Universidad del Salvador

Fac. de Ciencias de la Educación y

de la Comunicación Social

Carrera: Licenciatura en Periodismo

Año: 2016

Materia: Periodismo Digital

Sede: Sede Central

Composión de la cátedra: Lic. Victoria Tourn / Lic. Carolina Zocca

Asignación horaria: 3 horas semanales (Total: 48 horas)

Fundamentación de la materia:

Los nuevos modos de presentar opiniones, análisis o, incluso, de comunicar un acontecimiento se han modificando profundamente. Periodismo digital, también llamado ciberperiodismo o Periodismo 2.0, designa la modalidad del periodismo que tiene a Internet como entorno principal de desarrollo, así como a las redes y dispositivos digitales en general. Según palabras de Ramón Salaverría es ´´la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos´´.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación juegan hoy un rol fundamental en la forma que se conocen las noticias.En Internet leemos y consumimos información de forma muy diferente a como lo hacemos en la prensa clásica, la radio o televisión. Esto lleva a que los nuevos periódicos online redacten y presenten sus hipertextos (entendiendo como tales no sólo a la palabra escrita sino a todos los recursos multimediáticos que puedan combinarse para presentar la información) de manera superadora. Así, como cada uno de los medios de comunicación tiene su propio lenguaje, cada plataforma online también tiene el suyo. De su comprensión y utilización

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dependerán la calidad y la jerarquización de los contenidos que se presentan en Internet.

Por ello, en este espacio curricular los alumnos comprenderán que en la revolución tecnológica que se esta produciendo se debe analizar y repensar la relación de la información con la audiencia, con los nuevos medios y sus respectivas plataformas.

Es requisito para el cursado de esta materia, la aprobación de el taller de redacción periodística y de Diseño periodistico, y que los alumnos atesoren saberes previos en lo que corresponde a teorías de comunicación y redacción de textos online de manera que el alumno se beneficie en las rutinas periodísticas y su anclaje en plataformas tecnológicas

El alumno aprobado del programa deberá estar en condiciones de asumir las principales competencias que se exigen de un comunicador en la actualidad. Buscamos que los estudiantes conozcan y manejen las herramientas básicas de esa nueva redacción periodística con sus características hipertextuales, multimediáticas e interactivas. Que utilicen las nuevas herramientas de comunicación digital y lenguajes multimedia; proporcionando un conocimiento sistemático sobre los nuevas herramientas, recursos y plataformas periodísticas que prestan los entornos digitales, eficaces para optimizar y mejorar la actividad profesional.

El sentido de inclusión de esta materia a la curricula de la carrera es otorgar al alumno herramientas para manejar, utilizar y sacar provecho de las nuevas modalidades periodísticas, y las nuevas tecnologías como herramientas al alcance de los profesionales de la comunicación para una completa inserción en el ámbito laboral moderno tanto a nivel local como global. Alcanzarán las ventajas para insertarse en el competitivo mercado laboral para trabajar de manera remota o en situ con amplias competencias profesionales. Una Licenciatura en Periodismo que no incluya e ignore las nuevas tecnologías se la puede considerar incompleta e inconclusa.

Objetivo general:

Que el alumno logre:

Conocer los fundamentos de internet como medio, sus aplicaciones principales, su impacto en los procesos comunicacionales y los desafíos que representa para los periodistas.

Desarrollar la capacidad propositiva de los estudiantes, de manera que, habiendo investigado los nuevos fenómenos comunicativos en el entorno digital, puedan proponer soluciones a los problemas y retos planteados por la comunicación digitales.

Incorporar competencias necesarias para producir y distribuir correctamente contenidos periodísticos e información para diversas plataformas y audiencias.

Diseñar y planificar procesos y flujos de contenidos en medios digitales o crear sus propios medios de carácter digital.

Desarrolle y comprenda las importancia, implicancias y la responsabilidad social que conlleva el periodismo digital.

