQUITECTÓNICA IV (Técnicas de representación de proyectos)

VI 141431 Utilizar y analizar diferentes técnicas de expresión arquitectónica, así como seleccionar y aplicar las más adecuadas para enfatizar propósitos específicos de comunicación. Incorporar técnicas mixtas, manuales y digitales, en la representación de geometrales y perspectiva. Desarrollar modelos y maquetas de estudio, con un grado intermedio de elaboración, para hacer comprensibles las relaciones espaciales y volumétricas en el análisis y representación de las propuestas en el Taller de Diseño Arquitectónico.

Comentario: De las 38 Unidades de Enseñanza Aprendizaje del Plan de Estudio de la Licenciatura en Arquitectura, 9 contienen una o más de las tres esferas de la sustentabilidad.

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Licenciatura de Arquitectura Año 2014 UEA OPTATIVAS

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1 TEMAS SELECTIVOS I VII 141516 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

2 TEMAS SELECTIVOS II VII 141517 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División.

3 TEMAS SELECTIVOS III VII 141518 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

4 TEMAS SELECTIVOS IV VIII 141519 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

5 TEMAS SELECTIVOS V VIII 141520 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

6 TEMAS SELECTIVOS VI VIII 141521 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

7 TEMAS SELECTIVOS VII IX 141522 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

8 TEMAS SELECTIVOS VIII IX 141523 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

9 TEMAS SELECTIVOS IX IX 141524 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

10 TEMAS SELECTIVOS X X 141525 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

11 TEMAS SELECTIVOS XI X 141526 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

12 TEMAS SELECTIVOS XII X 141527 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que profundice en un aspecto de su formación y defina su orientación vocacional dentro de los Campos Formativos establecidos por la División.

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El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

13 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA I-A XI 141528 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan profundizar en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

14 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA II-A XI 141529 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan profundizar en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

15 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA III-A XI 141530 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan profundizar en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

16 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA I-B XII 141531 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan consolidar sus conocimientos y habilidades en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

17 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA II-B XII 141532 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan consolidar sus conocimientos y habilidades en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

18 TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA III-B XII 141533 El objetivo de enseñanza de esta unidad es ofrecer al alumno actividades académicas que le permitan consolidar sus conocimientos y habilidades en un aspecto de su formación disciplinar dentro de los Campos Formativos establecidos por la División. El objetivo de aprendizaje de esta unidad estará en función de los contenidos específicos que se planteen como opciones adecuadas por las diferentes Campos Formativos.

19 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I (Arquitectura, Ciudad y Medio Ambiente)

III 141410 Identificar la teoría e historia de la arquitectura como una lectura de los conceptos en las distintas etapas del desarrollo de las ciudades, y a la generación de conceptos como la base fundamental del diseño. Identificar la interdependencia urbana y cultural que mantienen los edificios y la ciudad. Identificar las distintas tendencias arquitectónicas y su expresión cultural regional. Analizar las condiciones regionales y de contexto urbano de la actividad teórico-proyectual. Definir con base en el Modelo General del Proceso de Diseño (MGPD), el conjunto de conceptos comunes que vinculan la teoría, metodología y tecnología con el diseño arquitectónico.

20 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II (Movimiento moderno y contemporáneo)

IV 141415 Identificar las tendencias culturales actuales, haciendo énfasis en los antecedentes del racional funcionalismo y la crisis del movimiento moderno, que nació desde principios del siglo XX. Describir diversas líneas de desarrollo de la arquitectura y la ciudad contemporánea. Explicar diversos conceptos del hábitat: arquitectura, ciudad, territorio, medio ambiente, desde una perspectiva integradora.

X

21 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III (Desarrollo histórico de los asentamientos y la conformación de ciudades)

V 141420 Aplicar los conceptos básicos de la teoría y la historia en la elaboración de análisis y estudios comparativos de conformación y desarrollo de las culturas, los asentamientos y las ciudades. Definir los tipos de ciudad, los géneros y tipologías de la arquitectura de las culturas de Mesopotamia, Egipto, India y China, entre otras. Definir las características de los complejos culturales prehispánicos: su organización espacial urbanoarquitectónica;

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la conformación del espacio y su manejo simbólico; relación arquitectura-escultura y espacio abierto-espacio cerrado. Identificar las características e impacto en el medio natural de los asentamientos y las expresiones arquitectónicas, contrastando los procesos de formación de los asentamientos prehispánicos con los de las primeras culturas urbanas. Establecer con base en el MGPD un vínculo y relación entre historia-teoría-metodología-diseño.

22 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IV (Arquitectura Clásica: Grecia y Roma)

VI 141426 Identificar los conceptos teóricos e históricos en torno a los órdenes clásicos. Describir las características formales, tipológicas y simbólicas de la arquitectura, la ciudad y el territorio de las culturas griegas y romanas, entendiendo su relación con formulaciones de ordenación de la ciudad y el territorio. Explicar la importancia de la codificación arquitectónica expresada en los órdenes clásicos y sus tratados. Analizar la relación existente entre el medio ambiente, la configuración del espacio y el manejo simbólico en las ciudades clásicas.

X

23 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA V Arquitectura Prehispánica (América) y Medieval (Europa)

VII 141432 Analizar las características de los asentamientos y la arquitectura de las culturas prehispánicas. Analizar las características de los asentamientos y arquitectura de la Edad Media Europea y las tipologías arquitectónicas emergentes. Explicar la vinculación histórica de América y Europa en esta época, contrastando las formulaciones y los resultados de la arquitectura y el urbanismo.

24 TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA VI (Arquitectura siglos XVI al XIX)

VIII 141437 Identificar las características formales y tipológicas básicas de las ciudades de fundación española en América y los efectos de las ordenanzas emitidas por la corona hispana. Explicar los distintos momentos arquitectónicos, de los siglos XVI al XIX, como una expresión cultural regional y de época. Identificar los modelos urbano-arquitectónicos derivados de las concepciones renacentistas y de la Ilustración. Analizar las principales corrientes de pensamiento y sus repercusiones en la arquitectura y el urbanismo en los siglos XVIII y XIX. Establecer un vínculo y relación entre historia- teoría- metodología y diseño, con base en Modelo General del proceso de Diseño MGPD.

Comentario: De las 24 Unidades de Enseñanza Aprendizaje de Temas Selectivos y Formación Específica del Plan de Estudio de la Licenciatura en Arquitectura, 3 contienen una o más de las tres esferas de la sustentabilidad.

Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica Año 2014 UEA OBLIGATORIAS

OBLIGATORIAS TRONCO BÁSICO

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Unidad Enseñanza Aprendizaje Trim Clave Objetivo

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Diseño de Mensajes Gráficos I (Signos Tipográficos) III 142042

Metodología del Diseño Gráfico I (Retórica y Semiótica de la Comunicación)

III 142043

Historia del Diseño Gráfico I (Arte y Diseño Gráfico) III 142044

Diseño y Comunicación I (Estética) III 142045

Expresión para el diseño I (Principios básicos de la letra) III 142046

Tecnología para el Diseño Gráfico I (Introducción a las artes III 142047

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gráficas)

Diseño de Mensajes Gráficos II (Signos Icónicos) IV 142048

Metodología del Diseño Gráfico II (Hermenéutica de la Comunicación)

IV 142049

Historia del Diseño Gráfico II (Historia del Diseño Gráfico) IV 142050

Diseño y Comunicación II (Percepción Visual y Cognición) IV 142051

Expresión del diseño Gráfico II (fotografía básica) IV 142052

Tecnología para el Diseño Gráfico II (Introducción a los medios audiovisuales)

IV 142053

Diseño de Mensajes Gráficos III (Sistema de signos en soportes de un plano)

V 142054

Metodología del Diseño Gráfico III (Métodos de Diseño) V 142055

Historia del Diseño Gráfico III (Diseño Gráfico en México) V 142056

Diseño y Comunicación III (Comunicación y Diseño) V 142057

Expresión del Diseño Gráfico III (Dibujo Básico) V 142058

Tecnología para el Diseño Gráfico III (Software básico para diseño)

V 142059

OBLIGATORIAS TRONCO PROFESIONAL Diseño de Mensajes Gráficos IV (Sistema de signos en Publicaciones)

VI 142313

Teoría y Metodología Aplicada I (Teoría y Metodología) VI 142314

Diseño y Comunicación IV (Mensaje Visual) VI 142315

Diseño de Mensajes Gráficos V (Sistema de Signos de Identidad Gráfica)

VII 142318

Teoría y Metodología Aplicada II (Teoría y Metodología) VII 142319

Diseño y Comunicación V (Sistemas de Signos) VII 142320

Diseño de Mensajes Gráficos VI (Sistema de Signos en Envase) VIII 142321

Teoría y Metodología Aplicada III (Teoría y Metodología) VIII 142322

Diseño y Comunicación VI (Medios de Comunicación) VIII 142323

Diseño de Mensajes Gráficos VII (Sistema de Signos de Orientación en Espacios Públicos )

IX 142324

Teoría y Metodología Aplicada IV (Teoría y Metodología) IX 142325

Diseño y Comunicación VII (Cultura de la imagen) IX 142326

OBLIGATORIAS TRONCO INTEGRAL Diseño de Mensajes Gráficos VIII (Sistema de Signos en Medios Electrónicos )

X 142329

Teoría y Metodología Aplicada V (Teoría y Metodología) X 142325

Sistemas Integrales I X 142513

Gestión del Diseño Gráfico I (Administración del Diseño) X 142514

Sistemas Integrales II XI 142517

Gestión del Diseño Gráfico II (Mercadotecnia) XI 142518

Temas de Opción Terminal I XI 142516

Sistemas Integrales III XII 142520

Gestión del Diseño Gráfico III (Gestión del Diseño) XII 142521

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Temas de Opción Terminal II XII 142519

Comentario: No hay ninguna UEA que en el programa considere la temática de la sustentabilidad

Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica Año 2014 UEA OPTATIVAS

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OPTATIVAS EXPRESIÓN Caligrafía Opt 142410

Tipografía Digital para Impresos Opt 142411

Tipografía Digital para Pantalla Opt 142412

Temas Selectos de Tipografía Opt 142413

Fotografía Avanzada Opt 142414

Fotografía de Estudio Opt 142415

Temas Selectos de Fotografía Opt 142416

Técnicas de Representación Secas Opt 142417

Técnicas de Representación Húmedas Opt 142418

Dibujo Avanzado Opt 142419

Figura Humana Opt 142420

Ilustración Representativa Opt 142421

Ilustración Expresiva Opt 142422

Infografía Opt 142423

Aerografía Opt 142424

Temas Selectos de Ilustración Opt 142425

OPTATIVAS TECNOLOGÍA DTP Avanzado Opt 142428

Pre-prensa e Impresión Offset y Digital Opt 142429

Artes Gráficas para la Producción Opt 142430

Flexografía y Huecograbado Opt 142431

Serigrafía Opt 142432

Temas Selectos de Artes Gráficas Opt 142433 Diseño de medios impresos desde la visión del diseño gráfico sustentable. Es importante recordar que en las materias de temas selectos el contenido puede variar de acuerdo con la decisión del profesor.

x x x

Guionismo Opt 142434

Multimedia Opt 142435

Páginas Web Opt 142436

Manipulación Digital Opt 142437

Técnicas de Iluminación Opt 142438

Toma y Edición de Audio y Video Opt 142439

Presentaciones Audiovisuales Opt 142440

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Animación Básica Opt 142441

Animación Digital Opt 142442

Temas Selectos de Medios Audiovisuales Opt 142443

OPTATIVAS DISCIPLINAR

Ética del Diseño Opt

142444 Definir como profesional del diseño de la comunicación gráfica sus responsabilidades ante el cliente, el usuario, la sociedad y su entorno natural.

x x

Comunicación Organizacional Opt 142445

Geometría para Diseñadores Opt 142446

Apreciación Cinematográfica Opt 142447

Práctica Profesional del Diseño Gráfico Opt 142448

Diseño de la Marca Opt 142449

Color para Diseñadores Opt 142450

OPTATIVAS DIVISIONALES Punto de Venta y Stand Opt 142452

Museografía Opt 142453

Escenografía Opt 142454

Visualización Creativa I Opt 143032

Visualización Creativa II Opt 143033

Ergonomía Básica Opt 143042

Presentación de Proyectos I Opt 143118

Biónica Opt 143119

Presentación de Proyectos II Opt 143125

Estadística para Diseñadores Opt 143213

Taller de Investigación Opt 143214

Diseño de Interfaz Opt 143215

Historia del Arte Opt 143216

Historia del Arte Mexicano Opt 143217

Diseño de Envase (DI) Opt 143219 Definir las características necesarias del envase y embalaje, a partir de las necesidades del usuario, el tipo de productos, el almacenamiento, la transportación, la venta, el consumo, el reciclaje y la normatividad respectiva.

x x

OPTATIVAS INTERDIVISIONALES Ecodiseño Opt

1

Pendiente Diseñar utilizando los métodos de ecodiseño como una vía de transición para fortalecer valores éticos y de responsabilidad ambiental que opere bajo modelos industriales y de consumo actuales.

x x x

1 No se localiza en el plan

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Licenciatura en Diseño Industrial Año 2015 UEA OBLIGATORIAS

Unidad Enseñanza Aprendizaje Trim Clave Objetivo Esfera cubierta

Social / Económico / Ambiental

140027 Fundamentos Teóricos del Diseño I

140028 Cultura y Diseño I S

140032 Medios Digitales I

140401 Lenguaje Básico

140034 Expresión Formal I

140035 Expresión Oral

140036 Geometría Descriptiva I I

140029 Fundamentos Teóricos del Diseño II

140030 Cultura y Diseño II S

140037 Medios Digitales II

140402 Sistemas de Diseño

140039 Expresión Formal II

140040 Expresión Escrita

140041 Geometría Descriptiva II II

143027 Introducción a la Teoría del Diseño Industrial

143039 Procesos de Diseño

143040 Procesos de Manufactura

143041 Diseño de Productos I

143031 Dibujo Técnico Industrial

143042 Ergonomía Básica III

143043 Análisis de la Forma

143044 Métodos y Técnicas para el Diseño I

143045 Materiales Fibrosos ASE

143046 Diseño de Productos II

143032 Visualización Creativa I

143047 Física Aplicada al Diseño IV

143048 Teoría Social del Diseño Industrial SE

143049 Métodos y Técnicas para el Diseño II

143050 Materiales Metálicos ASE

143051 Diseño de Productos III

143033 Visualización Creativa II

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Unidad Enseñanza Aprendizaje Trim Clave Objetivo Esfera cubierta Social / Económico /

Ambiental

143052 Estructuras y Resistencia de Materiales V

143113 Diseño Sustentable ASE

143114 Historia del Diseño Industrial I

143115 Materiales Plásticos ASE

143116 Diseño de Productos IV

143117 Estructuración del Proyecto I AE

143118 Presentación de Proyectos I

143119 Biónica VI A

143120 Tendencias Contemporáneas del Diseño Industrial

143121 Historia del Diseño Industrial II ASE

143122 Tierras y Materiales Pétreos ASE

143123 Desarrollo de Productos I AE

143124 Estructuración del Proyecto II

143125 Presentación de Proyectos II

143126 Costos VII E

143127 Prospectiva del Diseño Industrial

143128 Semiótica

143129 Diseño para la Producción E

143130 Desarrollo de Productos II

143131 Estructuración del Proyecto III VIII

143137 Desarrollo de Productos III

143138 Estructuración del Proyecto IV IX

143141 Desarrollo de Productos IV

143313 Desarrollo Integral de Productos I

143314 Administración y Planeación de Proyectos E

143315 Temas de Opción Terminal I X ASE

143316 Desarrollo Integral de Productos II

143317 Práctica Profesional del Diseño Industrial

143318 Temas de Opción Terminal II XI ASE

143319 Desarrollo Integral de Productos III

143320 Promoción Profesional del Diseño Industrial

143321 Temas de Opción Terminal III XII ASE

Resultado: Entre las UEA obligatorias, 18 de 63 trabajan una o varias dimensiones de la sustentabilidad

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Licenciatura en Diseño Industrial Año 2015

UEA OPTATIVAS

Unidad Enseñanza Aprendizaje Trim Clave Objetivo Esfera cubierta Social / Económico /

Ambiental

143142 Evaluación de Productos Opt AE

143143 Mercadotecnia Opt

143144 Aspectos Legales y Normatividad Opt AE

143145 Ergonomía de Producto Opt

143146 Calidad Opt AE

143147 Planeación de la Producción Opt E

143148 Normalización y Estandarización Opt AE

143149 Ergonomía Laboral Opt

142432 Serigrafía Opt

142424 Aerografía Opt

142416 Temas Selectos de Fotografía Opt

142449 Diseño de la Marca Opt

143213 Estadística para Diseñadores Opt E

142450 Color para Diseñadores Opt

143214 Taller de Investigación Opt

143215 Diseño de Interfaz Opt

142451 Diseño del Envase (DCG) Opt

143216 Historia del Arte Opt

143217 Historia del Arte Mexicano Opt

143218 Filosofía del Diseño Opt

143219 Diseño del Envase Opt AE

142444 Ética del Diseño Opt AS

142445 Comunicación Organizacional Opt

142447 Apreciación Cinematográfica Opt

143220 Identificación y Selección de Nuevos Materiales Opt A

143221 Diseño Digital para la Producción Opt

143222 Diseño de Herramental para la Producción Opt

Resultado: Respecto a las UEA optativas, 9 de 27 consideran una o varias de las dimensiones de la sustentabilidad.

