Plan Tutorial de Aula 2016 Tercero a y g (2)

8/17/2019 Plan Tutorial de Aula 2016 Tercero a y g (2)

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Dirección Regional de Educación Ancash

PLAN TUTORIAL DE AULA

“TODO LUZURIAGUINO ES UN SEÑOR”

GRADO Y SECCIÓN: ° “C”

TUTOR: RAÚL JORGE BARRETO DEPAZ.


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INDEPENDENCIA - 2016


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D I A G N Ó S T I C O D E L A S N E C E S I D A D E S D E

O R I E N T A C I Ó N D E L A S Y L O S E S T U D I A N T E S

D E L T E R C E R G R A D O “ C ”

D E E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A

C O N T E T O

1. En lo geográfco: La Institución Educativa GUE “Gran Mariscal Toribio deLuzuriaga” nivel secundario, se encuentra ubicada en la Av. entenario !" ##$,distrito de Inde%endencia, %rovincia de &uaraz, región Ancas'.

(. En lo cl!r"l: El aniversario de la institución es el ($ de agosto, este a)ocu*%lir+ LI a)os al servicio de la Educación &uaracina - Ancas'ina, sus este/osse realizan desarrollando actividades culturales, art0sticas, de%ortivas - cient0ca,tales co*o2 c'arlas de orientación, ca%acitaciones, %resentaciones art0sticas,

co*%etencias de vóle-, utbol - ulbito, verbena, %aseo de antorc'as, etc., todasellas con %artici%ación de estudiantes, %adres, docentes, e3 alu*nos - co*unidadLuzuriaguina en general.

I . E . G . U . E . “ G R A N ! A R I S C A L T O R I B I O D E

L U Z U R I A G A ”

1. En lo #e$"g%g&co: La G.U.E. “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga” es unainstitución educativa *i3ta de e3 variante t4cnica, %or lo 5ue cuenta con trecees%ecialidades t4cnicas, ocu%acionales - alberga a ni)os - ni)as en el nivel%ri*ario, adolescentes varones - *u/eres en el nivel secundario, cu-a %oblaciónescolar de este nivel alcanza los 1(67 estudiantes, teniendo co*o *isión losiguiente2 “'or("r &n!egr"l(en!e " lo) e)!$&"n!e) "cor$e "l "*"ncec&en!+fco, !ecnol%g&co - e(#re)"r&"l, con c"l&$"$ "c"$.(&c"/#ro0n$&1"n$o l" &n*e)!&g"c&%n e &nno*"c&%n en el ("rco $e l" #rác!&c" $e*"lore): 2)!&c&", &$en!&$"$, )ol&$"r&$"$, 3one)!&$"$, re)#e!o -re)#on)"4&l&$"$/ #ro(o*&en$o el co(#ro(&)o - l" #"r!&c"c&%n "c!&*" $elo) "c!ore) e$c"!&*o) en $e0en)" $el "(4&en!e - en l" !r"n)0or("c&%n $ene)!r" )oc&e$"$”5 Lo) *"lore) " !r"4"2"r en el #re)en!e "6o )on:Re)#on)"4&l&$"$, Re)#e!o, I$en!&$"$ - Co(#ro(&)o8 esta Institución cuentaen el nivel secundario con 119 docentes, (# destinados a cubrir las 'oras detutor0a.

(. En l" &n0r"e)!rc!r" gener"l: La institución tiene una inraestructura 5ueco*bina lo antiguo con lo *oderno, %ues conta*os con dos %abellones de aulasde dos %isos 5ue datan de la d4cada del 6:, un %abellón de dos %isos 5uecorres%onde a la construcción realizada en la d4cada del #: - un %abellón de dos%isos cu-a construcción ue realizada el a)o (::$, 5ue en total su*an 7: aulas,albergando en cantidad suciente al nivel %ri*ario 5ue cuenta con ;6 secciones -en el nivel secundario 7: secciones. Asi*is*o cuenta con un %abellónad*inistrativo donde unciona la or*aciónGeneral, Ad*inistración - la biblioteca, a*bientes a%ro%iados %ara los talleres de+reas t4cnicas con sus res%ectivas ?eaturas de Taller - =ubdirección de dic'a +rea,dos a*bientes destinados %ara el unciona*iento del aula de innovaciones - elentro de @ecursos Tecnológicos @T, a*bientes %ara el unciona*iento de

