Planeacion Carpinteria 14

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 58PLAN DE UNIDAD DIDCTICA CICLO ESCOLAR 2013-2014ASIGNATURA: LABORATORIO DE TECNOLOGIA CARPINTERIA E INDUSTRIA DE LA MADERA GRADO: 1 GRUPO: I TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA 14 sesiones Inicio Final TEMASUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASISPROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

1.1 TCNICA

La tcnica en la vida cotidiana Los productos de la tcnica en los contextos escolar y familiar. Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses humanos. Los productos maderables en la comunidad. El rbol y su clasificacin. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

COMPETENCIAS

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Intervencin tcnica Necesidades e intereses sociales RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOSRECURSOS DIDCTICOSEVALUACINOBSERVACIONES

ENCUADRE DEL BLOQUE. Como se trabajara durante el desarrollo del bloque, que se evala y porcentajes de cada actividad.INICIO: Organizar una lluvia de ideas para identificar los productos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela, producto de la carpintera e industria de la madera tales como: muebles, puertas, marcos de ventana, lea, papel, cartn, cartulina, estructuras para casas, entre otros. Enlistar los productos de manera individual y comentar en plenaria sobre la importancia de los mismos para la satisfaccin de necesidades en la sociedad.DESARROLLO: Realizar un levantamiento de fotografas o dibujos sobre los productos que se obtienen en la comunidad respecto a la industria maderera, con los resultados obtenidos elaborar un cuadro clasificatorio del tipo de produccin que genera: madera maciza (destinada a combustible o carbn vegetal), tableros manufactureros (de contrachapado, de partculas y de fibra) en serraras y lugares afines, as como la fabricacin de papel y pasta de papel. Efectuar un recorrido por la comunidad para averiguar las caractersticas de los productos maderables que se obtienen en el bosque y selvas.

CIERRE: Realizar una clasificacin de los rboles del bosque, selva, monte o plantacin segn el contexto en el que se encuentre- respecto a sus caractersticas.

Hojas de rotafolioHojas impresasCan, LaptopPizarrn, PintaronMarcadoresHojas de rota foliosMesas de trabajoCmaras de videoCmara fotogrficas, telfonos, hojas tamao carta, lpiz, goma, sacapuntas, colores, marcadores de agua, etc.

Cuaderno, pluma, etc.

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, libros, revistas, fotocopias, etc.Participacin

Listas de productos

Plenaria Fotografas, dibujos, cuadro comparativo.

.

Cuadro comparativo

Clasificacin taxonmica de los arboles

NOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:

TEMASUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASISPROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

TCNICA

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes Los componentes de las tcnicas: conjuntos de acciones, medios y fines. La industria maderera y su manejo. Las clases de tcnicas empleadas en la industria maderera. Seleccin de ejemplares por edades

Medicin del dimetro a la altura del pecho Corte (apeo) Extraccin Transformacin y procesamiento de la madera Las actividades de carpintera e industria de la madera en mi comunidad. Las clases de tcnicas en carpintera: De medicin De transformacin De corte y ensamblado De taladrado, clavado y lijado De barnizado De marquetera, De tornado De taracea. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

competenciasConocer e identificar los avances ms importantes en el mundo hasta la actualidad

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, entre otros. Sistema tcnico RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.


INICIO: explicar el subtema principal Presentar un video o realizar un recorrido de campo para identificar las principales tcnicas empleadas para la obtencin de los productos maderables como: seleccin de ejemplares, medicin, corte (apeo) extraccin, tratamiento y procesamiento de la madera. A partir del registro obtenido elaborar una tabla en la que se organicen las diferentes clases de tcnicas y se identifiquen sus principales acciones (estratgicas, instrumentales y de control) as como los medios empleados y los fines. DESARROLLO: Visitar un taller de carpintera. Observar los procesos tcnicos desarrollados para elaborar un diagrama en el que se indiquen las fases involucradas, desde la obtencin de la madera hasta la venta del producto. A travs del anlisis del proceso, identificar las diversas tcnicas y sus relaciones e indicar a qu clase de tcnicas pertenecen. Demostrar y reproducir una tcnica de la carpintera: de transformacin, acabado, medida, trazo, corte, cepillado y ensamblado, entre otras, para identificar las acciones estratgicas, instrumentales y de control puestas en juego. Realizar mediciones, usando la conversin del sistema MKS con el sistema ingls y viceversa. CIERRE: Proponer una investigacin documental sobre qu es la industria maderera. Caracterizarla e identificar sus principales tcnicas, as como las necesidades que satisface. Llevar a cabo prcticas para la seleccin de ejemplares, para su uso posterior en el desarrollo de los procesos tcnicos del nfasis de campo. Libros, revistas, videos, biblioteca, videoteca, etc.Hojas de rotafolioMarcadores de agua

Laboratorio de carpintera cuaderno, lpiz, etc.

Mesa de trabajo, serrote, prensa, escuadra, lpiz, flexo metro, cepillo o garlopa,

Libros, revistas, internet, etc.

Se refiere a los rboles o tablas

Tabla comparativa

Diagrama

Anlisis

Proceso uso y manejo de herramientas

Investigacin

Proceso de seleccin.

NOMBRE DEL BLOQUE 1: TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


Tcnica

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza Las tcnicas de la carpintera e industria de la madera como prcticas histricas, culturales, sociales. Las tcnicas de la carpintera e industria de la madera y su articulacin con la naturaleza.

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. EJES DE DESARROLLOAprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIASQue los estudiantes observen, conozcan, e identifiquen las caractersticas de los materiales con que estn hechos los objetos tcnicos en el uso de la comunicacin.

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Cultura Trasformacin de la naturaleza RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: explicacin del docente del tema principal utilizando medios didcticos Representar mediante un mapa y cuadro clasificatorio el tipo de madera que se produce en varias regiones del pas y el mundo e identificar las diferencias entre las tcnicas empleadas para su extraccin y manufactura, as como los medios empleados. DESARROLLO: Emplear diversos medios grficos y audiovisuales para: Comparar los productos de la carpintera en diversos ambientes. Comprender la influencia de la naturaleza en las tcnicas empleadas: madera disponible, humedad y temperatura, entre otros. Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la carpintera en diversas culturas actuales: de la localidad, de Mxico y del mundo, para identificar las diferencias de acuerdo a los conocimientos, creencias y costumbres de los consumidores, adems de reconocer la influencia cultural en las tcnicas de produccin. Reflexionar grupalmente sobre cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los productos de la carpintera. Reproducir un objeto artesanal hecho con madera de alguna regin del pas. Identificar grupalmente los aspectos culturales implcitos en su elaboracin. CIERRE: Realizar una investigacin documental sobre la historia de la carpintera en Mxico, origen y evolucin. Con base en la informacin recogida, elaborar una lnea de tiempo ilustrada en la que se observen las caractersticas de los productos de la carpintera en diferentes pocas, para reconocer la influencia del contexto histrico en los intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad de medios tcnicos y en las tcnicas empleadas.

Que utiliza el docente para el desarrollo del temaHojas de rotafolio, cuaderno, marcadores de agua, lpiz, pluma, etc.

Hojas de rotafolio, revistas, tijeras, pegamento, etc.

Madera, escuadras, serrotes, mesas de trabajo, prensas, etc.

Libros, revistas, internet, Mapa y cuadro clasificatorio

Collage

Proceso y objeto tcnico o juguete.

Lnea del tiempo ilustrada

NOMBRE DEL BLOQUE 1: 1.1 TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


Tcnica

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales Las caractersticas de los procesos artesanales en la comunidad. El proceso artesanal en la carpintera e industria de la madera. La intervencin del ser humano y el empleo de herramientas y mquinas en todas las fases del proceso tcnico y sus productos.

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIASQue el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanal RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: El docente explicar de forma amplia sobre las tcnicas y procesos productivos. Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervencin del ser humano en dicho proceso. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, entre otros. Presentar un reporte ilustrado y comentar los resultados en plenaria. DESARROLLO: Dibujar las fases de un proceso tcnico de la industria maderera, ubicando los gestos tcnicos que intervienen en el proceso e identificar la intervencin del ser humano en cada una de las fases del proceso. Se sugiere presentar el proceso de extraccin de la madera para lea o de la pulpa de papel. Demostrar las fases de un proceso tcnico artesanal para la manufactura de un mueble. Visitar y entrevistar por equipos a artesanos de la comunidad, a fin de identificar y representar grficamente los procesos artesanales desplegados para el aprovechamiento de los productos maderables. Proponer un estudio de caso, por ejemplo el proceso de elaboracin de las cajitas de olinal en el estado de Guerrero. Representar en un diagrama de flujo dicho proceso, desde la extraccin de la madera del aromtico rbol de linloe hasta el laqueado de las mismas y la elaboracin de tinturas con mtodos ancestrales.