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Posgrado en Diseño Temas de tesis 2013-2014

Dimensión

Línea Nivel Año Autor Asesor Título A m b

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Cu

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Arquitectura Bioclimática

Maestría 2013 López Vivero Isaura Elisa Castorena Espinoza Gloria María

Intervención de la Evapotranspiración de dos especies vegetales en el confort higrotérmico de un espacio arquitectónico interior

NO 0 NO


Maestría 2013 Pérez Sampablo Paúl Ramiro Castorena Espinoza Gloria María

Análisis térmico a la arquitectura tradicional de los pueblos chocholtecos. Uso eficiente de estrategias bioclimáticas

A S 2 AS


Maestría 2013 Hidalgo Vicuña Noé Figueroa Castrejón Aníbal Consideraciones bioclimáticas en el uso de cilindros de cartón en la vivienda de emergencia. Aplicación por sismo en la ciudad de México

A E S 3 AES


Maestría 2013 Reyes Palapa Claudia Figueroa Castrejón Aníbal, Nieto Miranda J Jesús

El PET como sistema alternativo para la construcción de muros en la vivienda

A E 2 AE


Maestría 2013 García Martínez Silvia Gabriela Fuentes Freixanet Victor Armando

Criterios de sustentabilidad con base en certificaciones existentes para aplicación regional

A E S 3 AES


Maestría 2013 López Sánchez Ana Karina Fuentes Freixanet Victor Armando

Revaloración de las características de la Arquitectura Vernácula para su incorporación en la arquitectura contemporánea de la región de Juchitán

S 1 S


Maestría 2013 Dosal del Alizal Gibrán Fuentes Freixanet Víctor Armando

La inserción de la bioclimática en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la arquitectura a nivel licenciatura dentro del modelo educativo Jesuita para el desarrollo de competencias. (Un enfoque pluri-paradigmático, complejo y sistémico)

A S 2 AS


Maestría 2013 Apolo Díaz Johanna Isabel García Chávez José Roberto Estudio comparativo de sistemas de iluminación para el aprovechamiento de la luz natural, para obtener confort lumínico y ahorro de energía en edificios de oficinas

A E 2 AE


Maestría 2013 Enríquez Pérez Laura Mercedes García Chávez José Roberto Adecuación Bioclimática para arquitectura de contenedores A E 2 AE


Maestría 2013 Medel Campos Amalec Eliud García Chávez José Roberto Integración de la Arquitectura Bioclimática y El Desarrollo Sustentable en la enseñanza de la Arquitectura en México. Una visión para la Actualización Curricular en la Enseñanza de la Arquitectura en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

A E S 3 AES


Maestría 2013 González Verón Ana Cecilia García López Esperanza Las algas microscópicas y su implementación bioclimática lumínica A 1 A


Maestría 2013 González Rosales Adrián García López Esperanza Caracterización bioclimática de la vivienda tradicional de la sierra Otomí-Tepehua

A S 2 AS


Maestría 2013 Velasco Sandoval Alberth Fabian Real Ramírez César Augusto Evaluación del desempeño aerodinámico mediante una técnica experimental aplicada a envolventes arquitectónicas

NO 0 NO


Maestría 2014 Márquez Hernández Yaheshua Melquisedek

Castorena Espinoza Gloria María

Caracterización térmica de viviendas de interés social en la ciudad de San Luis Potosí

A E S 3 AES


Maestría 2014 Falcony Ramos Cindy Chacalo Hilu Alicia Impacto de la vegetación en el confort térmico y desarrollo cognoscitivo de niños con síndrome de Down

A S 2 AS


Maestría 2014 Carrera Victórica Francisco Javier García Chávez José Roberto / Ambríz García Juan José

Determinación Teórica-experimental de las condiciones de confort higrotérmico aplicado a los habitantes de la Ciudad de México

NO 0 NO


Maestría 2014 Laguna Galindo Selene García López Esperanza Clasificación Bioclimática de la Arquitectura Tradicional en la Región Huasteca

A 1 A


Maestría 2014 Lozada Castillo Laura Huerta Velázquez Verónica / Moya Ochoa Samuel Eduardo

Análisis del techo doble cubierta en clima cálido húmedo: Culiacán, Sinaloa"

NO 0 NO


Maestría 2014 Cruz Morales Alejandro Sánchez de Antuñano Barranco Jorge M.A.

Visualización del viento en megaestructuras (rascacielos) y su importancia bioclimática

A 1 A


Maestría 2014 Cruz Ruiz Alexa Nathalia Sánchez Ruiz Gerardo Guadalupe

Factores que afectan el desarrollo de vivienda bioclimática unifamiliar en el México urbano actual y alternativas para fomentarlo

A S 2 AS

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Dimensión


Ec o

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Especialidad 2013 Alzate Umaña Ana Fernanda / Rueda Mateos Abril / Figueroa Villamar Carla

Figueroa Castrejón Aníbal / Fuentes Freixanet Víctor Armando

Biblioteca bioclimática en la ciudad de Puebla A 1 A


Especialidad 2013 Moreyra González Luz Elena / Plesent Solis Erick / Ramírez Rodríguez Francisco / Dávila Arribas Jaime / Pérez Castro Verónica


Biblioteca bioclimática A 1 A


Especialidad 2013 Lozano Castillejos Daniel Figueroa Castrejón Aníbal / Fuentes Freixanet Víctor Armando

Biblioteca bioclimática (Santiago de Querétaro) VIII bienal Miguel Aroztegui

A 1 A


Especialidad 2013 Carrillo Salas Eréndira Anais / Ponce Patrón Dulce Rosario


Proyecto Biblioteca bioclimática A 1 A


Especialidad 2013 García Ruiz Ana Karen Figueroa Castrejón Aníbal / Fuentes Freixanet Víctor Armando

Biblioteca pública Cancún, Quintana Roo, México VIII Bienal José Miguel Aroztegui

NO 0 NO


Especialidad 2013 Meza Zárate Luis Ángel Figueroa Castrejón Aníbal / Fuentes Freixanet Víctor Armando

Biblioteca pública regional Cancún, Quintana Roo, México NO 0 NO


Especialidad 2013 Terrés Martínez Guillermo Figueroa Castrejón Aníbal / Fuentes Freixanet Víctor Armando

Proyecto biblioteca bioclimática en la ciudad de Santiago de Querétaro como parte de la VIII bienal Miguel Aroztegui

A 1 A

Diseño, Planificación y Conservación de Paisajes y Jardines

Maestría 2013 Lira Carmona José Alejandro Alcántara Onofre Saúl Dibujo y Paisaje: El dibujo en el proceso de diseño para la arquitectura de paisaje

NO 0 NO


Maestría 2013 Soria Juárez María Guadalupe Alcántara Onofre Saúl Ventanas al Paisaje: Estudio y propuesta paisajística para el colegio de Ciencias y Humanidades (UNAM), Plantel Azcapotzalco

NO 0 NO


Maestría 2013 Alonso Navarrete Armando Martínez Sánchez Félix Alfonso

Las áreas verdes en la determinación de la plusvalía inmobiliaria. Análisis comparativo entre dos delegaciones: Iztacalco y Coyoacán

A E 2 AE


Maestría 2013 Granados Alcaraz Jorge Luis Martínez Sánchez Félix Alfonso

"La ciudad fugada hacia el horizonte: La sierra de Santa Catarina" Estudio e intervención de un paisaje representativo de la Ciudad de México en deterioro

A 1 A


Maestría 2013 Márquez López Florentino Carlos Martínez Sánchez Félix Alfonso

Paisaje Vegetal de México. Lenguaje y Composición vegetal en los jardines: "Las Pozas", Xilitla, San Luis Potosí y "jardín Etnobotánico de Oaxaca", Oax. De J. Oax., Méx.

A 1 A


Maestría Especialidad

2013 Bautista Alberto - Díaz Alberto - Badillo Casandra - García Ixchel - Hinojosa Karla - Medina Karla - Aguilar Larissa - Velázquez Lizeth - Escobar Lorena - Ramírez María José - Morán Mariela - Nolasco Nely - Vásquez Rafael - Peniche Raquel - Peralta Violeta

Ocejo Cázares María Teresa / Alcantara Onofre Saúl

Plan Maestro Paisajístico de la Plaza y los Jardines de la Ciudadela NO 0 NO


Maestría 2014 Reyes Magaña Daniel Jesús Ocejo Cázares María Teresa Transformaciones del paisaje cultural de Dzibilchaltún hacia el encuentro del paisaje maya en Yucatán. Propuesta conceptual para un plan maestro paisajístico

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Maestría 2014 González Escamilla Norma Alicia Ocejo Cázares María Teresa Aproximaciones entre la arquitectura del paisaje y el Land Art NO 0 NO

Estudios Urbanos Doctorado 2013 Mauleón Rodríguez José Rafael Amoroso Boelcke Nicolás La era e-barroca y su vestimenta urbana: Lo mutable / inmutable en la imagen de los objetos de la ciudad

NO 0 NO

Estudios Urbanos Doctorado 2013 Ortiz Leroux Jorge Gabriel Huaman Herrera Elías Antonio Las redes sociales interactivas. Tecnologías streaming y urbanización virtual

NO 0 NO

Estudios Urbanos Doctorado 2013 Uribe Cortez Jaime Tamayo Flores-Alatorre Sergio La construcción social de la política urbana municipal. Comparación de tres casos: Cuautitlán Izcalli, Tecámac y Ecatepec

S 1 S

Estudios Urbanos Doctorado 2013 Ipiña García Orlando Isaac Terrazas Revilla Oscar Alejandro

La construcción de imágenes de la Ciudad como signo comunicativo. Análisis semiótico del Paseo de la Reforma

NO 0 NO

Estudios Urbanos Especialidad 2013 Frére Affanni Lucas Juan Bernárdez de la Granja María del Carmen

Las organizaciones Sociales y la producción de imaginarios sobre la ciudad

S 1 S

Estudios Urbanos Maestría 2013 Vera Rivera José Alfredo Bernardez de la Granja Carmen

El uso del patrimonio arqueológico en el pueblo de San Miguel Amantla, Azcapotzalco

S 1 S

Estudios Urbanos Maestría 2013 De la Vega Orozco Manuel Bernardez de la Granja Carmen

El elemento urbanizante: La creación de la estación San Rafael del tren suburbano y su efecto urbanizador

NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2013 Espín Carrillo Dulce Monserrat Cisneros Sosa Armando - Huamán Herrera Elías Antonio

El bosque urbanizado: el caso de San Pablo Chimalpa A S 2 AS

Estudios Urbanos Maestría 2013 Trujillo Rascón Gerardo Cuauhtémoc

Gôbel Christof Factores del contexto urbano que inciden en la eficiencia terminal. Estudio de caso: UAM-Azcapotzalco

NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2013 González Santiago Jacquelin Guadalupe

Huaman Herrera Elías Antonio Redes familiares y movilidad residencial. Caso: "Los Héroes Tecámac" NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2013 Ornelas Flores Oscar Lira Vásquez Carlos Aconteceres y realidades en la construcción de la ciudad: la colonia Luis Donaldo Colosio y su proceso histórico de consolidación urbana. (1975-2010)

NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2013 Pérez Sandoval Kym Layla Micheli Thirión Jordy Política Urbana como Política cultural en la ciudad fragmentada: Las cuatro fábricas de Artes y Oficios, Faros

S 1 S

Estudios Urbanos Doctorado 2014 Flores Ávalos Martha Isabel Amoroso Boelcke Nicolás Alberto

Viaje por la ciudad del cuerpo: el sentir de la ciudad NO 0 NO

Estudios Urbanos Doctorado 2014 Sánchez de Carmona Lerdo de Tejada Manuel Angel

González Pozo Alberto La transformación de las Lomas de Chapultepec 1945-2009 NO 0 NO

Estudios Urbanos Especialidad 2014 Trujillo Rascón Gerardo Cuauhtémoc

Micheli Thirión Jordy Factores del contexto urbano que inciden en la eficiencia terminal. Estudio de caso: UAM-Azcapotzalco

NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2014 Aguirre Armendáriz Rocío Guadalupe

Bernardez de la Granja Carmen

Inundaciones y escasez de agua en la delegación Iztapalapa 1945-2010 A S 2 AS

Estudios Urbanos Maestría 2014 Carmona O`Reilly Sergio Carmona Gôbel Christof Enclave artístico y cultural de Regina, un estudio socio-espacial NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2014 Novelo Sánchez Sylvia Verónica González Arellano Salomón Forma Urbana y Movilidad en Santa Fe NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2014 Rodríguez Cerroque Marco Antonio

González Arellano Salomón Transformación de la movilidad urbana con la creación de polos de desarrollo económico. Estudio de caso "Plaza comercial ciudad jardín" Nezahualcóyotl

E S 2 ES

Estudios Urbanos Maestría 2014 San Juan Olvera Daniel Israel González Arellano Salomón La modificación del bienestar de los habitantes de las colonias Ojo de agua y El triángulo durante el desarrollo de la línea 12 del Sistema de Transporte Colectivo (Estación terminal Tláhuac)

S 1 S

Estudios Urbanos Maestría 2014 Sigler Mognier Solange Georgette Micheli Thirión Jordy Tepotzotlán: Los ejes de su desarrollo urbano reciente NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2014 Martínez Cortés Zoila Morales Moreno Jorge ¿Estridentópolis? Acercamiento a la ciudad moderna y a su ser urbano desde la vanguardia

NO 0 NO

Estudios Urbanos Maestría 2014 Canseco Ruiz Lise Florencia Ortiz Leroux Jorge Imágenes de ciudad (aproximaciones y experiencias para el estudio de NO 0 NO

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las imágenes de ciudad)

Estudios Urbanos Maestría 2014 Chua Torres Sergio Ortiz Leroux Jorge Apropiación del espacio urbano por indígenas en el centro histórico de la Ciudad de México. Dos estudios de caso: la plaza de la soledad y El predio de López.

E S 2 ES

Estudios Urbanos Maestría 2014 Fajardo Montaño Daniel Ortiz Leroux Jorge ¿Cambiar identidades para cambiar imaginarios urbanos? Desenmascarando máscaras humanas.

