PLANEADOR DE CLASE 9°1 ARTIS
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNAL DE VERSALLES PLANEADOR DE CLASE 2015 ÁREA: Educación Artística ASIGNATURA: Artística DOCENTE: Julio Martínez C GRADO: 9 PERÍODO: I (Enero 19 a Propósito de formación: (Este es el mismo para todo el año). Formar un ser humano con cultura social, respetuoso y con valores. Competencia Cognitiva: (en 3 a persona): - Desarrolla la capacidad de conceptualización expresándose de forma creativa a través de los elementos de la composición. - Sigue los pasos para realizar dibujos teniendo en cuenta la técnica del encajado. Competencia Laboral: -Valora y le da importancia a sus trabajos y el de los demás. –Cumple su función cuando trabaja en equipo y respeta las funciones de los demás. Competencia Ciudadana: - Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al artista. –Reconoce que los modelos de la artística (arte) cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente. Ejes transversales: Creatividad, expresión, estética, técnica, composición. ESTÁNDARES (1 a persona) CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PROCESO DE EVALUACIÓN FECHAS - Realizo composiciones artísticas aplicando los elementos de composición, artísticos y los conceptos de la teoría del color. -Observo obras de arte de maestros universales y de composiciones de mis compañeros en forma respetuosa ofreciendo argumentos estéticos. - Unidad(es) I: EL ARTE DESDE UNA NUEVA PERSPECTIVA PARA OBSERVAR Y APRENDER - Ejes temáticos: Interpretación correctamente de los pasos para lograr el encaje en los diferentes objetos. Creación de composiciones artísticas utilizando el encaje como norma básica de la composición. Interés por desarrollar las composiciones artísticas, de los estudiantes, con gusto estético y creatividad. - Temas: - Construcción y encajado. - Encaje de frutas. - Encaje de animales - Luz y sombra - Dirección de la luz. - Cantidad de luz - Calidad de luz. A partir de un proceso de sensibilización hacia el estudio de las temáticas del período, los estudiantes en grupos colaborativos van a diseñar unos trabajos manuales de los contenidos estudiados, las consultas de profundización de ellos y sus diseños originales. Al finalizar expondrán todos los trabajos demostrando el aporte de cada integrante, el docente valora los trabajos. Se aplicaran guías- taller individuales y grupales; desarrollaran tres tareas de internet. Las evaluaciones son convergentes y divergentes, escritas y orales. Enero 19 a
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INSTITUCIN EDUCATIVA COMUNAL DE VERSALLESPLANEADOR DE CLASE 2015REA: Educacin Artstica ASIGNATURA: Artstica DOCENTE: Julio Martnez C GRADO: 9 PERODO: I (Enero 19 a
Propsito de formacin: (Este es el mismo para todo el ao).Formar un ser humano con cultura social, respetuoso y con valores.
Competencia Cognitiva: (en 3a persona): - Desarrolla la capacidad de conceptualizacin expresndose de forma creativa a travs de los elementos de la composicin.- Sigue los pasos para realizar dibujos teniendo en cuenta la tcnica del encajado.
Competencia Laboral: -Valora y le da importancia a sus trabajos y el de los dems. Cumple su funcin cuando trabaja en equipo y respeta las funciones de los dems.
Competencia Ciudadana: - Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al artista. Reconoce que los modelos de la artstica (arte) cambian con el tiempo y que varios pueden ser vlidos simultneamente.
Ejes transversales: Creatividad, expresin, esttica, tcnica, composicin.
ESTNDARES (1a persona)CONTENIDOSESTRATEGIAS DIDCTICASPROCESO DE EVALUACINFECHAS
- Realizo composiciones artsticas aplicando los elementos de composicin, artsticosy los conceptos de la teora del color.
-Observo obras de arte de maestros universales y de composiciones de mis compaeros en forma respetuosa ofreciendo argumentos estticos.
Unidad(es) I: EL ARTE DESDE UNA NUEVA PERSPECTIVA PARA OBSERVAR Y APRENDER
Ejes temticos:Interpretacin correctamente de los pasos para lograr el encaje en los diferentes objetos.Creacin de composiciones artsticas utilizando el encaje como norma bsica de la composicin.Inters por desarrollar las composiciones artsticas, de los estudiantes, con gusto esttico y creatividad.
Temas: Construccin y encajado. Encaje de frutas. Encaje de animales Luz y sombra Direccin de la luz. Cantidad de luz Calidad de luz. Grisados y degradados. Contraste de Luz Trazos envolventes
Contenidos:Valoracin de la dimensin esttica y la de los dems.Reconocimiento de las diferentes clases de luz, sombra, direccin, cantidad, calidad de luz que proyectan los objetos. Habilidad en la aplicacin del claro oscuro, en diferentes clases de sombreado que reflejan los objetos que se dibujan.A partir de un proceso de sensibilizacin hacia el estudio de las temticas del perodo, los estudiantes en grupos colaborativos van a disear unos trabajos manuales de los contenidos estudiados, las consultas de profundizacin de ellos y sus diseos originales. Al finalizar expondrn todos los trabajos demostrando el aporte de cada integrante, el docente valora los trabajos.
Se aplicaran guas-taller individuales y grupales; desarrollaran tres tareas de internet.
Las evaluaciones son convergentes y divergentes, escritas y orales.
Enero 19 a
OBSERVACIONES DEL DOCENTE:
OBSERVACIONES DEL COORDINADOR:
