Colegio San Francisco

Machal

PLAN LECTOR N 5Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Ttulo del libro:_______________________Profesora: Paulina Flores Echeverra NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

IV Medio

___________________ 4 de agosto de 2015________ CURSO

Fecha de Inicio

Fecha de Entrega

Ptje. Ideal: 40 puntos Ptje. Obtenido________ Nota____________

Objetivos:

Leer comprensivamente textos narrativos.

Sintetizar textos literarios y no literarios.

Incrementar el vocabulario.

Emitir opiniones bien fundamentadas.

INSTRUCCIONES

1. Para realizar de mejor manera este plan lector lea atentamente los tems solicitados y la pauta de evaluacin escrita al reverso de esta hoja.

2. Las actividades debern ser desarrolladas en las hojas de cuadernillo solicitadas en la lista de tiles escolares, o en su defecto en hojas de cuaderno recicladas sin flequillos.

3. Utilice de preferencia la lpiz de pasta negro o azul para responder la gua.

4. Recuerde escribir el nmero romano correspondiente al tem de cada respuesta.

5. Se evaluar slo lo escrito con letra legible.

6. Si comparte su trabajo, copia o plagia el de algn compaero(a) o de un texto de Internet, ser evaluado(a) con la nota mnima: 2,0

7. sta gua deber estar pegada como portada del trabajo.

IMPORTANTE: - ESTE PLAN LECTOR SER PROMEDIADO CON EL PLAN LECTOR ANTERIOR. - Podr obtener una dcima extra por la correcta presentacin de su trabajo.

- Debido al poco cuidado por la ortografa que se ha demostrado en anteriores planes lectores, en adelante se premiar o castigar la ortografa literal (buen uso de las letras y maysculas) y acentual (empleo correcto del tilde) de la siguiente manera:

+1 dcima si presenta cinco o menos errores ortogrficos.

+2 dcimas si tiene tres o menos errores ortogrficos.

+3 dcimas si no presenta errores ortogrficos.

- 1 dcima si incurre en 6 a 10 errores ortogrficos.

- 2 dcimas si comete entre 11 a 15 errores ortogrficos.

- 3 dcimas si presenta 16 o ms errores ortogrficos.

ACTIVIDADES:

I.- Investigue sobre el autor y de la poca en la que fue escrita la novela y escriba un texto de a lo menos diez lneas en el que sintetice la informacin que encontr. (10 puntos)II- Resuma con sus palabras los momentos principales de la novela (en un mnimo de diez lneas y un mximo de 20) dividiendo su relato en: inicio, desarrollo y desenlace. (10 puntos)III.- Escriba el significado ms adecuado al contexto de diez trminos presentes en la novela cuyo sentido desconozcas, luego elija cinco y construya una ORACIN COMPLETA, que permita entender mejor su significado, con cada uno de ellos. (10 puntos). IV. Redacte, en un mnimo de diez lneas, su opinin sobre el libro, comparndolo con otros que haya ledo anteriormente. Fundamente su respuesta con ejemplos. Luego, aada a su comentario una recomendacin dirigida a un determinado tipo de persona. (10 puntos)

PAUTA DE EVALUACIN PLAN LECTOR 2015

CriteriosIndicadoresP. idealP. Obtenido

BIOGRAFAPresenta datos relevantes del autor (Fecha de nacimiento y/o fallecimiento, principales obras, reconocimientos).6

Informa acontecimientos de la poca de produccin que pudieron haber influido en la obra.2

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 lneas).1

Redacta de manera clara y coherente.1

RESUMENSintetiza con sus propias palabras y de manera coherente los hechos relevantes del inicio de la obra: presentacin de los personajes y presentacin del conflicto.3

Resume con sus propias palabras y de modo coherente el desarrollo de la obra: los principales nudos y el clmax.3

Extracta con sus propias palabras y de forma coherente el desenlace de la obra: la resolucin del conflicto.3

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 a 20 lneas).1

VOCABULARIODefine adecuadamente y de manera completa los 10 conceptos que le son desconocidos.5

Aplica 5 de los conceptos aprendidos de manera idnea.5

OPININManifiesta una postura clara ante la lectura de la obra.2

Compara el libro con otras obras ledas anteriormente.2

Alude a ejemplos del libro para fundamentar sus ideas.2

Realiza una sugerencia a un determinado tipo de lector, coherente al contenido de la obra.2

Cumple con la extensin exigida (10 a 20 lneas)1

Redacta de manera clara y coherente.1

TOTAL40

Colegio San Francisco

Machal

PLAN LECTOR N 5Asignatura: Lenguaje y Comunicacin La Leccin de August de R.J. PalacioProfesora: Paulina Flores Echeverra NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

III Medio

___________________ 8 de agosto de 2015________ CURSO

Fecha de Inicio

Fecha de Entrega

Ptje. Ideal: 40 puntos Ptje. Obtenido________ Nota____________

Objetivos:

Leer comprensivamente textos narrativos.

