Plan Salud II 15

7/26/2019 Plan Salud II 15

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2014 Ao De Los tratados de Teoloyucan

ZONA ESCOLAR ! 0"0

ESC#ELA $RE$ARATOR%A O&%C%AL ANE'A A LA NOR(AL DE C)ALCO

$LAN DE SAL#D %NTE!RAL DEL ADOLESCENTE %%

*ES$ERT%NO

DATOS DE IDENTIFICACIN

MISIN INSTITUCIONALVISIN INSTITUCIONAL

PROPSITO INSTITUCION

PREPARAR BACHILLERES CON UNA SLIDA CULTURA

CIENTFICO - HUMANSTICA EN EL MBITO NACIONAL Y

UNIVERSAL, FOMENTANDO EL DESARROLLO DE UN

PENSAMIENTO CRTICO, CON MIRAS A LA PARTICIPACIN

ACTIVA EN LA PROBLEMTICA SOCIAL, CAPAZ DE ATENDER

LAS DEMANDAS ACTUALES Y FUTURAS DEL MEDIO EN EL QUE

SE DESENVUELVEN

SOMOS UNA ESCUELA PBLICA COMPROMETIDA EN LA FORMACIN

DE BACHILLERES DE ALTO NIVEL ACADMICO, SOCIAL Y DE

VALORES, BASADA EN UN SISTEMA DE COMPETENCIAS

EDUCATIVAS CON AMPLIAS POSIBILIDADES DE INGRESAR A

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

PROPORCIONAR EL SERVICIO EDUCATIVO Q

PREPARATORIA OFICIAL ANE!A A LA NORMA

MEDIANTE EL DESARROLLO Y FORTALE

COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL PENSAMIE

DE LA E"ECUCIN DE PLANES Y PROGRAM

DERIVADOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDU

SUPERIOR DEL ESTADO DE M!ICO

CAMPO DISCIPLINAR NOMBRES DE DOCENTES QUE IMPARTEN LA MATERIA GRADO: GRUPO

Prof.: Javier Jurez ReyesProf.: Ricardo Oriz !er""dezProfa.: #ir$i"ia #e%asco Pe&a%oza

I' II' I##es(eri"o

MACRORETCULA MESORETCULA MICRORETCULA

4. Ciencias Naturales y Experimentales SEGUNDO


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#N%DAD 1

ASERT%*%DAD + E($AT,A

1.1 CONDUCTA ASERTIVA Y EMPATIA

1.2 IMPORTANCIA DE LAS ACTITUDESEMPTICAS Y ASERTIVAS

1.3 ASUMIR LA RESPONSABILIDAD YCONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES.

1.1 CONDUCTA ASERTIVA Y EMPATIA

1.1.1 Co!"#$o %" "'$' '*"+$,-,%'1.1.2 C'+'!$"+*$,!'* %" ' "'$' '1.2 IMPORTANCIA DE LAS ACTITUDESY ASERTIVAS1.2.1 Co&/,!'!,0 "$,!' '*"+$,-

1.3 ASUMIR LA RESPONSABILIDAD YCONSECUENCIAS DE US ACCIONES1.3.1 ANLISIS DE PROBLEMTICAS ASEMPTICAS.

CATEGORAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS

6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la int

1. El alumno se autodetermina y cuida de s 1.1 Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le present

1.2 Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

1.3 El ige y practica esti los de vida saludables . 1 .2.1 Valora el arte como manifestac in de la b

2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herra

1.3.1 Reconoce la actividad fsica como un medi

3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera 2. Se expresa y se comunica

2.1.1 Expresa ideas y conceptos mediante repre

3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida3. Piensa crtica y reflexivamente


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5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 3.1.1 Sigue instrucciones y procedimientos de m

3.2.1 Elige las fuentes de informacin ms relev

6.1 Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo

4. Aprende de forma autnoma

6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversisdad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus proce5. Trabaja en forma colaborativa

5.1.1 Propone maneras de solucionar un problem6. Participa con responsabilidad en la sociedad

INSTRUMENT ESTRATEGIAS


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CUADRANTES

NIVEL DEDESEMPEO

ESTRATGIADIDCTICA

METODOLOGA

ACTIVIDADES DURACININSTRUMENT

OS DEEVALUACIN

ESTRATEGIASDE

EVALUACINR

Producci)" de u"esce"ario didcicoco"sidera"do e%a*+ie"e*oivacio"a%' v,a %a$esi)" de(re$u"as de

i"er-s e" e%esudia"e y %aco"srucci)" deesrucuras

err/uica or+o%es dee0(a"si)"

EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

OTRASTCNICAS

APLICACIN DEL E4AMENDIAGNSTICO

G""+'+ / &o&"$o %"+"5"6,0 !o "!$/+' !o"!$,-'%" $"6$o 7C'+$' ' / '$"$'%"*!oo!,%o8. (" %o!"$""$+"9'+ ' !'%' '/&o %,!o&'$"+,' " ;o$o!o#,'*).1) So,!,$'+ ' o*"*$/%,'$"* */