CIERRE: Disear de manera individual un producto tcnico con base en insumos de madera a fin de satisfacer necesidades e intereses en el hogar o la escuela.

Anotar los materiales en que se apoyara para dar su clase. Libros de texto del saber hacer tecnolgico.Juego de copias, Aula de las TicsHojas de rotafolio , Marcadores de agua

Juego de geometra, cuaderno, hojas de rotafolio, lpiz, marcadores de agua, etc.

Cuestionario impreso

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc.

Cuaderno, juego de geometra, lpiz, goma, sacapuntas, etc.

Trabajos de investigacin

Exposicin de equipo

Representaciones graficas.

Dibujos de proceso

Cuestionario

Diagrama

Diseo del objeto

NOMBRE DEL BLOQUE 1: 1.2 TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


1.2 Tecnologa

La tecnologa como campo de conocimiento

Las diversas acepciones de tecnologa. La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica. El estudio de las tcnicas de la carpintera para entender y mejorar sus prcticas: Las funciones y las acciones tcnicas Las condiciones ambientales para la extraccin de los productos maderables La infraestructura empleada para la obtencin de los productos La demanda de los productos Los procedimientos empleados para la extraccin de productos maderables en el pas

Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.


CONCEPTOS RELACIONADOSTecnologa Tcnica RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: el docente explicara el subtema para una mejor comprensin del tema por parte de los alumnos. Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la tecnologa, de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. DESARROLLO: Investigar las diferentes acepciones del concepto de Tecnologa y elaborar un listado sobre las mismas. Orientar la interpretacin de la tecnologa como campo de conocimiento que tiene como objeto de estudio a la tcnica. Llevar a cabo la resolucin de un problema a partir de tres situaciones distintas por ejemplo en la elaboracin de una figura geomtrica u objeto sencillo de madera. Organizar al grupo en equipos de trabajo para llevar a cabo alguna de las siguientes situaciones: 1) Hacer uso solo de las capacidades corporales, y sin la posibilidad de comunicacin entre los integrantes del equipo para obtener el producto mencionado. Identificar el tipo de acciones empleadas para ello tanto estratgicas como instrumentales y de control. 2) Emplear algunos medios tcnicos (no es especficos para la tarea) y estableciendo comunicacin en el equipo. 3) Disponer de medios tcnicos especficos para resolver la tarea. Plantear estudios de casos para conocer la demanda de dos productos maderables. Establecer las diferencias entre dichos productos a partir de un cuadro comparativo indicando: sus procedimientos de extraccin, principales especies de rboles de los cuales son extrados, as como los principales sitios de extraccin.

CIERRE: Manufacturar el producto tcnico diseado en el subtema anterior. Hacer nfasis en las tcnicas de acabado del mismo.

Hojas de rotafolio, presentacin power point, laptop, proyector, etc.


Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc. Madera, mesa de trabajo, serrote, prensa, escuadra, lpiz, flexo metro, cepillo o garlopa, etc.

Participacin

Listado de acepciones

Figuras geomtricas

Cuadro comparativo

Objeto terminado



TECNOLOGA

El papel de la tecnologa en la sociedad La Tecnologa para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales para la mejora de procesos y productos. Las tcnicas de medicin y marcado de la industria maderera. El papel social de la carpintera e industria de la madera en la comunidad.


