Planificacion Anual Colegioalpes Parte 2

8/18/2019 Planificacion Anual Colegioalpes Parte 2

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ASIGNATURA: Lenguaje y comunicaciónn

CURSO: 8vo básico

SEESTRE: I

!RO"ESOR: #as$ián Gue%%a #acce&&ie%e

es 'u&io Agos$o Se($iemb%e Oc$ub%e Nov

)*as

Semana1 2 3 4 5 6 7 8

910 11 12 13

1

415 16 17 18 19

Uni+a+ I, La na$u%a&e-a

Eje N.

OA

Obje$ivo +eA(%en+i-aje

N. IE In+ica+o%es +eEva&uación

C/ O%a&OA

21

Comprender, comparar y

evaluar textos orales y

audovsuales tales como

exposcones, dscursos,

documentales, notcas,

reporta!es, etc",consderando#

$su postura personal %rente a

lo escuc&ado y ar'umentos

(ue la sustenten

$los temas, conceptos o

&ec&os prncpales

$el contexto en el (ue se

enmarcan los textos

$pre!ucos expresados en los

textos

$una dstnc)n entre los

&ec&os y las opnonesexpresados

$d%erentes puntos de vsta

expresados en los textos

$las relacones (ue se

esta*lecen entre m+'enes,

texto y sondo

$relacones entre lo

escuc&ado y los temas y

o*ras estudados durante el

curso

xpresan acuerdo o

desacuerdo con los

ar'umentos escuc&ados"-

Cuestonan los &ec&os

presentados s es (ue noest+n *en documentadoso s &ay nconsstencas"

-

.esumen el tema y lasdeas prncpales de untexto vsto o escuc&ado"

-

/ara%rasean losar'umentos o temasexpuestos en el texto vstoo escuc&ado

-

escr*en, de manera'eneral, el contexto en(ue se enmarca al'ntexto vsto o escuc&ado"

-

dentcan n%ormac)n (ueel texto presenta como un&ec&o, pero (uecorresponde a una opn)n"

-

xplcan, oralmente o por

escrto, los d%erentes

puntos de vsta (ue se

presentan en un msmo

texto

x


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ASIGNATURA: &enguaje y comunicaciónn

CURSO: 8vo básico

SEESTRE: II


es 'u&i

oAgos$o Se($iemb%e Oc$ub%e Noviemb%e )

)*as

Semana21

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3

9

Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA

Obje$ivo +e

A(%en+i-aje

N

. IE

In+ica+o%es +e

Eva&uación

de nuestras &erencas

culturales, a*ordando los temas

estpulados para el curso y las

o*ras su'erdas para cada uno"

propa vda o (ue est+n en losmedos"

acan conclusones de laslecturas (ue son aplca*les a suspropas vdas"

-

acen re%erenca a las o*rasledas con anterordad -

ectura

scrtura

OA7

eer y comprender comedas

teatrales, consderando sus

caracterstcas y el contexto en

el (ue se enmarcan"

/lancar, escr*r, revsar,

reescr*r y edtar sus textos en

%unc)n del contexto, el

destnataro y el prop)sto#

$recoplando n%ormac)n e deas

y or'an+ndolas antes de

acen un recuento de la o*ra de

teatro leda y explcan el concto

central-

Al leer comedas, explcan por

(u: una o*ra leda se clasca

como tal, %undamentando con

e!emplos del texto"

-

!emplcan (u: elementos de la

:poca en (ue %ue creada la o*ra

se ree!an en la msma"x

.ecoplan documentos o p+'nas

de nternet (ue pueden aportar

n%ormac)n para su tema" -

;oman apuntes o &acen c&as a

partr de los textos (ue consultan

-


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CURSO: 8vo básico

SEESTRE: II


es 'u&i


)*as

Semana21

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3

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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA

Obje$ivo +e

A(%en+i-aje

N

. IE

In+ica+o%es +e

Eva&uación

Comentan con otros los temas

(ue desarrollar+n y (u:

n%ormac)n nclur+n en sus

escrtos-

scrtura OA

20

scr*r correctamente para

%acltar la comprens)n al

lector#

$aplcando todas las re'las de

orto'ra%a lteral y acentual

$vercando la escrtura de las

pala*ras cuya orto'ra%a no est+

su!eta a re'las

$usando correctamente punto,

Corr'en los textos (ue escr*en y

los d e su s compa=eros,

arre'lando errores de orto'ra%a -

Corr'en la puntuac)n de los

textos propos y de sus

compa=eros para ase'urar la

co&erenca"-

scuten con sus compa=erosso*re dudas (ue ten'an del uso

de la puntuac)n en un extractode sus textos

-


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SEESTRE: II


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE

In+ica+o%es +eEva&uación

coma, raya y dos puntos

C" Oral

UNI)A) ,I

ectura

OA

22

OA

alo'ar constructvamente

para de*atr o explorar deas#

$mantenendo el %oco

$demostrando comprens)n de

lo dc&o por el nterlocutor

$%undamentando su postura de

manera pertnente

$%ormulando pre'untas o

comentaros (ue estmulen o

&a'an avanar la dscus)n o

pro%undcen un aspecto del

tema

$ne'ocando acuerdos con los

nterlocutores

$re%ormulando sus comentaros

para desarrollarlos me!or

$consderando al nterlocutor

para la toma de turnos

>antenen el tema de la

conversac)n y, aun(ue &acen

d'resones, vuelven a :l-

e recuerdan mutuamente, s es(ue se ale!an del tema, (u:pro*lema tenen (ue resolver oso*re (u: de*en lle'ar a unacuerdo"

-

.etoman lo dc&o por otros parare%utarlo o expandrlo" -

?undamentan sus aseveraconescon e!emplos de textos u otran%ormac)n relevante"

-

/re'u ntan a o tros pa rapro%undar en el tema endscus)n o explorar otras deasrelaconadas

-

dentcan puntos de acuerdo conlos compa=eros"

x


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CURSO: 8vo básico

SEESTRE: II


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3

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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE


2 .eexonar so*re las d%erentesdmensones de la experenca

&umana, propa y a!ena, a partr

de la lectura de o*ras lteraras

y otros textos (ue %orman parte

de nuestras &erencas

culturales, a*ordando los temas

estpulados para el curso y las

o*ras su'erdas para cada uno"

een una varedad de textos

relaconados con un tema de

estudo"

Comparan persona!es de las

narracones con personas de su

propa vda o (ue est+n en los

medos -

acan conclusones de laslecturas (ue son aplca*les a suspropas vdas

-

escr*en los elementos de unao*ra (ue est+n presentes &oy ennuestra socedad"

-

ectura OA

11

eer y comprender textos no

lteraros para contextualar y

complementar las lecturas

lteraras realadas en clases"

acen un resumen de los textos

ledos" -

.e'stran n%ormac)n de lostextos no lteraros ledos -

.ealan es(uemas para conectarla n%ormac)n de los textos ledoscon la o*ra estudada en clases

x

scr*en textos de dversos':neros con el n de persuadr allector respecto de un tema de

-


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SEESTRE: II


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE


scrtura OA

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scr*r, con el prop)sto de

persuadr, textos *reves de

dversos ':neros @por e!emplo,

cartas al drector, edtorales,

crtcas lteraras, etc",caracterados por#

$la presentac)n de una

armac)n re%erda a temas

contn'entes o lteraros

$la presenca de evdencas e

n%ormac)n pertnente

$la mantenc)n de la co&erenca

tem+tca

nter:sBsan de manera pertnente laestructura del ':nero ele'dopara escr*r"

-

>enconan su postura %rente altema al prncpo del texto, y lasustentan con ar'umentos"

-

Bsan evdencas e n%ormac)n(ue se relacona drectamente

con los ar'umentos utlados"

x

scrtura OA

16

/lancar, escr*r, revsar,

reescr*r y edtar sus textos en

%unc)n del contexto, el

destnataro y el prop)sto#

$recoplando n%ormac)n e deas

y or'an+ndolas antes de

escr*r

$adecuando el re'stro,

especcamente, el voca*ularo@uso de t:rmnos t:cncos,

.ecoplan documentos o p+'nas

de nternet (ue pueden aportar

n%ormac)n para su tema -

;oman apuntes o &acen c&as apartr de los textos (ue consultan -

elecconan la n%ormac)n (ue serelacona drectamente con eltema y descartan la (ue no espertnente"

-

Comentan con otros los temas

(ue desarro llar+n y (u:n%ormac)n nclur+n en susescrtos"

x


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SEESTRE: II


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE


%rases &ec&as, pala*ras propas

de las redes socales, t:rmnos y

expresones propos del

len'ua!e &a*lado, el uso de lapersona 'ramatcal, y la

estructura del texto al ':nero

dscursvo, contexto y

destnataro

$ncorporando n%ormac)n

pertnente

$ase'urando la co&erenca y la

co&es)n del texto

$cudando la or'anac)n a

nvel oraconal y textual

$usando conectores adecuados

para unr

Or'anan sus deas e

n%ormac)n en torno a d%erentes

cate'oras o temas, usando

or'anadores 'r+cos o

es(uemas"

C" Oral OA

22

alo'ar constructvamente

para de*atr o explorar deas#

$mantenendo el %oco

$demostrando comprens)n de

lo dc&o por el nterlocutor

$%undamentando su postura demanera pertnente

>antenen el tema de la

conversac)n y, aun(ue &acen

d'resones, vuelven a :l"-

e recuerdan mutuamente, s es(ue se ale!an del tema, (u:pro*lema tenen (ue resolver oso*re (u: de*en lle'ar a unacuerdo"