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3NIDAD 4

SE53RIDAD 6 RIES5O4.7 CONCEPT3A8I9ACIN

4.4 C38T3RA DE PROTECCIN CI#I8

4. ;ANEJO DE RIES5O

4.7 CONCEPT3A8I9ACIN

4.7.7 DEFINIR RIES5O' SE53RIDAD 6 PE8I5RO

4.4 C38T3RA DE PROTECCIN CI#I84.4.7


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Producci)" deu" esce"ariodidcicoco"sidera"do e%a*+ie"e*oivacio"a%'v,a %a $esi)" de(re$u"as de

i"er-s e" e%esudia"e y %aco"srucci)" deesrucuras


EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

OTRASTCNICAS

se$uridad y ries$o

4.7 co"ce(ua%izaci)"

I"vesi$aci)" e" i"er"e de %as difere"esi"siucio"es /ue (resa" ayuda e" caso de ries$osco*o i"ce"dios e*+%ores' eru(ci)" vo%c"ica'ava%a"c?as' i"u"dacio"es' afeccio"es $ri(a%es y*edidas /ue se o*a"' esados de e*er$e"cia e"caso de asa%os e" %u$ares (2+icos.

DURACINDEL TEMA

Fecha de

inicio:

Fecha det!"ino:

12s/ueda'ide"ificaci)" y

eva%uaci)" dei"for*aci)"e%ecr)"ica'docu*e"aci)"+i+%io$rfica yco"srucci)" deu"a esrae$iade i"da$aci)"

.

EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

OTRAS

4.7.7 Defi"ir ries$o' se$uridad y (e%i$ro

P!e%enta )a% #$ente% de in#o!"aci&n

a'!o'iada% 'a!a )a inda/aci&n34i4)io/!a#,a5 ci4e!/!a+a6

Anota en %$ c$ade!no )a% !e#e!encia%4i4)io/!7+ca%Con%$)ta )a% %i/$iente% #$ente%htt':00e%.2i8i'edia.o!/02i8i0Pe)i/!ohtt':00e%.2i8i'edia.o!/02i8i0Rie%/ohtt':00e%.2i8i'edia.o!/02i8i0Accidente%#e'a#e".o!/.-e090En#e!"e!ia0cont!o)de%i/no%-ita)e%.'d#

htt':00222.n)".nih./o-0"ed)ine')$%0%'ani%h0enc(0a!tic)e0;;?.ht"htt':00e%.2i8i4oo8%.o!/02i8i0A%i%tenciaS

DURACIN

DEL TEMA

Fecha deinicio:

Fecha det!"ino:

Mesa redonda

Elija un elemento.

Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacinExposicin Apunte Portafolios Lista de

Interrogatorio200 min

Estudio dirigido

Cuadro sinptico

Lluvia de ideas

Nivel de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacinLluvia de ideasConferencia

Mtodo de casos Rubricas

100 minExposicin con preguntas

Estudio dirigido

Nivel de Comprensin: Identificar detalles de informacin importantesCiber sesinDiscusin en pequeos grupos

DemostracinPortafolios Lista de

100 min

Exposicin con preguntasInvestigacin documental

Debate

Cuadro sinptico

Nivel de Conciencia del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareasDemostracinExposicin con preguntas

Peridico Mural Solucin de problemas Rubricas

100 min

Tcnica heurstica UVE
http://es.wikipedia.org/wiki/Peligrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Riesgohttp://es.wikipedia.org/wiki/Accidenteshttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002341.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002341.htmhttp://es.wikibooks.org/wiki/Asistencia_Sanitaria_Inmediatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Riesgohttp://es.wikipedia.org/wiki/Accidenteshttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002341.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002341.htmhttp://es.wikibooks.org/wiki/Asistencia_Sanitaria_Inmediatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Peligro


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TCNICAS anita!iaIn"ediatahtt':00222.conoci"iento%2e4.net0@i'0a!tic)e?B.ht")

Arre$%o afue"es dei"for*aci)"' y

erar/uizar %osdaos a %ae*ica(%a"eada.Docu*e"aci)"y $e"eraci)" dearre$%os dedaos yrefere"es.

EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

4.4 cu%ura de (roecci)" civi%

I"vesi$aci)" e" i"er"e de %as difere"esi"siucio"es /ue (resa" ayuda e" caso dee*+%ores' eru(ci)" vo%c"ica' ava%a"c?as.