EJES DE DESARROLLO



CONCEPTOS RELACIONADOSTecnologa Tcnica Necesidades e intereses sociales RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: Proponer un video en el que se expongan los mtodos directos (clculo de altura, volumen) e indirectos (comparacin de especies mediante ciertos indicadores: suelo, clima y topografa) empleados en la industria maderera para la seleccin de ejemplares. DESARROLLO: Realizar una investigacin documental a fin de identificar las ltimas invenciones tcnicas empleadas para el clculo en la seleccin de especies de los bosques, selvas, desiertos y plantaciones para el aprovechamiento de la madera. Realizar un anlisis sobre la necesidad de un producto u objeto tcnico de la carpintera ya diseado, por ejemplo un closet, cmo redisearlo segn las necesidades del usuario? Representar el anlisis con base en un esquema o boceto. Desarrollar una prctica de carpintera para la manufactura de un producto que refleje los aspectos sociales y culturales de su contexto, para la satisfaccin de necesidades en el hogar o la escuela. CIERRE: Realizar una muestra de productos de la carpintera de diferentes regiones del pas. Comparar el tipo de materiales empleados, su funcin e identificar las tcnicas empleadas

Laptop, proyector, aula de medios, etc.

Libros, revistas, internet, etc.


Aula de clases, objeto tcnico de cada equipo de trabajo, etc.

Participacin

Investigacin

Esquema o boceto

Exposicin



TECNOLOGA

La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos La resolucin de problemas tcnicos en los procesos tcnicos de la carpintera e industria de la madera. El proyecto de produccin artesanal de carpintera e industria de la madera.

4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.


CONCEPTOS RELACIONADOSResolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: explicacin del docente Identificar y caracterizar un problema tcnico de la carpintera o de la industria de la madera. Proponer diferentes alternativas de solucin al mismo. Reconocer el papel de la tcnica en dicho proceso. DESARROLLO: Proponer y discutir grupalmente alternativas de solucin, promoviendo el pensamiento divergente en los alumnos. Valorar la propuesta ms viable para solucionar los problemas tcnicos planteados. CIERRE: Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

Situacin de aprendizaje o problema planteado impreso.

Hojas de rotafolio, etc.

Materiales y herramientas e insumos

Proceso o proyecto y exposicin por equipos

PROFESOR: ELVIS PLIEGO OMAA NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR Vo. Bo. COORDINADOR DE ASIGNATURAS TECNOLGICAS

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 58PLAN DE UNIDAD DIDCTICA CICLO ESCOLAR 2013-2014ASIGNATURA: LABORATORIO DE ASIGNATURA DE OFIMTICA GRADO: 1 GRUPO: G,H,I,J,K TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA 14 sesiones Inicio Final TEMASUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASISPROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

1.1 TCNICA

La tcnica en la vida cotidiana Los productos de la tcnica en los contextos familiar y escolar: objetos tcnicos, procesos y servicios. La Ofimtica y sus principales tcnicas para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. La gestin y la atencin al cliente como parte de las actividades administrativas de la ofimtica.

Modelos de servicio al cliente.

Los componentes del servicio al cliente: El nivel del servicio ofrecido. El nivel del servicio proporcionado. El nivel de servicio percibido por el cliente.

La computadora una herramienta bsica para la organizacin del trabajo en las organizaciones Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

COMPETENCIAS

CONCEPTOS RELACIONADOSSITUACION DE APRENDIZAJE

Tcnica Intervencin tcnica Necesidades e intereses sociales Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos. Elaborar porta plumas, organizador de escritorio, servilletero, cenicero, juguetes de madera, objetos de cera, llaveros, porta llavero, porta pauelos,


ENCUADRE DEL BLOQUE. Como se trabajara durante el desarrollo del bloque, que se evala y porcentajes de cada actividad.INICIO:(concepto de tcnica, el saber hacer, procedimientos, tcnico emplea destrezas y herramientas para crear objetos, hogar escuela comunidad, el artista, en el deporte. Organizar una mesa redonda para Identificar los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar su relacin con la satisfaccin de necesidades. Priorizar aquellos que estn relacionados con la ofimtica. DESARROLLO Realizar por equipos una investigacin documental sobre qu es la ofimtica, sus principales tcnicas, instrumentos, reglas procedimientos y conocimientos que emplea. Elaborar un cuadro clasificatorio al respecto y comentarlo en plenaria. Puntualizar sobre cmo la Ofimtica emplea tcnicas para satisfacer necesidades e intereses especficos de las personas y las organizaciones. Indagar en diferentes fuentes de informacin sobre algunos modelos de atencin al cliente o usuario y los componentes que lo integran. Representarlos mediante un esquema y compartirlos en plenaria. Realizar un recorrido de campo para describir y esquematizar las fases de la prestacin de un servicio de una organizacin pblica o privada, por ejemplo: solicitud de crditos, cambio de propietario de auto, pagos de servicios: luz, agua, telfono, televisin satelital, expedicin de pasaporte, entre otros. Identificar las diferentes fases del proceso as como los componentes del servicio ofrecido

CIERRE:Identificar los componentes de una computadora: CPU y perifricos (mouse, teclado) y representarlos grficamente.

Hojas de rotafolioHojas impresasHojas de rotafolio, presentacin power point.

Cuchara, cedazo, olla, exprimidor, plato, etc.Juego geomtrico, cuaderno, lpiz, libro, etc.Mquina de escribir, computadora, impresora, fax, telfono, teclado, etc.

Libros, revistas, peridicos, internet, biblioteca, aula de medios, etc.

A travs de juego de simulacin representar la organizacin de una empresa. Bancaria, telefnica, etc.

Realizar un anlisis sistmico de la PC.Participacin

Participacin

Investigacin

Cuadro clasificatorio

Esquema

Visita de campo reporte

Representacin grafica

NOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


TCNICA

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes La tcnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, medios y fines. El campo tecnolgico de los servicios: Caractersticas y elementos comunes. Las tcnicas de la ofimtica para la organizacin del trabajo en la oficina: Tcnicas de recepcin, procesamiento y almacenamiento de la informacin mediante dispositivos de entrada y salida de equipos informticos Manejo de paquetera office e internet, creacin de respaldos, reproduccin de informacin, entre otros.

Tcnicas de atencin al cliente y comunicacin: manejo de correspondencia, atencin al pblico en general mediante manejo de call center, conmutador, telfono, fax entre otros. Tcnicas administrativas: gestin y organizacin de procedimientos para ejecutar trmites, registro y control de documentos (archivo), citas y solicitudes, entre otros:

El diseo y manejo de documentos de una organizacin Gestin y organizacin de procedimientos para la ejecucin de trmites. Registro y control de recursos financieros asignado a la dependencia fondo fijo, caja chica, entre otros. Registro y control de correspondencia.

El uso y manejo del ordenador para el desarrollo de las tcnicas de la ofimtica en la organizacin.

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

competenciasConocer e identificar los avances ms importantes en el mundo hasta la actualidad

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, entre otros. Sistema tcnico RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.


INICIO: explicar que es un sistema, una visin sistmica, tcnicas de fabricacin, conformacin, recubrimiento, unin, separacin, modelado, campo tecnolgico, tcnico, naturaleza, sociedad.Simular en el grupo la prestacin de un servicio. Cada uno de los participantes asume un papel. Al final reflexionar sobre el papel que cada uno de los integrantes asumi en el proceso, las acciones que realizan, los medios requeridos y el tipo de productos intangibles que se generan al prestar el servicio. DESARROLLO: Identificar por medio de un mapa conceptual los componentes tcnicos que interactan en un servicio administrativo (acciones medios y fines), El cliente.

El prestador de servicios. Los medios tcnicos. La informacin.

Clasificar en un cuadro comparativo las clases de tcnicas de la ofimtica utilizadas por el personal administrativo en una organizacin, enunciar las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

Comentar en lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de documentos administrativos que se manejan para llevar la gestin y organizacin de procedimientos, registro y control de recursos financieros de una empresa. Con los comentarios crear un esquema o cuadro. Demostrar los elementos por los cuales se componen algunos de los siguientes documentos: Notas informativas. Recados, memorndums. Cartas, informes, folletos. Agenda, registro de solicitudes. Manejo de archivo y correspondencia

CIERRE: Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desinstalacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos), apagado, entre otros Demostrar los caracteres del teclado de una PC: conocimiento de sus 4 zonas.

Libros, revistas, videos, biblioteca, laptop, proyector, presentacin power point, etc.Prendas y accesorios correspondientes al servicio a representar.


Hojas de rotafolio, marcadores de agua, metro, goma, lpiz, etc.

Hoja de rotafolio

Hojas con formatos impresos

Computadora Participacin,

Desempeo

Vestuario

Mapa conceptual

Cuadro comparativo

Participacin

Notas informativas. Recados, memorndums. Cartas, informes, folletos. Agenda, registro de solicitudes.

Practica Proceso, identificar habilidades en el uso y manejo de la computadora y sus sistemas.