S 1 S

Nuevas Tecnologías Doctorado 2013 Burgos Vargas Marcela Aguirre Tamez María Intervención metacognitiva en el aula virtual a través del uso de las herramientas de comunicación de la plataforma Dokeaos 2.1

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2013 López Pérez Blanca Estela Amoroso Boelcke Nicolás Dimensiones narrativas e imaginarios para las imágenes de los MMORPG (Massive Multiplayers Online Rol-Playing Games)

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2013 Latapie Venegas Imelda Herrera Batista Lorenzo Miguel Ángel

Estudio de la relación entre frustración, entusiasmo instantáneo y entusiasmo de largo plazo en la solución de una actividad cognitiva diferenciada. Medida a través de una interfaz cerebro-computadora

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2013 Santiago Santiago Karina Laureano Cruces Ana Lilia Sistema basado en conocimiento para identificar problemas complejos y proponer estrategias que mejoren el funcionamiento del proceso de diseño en la industria del vestido en México

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2013 López Cruz Claudia Susana Sánchez de Antuñano Barranco Jorge M.A.

Experiencias Cognitivas a través de artefactos inmateriales: El papel del color

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Especialidad 2013 López Durán Juan Ricardo Linares Correa Gerardo Roberto

Dispositivo para silla de ruedas de tipo manual en desplazamiento vertical

S 1 S

Nuevas Tecnologías Especialidad 2013 Ramírez García Rubén Zekkour Zekkour Ahmed / Angulo Álvarez Carlos

Vehículo sustentado por aire NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Manzanares Betancourt Oscar Antonio

Almeida Calderón Edwing Antonio

Identidad 2.0: Las redes sociales en internet como herramienta de apoyo en la integración del adolescente; Caso estudiantes a nivel secundaria

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Carapia Arizmendi María del Rocío Angulo Álvarez Carlos Estimulación de la inteligencia Espacial como recurso para incrementar la capacidad de representación tridimensional en alumnos de diseño gráfico

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Cerón Escutia Sergio Bernal Barrón Roberto Diseño y análisis apoyado en las nuevas tecnologías, de un sistema innovador alternativo de cierre y apertura para pozo de visita basado en el mecanismo irisdiafragma (ICH)

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Rodríguez Martínez José Guadalupe

Garmendia Ramírez Gustavo Iván

Análisis del libro "El arte del color" de Johannes Itten a partir de una retrospectiva crítica de Harald Küppers, para el desarrollo de material didáctico digital de los fundamentos de la teoría del color

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Hernández Arista Jovita Garmendia Ramírez Gustavo Iván

Desarrollo de un multimedia interactivo para facilitar el cambio de estado emocional en niños con Leucemia aguda linfoblástica (LAL) Aplicación del producto de diseño durante la intervención psicooncológica en el paciente pediátrico para facilitar el cambio emocional medido a través de un indicador bioquímico y patrones cerebrales

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Aceves Argueta Luis Antonio Herrera Batista Lorenzo Miguel Ángel

La habilidad de programación en el campo del diseño. Propuesta para lograr su desarrollo: Fundamentos de programación para diseñadores

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Torres Ochoa Iván Salazar Contreras Gabriel El videojuego como imagen viva, dimensiones organizativas NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Dávila Ulloa Adriana Salazar Contreras Gabriel Los motion graphics. La convergencia de medios, lenguajes y tecnologías en la composición digital

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Martínez Mendoza Edgar Salazar Contreras Gabriel Bestiario. Estética de lo feo en los videojuegos de terror NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 González García Gabriel Salazar Contreras Gabriel Diseño de personajes digitales NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Pineda Guadiana Natalia Sánchez de Antuñano Barranco Jorge M.A.

Propuesta de software de aplicación (APP) para detectabilidad y clasificación de emociones mediante expresión facial.

NO 0 NO

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Nuevas Tecnologías Maestría 2013 González Hernández Nasheli Sánchez de Antuñano Barranco Jorge M.A.

Diseño de un prototipo de dispositivo utilizando la realidad aumentada para profundizar en la experiencia perceptual del ser humano. Caso de estudio: Cacaxtla

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Alvarado Tapia Ricardo Segurajáuregui Álvarez Luciano

Protocolo para la aprehensión fotográfica de murales patrimoniales NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Flores Enríquez Marco Antonio Vargas Rubio Julia Modelo Heurístico para la generación de Museos Virtuales NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2013 Hernández Villalobos Anabel Zafra Ballinas Irma Alejandra Diseño de información y usabilidad en software educativo de código abierto. Caso de estudio: Moodle versión 2.4

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Acuña López Alejandro Aguirre Tamez María Sketching apoyado en computación. Determinación de las características y atributos que permiten la eficiencia de herramientas tecnológicas en la etapa creativa del proceso de diseño del producto

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Gutiérrez Miranda Martha Aguirre Tamez María Propuesta de diseño modular para la configuración de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje con tutoría inteligente. Prototipo DECANO

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Salas Rueda Ricardo Adán Álvarez Martínez Rosa Elena Diseño de un sistema hipermedia adaptativo y usable de álgebra booleana

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Martínez Marín Eduardo Álvarez Martínez Rosa Elena Diseño de una aplicación para iPad que estimule el proceso de lectoescritura en estudiantes con parálisis cerebral leve

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Tovar Romero Iarene Argelia Herrera Batista Lorenzo Miguel Ángel

Análisis Crítico Para la elaboración de autoevaluaciones multimedia instruccionales

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Rodríguez Aguilar Rosa María Sánchez de Antuñano Barranco Jorge M.A.

Visualización del proceso de enseñanza-aprendizaje, apoyado en una interfaz gráfica

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Doctorado 2014 Falcone Treviño Giuseppe Francosco

Soto Wall Luis Jorge Ambientes digitales de aprendizaje de arquitectura y diseño en la Universidad Autónoma Metropolitana

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Fuentes Villasante María de los Milagros

Garmendia Ramírez Gustavo Iván

Desarrollo de un programa para facilitar al alumno de diseño de la comunicación gráfica el proceso para la inserción en el campo laboral

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Palomera Briseño Rodrigo Manuel Garmendia Ramírez Gustavo Iván

Desarrollo de un Boceto Demostrativo Dinámico de una aplicación para dispositivo móvil tipo iPad para la Consulta del Expediente Clínico Electrónico en México con base en el Modelo de Desarrollo de Software Integrado y propuesta de un Modelo de Negocio para su posible implementación en un entorno real.

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Martínez Nates José Juan / Barreiro Torres Sergio Héctor

Herrera Gutiérrez de Velasco Luis Carlos

Vehículo Urbano colectivo avanzado nacional Vucan NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Torres Valle José Bernardo Puerta Huerta José Pedo Antonio

Diseño de un sistema automatizado, para personas discapacitadas con estancias prolongadas en cama, de multiposiciones por decúbito y vertical para ayudar a evitar las úlceras por presión, así como problemas; digestivos, articulares y deformaciones de la columna

S 1 S

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Pérez González Tania Ixchel Robles Salvador Ana Carolina Gestor de información en ámbitos académicos dentro de un sistema de gestión de contenidos digitales

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Coéllar Vázquez Erika Vanessa Sasso Yada María Francesca Estudio de la capacidad de movimiento de personas con esclerosis múltiple

NO 0 NO

Nuevas Tecnologías Maestría 2014 Rodríguez Mondragón Sandra Soto Walls Luis Jorge Sistema modular para la conformación de escultura cerámica monumental

NO 0 NO

Restauración y Conservación del Patrimonio Construido

Especialidad 2013 Castaño Franco Claudia Lorena - Lomas Bautista Elvia - Mercado Mondragón Jorge - Martínez González José Alfredo - Rodríguez Gómez Gerardo

López Arredondo Guillermina / Martínez Herrera María Teresa Guadalupe / Santos Zertuche Francisco

Arquitectura religiosa patrimonial de los siglos XVI al XIX. Análisis del patrimonio religioso mediante el estudio de 3 casos: Templo San Simón Pochtlán, Capillas de la inmaculada Concepción Huitznáhuac, Capilla de San Salvador Nextengo

NO 0 NO

Restauración y Maestría 2013 Lomas Bautista Elvia Arredondo Vega José Javier "Revalorización como monumentos artísticos del siglo XX, Los mercados NO 0 NO

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Conservación del Patrimonio Construido

públicos del Arquitecto Pedro Ramírez Vázquez. Salvaguarda, preservación, conservación, restauración y mantenimiento."


Maestría 2014 Zuñiga Berdeja Ivonne Espinoza Dorantes Elizabeth Complejidad funcional y morfología del yermo carmelita de Cuajimalpa: La naturaleza como patrimonio

NO 0 NO


Doctorado 2014 NO HAY NO HAY NO HAY







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B. INVESTIGACIÓN

Áreas y Grupos de Investigación CyAD y acrónimos Departamento Tipo Nombre Acrónimo

Evaluación Grupo Comunidad sustentable ComSus

Investigación Área Hábitat y diseño HabD

Investigación Grupo Aprendizaje en el hábitat comunitario, espacio y diseño, valoración conceptual y aprendizaje pedagógico AHCED

Medio ambiente Área Arquitectura bioclimática Abio

Medio ambiente Área Arquitectura del paisaje Apai

Medio ambiente Área Factores del medio ambiente artificial y diseño FMAArt

Medio ambiente Grupo Recreación y medio ambiente RecMA

Procesos Grupo Análisis y diseño acústico AyDAc

Evaluación Área Arquitectura y urbanismo internacional AUrbI

Evaluación Área Estudios urbanos EsUr

Evaluación Área Historia del diseño HisD

Evaluación Área Semiótica del diseño SemD

Evaluación Grupo Educación y diseño EduD

Evaluación Grupo Desarrollo E Innovación I + Di DEInn

Evaluación Ind Sin grupo Ind

Investigación Área Análisis y prospectiva del diseño AProsD

Investigación Grupo Estudio de Arquepoética visualística prospectiva EArqV

Investigación Grupo Diseño e interacción tecnológica DIntT

Investigación Ind sin grupo Ind

Investigación Grupo Teoría y proyecto TeoProy

Medio ambiente Área Factores del medio ambiente natural y diseño FMANat

Medio ambiente Grupo Investigación del color InvCo

Procesos Área Administración y tecnología para el diseño AdTecD

Procesos Área Nuevas tecnologías Ntic

Procesos Grupo El dibujo: creación y enseñanza DibCE

Procesos Grupo Formas, expresión y tecnologías del diseño FEyTec

Procesos Grupo Gropus Grop

Procesos Grupo Innovación educativa en el diseño InnEd

Procesos Grupo Materiales y medios educativos MMEd

Procesos Grupo Parafernalia creativa ParafC

Procesos Grupo Tecnología y diseño en las edificaciones TecDisEdif

Procesos Ind sin grupo Ind

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Proyectos de Investigación CyAD

Dimensión

No. Departamento Área Proyecto 2014 Amb Eco Soc No Cuántas Dimensiones 183 Procesos AdTecD 228 x 1 0 Z

Procesos AdTecD N-proc 07 x 1 0 Z

Procesos AyDAc 328 x A 1 A

Procesos AyDAc 329 x 1 0 Z

Procesos DibCE 316 x 1 0 Z

193 Procesos DibCE 317 x 1 0 Z

178 Procesos FEyTec 223 x 1 0 Z




170 Procesos Grop 178 x 1 0 Z

Procesos Ind 94 x 1 0 Z

Procesos InnEd 300 x 1 0 Z

Procesos InnEd N-proc 08 x 1 0 Z

151 Procesos MMEd 61 x 1 0 Z

160 Procesos MMEd 99 x S 1 S

Procesos MMEd 179 x 1 0 Z

Procesos Ntic 30 x 1 0 Z

188 Procesos Ntic 263 x 1 0 Z




Procesos TecDisEdif 283 x 1 0 Z

Procesos TecDisEdif 337 x 1 0 Z

Procesos TecDisEdif 322b x 1 0 Z

Procesos TecDisEdif N-proc 09 x 1 0 Z

115 Medio ambiente Abio 230 x A 1 A

119 Medio ambiente Abio 233 x A S 2 AS

109 Medio ambiente Apai 204 x S 1 S

113 Medio ambiente FMAArt 211 x S 1 S




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Dimensión

No. Departamento Área Proyecto 2014 Amb Eco Soc No Cuántas Dimensiones 127 Medio ambiente FMAArt 262 x S 1 S


99 Medio ambiente FMANat 146 x 1 0 Z




128 Medio ambiente FMANat 262.01 x 1 0 Z

129 Medio ambiente FMANat 276 x A 1 A




111 Medio ambiente RecMA 209 x A S 2 AS

125 Medio ambiente RecMA 259 x S 1 S

133 Medio ambiente RecMA 296 x S 1 S

76 Investigación AHCED 266 x S 1 S

77 Investigación AHCED 267 x 1 0 Z


83 Investigación AHCED 292 x A 1 A


44 Investigación AProsD 29 x 1 0 Z


65 Investigación AProsD 214 x S 1 S


Investigación DIntT 218 x 1 0 Z





Investigación DIntT N-proc 01 x 1 0 Z



72 Investigación HabD 254 x 1 0 Z

86 Investigación HabD 310 x A 1 A

88 Investigación HabD 323 x 1 0 Z

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Dimensión

No. Departamento Área Proyecto 2014 Amb Eco Soc No Cuántas Dimensiones Investigación Ind N-proc 05 x S 1 S

Investigación Ind N-proc 06 x A E S 3 AES

8 Evaluación AUrbI 151 x 1 0 Z


15 Evaluación AUrbI 197 x S 1 S



Evaluación AUrbI 336 x A E S 3 AES

Evaluación ComSus 308 x S 1 S

Evaluación ComSus 309 x S 1 S

Evaluación DEInn 54 x 1 0 Z

43 Evaluación DEInn 320 x A E S 3 AES

Evaluación DEInn 335 x 1 0 Z

4 Evaluación EduD 58 x A 1 A

12 Evaluación EduD 183 x 1 0 Z

22 Evaluación EduD 239 x 1 0 Z

23 Evaluación EsUr 240 x 1 0 Z

26 Evaluación EsUr 245 x 1 0 Z

27 Evaluación EsUr 246 x S 1 S

35 Evaluación EsUr 285 x S 1 S

Evaluación EsUr 332 x A E S 3 AES

40 Evaluación HisD 302 x 1 0 Z

41 Evaluación HisD 304 x 1 0 Z

Evaluación HisD 333 x 1 0 Z

6 Evaluación SemD 127 x 1 0 Z



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C. SERVICIO SOCIAL

Proyectos internos Dimensión

No. Lic Depto Proyecto Objetivo Clave 2014

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1 Arq CBI Catálogo de Velarías para el Distrito Federal Elaborar un catálogo de las velarías existentes en el Distrito Federal, identificándolas de acuerdo a características físicas y textiles.

479-11/2I Y ACAD001575 X NO 0 NO

2 Arq Procesos Vivienda Rural Sustentable con Madera Facilitar la demostración de los sistemas consecutivos, con el material como es la madera y en este caso específico el triplay. Promover la experimentación de las alternativas estructurales aplicadas a los proyectos arquitectónicos profesionales.

479-11/3I Y ACAD001576 X NO 0 NO

3 Arq DI Inv Análisis de Ciclo de Vida de materiales fabricados en la Ciudad de México utilizando el Software SimaPro.

Modelar el ACV de materiales y productos terminados utilizados como insumos para productos de diseño industrial y sistemas constructivos arquitectónicos.

479-11/4I Y ACAD001577 X NO 0 NO

4 Arq DCG Inv Proyecto de Apoyo Comunitario para la Conservación del Patrimonio Cultural

Contribuir a través de la UAM a la Conservación del Patrimonio construido arqueológico, histórico, artístico, natural e inmaterial. Cumplir con uno de los objetivos de la UAM en los aspectos que tienen que ver con los temas de vinculación comunitaria y el servicio social. Incorporar a los alumnos a los proyectos de investigación como parte de su formación a través del Servicio Social. Lograr que los alumnos participen en el diseño y formulación de los proyectos de conservación patrimonial que actualmente estamos trabajando en Hidalgo y otros estados de la república.