DURACINDEL TEMA

Fecha deinicio:

Fecha det!"ino:

Panel

Mapa conceptual

Interrogatorio

Mapa conceptual

Nivel de Anlisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarloSesin de lecturaDemostracin

Solucin de problemasLista de

100 min

Estudio de casos

Discusin en pequeos grupos
http://es.wikibooks.org/wiki/Asistencia_Sanitaria_Inmediatahttp://www.conocimientosweb.net/zip/article1965.htmlhttp://www.conocimientosweb.net/zip/article1965.htmlhttp://es.wikibooks.org/wiki/Asistencia_Sanitaria_Inmediatahttp://www.conocimientosweb.net/zip/article1965.htmlhttp://www.conocimientosweb.net/zip/article1965.html


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Co"srucci)" deesrae$ias dereso%uci)" de(ro+%e*as deacuerdo a %osarre$%osesa+%ecidos y%os refere"ese)ricos y

*eodo%)$icosres(ecivos

EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

OTRASTCNICAS

4.4.7 @


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For*u%ar %are(uesa y$e"erar e%re(ore oe0(osici)" ora%o escria

EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

4..7 e0orsi)"' secuesro' (erdida de o+eos' asa%o' ro+o' vio%aci)"

Re%'onde a )a% '!e/$nta% e%ta4)ecida%en e) '!i"e! ( %e/$ndo c$ad!anteE)a4o!a %$ !e'o!te ( )o e1'one ante %$%co"'ae!o% de )a in%tit$ci&n ed$cati-a

DURACINDEL TEMA

Fecha deinicio:

Fecha det!"ino:

Exposicin con preguntas

Nivel de Conciencia del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareasDemostracin

Peridico Mural Solucin de problemasLista de

100 min


Panel

Interrogatorio


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3NIDAD III

PRI;EROS A3>I8IOS

.7 O1JETI#O E I;POANCIA DE 8OS PRI;EROSA3>I8IOS

.4 SI5NOS #I TA8ES

. CO;O ATENDER CASOS DE E;ER5ENCIA

.B TNICAS DE PRI;EROS A3>I8IOS

.7.7 ;ATERIA8ES 1ASICOS DE8 1OTI


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CUADRANTES

NIVEL DEDESEMPEO

ESTRATGIADIDCTICA

METODOLOGA

ACTIVIDADESDURACI

N

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIN

Producci)" de u"esce"ariodidcicoco"sidera"do e%a*+ie"e*oivacio"a%' v,a%a $esi)" de(re$u"as dei"er-s e" e%

esudia"e y %aco"srucci)" deesrucuras


EXPOSITIVAS

ESTUDIODIRIGIDO

GRUPALES

INTERROGATIVAS

OTRASTCNICAS

PRI;EROS A3>I8IOS

.7 O1JETI#OS EI;PORTANCIA DE 8OSPRI;EROS A3>I8IOS

Rea)i@a! '!e/$nta% dean7)i%i% ( !ee1i&nta)e% co"o:

?.HC$7) e% )a $ti)idadde tene! $n 4oti*$,nen ca%a


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REERENCIAS BIBLIOGRICAS: REERENCIAS DE INTERNET:LECTURASADICIONAL

ES:

PROYECTOSADICIONALES:

EC

GISPERT. Ca!)o%. P!i"e!o% a$1i)io%. Medicina Fa"i)ia!.Ocano.FIGASFIDA. K. e!tha. Ciencia% de )a Sa)$d. Mac/!a2hi)). M1ico5


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E!,!o#"%,' %" ' P*,!oo9'. Ocano. E%'aa.DVD D,*!o-"+ C'". G!an Encic)o'edia de)C$e!'o K$"ano. E%'a%a.

Cha)co5 E%tado de M1ico a ? de A/o%to d

OSERVACIONES:

PLAN DE U.A.C. : SALUD INTEGRAL DEL ASOLESCENTE II

DOCENTES

PROF "AVIER "UAREZ REYESCATEDRTICO

REVIS

PROFRA. MA. LINA SALAAR SOLS

SUBDIRECTORA ESCOLAR

AUTORI

MTRO. CARLOS VILLALPANDO

LVARE

DIRECTOR ESCOLAR

Vo. o.

MTRA. MARA DE LOS NGE

FERNNDE ROAS

SUPERVISORA DE LA HON


Mapa conceptual

Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificasHistorietaConferencia

Mtodo de casos Rubricas

200 min

Investigacin testimonial y objetiva

Mesa redonda

Interrogatorio

Nivel de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacinLluvia de ideasConferencia

Soluc in de problemas Rubricas

200 min

Estudio dirigido

Discusin en pequeos grupos



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PROF RICARDO ORTIZ HERNANDEZ CATEDRTICO

PROFRA.VIRGINIA VELASCO PEWALOA CATEDRTICA

Cuadro sinptico

Nivel de Conciencia del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareasDemostracin

Peridico Mural Solucin de problemas Lista de cotejo

200 min


Panel

Interrogatorio

Mapa conceptual


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