Plan Integral de Seguridad escolar Instituto Santa María ...

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Instituto Santa María Santiago

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Plan Integral de Seguridad escolar

Instituto Santa María

Santiago

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ÍNDICE.

1. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR ………………………………..………….………. 4

2. OBJETIVOS............................................................................................................................................... 4

3. CONCEPTOS Y DEFINICIONES ............................................................................................................... 5

4. INFORMACIÓN GENERAL........................................................................................................................ 8

4.1. IDENTIFICACIÓN .......................... ............................................................................... 8

4.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO. ................................................................... ................ 9

4.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS. ............................................... 9

5. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR (CSE)............................................................................................ 9

5.1. QUIENES DEBEN INTEGRAR EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.......................................... 10

5.2. MISIÓN Y RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR................................. 10

5.3. FUNCIONES EN EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR. .......................................................... 10

5.3.1. COORDINADOR GENERAL. ..................................................................................... 10

5.3.2. COORDINADOR DE PISO O ÁREAS. ......................................................................... 11

5.3.3. MONITOR DE APOYO. ............................................................................................. 11

5.4. SECCIÓN VIGILANCIA O PORTERÍA........................................................................................... 12

6. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN. .............................................................................................. 12

6.1 PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN. ..................................................................... 12

6.2 PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO............................................................................. 17

6.3 PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO .................................................................................. 20

6.4 PROCEDIMIENTO EN CASO DE AMENAZA DE BOMBAS ....................................................... 23

6.5 PROCEDIMIENTO EN CASO DE TORMENTAS ELÉCTRICAS Y VIENTOS......................................... 24

6.6. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS ........................................................................ 24

7. EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR. .......................................................... 26

7.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO …................................. 28

7.2 PERSONAS ENCARGADAS ……………………………………………………………………………………………. 29

8. METODOLOGÍA AIDEP ………………………………………………………………………………………………… 30

8.1. ANÁLISIS HISTÓRICO …………………………………………………………………………………………………….. 30


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8.2 INVESTIGACIÓN DE RIESGOS ………………………………………………………………………………………. 31

8.3 DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RIEGOS Y RECURSOS DETECTADOS ……………………………. 32

8.4 ELABORACIÓN DEL MAPA …………………………………………………………………………….……………... 33

8.4.1 ZONAS DE SEGURIDAD ENSEÑANZAS BÁSICA Y MEDIA ……………………………….………. 33

8.4.2 ZONAS DE SEGURIDAD SECTOR EDUCACIÓN PARVULARIA …………………………………. 34

8.5 FICHA DE PUNTOS CRÍTICOS ……………………………………………………………………………………… 35

9. ANEXOS. ........................................................................................................................................... 36

9.1. NOMINA DE COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.................................................................... 37

9.2. CONTACTOS COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.......................................................................... 37

9.3. SERVICIOS TELEFÓNICOS DE EMERGENCIA................................................................................. 38

9.4. ANEXO INFORMACION PREVENCIÓN DE INCENDIOS................................................................. 40

9.5. PAUTA DE EVALUACIÓN DE SIMULACRO DE TERREMOTO .................................................... 41 9.6 PROTOCOLO RETORNO SEGURO Covid-19. 2020-2021 …………………………………………..….................45

10 VIGENCIA Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN ............................................................................... 46


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1. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR.

El presente Plan tiene como propósito ordenar y disponer las acciones y elementos necesarios

para poder enfrentar las situaciones emergentes disminuyendo al mínimo los efectos negativos

asociados a éstas, además de las acciones institucionales para disminuir al mínimo las condiciones

y acciones de riesgo que pudiesen presentarse, para ello es necesario dar a conocer y ajustar

procedimientos y responsabilidades de las que deberán participar todas las personas que integran

esta comunidad.

Es importante consignar que se deberá conocer y aplicar Normas de prevención expuestas, en

todas las actividades diarias, lo que contribuirá a controlar los riesgos a los cuales está expuesta la

comunidad escolar.

La difusión e instrucción de los procedimientos de este plan debe ser a todos los estamentos

(docentes, alumnos, apoderados, paradocentes y administrativos) para su correcta

interpretación y aplicación.

2. OBJETIVOS.

Establecer procedimientos normalizados de evacuación para todos los usuarios y ocupantes transitorios del Colegio Instituto Santa María

Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección y un efectivo ambiente de seguridad integral, replicable en el diario vivir.

Lograr que las posibles evacuaciones se efectúen de manera ordenada evitando lesiones que puedan sufrir las personas durante la realización de éstas.


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Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencias en las que se recomienda utilizar la metodología ACCEDER, considerando a su vez, la recopilación de información a través de la metodología AIDEP.

3. CONCEPTOS y definiciones

Emergencia: Es una Alteración en las personas, los bienes, los servicios y el medio

ambiente, causadas por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que se

puede resolver con los recursos de la comunidad afectada.

Evacuación: Es la acción de desalojar cualquier dependencia donde se haya declarado una

situación de riesgo u otro tipo de emergencia de mayor envergadura en las cercanías y que

pudiera eventualmente afectarle (sismo, escape de gas, artefacto explosive, inundación).

Alarma: Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la

presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser el toque de campana,

timbres, alarmas u otras señales que se convengan.

Ejercicio de Reclusión: Ejercicio práctico en sala, que implica reforzar la ubicación segura al interior

de la sala de clases común, o lugares especiales como Biblioteca, Laboratorio, Gimnasio, etc.

De manera que sea posible reconocer cómo mantenerse reunidos en sala en forma segura frente a

la amenaza externa.

Simulacro: Ejercicio práctico en terreno, que implica movimiento de personas y recursos, en el cual

los asumen roles y se acercan lo más posible a un escenario de emergencia real. Permite probar la

planificación.

Simulación: Ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias

controladas y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de

imaginación.

Vías de escape: Camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en forma expedita

a un lugar seguro o zona de seguridad preestablecida.

Zona de seguridad: Lugar de refugio temporal que ofrece el mejor grado de seguridad frente a una

emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situación finaliza.


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Incendio: Fuego que quema cosas muebles o inmuebles y que no estaba destinada a arder.

Amago de Incendio: Fuego descubierto y apagado a tiempo.

Explosión: Rápida liberación de energía que genera el aumento del volumen de un cuerpo,

mediante una transformación física y química.

Sismo: Movimiento telúrico de baja intensidad debido a una liberación de energía en las placas

tectónicas.

Plan Integral De Seguridad Escolar: Conjunto de actividades y procedimientos para controlar

una situación de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad operativa de la

organización, minimizando los daños y evitando los posibles accidentes.

Coordinador General: Autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de la

gestión de control de emergencias y evacuaciones del recinto.

Coordinador de Piso o Área: Es el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el

piso o área asignada y además guiar hacia las zonas de seguridad, al momento de presentarse una

emergencia.

Monitor de Apoyo: Son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las zonas de

seguridad, al momento de presentarse una emergencia. El Monitor de Apoyo responde ante

el Coordinador de Piso o Área.

Extintores de incendio: El extintor es un aparato portable que contiene un agente

extinguidor y un agente expulsor, que al ser accionado y dirigiendo la boquilla a la base del

incendio (llama), permite extinguirlo.

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Red Inerte de Electricidad: la denominada Red Inerte de Electricidad, corresponde a una tubería de

media pulgada, por lo general de acero galvanizado cuando va a la vista y de conducto PVC cuando va

embutida en el muro, en cuyo interior va un cableado eléctrico que termina con enchufes en todos los

pisos (es una especie de alargador). Esta Red tiene una entrada de alimentación en la fachada

exterior y Bomberos la utiliza cuando en el edificio no hay suministro eléctrico y este personal

requiere conectar alguna herramienta o sistema de iluminación para enfrentar emergencia.

Iluminación de emergencia: Es un medio de iluminación secundaria que proporciona iluminación,

cuando la fuente de alimentación para la iluminación normal falla. El Objetivo básico de un Sistema de

Iluminación de Emergencia es permitir la evacuación segura de lugares en que transiten o permanezcan

personas.

Pulsadores de Emergencia: Estos elementos al ser accionados por algún ocupante del edificio,

activan inmediatamente las alarmas de incendio que permiten alertar de alguna irregularidad que está

sucediendo en algún punto de la oficina/instalación.

Megáfono: Dispositivo utilizado para reproducir sonido ambulatorio y autónomo, Son utilizados

para informar verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos artículos sólo serán utilizados

por el Jefe de Emergencia o los guardias entrenados para tal efecto.


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4. INFORMACIÓN GENERAL.

4.1. IDENTIFICACIÓN.

Nombre del Establecimiento Educacional COLEGIO INSTITUTO SANTA MARÍA

Nivel Educacional Educación Pre Básica, Básica, y Media

Dirección Juan Enrique Cocha 273

Comuna/Región Ñuñoa

Nº de edificios 7

Capacidad del Establecimiento 1.060

Generalidades Se trata de una serie de edificios de hormigón armado, que cuenta con medidas contra incendio en cada uno de sus pisos, los que se encuentran disponibles de acuerdo a las normas de seguridad.

4.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO.

Cantidad Trabajadores 98

Cantidad Alumnos 760

Personal Externo 6 Casino


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4.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS.