Asesor0as de8 Mate*+tica, o*unicación, iencia Tecnolog0a - A*biente, iencias=ociales, Educación >0sica8 oordinación de Actividades - oordinación de Tutor0a. Ta*bi4n cuenta con un a*biente 5ue se 'a dividido en dos, en el 5ue uncionanlos de%arta*entos de sicolog0a - Tó%ico, a*bientes %ara los laboratorios de


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>0sica, Bu0*ica, Cilog0a - au3iliares de educación, dos bater0as de servicios'igi4nicos, - entre los es%acios de recreación - cultura, cuenta con dos ca*%os deutbol, tres losas *ultide%ortivas, un %atio de %avi*ento - un auditorio conca%acidad de $:: a 1::: %ersonas.

75 Al" $e Cl")e $e 7er gr"$o “C” 8 A(4&en!e, recr)o) - ("!er&"le):

"5 E)#"c&o 0+)&co2 El aula %osee una e3tensión 5ue %er*ite albergar a ;7estudiantes, %osee escasa ilu*inación natural, %or lo 5ue sie*%re se re5uiere5ue se encentren %rendidos los ocos, - ventilación adecuada. =e observa 5uereciente*ente 'a sido re%intada - se encuentran en el aula algunos*ateriales %ro%ios del nivel ri*aria.

b. 9o4&l&"r&o $el "l": El salón de clases contiene2 Una *esa - silla %ara eldocente, 1( car%etas bi%ersonales, en estado regular, una %izarra acr0lica - untac'o de basura %rovisional de cartón.

c. Recr)o) $&$ác!&co): ADn no se cuenta con los libros otorgados %or elMI!E


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P L A N T U T O R I A L D E A U L A

I5 DATOS IN'OR9ATI>OS:

I55


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I55 >ortalecer 'abilidades en las - los estudiantes %ara 5ue resuelvan sus%roble*as de *anera %ac0ca - consensuada, %ro*oviendo la %r+ctica denor*as de convivencia.

I5


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>5 REAS DE ATENCIÓN EN TUTORFA:

DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS AREAS DE NECESIDADES E INTERESES

DESARROLLO DE LOSAPRENDIZAJES

Gestión de losaprendizaes

Área A!ad"#i!a$ Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenganpleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.(Hábitos y técnicas de estudio)

A!tit%des &a'ora(les)a!ia el aprendizae

Área Personal*So!ial$ Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana yequilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. (Autoevaluaciónestudiantil)

PERSONAL

Se+%alidad , -"neroÁrea de Sal%d Corporal , Mental$ romueve la adquisición de estilos de vida saludable en losestudiantes. (romoción de estilos de vida saludable)

Co#peten!iasso!io a&e!ti'as ,"ti!as

Área de A,%da So!ial$ !usca que los estudiantes participen refle"ivamente en accionesdirigidas a la b#squeda del bien com#n. (Habilidades socioemocionales)

Área de C%lt%ra , A!t%alidad$ romueve que el estudiante cono$ca y valore su cultura,refle"ione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local, regional,nacional y global. (%ultura de &alores).