479-11/6I Y ACAD001578 X S 1 S

5 Arq DCG CSH Apoyo General multidisciplinario de estudiantes de CyAD para el Área de Crecimiento Económico y Medio Ambiente (AICEMA) de la División de CSH

Elaborar el Logo, las aplicaciones, el manual de identidad gráfica y el diseño de la página web de AICEMA. Diseñar la plataforma virtual de la EEA y sus aplicaciones, y apoyar en la elaboración del material didáctico. Diseñar y apoyar el proceso de adaptación de salones y oficinas en donde se impartirán los cursos y administrará la EEA. Diseñar el material impreso y electrónico (por ejemplo: hojas membretadas, sobres, sello, etc.) de AICEMA.

477-8/1IR1 y ACAD001505

X NO 0 NO

6 Arq DI DCG

M Amb Informar para Formar Orientar de manera oportuna a los alumnos para que realicen sus trámites académicos y administrativos en los tiempos establecidos y así disminuir la afectación en caso de omisión de estos. Informar o recordar a los alumnos las formas y los modos establecidos para realizar trámites durante su estancia en la universidad. Informar a los alumnos cuales son las instancias correspondientes para realizar trámites durante su estancia en la universidad.

477-8/2I y ACAD001565 X NO 0 NO

7 Arq DI DCG

M Amb Ecotecnias aplicadas a proyectos sustentables El proyecto de investigación que apoyará el servidor social trata de desarrollar la generación de conocimiento técnico y

477-8/3I y ACAD001566 X A 1 A

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práctico sobre ecotecnias aplicadas a proyectos sustentables, con la finalidad de facilitar su difusión y aplicación en el diseño de proyectos arquitectónicos que ostenten dicha denominación; y, integrar un acervo didáctico que complemente a nuevas líneas de investigación dirigidas a valorar el carácter conceptual y práctico de una comunidad sustentable desde el punto de vista del diseño urbano-arquitectónico.

8 Arq DI DCG

Eval Batallón de San Patricio Los alumnos seleccionados van a realizar un servicio Social profesionalizante al aprender las tecnologías de diseño interactivo, museografía, fotografía y edición de video, además del proceso de investigación, análisis y conceptualización de la obra.

477-8/4IR1 y ACAD001294

X NO 0 NO

9 Arq DI Procesos Auditorio Itinerante para la UAM Azcapotzalco Desarrollar un prototipo de cubierta modular integral que pueda ser resistente, ligera, recuperable y fácilmente transportable.

470-8/3 I y ACAD001554 X NO 0 NO

10 Arq DI DCG

M Amb Desarrollo de Exposiciones, Publicaciones, Intercambios Académicos Nacionales e Internacionales.

Elaborar proyectos de exposiciones, publicaciones y eventos de vinculación con universidades de prestigio nacional e internacional, así como difundir la cultura del diseño en México.

470-8/4I y ACAD001555 X NO 0 NO

11 Arq DI DCG

Procesos Grupo de Investigación “Forma, Expresión y Tecnología del Diseño”.

Los objetivos del programa de Investigación “La Forma Geométrica en elementos de Diseño”, del Grupo “Forma, Expresión y Tecnología del Diseño”. -Apoyados en los lineamientos de investigación divisionales y departamentales se analizará el aspecto formal de los elementos del diseño. -Se estudiará la generación geométrica de la forma y su aplicación al diseño a través de modelos típicos reales. -De acuerdo a los avances tecnológicos educativos y con el apoyo de los hipermedios se analizará la forma geométrica, se difundirán y aplicarán los resultados de investigación a la docencia en los ámbitos universitarios y externos, nacional e internacionalmente.

470-8/5I y ACAD001556 X NO 0 NO

12 Arq DI DCG

Inv M Amb Apoyo al Congreso Continental IAKS LAC, México 2014.

El evento se enmarca en las celebraciones del 50 aniversario de la fundación de la IAKS, las que culminarán en el congreso mundial de la IAKS que tendrá lugar en la ciudad de Colonia, Alemania, en octubre de 2015, así como en las celebraciones del 40 aniversario de la creación de la Universidad Autónoma Metropolitana en la Ciudad de México. El objetivo principal será fomentar la participación de la comunidad universitaria en las actividades de la IAKS principalmente en el Congreso Internacional, para la difusión de los trabajos de Diseño tanto de profesores-investigadores como de alumnos, en lo relativo a la recreación y el deporte.

470-8/6I y ACAD001557 X NO 0 NO

13 Arq DI DCG

CEU Programa de Educación para Adultos Fomentar que el adulto inicie y concluya sus estudios en educación básica y media superior. Elevar los niveles

466-5/2IR1 y ACAD000971

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educativos de la comunidad universitaria y su entorno. Transmitir el conocimiento y la cultura a través de prestadores de servicio social mediante la aplicación de conocimientos adquiridos a lo largo de su formación. Contribuir a la formación integral de los estudiantes de la UAM-A por medio de un SS que propicie su relación con la sociedad y los involucre en su entorno.

14 Arq DCG Procesos Apoyo a los Congresos Internacionales de Avances de las Mujeres en las Ciencias, las Humanidades y todas las disciplinas.

Estructuración y organización de los Congresos Internacionales de Avances de las Mujeres en las Ciencias que se llevan a cabo de manera bianual. Elaborar el material de difusión de los congresos. Coordinar la recepción de participantes en los congresos. Colaborar y organizar el proceso de dictamen del material recibido. Publicar de manera impresa y electrónica libros científicos y de semblanzas y reseñas como resultados del congreso.

466-5/3I y ACAD001548 X NO 0 NO

15 Arq CBI Apoyo a docentes e investigadores en la rama de las telecomunicaciones

Desarrollar programas computacionales y circuitos electrónicos que ejemplifiquen el funcionamiento de las diferentes técnicas de modulación, codificación y, en general, de las diferentes tareas de procesamiento de la información llevadas a cabo por un sistema de comunicaciones. Apoyar las diversas actividades docente y de investigación relacionadas al campo de las telecomunicaciones. Apoyar en la elaboración de material y prototipos didácticos así como prototipos experimentales para la investigación y la docencia. Apoyar en la elaboración de prácticas experimentales para los laboratorios de comunicaciones de nueva creación.

465-8/1I y ACAD001528 X NO 0 NO

16 Arq DI DCG

M Amb Apoyo a la Investigación y Desarrollo de Proyectos relacionados con la Ergonomía.

Fortalecer la enseñanza y práctica de los conocimientos básicos de antropometría y ergonomía. Desarrollar productos de diseño industrial para eficientar la toma de medidas antropométricas. Apoyar los proyectos de investigación que aporten al conocimiento de la ergonomía en relación con el diseño y desarrollo de productos.

465-8/3I y ACAD001530 X NO 0 NO

17 Arq DI DCG

Inv Materialoteca. Acopio, Resguardo, Documentación y Análisis de Materiales Existentes en el Mercado Mexicano.

Hacer acopio de los materiales presentes en el mercado mexicano. Clasificar los materiales según su procedencia, características físicas, empresas que los ofrecen, costos e impacto al ambiente. Generar información para la base de datos de materiales en México.

465-8/4I y ACAD001531 X NO 0 NO

18 Arq DI DCG

CyAD Apoyo a las actividades de difusión y gestión de las Coordinaciones de la División de CyAD

Fortalecer la imagen Institucional, mejorar los procesos de calidad que exige la Universidad, optimizando los medios operativos y fomentando la identidad UAM de los participantes y comunidad universitaria.

465-8/7I y ACAD001534 X NO 0 NO

19 Arq DI DCG

Procesos Sistema Modular de Carpa Multiusos para la UAM 1.- Desarrollar un prototipo de cubierta modular integral que pueda ser resistente, ligera, recuperable y fácilmente transportable. 2.- Apoyar el desarrollo del proyecto de

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investigación homónimo. 3.- Apoyo en las investigaciones y realización de material gráfico de los proyectos del Laboratorio de Cubiertas Ligeras, así como en la realización de carteles, constancias y en general en los eventos realizados por el mismo.

20 Arq DI DCG

CBI Apoyo para el programa de materiales y energía para el diseño sustentable.

Investigar las características de materiales con bajo impacto ambiental, los cuales tengan aplicación en el diseño de vivienda, movilidad y productos sustentables. Fomentar el uso de energía eléctrica con un alto nivel de eficiencia y descarbonificación, dentro del diseño de vivienda, movilidad y productos sustentables.

464-10/2I y ACAD001526 X A 1 A

21 Arq DCG Procesos Apoyo en la Caracterización de Proyectos Arquitectónicos y Acústicos del Laboratorio de Análisis y Diseño Acústico de CyAD y su Idónea Comunicación.

Caracterizar acústicamente espacios arquitectónicos y urbanos de la Delegación Azcapotzalco mediante la realización de levantamientos arquitectónicos, mediciones acústicas y simulaciones por computadora y realizar la difusión de los resultados de investigación y las actividades del Laboratorio de Análisis y Diseño Acústico a través de medios impresos y digitales.

463-9/1I y ACAD001521 X NO 0 NO

22 Arq M Amb Apoyo para la Medición de Datos Climáticos y Aplicación de Encuestas de Evaluación de Confort Higrotérmico en Vivienda de la Zona Norte de la Ciudad de México.

1.- Involucrar a los prestadores de Servicio social de arquitectura en la medición de datos correspondientes de la ciudad de México, para contribuir a la red de Arq. Bioclimática, implementando el proyecto de medición de confort higrotérmico. 2.- Enseñar a los interesados, el proceso y la metodología de evaluación de Confort, para proyectos arquitectónicos futuros.

463-9/2I y ACAD001522 X NO 0 NO

23 Arq DI DCG

Procesos Sistema Modular Multiusos Para la UAM. 1.-Desarrollar un prototipo de cubierta modular integral que pueda ser resistente, ligera, recuperable y fácilmente transportable. 2.- Apoyar el desarrollo del proyecto de investigación homónimo

463-9/3IR1 y ACAD001523

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24 Arq DI DCG

Procesos Apoyo General al Centro de Cómputo del Departamento de Procesos y Técnicas de Realización de CyAD UAM Azcapotzalco.

1.- Mantener el centro de cómputo abierto en el horario de servicio funcionando al 100%. 2.- Apoyo a los profesores investigadores en sus actividades en el manejo de las tic´s (manipulación y edición de texto e imágenes digital), Asesorar en el manejo del equipo de cómputo al personal docente y administrativo del departamento en la paquetería idónea para el desarrollo de sus actividades. 3.- Apoyo específico en actividades encomendadas explícitamente por el jefe de departamento como apoyo a los diversos eventos departamentales, relacionado con el manejo de equipo de cómputo, software, asesorías y soporte técnico.

462-8/1I y ACAD001510 X NO 0 NO

25 Arq DI DCG

RG Apoyo en el Análisis y Procesamiento de la Información contenida en los Productos de Trabajo del Personal Académico Resguardados en el Cipa

1.- Apoyar en el desarrollo de las actividades del CIPA en la selección, registro, clasificación, catalogación e integración de los productos de trabajo al Acervo, así como en la actualización y digitalización del propio Acervo. 2.- Ampliar la formación académica de los prestadores de servicio social

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con el material asignado de acuerdo a su disciplina y adquirir experiencia profesional aplicando los conocimientos académicos adquiridos, aportando nuevos enfoques en un ambiente de cooperación.

26 Arq M Amb Apoyo en la Caracterización del Consumo Energético de Dispositivos para el Control Climático de Edificaciones.

1.- Que el participante conozca el proceso de elaboración/administración y conclusión de un proyecto de investigación. 2.- Que el alumno aprenda a sistematizar información para la generación de nuevo conocimiento. 3.- Que el participante aprenda la correlación entre consumo energético y proyecto arquitectónico logrando un conocimiento con valor agregado.

462-8/3I y ACAD001512 NO 0 NO

27 Arq DCG M Amb Estudio Iconográfico de los Órganos Vegetales de Especies Útiles como Elementos de Diseño.

Apoyar en la ilustración de órganos aéreos de especies vegetales susceptibles a ser empleadas con fines de diseño.

462-8/4I y ACAD001513 NO 0 NO

28 Arq DI DCG

Procesos Apoyo al Proyecto de Análisis Paisajístico y de Imagen Urbana en el Área Natural Protegida de Senguio, Michoacán.

General: Realizar el diagnóstico paisajístico y urbano-arquitectónico del lugar, a fin de detectar la problemática existente y elaborar propuestas de solución que den origen a la realización del Plan Maestro Paisajístico y de Imagen Urbana del poblado de Senguio, en el estado de Michoacán; considerando como una de las principales metas, lograr su reconocimiento en la categoría de “Pueblo Mágico”.

462-8/6I y ACAD001515 A E S 3 AES

29 Arq DI DCG

CSH Apoyo en Tic y Diseño para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Difusión de las Lenguas Extranjeras.

1.- Complementar la capacitación de los alumnos con tecnologías de la información y la comunicación, así como en materia de lenguas extranjeras. 2.- Conocer y aplicar los conocimientos del diseño para el mejoramiento de los servicios de la Coordinación de Lenguas Extranjeras. 3.- Procurar que los prestadores, con conocimientos y la práctica adquiridos, contribuyan en el desarrollo de actividades de investigación en la Coordinación de Estudios de Lenguas Extranjeras

461-8/1I y ACAD001509 NO 0 NO

30 Arq DCG Inv Planes, Proyectos e Intervenciones Paisajísticas, Urbano-Arquitectónicas y Patrimoniales de Paisajes Culturales, Ordenamiento Territorial y de Mejoramiento.

Establecer lineamentos y criterios para la elaboración de planes, proyectos e intervenciones paisajísticas, para zonas urbanas, rurales y su territorio a nivel nacional; con la finalidad de reordenar, regular, tutelar, normar el desarrollo y mejoramiento de la imagen urbana, definición del patrimonio de visuales históricas en los paisajes culturales, la protección de los bienes culturales, la salvaguarda de las arquitecturas vegetales, reorientar los espacios en coherencia con el entorno, recuperar el patrimonio intangible instituir áreas de interface urbana, e itinerarios y ámbitos temáticos y la puesta en valor de las características propias de los mismos, a través del diseño.

460-4/2I y ACAD001506 A S 2 AS

31 Arq DI DCG

M Amb Desarrollo de Materiales Didácticos para la Licenciatura en Arquitectura en las UEA Instalaciones en los Edificios I y II.

Apoyar en la realización de diverso material didáctico para las UUEEAA Instalaciones en los edificios I y II de la licenciatura en Arquitectura.

456-7/2I y ACAD001499 NO 0 NO

32 Arq DI M Amb Apoyo y Asesoría en el Desarrollo General de Apoyar a grupos comunitarios organizados a desarrollar 456-7/3I y ACAD001500 NO 0 NO

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DCG Propuestas Urbano-Arquitectónicas. propuestas urbano-arquitectónicas, para ser presentadas ante diversas instancias y/o convocatorias de programas sociales federales y estatales.

33 Arq DI DCG

Eval Apoyo en Inv. Documental, Dibujo de Planos, Modelos 3d y Diseño Editorial a los Proyectos N-285, N-246 y N-154 Sobre la Transformación Urb. en la Cd. de Méx.

Recuperar la información de las diversas fuentes documentales textuales e iconográficas; Clasificar y vaciar la información recabada en bases de datos diversas; Elaboración de planos y apoyos visuales varios; Modelado y renderizado de edificios y objetos 3D para diferentes aplicaciones impresas y electrónicas; Elaboración de propuestas de diseño para la edición de los diferentes documentos de divulgación de la investigación impresos y electrónicos; Desarrollar las propuestas de maquetación de dichos documentos de divulgación.

456-7/4I y ACAD001501 NO 0 NO

34 Arq DI DCG

Eval Apoyo para el Grupo de Investigación Comunidad Sustentable.