Nota. Disear un instrumento para recopilar datos y emitir una evaluacin

NOMBRE DEL BLOQUE 1: TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


Tcnica

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza Los antecedentes de los servicios administrativos de la ofimtica como prctica socio cultural e histrica. La gestin y planificacin de los servicios que ofrece la ofimtica y su modificacin en el tiempo y de acuerdo al contexto. El registro y control de registros financieros en las organizaciones

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. EJES DE DESARROLLOAprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIASQue los estudiantes observen, conozcan, e identifiquen las caractersticas de los materiales con que estn hechos los objetos tcnicos en el uso de la comunicacin.

CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Cultura Trasformacin de la naturaleza RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: explicar el origen de los inventos transcendentales en la humanidad, la rueda, la bombilla, mquina de vapor, el telar, la maquina tortilladora, el molino, etc. La tcnica como cultura, los jardines colgantes de babilonia desierto, ciudades mayas en las selva, machu picho montaa, Tenochtitln en un lago, etc. Realizar una entrevista por equipos a personas que hayan laborado en organizaciones pblicas o privadas desempeando actividades administrativas en los aos 40, 50, 60 y 70. Resaltar aspectos sobre la manera en que llevaron a cabo el diseo, registro y control de todo tipo de documentos. Compartir los resultados en plenaria y comparar dicho proceso a travs del tiempo. Reflexionar sobre las tcnicas empleadas por los entrevistados en relacin con el contexto cultural del momento. DESARROLLO: Representar grficamente mediante un dibujo las teclas que integra un teclado de PC como: teclas minsculas, teclas de bloqueo de maysculas, barra espaciadora, tecla de retroceso entre otras. Describir la funcin que tienen cada una de las teclas. Exponer y ejemplificar algunos procesos de organizacin tcnica desarrollados en una pequea organizacin. Por ejemplo cmo es que se lleva a cabo el manejo de archivo y la correspondencia propios de dicha organizacin, cuntas personas intervienen en el desarrollo de dichas tareas y cmo es que se organizan para poder desarrollarlas.

CIERRE: Demostrar la manera en que se realiza el llenado de rdenes de pago por diferentes conceptos, tales como: control de pagos, pago a proveedores, pagos de servicios, llenado de facturas, alquileres, manejo de cuentas o tarjetas de crdito entre otras asignaciones especiales. Realizar prcticas bsicas de trabajo con ordenador para la elaboracin de documentos y registros financieros en Word o Excel office. Video, laptop, proyector, hojas de rotafolio, presentacin power point, etc.Cuestionario impreso

Hojas de rotafolioLpiz, goma, marcadores de agua, etc.Hojas de rotafolio

Ordenes de pagos impresas

Computadora, impresora , hojas bond tamao carta, etc.Participacin y atencin

Entrevista

Dibujo

Exposicin

Ordenes llenadas o requisitadas

Practica. Ver el video diez inventos trascendentales

NOMBRE DEL BLOQUE 1: 1.1 TCNICA Y TECNOLOGA FECHA INICIO/TRMINO:


Tcnica

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales Los procesos de produccin artesanal en la comunidad. El proceso de produccin artesanal: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en los procesos de produccin de la organizacin. La organizacin de las tareas en las oficinas: tiempos y actividades.

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.


CONCEPTOS RELACIONADOSTcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanalRESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: que es el proceso tcnico artesanal, pasos del proceso tcnico artesanal, 1 detectar la oportunidad (demanda de un producto, para quin y por qu) 2 diseo (dibujos, croquis, maqueta, cmo es) 3 organizacin y gestin (materias primas, mquinas, herramientas y equipo, instalaciones, personal, con qu y con quin) 4 ejecucin, (cmo, dnde y cundo) 5 evaluacin y perfeccionamiento (funcionalidad, esttica, complejidad, costo de manufactura). Identificar procesos de produccin artesanal en la comunidad como: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, entre otros. Enfatizar cmo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso. DESARROLLO: Realizar un recorrido de campo a una pequea oficina para indagar sobre los procesos de produccin artesanal (elaborados por una sola persona) que se presentan respecto al uso y manejo de la informacin. Presentar un reporte por escrito. Planificar una tarea de oficina de acuerdo con la distribucin y tiempos de la misma. Se sugiere llevar el registro y control de agenda. CIERRE: Reproducir ejercicios de iniciacin de mecanografa en PC: teclado alfanumrico de la primera a la segunda fila. Se sugiere hacer uso de un software para realizar dichos ejercicios.

