PLANIFICACIÓN DIA 1

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje.Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIAS DE  ARTICULACIÓN Actúa gradualmente con mayor confianza y control de

acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD El niño conoce las

características y diferencias de diferentes figuras geométricas.

Reconoce las figuras geométricas

Observa diversos objetos. Busca y nombra diversas figuras

geométricas de acuerdo a su propio lenguaje.

Respeto al trabajo y opinión de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al jugar

Jardín de Niños: Adolfo López Mateos Grupo: “D” Grado: “3°” No. De Alumnos: H: M:Docente en formación: Sánchez Martínez Flor Gabriela

TEMPORALIDAD: Desde 11/11/2013 Hasta 15/11/2013

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Jugando y conociendo las figuras geométricas

SITUACIÓN DIDÁCTICAInicio: La maestra formara de 5 a 6 equipos, comentará a los niños que fue al súper mercado y les cuestionara ¿alguna vez han ido? ¿Qué es lo que ven?, se les comentara que eso que ven tiene forma de figuras geométricas y se mostrara los artículos que se adquirieron y se les pedirá a los niños le ayuden a decir el nombre de las figuras geométricas que tienen o parecen estos productos (cuadrado, triangulo, circulo, rectángulo), que les va a mostrar la maestra.Desarrollo: La maestra les comentara a los niños que existen otras figuras mostrándoles la imagen de un ovalo y un pentágono, les peguntara ¿saben cómo se llaman estas figuras? ¿En dónde las han visto?, posteriormente la maestra mostrara una figura cuadrada y del pentágono, después se les preguntaran semejanzas y diferencias entre las figuras antes mencionadas. Posteriormente se formara un circulo (cada niño tomara su silla) y se colocara un dado con las figuras antes mencionadas, después se cantara la canción de “la papa caliente” pasando el dado por ellos y al que le toque tener el mismo al término de la canción tendrá que tirarlo y mencionar el nombre de la figura que haya tocado (sino lo recuerda le podrán ayudar sus compañeros).Cierre: Se les pedirá nuevamente formen los equipos, se les pasara una hoja con distintas figuras geométricas, pegamento y estambre, para que coloquen el estambre alrededor de la figura, al término de lo anterior saldrá al patio y se les pedirá que señalen y nombren a la figura geométrica que se parece.

RECURSOS Objetos, cajas, frascos, etc. Cubo con figuras geométricas “La papa caliente” Estambre. Pegamento Hoja con figuras geométricas

TIEMPO 1 hr.

PLANIFICACIÓN DIA 2

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguajePROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIAS DE  ARTICULACIÓN Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,

velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo fisco y salud

Expresión y apreciación artística

CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUDEl niño conoce las características y diferencias de diferentes figuras geométricas.

Nombra diversas figuras geométricas de acuerdo a su propio lenguaje.

Hace diversas figuras geométricas con su cuerpo y listón.

Prepara su masa para realizar las figuras geométricas.

Sigue las instrucciones. Manipula la masa

Respeto al trabajo y opinión de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al jugar y realizar las figuras

SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La maestra comentara que cuando fue al parque y estaba jugando con su hermano se dio cuenta que cuando nos paramos o movemos las partes de nuestro cuerpo podemos formar figuras geométricas, dándoles como ejemplo cuando nos paramos y abrimos el compás de los pies formamos un triángulo. Posteriormente se les pedirá salir al patio y que encuentren las figuras que pueden hacer con

su cuerpo y las muestren a sus compañeros, se pedirá lo mismo pero con parejas y en cada actividad tendrán que mencionar la figura que interpretan sus compañeros.Desarrollo: Se les pasara a los niños un pedazo de listón o cuerda, se les pedirá a los niños que formen en el piso figuras geométricas (cuadrado, circulo, ovalo, rectángulo, pentágono, triangulo,) con forme las vaya pidiendo la maestra.Cierre: Los niños se pondrán sus batas y una bandeja realizaran una masa con (harina de trigo, sal y agua) la maestra indicara como realizarla (se coloca en la bandeja ½ vaso de harina, sal y agua, se mezcla hasta que quede una masa), al término los niños formaran un circulo, se elegirá al azar a algunos niños para que muestren su figuras y mencione las semejanzas y diferencias que tiene su figura.

RECURSOS Listón o cuerda Bandeja Harina de trigo Sal Agua Vaso

TIEMPO 50 min.

PLANIFICACIÓN DIA 3

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa y combina formas geométricas para formar otras.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia,

cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIAS DE  ARTICULACIÓN Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las

cualidades y necesidades de otros. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social.

Lenguaje y comunicación

CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUDIdentifica las figuras del tangram Utiliza el tangram.

Identifique las figuras. Construya diferentes figuras con el

tangram. Toma de decisiones.

Responsable al momento de traer el material. Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en

equipo.

SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: Un día antes se les entregara una hoja con el tangram para que lo recorten y coloren, se iniciara formando 6 equipos y a cada uno de ellos se les pasara un tangram de cartón, preguntándoles a los niños ¿saben que es lo que se les ha dado ¿ y posteriormente la maestra les explicara qué es y para qué sirve, se les preguntara el nombre de las figuras que conforman el mismo.Desarrollo: Se les pedirá que se pongan de acuerdo con su equipo para que con el tangram formen la figura que deseen (casa, árbol, perro, pato, carro, etc.), cuando terminen todos los equipos se pasara a cada una de las mesas para que observen la distintas figuras que realizaron sus compañeros (mencionado primeros el observador que figura piensa que es y después el que lo realizo mencionara que figura realizo)Cierre: Se les repartirá una copia de un pino conformado por las figuras geométricas del tangram, se les pedirá que saquen su tangram (que se les dio en una hoja blanca un día antes, ya recordado) y los niños tendrán que pegar las en donde corresponda.

RECURSOS 6 tangram de cartón Hojas con el tangram

Tijeras Copias de un pino Pegamento

Pegamento TIEMPO 40 min

PLANIFICACIÓN DIA 4

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIAS DE  ARTICULACIÓN Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y

convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos

y actividades de ejercicio físico

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social

Desarrollo físico y saludo

CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD Identifica el geo plano Aplica su conocimientos sobre las

figuras geométricas Busca y construye que figuras

puede realizar con su cuerpo y listón.

Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en equipo. Disposición para jugar

SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La docente les preguntara a los niños si recuerdan cuando realizaron figuras con el listón en el piso y que si creen que se puedan realizar en algún otro objeto, se escucharon sus comentarios, se les mostrara un geo plano y cuestionara si saben qué es y para que pueda servir, la docente explicara lo que pregunto.Desarrollo: Se les repartirán a los niños un geo plano y ligas, para que formen las figuras geométricas que valla mencionando la

docente y conforme vallan realizando su figura la tendrán que mostrar a la maestra.Cierre: Al término de la actividad del geo plano, los niños irán al patio de la escuela, la docente explicara a los niños donde está la salida y la meta, ellos tendrán que llegar a la meta pasando por las diferentes figuras geométricas que están dibujadas en el piso y cuando la maestra diga “salto” tendrán que saltar (hacia adelante) en alguna de las figuras gritando su nombre para poder llegar a la meta.

RECURSOS Geo plano Ligas

TIEMPO 45 min

PLANIFICACIÓN DIA 5

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIAS DE  ARTICULACIÓN Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su

sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de

expresión oral.

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y socia

l Lenguaje y comunicación

CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD Compara y diferencia

semejanzas y diferencias de las figuras geométricas.

Explica con sus propias palabras semejanzas y diferencias

Observa las figuras para colocarlas en el lugar que corresponden

Busca las figuras

Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en equipo. Disposición para jugar

SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La maestra colocara en diferentes lugares del patio figuras que se mostraron a lo largo de la semana y del tangram “gigante” . Se les dirá a los niños que se le perdieron a la maestra dichas figuras por toda la escuela, y ahora ellos le ayudaran a encontrarlas se harán 5 equipos para salir a buscar las figuras y se acotaran las reglas claramente antes de salir.Desarrollo: Cada equipo tendrá una cartulina, con el dibujo de distintas figuras las cuales tendrán que encontrar y pegarlas en su cartulina.Cierre: Se entrara al salón, se formara un semicírculo y cada equipo pasara a explicar semejanzas y diferencias de las figuras que pegaron en su cartulina. Para finalizar cuestionara al grupo sobre ¿que aprendieron? ¿qué fue lo que más les gusto? ¿Qué fue lo que se les complico?

RECURSOS Figuras geométricas Cartulinas con figuras geométricas Pegamento

TIEMPO 45 min

LISTA DE COTEJO

Nombre

Observa las figuras geométricas

Nombra a las figuras geométricas

Describe sus atributos

Usa y combina figuras geométricas para formar otras

Describe semejanzas y diferencias

OBSERVACIONES

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOAlarcón Cadena Joshua

Castañeda Torres Diego

Chagoya Ávila Axel Uriel

Flores Malpica Rodrigo

Fuentes Sánchez Nicolás

García Barrera Jesús

González Altamirano Ricardo Gael

Grey Guzmán Marco

Lara Avilés Jorge Habid

López Guzmán Luis Enrique

Malpica González Pablo

Manzanares Castillo Alejandro Haniel

Méndez Torres Pedro Antonio

Prado Arriaga Emiliano

Trejo Rodríguez Ángel Javier

Vázquez De La Cruz Cesar Rubén

Vega Sánchez Irvin

Buenrostro Velázquez Renata Itchel

Calderón Venegas Ilse

Ariadne

García Mendoza Leslie Brizeyda

González Ángeles Sara Belén

Luna Guerrero Lourdes Alexa

Luna Palma Yuliana

Maldonado Retana Andrea Stephanie

Martínez Rodas Camila Sugey

Mejía Silva Chantal Haydee

Mendoza Pérez Maileni Alejandra

Miguel Hernández Luisa Samantha

Moreno Reyes Jimena

Rodríguez Hernández Karen

Sánchez Badillo Daniela Lizeth

Tenorio González Camila

Toral Morales Renata