PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Ciencias NaturalesDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: “Nuestros sentidos” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros). (OA 7)

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. Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidosproponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo. (OA 6)

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UNIDAD 2 : “ Los seres vivos”. Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1)

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. Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras. (OA 2)

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. Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y raíces. (OA 3)

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. Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros. (OA 4)

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. Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables, proponiendo medidas para su cuidado. (OA 5)

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PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias SocialesDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: " El tiempo avanza y yo crezco" 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e identificar el año en curso. (OA 1)

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. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicacióntemporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)

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. Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales. (OA 3)

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. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.)- la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto ocostumbres, etc.)- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)

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. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública. (OA 14)

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UNIDAD 2: “Mi comunidad ”. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicacióntemporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)

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. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos de su entorno cercano. (OA 4)

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. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo laimportancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados. (OA 11)

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. Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, elhospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas. (OA 15)

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. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.)- la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.)- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)

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. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y X X

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: MúsicaDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: “Disfrutemos de los sonidos y la música” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas. (OA 1)

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. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

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. Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:- tradición escrita (docta)- tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)- popular (jazz, rock, fusión, etc.). (OA 3)

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. Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)

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. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)

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. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)

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UNIDAD 2: “ Expresemos sensaciones”. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas. (OA 1)

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. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

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.Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:- tradición escrita (docta- tradición oral (folclor, música de pueblos originarios- popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA 3)*

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. Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)

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. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)

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. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)

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PLAN PRIMER SEMESTRECURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Educación TecnológicaDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1:“ Exploremos software educativos ” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente. (OA 5)

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. Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC. (OA 6)

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UNIDAD 2: : “Elaboremos objetos tecnológicos ”. Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. (OA 1)

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. Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico, identificando los materiales y las herramientas necesarias en cada una de ellas para lograr el resultado deseado. (OA 2)

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PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Orientación DOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: “ Todos somos importantes ” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5.Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases). (OA 7)

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.Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda). (OA 3)

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. Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses. (OA 1)

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PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Artes VisualesDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: “Expresemos Arte” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- entorno natural: paisaje, animales y plantas- entorno cultural: vida cotidiana y familiar- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)

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. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)- color (puro, mezclado, fríos y cálidos)- textura (visual y táctil) (OA 2)

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. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales- herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)- procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3)

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.Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)

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UNIDAD 2: “ Creamos trabajos de arte ”. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- entorno natural: paisaje, animales y plantas- entorno cultural: vida cotidiana y familiar- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)

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. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)- color (puro, mezclado, fríos y cálidos)- textura (visual y táctil) (OA 2)

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. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales- herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)- procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3)

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.Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios*.(OA 4)

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.Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)

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PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: Lenguaje y ComunicaciónDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1 : PERÍODO 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5LECTURA. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.(OA 1)

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. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2)

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. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. (OA 3)

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. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 4)

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. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:› pronunciando cada palabra con precisión, aunquese autocorrijan en algunas ocasiones› leyendo palabra a palabra (OA 5)

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. Demostrar comprensión de narraciones que abordentemas que les sean familiares:› extrayendo información explícita e implícita› respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)› recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia› estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura(OA 8)

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. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y susilustraciones. (OA 11)

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. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés. (OA 12)

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ESCRITURA. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.(OA 13)

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. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. (OA 15)

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COMUNICACIÓN ORAL. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de laliteratura, narradas o leídas por un adulto, como:› cuentos folclóricos y de autor› poemas› fábulas› leyendas (OA 17)

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. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Año A SUBSECTOR: MatemáticaDOCENTE: Mabel Matamala R.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOUNIDAD 1: PAC 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5NÚMEROS Y OPERACIONES. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100. (OA 1)

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. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º). (OA 2)

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. Leer números del 0 al 20 y representarlos enforma concreta, pictórica y simbólica. (OA 3)

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. Comparar y ordenar números del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo. (OA 4).

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. Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 6)

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. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:› conteo hacia delante y atrás› completar 10› dobles (OA 7)

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. Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:› usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia› representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo› representando el proceso en forma simbólica› creando problemas matemáticos y resolviéndolos (OA 9)

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PATRONES Y ALGEBRA. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo. (OA 11)

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DATOS Y PROBABILIDADES. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.(OA 19)

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GEOMETRÍA. Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). (OA 13)

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. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. (OA 14)

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UNIDAD 2: PAC 2NÚMEROS Y OPERACIONES. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5

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