Hojas de rotafolio, laptop, proyector, presentacin power point, pizarrn, marcadores, etc.Fabricacin manual Objetos de de madera, cermica, tortillas, canastas, bolsas, ropa tpica, tabique, alimentos quesos, yogur, tamales etc.Cuaderno lpiz, cmara,

Visita de campo

Agenda, pluma

Mquina de escribir, hojas de papel bon tamao carta. Participacin

Anlisis de objetos

Tarea de investigacin

Reporte escrito

Plan de trabajo

Ejercicios de mecanografa



1.2 Tecnologa

La tecnologa como campo de conocimiento La Tecnologa y su objeto de estudio: la tcnica Las tcnicas de la ofimtica y su funcin en los procesos de produccin. El papel de la tcnica en la prestacin de servicios administrativos en las organizaciones


EJES DE DESARROLLO



CONCEPTOS RELACIONADOS

Tecnologa Tcnica

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: explicar la tcnica herramientas, intuicin, conocimientos prcticos, ciencia conocimiento cientfico, estructura social economa, sociedad y cultura. Recuperar los saberes previos de los alumnos respecto a lo que entienden sobre tecnologa, anotar las ideas y organizarlas de acuerdo a sus semejanzas y diferencias. Ampliar la interpretacin del trmino indicando que el objeto de estudio de la tecnologa es la tcnica. DESARROLLO: Proponer la resolucin de un problema a partir de tres situaciones distintas, se sugiere plantear un problema que gire en torno al registro y control de la informacin en una organizacin. Organizar al grupo en equipos y asignar una de las siguientes alternativas para la solucin del problema:

1) Hacer uso solamente de las capacidades corporales, y sin posibilidad de comunicacin entre los integrantes de un equipo, utilizar papel, plumas o lpices. Identificar el tipo de acciones empleadas tanto estratgicas como instrumentales y de control. 2) Establecer la comunicacin entre los integrantes de un equipo y disponer de algunos medios tcnicos, los cuales debern proponerse como aquellos que podran tener las funciones para resolver el problema, pero no son de uso especfico por ejemplo: folder, etiquetas, marcadores, entre otros. 3) Disponer de las herramientas especficas para la resolucin del problema, por ejemplo computadora, hojas de clculo, fotocopiadora, escner y otros.

CIERRE: Debatir grupalmente sobre la diversidad de soluciones para resolver un problema y la relacin estrecha que hay entre herramientas, materiales y resultados.

Hojas de rotafolio, laptop, proyector, presentacin power point, pizarrn, marcadores, etc.Hojas de rotafolioMarcadores de agua

Libros, revistas, biblioteca, sala de medios, etc,

papel, plumas o lpices

folder, etiquetas, marcadoresComputadora, hojas de clculo, fotocopiadora, escner y otros.

Participacin

Cuadro comparativo

Trabajo de equipo

Debate se sugiere tener un instrumento para recopilar las evidencias y evaluar



TECNOLOGA

El papel de la tecnologa en la sociedad La tecnologa y su papel en la satisfaccin de necesidades. La funcin de la planeacin, organizacin, direccin y control, en la oficina. La ofimtica en la satisfaccin de necesidades e intereses en la sociedad Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.

EJES DE DESARROLLO



CONCEPTOS RELACIONADOSTecnologa Tcnica Necesidades e intereses sociales RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: comentar sobre las invenciones de periodo Neoltico el tejido y la cermica, la tecnologa producida por el ser humano modifica al mundo, cambia paisajes, transforma los recursos, altera las relaciones de los integrantes de la sociedad, productos tecnolgicos horno de microondas con conocimientos de electricidad y electrnica. Realizar un juego de roles a fin de identificar las necesidades bsicas para prestar un servicio administrativo: necesidades de informacin, recursos econmicos, tiempo, ejecucin, tipo de servicio y otros DESARROLLO: Visitar una oficina o empresa pequea para ubicar la importancia de la tecnologa en la calidad del servicio que se brinda en ella Identificar la organizacin de trabajo, la integracin del personal (uno o ms personas), los procesos de trabajo, medios tcnicos que emplean para desarrollar sus funciones. Presentar un informe tcnico al respecto.