1.- Aplicar los conocimientos adquiridos dentro de las aulas de clase por los prestadores de Servicio Social, adscritos a las actividades del Grupo de Investigación Comunidad Sustentable, en las diferentes comunidades donde se requiera su participación, enriqueciendo su experiencia durante su preparación académica. 2.- Apoyar las actividades del grupo de investigación “Comunidad Sustentable” así como la realización de materiales resultados de las mismas.

455-8/1I Y ACAD001497 A S 2 AS

35 Arq DI DCG

Inv Apoyo en la Investigación, Análisis y Experimentación Cerámica de Técnicas, Materiales y Nuevas Tecnologías Plásticas y CAD - CAM, Aplicadas al Diseño.

1.- Registrar y documentar los avances en tanto de análisis de técnicas, materiales y nuevas tecnologías plásticas y CAD –CAM, posibles en la experimentación de materiales cerámicos. 2.- Analizar resultados y su catalogación para para su posterior aplicación en proyectos tanto artísticos cono de diseño. 3.- Elaboración de muestrarios varios. 4.- Experimentar con posibilidades plásticas en la conformación de productos cerámicos varios. 5.- Elaborar un mural cerámico artístico para la UAM-A. 6.- Presentar los resultados y diseñar estrategias para la idónea presentación de los objetos producidos tanto en soportes impresos y digitales para su divulgación.

449-8/2I y ACAD001478 NO 0 NO

36 Arq DI DCG

M Amb Programa Multidisciplinario Diseño Y Artesanías, ProMDyA.

ProMDyA busca dar relevancia al Conocimiento Artesanal, desarrollado en México en muchos casos por más de 500 años y en lo que el Artesano y su Comunidad quieren decir cuando hacen algo. Comprendiendo y conociendo esto, en un diálogo intercultural, se pretenden cambiar los enfoques anteriores de tipo “paternalista” o “mesiánico”, que hasta ahora se habían instrumentado. Esta experiencia humana se traduce en una mejora de la autonomía, de los valores, de la autoestima, de la responsabilidad, de la socialización de conocimientos, que cambia la vida de los participantes. Además, sin que sea el único objetivo, a través del desarrollo de nuevos productos junto a ellos, se pretende: dar

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comunidad a la tradición artesanal, estimular fuentes de trabajo, aprovechar el conocimiento técnico, colaborar al respeto de la naturaleza y la ecología, etc.

37 Arq DI DCG

M Amb Valoración de Proyectos con Sistemas de Naturación en Azoteas y Muros en la Zona Metropolitana del Valle de México.

1.- Evaluar un proyecto demostrativo de azotea verde que cumpla con los requisitos de la norma de naturación NADF-0130-RNAT para proponer recomendaciones y lineamientos para su implementación, diseño, construcción y operación. 2.- Proponer una metodología de implementación y evaluación de espacios naturados. 3.- Investigar proyectos similares de aplicación de muros verdes para evaluar sus ventajas y desventajas. 4.- Apoyar en la implementación de un proyecto demostrativo de azotea verde que cumpla con la norma de naturación del DF.

448- 10/1I y ACAD001473

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38 Arq DI DCG

Inv Diseño de Información y Creación de un Sistema de Comunicación Visual para Jardín Botánico del CIBAC.

1.- Apoyar en aspectos de resolución de problemas de diseño en torno a sistemas de información y comunicación visuales. 2.- Fomentar la participación multidisciplinaria de los alumnos que permita además reforzar su formación al ser parte de un proyecto de incidencia real y social.

448-10/4IR1 y ACAD001371

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39 Arq DI DCG

Procesos Servicio Social en Apoyo a la Difusión y Desarrollo de Productos en Vidrio y Cerámica con Técnicas de Vanguardia

1.- Apoyar en el desarrollo de prácticas con vidrio, cerámica y sus derivados. 2. Colaborar en la realización y promoción de manuales y presentaciones para la difusión de técnicas. 3. Participar en el diseño y realización de productos con material reciclado. 4. Apoyar en la organización de eventos y actividades como parte la formación integral de la comunidad universitaria.

448-10/5IR1 y ACAD001476

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40 Arq Eval Levantamiento y Actualización Arquitectónica de Talleres de CyAD.

Que los alumnos realicen la planeación, proyecto y supervisión de las obras de levantamiento y actualización arquitectónica de los talleres correspondientes en las plantas físicas de la división.

448-10/6IR1 y ACAD001229

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41 Arq DI DCG

Inv IC24 Proyecto de Apoyo para la Transformación del Departamento de Investigación y Conocimiento.

1.- Contribuir en el desarrollo de los programas estratégicos que faciliten llevar a cabo el plan IC24 de Transformación del Departamento de Investigación y Conocimiento. Cubrir las necesidades de difusión del Departamento con el apoyo de alumnos de la carrera de Diseño de la Comunicación Gráfica con conocimientos previos en diseño editorial y diseño de páginas web y edición de videos. 2.- Involucrar a los prestadores de SS en los procesos de edición, diseño, formación e impresión de materiales diversos que deberán difundirse en medios impresos y electrónicos destinados a la comunidad académica.

446-6 /1I y ACAD001465 NO 0 NO

42 Arq Procesos Mapa de Ruido para el Distrito Federal Actualización de Datos Demográficos y Viales.

Actualizar el Primer Mapa de Ruido del Distrito Federal mediante la obtención de información urbana y su incorporación al software especializado para la generación de las bases de datos necesarias.

446-6/3IR1 Y ACAD001467

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43 Arq DI Procesos Generación de Materiales de Apoyo, Didácticos y 1.- Crear materiales de apoyo para la difusión de las nuevas 446-6/4IR1 y NO 0 NO

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DCG de Difusión de las Tecnologías y Equipos del Laboratorio de Materialización 3d y Control Numérico.

posibilidades tecnológicas que ofrecerá este laboratorio. 2.- Crear materiales de apoyo a la enseñanza necesaria para un adecuado uso y utilización de estas tecnologías y de los equipos con los que cuenta actualmente y con los que contara este laboratorio. 3.- Mantener actualizada estos materiales en un proceso constante y permanente acorde con los avances tecnológicos y con las propias posibilidades del laboratorio.

ACAD001468

44 Arq DI DCG

COVI Peraj UAM- A Adopta Un Amig@. 1.- Apoyar a niños (as) de 5° y 6° grado de primaria, de escuelas públicas aledañas al entorno universitario, en edades de 10 a 12 años, para apoyar su potencial individual y social. 2.- Lograr la participación interdisciplinaria de los jóvenes universitarios de las 17 licenciaturas que se imparten en la Unidad Azcapotzalco, con el fin de que aporten sus conocimientos y competencias a los menores participantes.

445-7/7IR1 y ACAD001434

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45 Arq DCG Inv Diseño Sustentable de la Imagen e Infraestructura Urbana, Plaza y Edificio de Oficinas, de la Comunidad de San Luís Anáhuac del Municipio de Villa del Carbón.

1.- Aplicar algunas metodologías de diseño participativo en la comunidad San Luis Anáhuac. 2. Vincular a los departamentos de Investigación y Medio A. de CyAD. 3. Realizar el proyecto ejecutivo de diseño sustentable de la imagen e infraestructura urbana (red de drenajes y fosas sépticas), plaza y edificio de oficinas. 4. Difundir y comunicar el proceso de elaboración del proyecto en la Comunidad.

445-7/1I y ACAD001429 A E S 3 AES

46 Arq M Amb Sistemas de Climatización e Iluminación Natural en Edificaciones para Confort Ambiental, Ahorro de Energía y Mejoramiento del Medio Ambiente.

Investigar el potencial de Sistemas de Climatización e Iluminación Natural en Edificaciones para Confort Ambiental, Ahorro de Energía y Mejoramiento del Medio Ambiente. Evaluar el comportamiento de estos sistemas y caracterizarlos en relación a su aplicabilidad en diversos géneros de edificaciones y regiones climáticas representativas mexicanas.

442-9/3I y ACAD001404 NO 0 NO

47 Arq DCG Eval Tendencias del Urbanismo Internacional. El proyecto busca difundir y recopilar investigaciones y proyectos urbano-arquitectónicos, desarrollados a nivel internacional, para entender la diversidad y complejidad del espacio urbano y proponer nuevos métodos de investigación y diseño.

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48 Arq DCG CSH Hábitat Centralidad. 1.- Dar oportunidad a que los alumnos de las diferentes licenciaturas, de las tres divisiones de la Unidad Azcapotzalco realicen su Servicio Social dentro de un proyecto de investigación interdisciplinario que parte de elementos teóricos y metodológicos innovadores a partir de la construcción de un sistema de información geográfico con la idea de que este proceso de investigación contribuya a enriquecer su formación académica, desarrollo de habilidades y formación profesional. 2.- Además propiciar la práctica de sus conocimientos académicos en la

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investigación de campo y al mismo tiempo que cumplan con el requisito institucional para su titulación.

49 Arq DI CBI Divulgación, Actualización y Preservación de la Infraestructura de la DCBI-A.

1.- Actualizar el acervo de planos existentes. 2.- Proyectar espacios nuevos que satisfagan las cambiantes necesidades. 3.- Proyectar mobiliario diseñado o de línea para las dinámicas necesidades de uso y confort. 4.- Analizar diferentes opciones, desde el punto de vista de la ingeniería y de la arquitectura para dar solución a eventos no planeados, emergentes o urgentes.

438-9/1I y ACAD001396 NO 0 NO

50 DCG CBI Apoyo Gráfico para un Sistema de Evaluación en Línea para Matemáticas

Aplicar principios del diseño gráfico al proyecto “Evaluación del aprendizaje en Matemáticas y propuesta de evaluaciones automáticas en línea” financiado por CONACYT. Diseñar elementos gráficos del sistema: portada, iconos, distribución de pantalla, comunicación con el lector. Ilustrar textos relacionados con matemáticas para brindar explicaciones gráficas a niños y adolescentes. Realizar ilustraciones para preguntas o ejercicios de matemáticas. Asesorar a los participantes en el diseño de la interfaz con el usuario.

484-9/1I Y ACAD001581 NO 0 NO

51 DCG Procesos Publicación de resultados de las investigaciones del Área de Nuevas Tecnologías.

Desarrollar diversos medios de difusión que permitan promover, potenciar y difundir los resultados de las investigaciones generadas por los miembros del área de investigación de nuevas tecnologías. Definir a implementar los medios de difusión adecuados, según sea el caso, para la publicación de resultados de investigación.

479-11/1I Y ACAD001574 NO 0 NO

52 DCG Eval Apoyo a los Trabajos y requerimientos del Depto. De Evaluación del diseño en el Área de Investigación y Semiótica

Apoyar a la difusión e implementación de las actividades de los miembros del área y tareas específicas que estos requieran. Apoyar al equipo de diseño del área de investigación del diseño. Apoyar en la logística, planeación y organización de servicios y coloquios de investigación.

470-8/2I y ACAD001553 NO NO

53 DCG Eval Alfabetidad Visual para Diseñadores Proyecto de Investigación No. N-334

Identificar los conceptos del lenguaje visual necesarios para la alfabetización visual de los diseñadores de mensajes gráficos. Crear el material visual de apoyo a la alfabetización visual de los diseñadores desde la sintaxis del lenguaje visual. Identificar las estrategias específicas de comunicación visual para la creación de cursos e-learning, como apoyo a la alfabetización visual.

470-8/1I y ACAD001552 NO 0 NO

54 DCG CSC Apoyo en el Desarrollo del Sistema de Clasificación, Organización y Digitalización del Archivo Histórico de la Secretaria de Unidad

Integrar y organizar los expedientes del archivo histórico de la Secretaría de Unidad, mediante el diseño y aplicación de un sistema de clasificación y digitalización de información, mediante el apoyo de prestadores de servicio social de diversas licenciaturas.

464-10/3I y ACAD001527 NO 0 NO

55 DCG Procesos Propuesta de infografías para los trámites y servicios de la coordinación de sistemas escolares para los alumnos de licenciatura.

Aplicar los conocimientos adquiridos en la UEA 142423 de Infografía en la propuesta de infografías para los trámites y servicios de la Coordinación de Sistemas Escolares para los

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alumnos de Licenciatura. Contribuir al proceso de comunicación visual mediante el diseño de infografías entre la Coordinación de Sistemas Escolares y los alumnos de Licenciatura. Construir un lenguaje visual que transmita la información de la Coordinación de Sistemas Escolares. Comunicar de forma sintética y fácil los trámites y servicios de la Coordinación de Sistemas Escolares para los alumnos de Licenciatura. Ponderar la importancia del diseño de infografías por medio de un ciclo de conferencias acerca de la labor del Diseñador Gráfico.

56 DCG CBI Apoyo en el diseño e implementación para la Coordinación de Estudios de Posgrado de CBI

Aplicar los conocimientos básicos de diseño en color, composición, tipografía, formatos, sustratos y de los específicos en imagen institucional, editorial, fotografía, página WEB, animación, para que mediante procesos creativos se propongan soluciones de diseño acordes al perfil y las necesidades de cada línea de Posgrado de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería.

465-8/5I y ACAD001532 NO 0 NO

57 DCG COVI Vinculación Universitaria Lograr una participación activa de los alumnos en diversas acciones de vinculación, principalmente en aquellos proyectos en los cuales sus acciones y beneficios se dirigen a la atención de sus necesidades de desarrollo profesional. Apoyar en la consolidación de diferentes procesos de vinculación tanto al interior de la Unidad como en su relación externa.

465-8/6I y ACAD001533 NO 0 NO

58 DCG Procesos Taller editorial PYT Diseñar, realizar y producir publicaciones-impresas y digitales así como materiales diversos de apoyo a la difusión y a la preservación de la cultura institucional.

465-8/20IR1 y ACAD001303

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59 DCG Procesos Actividades de investigación, difusión y producciones editoriales del área de investigación, administración y tecnología

Generar conocimiento y hacer propuestas innovadoras relacionadas a nuestros campos de estudio, a través de la investigación de procesos de administración, producción y tecnología, para las actividades del diseño.

466-5/1I y ACAD001547 NO 0 NO

60 DCG CSH Diseño de materiales de difusión del Departamento de Economía.

Proporcionar a la comunidad del Departamento de Economía apoyo y asesoría en el diseño de materiales de edición, difusión y de docencia del mismo. Fomentar que los prestadores de SS tengan la posibilidad de aplicar sus conocimientos en el desarrollo de diseños para la difusión de actividades universitarias. Contribuir a que ambas partes impulsen una mejor difusión de las actividades, proyectos y publicaciones de la Universidad.

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61 DCG CSH El servicio social en apoyo al funcionamiento de las Coordinaciones de la División de Ciencias Sociales y Humanidades.

Complementar la capacitación de los estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías. Conocer y aplicar la tecnología del diseño gráfico en situaciones reales. Procurar que los prestadores, con los conocimientos adquiridos contribuyan en la práctica al desarrollo de actividades de la División de

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Ciencias Sociales y Humanidades.

62 DCG CBI Apoyo en Actividades Editoriales y de Difusión en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería.

1.- Realizar publicaciones de calidad y manera oportuna. 2.- Divulgar las actividades de la comunidad de la DCBI. 3.- Proporcionar el sentido de pertenencia a la DCBI en cada miembro de la comunidad. 4.- Proporcionar a los prestadores del servicio social, la experiencia necesaria para su inserción en el campo laboral al concluir con sus estudios universitarios.

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63 DCG M Amb Elaboración de Videos Informativos para Difundir y Potenciar el uso Pertinente de los Talleres de CyAD en Actividades Académicas.

Generar un video informativo por cada taller, donde se explique de forma clara las actividades que se desarrollan dentro de los mismos.

460-4/3I y ACAD001507 NO NO

64 DCG CBI Caravana de la Ciencia. Desarrollar un conjunto de experimentos científicos que puedan presentarse de manera atractiva a niños y jóvenes, procurando que no sean riesgosos y que se puedan hacer con materiales y reactivos baratos. 2.- Realizar demostraciones de química en las escuelas primarias y secundarias, y evaluar el impacto que tienen dichas acciones en los alumnos espectadores y en los jóvenes expositores.

