Planeacion por periodos la salle doña elda
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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE SEDE BERMEJAL OCAÑA N. DE S. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES PERIODO: CUARTO AÑO: 2013 EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos Describirá eventos de manera secuencial Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa LITERATURA Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos Describirá eventos de manera secuencial Utilizo, de acuerdo con el contexto, un Maneja adecuadamente los trazos de las letras Reconoce las letras mayúsculas y minúsculas en un texto dado Identifica las letras con su sonido Hace correctamente los trazos de las diferentes letras. Se interesa por la lectura de historias sencillas Manejo adecuado de las letras sobre el renglón Identifica, escribe y organiza correctamente todas las letras del abecedario Uso apropiado del trazo de las combinaciones tr, cl, cr, cl, gr, gl, pr, pl, dr, fr ,fl, bl Lee y escribe correctamente las combinaciones en diferentes clases de PRODUCCION TEXTUAL UNIDAD SEPTIMA Escucho y comprendo Leo y aplico: z, y, k, x, w, Az, ez, iz, oz,uz Leamos de forma clara Expongo mis escritos DESARROLLO DEL PENSAMIENTO UNIDAD OCTAVA Escucho y comprendo Leo y aplico: tr, tl, cr, cl, gr, gl Pr, pl, dr, fr, fl, br, bl Realizo un album con historias Pronunciar la consonante en el contexto de la palabra y la frase Familiarizarse con su sonido aislado Identificar sonora y gráficamente las consonantes Adquirir destreza para producirla por escrito Libros Fichas Lecturas Humanos Encierra las letras de cada palabra Une las letras mayúsculas con su minúscula Completa la palabra con la letra dada En un texto diferencia las silabas con la letra dada Completa adecuadamente crucigramas con las palabras vistas Lee palabras, oraciones y textos cortos con las letras enseñadas Diferencie algunas consonantes en forma oral y escrita Resuelve sopa de letras con las palabras vistas
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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
COMPRENSION E
INTERPRETACION
TEXTUAL
Produzco textos
orales que responden
a distintos propósitos
comunicativos
Describirá eventos de
manera secuencial
Utilizo, de acuerdo
con el contexto, un
vocabulario adecuado
para expresar mis
ideas
Expreso en forma
clara mis ideas y
sentimientos, según lo
amerite la situación
comunicativa
LITERATURA
Produzco textos
orales que responden
a distintos propósitos
comunicativos
Describirá eventos de
manera secuencial
Utilizo, de acuerdo
con el contexto, un
Maneja adecuadamente
los trazos de las letras
Reconoce las letras
mayúsculas y
minúsculas en un texto
dado
Identifica las letras con
su sonido
Hace correctamente los
trazos de las diferentes
letras.
Se interesa por la
lectura de historias
sencillas
Manejo adecuado de las
letras sobre el renglón
Identifica, escribe y
organiza correctamente
todas las letras del
abecedario
Uso apropiado del trazo
de las combinaciones tr,
cl, cr, cl, gr, gl, pr, pl,
dr, fr ,fl, bl
Lee y escribe
correctamente las
combinaciones en
diferentes clases de
PRODUCCION
TEXTUAL
UNIDAD SEPTIMA
Escucho y comprendo
Leo y aplico: z, y, k, x,
w,
Az, ez, iz, oz,uz
Leamos de forma
clara
Expongo mis escritos
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
UNIDAD OCTAVA
Escucho y comprendo
Leo y aplico: tr, tl, cr,
cl, gr, gl
Pr, pl, dr, fr, fl, br, bl
Realizo un album con
historias
Pronunciar la
consonante en el
contexto de la
palabra y la frase
Familiarizarse con su
sonido aislado
Identificar sonora y
gráficamente las
consonantes
Adquirir destreza
para producirla por
escrito
Libros
Fichas
Lecturas
Humanos
Encierra las letras de
cada palabra
Une las letras
mayúsculas con su
minúscula
Completa la palabra
con la letra dada
En un texto diferencia
las silabas con la letra
dada
Completa
adecuadamente
crucigramas con las
palabras vistas
Lee palabras,
oraciones y textos
cortos con las letras
enseñadas
Diferencie algunas
consonantes en forma
oral y escrita
Resuelve sopa de letras
con las palabras vistas
vocabulario adecuado
para expresar mis
ideas
Expreso en forma
clara mis ideas y
sentimientos, según lo
amerite la situación
comunicativa
textos
Pronunciar la
consonante en el
contexto de la
palabra y la frase
Familiarizarse con su
sonido aislado
Identificar sonora y
gráficamente las
consonantes
Adquirir destreza
para producirla por
escrito
Libros
Fichas
Lecturas
Humanos
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
PENSAMIENTO
MÉTRICO Y SISTEMA
DE MEDIDAS.