Pro,e!to de 'ida Área .o!a!ional$ Ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en elmarco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades, tantopersonales como del medio. ('rientación vocacional)

DESARROLLO SOCIALCOM/NITARIO

Con'i'en!ia ,parti!ipa!ión

Pre'en!ión de

Área de Con'i'en!ia , Dis!iplina Es!olar$ !usca contribuir al establecimiento de relacionesdemocráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.(Autoconocimiento y autoestima)


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sit%a!iones de ries-o

>I5 ACTI>IDADES PROGRA9ADAS

>I55 TUTORFA GRUPAL HORA DE TUTORFAJ:

DIMENSI0N EJESTEMÁTICOS TEMAS1CONTENIDOS

PRIORIZADOSACTI.IDADES CRONOGRAMA

A A * ' +

-rabao tutor ia l resentación y sugerencias para el t rabao detutoría.

/

iagnóstico de laproblemática

Análisis 0'A en equipos de trabao. /

+ormas deconvivencia

1laboración de las normas de convivencia. /

'rgani$ación del aula2mportancia delcumplimiento del3eglamento 2nterno

1lección del comité de aula.1"posición del 32.iscusión y análisis sobre el 32.

/

PERSONAL

Se+%alidad ,-"nero

A%to!ono!i#iento Sesión 2$ Aprendiendo a !ono!er#e0'A individual.

/

Pro,e!to de .ida Pro,e!to de .ida Sesión 3$ Deter#inando #is #etas para el a4o

0ic4a 53'61%-' 1 &2A7.

/

Co#peten!ias

so!io a&e!ti'as ,"ti!as

El 'alor de la

a#istad

Sesión 5$ Ela(orando el !ontrato de a#istad

'rgani$ación de las 5areas de apoyo7.

/

Pro,e!to de .ida Intereses ,!ost%#(res

Sesión 6$ Me or-anizo0ic4a 5'rgani$ando mi tiempo libre7.

/

Co#peten!iasso!io a&e!ti'as ,

"ti!as

Rela!ionesinterpersonales

Sesión 7$ Aprendo a #anear la presión de-r%po81scenifican situaciones frente a la presión de grupo

/


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Pre'en!ión desit%a!iones de

ries-o

Cond%!ta de ries-o Sesión 9$ Cono!iendo #:s los e&e!tos delal!o)ol , las dro-as en el or-anis#o&ideo. 3efle"ión.

/

PERSONAL


"ti!as

A!tit%des antesit%a!iones deries-o

Sesión ;$


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PERSONAL Pro,e!to de .ida Di'ersaso!%pa!iones8Intereses ini!iales8

Sesión 2;$ Todas las o!%pa!iones soni#portantesAnálisis de profesiones y ocupaciones.

/

PERSONAL

Se+%alidad ,-"nero

En&er#edades detras#isión se+%al

C)arla de parte de %n e+perto /

Pro,e!to de .ida

To#a de de!isiones Sesión 2=$ Aprender a to#ar de!isiones1studio de casos.Anali$an la cartilla 5recomendaciones para la tomade decisiones.

/

DESARROLLO DE LOSAPRENDIZAJES

A!tit%des

&a'ora(les )a!ia el aprendizae

Re!%rsos (:si!os

para #anear elestr"s &rente a lose+:#enes

Sesión 2>$ Aprendiendo a re!ono!er , en&rentar

el estr"s &rente a los e+:#enes1ercicio en equipo sobre e"periencia. 3efle"ión ycompromiso.

/



Toleran!ia ,respeto

Sesión 3?$ .alor:ndonos !o#o )o#(res ,#%eres1sta sesión se reali$a en un espacio despeado ofuera del aula. inámicas, preguntas y refle"ión.

/

PERSONAL

Se+%alidad ,-"nero

A%to!ono!i#iento, a!epta!ión

Sesión 32$ Co#prende#os los !a#(ios de la adoles!en!ia inámica, diálogo y plenaria.

/

Se+%alidad ,-"nero

Sal%d se+%al Sesión 33$ F%" (%eno ena#orarseB @%" (%eno!%idarseH*ituaciones de refle"ión.