Cantidad

Extintores externos 6

Extintores al interior de edificios y oficinas 21

Iluminación de emergencia -

Megáfonos 2

5. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR (CSE).

Es responsabilidad del director del establecimiento dar conformidad y estructuración al comité de

Seguridad escolar.

5.1. QUIENES DEBEN INTEGRAR EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.

Director del Colegio Instituto santa María

Encargado de Convivencia Escolar.

Representantes del Profesorado.

Representantes de los asistentes de la Educación.

Representante del comité Paritario de trabajadores del ISM.

Representantes de los alumnos de cursos superiores (de preferencia integrantes del CEISMA).

Representantes del Centro General de Padres y Apoderados.

Representantes de organismos de protección (Carabineros, Bomberos y Salud) que pudieran estar representados o contar con unidades en el entorno o en el mismo establecimiento.

5.2. MISIÓN Y RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.

La misión del Comité de Seguridad Escolar es coordinar a toda la comunidad del Instituto, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.


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Una vez conformado el Comité de Seguridad Escolar (Nómina del Comité de Seguridad Escolar), la primera tarea específica que debe cumplir este Comité es proyectar su misión a todo el establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y haciéndolos participar activamente de sus labores habituales. Esto se realizará a través de los distintos medios de difusión internos existentes (murales, web, e-mails, twitter, etc.).

El comité, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o área en que está situado, ya que estos peligros o riesgos son los que pueden llegar a provocar un daño a las personas, a los bienes o al medio ambiente.

Diseñar, ejecutar y actualizar continuamente el PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR del establecimiento.

Diseñar y ejecutar programas concretos de trabajo permanente que apoyen su accionar a toda la comunidad del establecimiento.

Programar y realizar en conjunto con la comunidad los diferentes ensayos de evacuación.

Crear un sistema de información periódica de las actividades y resultados del comité de seguridad escolar.

Programar Invitar a reuniones periódicas de trabajo.

Colaborar en el diseño de los programas de capacitación y sensibilización dirigido a la comunidad.

5.3 . FUNCIONES EN EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.

A continuación, se especifica la función que cada integrante del Comité de Seguridad Escolar debe

ejecutar y la línea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo . Nómina Comité de

Seguridad Escolar)

5.3.1. COORDINADOR GENERAL.

Funciones y Atribuciones.

Conocer y comprender cabalmente el Plan Integral de Seguridad Escolar.

Liderar toda situación de emergencia al interior del Instituto Santa María.

Decretar evacuación parcial o total del edificio en caso de emergencia.

Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del Plan Integral de Seguridad Escolar.

En conjunto con el Comité de Seguridad Escolar y la Mutual de Seguridad, coordinar y ejecutar las capacitaciones dirigidas a los grupos de emergencias.

Participar de las reuniones del Comité de Seguridad Escolar.

Coordinar periódicamente los simulacros de evacuación en caso de emergencias (Mínimo uno por semestre).


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En conjunto con el Comité de Seguridad Escolar revisar periódicamente el Plan Integral de Seguridad Escolar y actualizarlo, si es necesario.

Gestionar el nombramiento de los integrantes del Comité de Seguridad Escolar.

5.3.2. COORDINADOR DE PISO O ÁREAS.




Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.

Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias.

Asegurarse que todas las personas del piso o área han evacuado.

Procurar la operatividad y señalética de las vías de evacuación, salidas de emergencias, equipos de emergencia, sistemas de comunicación y alerta.

Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o área.

Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o área frente a cualquier emergencia.

Tomar contacto con los equipos de externos de emergencia (ambulancia y/o bomberos) en caso de ser necesario.

Informar al coordinador general la existencia de heridos y/o lesionados.

5.3.3. MONITOR DE APOYO.





Promover el mantener las vías de evacuación y salidas de emergencias libres de obstáculos.

Informar al Coordinador de Piso o Área la existencia de heridos y/o lesionados.

En caso de recibir la orden de evacuación debido a una emergencia, deben conducir a la zona de seguridad a las personas de su sección.


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5.4. SECCIÓN VIGILANCIA O PORTERÍA.



Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al Instituto Santa María

Colaborar con mantener el área de emergencia despejada, reestringir el acceso de personas y vehículos (con excepción de los equipos de emergencia como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una emergencia.

6. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN.

6.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN.

Todos los integrantes de la comunidad escolar del Instituto Santa María y sus eventuales visitantes, deberán conocer las zonas de seguridad establecidas, las que deberán estar debidamente señalizadas.

Zonas de seguridad (ZS): La Zona de Seguridad es definida como un “lugar de refugio temporal al aire libre, que debe cumplir con las características de ofrecer seguridad para la vida de quienes lleguen a ese punto. Podemos agregar además, que nos permitirán reunir y organizar, en caso de una emergencia, a quienes nos encontremos en el colegio.

ZS-1: Corresponde al sector norte (próximo al gimnasio) de la cancha de fútbol. ZS-2: Corresponde al sector sur (próximo a la capilla) de la cancha de fútbol. ZS-3: Corresponde al Patio del edificio El Manzano. ZS-4: Corresponde al Patio frente al Edificio María Ward, alejado de la terraza. ZS-5: Corresponde al patio de juegos delantero del Jardín Infantil

Edificio María Ward.

Subsuelo:

- Salón Teonila Eckert (uso casino), deberán salir por la puerta norte del edificio y dirigirse a la ZS-3.

- Sala de música, los estudiantes caminan por costado izquierdo de la escala norte del edificio y luego se dirigen a la ZS-3. Si hubiese actividad en el salón Teonila Eckert, deberán esperar que éste evacúe primero y posteriormente realizar la salida propia

- Sala de tecnología, saldrán utilizando el costado derecho de la escala norte del edificio y se dirigirán a la ZS-4

Primer Piso:


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- Cursos 1º A, 1° B y 4°A saldrán en filas ordenadas para luego salir por la puerta principal del edificio trasladándose a la ZS-4 (patio María Ward)

- Salas de Psicopedagogía saldrán ordenadamente por la mampara ubicada al costado poniente del edificio (salida que colinda con edificio Sagrada Familia), para luego trasladarse a la ZS-3 (patio el manzano)

-Baño Niñas: Saldrán en calma en dirección a la zona de seguridad ZS-4

Segundo Piso:

- Curso 2ºA, saldrán en filas ordenadas y bajarán por la escala norte (escalera que da frente al edificio de administración) hasta el Primer piso, para luego salir por la puerta principal del edificio trasladándose posteriormente a la ZS-4 (patio María Ward)

- Curso 4°B , 2ºB y Biblioteca Infantil saldrán en filas ordenadas y bajarán por la escala sur (escalera que da frente al Jardín Infantil) hasta el 1º piso, para luego salir por la puerta poniente del edificio, trasladándose a la ZS-3 (patio El Manzano)

- Curso 3°B saldrá en filas ordenadas y bajará por la escala norte (escalera que da frente al edificio de administración) continuará por el costado de sala de profesores trasladándose posteriormente a la ZS-2 (Cancha de fútbol frente a Capilla)

- Baño Varones: Saldrán en calma por la escala más próxima en dirección a la ZS-3

Tercer Piso:

- Curso 6°A - 6°B saldrá en filas ordenadas y bajará por la escala norte (escalera que da frente al edificio de administración) hasta el 2º piso, para luego salir por la puerta Norte del edificio trasladándose posteriormente a la ZS-2 (multicancha frente a Capilla)

- Curso 3ºA y Sala de Cálculo saldrá en filas ordenadas y bajará por la escala norte (escalera que da frente al edificio de administración) hasta el Primer piso, para luego salir por la puerta Principal del edificio trasladándose posteriormente a la ZS-4 (Patio María Ward)

- Curso 5°A y Laboratorio de Inglés saldrán en filas ordenadas y bajarán tomándose de pasamanos central de la escala sur (escalera que da frente al Jardín Infantil) hasta el 1º piso, para luego salir por la puerta Poniente del edificio ubicándose posteriormente en la ZS-3 (patio El Manzano)

Edificio Sagrada Familia (El Manzano)

- Los cursos ubicados en el Primer piso (8°B, 7°B y 7°A) saldrán en filas ordenadas, cruzando el Patio del Manzano, trasladándose hasta la ZS-2 (cancha de fútbol, costado Capilla)

- Los cursos ubicados en el 2º piso (I°B, 8°A y I°A) bajarán por la mano Izquierda del Pasillo y escala, trasladándose hasta la ZS-3 (patio el manzano). A continuación de los cursos del primer piso.


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-Biblioteca y audiovisual, los alumnos y Bibliotecaria saldrán en forma ordenada por la escalera de acceso al exterior, trasladándose posteriormente hasta la ZS-3 (patio el manzano).