Reconocer atributos
mensurables de los objetos y
eventos (longitud y tiempo en
diversas situaciones).
Comparar y ordenar objetos y
eventos respecto a su
longitud y duración.
Realizar y describir procesos
de medición con patrones
arbitrarios y algunos
estandarizados de acuerdo
con el contexto.
Analizar y explicar la
pertinencia de usar una
determinada de unidad y un
instrumento de medición.
Utilizar y justificar el uso de
estimaciones de medidas en
la resolución de problemas
relativos a la vida social,
económica y a las ciencias.
Reconocer el uso de las
magnitudes en situaciones
aditivas.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
usa medidas no
estandarizadas para
medir longitudes
usa los centímetros para
medir longitudes
hace cálculos de
longitudes usando los
centímetros y los
decímetros
hace uso de las
operaciones básicas
para resolver problemas
de medida
reconoce la hora que
marca un reloj en virtud
de la posición de sus
manecillas
reconoce los elementos
básicos de un calendario
PROPOSITIVA
hace estimaciones para
calcular la longitud de
algunos objetos del
entorno
describe hechos
importantes y los ubica
temporalmente
MEDICIÓN
Estimación con
unidades arbitrarias.
El centímetro.
El metro.
Estimación de
longitudes.
El tiempo.
El calendario.
Fichas de trabajo.
Talleres.
Medición de objetos y
superficies con medidas
arbitrarias.
Elaborar el metro en
papel.
Elaborar el calendario.
Elaboración de fichas
juegos y rondas.
Humanos
Libros
Objetos de
toda clase
Fichas
Identificar el centímetro y
el decímetro en el metro.
Interpretar un calendario.
Realización de ejercicios
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMA
DE DATOS.
Clasificar y organizar la
presentación de datos
relativos a objetos reales
o eventos escolares de
acuerdo con cualidades
o atributos.
Interpretar
cualitativamente datos
referidos a situaciones
del entorno escolar.
Describir situaciones o
eventos apartar de un
conjunto de datos.
Representar datos
relativos a su entorno
usando objetos
concretos, pictogramas o
diagramas de barras.
Explicar la posibilidad o
imposibilidad de
ocurrencia de eventos
cotidianos.
Resolver y formular
preguntas que requieran
para su solución
coleccionar y analizar
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVAS
obtiene información de
graficas estadísticas
construye barras
estadísticas para
efectuar conteos
extiende el uso de
pictogramas y formula
preguntas a partir de
ellas
ARGUMENTATIVAS
Usa el lenguaje de la
probabilidad para prever
la ocurrencia de hechos
Usa el pensamiento
hipotética para lanzar
conjeturas acerca de la
ocurrencia de hechos
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD.
Organización de datos.
Gráficos y su
interpretación.
Diagramas de barras.
Tablas de registro.
Probabilidad.
Encuestas.
Observación y
elaboración de gráficas.
Análisis de situaciones
posibles seguras e
imposibles.
Elaborar una gráfica de
barras de acuerdo a lo
resultado de la encuesta.
Dar ejemplos de
situaciones probables.
datos del entorno
próximo.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRAICOS Y
ANALÍTICOS.
Reconocer y describir
regularidades y patrones
en el contexto
estadístico y
probabilística.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
ENTORNO FISICO
CUERPOS CELESTES
Reconozco en el entorno
fenómenos físicos que me
afectan y desarrollo
habilidades para
apropiarme de ellos.
