Nombre de la escuela: José María Morelos Nombre del alumno: Betzayda A. López

Barrón

Nombre de maestro titular: Liliana Estrada Grado: 1 Grupo:

Asignatura: Desafíos matemáticos Fecha: 24 de

noviembre a 5 de

diciembre

Sesión: 1-1

Contenido: Expresión simbólica de las

acciones realizadas al resolver problemas de

suma y resta usando los signos +, -, =.

Eje: Sentido numérico y

algebraico

Tema: “Quita y pon”

Bimestre: 2 Lección : 25

Competencias: Resolver problemas de manera autónoma

Estándares: 1.2.1 Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los

algoritmos convencionales.

Intención didáctica: Que los alumnos empiecen a construir los significados de + y -.

Materiales y recursos

Maestro: programa de estudios, libro para el maestro página 72-73 , paletas

Alumno: lápiz, corcholatas

Inicio Evaluación

Actividad para empezar bien el día: Resolvamos problemas

Entregare a todos los alumnos una hoja con 3 ejercicios para que la resuelvan individualmente, por ejemplo:

3+1= __ ,4 +2 =____ 5+3=

Con el objetivo de familiarizarlos con los signos porque en las practicas anteriores pude observar que se les facilitaba contar pero cuando se trataba de sumar veían los signos y se confundían. Cuando se me asigno este tema platique con la maestra y me pidió que le pusiera los signos tanto a el juego que iba elaborar como a los ejercicios.

Para rescatar los conocimientos previos realizare lo siguiente:

Iniciaré con una actividad de sumas y restas utilizando paletas, le pediré a los alumnos sobresalientes que me apoyen sosteniendo las paletas y haciendo lo que sus compañeros den de respuesta.

Por ejemplo les diré si Bárbara tiene 5 paletas en esta mano pero Kevin le pide que le regale 2, ¿Cuántas paletas le quedan?

¿Qué se evaluará ?

Los conocimientos previos

¿Cómo se evaluará?

Mediante la observación

¿Para qué se evaluará?

Para tener noción de los

conocimientos previos y de

los avances que han tenido.

Técnica: Observación

Instrumento: Diario de

trabajo

2. Si Maribel tiene 2 paletas después Kevin le regala 2 paletas y Barbará le da 2 más, ¿Cuántas paletas tiene en total?

Las respuestas de los problemas se darán Tomare voluntariamente y hare algunas preguntas a los niños que tuvieron debilidades en las practicas pasadas para conocer sus avances.

Como por ejemplo:

Si le doy otra paleta a Barbará, pero después le quito 3 ¿cuántas le quedan?

Duración: 15 minutos

Desarrollo

La segunda consigna consiste en trabajar en binas les entregaré dos juegos que elaboré, este es un ejemplo de cómo son los hice reutilizando algunos materiales de mi casa como rollos y con cajas de madera y corcholatas, con esto los alumnos jugarán con su compañero a sumar o restar e irán anotando en sus cuadernos los resultados.

Sumaran con las corcholtas, primero deberán agarrar con su mano las que les alcance y las irán contando mientras pasan por el tubo, después volverán a agarrar para pasarlas nuevamente por el tubo y anotar el resultado en la hoja, de igual forma se hará con el de restas.

Intención didáctica: Que los alumnos empiecen a construir los significados de + y -.

Duración: 20 minutos

¿Qué se evaluará?

El trabajo colaborativo

¿Cómo se evaluará?

Con el desempeño de los

alumno

¿Para qué se evaluará?

Para reforzar los

conocimientos que tienen y

conocer sus debilidades

Técnica: Desempeño de los

alumnos

Instrumento: cuaderno de

los niños

Cierre Evaluación

Consigna 3

Formar grupo en binas por afinidades se les otorgara un dado a cada bina, uno de los integrantes lanzara el dado dos veces y anotara las cantidades en las hojas que les entregare para sumarlas lo harán cinco veces cada uno. Cada integrante anotara lo de su compañero y al final deberán verificar que sea correcto para después mostrármelo.

Duración : 15 minutos

¿Qué se evaluará?

el desempeño durante el

proceso

¿Cómo se evaluará?

con el trabajo final

¿Para qué se evaluará?

Para conocer los logros de

los alumnos

Técnica: interrogatorio

Instrumento: prueba escrita

Observaciones:

Anticipación de dificultades:

Les proporcionare los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades planeadas.

Adecuaciones curriculares :

Logros obtenidos:

ALUMNO PRACTICANTE Betzayda A. López Barrón

ENCARGADO DEL GRUPO Liliana Estrada

VO.BO DEL DIRECTOR Orfa Lidia Aguilar Campos

VO. BO. PROFESOR Helga Donaxí Torróntegui Ávila