Sintetizar textos literarios y no literarios.

Incrementar el vocabulario.

Emitir opiniones bien fundamentadas.

INSTRUCCIONES

1. Para realizar de mejor manera este plan lector lea atentamente los tems solicitados y la pauta de evaluacin escrita al reverso de esta hoja.

2. Las actividades debern ser desarrolladas en las hojas de cuadernillo solicitadas en la lista de tiles escolares, o en su defecto en hojas de cuaderno recicladas sin flequillos.

3. Utilice de preferencia la lpiz de pasta negro o azul para responder la gua.

4. Recuerde escribir el nmero romano correspondiente al tem de cada respuesta.

5. Se evaluar slo lo escrito con letra legible.

6. Si comparte su trabajo, copia o plagia el de algn compaero(a) o de un texto de Internet, ser evaluado(a) con la nota mnima: 2,0

7. sta gua deber estar pegada como portada del trabajo.

IMPORTANTE: - ESTE PLAN LECTOR SER PROMEDIADO CON EL PLAN LECTOR ANTERIOR.

- Podr obtener una dcima extra por la correcta presentacin de su trabajo.

- Debido al poco cuidado por la ortografa que se ha demostrado en anteriores planes lectores, en adelante se premiar o castigar la ortografa literal (buen uso de las letras y maysculas) y acentual (empleo correcto del tilde) de la siguiente manera:

+1 dcima si presenta cinco o menos errores ortogrficos.

+2 dcimas si tiene tres o menos errores ortogrficos.

+3 dcimas si no presenta errores ortogrficos.

- 1 dcima si incurre en 6 a 10 errores ortogrficos.

- 2 dcimas si comete entre 11 a 15 errores ortogrficos.

- 3 dcimas si presenta 16 o ms errores ortogrficos.

ACTIVIDADES:

I.- Investigue sobre el autor y de la poca en la que fue escrita la novela y escriba un texto de a lo menos diez lneas en el que sintetice la informacin que encontr. (10 puntos)

II- Resuma con sus palabras los momentos principales de la novela (en un mnimo de diez lneas y un mximo de 20) dividiendo su relato en: inicio, desarrollo y desenlace. (10 puntos)

III.- Escriba el significado ms adecuado al contexto de diez trminos presentes en la novela cuyo sentido desconozcas, luego elija cinco y construya una ORACIN COMPLETA, que permita entender mejor su significado, con cada uno de ellos. (10 puntos).

IV. Redacte, en un mnimo de diez lneas, su opinin sobre el libro, comparndolo con otros que haya ledo anteriormente. Fundamente su respuesta con ejemplos. Luego, aada a su comentario una recomendacin dirigida a un determinado tipo de persona. (10 puntos)

PAUTA DE EVALUACIN PLAN LECTOR 2015

CriteriosIndicadoresP. idealP. Obtenido

BIOGRAFAPresenta datos relevantes del autor (Fecha de nacimiento y/o fallecimiento, principales obras, reconocimientos).6

Informa acontecimientos de la poca de produccin que pudieron haber influido en la obra.2

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 lneas).1

Redacta de manera clara y coherente.1

RESUMENSintetiza con sus propias palabras y de manera coherente los hechos relevantes del inicio de la obra: presentacin de los personajes y presentacin del conflicto.3

Resume con sus propias palabras y de modo coherente el desarrollo de la obra: los principales nudos y el clmax.3

Extracta con sus propias palabras y de forma coherente el desenlace de la obra: la resolucin del conflicto.3

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 a 20 lneas).1

VOCABULARIODefine adecuadamente y de manera completa los 10 conceptos que le son desconocidos.5

Aplica 5 de los conceptos aprendidos de manera idnea.5

OPININManifiesta una postura clara ante la lectura de la obra.2

Compara el libro con otras obras ledas anteriormente.2

Alude a ejemplos del libro para fundamentar sus ideas.2

Realiza una sugerencia a un determinado tipo de lector, coherente al contenido de la obra.2

Cumple con la extensin exigida (10 a 20 lneas)1

Redacta de manera clara y coherente.1

TOTAL40

Colegio San Francisco

Machal

PLAN LECTOR N 5Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Bonsi de Alejandro ZambraProfesora: Paulina Flores Echeverra NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

II Medio

___________________ 6 de agosto de 2015________ CURSO

Fecha de Inicio

Fecha de Entrega

Ptje. Ideal: 40 puntos Ptje. Obtenido________ Nota____________

Objetivos:

Leer comprensivamente textos narrativos.