/


Pre'en!ión desit%a!iones de

ries-o

Aprendizae desit%a!ionesne-ati'as

Sesión 35$ Res!atando lo positi'o de los#o#entos #alos*ociodrama

/

PERSONAL Pro,e!to de .ida

Retos a &%t%ro Sesión 36$ Los retos de la 'ida 1strategia del escudo de la vida.

/

/na (%enan%tri!ión

Sesión 37$ I#portan!ia de %na ali#enta!ión(alan!eadauego de roles.

/

Estilos de 'idasal%da(les

Sesión 39$ Pro#o'iendo la 'ida sal%da(le1laboran una representación gráfica de estilos devida saludable

/


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Cara!tersti!as ,)a(ilidadespersonales en la ele!!ión de s%o!%pa!ión

Sesión 3;$ La i#portan!ia de !ono!erse a %no#is#oAnálisis y refle"ión sobre 4abilidades, intereses,valores y personalidad.

/

PERSONAL


"ti!as

Medios de!o#%ni!a!iónso!ial

Sesión 3=$ Cono!e#os la realidad na!ionalAnálisis crítico e la información proporcionada porlos medios de comunicación social acerca de lassituaciones y problemáticas de su entorno.

/

Sesión 3>$ Internet$ /na 'entana para !ono!erel #%ndoAnálisis de e"periencias en el uso del internet.

/

Se+%alidad ,-"nero

I#portan!ia depra!ti!ar deportes ,a!ti'idades &si!as

Sesión 5?$ La pr:!ti!a del deporte !o#o!o#porta#iento sal%da(le3efle"ión sobre la importancia y los beneficios depracticar actividades físicas 5mente sana en cuerposano7.

/


"ti!as

A%toesti#a Sesión 52$ Te re-alo %n elo-io sin!eroinámica y el diálogo.%ompletan un cuadro en grupo sobre8 losbeneficios de los elogios.

/



Solidaridad Sesión 53$ A!!iones solidariasinámica de consignas.

/

>I5IDUAL:

ACTI.IDADES RESPONSALESMESES

A A * ' +

1ntrevistas personali$ada con las y los estudiantes. -utora / / / / / / / / /

*eguimiento individual a través de la 0ic4a 52 vida7 -utora / / / / / / / / /


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>I575 CON LOS PADRES DE 'A9ILIA O APODERADOS:

>I5=5

>I5=5

>I5=5

>I5=5ACTI>IDADES CO9PLE9ENTARIAS

ACTI.IDADES RESPONSALES MESES A A * ' +

aseo (unto a otras secciones) ocente tutora, .00. /

ornada deportiva rofesor de educación física y tutores / /

3euniones de confraternidad8or el día de la madre

or el día del padre

%ompartir por el ía de la uventud

ocente tutora, .00.

/

/

/

>II5 E>ALUACIÓN:

La evaluación tendr+ car+cter or*ativo, no re5uiere de notas o de algDn ti%o de calicación. =e analizar+n los avances de los estudiantes'acia los ob/etivos %ro%uestos, teniendo en cuenta las %otencialidades - las li*itaciones de los estudiantes en relación con las di*ensionestraba/adas. ara ello se e*%lear+n listas de cote/o, c'as “Mi Oida”, c'as de entrevista %ersonal, c'as de auto - coevaluación, as0 co*oun cuaderno anecdotario FCit+cora del Tutor, %ara los casos o situaciones 5ue lo a*eriten, co*o instru*entos de a%o-o %ara elsegui*iento del traba/o tutorial. =e to*ar+ *u- en cuenta la %erce%ción u o%inión de los estudiantes, %roesores - %adres de a*ilia.

Inde%endencia, *arzo (:16

ACTI.IDADES RESPONSALES MESES A A * ' +

1ntrega de libreta de notas -utor / / / /

Asamblea informativas formativas (temas8 se"ualidad adolescente, prevención deconsumo de drogas, convivencia democrática en el 4ogar)

ocentes, docentes tutores yau"iliares.

/ / / /

3eunión individual con padres de familia que lo requieran. -utor / / / / /


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