CIERRE: Imaginar y representar mediante bocetos o dibujos lo que pasara si no existiera la ofimtica en nuestra sociedad. Reflexionar sobre el tipo de necesidades que satisfacen sus servicios. Realizar algunos ejercicios de mecanografa en PC teclado alfanumrico de la tercera a la cuarta fila. Se sugiere el uso de software para realizar dichos ejercicios. Libros de texto del saber hacer tecnolgico.Juego de copiasAula de las TicsHojas de rotafolio Marcadores de aguaMateriales o recursos necesarios para realizar

Visitar las oficinas de plantel

Hojas de papel bond, lpiz, colores, etc.

Mquina de escribir o computadora Participacin

Participacin

Informe tcnico

Bocetos o dibujos

Ejercicio de mecanografa

Como alternativa solicitar el laboratorio de informtica o aula de medios.



TECNOLOGA

La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Los problemas tcnicos en el proceso de prestacin de un servicio en la oficina. Alternativas de solucin a problemas tcnicos en los procesos de produccin.

El proyecto de produccin artesanal.

4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin

EJES DE DESARROLLO

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.


CONCEPTOS RELACIONADOSResolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO: explicar que es un problema, proyecto, un proceso productivo; que quiero resolver, como quiero hacerlo, que repercusiones tendr. Identificar y elaborar un listado con las diversas situaciones problemticas que presentan distintas organizaciones comerciales, financieras, de salud y educacin (artesanales) de la localidad o regin, respecto a la prestacin del servicio que realizan.

DESARROLLO: proponer diversas alternativas de solucin y analizar la factibilidad y viabilidad de las mismas. Planear por equipos el diseo del proyecto de produccin artesanal de ofimtica que dar solucin al problema. Considerar para ello las tcnicas de la ofimtica que se emplearn. CIERRE: Compartir y evaluar los resultados obtenidos.

Libros de texto del saber hacer tecnolgico.Juego de copiasAula de las TicsHojas de rotafolio Marcadores de agua Hojas de rotafolio, marcadores de agua

Hojas de rotafolio, marcadores de agua,

Saln de clases, porta rotafolio Participacin

Listado de situaciones

Proyectos

Exposicin Ver el video el aprendizaje significativo

Disear un instrumento que permita recopilar as evidencias a evaluar.

PROFESOR: ELVIS PLIEGO OMAA NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR Vo. Bo. COORDINADOR DE ASIGNATURAS TECNOLOGICAS

PROPSITOSACTIVIDADESMEDIDASMETASFechas

Conocer el contenido del plan anual y de unidad didctica, as como el cumplimiento de los mismos.

Incrustacin de los acuerdos 592 y 593 en la planeacin didctica

Diagnostico

Realizar una revisin de los expedientes de cada asignatura tecnolgica, para conocer su contenido y el grado de cumplimiento acorde al plan de estudios.

A travs de visitas al aula conocer el desempeo del docente, as como la metodologa empleada en el proceso enseanza-aprendizaje.

En academias los profesores realizaran los ajustes necesarios a su planeacin de unidad didctica

De forma personal revisare cada expediente, para emitir recomendaciones si fueran necesarios.

Utilizacin de cedulas de evaluacin.

Conocer e interpretar los acuerdos para implementarlos de forma gradual en la planeacin didctica actualVerificar el contenido del plan anual y de unidad didctica, si estn acorde con el plan de estudios 2011.

Conocer las fortalezas y debilidades en el desempeo de su ctedra.

Dar cumplimiento a los propsitos y aprendizajes esperados del plan de estudios 2011Mes de febrero

Febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio.

Marzo, mayo

PROPSITOSACTIVIDADESESTRATEGIAMETASFECHAS

Con el fin de dar cumplimiento al enfoque psicopedaggico por competencias, se recomienda el uso de las TICs para alcanzar los aprendizajes esperados

Abatir el ndice de reprobacin (proyecto escolar).

Uso de la Enciclomedia por academias.

Programa preventivo de reforzamientoPlan y programa de estudios 2011.

Planes y programas de estudio.Fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.

Elevar el aprovechamiento y la calidad de enseanza de cada asignatura tecnolgica y por ende la del plantel.Permanente.

Permanente.

Planeacion Carpinteria 14

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