449-8/1I y ACAD001477 NO 0 NO

65 DCG SECR Apoyo para la Implementación y Mejora del Sistema de Gestión de Calidad en la Unidad Azcapotzalco.

El Objetivo de este servicio consiste en que el joven entienda que el enfoque al usuario significa anticiparse a sus necesidades, con apego a los requisitos legales y reglamentarios y al mismo tiempo facilitar a los responsables de procesos el análisis de información, para brindar a los alumnos la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en temas de calidad y administración y fortalecer el sistema.

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66 DCG Inv Análisis de Interfaces Digitales en la Divulgación Científica de la Gestión de Residuos Sólidos Urbanos del Distrito Federal.

1.- Comprender, diseñar y aplicar método de análisis para interfaces visuales de sitios web. 2.- Identificar sitios web representativos de la divulgación científica relacionados con la gestión de los residuos sólidos urbanos del Distrito Federal. 3.- Clasificar y ordenar sitios web dentro de matriz analítica-conceptual. 4.- Colaborar en el registro y seguimiento de estadísticas, acciones y eventos en sitios web seleccionados con respecto a los actores involucrados en redes sociales.

445-7/4I y ACAD001432 NO 0 NO

67 DCG CBI Apoyo a la Coordinación de Movilidad de Alumnos de CBI.

1.- Implementar y mantener la mejora continua de los procesos que presta la Coordinación Divisional de Vinculación de CBI. 2.- Obtener la certificación del Sistema de Gestión de Calidad del Bufete de Ingeniería de CBI.

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68 DCG M Amb APOYO A ROAYUDA A NIÑOS CON CÁNCER LUZ DE VIDA A.C.

Apoyar desde la formación de los alumnos de la Licenciatura de DCG a partir de experiencias reales, que permitan resolver una problemática social en un sector muy poco atendido como es el de los niños con cáncer de escasos recursos, siendo el derecho a la salud una necesidad prioritaria, lo que resultará en una experiencia invaluable en

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su desarrollo profesional y personal.

69 DCG Eval Investigación y Creación Intermedia. 1.- Analizar y problematizar el desarrollo de las nuevas formas de comunicación y producción en red con el fin de reconocer su potencial, explorar sus alcances e interpretar su papel y relevancia en los contextos locales y globales contemporáneos. 2.- Consolidar CyAD-TV en donde los cuatro departamentos de CyAD y la división de CSH participen conjuntamente con sus propuestas de investigación y creación.

442-9/2I y ACAD001001 NO 0 NO

70 DI Procesos Nueva Coordinación de los Talleres de Cerámica, Vidrio y Pintura Electrostática de CyAD

Realizar los cambios necesarios para un mejor funcionamiento de los talleres. Elaborar propuestas de adquisición de nuevas herramientas y equipo que permitan ofrecer un mejor servicio en los talleres de cerámica, vidrio y pintura electrostática.

464-10/4IR1 y ACAD001314

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71 DI Procesos Apoyo en la Elaboración de Piezas del Muro Cerámico Móvil

Experimentar con diferentes arcillas, la elaboración de las piezas y elementos del muro móvil, así como la experimentación con diferentes tipos de moldes.

464-10/1I y ACAD001525 NO 0 NO

Proyectos externos

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No. Lic Contacto Proyecto Objetivo Clave 2014

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1 Arq DI DCG

Proc Apoyo en la Investigación y Difusión de los Proyectos del Posgrado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Inmuebles de la ENCRYYM INAH.

1.- Realizar levantamientos de bienes inmuebles de estilo barroco popular en campo. 2.- Analizar el estilo iconográfico del barroco popular en el Edo. de México, Tlaxcala, Puebla y Distrito Federal. 3.- Identificar los sistemas y técnicas constructivas. 4.- Identificar características del barroco popular en bienes inmuebles. 5.- Dar difusión de las características del Barroco Popular en México.

452-10/3E Y ACAD001494

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2 Arq DI DCG

Proc Habilitación Social. 1.- El proyecto se basa en el compromiso de jóvenes voluntarios que trabajan junto a familias que viven en situación de extrema pobreza para mejorar su calidad de vida dándole las herramientas necesarias para que salgan de esta situación en que por falta de oportunidades, entre otros factores, llevan viviendo durante mucho tiempo. 2.- Luego de consolidar la construcción de la vivienda de emergencia, comienza la segunda etapa llamada Habilitación Social, en donde se realiza un trabajo permanente en los asentamientos, enfocado principalmente en terminar con la exclusión y mejorar la calidad de vida de los pobladores que ahí habitan.

437-7/5E y ACAD001403 NO 0 NO

3 Arq Proc Proyecto de Remodelación de Áreas Internas del Mejorar el aspecto del Instituto y remodelar sus 437-7/6E y ACAD001397 NO 0 NO

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INPRONIDE. instalaciones principalmente las partes que presentan un mayor deterioro para evitar algún accidente que pueda afectar a sus moradores y personas que transitan por la calle. Logrando con esto un lugar más seguro para los niños.

4 Arq DCG Inv Multidisciplinario de Desarrollo Económico Administrativo del Servicio Postal Mexicano.

Participar en el diseño y la actualización de los procesos administrativos del Servicio Postal Mexicano así como brindar a los estudiantes la oportunidad de practicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación académica.

437-7/7ER1 y ACAD000915

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5 DCG Inv Apoyo para la Divulgación de Programas de Innovación Educativa en la Subsecretaría de Educación Media Superior.

1.- Participar en la actualización del diseño gráfico de la página WEB de la Coordinación. 2.- Apoyar en el diseño gráfico de material didáctico impreso y electrónico para la difusión de programas de estudio de nivel medio superior (convocatorias, carteles dípticos, trípticos, folletos, manuales y catálogos de carrera). 3.- Colaborar en el diseño gráfico de los programas de estudio, de las diferentes carreras de los componentes básicos, propedéuticos y profesional. 4.- Participar en la Integración de artículos derivados del programa de innovación e investigación tecnológica y educativa para conformación de la revista electrónica y la biblioteca virtual de la CoSDA

438-9/2E Y ACAD001444 NO 0 NO

6 DCG DI Atención a la Comunidad. Apoyar las Áreas que ofrecen Servicio a la Comunidad para brindar una mejor atención a las demandas o peticiones que se presenten.

438-9/3E y ACAD001120 NO 0 NO

7 DCG Inv Cultura y Recreación. Impulsar el desarrollo Cultural, Turístico y Recreativo de la comunidad con eventos culturales, como exposiciones, conciertos, obras de teatro, visitas guiadas y festivales masivos.

438-9/4E y ACAD000637 NO 0 NO

8 Arq Inv Mantenimiento de Edificios y Escuelas Públicas. Mejorar las condiciones físicas de los inmuebles propiedad del Gobierno del Distrito Federal tales como Escuelas, Mercados Públicos, Centros Culturales, Deportivos, CENDIS y Centros de Desarrollo comunitario.

438-9/6E y ACAD000304 NO 0 NO

9 DCG DI Eval Producción de Material Didáctico para CENDIS. Elaborar Material Didáctico que contemple la creación de cuentos y juegos sobre situaciones de higiene, aprendizaje de hábitos, ubicación y desarrollo corporal.

438-9/7E y ACAD000239 NO 0 NO

10 Arq Transformación del Entorno Urbano. Mejorar el entorno social a través del mantenimiento en la imagen urbana de esta delegación, por medio de conservación de áreas verdes, zonas ecológicas, lugares históricos. Uso de suelo, control de la contaminación, diseño de espacios públicos y reglamentación de imagen urbana.

438-9/8E y ACAD000508 NO 0 NO

11 Arq Eval Mantenimiento de Edificios, Escuelas (Públicas) y Supervisión de Obras Arquitectónicas.

Mantener en óptimas condiciones de funcionalidad, escuelas y edificios públicos, con el objetivo de proporcionar un mejor servicio a la ciudadanía.

439-10/5E y ACAD001416 NO 0 NO

12 Arq DCG Eval M Amb

Planeación, Ordenamiento y Políticas de Regulación del Desarrollo Urbano.

Que los prestadores de servicio social y/o prácticas profesionales apliquen y vinculen sus conocimientos con el

439-10/7E y ACAD001401

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objeto y acciones de las diversas áreas de la secretaría de desarrollo urbano y vivienda a través de la participación en las dinámicas de planeación urbana y ordenamiento territorial del distrito federal y la zona metropolitana.

13 DCG DI Eval Apoyo en la Realización de Material Didáctico para las Ingenierías Aeronáutica y Automotriz.

Actualizar las prácticas de lenguaje C al compilador en uso Dev-C++. 2. Homogenizar los conocimientos que se imparten en la materia: Fundamentos de programación a través de los materiales didácticos, colaborando con los profesores que la impartan para mejorarlos.

442-9/4E y ACAD001421 NO 0 NO

14 Arq DCG M Amb Desarrollo de Investigación y Capacitación en la Madera para Construcción Permanente.

Fomentar el uso de la madera en la construcción por medio de investigaciones, cursos, manuales, boletines e incrementar un banco de datos especializado en construcción con madera, asistencia en la solución de problemas de suministro de material para construcción de madera.

442-9/5ER1 y ACAD001003

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15 DCG Eval PODER CÍVICO THINK TANK Y FESTIVAL CIUDAD DE LAS IDEAS.

1.- Ser el centro de pensamiento y acción por medio del cual las organizaciones civiles le devuelven al ciudadano su papel prioritario en el centro de las políticas públicas. 2.- Abrir espacios para identificar prioridades estratégicas de desarrollo, afirmar compatibilidades de interés colectivo y actuar por cuenta propia en territorios que las estructuras existentes no son capaces de ocupar, describir y a menudo de imaginar. 3.- Promover el espíritu creativo, contribuir a establecer la agenda pública y devolverle el poder a la gente.

444-12/5E y ACAD001415

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16 DCG DI Eval Centro de Diseño de la Cámara Nacional de la Industria del Vestido.

El centro de diseño tiene como objetivo ser el hilo conductor entre el ámbito creativo y la industria para darle valor agregado al producto de la industria del vestido mexicana.

444-12/6E y ACAD001418 NO 0 NO

17 DCG Eval Producción de Material para el Currículum Institucional.

Fortalecer el Desarrollo del Modelo Educativo para la Vida y el Trabajo (MEVTY) del INEA, mediante la Producción de material Didáctico; así como la construcción y análisis de contenidos pedagógicos y proyectos de comunicación para brindar servicios a la población adulta en rezago educativo.

444-12/7E y ACAD001419

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18 Arq DI DCG

Inv Diseño y Mantenimiento de Exposiciones en el Museo de Arte Popular.

1.- Crear guiones museológicos para la instalación de exposiciones temporales e itinerantes. 2.- Realizar diseños museográficos, de acuerdo a la estructura espacial, la colección y el guion museológico. 3.- Elaborar programas de mantenimiento del edificio que alberga al museo. 4.- Definir nuevos diseños para la utilización racional de los espacios museísticos, oficinas administrativas y áreas comunes.

444-12/9ER1 y ACAD001420

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19 Arq DI DCG

Eval Guías Educativos. Extender a la sociedad los beneficios de la ciencia, la tecnología y el arte mediante la creación de ambientes de convivencia y la interacción directa con facilitadores del aprendizaje, prestadores de servicio social, que a su vez consolidarán su formación académica, llevando a la práctica los conocimientos adquiridos en la escuela.

445-7/8ER2 y ACAD001073

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20 Arq DI DCG

Inv Programa de Apoyo para Imagen del Grupo Juvenil Magtayaní A.C.

1.- Promover la participación de las comunidades indígenas totonacas en los proyectos sociales de Magtayani, A.C. por medio de una campaña publicitaria. 2.- Fortalecer la apropiación de los proyectos por parte de las comunidades indígenas totonacas a través de manuales, imágenes y aplicaciones gráficas. 3.- Divulgar los resultados alcanzados por los proyectos dentro y fuera de las comunidades a través de aplicaciones gráficas, páginas Web y redes sociales.

448-10/2E y ACAD001474

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21 DCG Inv Fortalecimiento y Profesionalización de Instituciones de Asistencia Privada.

Acercar a grupos vulnerables atendidos en las Instituciones de Asistencia Privada asesoría y servicio profesionales que contribuyan a mejorar su calidad de vida.

448-10/3E y ACAD001475

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22 DCG Eval Subdirección de Imagen y Mercadotecnia/Desarrollo de Gráficos para Televisión.

La imagen Institucional del canal debe ser cuidada y actualizada constantemente para conservar la atención de la audiencia y realizar un correcto proceso de comunicación de los contenidos y la filosofía del canal, por tanto deben cuidarse todos los aspectos gráficos de éste. En el canal se realiza comunicación tanto impresa como en pantalla por lo que se requiere de apoyo de diseñadores gráficos con una visión actual y amplia del panorama contemporáneo.

449-8/7ER1 y ACAD0001363

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23 DCG DI Proc Servicios Educativos, Atención al Público. El objetivo del programa Servicios educativos, atención al público, es integrar a los estudiantes de la UAM en las actividades y proyectos organizados por el Museo Franz Mayer, con el propósito de que enriquezcan su formación académica y retribuyan con su participación a una mejora en la calidad de vida de la comunidad y de la sociedad a la que pertenecen. Lograr la participación de jóvenes universitarios que mediante su carrera profesional se vinculen con las artes decorativas, el diseño y la cultura.

450-9/5ER1 y ACAD000774

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24 DCG Proc Herramientas de Diseño Gráfico Para La Difusión De Tecnologías Avanzadas En Apoyo A La Upiita-Ipn.

1.- Fortalecer la imagen Institucional dentro y fuera de la Unidad. 2.- Elaborar esquemas detallados de las diferentes áreas de la unidad. 3.-Elaborar propuestas gráficas para Impresos y soportes electrónicos, tales como, gafetes, tarjetas de presentación, lonas, etc. 4.-Crear publicidad electrónica para difusión de eventos.

451-9/3E Y ACAD001490 NO 0 NO

25 Arq DI DCG

Eval Un Acercamiento al Arte. Los prestadores de Servicio Social logren complementar sus estudios por medio del aprendizaje práctico en un ambiente profesional, adquiriendo la experiencia necesaria para su desarrollo integral. Apoyando a los diferentes departamentos como: Administración, Contabilidad, Comunicación, Desarrollo Institucional, Exposiciones y Registro de Obra, Museografía, Patronato, Servicios Pedagógicos y Tienda.

451-9/5ER1 y ACAD000017

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26 Arq DI DCG

Proc Apoyo en la Investigación y Difusión de los Proyectos del Posgrado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Inmuebles de la ENCRYYM INAH.

1.- Realizar levantamientos de bienes inmuebles de estilo barroco popular en campo. 2.- Analizar el estilo iconográfico del barroco popular en el Edo. de México, Tlaxcala, Puebla y Distrito Federal. 3.- Identificar los sistemas y técnicas

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constructivas. 4.- Identificar características del barroco popular en bienes inmuebles. 5- Dar difusión de las características del Barroco Popular en México.

27 Inv Diseño Multimedia para E-Learning. 1.- Desarrollar habilidades en la implementación de diseños visuales aplicados a la capacitación. 2.- Sensibilizar en los criterios aplicados al diseño de plantillas que permitan la comprensión de los mensajes educativos. 3.-Proponer diseño visual a las dinámicas de las plantillas sugeridas por Diseño instruccional

452-10/4E y ACAD001495

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28 DCG Proc Apoyo Gráfico para Videojuego para Dispositivos Basados en IOS.

1.- Se realizará un personaje principal con rigging y uv mapping, y animaciones. 2.- Se realizará un enemigo principal con rigging y uv mapping, y animaciones. 3.- Se realizarán personajes secundarios con rigging y uv mapping y animaciones. 4.- Se realizarán escenarios.