Edificio Juan Pablo II

Primer piso:

Sala 1-8 (laboratorio Idiomas) el curso saldrá en forma rápida y ordenada bajará por la escala del lado sur para luego trasladarse hasta la ZS-2 (cancha de fútbol, costado Capilla)

Laboratorios de Ciencias, Básica y Media: saldrán en forma rápida y ordenada por la escala norte del edificio (escalera colindante al casino), para posteriormente trasladarse a la ZS-1 (cancha de fútbol, costado gimnasio)

Segundo Piso

III°B , II°B y II°A saldrán en forma rápida y ordenada, bajarán por las escalas del lado norte del edificio (Sector Baños) hasta el 1º piso, para luego trasladarse hasta la ZS–1 (cancha de fútbol, costado gimnasio)

Tercer piso

III°A, IV°B, saldrán en forma rápida y ordenada, bajarán por la escala del lado sur (escalera contigua al edificio de oficinas) hasta el 1º piso, para luego trasladarse hasta la ZS –2 (cancha de fútbol, costado Capilla)

IV°A y Sala de Artes saldrán en forma rápida y ordenada, bajarán por la escala del lado sur (escalera contigua al edificio de oficinas) hasta el 2º piso, para luego trasladarse por las escalas norte del edificio hasta la ZS – 1 (cancha de fútbol, costado Capilla)

PRE- BÁSICA

- Al toque de evacuación los alumnos se dirigirán al patio exterior del jardín Infantil junto a sus respectivas Educadoras y Asistentes, la evacuación de los alumnos se realizará de la siguiente manera:

Pre – Kínder A, Pre Kínder B y Kínder B: Salida por puertas de acceso del sector norte del edificio más próximas a su sala, ubicándose en la ZS-5 (patio de juegos) según señalética.

Play – Group y Kínder A: Salida por puertas de acceso del sector norte del edificio más próximas a su sala, ubicándose en la ZS-5 (patio de juegos) según señalética.


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En caso de que alguien se encuentre en alguno de los siguientes espacios.

- Casino, saldrán ordenadamente por la puerta principal (costado oriente) de dicho recinto, para posteriormente trasladarse a la ZS–1

- Gimnasio, Se trasladarán a la ZS–1, Si se encuentran en Primer piso, utilizar puerta lateral Sur- poniente del Gimnasio. De encontrarse en graderías del segundo piso, se debe descender por la escala lateral más cercana, para luego abandonar el gimnasio por puerta Central y/o puerta lateral (sector casino), según corresponda, y avanzar hasta ZS - 1

- Recepción, Inspectoría, Oficina Casino y Salas de Entrevistas, saldrán por el hall central en dirección a la zona de seguridad ZS – 4 (patio María Ward)

Oficinas de Coordinadoras, de encargado de comunicaciones y Soporte computación, salen directamente por pasillo central hasta la ZS- 2 (Cancha Costado capilla)

- Oficinas de Dirección, Coordinadora Pastoral y Formación, Secretaría, Representante legal, Orientadoras y Sala de Profesores, las personas que se encuentren en estos espacios, así como en las oficinas colindantes (Sindicato, baños de profesores (as)) deben bajar por la escalera poniente y trasladarse a la ZS-2 (multicancha frente a la Capilla)

Subsuelo: Oficina C. de Padres, Oficina áreas académicas Historia y de lenguaje saldrán por el hall central en dirección a la zona de seguridad ZS – 4 (patio María Ward)

- Primeros Auxilios (Enfermería) los alumnos deberán salir por la puerta principal del edificio trasladándose a la ZS-4 (Patio Edificio María Ward)

- Laboratorio de Inglés: Los alumnos deberán trasladarse a la ZS-2 (multicancha frente a la Capilla)

- Casa Pastoral / Administración: La salida de los estudiantes o personal, es por propia puerta principal, y por el costado de Inspectoría trasladarse a la ZS-4 (Patio Edificio María Ward).

- Oficinas de pastoral (ex oratorio): las personas que allí se encuentren deben conducirse directamente a la ZS-2

- Salón Juan Pablo II, los alumnos saldrán por las puertas principales y se trasladarán a la ZS–1 (cancha ubicada a un costado del gimnasio)


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Los profesores al escuchar el timbre, tomarán sus libros de clases, apagarán las luces y procederán a la evacuación de los alumnos descrita anteriormente. El alumno que está más cerca de la puerta será el encargado de abrirla en caso de Evacuación. Al llegar a la zona de seguridad cada profesor deberá pasar lista para asegurarse que todos los alumnos se encuentran en la zona de evacuación debidamente formados, asimismo cada profesor deberá tener claro el numero de alumnos que se encuentran en su clase para poder hacer un conteo después de haberse realizado una evacuación, esto en el caso que haya olvidado el libro de clases.

AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIÓN:

a) Conservar y promover la calma.

b) Todos los integrantes evacuantes deberán estar organizados en fila y obedecer la orden del Monitor de Apoyo o Coordinador de Área o Piso.

c) Se dirigirán hacia la Zona de Seguridad, por la vía de evacuación que corresponda o se le indique.

d) No corra, No grite y No empuje. Procure usar pasamanos en el caso de escaleras.

e) Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vías respiratorias y si es necesario avance agachado.

f) Evite llevar objetos en sus manos.

g) Una vez en la Zona de Seguridad, permanezca ahí hasta recibir instrucciones del personal a cargo de la evacuación.

OBSERVACIONES GENERALES.

Obedezca las instrucciones de los Coordinadores de Piso o Área y Monitores de Apoyo.

Si el cualquier persona del Colegio se encuentra con visitantes, éstos deben acompañarlo y obedecer las órdenes indicadas

No corra para no provocar pánico.

No salga de la fila. Si usted se encuentra en el segundo o tercer piso, evacúe con alumnos u otras

personas que se encuentren en él y diríjase a la Zona de Seguridad.

Es necesario rapidez y orden en la acción, poniendo atención a las indicaciones del monitor.

No regrese a recuperar objetos personales

Nunca use el extintor si no conoce su manejo. Cualquier duda aclárela con el Coordinador de Piso o Área, de lo contrario con el Monitor de

Apoyo.


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6.2.. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO.

COORDINADOR GENERAL.

Al darse la alarma de un amago de incendio, proceda como sigue:

a. Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.

b. Ordene a la Brigada de Emergencia el combate del fuego con extintores y el cierre de

ventanales, además, el rescate de documentación y equipos, si fuera posible.

c. Si el siniestro está declarado, disponga que se corten los suministros de electricidad,

gas y aire acondicionado en caso de que exista.

d. Disponga que los Coordinadores del Área amagada, evacuen a los alumnos u otras

personas que se encuentren en el lugar, por una ruta alejada del fuego, hacia una

“Zona de Seguridad”.

e. En caso que no sea posible controlar el fuego con medios propios con un segundo

extintor a portas de un tercero, ordene a la secretaria y/o Recepción solicitar apoyo

de Bomberos, Carabineros y/o Ambulancias, si fuere necesario. Instruir a la

comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del establecimiento,

a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o personas.

f. Controle y compruebe que cada Coordinador de piso o área, esté evacuando

completamente a los integrantes del establecimiento.

g. Cerciórese que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de

afectadas.

h. Instruya al personal de Seguridad / Porteros, para que se impida el acceso de

particulares al establecimiento.

i. Recuerde a la comunidad estudiantil que sólo el Director del Colegio está facultado

para emitir información oficial del siniestro.

j. Una vez finalizada la Situación de Emergencia, evalúe condiciones resultantes e

informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.


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COORDINADOR DE PISO O ÁREA.

Al darse la alarma producto de un amago de incendio, proceda como sigue:

a. En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto

y seguro, para regresar a su sector.

b. Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia, informado en lo

posible al Coordinador General.

c. Cuando corresponda, instruya a los Monitores de Apoyo el combate del fuego con

extintores y el cierre de ventanales, además, el rescate de documentación y

equipos, si fuera posible.

d. Evacue completamente a los alumnos u otras personas que se encuentren en su área o

piso, evaluando la seguridad de la ZS correspondiente.

e. Cerciórese que no quede personal en los lugares de trabajo afectadas.

f. Instruya para que no se reingrese al lugar de trabajo, hasta que el coordinador

general lo autorice.

g. Recuerde a los alumnos u otras personas que allí se encuentren, que sólo el Director del

Colegio, está facultado para emitir información oficial del siniestro, a los medios de

comunicación (si éstos se presentaran).

h. Una vez finalizada la Situación de Emergencia, junto al Coordinador General, evalúe las

condiciones resultantes.

3. MONITOR DE APOYO.

Al ser informado de un amago de incendio en el área donde usted se encuentra,

proceda como sigue:

a. En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto

y seguro, para regresar a su sector.

b. Ordene a una persona dar la alarma (o hágalo usted mismo) y evacue a los alumnos u

otras personas que se encuentren en el área amagada, informando en lo posible a

Coordinador General.


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c. Combata el fuego con los extintores existentes. De no ser controlado el fuego en un

primer intento, informe al Coordinador de piso o área para que se ordene evacuar el

piso.

d. Cuando el amago de incendio sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras

personas que allí se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupción de

actividades y disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar

pertenencias y documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar

teléfonos, citófonos, etc. Todo ello, sólo en caso que así se pudiera) y espere

instrucciones del Coordinador General.

e. Cuando se ordene la evacuación, reúna y verifique la presencia de todos los alumnos u

otras personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas e inicie la

evacuación por la ruta autorizada por el Coordinador de piso o área.

f. Para salir no se debe correr ni gritar. En el caso que el caso de que sea necesario hacer

uso de las escalas, haga circular a las personas por el costado derecho de ésta

procurando utilizar los pasamanos.

g. Luego traslade a las personas a la “Zona de Seguridad” correspondiente a su sector, u otra que se designe en el momento.

4. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO.

Si descubre un principio de un amago incendio en su área, proceda de acuerdo a las

siguientes instrucciones:

a. Dé la alarma comunicando al Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o área.

b. Manténgase en estado de alerta, lo cual implica guardar pertenencias y

documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar teléfonos,

citófonos, etc., y espere instrucciones de su Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o

área.

c. Dos o más personas deben usar extintores en forma simultánea. Al no ser

controlado el fuego, evacuar el área junto a su Monitor de Apoyo o Coordinador de

piso o área.

d. Diríjase en forma controlada y serena, hacia la “Zona de Seguridad” autorizada.


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e. Para salir no se debe correr ni gritar. Circule por el costado de las escaleras, mire los

peldaños y tómese del pasamano.

f. No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su Monitor de Apoyo o

Coordinador de piso o área lo indique.

g. En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el

aire fresco y limpio lo encontrará cerca del piso.

h. En caso de encontrarse en otro sector y se ordena una evacuación, deberá

integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.

6.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO.

1. COORDINADOR GENERAL. (Encargado de Seguridad del establecimiento) Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue:

a. Verifique que los Coordinadores de piso o área y los Monitores de Apoyo se

encuentren en sus puestos, controlando a las personas.

b. Evalúe la intensidad del sismo por el movimiento de objetos, desplazamientos de

muebles y roturas de ventanales.

c. Cuando un movimiento sísmico es de mayor intensidad se produce

generalmente rotura de vidrios; desplazamientos y vuelco de muebles, libros y

objetos se caen de los estantes, agrietamiento de algunos estucos, en ese

momento se debe ubicar en un espacio seguro, lejos de vidrios y objetos que

pueden caer sobre la cabeza, en sala generalmente puede ser al centro, o junto a

una pared despejada, una vez que el movimiento haya cesado, se deberá

evaluar la necesidad de evacuación hacia la “Zona de Seguridad” por la ruta de

emergencia segura.

d. Instruir para que se mantenga la calma, no se corra ni se salga a la calle.

e. Terminado el movimiento sísmico verifique y evalúe daños en compañía de

coordinadores de piso o área y grupos de apoyo. En el caso que se verifique

indicios de incendio o presencia de gas, no ingrese a las dependencias, instruya para

que no se utilice fuego (fósforos, encendedores, etc.), disponga interrumpir el

suministro del gas, electricidad, y solicite ayuda de Bomberos.

f. Recuerde que sólo el Director del Colegio, está facultado para emitir información

oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

g. Una vez finalizada la Situación de Emergencia, evaluar las condiciones

resultantes e informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.


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2. COORDINADOR DE PISO O ÁREA:

Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue:

a. Verifique que monitores de apoyo se encuentren en sus puestos, controlando a las

personas.

b. Evalúe la intensidad del sismo por el movimiento de objetos, desplazamientos de

muebles y roturas de ventanales.

c. Cuando un movimiento sísmico es de mayor intensidad se produce

generalmente rotura de vidrios; desplazamientos y vuelco de muebles, libros y

objetos se caen de los estantes, agrietamiento de algunos estucos, en ese

momento se debe ubicar en un espacio seguro, lejos de vidrios y objetos que

pueden caer sobre la cabeza, en sala generalmente puede ser al centro, o junto a

una pared despejada, una vez que el movimiento haya cesado, se deberá

evaluar la necesidad de evacuación hacia la “Zona de Seguridad” por la ruta de

emergencia segura en conjunto del Coordinador General.

d. Instruir para que se mantenga la calma..

e. Terminado el movimiento sísmico verifique y evalúe daños en compañía del

Coordinador General y Grupos de Apoyo.

f. Al comprobar indicios de incendio o presencia de gas, no ingrese a las

dependencias, instruya para que no se utilice fuego (fósforos, encendedores,

etc.), interrumpa el suministro del gas, electricidad, y espere instrucciones del

Coordinador general.

g. Recuerde que sólo el Director del Colegio, está facultado para emitir información


h. Una vez finalizada la Situación de Emergencia, junto con el Coordinador General

evalúe las condiciones resultantes.



a. Calme a los alumnos u otras personas que se encuentren en el lugar, aléjelos de los

ventanales y lugares de almacenamiento en altura.

b. Instruya para que los alumnos u otras personas se protejan debajo de

escritorios, marcos de puertas y/o vigas estructurales de la instalación.


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c. Evalúe la intensidad del sismo, cuando un movimiento sísmico es de mayor

intensidad se produce generalmente rotura de vidrios; desplazamientos y

vuelco de muebles, libros y objetos se caen de los estantes, agrietamiento de

algunos estucos, en ese momento se debe ubicar en un espacio seguro, lejos de

vidrios y objetos que pueden caer sobre la cabeza, en sala generalmente puede ser

al centro, o junto a una pared despejada.

d. Cuando se ordene la evacuación, reúna a los alumnos u otras personas,

verifique que todas las personas que se encuentran en el área, incluyendo

visitas e inicie la salida a la “Zona de Seguridad” por la ruta autorizada por el

Coordinador de Piso o Área.

e. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que sea necesario el uso de

escaleras debe circular por costado derecho, mirar los peldaños y tomarse del

pasamano.

f. Terminado el movimiento sísmico verifique daños en compañía de los

encargados de la Emergencia. Si se comprueba indicios de incendio no permita el

reingreso a las dependencias interrumpa el suministro del gas, electricidad, y

espere instrucciones.

g. Recuerde que sólo el Director del Colegio, está facultado para emitir información




a. Mantenga la calma y permanezca en su lugar.

b. Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.

c. Protéjase debajo de escritorios, marcos de puertas y/o costado de las vigas

estructurales de la instalación.

d. Aténgase a las instrucciones del Monitor de Apoyo.

e. Solo cuando el Monitor de Apoyo ordene la evacuación del establecimiento,

abandone la instalación por la ruta de evacuación autorizada.


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f. No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. Use solamente las

escaleras, siempre debe circular por costado derecho, mire los peldaños y tómese

del pasamano. Evite el uso de fósforos, encendedores.

g. No reingrese al establecimiento hasta que el Monitor de Apoyo lo ordene.

h. Recuerde que sólo el Director del Colegio, está facultado para emitir información


6.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE AMENAZA DE BOMBAS

1. COORDINADOR GENERAL. (Encargado de Seguridad del Alumno)

Al producirse una amenaza de Bomba en la instalación, proceda como sigue:

a. Ordene a los Coordinadores de Piso o Área iniciar la evacuación por ruta de

emergencia segura (alejada de vidrios).

b. Informe lo sucedido a Carabineros de Chile (N° 133) para que personal

especializado registre el lugar.

c. En cada caso, ordene que se corte la energía eléctrica, y suministro de gas, abrir

ventanas, puertas y alejarse de los vidrios.

d. Al término de la Situación de Emergencia, evalúe lo acontecido e informe

novedades y conclusiones al establecimiento. Toda visita o apoderado deberá

esperar instrucciones oficiales desde el Colegio, no pudiendo retirar estudiantes

hasta que se de formalmente la autorización.

f. Recuerde al personal que sólo el Diector del Colegio, está facultado para emitir

información oficial de la situación.

6.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE TORMENTAS ELÉCTRICAS Y VIENTOS.

1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

Si las condiciones climáticas generarán tormentas eléctricas u/o vientos huracanados:


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a. Mantenga la calma.

b. Acuda a evacuar patios hacia las salas de clases en caso que fuese necesario, verificando que cada curso esté acompañado con un adulto.

c. Inspectores gestionan que los profesores jefes o de asignatura correspondiente se mantengan o se dirijan a sus respectivos cursos para contención emocional de alumnos.

Procederán además, a verificar seguridad de ventanales.

d.. En el caso que esto ocurra en horario de almuerzo, cada docente se dirige con los alumnos, a la sala que le corresponde para refugiarse. Ante este tipo de emergencia, la sala de clases será considerada como zona de seguridad.

d. El docente o administrativo a cargo de cada curso, deberá esperar el toque de campana (evacuación) para salir nuevamente de las salas de clases, siempre con el libro de clases en su poder.

e. En caso que la tormenta se agudice, se debe evaluar la necesidad de cortar el suministro eléctrico.

f. En el caso de alumnos en clases de Educación Física deberán evacuar a gimnasio o camarines con sus respectivos profesores a cargo, y los profesores deberán portar el libro de clases en todo momento. Para evacuar no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese de los pasamanos.

6.6. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS

1. COORDINADOR GENERAL. (Encargado de Seguridad del Alumno)

Ante el conocimiento de una fuga de gas, se ordenará la evacuación inmediata del recinto.

a. Se solicitará la concurrencia de Bomberos, Carabineros y la empresa

proveedora de gas (en caso de ser éste suministrado por cañerías o estanque

estacionario).

b. Dispondrá el corte inmediato del suministro eléctrico.

c. Ordenará el reingreso al establecimiento sólo cuando Bomberos y/o la

empresa proveedora señale que la fuga fue controlada.


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2. COORDINADOR DE PISO O ÁREA.

a. En caso de tener conocimiento de una fuga de gas, dará aviso inmediato al

Coordinador General.

b. Dispondrá que se abran ventanas para realizar una ventilación natural del

recinto.

c. Verificará que los alumnos u otras personas que en el establecimiento

se encuentren, no utilicen teléfonos celulares ni aparatos electrónicos.

d. Se dirigirá a la Zona de Seguridad Exterior y se informará con los Grupos de apoyo el estado de las personas y si se encuentran todos en el lugar.


a. Al tener conocimiento de una fuga de gas, dará aviso inmediato al Coordinador

General.

b. Abrirá ventanas a fin de ventilar naturalmente el recinto.

c. Conducirá a los alumnos u otras personas que se encuentren en el

establecimiento se encuentren a la Zona de Seguridad Exterior, verificando

que no hagan uso de teléfonos celulares u otros aparatos electrónicos.

d. En la Zona de Seguridad procederá a verificar que todos los alumnos u otras

personas que estén en el establecimiento, se encuentren en el lugar y su

estado de salud. Informará al Coordinador de Piso o Área correspondiente del

estado de las personas o alumnos de su piso.


Al tener conocimiento de una fuga de gas, proceda como sigue:

a. Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.

b. No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.

c. No enchufe ni desenchufe ningún aparato eléctrico.

d. En caso que se le indique, diríjase a la Zona de Seguridad que corresponda


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7. EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR.

Concluida la etapa de confección del Plan Integral de Seguridad Escolar, debe iniciarse un proceso

de perfeccionamiento continuo, a partir del desarrollo de los Ejercicios de Entrenamiento.

Bajo ningún punto de vista se debe probar la efectividad del programa una vez que ocurra un

accidente o emergencia. A continuación, se indica los pasos a considerar para el desarrollo de la

ejercitación.

a) Se deben realizar desde lo más simple hacia lo más complejo, de esta forma se pone a prueba cada elemento que contenga el Plan Integral de Seguridad Escolar.

b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un número mayor de personas que integran la comunidad escolar.

c) Para probar distintos aspectos del Plan Integral de Seguridad Escolar, se deben efectuar ejercicios de escritorio (simulaciones) y de movimientos físicos (simulacros), de esta forma se ponen en práctica todas las etapas del programa.

d) Definir un Equipo Organizador.

e) Este será el que diseñará, coordinará y ejecutará el ejercicio. Debe estar presidido por el Director del Colegio y bajo la coordinación del Secretario Ejecutivo del Comité de Seguridad Escolar, como el Coordinador General.

f) Definir un Equipo de Control:

Sus integrantes observarán y guiarán el desarrollo del ejercicio, sin asumir roles al interior del mismo. Evaluarán el ejercicio, de acuerdo a los objetivos que se ha trazado el Comité de Seguridad Escolar. El Comité de Seguridad Escolar, debe elaborar una ficha sencilla de evaluación, como pauta para el Equipo de Control. Esa ficha deberá contener los aspectos de los objetivos estipulados y deben ser observados, para luego proceder a perfeccionar el Plan Integral de Seguridad Escolar en los puntos que se determinen errados o más débiles.

g) Definir el Escenario de Crisis:

Este simulará el área geográfica o física donde se desarrollará el simulacro. Los participantes deben tener siempre en cuenta que deben imaginar que el evento que están simulando, efectivamente se produce en el área física que ficticiamente están recreando. Por ejemplo: incendio en sala de computación.

h) Lógica del Ejercicio:

El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los aspectos a evaluar y todos los detalles de la actividad:

Breve relato del evento.


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Fecha en que se efectuara el ejercicio.

Lugar real o simulado en que se situará el ejercicio.

Determinación previa de situaciones que pudieran alterar el ejercicio o

conflictos reales que pudieran ocurrir producto del mismo.

Ejemplo: accidente real de algún alumno producto de movimientos

propios del Ejercicio y tomar medidas reales.

Recursos

involucrados.

i) Elección de participantes:

De acuerdo a los objetivos planteados y el grado de avance en el proceso de

entrenamiento en la unidad educativa, se deberá escoger a quienes interpreten los distintos roles simulados, tales como afectados, lesionados, heridos, evacuados, atrapados, confinados, etc. en tanto quienes efectivamente en el Plan de Emergencia tienen roles específicos de coordinación y/u operaciones relacionados con el tipo de evento que se está simulando, deberán ejercitarlos directamente.

j) Desarrollo de un guion minutado:

El equipo organizador, a partir de la Lógica del Ejercicio, en función de lo indicado en el breve relato de los acontecimientos que ficticiamente detonan el evento de accidente o emergencia simulada, debe confeccionar un guion o relato que detalle, paso a paso e idealmente, minuto a minutos sobre la forma en que van desencadenando los hechos, para ir incluyendo de manera progresiva, las operaciones de acuerdo a la secuencia del Plan Integral de Seguridad Escolar.

k) Necesidades Logísticas:

Según el tipo del ejercicio a efectuar y cada una de las características determinadas, debe establecerse los elementos y requerimientos específicos que se deben satisfacer para su buen desarrollo, tales como: autorizaciones, transportes, comunicaciones, alimentación, vestuario y maquillaje de simulación, escenografía, necesidades especiales de seguridad, etc. se debe tener en cuenta que, aunque se esté organizando una simulación, siempre deberán cubrirse algunas necesidades de elementos.

l) Análisis previo en terreno:

El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el área en que se efectuara el ejercicio. Si se trata de una simulación y se escoge la misma área física donde ficticiamente ocurrirá el evento, debe tratarse de generar condiciones que acerquen la actividad al máximo de realismo posible., si es un área distinta, se deberán recrear allí algunas condiciones parecidas a que tiene el área real.

m) Desarrollo del Ejercicio:

El ejercicio debe efectuarse según el guion minutado y con los aspectos logísticos planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar, durante el ejercicio, situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto que se estarían


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desviando los objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo de control deberá ir evaluando el ejercicio desde que éste se inicia.

n) Evaluación del Ejercicio:

Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador, equipo de control y representantes de comité de seguridad escolar de la unidad educativa, deben examinar lo efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar detalles que si pueden resultar importantes para el perfeccionamiento consignados en el Plan Integral de Seguridad Escolar que se ha entrenado. El objetivo es corregir para perfeccionar.

Posteriormente, pasados ya algunos días, el comité deberá nuevamente reunirse y evaluar más profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe duda, se encontrarán nuevas y valiosas lecciones.

7.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO.

Todo ejercicio debe acercarse a la realidad lo máximo factible, ya que ello constituye el único modo de recrear algunas condiciones de stress en la etapa de preparación y entrenar así el modo de controlarlo, puesto que, en situaciones reales, si este aspecto no ha sido previamente abordado, es el que muchas veces provoca las mayores alteraciones para una buena coordinación de respuesta a accidentes y emergencias.

Todas las comunicaciones que se generen en el ejercicio, deberán comenzar y culminar con la frase: “este es un mensaje simulado”. El objetivo es que se controle toda la probabilidad de confusión con situaciones reales.

Todo ejercicio debe ser percibido por la comunidad escolar como una actividad

netamente técnica de entrenamiento, destinada a perfeccionar el Plan Integral de

Seguridad Escolar, en bien de una mejor y mayor protección para todos los

estamentos del Colegio. Los ejercicios que programe el Comité de Seguridad Escolar para perfeccionar su Plan

Integral de Seguridad Escolar, debe ir siempre desde lo más sencillo hacia lo más complicado.


2021

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RECOMENDACIONES EN LA SALA DE CLASES:

Todos los alumnos se deben separar de las ventanas y vidrios en general. El primer alumno debe abrir la puerta de la sala. (ganchos para las puertas) Todos los alumnos deben protegerse la cabeza y el cuerpo, si es posible, debajo de sus mesas

de trabajo, en posición semi-sentada rodeando ambas piernas con los brazos (chanchito de

tierra) para los alumnos hasta 4° básico, los más grandes con la especificación de protección de la

cabeza.

El profesor debe protegerse debajo de su escritorio. El profesor debe mantener la calma y debe recordar que todos sus alumnos están bajo su

responsabilidad.

El profesor siempre debe llevar consigo el libro de clases, debe mantener el orden y esperar

indicaciones para el desalojo de la sala y proceder en orden y tranquilidad, junto a su curso.

Antes de salir verifique que no se queda ningún alumno, y salga con su libro de clases. Los alumnos no deben sacar ningún tipo de material u otra cosa personal, sólo deben salir a su

zona de seguridad.

COLABORACIÓN DELPERSONAL:

Se les solicita la mayor colaboración y responsabilidad a todos los docentes y funcionarios del

Establecimiento Educacional para el buen desarrollo del Plan por la seguridad y bienestar de los alumnos y

del personal, frente a un evento catastrófico natural o de otra causa.

Además, se les solicita a los docentes que den a conocer todas las dificultades e inconvenientes que se

presenten en el transcurso del operativo para enmendar errores o solucionar problemas inherentes,

con el fin de realizar mejor futuros simulacros o nos encontremos en situaciones reales de emergencias.