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Contenidos:

Unidad 1 – Periodismo digital

Diagnostico de conocimientos previos. Concepto de periodismo digital. Concepto medios tradicionales y no tradiconales. Breve historia del periodismo digital. Nuevos medios y crisis del periodismo tradicional. Nuevas posibilidades en medios no tradicionales. Impacto en medios tradicionales. Buenas prácticas en Internet como recurso. Procedimiento para la confiabilidad y uso de fuentes de informacion. Administración de infomación recopilada. Participación del lector. Paralelismos entre medio tradionales y no tradionales

Unidad 2 -Futuro del Periodismo

Casos exitosos de periodismo 2.0.Estudio de casos en que medios tradicionales se pasaron a plataformas digitales. Diferencias y similitudes entre las redes sociales. Utilidades y funciones, públicos y temáticas de cada red social particualr. Uso responsable y profesional de las redes sociales. Facebook, Twitter, Linkedin, blogs, youtube, instagram, pintrest., etc. Diferentes plataformas de blogs.

Unidad 3 Relación entre los medios

Estrategias e integración de los diferentes medios. Retos y problemas. Vinculación entre las diferentes plataformas. Desarrollo de actividades en diferentes medios. Concepto de enlaces relacionados. Uso de enlaces. Encuestas. Comentarios de los lectores y sus criterios de moderación. Foros. RSS. Archivo. Viralización. Estadísticas utilizadas como herramientas de feedback. Analisis de estadisticas. Derecho a replica.

Modelo de enseñanza

Modelo de enseñanza directa y cooperativo. Estos dos modelos mejor se adaptan a la materia ya que da lugar al desarrollo de conceptos y habilidades combinando la practica que se va dar modo cooperativo, con la retroalimentación.

Lectura obligatoria de textos y material aportado por la cátedra para su posterior tratamiento y/o referencia en clase.

Exposición de los alumnos sobre casos de estudio y bibliografía.

Tratamiento de casos ejemplares.

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Recursos Materiales

Las clases se llevarán acabo en laboratorio de computación. Uso de celulares, netbooks y tablets. Ver cronograma

Bibliografía

Albornoz, Luis (2007): “La prensa diaria en Internet” en Periodismo digital, La Crujía, Buenos Aires.

Camus, Juan Carlos (2010): Gestión de contenidos digitales. Universidad Diego Portales. Disponible en: http://tienes5segundos.cl/

CEBRIÁN HERREROS, M.; FLORES VIVAR, J. (2011). Periodismo en la telefonía móvil. Fragua, Madrid.

Corbière, Federico (2010): “Megabuscadores: implicancias del cambio tecnológico en el orden periodístico” en Nuevos escenarios detrás de las noticias: agendas, tecnologías y consumos / Comp. Lila Luchessi, Buenos Aires, La Crujía, 2010.

Scolari, Carlos (2012): “Narrativas transmediáticas, convergencia audiovisual y nuevas estrategias de comunicación”, Revista Quaderns del CAC, Nº 38, pp. 80-89. Disponible en: http://goo.gl/LshjgT

Serrano, Carlos (2011): “Emprendimientos periodísticos en internet: pistas para crear nuevos medios pensando en los usuarios”, en Cuarto Foro Internacional de Periodismo Digital: convergencias redes y móviles / Comp. Marías Manna, Dardo Ceballos y Fernando Irigaray, Laborde Libros Editor, Rosario. Disponible en: http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/2031/978-987-677-014-9.pdf?sequence=1

Smith, Anthony (2011): “Migración digital. ¿Es este el futuro del periódico?”, Revista Telos, N° 86, Madrid. Disponible en: http://goo.gl/MirZ0i

WEISS, J. (2014): Mobile journalism workflow: seven basic steps, en IJNet,[en línea]

url: http://ijnet.org/en/blog/mobile-journalism-workflow-seven-basic-steps.

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Modalidad de evaluación:

El sistema de evaluación está organizado sobre la evaluación y evolución de dos aspectos

El primero apunta a realizar un control de los temas desarrollados en clase y de la lectura obligatoria. Parcial escrito. El segundo aspecto se refiere a la capacidad de relacionar conceptos y estar en condiciones de extraer conclusiones sobre las temáticas abordadas. Entrega de Trabajo Práctico grupal o individual para poner en práctica lo aprendido en clase.

Firma de Docentes:

Firma del Director de la carrera:

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