Valoro la utilidad de
algunos objetos y técnicas
desarrollados por el ser
humano y reconozco que
somos agentes de cambio
en el entorno y en la
sociedad
.
Explica por qué sucede el
día y la noche
determina las
características del planeta
tierra
establece las
características de la luna y sol
El sol
La luna
El día y la noche
Describe y clasifica
objetos según sus
características
Reconoce los
diferentes estados
físicos de la materia
Identifico tipos de
movimiento en
objetos.
Identifico la energía,
la luz y el sonido en
los objetos
Se interesa en la
conservación del aire,
el agua, el suelo y
demás recursos naturales
Fichas
Humanos
objetos
Laminas
Seres
vivos
El alumno explicará de
manera sencilla la
importancia del Sol y la
Luna
Por medio de graficas
sencillas el alumno
identificara cómo se
produce el día y la
noche.
Explicar que actividades
realizan de día y de noche
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTEROPERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
Identifico y describo algunos
elementos que permiten
reconocerme como miembro
de un grupo regional y de una
nación (territorio, lengua,
costumbres, símbolos patrios)
reconozco características
étnicas y cultural en
Colombia
Ama su país respetando
sus símbolos patrios
NUESTRO PAÍS
Colombia
Símbolos patrios
Habitantes de Colombia
La moneda
Canticuentos y versos
infantilesde Ocaña.
Explicación para dar
mejor entendimiento al
tema
Elaboración de gráficos
Trabajo en grupo
Desarrollo de talleres
lúdico-recreativos
Análisis de textos
Fichas
Talleres
Trabajo en
grupo
Dibujos
Juegos
Dibuja el mapa de
Colombia
Dibuja los símbolos
patrios
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
ECLESIOLOGICO
. Conocer la manera como la
iglesia defiende la vida
humana.
2. Comprender el significado
del Bautismo.
3. Reconoce que la iglesia en
la Eucaristía nos entrega a
Jesús “Pan de vida”.
Descubre que Jesús
funda la iglesia con el
grupo de los amigos.
Conoce que por el
bautismo, empieza a
pertenecer a la familia
de Dios y recibe su
vida.
LA VIDA CRECE EN LA
IGLESIA.
Jesús funda la
Iglesia.
La Iglesia
comunica la vida
de Dios a los
cristianos.
El Bautismo,
nacimiento a la vida de Dios.
Trabajo en clase
Conversatorios
Elaboración Fichas
Elaboración de cartelera
Sopas de letras.
Fichas de trabajo
Humanos
Objetos
Biblia
Fichas
Instrumento
s para
carteleras
Fichas de trabajo.
Fichas de trabajo sobre
implementos para
celebrar la Eucaristía y el
bautismo.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
ADMIRACION Y
SOLIDARIDAD
Vida y ambiente
Valora la vida y la
naturaleza
Investiga actividades de
solidaridad que se
desarrollen en su
comunidad.
Responde a
compromisos comunes
a causa del necesitado.
ADMIRACION Y
SOLIDARIDAD
Todo lo que me rodea es
bello
La belleza de la
solidaridad humana
Realización de talleres
lúdicos
Socialización de socio
dramas
Creación de gráficas
Elaboración de
anécdotas
Humanos
Carteleras
Fichas
Laminas
Materiales
para hacer
dibujos.
Los estudiantes hablaran
sobre el cuidado de lo
que los rodean.
Los estudiantes
distinguirán espacios
descuidados y los
adecuaran para que se vean lindos.
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SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO:CUARTOAÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
CONOCIMIENTO
CULTURAL
SE ACERCA LA NAVIDAD
Manifiesta una actitud de género
espontáneo y respetuoso, asume
sin angustias sus equivocaciones,
disfruta los juegos en compañía y
se expresa artísticamente, es
bondadoso con sus compañeros y
colabora en el cuidado de los espacios de trabajo.