7.2. PERSONAS ENCARGADAS

(independiente de su rol, de coordinador de piso o monitor)

- El Director y Encargados de la Seguridad Escolar, son quienes darán las instrucciones, controlarán el orden y tiempos generales de evacuación. Dicha tarea se complementará con el apoyo del personal encargado.

Encargado de Mantención y Recursos, asesorará a las encargadas de la Seguridad Escolar a través de su rol, proporcionando los implementos que se requieran para una mayor seguridad del personal de la Comunidad Escolar.

Encargada de Primeros Auxilios, deberá ubicarse en la zona más próxima a la sala de Primeros Auxilios y llevar consigo el maletín de Primeros Auxilios.

Recepcionista, será la encargada de tocar los timbres correspondientes, además en caso de incendio o fuga de gas, solicitar la presencia de Bomberos o personal externo. Al desplazarse a la ZS-4 llevará consigo copia de llaves de portón principal y reja de acceso (mampara) de gimnasio.

- Coordinadora I Ciclo (Coordinadora de área) supervisará la bajada en orden y calma de todos los cursos desde el tercer al segundo piso del edificio María Ward, velando por el cumplimiento de este procedimiento.

- Educadora designada, (Coordinadora de área) supervisará el orden y calma de todos los alumnos del Jardín, velando por el cumplimiento del Plan.

- Secretaria de Dirección, (coordinadora de área) se encargará de la evacuación del personal administrativo y docente del 2° piso, haciendo cumplir en forma ordenada y rápida el Pla


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30

- Secretaria de Centro de padres, se encargará de la evacuación del personal y apoderados que se encuentren en el subterráneo y primer piso del edificio de oficinas.

- Encargadas de Biblioteca, (Monitoras) se encargarán de evacuar a los alumnos de la biblioteca y sala de audiovisual al patio del manzano (ZS-3), ayudando al cumplimiento de este procedimiento y velando por el orden de todos los involucrados.

- Tesorera será la encargada de acompañar a quienes se encuentren en la Casa de administración, velando por un traslado tranquilo hasta la ZS- 4

- Inspectoría, se encargará de la evacuación del Casino (en horario de almuerzo o colación), gimnasio hacia la ZS-1.

- Inspectora de Primer Ciclo, se encargará de señalar al nivel de pre básica de la realización de la Evacuación, luego se encargará de recibir a los alumnos que lleguen a la ZS-4 y colaborará en el orden de los cursos.

- Encargada Mantención y aseo será la encargada de cortar el sistema eléctrico y gas, apoyada por un Auxiliar en la logística.

- Coordinador Académico, se encargará de recibir a los alumnos que lleguen a la ZS-2.

- Coordinadora II Ciclo se encargará de recibir a los alumnos que lleguen a la ZS-1.

- Encargado de Talleres y Actividades Complementarias, cuando se encuentre en el colegio, supervisará el desalojo total de las dependencias en uso por talleres y se pondrá a disposición de los Encargados de Seguridad Escolar como apoyo y supervisión posterior de las estructuras y edificios.

8 .METODOLOGÍA AIDEP 8.1 ANÁLISIS HISTÓRICO:

El colegio Instituto Santa María de Santiago fue fundado por las hermanas del Instituto de la Beatísima virgen

María el año 1937. Actualmente sus sostenedor es la Red de colegios de la Congregación de Jesús.

El establecimiento es reconocido como Cooperador de la Función Educacional del Estado por Decreto de

Educación Resolución Exenta N° 7191 del año 1953.

Se ubica en el corazón de la comuna de Ñuñoa, en un sector residencial que se ha transformado en las últimas

décadas en comercial y turístico.

En 1948 se define finalmente la ubicación definitiva del colegio, en Calle Juan Enrique Concha. Es aquí donde

se debe progresivamente ir ampliando las instalaciones debido al reconocimiento y prestigio logrado en la

comunidad Ñuñoína, para ello es necesario ir adquiriendo los predios vecinos e ir construyendo los dedificios

que albergan salas, salones, bibliotecas, comedores, laboratorios y gimnasio.

En el año 2010 sufre con severidad los efectos de un terremoto sobre 8.7 grados, dañando de manera

generalizada las construcciones más antiguas. El colegio tuvo que recurrir entonces a la comprensión de la

comunidad para reubicar a los estudiantes en salas modificadas de los edificios que resultaron indemnes.

Al finalizar e laño 2010, retoma su normalidad pero con un número menor de estudiantes.

La actual capacidad del colegio es para 1080 estudiantes y la matrícula se empina sobre los 760 jóvenes y

niños.


2021

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Situación o emergencia que

afectó a la unidad

educativa

Cargos o Instituciones que enfrentaron la situación

Qué provocó

(impacto)

Fecha Recurren

cia Cada

cuanto

tiempo

se repite

en un

año

Terremoto Autoridades del colegio, de DEPROV, SEREMI de

Educación, Intendencia de Arica, ONEMI local.

Daño en terminaciones, estuco, tabiquería, edificio Mary Ward

Febrero 2010

Fuga de gas,

sector Jardín

Infantil

autoridades del colegio, Bomberos de Ñuñoa,Compañía de gas.

Evacuación de estudiantes, alarma provocada por Medios de comunicación.

Mayo 2016

8.2 INVESTIGACIÓN DE RIESGOS

DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EMPÍRICA

Riesgo Ubicación Interna o Externa con

Ubicación exacta Impacto o gravedad del daño que provoca

Recurrencia (cada cuanto tiempo se

respecto del repite en un Establecimiento año).

El tendido eléctrico aéreo. Externa En la vereda del colegio

Hay un riesgo potencial.

Todo el año

Flujo vehicular único del sector y saturación del mismo: hoy con formación de tacos en todo horario. Escaso número de estacionamientos.

Externa En avenida Dublé Almeyda. Frontis colegio. Juan Enrique Concha.

Hay un riesgo potencial de choque y atropellos. Genera taco vehicular.

Todo el año

Dificultad de desalojo

externo.

Externa Por la Juan Enrique

Concha

Hay un riesgo

potencial.

Todo el año

Situaciones de tráfico de drogas en las

inmediaciones del colegio.

Externa Plaza Ñuñoa y alrededores.

Gran riesgo para nuestros estudiantes.

Todo el año

Dificultad de

acercamiento rápido de entidades de emergencia (Carabineros, ambulancias, etc.)

Externa Los tiempos de respuesta de estas instituciones no son los ideales.

Lentitud en gestión de emergencias.

Todo el año

Puertas de acceso a Gimnasio

Interna Puertas insuficientes en relación a su ancho.

Gran riesgo en caso de evacuación del alumnado en acto cívico u otro.

Todo el año

Puertas se abren hacia el interior

Interna Puertas de Play

Group y kinder

En caso de salida de emergencia

Todo el año


2021

32

8.3 DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RIESGOS Y RECURSOS DETECTADOS: DISCUSIÓN DE PRIORIDADES

Análisis mencionado en Análisis Histórico

¿Se puede volver a

repetir? ¿Qué medida

se adoptó para evitar

que sucediera?

¿Se encuentra un nuevo

riesgo? ¿Cuál?

Frecuencia Daño que provoca

El acercamiento a Mutual DE Seguridad, nos han llevado a consensuar situaciones especiales:

-Asignación de lugares de colocación de extintores de incendio. -Tiempos destinados a ejercicios y simulacros. -Capacitación a funcionarios/as en

temas de seguridad. Potenciar funcionamiento Comités paritarios y otros.

Escaleras de acceso a salas

de clases y oficinas

interna 4 edificios Accidentes por caídas Todo el año

Sector baños Interna Baños hombres. Mujeres y camarines

Riesgo de consumo, tomas de fotografías y

situaciones inapropiadas. Vigilancia mínima.

Todo el año

Accidentes y/o maltrato Interna Patio sector acceso salón Juan Pablo II

Riesgo de caídas y maltrato por escasa visibilidad de la zona

Todo el año

Accidentes por

aglomeración

interna Acceso casino Caídas y golpes por aglomeración enpuerta única.

Todo el año


2021

33

EDIFICIO SAGRADA

FAMILIA

GIMNASIO Y CASINO

8.4 ELABORACION DEL MAPA

Una vez designadas las zonas de riesgos, riesgos existentes, vías de evacuación, vías de escape, zonas de seguridad, sistemas de retiros de alumnos, zonas de atención primaria. El comité de seguridad construye el mapa o plano del establecimiento.

8.4.1 Zonas Seguridad sector Enseñanzas Básica y Media

EDIFICIO OFICINAS

ACCESO

EDIFICIO

MARY WARD

CAPILLA

ZS-3

ZS-2

EDIFICIO

JUAN PABLO II

ZS-4


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34

8.4.2 Zonas de Seguridad sector Educación Parvularia

PATIO DE JUEGOS

EDIFICIO MARY WARD

Kiosco

Acceso

EDIFICIO SALAS

EDUCACIONPARVULARIA

ZS-5


2021

35

8.5 FICHA DE PUNTOS CRÍTICOS

Nº SECTOR /

ESTAMENTO

RIESGO EVALUACIÓN CONTROL Y/O

CORRECCIÓN

1 Sector baños Posibilidad de conflictos, consumo de droga, toma de fotografías

Bajo riesgo Permanente vigilancia al interior de los baños y patio anterior por Asistentes de la educación

y auxiliares de aseo.

