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SCUELA: Zona: Turno:Nivel Mes Grado Campo formativo.

maria Septiembre !"tubre

#$ %esarrollo personal & para"onviven"ia.

'lo(ue Prop)sito.

*

Obtengan los fundamentos bsicos de las artes visuales, la expresin corporal y la

danza, la msica y el teatro para continuar desarrollando la competencia artsticay cultural, as como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formaciintegral en la Educacin Bsica.

Competen"ia Enfo(ue

Art+sti"a & "ultural. %esarrollo de "ompeten"ias para la vida.

Len,ua-eart+sti"o.

Aprendia-eesperado.

Tema. E-es.

A/TES0*SUALES

.

istinguediferentesformas,soportes

y materiales enproducciones

bidimensionales.

Cara"ter+sti"asde las im1,enesbidimensionales.

Apre"ia"i)n E2presi)n Conte2tualia"i)n!bserva"i)n de

representa"ionesbidimensionales

dondeest3n presentes

diferentesformatos4soportes &materiales.

Elabora"i)n de unmuestrario de

soportes4formatos &materialesusados en

produ""ionesbidimensionales.

*nvesti,a"i)n sobreel

traba-o de diferentesartistas (ue abordendistintos formatos4

soportes & materialesen su produ""i)n

bidimensional.

Correla"i)n Aprendia-e esperado.SPA5!L: !ista de temas de inter"s para seleccionar uno sobre el

l investigar. #$%%&E'(%O')!%) * +OB!)&%E'#O E )&$%-) )!-%O E !) )$%-/!#/$).reguntas para recabar informacin sobre el tema elegido.

otas con la informacin encontrada.(#O$%)2

/esume informa"i)n para reda"tar te2tos de appara una e2posi"i)n.

*nvesti,a aspe"tos de la "ultura & de la vida "otidel pasado4 & valora su importan"ia.

A"tividades de interven"i)n

6C)mo se 7a"e8ACT*0*%A%: 9El re& ordena los ni;os identifi"an las dimensiones: lar,o an"7o & profundidad.

El re& ordena (ue le trai,an ob-etos "on la dimensi)n (ue el prefiera.

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Sustento te)ri"o. Su,eren"ias did1"ti"as.

Como su nombre lo indi"a4 los ob-etostridimensionales son a(uellos (ue tienen tres

imensiones: lar,o4 an"7o & profundidad. Para de"ir"ual lado del ob-eto es el lar,o4 al an"7o o la

ofundidad4 debe tomarse en "uanta en (u3 posi"i)nst1 di"7o ob-eto: 7oriontal o verti"al. Libro de te2to

pp. B.

El alumno identifi"a & resuelve e-emplos detridimensionalidad "on len,ua-es visuales4 ,r1fi"

art+sti"os.*nterpreta & utilia el vo"abulario ade"uado

para dar indi"a"iones sobre las im1,enes & ob-etridimensionales.

Ambiente de aprendia-e. !r,ania"i)n del traba-o.

Afe"tivo so"ial & traba-o en e(uipo *ndividual4 en e(uipo & ,rupal.

Uso de las ti": investi,a"i)n del tema.poblamiento: Mi,rantes de Asia a Am3ri"a.dimensionalidad & tridiemnsionalidad.

Se"uen"ia did1"ti"a

Temporalidad Semana del alde

Tarea &@o investi,a"i)n

*nvesti,a"i)n sobre el traba-o de diferen

artistas (ue aborden distintos formatos esus obras

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stintas formas4 te2turas4 "olores & tama;os 7a"iendo referen"ia si es bidimensional o tridimensional.

edir a los alumnos (ue la pr)2ima sesi)n deben traer tres o m1s ob-etos: botellas4 "a-as4 maderas4 dis"ostas4 pinturas4 pe,amento & pin"eles.

Cierre.promotor e2pli"a lo (ue es un ensambla-e bli"o lo (ue siente o 7a"e

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durante la sesi)n.

*nstrumento de Evalua"i)n

El alumno parti"ipa "o7erentemente "on el tema dela "lase

S* N! EN!CAS*!NES

*dentifi"a & aso"ia las tres dimensiones "on ob-etos

de su entornoCumple "on el material & la informa"i)n re(uerida

El alumno traba-a en "lase & "on"lu&e su produ""i)n"on limpiea

El alumno domina el aprendia-e esperadoTotal:

Cada aspe"to tiene un valor de dos puntos. %ando un punta-e de H.Se puede mane-ar por medio de mapa de pro,reso. Los "olores a utiliar son:

/o-o: No

Amarillo: En !"asiones 0erde: Si

RECURSOS DIDCTICOS (IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMTICOS)

Do-as blan"as4 Colores4 Cart)n4 Arena4 Pe,amento4 Peri)di"o4 Material impreso.

EVALUACIN, CONSIDERAR NIVELES DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUAL,

PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.

El alumno s a!"o!#a $ los %ono%#m#n&os n %uan&o a la &"#$#mns#onal#$a$' S !"sa sus #$as * snm#n&os !o" m$#o $ sus !"o$u%%#ons !l+s%as' E!on * %om!a"& %on sus %om!a"os las !"#n%#as so-" l &"a-ao "al#/a$o' 0Es %a!a/ $ "sol1" !"o-lmas $ solu%#ons' 0