Elaboración del pesebre
con materiales del
medio
Elaboración de
mascaras con materiales
del medio
Elaboración de
rompecabezas y tarjetas
navideñas
Elaboración de dibujos
sobre la navidad en mi
localidad
SE ACERCA LA
NAVIDAD
mascaras
rompecabezas
dibujos de navidad en
mi barrio y mi
municipio
elaboración de tarjetas
navideñas
villancicos
Exposición de mascaras
para el día del niño
Aplicabilidad de los
rompecabezas
Manejo adecuado de los
sonajeros en la
interpretación de los
villancicos
Exposición de tarjetas
navideñas
Fichas
Cuaderno
Papeles de
diferentes
estructuras
El alumno elaborara
un sonajero con
material del medio
el niño elabora
tarjetas navideñas.
El alumno en forma
creativa podrá elaborar
mascaras y
rompecabezas
Con entusiasmo y
dinamismo el niño
demostrará sus
actitudes al entonar
villancicos
Con las orientaciones
dadas por el docente el
estudiante diseñará y
elaborará el pesebre
utilizando materiales
del medio
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
Identifico algunos artefactos,
productos y procesos de mi
entorno cotidiano, explico
algunos principios de su
funcionamiento y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano,
con alguno propósito
(recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar)
Identifico diferentes recursos
naturales de mi entorno y los
utilizo racionalmente
Establezco relaciones entre la
materia prima y el
procedimiento de fabricación
de algunos productos de mi
entorno.
Manipulo algunos
elementos para la
elaboración de recetas.
DISEÑO DE RECETAS
CASERAS
Ensaladas de frutas
Salpicón
Seguir instrucciones
para elaborar recetas.
Frutas
elementos
para las
recetas.
Preparar una ensalada de
frutas con productos del
entorno.
Elaborar con la orientación
del maestro un salpicón.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTEROPERIODO: CUARTO AÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
¿EL SABER OTRO
IDIOMA NOS PERMITE
COMUNICARNOS CON
PERSONAS DE OTROS
PAÍSES?
Sensibilizar a los niños hacia
el aprendizaje de una nueva
lengua.
Preparar a los niños para la
globalización de procesos
Despertar el interés por el
conocimiento de otras
culturas
Adquiere una formación
básica para la
adquisición de los
conocimientos básicos
de un segundo idioma.
Valoración de la lectura
fonética
Actitud receptiva y
respetuosa ante la
oralidad y la escucha
Los animales:
Dog, cat, cow, horse,
pig, hen, chicken,
rabbit.
Transcripción de
palabras
Enseñanza oral de las
frases.
Muestra de videos
Fichas
Escuchar diálogos
Humanos
Videos
Cd
Grabadora
Nombran en inglés los
animales.
Al nombrarle un animal,
muestran de cual se trata.
Escucha y pronuncia
vocabularios básicos
aprendidos en un
segundo idioma.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
SEDE BERMEJAL
OCAÑA N. DE S.
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO DOCENTE: JEINE RAQUEL REYES QUINTERO PERIODO: CUARTOAÑO: 2013
EJES DE FORMACION COMPETENCIAS SABERES ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA RECURSOS RUBRICAS
Proyección espacial
Desarrollara y mejorara
las diferentes clases de
coordinación
Identificara, desarrolla y
mejorara las posiciones,
el control corporal y
equilibrio.
Identificara,
diferenciara y desarrolla
diferentes ritmos
musicales.
Diferenciara,
desarrollará
movimientos simétricos
y asimétricos con sus
segmentos corporales
Mejorara, desarrollara
la coordinación,
distancias y trayectorias
recorridas por el cuerpo
Creara, diferenciará y
viven ciara diferentes
formas de
desplazamientos de
acuerdo alas diferentes
direcciones.
lateralidad
derecha-izquierda
arriba-abajo
norte-sur-oriente-
occidente.
bailes
juegos con balones
juegos con aros
Juegos
Dinámicas
Ejercicios básicos
Ejercicios con el
cuerpo
reconociendo sus
partes.
Aros
Lazos
Humanos
Objetos
Cancha de
recreo
Música
colchonet
as
balones
aros
Ejercicios en el patio de
recreo identificando la
lateralidad.