2 Sector comedores

casino

Poca movilidad en caso de emergencias y evacuaciones

Riesgo medio Ensayo permanente de situaciónes de evacuación.

3 Patio Educación Parvularia

Accidentes leves en recreo por choques cuando los alumnos

juegan corriendo

Falta espacio para patio en relación a la cantidad de

alumnos

Permanente vigilancia de educadoras y asistentes

4 Puerta de acceso a salas de Play Group y Kinder B

Puerta abre hacia adentro debiendo hacerlo hacia afuera.

. No cumple con la

norma ya que se abre

hacia el interior

Girar con salida al exterior (patio del Edificio)

5 Escaleras y pasillos Caídas y dificultad de desplazamiento sin luz natural.

Bajo riesgo Disponer de luces de emergencia en pasillos y escalas.


2021

36

Anexos


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Nóminas del Comité de Seguridad Escolar

Nombre Representante Cargo/ status Rol/ función

Dirección Director Responsable

Encargado PISE Encargado Seguridad Escolar

Coordinador general

Comité de Prevención

Comité de prevención

Inspectoría Comité de Emergencia

Inspectoría Comité de Emergencia

Encargada Primeros auxilios

Primeros auxilios

Comité comunicación

Comité comunicación

Contactos comité Seguridad

Nombre Rol/ Función Fonos

Coordinadores de piso o área

Nombre Área designada reemplazante


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Monitores de apoyo

Nombre Area Asignada Reemplazante

*** Listados a completarse durante el mes de abril de 2020.

SERVICIOS TELEFÓNICOS DE EMERGENCIA

Institución Telefono (s)

Ambulancia / Sapu 2- 23792430

Bomberos 132

Carabineros /Plan Cuadrante 133

PDI Ñuñoa 134 / 9 88398775

Asistencia Pública 131

Mutual de seguridad 600 200 0555

Seguridad ciudadana Ñuñoa 1445 / 2 2533322

Información toxicológica 2 2473600 / 2 23543457


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Agente de Extinción Clase de Fuego

ANEXO INFORMACION PREVENCIÓN DE INCENDIOS.

Clases de Fuego

Clase A:

Son los que afectan a combustibles sólidos (ordinarios) que dejan cenizas y residuos sólidos (brazas) al quemarse. Ej. Papeles, cartones, plásticos, etc.

Clase B:

Son aquellos fuegos en que participan combustibles líquidos y gaseosos, principalmente

hidrocarburos, se caracterizan por no dejar residuos al quemarse. Ej. Parafina, petróleo, bencina,

etc.

Clase C:

Son los que se producen en equipos eléctricos conectados o energizados. Ej. Computador, equipos

de música, maquinarias, etc.

Clase D:

Son los que afectan a combustibles metálicos. Generan gran cantidad de calor al estar en ignición

Ej. Magnesio, sodio, titanio, aluminio, litio, etc.

Agua (como chorro directo) A Agua

(como neblina) A – B Agua

(como vapor) B - Anhídrido

Carbónico (CO2) B – C Espuma

A – B Polvo Químico Seco (PQS) B –

C Polvo Químico Multipropósito A – B –

C Polvos Químicos Secos Especiales


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Modo de Uso del Extintor

1. Retire el pasador o seguro de la manilla del extintor.

2. Diríjase a la zona de fuego a favor del viento.

3. Accione el gatillo y dirija la descarga (manguera) a la base del fuego., realizando movimientos en forma de abanico.

1 2 3

b) Todo trabajador que vea que se ha iniciado o está en peligro de provocarse un incendio, deberá dar alarma avisando en voz alta a su Jefe inmediato y a todas las personas que se encuentren cerca.

Dada la alarma de incendio, la Comunidad Educativa se incorporará

disciplinadamente al procedimiento establecido en Plan Integral de Seguridad

Escolar vigente para estos casos.

c) Todo miembro del Comité de seguridad, coordinador y monitor deberá capacitarse en aspectos básicos de seguridad o participar en cursos de adiestramiento en la materia.


2021

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EVALUACIÓN DE SIMULACRO DE TERREMOTO Y TSUNAMI

1. INFORMACIÓN GENERAL

Región/Comuna

Fecha

Nombre del Evaluador

Hora Inicio

Mail

Teléfono

Organismo

2. PUNTOS ESTRATÉGICOS

Recinto Evaluado

Hora de evacuación completa

2.1 Los sistemas de alarma utilizados son audibles. SI NO

2.2 Al momento de la alarma, las personas se agachan, se cubren y se afirman. (No aplica en casos de construcciones de adobe o material ligero. En ese caso las personas deben evacuar inmediatamente)

SI

NO

2.3 Las Vías de Evacuación Internas están señalizadas y expeditas. SI NO

2.4 Si el edifico reúne las condiciones de seguridad, Se realizó correctamente una evacuación vertical SI NO

2.5 Las salidas del recinto son adecuadas para una evacuación masiva. SI NO

2.6 Se identificó un Líder de Evacuación en el recinto. SI NO

2.7 La Evacuación se realiza por las Vías de Evacuación en forma tranquila y ordenada. SI NO

2.8 Hubo ayuda a personas vulnerables (niños, adultos mayores, discapacitados). SI NO

2.9 Las salidas hacia el exterior son aptas para circulación de personas con discapacidad. SI NO

3. VÍAS DE EVACUACIÓN EXTERNAS

Calle utilizada

Hora primer grupo

Hora último grupo

3.1 Las Vías de Evacuación Externas están debidamente señalizadas y expeditas. SI NO

3.2 Las personas mostraron conocimiento y utilizaron las Vías de Evacuación Externas. SI NO

3.3 La Evacuación se realiza en forma tranquila y ordenada (sin correr ni gritar). SI NO

3.4 Hubo ayuda a personas vulnerables (niños, embarazadas, adultos mayores, discapacitados). SI NO

3.5 Las Vías de Evacuación Externas son aptas para circulación de personas con discapacidad. SI NO

3.6 Las Vías de Evacuación Externas presentan buenas condiciones de seguridad. SI NO

3.7 Los conductores de vehículos particulares y de locomoción colectiva se detuvieron y evacuaron. SI NO

4. PUNTOS DE ENCUENTRO

Punto Evaluado Hora primer grupo Hora último grupo

4.1 El Punto de Encuentro se encuentra debidamente señalizado. SI NO

4.2 Hubo organización, tranquilidad y orden de los evacuados en el Punto de Encuentro. SI NO

4.3 El Punto de Encuentro se encuentra en un lugar con buenas condiciones de seguridad. Si es NO explique en comentarios finales.

SI NO

4.4 Las dimensiones del Punto de Encuentro son adecuadas para reunir a la población. SI NO

4.5 Las personas respetaron el tiempo de espera hasta la orden de finalización del simulacro. SI NO

5. Tiempo transcurrido desde la señal de alarma, hasta la llegada de las últimas personas al Punto de Encuentro

Menos de 5 minutos Entre 5 y 15 minutos Entre 15 y 20 minutos Más de 20 minutos

6. Características del Proceso de Evacuación

Ordenado y rápido Ordenado pero lento Desordenado y rápido Lento y desordenado

7. COMENTARIOS DEL EVALUADOR (anomalías durante el simulacro que deben ser analizadas o accidentes ocurridos)

8. CALIFICACIÓN DEL PROCESO DE EVACUACIÓN (marque con una X)

DEFICIENTE. No hubo evacuación, graves problemas.

REGULAR. Se observa el proceso de evacuación incompleto.

BUENO. Se observa el proceso de evacuación en su totalidad.

EXCELENTE. Se observa el proceso completo, buen comportamiento y compromiso.


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INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA FICHA DE EVALUACIÓN DE SIMULACRO

La ficha de evaluación de simulacro debe ser respondida por el evaluador durante el transcurso del simulacro y entregada posteriormente a la Dirección Regional de ONEMI. Lea completamente este instructivo antes de responder la ficha.

Utilizar lápiz a pasta, escribir con buena letra y sin realizar correcciones, tachados o borrones.

1. Escriba siempre la región, comuna y fecha de realización del simulacro.

2. Consignar la hora de inicio del simulacro (sonido de sistemas de alarma) y la hora de término del

simulacro de acuerdo a la orden de las autoridades.

3. Escriba su primer nombre y apellido, RUT, teléfono, mail y organismo al cual pertenece

(Bomberos, Cruz Roja, Ejército, etc...)

4. Su usted evalúa un Punto Estratégico, debe señalar el tipo de recinto y su nombre. Se evalúan

desde su interior y no corresponde señalar nombres de calles.

a. Ejemplo 1: Jardín Infantil Manzanita.

b. Ejemplo 2: Hospital Salvador.

c. Ejemplo 3: Edificio Ministerio del Trabajo.

5. Anotar la hora en que el Punto Estratégico ha sido completamente evacuado, es decir, sus

ocupantes se encuentran en las Vías de Evacuación Externas (vía pública).

