Planif diarias semestrales_5°_ naturales

Escuela Particular P N° 55Trañi – Trañi

PLANIFICACIÓN DIARIA

Subsector : Ciencias NaturalesCurso o Nivel: : 5° año básicoNombre de la Unidad : Fuerza y movimiento.Fecha : 24 – 10 - 2011Semestre : 2

Aprendizaje esperado Explicar la relación entre distancia, tiempo y rapidez, y reconozcan la importancia de controlar

las fuentes de error en la experimentación. Distinguir el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado, en términos de rapidez.

Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación

Inicio: los estudiantes guiados por la profesora repasan tema tratado movimientos: MRU –MRA - MCDesarrollo: los estudiantes responden taller.Final: los estudiantes revisan respuestas.

Hoja de taller, lápiz, texto guía.

Taller.



Subsector : Ciencias Naturales.Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y Movimiento.Fecha : 26- 10 - 2011Semestre : 2

Aprendizaje esperado Explicar la relación entre distancia, tiempo y rapidez, y reconozcan la importancia de controlar

las fuentes de error en la experimentación. Distinguir el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado, en términos de rapidez.


Inicio: Activación de los conocimientos previos. Los estudiantes

Desarrollo:--Cierre:-



Subsector : Ciencias Naturales.Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y Movimiento.Fecha : 02 – 11 -2011Semestre : 2

Aprendizaje esperadoReconocer movimientos: rectilíneo uniforme, circular y acelerado.


Inicio: Los estudiantes realizan un breve repaso antes de responder prueba sumativa. repasan

Desarrollo: Los estudiantes responden prueba sumativa--Cierre: Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas.-

Hoja de prueba, lápiz, goma

Sumativa.



Subsector : Ciencias Naturales.

Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y movimiento.Fecha : 07 – 11 – 2011.Semestre : 2

Aprendizaje esperadoExplicar que los cambios de rapidez y dirección en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas.


Inicio: los estudiantes que piensan en la palabra fuerza. Indican situaciones o frases en que se utiliza la palabra fuerza.Desarrollo: Los estudiantes Leen su texto (pág.: 110), qué son las fuerzas, y cómo se clasifican.Los estudiantes leen sobre Isaac Newton, luego responden preguntas dadas por la profesora, tales como:¿A qué se debe que el elástico se estire?¿A qué se debe que la manzana caiga?¿En qué unidades se mide la fuerza?¿Cómo actúan las fuerzas?¿Qué ejemplo de fuerza de contacto puedes dar?Cierre: Guiados por la profesora, los estudiantes utilizando elementos de la sala dan ejemplos de la fuerza de gravedad, luego escriben definición de ella.

Guía de trabajo, texto guía, lápiz, goma.

Cuestionario.



Subsector : Ciencias Naturales.Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y Movimiento.Fecha : 09 – 11 – 2011.Semestre : 2



Inicio: Los estudiantes expresan oralmente sus conocimientos adquiridos respecto a la fuerza de gravedad y del aporte de Newtona la ciencia.Desarrollo: La profesora les pide que muevan objetos de distintos volúmenes y observen lo que sucede.Elaboran un informe acerca la influencia de las fuerzas en el movimiento de los objetos, para esto se apoyan en la información entregada en la pág.: 112 y 113 del texto guía.La profesora facilita el aprendizaje con un cuestionario.Cierre: leen al curso sus conclusiones.

Guía de trabajo, texto guía, lápiz, goma, cajas , sillas mesas, mochilas.

Informe de observación.

Escuela Particular P N° 55

Trañi – Trañi


Subsector : Ciencias Naturales.Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y Movimiento.Fecha : 14 – 11 - 2011Semestre : 2



Inicio:Activar conocimientos previos. Los estudiantes señalan objetos que no están en movimiento e indican cómo lograr que se muevan.• Las fuerzas hacen que los objetos se muevan. Si las fuerzas están en equilibrio, el objeto no se moverá, o lo harán con movimiento recto con rapidez constante. Algunas fuerzas pueden actuar sobre los objetos sin tocarlos.Desarrollo: los alumnos (as) utilizando la información que la profesora le ha entregado sobre fuerza y movimientos, deberán, buscar en diarios y revistas ejemplos de cada tipo de movimientos.Cierre:Exponen sus trabajos al resto del curso, explicando cada uno de los movimientos.

Diarios y revistas, tijeras, pegamento, lápices, hoja de bloc.

Trabajo práctico.



Subsector : Ciencias Naturales.Curso o Nivel: : 5° año básico.Nombre de la Unidad : Fuerza y Movimiento.Fecha : 17 – 11 - 2011Semestre : 2



Inicio: Los estudiantes repasan lo visto sobre fuerzas.

Desarrollo: Los estudiantes relacionan fuerza y movimientos a través de ejemplos, responden taller sobre el tema.Introducción a la unidad “La Tierra y el Universo”Cierre:Proponen actividades para tratar el tema.

Hoja de taller, lápiz, goma, texto guía.

Taller.

Escuela Particular P N° 55

Trañi – Trañi


Subsector :Curso o Nivel: :Nombre de la Unidad :Fecha :Semestre :

OFT

Aprendizaje esperado


Inicio:--





OFT



Inicio:--





OFT



Inicio:--

Desarrollo:--Cierre:

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OFT



Inicio:--

Desarrollo:-

-Cierre:-




OFT



Inicio:--

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