452-10/5E y ACAD001496 NO 0 NO

29 Arq DI DCG

Inv Integración del Centro Cultural Universitario Tlatelolco.

Involucrar a los prestadores de servicio social en las áreas de atención al público, servicios educativos y programación cultural, para coadyuvar a la integración del CCUT entre la población de la zona, específicamente del norte de la ciudad; y así convertirlo en un agente significativo de la vida comunitaria.

452-10/6ER1 y ACAD001306

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30 Arq DCG Inv Prevención, Tratamiento e Investigación en Materia de Adicciones.

Multiplicar acciones de prevención de adicciones y promoción de la salud, con niños, adolescentes y padres de familia en contextos laboral y comunitario, a través de la incorporación de estudiantes que estén en condiciones de realizar su servicio social.

4558/2ER2 y ACAD001043

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31 DCG Eval Museo del Chopo. Espacio de Nuevas Tendencias Escénicas y Visuales.

Apoyar en la difusión de la oferta de las diversas actividades que presenta el museo, ofreciendo un programa visual y escénico atractivo para el público en general.

456-7/5E y ACAD001502 NO 0 NO

32 DCG Eval Proyecto de Inventarios del Patrimonio Cultural Material e InmateriaL

Realizar el registro del patrimonio cultural colectivo, contextualizado históricamente. Registrar sistematizar el lenguaje gráfico y su significado, presente en el arte popular mexicano proveniente de diversos soportes materiales: textiles, madera, fibras vegetales, cantera, etc. Contribuir a la promoción, difusión y protección del patrimonio cultural intangible de México a través de la realización de imágenes para diversos libros de la colección "Geometrías de la imaginación, Diseño e Iconografía" Apoyar a los artesanos para la promoción, difusión y preservación del arte popular mexicano.

456-7/6E y ACAD001503 NO 0 NO

33 DCG DI Inv Nuevas Alternativas de Difusión Cultural, Montaje y Exposiciones.

Desarrollar habilidades de integración en su medio laboral y con todo tipo de público, especializar al servidor en su área de estudio, relacionándose de manera profunda con el ambiente cultural de nuestro país.

460-4/4E y ACAD001508 NO 0 NO

34 DCG Eval Promoción, Difusión y Preservación de la Cultura y las Artes.

Desarrollar la gama de sistemas de signos en apoyo a la difusión de la cultura cinematográfica a través de medios

461-8/2ER1 y ACAD000158

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impresos y multimedia.

35 Arq DCG Apoyo al Desarrollo Cultural de la Ciudad de México

1.- Realizar trabajo de investigación relacionado con el patrimonio histórico y artístico en el Distrito Federal. 2.- Elaborar diversos materiales gráficos electrónicos para la difusión de eventos culturales. 3.- Apoyar el diseño y montaje de exposiciones dentro de museos, espacios abiertos y centros culturales de la ciudad de México. 4.- Apoyar en el mantenimiento de inmuebles.

462-8/10ER1 y ACAD001519

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36 Arq Inv Apoyo en la Supervisión de Obras Públicas de Edificación, Pavimentación y Mejoramiento del Entorno Urbano entre otros, en 16 Municipios de la Residencia

Dar seguimiento a la construcción de obra pública bajo la modalidad de contratación, para verificar la correcta ejecución de la misma y su calidad todo esto en apego a la normatividad vigente en la materia.

462-8/7E Y ACAD001516 NO 0 NO

37 Arq DI DCG

Inv Apoyo General en la Conservaduría del Palacio Nacional.

1.- Colaborar con métodos de trabajo a fin de conservar y dar mantenimiento a Palacio Nacional. 2.- Obtener aprendizaje y desarrollo profesional en el área de Arquitectura, Diseño de la Comunicación Gráfica y Diseño Industrial.

462-8/8E y ACAD001517 NO 0 NO

38 Arq DCG Fortalecimiento de las Áreas Estratégicas del Museo (MODO)

Que los alumnos de las carreras pertinentes pongan en práctica los conocimientos adquiridos en su programa curricular universitario al tiempo que apoyen las áreas del Museo que lo requieran. Poder contribuir con la cultura de nuestro país a través de exposiciones siempre temporales.

464-10/5ER1 y ACAD001381

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39 Arq DI DCG

Programa de diseño y construcción de escuelas Aumentar la calidad de los espacios físicos de aprendizaje de niños y niñas del municipio de San Andrés Tuxtla, Veracruz, por medio del diseño y construcción de la infraestructura escolar, diseño de mobiliario y material gráfico que genere ambientes pedagógicos adecuados para el desarrollo escolar de los estudiantes.

465-8/10E y ACAD001537 NO 0 NO

40 Arq Fondo para la Infraestructura Social Municipal El objetivo del FISM es financiar obras y acciones sociales que beneficien directamente a la población en rezago social y pobreza extrema en los rubros programáticos definidos por la Ley de Coordinación Fiscal, que son agua potable, alcantarillado, drenaje y letrinas, urbanización municipal, electrificación rural y de colonias pobres, infraestructura básica de salud, infraestructura básica educativa, mejoramiento de vivienda, caminos rurales e infraestructura productiva rural

465-8/11E y ACAD001538 S 1 S

41 Arq DI DCG

Apoyo técnico administrativo en la Comisión Nacional del Agua

Desarrollar actividades en el ámbito administrativo, como preparación y análisis de documentación oficial, apoyo en la preparación de presupuestos y estados financieros, así como participar en el estudio de convenios y contratos de toda índole. En el aspecto técnico participar en la elaboración y estudio de planos de obras de precios unitarios y licitaciones convocadas por la CONAGUA.

465-8/12E y ACAD001539

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42 DCG Coordinación de Formación de Capital Humano Apoyar en la realización de los diferentes proyectos de 465-8/13E y ACAD001540 NO 0 NO

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formación de capital humano en campo espacial.

43 Arq DI DCG

Inv Apoyo Editorial para la revista de diseño folio de Periscopio media

1. Integrar al estudiante de diseño a medios de comunicación que analizan la disciplina. 2. Reflexionar sobre el diseño contemporáneo a nivel local, nacional y global. 3. Escribir sobre los temas de actualidad que tienen pertinencia con el diseño. 4. Encontrar la relación entre el diseño contemporáneo y problemáticas sociales, culturales, económicas, y políticas.

465-8/14E y ACAD001541 NO 0 NO

44 Arq DI DCG

Recuperando Tepotzotlán Mantener y mejorar la buena imagen del Centro de Tepotzotlán, así como una mayor difusión para atraer a la gente a que regrese ya que esto no sólo beneficiará al Municipio sino también a las zonas comerciales del centro.

465-8/15E y ACAD001542 NO 0 NO

45 Arq Inv Programa de Asesoría Técnica de Casa y Ciudad, A.C. para la Producción Social de la Vivienda y el Hábitat

Intervenir sistemáticamente, con asesoría urbana, arquitectónica y constructiva, en los procesos de producción de la vivienda y el hábitat, de grupos y familias de escasos recursos en colonias y barrios populares de la Ciudad de México. Aportar, a través de técnicas y métodos con la población, elementos técnicos que mejoren su hábitat y les den herramientas para continuar sus procesos progresivamente.

465-8/16E y ACAD001543 E S 2 ES

46 Arq DI DCG

Víctor Rocha

Diseño para Emprendedores y Sectores Sociales Proporcionar de manera presencial y no presencial, servicios profesionales basados en la información, el diagnóstico, estudio, diseño, rediseño, realización y cualquier otro tipo de aportación tangible e intangible que las disciplinas del diseño contribuyan y ofrezcan a los beneficiarios emprendedores que la Asociación atiende a sus diversas modalidades de intervención, un desarrollo adecuado, atractivo y conveniente que contribuya a mejorar su calidad de vida y a lograr el cumplimiento del objeto social de la Fundación.

465-8/17E y ACAD001544 NO 0 NO

47 Arq DI DCG

Víctor Rocha

Diseño para espacios físicos y virtuales Proporcionar de manera presencial y no presencial, basados en la información, el diagnostico, estudio, diseño, rediseño, realización y cualquier otro tipo de aportación tangible e intangible; a la asociación y a sus beneficiarios; para lograr entornos adecuados y convenientes, que posibiliten mejorar la calidad de vida de los beneficiarios y el fortalecimiento y profesionalización de los servicios de la Fundación.

465-8/18E y ACAD001545 NO 0 NO

48 Arq Apoyo a la Conservación-Restauración del Patrimonio Cultural

Desarrollar actividades relacionadas con el perfil, planes y programas de estudio de la licenciatura que los alumnos cursan en los proyectos de conservación-restauración así como sensibilizar, conocer y sistematizar la información sobre temas del patrimonio cultural arqueológico e histórico para su preservación y divulgación

465-8/8E y ACAD001535 NO 0 NO

49 DCG Rediseño de Sitio Web y diseño de material promocional para difundir la disciplina

Rediseñar la identidad gráfica de la Federación Mexicana de Esgrima y sus medios de comunicación (Pagina WEB) para tener mayor contacto con los clubes afiliados a nosotros, con

465-8/9E y ACAD001536 NO 0 NO

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la finalidad de mantenerlos informados de competencias, avisos para selección nacional y tener la posibilidad de tener un sistema que nos permita hacer inscripciones a través del portal para facilitar a nuestros atletas del interior de la república el ser inscritos a una competencia o campamento.

50 DCG DI Diseño de Medios para la Difusión y Promoción Cultural

Realización de un trabajo integral en las distintas áreas o actividades del museo donde se necesitan cubrir ciertas necesidades para el crecimiento del Museo como del prestador del Servicio Social. Que se cubran en tiempo y forma pertinentes a los trabajos solicitados, con el fin de difusión de actividades internas y externas realizadas en el museo.

470-8/10E y ACAD001561 NO 0 NO

51 DCG DG CUVM Agilizar la salida de proyectos. Aportación importante de nuevas ideas. Aprovechamiento de los recursos por parte del campus.

470-8/11E y ACAD001562 NO 0 NO

52 DCG Mostrando Andares Desarrollo y programación de materiales de trabajo, creación de acervo fotográfico, registro y creación de materiales audiovisuales de y para eventos, diseño gráfico y editorial de revistas y boletines institucionales, Ilustración de contenidos. Todo esto pensado en soportes digitales (multimedios) e impresos, con el fin de dar a conocer y seguir con la misión de Proyecto Andares, A.C.; para aumentar el número de pacientes y de esta forma, lograr la atención de 200 sesiones terapéuticas a la semana.

470-8/12E y ACAD001563 NO 0 NO

53 Arq DI DCG

Diseño de la Nueva Señalización y Museografía para el Museo Nacional de las Culturas

Experimentar y trabajar en las nuevas plataformas de lenguajes dentro del Museo Nacional de las Culturas.

470-8/7E y ACAD001558 NO 0 NO

54 Arq Programa Compromiso de Vivienda Tlalnepantla Mejorar las condiciones constructivas de las casas de interés social, de las personas de bajos ingresos. Integrar a estas viviendas la seguridad constructiva que un proyecto ingenieril le asigna. Regularizar las construcciones realizadas fuera de norma y dotar al Municipio de un catastro nuevo, útil y confiable.

470-8/8E y ACAD001559 NO 0 NO

55 DCG Sistema Integral de Seguridad, Protección Civil y Prevención de Adicciones en el IPN

Fortalecer las capacidades y competencias para el manejo de asuntos complejos que ponen en riesgo la salud e integridad física y de sus bienes, de alumnos y comunidad politécnica, así como de la información de la propia organización, a través del conocimiento y práctica de la administración de la seguridad institucional, con herramientas tecnológicas, investigaciones dedicadas, consideración plena de los aspectos legales y colaboraciones de otras instancias de salud y seguridad.

470-8/9E y ACAD001560 NO 0 NO

56 DCG DI Diseño de las Estrategias de Difusión y Comercialización

Mejorar la calidad de vida de los artesanos, por medio de la comercialización de sus productos. Mejorar la identidad del FONART en los puntos de venta, exposiciones y ferias para tener un mayor impacto en el público. Difusión de la Cultura.

477-8/5E y ACAD001567 NO 0 NO

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57 Arq DCG Apoyo Técnico y Administrativo al Servicio de la Administración Tributaria

Apoyar en la actualización de la normatividad en los diferentes procesos que conforman el Servicio de Administración Tributaria. Auxiliar en los procesos de recaudación de las contribuciones federales y de entrada-salida de mercancías del territorio nacional. Participara en el control de riesgos y promoviendo el cumplimiento correcto y voluntario de las obligaciones fiscales.

477-8/6E y ACAD001568 NO 0 NO

58 Arq Elaboración y Supervisión de los Proyectos de Tres U.M.F. 2+1 en el Estado de Michoacán

Hacer cumplir los lineamientos normativos institucionales para la elaboración de estos proyectos en todas sus disciplinas. (act: Deberán recopilar toda la información necesaria referente a los estudios bioclimáticos y de mecánica de suelos de cada una de las localidades en las que se desarrolle el proyecto.)

477-8/7E y ACAD001569 NO 0 NO

59 DCG DESARROLLO DE PLATAFORMA DE EDUCACIÒN A DISTANCIA

Con la colaboración de los presentadores de servicio se busca mejorar los contenidos y herramientas utilizadas en la implementación de los planes educativos y asesorías técnicas, utilizadas dentro de los proyectos de alto impacto que la Fundación ofrece a las familias del sector rural.

477-8/8E y ACAD001570 NO 0 NO

60 Arq Urbanización y Remodelación del Municipio Realizar acciones para planear, ordenar, regular, controlar, vigilar y fomentar el ordenamiento territorial de los asentamientos humanos y el desarrollo urbano de los centros de población del municipio.

478-7/1E Y ACAD001572 NO 0 NO

61 arq Desarrollo, Instrumentación y Actualización de los Sistemas, Programas y Proyectos en el IMSS

Mejorar permanentemente la calidad de los servicios para el mejor aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y tecnológicos a favor de la sociedad en cada una de las áreas que forman parte del instituto.

478-7/2ER1 Y ACAD001125

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62 Arq DCG Educación Superior y Conservación del Medio Ambiente

Impulsar la participación de estudiantes de educación superior en el desarrollo de acciones y tareas que desde diversas esferas del conocimiento, contribuyan a la protección del medio ambiente y a la conservación de la biodiversidad.

478-7/3E Y ACAD001573 NO 0 NO

63 Arq DI M Amb Análisis Geo-Estadístico de Intervenciones en la Vía Pública

Vincular el conocimiento de profesionistas al análisis territorial y estadístico que se requiere para fortalecer la coordinación interinstitucional de aquellos entes públicos que con motivo de sus atribuciones, llevan a cabo intervenciones en la vía pública que inciden en la funcionalidad y movilidad urbanas.

479-11/7E y ACAD001579 NO 0 NO

64 Arq DCG M Amb Programa de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Voluntariado en Plataforma de Investigación Nerivela, A.C. (P.I.N.)

Nos encontramos en la parte de desarrollo del proyecto “MUMO” (Modelo Urbano Molecular Offline), una propuesta que contribuye a la toma de decisiones en planes de presupuesto participativo, a través de cartografías, mapas, encuestas, observación directa e intervenciones artísticas, dando como resultado un modelo de archivo de datos y de visualización de elementos urbanos y artísticos que después podrá ser accesible a través de un software especializado. El objetivo del servicio social es contribuir a

479-11/8E y ACAD001580 NO 0 NO

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articular las distintas etapas de este proyecto social-artístico.

65 Arq DCG Rescate de la Memoria Histórica de Coyoacán Investigar y documentar todo acontecer en los barrios, pueblos, colonias y unidades habitacionales que tengan que ver con la historia local y el desarrollo cultural y social. Clasificar y poner a disposición toda aquella información que sea de utilidad para los usuarios del centro documental público local e investigadores interesados en la historia de la demarcación. Difundir a través de publicaciones impresas y por las redes sociales, toda la información que se genera en el centro documental.