6. Marque ennegreciendo con un círculo las respuestas a las afirmaciones planteadas.

7. Si usted evalúa Vías de Evacuación Externas, anote el nombre de la vía evaluada. Ejemplo: Calle

Arturo Pratt. Registre la hora en la cual se observa el primer grupo de personas

considerablemente mayor al habitual que inicia su desplazamiento por las Vías de Evacuación

Externas. Registre la hora en que el último grupo de personas ha finalizado su desplazamiento

por las vías de evacuación.

8. Si usted evalúa Puntos de Encuentro, anote el nombre del punto evaluado, ejemplo: PE N°1

Vivaceta con Escanilla. Registre la hora de llegada del primer y último grupo de personas que es

considerablemente mayor al habitual y que ingresa a los Puntos de Encuentro.

9. Marque con una X el rango de tiempo transcurrido desde la señal de alarma hasta la llegada de

las últimas personas al Punto de Encuentro. Marque con una X la característica que más

representa al proceso de evacuación.

10. Usted puede realizar comentarios relacionados al proceso de evacuación que complementen la

información solicitada, con especial atención a accidentes o emergencias que podrían ocurrir

durante el simulacro, indicando qué ocurrió y sus posibles causas.

11. Califique el proceso de evacuación marcando con una X su respuesta y firme la ficha.


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Anexo 1: Criterios de Evaluación Puntos Estratégicos

2.1 Los sistemas de alarma utilizados son audibles

En el borde costero habitado evaluado.

Lugares con afluencia de turistas Sonido continuo identificable a una alerta de tsunami

2.2 Al momento de la Alarma, las personas se agachan, se cubren y se afirman. (No aplica en casos de construcciones de adobe o que presenten deficiencias estructurales. En ese caso las personas deben evacuar inmediatamente)

2.3 Las Vías de Evacuación Internas están señalizadas y expeditas.

Señalización visible.

No hay elementos contundentes.

No son utilizadas como bodegas. No hay elementos decorativos distractores.

2.4 Si el edifico reúne las condiciones de seguridad, se realizó correctamente una evacuación vertical.

El edificio no presenta daño estructural evidente, no es muy antiguo, de adobe o material ligero. La evacuación se realiza en orden hacia los pisos superiores.

2.5 Las salidas del recinto son adecuadas para una evacuación masiva.

No se observaron cuellos de botella. Las puertas abren en el sentido de la evacuación.

2.6 Se identificó un Líder de Evacuación en el recinto.

Guía a las personas por las Vías de Evacuación hacia el Punto de Encuentro

Verifica que nadie quede en el recinto. Coordina ayuda a personas vulnerables.

2.7 La Evacuación se realiza por las Vías de Evacuación en forma tranquila y ordenada.

Caminando, sin gritar ni correr. No se utilizan ascensores.

2.8 Hubo ayuda a personas vulnerables (niños, adultos mayores, discapacitados). Se observó ayuda y coordinación a en el desplazamiento de las personas vulnerables.

2.9 Las salidas hacia el exterior son aptas para circulación de personas con discapacidad. Existen rampas o sistemas que permiten su evacuación.

Vías de Evacuación 3.1 Las Vías de Evacuación Externas están debidamente señalizadas y expeditas.

Hay señalización de zonas de peligro y señalización de vías de evacuación. No hay elementos que obstruyan la evacuación de personas.

3.2 Las personas mostraron conocimiento y utilizaron las Vías de Evacuación Externas.

No se observan personas desorientadas o perdidas Se transita por las vías señalizadas.

3.3 La Evacuación se realiza en forma tranquila y ordenada Sin correr ni gritar, no ocurrieron situaciones como caídas, desmayos, histeria.

3.4 Hubo ayuda a personas vulnerables (niños, adultos mayores, discapacitados). Se observa ayuda y coordinación en el desplazamiento de personas vulnerables.

3.5 Las Vías de Evacuación Externas son aptas para la circulación de personas con discapacidad. Existen cunetas con declives para tránsito en silla de ruedas.

3.6 Las Vías de Evacuación Externas presentan buenas condiciones de seguridad.

No se observan excavaciones, acumulación de escombros, elementos contundentes o estructuras que puedan derrumbarse obstaculizando la ruta.

3.7 Los conductores de vehículos particulares y de locomoción colectiva se detuvieron y evacuaron.

Los conductores estacionaron los vehículos particulares y realizaron evacuación a pie.

Los conductores de locomoción colectiva se detuvieron y evacuaron a sus pasajeros. No se produjo atochamiento entre peatones y vehículos durante la evacuación.


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Puntos de Encuentro 4.1 El Punto de Encuentro se encuentra debidamente señalizado.

Se puede distinguir a distancia la ubicación del Punto de Encuentro.

4.2 Hubo organización, tranquilidad y orden de los evacuados en el Punto de Encuentro.

Los establecimientos educacionales se reúnen en orden. Las personas tienen un buen comportamiento.

4.3 El Punto de Encuentro se encuentra en un lugar con buenas condiciones de seguridad. Si es NO explique en comentarios finales.

Aislado de postaciones eléctricas, ventanas o excavaciones,

Sin peligro de caída de objetos contundentes. No cercano a almacenamiento de Materiales Peligrosos.

4.4 Las dimensiones del Punto de Encuentro son adecuadas para reunir a la población.

No se observa hacinamiento o falta de espacio Personas no quedan fuera del Punto de Encuentro o en la calle.

4.5 Las personas respetaron el tiempo de espera hasta la orden de finalización del simulacro Las personas en el punto de encuentro no inician la des evacuación hasta el aviso de las autoridades.


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Protocolo de retorno Seguro 2020-2021

En contexto a la pandemia de Coronavirus que afecta al mundo y nuestro país desde marzo de 2020 y frente a la ocurrencia de un regreso a clases bajo un régimen del plan Paso a Paso del Ministerio Salud, se ha considerado establecer un Protocolo de Retorno Seguro a clases y sus necesarios anexos velando por el resguardo de la salud e integridad de todos los estamentos, especialmente de los estudiantes que forman parte de nuestra Comunidad Escolar. Objetivos: -Establecer el protocolo para el retorno seguro a clases con el fin de evitar el contagio del coronavirus entre las personas que asistirán al establecimiento, dar cumplimiento con lo establecido en la Ley 16.744 sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales, así como sus normas y reglamentos vigentes, para reducir los riesgos potenciales a los cuales se estará expuesto durante las jornadas de clases en el COLEGIO INSTITUTO SANTA MARÍA en tiempos de pandemia. -Establecer e implementar medidas técnicas, ingenieriles, administrativas, para prevenir el contagio de COVID-19 y/o riesgos biológicos dentro del establecimiento COLEGIO INSTITUTO SANTA MARÍA, fortaleciendo entro los presentes una cultura preventiva referente a la situación actual.

-Reconocer y apoyar las medidas preventivas que se deben tomar en todo el sector del establecimiento escolar, con un plan integral considerando los distintos entes del establecimiento. (Dirección, Comité Paritario, asistentes de la educación, Sindicato y asesores externos).

Las acciones y condiciones ambientales serán establecidas en este documento llamado “Protocolo Retorno Seguro a Clases COVID” y en sus protocolos anexos, según lo sugerido por MInsal (Plan Paso a Paso) Mineduc Documento (Abrir las escuelas) y Mutual de seguridad (“COVID 19: Recomendaciones Preventivas para el retorno seguro a clases”). Dado lo anterior, es necesario recalcar que el Colegio seguirá las instrucciones y orientaciones emanadas de estos organismos.

No obstante aquello, las medidas establecidas en este documento, podrán ser revisadas y ajustadas de ser preciso, ante indicaciones ministeriales emergentes y circunstanciales.

Estas disposiciones serán complementarias al Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE) y el Reglamento Interno de Higiene y Seguridad (RIHOS), y regidas por estos en los contenidos y artículos que sean pertinentes, evitando la vulneración de derechos de estudiantes, docentes y colaboradores.

Protocolos Anexos: (Publicados en web institucional www.ism-santiago.cl )

-Protocolo de Ingreso y salida del establecimiento.

-Protocolo de posibles contagios.

-Protocolo de uso de mascarilla.

-Protocolo de lavado de manos y uso de alcohol gel.

-Protocolo de distanciamiento.

-Protocolo de uso de baños.

-Protocolo de Aliementación.

-Protocolo de tiempos y usos de espacios deportivos y recreativos.

-Protocolo de atención de primeros auxilios.

-Protocolo de actividades lectivas

http://www.ism-santiago.cl/


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9. VIGENCIA Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN

Este Plan tiene vigencia a contar de marzo de 2021 y será revisado anualmente, durante el mes de

enero de cada año.

El plan integral de seguridad escolar que precede, fue actualizado, en cumplimiento a lo establecido

en la resolución exenta Nº 51 del Ministerio de Educación Pública, del 4 de enero de 2001

y publicada en el diario oficial el 9 de febrero del 2001, la que modificó la circular Nº 782/79 del

Ministerio de Educación, la cual señala que todos los establecimientos del país deben estar

preparados para enfrentar situaciones de emergencia.

Última Actualización: Marzo 2021

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