Guía de Aprendizaje “Sincretismo cultural"

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COLEGIO PATRONA SEÑORA DE LOURDES Resolución Exenta de Educación Nº 754 del 26 de marzo de 2003

R.B.D.: 25722-2

PLANIFICACIÓN CLASE NO PRESENCIAL

NIVEL 8° Básico ASIGNATURA Historia

DOCENTE Álvaro Cid Correa

UNIDAD Unidad 2: Formación de la sociedad americana

y de los principales rasgos del Chile colonial FECHA ESTIMADA DE ENTREGA Por definir

TIEMPO APROXIMADO DE REALIZACIÓN

30 minutos

TEMA Sincretismo cultural OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer que la cultura americana se debe a

la mezcla de elementos de dos civilizaciones como lo son la española y la indígena

CONTENIDO Sincretismo cultural BREVE EXPLICACIÓN En esta clase abordaremos lel sincretismo

cultural. Utilizaremos el aula virtual a través de la entrega de un archivo en formato doc con la guía de aprendizaje y un material audiovisual. § Responde en tu cuaderno si corresponde

ACTIVIDAD Reflexionar y analizar a través de textos, preguntas, definiciones e infografía

RECURSOS NECESARIOS Computador con acceso a internet y programa Microsoft Word

MODALIDAD DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD Vía plataforma colegial MODALIDAD DE RETROALIMENTACIÓN DEL TRABAJO ENTREGADO

§ Pauta de correción

§ Dudas y consultas, vía mail: a.cid@colegiopatrona.cl

Guía de Aprendizaje “Sincretismo cultural"

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Colegio Patrona de Lourdes Coordinación de Historia Año 2020

FICHA DE APRENDIZAJE HISTORIA, 8°Básico FICHA Nº1 : "Iglesia y arte colonial " Nombre del Alumno (a) Curso:

Objetivo: Reconocer que la cultura americana se debe a la mezcla de elementos de dos civilizaciones como lo son la española y la indígena

I. ¿Qué es el sincretismo? La cultura chilena surgida durante la Conquista y la Colonia se caracterizó por la pervivencia de algunas prácticas indígenas, el desarrollo del legado colonial español y el surgimiento de una identidad mestiza. Solo en este último caso, se habla de sincretismo. El sincretismo es la fusión o mezcla de elementos culturales que provienen de dos o más culturas originales, que resulta en el nacimiento de productos culturales nuevos, distintos a los de las culturas madre.

II. En base a la lectura, la observación atenta de la imagen y tus conocimientos previos, reflexiona y responde: 1. ¿Qué elementos indígenas y españoles pueden observarse en la imagen de la Virgen del Cerro Potosí? “Desde el siglo XVII y producto del empuje vital de las costumbres populares, las actividades religiosas lentamente se fueron tiñendo de la influencia de la música indígena y popular, permitiendo así la realización de ritos de aceptación masiva, propios de la religiosidad popular que hoy conocemos”

En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html 2. A partir del documento ¿Qué pasó con las actividades religiosas desde el siglo XVII?

A) Fueron incorporándose paulatinamente a la cultura indígena. B) Fueron incluidos en la tradición de la clase alta. C) Fueron desarrollados sólo en los conventos. D) Fueron rechazadas por la cultura indígena.

"Sincretismo cultural"

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III. Sincretismo religioso: La imagen católica más importante fue la de la Virgen, la que fue adaptada en numerosas fiestas mestizas, tales como la fiesta de la Tirana y las peregrinaciones (en algunos casos con manifestaciones populares extremas de adoración, como la costumbre de las autoflagelaciones) de la Virgen de Andacollo, asociadas a la aparición de vírgenes mestizas. Otro proceso fue el animismo, mezcla entre la adoración a los santos, propia del catolicismo, y el culto a los antepasados o al Pillán, entre los mapuches. También adquirió importancia la santería, propia de las culturas afroamericanas. También hubo en Hispanoamérica procesos culturales que no existían en Europa, pero que no surgieron del contacto con el indígena. Fue el caso de algunas costumbres y fiestas religiosas, como la de los Cuasimodos, que tuvo su origen en la práctica de los sacerdotes de llevarles la comunión a los enfermos al término de Semana Santa en las localidades rurales, los que eran acompañados por un cortejo de huasos montados a caballo, para protegerlos de los asaltantes. En todos estos casos, se habla de prácticas que fueron (y son actualmente) masivas, pero no reconocidas o aceptadas por la Iglesia. Por tanto, son prácticas que la cultura oficial niega y condena. IV. Teniendo en cuenta lo estudiado en la guía y el material audiovisual, mas la información que puedas encontrar en internet, responde las siguientes preguntas:

2. ¿Qué elementos tienen en común las imágenes? A) La idea de la creación del mundo. B) La valorización de la mujer en el arte C) La idea de evangelizar a los indígenas. D) La similitud de la virgen María con la Madre Tierra. 3. ¿Cuál de los siguientes conceptos se puede aplicar a la imagen de la Pachamama?

A) Culturalismo. B) Sincretismo. C) Catolicismo. D) Evangelismo

Observa la imagen y responde la pregunta 1 1. La imagen corresponde a la Virgen del Cerro Potosí ¿Por qué se puede afirmar que esta pintura es una expresión de sincretismo?

A) Porque tiene motivos políticos y religiosos propios de España

B) Porque mezcla elementos de la religiosidad indígena y española.

C) Porque representa la religiosidad de los pueblos indígenas.

D) Porque tiene la función de evangelizar a los indígenas de América.

Pacha mama o Madre Tierra para el pueblo aymara, era la diosa de la vida y la fertilidad.

La Virgen María, para la religión católica es la madre de Dios y de todos los hombres.

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V. A partir de la siguiente tabla, evalúa tu desempeño en el desarrollo de esta guía. Marca con una X donde corresponda. Descriptor Nivel de logro Destacado Logrado En desarrollo Inicial 1. Leí atentamente y destaqué las principales ideas del texto 2. Utilicé material complementario para trabajar como

diccionario, libro o plataformas virtuales

3. Realicé apuntes o notas para ordenar el trabajo 4. Utilicé de manera efectiva el tiempo, evitando distracciones 5. Revisé cada una de mis respuestas, procurando responder a

partir de lo leído e investigado

6. Trabajé de forma consciente, asumiendo que la modalidad on line es importante para mi aprendizaje

Comentarios u observaciones:

II. En base a la lectura, la observación atenta de la imagen y tus conocimientos previos, reflexiona y responde: 1. ¿Qué elementos indígenas y españoles pueden observarse en la imagen de la Virgen del Cerro Potosí? “Desde el siglo XVII y producto del empuje vital de las costumbres populares, las actividades religiosas lentamente se fueron tiñendo de la influencia de la música indígena y popular, permitiendo así la realización de ritos de aceptación masiva, propios de la religiosidad popular que hoy conocemos”

En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html 2. A partir del documento ¿Qué pasó con las actividades religiosas desde el siglo XVII?

A) Fueron incorporándose paulatinamente a la cultura indígena. B) Fueron incluidos en la tradición de la clase alta. C) Fueron desarrollados sólo en los conventos. D) Fueron rechazadas por la cultura indígena.

1. La imagen corresponde a la Virgen del Cerro Potosí ¿Por qué se puede afirmar que esta pintura es una expresión de sincretismo?

A) Porque tiene motivos políticos y religiosos propios de España B) Porque mezcla elementos de la religiosidad indígena y española. C) Porque representa la religiosidad de los pueblos indígenas. D) Porque tiene la función de evangelizar a los indígenas de América.

2. ¿Qué elementos tienen en común las imágenes? A) La idea de la creación del mundo. B) La valorización de la mujer en el arte C) La idea de evangelizar a los indígenas. D) La similitud de la virgen María con la Madre Tierra. 3. ¿Cuál de los siguientes conceptos se puede aplicar a la imagen de la Pachamama?

A) Culturalismo. B) Sincretismo. C) Catolicismo. D) Evangelismo

SOLUCIONARIO FICHA 14

Autoevaluación del trabajo realizado