-

.etoman lo dc&o por otros parare%utarlo o expandrlo" -?undamentan sus aseveracones -


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE


$%ormulando pre'untas o

comentaros (ue estmulen o

&a'an avanar la dscus)n o

pro%undcen un aspecto del

tema

$ne'ocando acuerdos con losnterlocutores

$re%ormulando sus comentaros

para desarrollarlos me!or

$consderando al nterlocutor

para la toma de turnos

con e!emplos de textos u otran%ormac)n relevante

/re'u ntan a o tros pa rapro%undar en el tema endscus)n o explorar otras deasrelaconadas"

x

dentcan puntos de acuerdo conlos compa=eros -

acen un resumen del texto" -


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N. IE


UNI)A) ,II

ectura

OA

9

Analar y evaluar textos connaldad ar'umentatva, como

columnas de opn)n, cartas y

dscursos, consderando#

$la postura del autor y los

ar'umentos e n%ormac)n (ue

la sostenen

$la d%erenca entre &ec&o y

opn)n

$con (u: ntenc)n el autor usa

dversos modos ver*ales

$su postura personal %rente a lo

ledo y ar'umentos (ue la

sustenten

dentcan el uso de los modosver*ales (ue emplea el autor yexplcan s es (ue &ay unantenc)n en su uso por e!emplo#crear dudas, &a*lar&pot:tcamente, etc"

-

xplcan su postura, y s est+n de

acuerdo o en desacuerdo con lo

(ue se dce en el texto-

/ara cada ar'umento de un texto,esta*lecen s es un &ec&o o unaopn)n"

-


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


N.

IE


ecturaOA

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Analar y evaluar textos de los

medos de comuncac)n, como

notcas, reporta!es, cartas al

drector, textos pu*lctaros o

de las redes socales,

consderando#

$los prop)stos explctos e

mplctos del texto

$una dstnc)n entre los &ec&os

y las opnones expresados

$presenca de estereotpos y

pre!ucos

$la sucenca de n%ormac)n

entre'ada

$el an+lss e nterpretac)n de

m+'enes, 'r+cos, ta*las,

mapas o da'ramas, y su

relac)n con el texto en el (ue

est+n nsertos

$smltudes y d%erencas en la

%orma en (ue dstntas %uentes

presentan un msmo &ec&o

dentcan cu+les son los

prop)stos (ue un autor &ace

explctos en un texto" -


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Uni+a+ , La come+ia

Eje N.

OA


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scrturaOA

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scr*r, con el prop)sto de

persuadr, textos *reves de

dversos ':neros @por e!emplo,

cartas al drector, edtorales,

crtcas lteraras, etc",

caracterados por#

$la presentac)n de una

armac)n re%erda a temas

contn'entes o lteraros

$la presenca de evdencas e

n%ormac)n pertnente

$la mantenc)n de la co&erenca

tem+tca

>enconan cu+les son los

prop)stos mplctos del texto" x

xplcan por (u: una n%ormac)npresente en el texto correspondea un &ec&o o una opn)n

-

dentcan estereotpos ypre!ucos en la o*ra y expresansu postura so*re el uso (ue se&ace de ellos"

-

Bsan evdencas e n%ormac)n

(ue se relacona drectamente

con los ar'umentos utlados" -

>enconan su postura %rente al

tema al prncpo del texto, y lasustentan con ar'umentos"

-

C" Oral OA

24

Bsar conscentemente los

elementos (ue nuyen y

con'uran los textos orales#

$comparando textos orales y

escrtos para esta*lecer las

d%erencas, consderando el

contexto y el destnataro

e expresan demostrando

domno del re'stro (ue re(uere

cada stuac)nx

emuestran domno de la normaculta %ormal en suspresen tacones y o trasstuacones (ue lo re(ueran

mplean un volumen, velocdad ydcc)n adecuados para (ue el


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Uni+a+ , La come+ia

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OA


N.

IE


$demostrando domno de los

dstntos re'stros y

emple+ndolos adecuadamente

se'n la stuac)n

$utlando estrate'as (ue

permten cudar la relac)n conel otro, especalmente al

mostrar desacuerdo

$utlando un volumen, una

velocdad y una dcc)n

adecuados al prop)sto y a la

stuac)n

nterlocutor pueda escuc&ar *en"

nvest'ac)n so*re

len'ua y lteratura

OA

26

ntetar, re'strar y ordenar

las deas prncpales de textos

escuc&ados o ledos para

sats%acer prop)stos como

estudar, &acer una

nvest'ac)n, recordar detalles,

etc"

.e'stran las deas prncpales

mentras escuc&an una

exposc)n o ven un texto

audovsual"-

scr*en las deas prncpales deun texto a medda (ue leen o unave termnada la lectura"

x

scr*en las deas prncpales deun texto a medda (ue leen o unave termnada la lectura"


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