Sintetizar textos literarios y no literarios.

Incrementar el vocabulario.

Emitir opiniones bien fundamentadas.

INSTRUCCIONES

1. Para realizar de mejor manera este plan lector lea atentamente los tems solicitados y la pauta de evaluacin escrita al reverso de esta hoja.

2. Las actividades debern ser desarrolladas en las hojas de cuadernillo solicitadas en la lista de tiles escolares, o en su defecto en hojas de cuaderno recicladas sin flequillos.

3. Utilice de preferencia la lpiz de pasta negro o azul para responder la gua.

4. Recuerde escribir el nmero romano correspondiente al tem de cada respuesta.

5. Se evaluar slo lo escrito con letra legible.

6. Si comparte su trabajo, copia o plagia el de algn compaero(a) o de un texto de Internet, ser evaluado(a) con la nota mnima: 2,0

7. sta gua deber estar pegada como portada del trabajo.

IMPORTANTE: - ESTE PLAN LECTOR SER PROMEDIADO CON EL PLAN LECTOR ANTERIOR.

- Podr obtener una dcima extra por la correcta presentacin de su trabajo.

- Debido al poco cuidado por la ortografa que se ha demostrado en anteriores planes lectores, en adelante se premiar o castigar la ortografa literal (buen uso de las letras y maysculas) y acentual (empleo correcto del tilde) de la siguiente manera:

+1 dcima si presenta cinco o menos errores ortogrficos.

+2 dcimas si tiene tres o menos errores ortogrficos.

+3 dcimas si no presenta errores ortogrficos.

- 1 dcima si incurre en 6 a 10 errores ortogrficos.

- 2 dcimas si comete entre 11 a 15 errores ortogrficos.

- 3 dcimas si presenta 16 o ms errores ortogrficos.

ACTIVIDADES:

I.- Investigue sobre el autor y de la poca en la que fue escrita la novela y escriba un texto de a lo menos diez lneas en el que sintetice la informacin que encontr. (10 puntos)

II- Resuma con sus palabras los momentos principales de la novela (en un mnimo de diez lneas y un mximo de 20) dividiendo su relato en: inicio, desarrollo y desenlace. (10 puntos)

III.- Escriba el significado ms adecuado al contexto de diez trminos presentes en la novela cuyo sentido desconozcas, luego elija cinco y construya una ORACIN COMPLETA, que permita entender mejor su significado, con cada uno de ellos. (10 puntos).

IV. Redacte, en un mnimo de diez lneas, su opinin sobre el libro, comparndolo con otros que haya ledo anteriormente. Fundamente su respuesta con ejemplos. Luego, aada a su comentario una recomendacin dirigida a un determinado tipo de persona. (10 puntos)

PAUTA DE EVALUACIN PLAN LECTOR 2015

CriteriosIndicadoresP. idealP. Obtenido

BIOGRAFAPresenta datos relevantes del autor (Fecha de nacimiento y/o fallecimiento, principales obras, reconocimientos).6

Informa acontecimientos de la poca de produccin que pudieron haber influido en la obra.2

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 lneas).1

Redacta de manera clara y coherente.1

RESUMENSintetiza con sus propias palabras y de manera coherente los hechos relevantes del inicio de la obra: presentacin de los personajes y presentacin del conflicto.3

Resume con sus propias palabras y de modo coherente el desarrollo de la obra: los principales nudos y el clmax.3

Extracta con sus propias palabras y de forma coherente el desenlace de la obra: la resolucin del conflicto.3

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 a 20 lneas).1

VOCABULARIODefine adecuadamente y de manera completa los 10 conceptos que le son desconocidos.5

Aplica 5 de los conceptos aprendidos de manera idnea.5

OPININManifiesta una postura clara ante la lectura de la obra.2

Compara el libro con otras obras ledas anteriormente.2

Alude a ejemplos del libro para fundamentar sus ideas.2

Realiza una sugerencia a un determinado tipo de lector, coherente al contenido de la obra.2

Cumple con la extensin exigida (10 a 20 lneas)1

Redacta de manera clara y coherente.1

TOTAL40

Colegio San Francisco

Machal

PLAN LECTOR N 5Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Prohibido tener catorce aos o El Lazarillo de TormesProfesora: Paulina Flores Echeverra NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

I Medio

___________________ 8 de agosto de 2015________ CURSO

Fecha de Inicio

Fecha de Entrega

Ptje. Ideal: 40 puntos Ptje. Obtenido________ Nota____________

Objetivos:

Leer comprensivamente textos narrativos.