484-9/3E Y ACAD001582 NO 0 NO

66 Arq DCG Circo Volador: Juventud y Cultura Popular en la Ciudad de México

Impulsar, fomentar y promover la producción cultural de un movimiento artístico y social alternativo, en las y los jóvenes de la comunidad de Circo Volador de los grupos organizados y de las zonas marginadas de la Ciudad de México.

484-9/4ER1 Y ACAD001378

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67 DI Restauración, Conservación Preventiva y Préstamo de Obra. Franz Mayer

Realizar revisiones para determinar el estado de conservación de las piezas, Elaborar las historias clínicas donde se describan los tratamientos realizados además de incorporar imágenes para mantener un registro adecuado. Elaborar carpetas de viaje donde se describe el estado de conservación de la pieza además de una propuesta de embalaje para su traslado. Participar en la restauración y conservación de la colección original del museo.

445-7/9ER1 y ACAD001426

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ANEXO 5. INFORMACIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Elaborado por: Ma. Itzel Sainz González El análisis se realizó de acuerdo a la información vertida en el Informe realizado por la Coordinación de Extensión Universitaria correspondiente al periodo 2009-2012 y cotejando las actividades con las línea estratégicas del PIHASU 2009-2014. Los resultados son los siguientes: 3. Línea estratégica: Extensión Universitaria

3.1 Fortalecimiento de la cultura de la sustentabilidad en la Unidad y su entorno

Acción 3.1.1 Fortalecer las actividades de Extensión Universitaria con acciones que promuevan integralmente la cultura de la sustentabilidad

Instancia universitaria Programas Acciones específicas

CEU, Centro de Enlace Estudiantil

Vámonos de pinta 2009: Los Tuxtlas, Ver. (con el PIDESTI), Bordo Poniente. 2010: Los rápidos de Jacomulco, Ver., Universum (Sala 3R “Recicla, reutiliza y reduce”) 2012: Parque Bicentenario, planta de Separacción UAM-A; 3,500 cortesías al museo “Memoria y Tolerancia”.

Coordinación de Apoyo Académico, Superación Académica

Campañas de inducción-promoción de la cultura de la sustentabilidad Seminario Líderes Creativos Taller-campamento Enfrentando mis miedos, simulando situaciones de carencia y supervivencia Rally del PIVU

2012: Módulo “Técnicas de reciclado de vidrio”, taller Sustentabilidad Universitaria, 2º Seminario en Calidad 2009 al 2012: Taller de Reciclarte (reciclado de vidrio), Semana del Ambiente. Dinámica “Reciclado y reutilización de residuos sólidos” Se enfatizó la separación de los residuos, se entregaron así al área correspondiente del Parque “Los Dínamos”, sede del Taller. (Con la OGA y Separacción) Estrategia lúdica: escultura con residuos recuperables.

Coordinación de Docencia de la Unidad

Docentes hacia la sustentabilidad Programa de Formación Docente

Desincentiva el uso de vasos desechables mediante la entrega de una taza a todos los profesores que se integran al Programa de Formación Docente (268 tazas hasta 2012). 2011: (Con el PIHASU) Taller de Sustentabilidad en Planes y Programas de Estudio. Coordinadores de licenciatura de CBI

Consejo Académico Políticas Editoriales para la Producción Editorial en la Unidad

Aprobadas en su sesión 356, celebrada el 9 de julio de 2012. Se incluyen recomendaciones explicitas para aprovechar las nuevas tecnologías de información y comunicación para la edición, la promoción, la distribución y la lectura, así como procurar el uso de materiales y procesos amigables con el ambiente.

107

3.1.2 Construir una agenda cultural que retome las inquietudes de la comunidad universitaria y promueva nuevas actividades


CEU, Galería del Tiempo Programa anual de exposiciones, Galería del Tiempo Galería Artis Otros espacios internos Espacios externos

2010: El último apaga la luz, de Fabricio Vanden Broeck, con CyAD. 2011. 50 aniversario de la OCDE. Incluyó dos conferencias: Consumo sustentable (Mtro. Alfonso de la Torre, OGA y Estrategia de crecimiento verde de la OCDE (Alejandro Camacho, Director Adjunto de Publicaciones OCDE). Hacia un mundo urbanizado. Diversidad y uniformidad en el urbanismo internacional (Eckhart Ribbeck –Universidad de Stuttgart) con CyAD. 2011. Paloma XIX, por la libertad de expresión por los 60 años de la Declaración Internacional de los Derechos Humanos. 2011. Al otro lado de la ilusión (Juan de Dios García Davish) con la CNDH, montada en la Plaza COSEI, incluyó la proyección del video documental “Which way home?”, Encuentro de migración y derechos humanos: México Frontera Global. Arte no tóxico, (Taller de Artes Plásticas de la Sección de Actividades Culturales) en las Vitrinas del edificio L; se complementó con conferencias alusivas al tema. 2010: El último apaga la luz. “La metro en el metro”, estación Villa-Basílica; Campaña Universitaria de Conciencia Ambiental (2007), estación La Raza; Transformación lacustre de la cuenca del valle de México (Jorge Legorreta), Sala de exposiciones de la estación La Raza; De una cultura de violencia a una cultura de paz: transformando el espíritu humano (Soka Gakkai Internacional), con CSH. La Gráfica Imperativa (Massachusettss College of Art and Design) en la Casa de la Primera Imprenta de América. 2012: El último apaga la luz. Centro Cultural Jaime Torres Bodet del IPN

CEU, Sección de Actividades Culturales

Cartelera cultural Proyecto Rock Manada

2011: Ciclo Hice una grulla/ tocó el agua y voló/ lejos de mí, bella, semana de apoyo a Japón después del terremoto y tsunami. Concierto de clavecín del Prof. Armando Barrañón †, en apoyo a Tabasco después de las inundaciones; los asistentes donaron alimentos. 2013: Ciclo de cine de sustentabilidad; Teatro “Música de Balas”, obra cuestionadora sobre la violencia en el país Edición de CD, incluye una muestra del rock de calidad que producen los estudiantes de UAM-A

3.1.3 Incrementar la difusión de las actividades universitarias asociadas a la sustentabilidad.


Sección de Información y Divulgación

Aleph, Suplemento Ambiental Aleph, Sección “Ambiental”

2009: 9 notas 2010: 9 notas 2011: 12 notas (2,993 visitas en el contador electrónico) 2012: Incorporación del suplemento al cuerpo principal del Aleph. 8 notas. (17,071 visitas en el contador electrónico)

108

3.1.3 Incrementar la difusión de las actividades universitarias asociadas a la sustentabilidad.

Periódico U2000 Difusión de actividades de UAM-A: convocatorias a foros y congresos; reporte de seminarios y coloquios; colaboración en discusiones y foros internacionales; participación de los alumnos en actividades institucionales; acciones y resultados específicos en la gestión del campus.

CEU-OGA / PROFECO Conferencia “Consumo sustentable y compras verdes en UAM-A”. Ciclo “Los derechos del consumidor hoy y mañana”. Entrevista a la OGA en el boletín de la PROFECO. Entrega de material educativo sobre consumo responsable para el programa PERAJ.

CEU, Centro de Enlace Estudiantil Agenda estudiantil UAM-A Interactivo Ubícate en la UAM-A

Inclusión de la OGA y del PIHASU Inclusión de la OGA

CEU, Sección de Producción y Distribución Editoriales

Coediciones Better Policies to Support Eco-innovation, coedición en español UAM / OCDE (NOTA: EL PROCESO DE EDICIÓN LO LLEVABA RECTORÍA GENERAL, TODAVÍA NO LO ENCUENTRO DISPONIBLE AL PÚBLICO) Planeación Ambiental en México, varios autores (de UAM-A, Margarita Suárez Nájera) Chinampas de la ciudad de México de Jorge Legorreta

3.1.4 Fortalecer la relación con la ANUIES para potenciar las acciones de extensión y difusión orientadas a la sustentabilidad.


CEU 2012. Ponencia Todos ponen, todos ganan, Tema: El PIHASU, sus logros e impacto interno y externo. XXXII Reunión Nacional de Extensión y Difusión Cultural (ANUIES y Universidad Autónoma de Baja California).

3.2.4 Incentivar el desarrollo de programas y proyectos de servicio social asociados a la sustentabilidad


CEU, Programa de Educación para Adultos

INEA, SEP Asesorías psicopedagógicas Apoyo psicológico

Por medio de servicio social, atención a población en rezago educativo, grupo de la tercera edad y algunos casos de personas con discapacidad 2009: 268 estudiantes activos 2012: 717 estudiantes activos 2013 (1º sem): 932 estudiantes activos Técnicas de estudio para evitar abandono Diagnóstico preliminar y canalización a la instancia externa

3.3. Impulso de la participación de la comunidad universitaria en campañas de inducción-promoción de la cultura de la sustentabilidad


CEU, Centro de Enlace Estudiantil Programa “Manos a la obra” Dar espacio a aquellos alumnos que deseen compartir sus conocimientos con la comunidad de forma voluntaria.

109

Notas de Aleph, tiempos de reflexión

Año Mes Tema

2009 Enero Planta desaladora de agua de mar (CBI)

2009 Febrero Derecho Ambiental (CSH)

2009 Abril Ecoturismo cultural (CSH–CEU)

2009 Mayo Quinto Foro Mundial del Agua (CBI)

2009 Junio Bioética (Programa para Adultos–CBI)

2009 Julio Primer Diplomado Ecoturismo para la Cuenca del Valle de México (CSH)

2009 Agosto–septiembre Campaña Universitaria de Conciencia Ambiental (Secretaría de Unidad)

2009 Octubre Premio de Ingeniería de la Ciudad de México

2009 Diciembre 10 años PIDESTI

2010 Febrero Gestión multiactor en el manejo del campus con enfoque de sustentabilidad (Rectoría)

2010 Marzo Esfuerzos nacionales por el cambio climático (CSH)

2010 Abril Sistema Experto en la Toma de Decisiones de un Escenario de Riesgo: LOCA en una Planta Nucleoeléctrica (CBI)

2010 Mayo Tracto Trolebús de Piso Bajo: transporte Sustentable

2010 Junio Repensar la cuenca. La gestión de Ciclos de agua en el Valle de México,

2010 Septiembre Presentación del libro Árboles y arbustos para ciudades

2010 Noviembre Sesión papel 10% reciclado

2010 Diciembre El IMP en las instituciones de educación superior

2011 Enero Docencia e Investigación en Química (CBI)

2011 Febrero Cultura de Sustentabilidad (Plan de Desarrollo 2010-2013- Rectoría)

2011 Marzo Protección civil y sustentabilidad (Secretaría de Unidad)

2011 Abril Niños Peraj y el cuidado del agua (CGDA)

2011 Mayo Senderos interpretativos de los árboles (CBI)

2011 Junio Primera jornada Tlazohltéotl (Secretaría de Unidad)

2011 Julio Convenio PIDESTI (CSH)

2011 Agosto Inventario del arbolado (CBI)

2011 Septiembre Jardín botánico (CBI)

2011 Octubre Taller de diseño sustentable (CyAD)

2011 Noviembre Congreso de Química (CBI)

2011 Diciembre Coloquio Cambio ambiental global (Rectoría)

110

Vinculación Para este apartado se tomó en cuenta la información sobre los convenios firmados por la institución. Dado que este tipo de acuerdos tiene una vigencia multianual, se tomó en cuenta un periodo más largo: del 2010 al 2013. Se utilizó el criterio estipulado para el trabajo de las divisiones académicas, considerando que los convenios suelen estar enlazados a proyectos de investigación desarrollados por la planta académica de la UAM Azcapotzalco.

Análisis SI/NO de cada proyecto. Se consideró como SI en el caso de que se abordara cualquiera las tres dimensiones de la sustentabilidad de manera expresa en su título.

Análisis de las tres dimensiones de la sustentabilidad. Se distinguió si planteaban un alguno de los aspectos con mayor énfasis.

Adicionalmente, de aquellos convenios que SÍ incluyeron alguna dimensión de la sustentabilidad, se analizó la división académica con la que fue firmado. Los resultados fueron los siguientes:

2010 2011 2012 2013 Total

Total de convenios firmados 21 25 22 19 87

SI 8 8 6 4 26

NO 13 17 16 15 61

SI 30%

NO 70%

Convenios

111

Convenios por división académica

Año 2010 2011 2012 2013 Totales

CBI 3 5 5 4 17

CSH 4 2 1 0 7

CyAD 1 2 0 0 3

Total general 8 8 6 4 26

Dimensiones de la sustentabilidad abordadas (de acuerdo al total)

0

2

4

6

8

10

2010 2011 2012 2013

CYAD 1 2 0 0

CSH 4 2 1 0

CBI 3 5 5 4

Títu

lo d

el e

je

A 60%

AE 8%

AES 0%

AS 12%

E 0%

ES 4%

S 16%

A

AE

AES

AS

E

ES

S

112

Movilidad Datos de Alumnos de Movilidad periodo 2009-2015

Movilidad por año en la Unidad

Año Alumnos

2009 45

2010 50

2011 70

2012 68

2013 68

2014 76

2015 172

Recepción por año (Participantes)

Año Alumnos

2009 32

2010 39

2011 55

2012 60

2013 81

2014 79

2015 98

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Movilidad por año Periodo 2009-2015

0

20

40

60

80

100

120

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Participantes Recepción por año Periodo 2009-2015

113

Comparación por División

Año Alumnos

CBI CSH CyAD

2009 8 18 19

2010 22 9 19

2011 24 34 12

2012 23 18 27

2013 17 13 37

2014 31 17 28

2015 51 73 48

Comparación por División (Participantes)

Año Alumnos

CBI CSH CyAD

2009 16 11 5

2010 5 17 17

2011 12 27 16

2012 16 27 17

2013 18 30 33

2014 27 21 31

2015 33 22 43

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Comparación por División Periodo 2009-2015

Alumnos CBI Alumnos CSH Alumnos CyAD

0

10

20

30

40

50

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Participantes Comparación por División

Periodo 2009-2015

Alumnos CBI Alumnos CSH Alumnos CyAD

114

Tipo de Movilidad

Año Nacional Internacional

2009 14 31

2010 7 43

2011 10 60

2012 8 60

2013 4 63

2014 2 74

2015 15 157

Tipo de Movilidad (Participantes)

Año Nacional Internacional

2009 22 10

2010 24 15

2011 34 21

2012 26 34

2013 45 36

2014 28 51

2015 38 60

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Tipo de Movilidad Periodo 2009-2015

Nacional Internacional

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Alu

mn

os

Años

Participantes Tipo de Movilidad Periodo 2009-2015

Nacional Internacional

115

ANEXO 6. INFORMACIÓN DE LA OFICINA DE GESTIÓN AMBIENTAL

1. Resumen Ejecutivo de la Oficina de Gestión Ambiental 2014 2. Resumen Ejecutivo de la Oficina de Gestión Ambiental 2015

124

ANEXO 7. PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE UEA ENFOCADAS HACIA LA SUSTENTABILIDAD

1. Programa de Estudios de la UEA: 1100038 Introducción al Desarrollo Sustentable. UAM-Azcapotzalco. DCBI. Todas las Licenciaturas. Tronco Inter y Multidisciplinar. 2. Programa de Estudios de la UEA: 400007 Seminario sobre Sustentabilidad. UAM-Cuajimalpa. Todas las Divisiones. Todas las Licenciaturas. Primer Nivel: Tronco General Formación Inicial. 3. Programa de Estudios de la UEA: 1270041 Desarrollo Sustentable I. UAM-Azcapotzalco. DCSH. Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas. 4. Programa de Estudios de la UEA: 1270045 Desarrollo Sustentable II. UAM-Azcapotzalco. DCSH. Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas.

PLAN INSTITUCIONAL HACIA LA SUSTENTABILIDAD DOCUMENTO DE …

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