Planeacion Geografia
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2SECUENCIA: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS T ema 2. Representación del espacio geográfico.
CONTENIDO CONCEPTUAL ¿Qué
LA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN
FINALIDAD CONTEXTUAL
¿Paraqué¿ y ¿En dónde?
PARA ANALIZAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS
DIV ERSOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.
COMPET ENCIA:
EVALUACION
1.- Un croquis de tu
comunidad.Croquis de su
localidad
CONDICIÓN DE REFERENCIA
¿Con base en qué parámetro
CON BA SE A LA COMPA RA CIÓN DE DIFERETENTES TIPOS DE
REPRESENTA CIONES CA RTOGRÁ FICA S.
SESIÓNRELACIÓN TRANSV ERSAL CON: Competencia Lectora, Cultura Cívica:
Cltura de la Legalidad , Derechos Humanos y Educación Inclusiva.ACTIVIDADES:
VERBO DE DESEMPEÑO
(Presente 3a. Persona del singular)
DESARROLLA
4.-Husos horarios.
6.- Viajando a la
ciudad de Acapulco.
Cuadro de las
diferentes
representaciones.
3.- Las coordenadas
geográficas.Cuadro de latitud y
longitud de
ubicación
2.-Distintas
representaciones del
espacio geográfico.Presentarán sus trabajos al grupo y responderán cuestionario
en su cuaderno.
COMBA
a) Para el aprendizaje permanente
b) Para la convivencia
sugerida en el libro.
Cuadro de husos y
horarios
5.- El mismo planeta,
pero de distintas
representaciones.
Cuadro
Utilizando el mapa de México en acetato realizarán la actividad
indicada en su libro y contestarán cuestionario.
Realizarán la actividad de evaluación Para terminar
c) Selecciona, analiza y comparte información proveniente de diversas
fuentes, aprovechando los rec. T ec. …
d) Emplea los conocimientos adquiridos para interpretar y explicar
procesos sociales, económicos, culturales y naturales
Mapa (cuadros, esquemas, líneas del tiempo, etc.)
8.- Pequeños viajeros,
pequeños exploradores. Para terminar.
PNL
Lee, escucha, escribe, habla,
Revisarán los mapas y la tabla para distinguir la informe. contenida.
En equipos realizarán el mapa siguiendo los pasos sugerida en el libro.
7.-Lectura de mapas
temáticos.Punto I y 2 del
cuestionario
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
PERFIL DE EGRESO
e) Para la vida en sociedad
EST RAT EGIAS COGNIT IVAS
Ensayo.- repite información para codificarla y registrarla
Elaboración.- Activa conocimientos previos, resume.
Organización.- reordena datos de manera que faciliten su comprensión
Ver la sesión de T V
Leerán el texto y las sugerencias para orientarse y elaborarán
croquis de su comunidad.
Contestarán cuestionarios y comentarán.
En equipos observarán las imágenes y realizarán la actividad
Leerán la historia de Rosa la viajera y escucharán la lectura de la
introducción de El viaje de Marco Polo.
Realizarán las actividades del libro:
¿Dónde estás viajera?, Ubiquemos a Rosa la viajera.
Leerán el texto Los husos y horarios
Realizarán las actividades: ¿ Me puedes dar la hora?,Interactivo: Proyec.
Cartográficas/Video: El
mundo en que vivimos
2/Mapas y su
Libros Maestro/alumnos
Libros Maestro/alumnos
Libros Maestro/alumnos
Verán el interactivo El mismo planeta, pero… Leerán el texto
Realizarán las actividades: Los mapas, (Observarán el video),
¿Cómo leerán mapa?
libro.
Libros Maestro/alumnos
Libros Maestro/alumnos
T V.si es necesario
Libros Maestro/alumnos
RECURSOS DIDÁCT ICOS
T V.si es necesario
Libros Maestro/alumnos
Video: El mundo en que
vivimos.
Video