Sintetizar textos literarios y no literarios.

Incrementar el vocabulario.

Emitir opiniones bien fundamentadas.

INSTRUCCIONES

1. Para realizar de mejor manera este plan lector lea atentamente los tems solicitados y la pauta de evaluacin escrita al reverso de esta hoja.

2. Las actividades debern ser desarrolladas en las hojas de cuadernillo solicitadas en la lista de tiles escolares, o en su defecto en hojas de cuaderno recicladas sin flequillos.

3. Utilice de preferencia la lpiz de pasta negro o azul para responder la gua.

4. Recuerde escribir el nmero romano correspondiente al tem de cada respuesta.

5. Se evaluar slo lo escrito con letra legible.

6. Si comparte su trabajo, copia o plagia el de algn compaero(a) o de un texto de Internet, ser evaluado(a) con la nota mnima: 2,0

7. sta gua deber estar pegada como portada del trabajo.

IMPORTANTE: - ESTE PLAN LECTOR SER PROMEDIADO CON EL PLAN LECTOR ANTERIOR.

- Podr obtener una dcima extra por la correcta presentacin de su trabajo.

- Debido al poco cuidado por la ortografa que se ha demostrado en anteriores planes lectores, en adelante se premiar o castigar la ortografa literal (buen uso de las letras y maysculas) y acentual (empleo correcto del tilde) de la siguiente manera:

+1 dcima si presenta cinco o menos errores ortogrficos.

+2 dcimas si tiene tres o menos errores ortogrficos.

+3 dcimas si no presenta errores ortogrficos.

- 1 dcima si incurre en 6 a 10 errores ortogrficos.

- 2 dcimas si comete entre 11 a 15 errores ortogrficos.

- 3 dcimas si presenta 16 o ms errores ortogrficos.

ACTIVIDADES:

I.- Investigue sobre el autor y de la poca en la que fue escrita la novela y escriba un texto de a lo menos diez lneas en el que sintetice la informacin que encontr. (10 puntos)

II- Resuma con sus palabras los momentos principales de la novela (en un mnimo de diez lneas y un mximo de 20) dividiendo su relato en: inicio, desarrollo y desenlace. (10 puntos)

III.- Escriba el significado ms adecuado al contexto de diez trminos presentes en la novela cuyo sentido desconozcas, luego elija cinco y construya una ORACIN COMPLETA, que permita entender mejor su significado, con cada uno de ellos. (10 puntos).

IV. Redacte, en un mnimo de diez lneas, su opinin sobre el libro, comparndolo con otros que haya ledo anteriormente. Fundamente su respuesta con ejemplos. Luego, aada a su comentario una recomendacin dirigida a un determinado tipo de persona. (10 puntos)

PAUTA DE EVALUACIN PLAN LECTOR 2015

CriteriosIndicadoresP. idealP. Obtenido

BIOGRAFAPresenta datos relevantes del autor (Fecha de nacimiento y/o fallecimiento, principales obras, reconocimientos).6

Informa acontecimientos de la poca de produccin que pudieron haber influido en la obra.2

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 lneas).1

Redacta de manera clara y coherente.1

RESUMENSintetiza con sus propias palabras y de manera coherente los hechos relevantes del inicio de la obra: presentacin de los personajes y presentacin del conflicto.3

Resume con sus propias palabras y de modo coherente el desarrollo de la obra: los principales nudos y el clmax.3

Extracta con sus propias palabras y de forma coherente el desenlace de la obra: la resolucin del conflicto.3

Cumple con el mnimo de extensin exigida (10 a 20 lneas).1

VOCABULARIODefine adecuadamente y de manera completa los 10 conceptos que le son desconocidos.5

Aplica 5 de los conceptos aprendidos de manera idnea.5

OPININManifiesta una postura clara ante la lectura de la obra.2

Compara el libro con otras obras ledas anteriormente.2

Alude a ejemplos del libro para fundamentar sus ideas.2

Realiza una sugerencia a un determinado tipo de lector, coherente al contenido de la obra.2

Cumple con la extensin exigida (10 a 20 lneas)1

Redacta de manera clara y coherente.1

TOTAL40