Planificación anual de teoria 2013
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Planificación Anual
Teoría de las Organizaciones II
I. Fundamentación
El estudio de los recursos humanos en toda organización es uno de los aspectos
de mayor significación para la eficiente actividad de la misma y el cumplimiento de
sus objetivos.
Desde el nacimiento de su estructura, en toda organización, los recursos humanos
deben ser distribuidos en los distintos puesto o cargos que se crean por la misma,
por lo cual es necesario llevar a cabo previamente una correcta descripción y
especificación de las actividades asignadas a cada uno de ellos, como así también
de las condiciones que deben reunir las personas que serán designadas para
ocuparlos.
De acuerdo a la importancia de lo mencionado anteriormente, en el espacio
curricular “Teoría de las Organizaciones II ”, se llevará a cabo el abordaje de los
contenidos desde la perspectiva de la Didáctica Crítica, enfoque que “entiende al
aprendizaje no como un estado del sujeto, sino como un proceso en construcción
continuo y dinámico” (Porfirio Morán Oviedo), dicha afirmación se apoya en que “el
movimiento que recorre un sujeto al aprender no es lineal, sino que implica crisis,
paralizaciones, retrocesos, resistencias al cambio, etc.”. (Azucena Rodríguez).
La Didáctica Crítica es una propuesta pedagógica que se construye
continuamente a través de la reflexión de la práctica docente, en la cual no hay
espacio para respuestas acabadas porque se va configurando sobre la marcha, es
una tendencia educativa que no tiene un grado de caracterización como es el caso
de la Didáctica Tradicional y la Tecnológica Educativa.
Desde esta perspectiva se relaciona al alumno con el contenido, en un primer
momento a través de una percepción global del mismo vinculándolo a
experiencias anteriores, luego se realiza un análisis para que el educando pueda
identificar sus elementos, pautas e interrelaciones y por último se realiza una
construcción del contenido.
Siguiendo la línea del pensamiento de esta perspectiva, la secuenciación y
organización de los contenidos abordados en este espacio, se ha realizado
teniendo en cuenta a cuatro pilares esenciales: poseer una relación con los
conocimientos previos de los alumnos, tener una coherencia lógica al interior de la
disciplina o área, poseer una vinculación entre contenidos y tener una continuidad
y progresidad a lo largo del ciclo.
Teniendo en cuenta lo anterior el espacio curricular se organiza en 3 bloques,
donde el primero se aborda puntualmente a un área específica de la Organización
conocida como RRHH (Recursos Humanos) entendida como el trabajo que aporta
el conjunto de los empleados o colaboradores de una organización (Apolinar
García)
En el segundo bloque se estudia el concepto del Trabajo definiéndolo como la
acción que realiza el Hombre para la satisfacción de sus necesidades mediante el
cobro de una remuneración como así también se abordará el marco legal en
nuestro país, además se hará hincapié en los contratos de trabajo para que los
alumnos comprendan cuáles son sus derechos y obligaciones cuando se inserten
en el mundo laboral.
En el tercer bloque se profundiza la definición del trabajo pero analizando la
contraprestación que recibe por haber realizado una acción, dicha
contraprestación es la llamada remuneración o sueldo que percibe todo trabajador
analizando específicamente la liquidación de sus haberes, vacaciones, las
asignaciones familiares, entre otros.
En el presente espacio curricular se aplicarán para su tratamiento recursos
metodológicos que le permitan acceder al alumno operar sobre el conocimiento y
en consecuencia el docente deje de ser el mediador entre el conocimiento y el
grupo para convertirse en promotor de aprendizajes a través de una relación más
cooperativa. Estas situaciones de aprendizajes significan un reconocimiento de la
peculiaridad de cada grupo. (Porfirio Morán Oviedo),
En base a lo expuesto se utilizarán estrategias de intervención pedagógica que le
permita al alumno tomar un rol activo y práctico de manera que el camino de su
aprendizaje sea una construcción dinámica y continua, para tal fin se emplearán
estrategias: como análisis de casos, método expositivo dialogado, lectura
comprensiva y orientada, investigación sobre organizaciones reales y ficticias,
exposiciones y debates, etc. A lo referido a los recursos didácticos, se utilizarán
las netbooks, calculadoras, láminas, documentos de información pertinentes al
espacio curricular.
También se le brindará una gran variedad de información de manera que le
permita al alumno tener distintos puntos de vista y perspectivas de determinadas
temas como lo indica la Didáctica Crítica.
Es importante destacar que el objetivo principal de utilizar los recursos sirva tanto
para el alumno como para el docente que sean facilitadores en su tarea diaria en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Y para finalizar el espacio curricular Teoría de las Organizaciones II será de gran
aporte para el proyecto de Empresa Simulada, por el estudio que se realiza en una
de las aéreas de la organización, como es la de Recursos Humanos por que en
dicha área se observa el funcionamiento del trabajo y la aplicación en los distintos
departamentos de una empresa.
II. Propósitos
Finalizada la implementación de la presente propuesta didáctica se espera:
Proporcionar herramientas de trabajo necesarias, para alcanzar una
labor ordenada y eficiente en el aula.
Incentivar las competencias necesarias para la resolución de
diferentes situaciones problemáticas, a fin de lograr autonomía en el
trabajo áulico.
Desarrollar habilidades intelectuales para la comprensión del área de
Recursos Humanos dentro de la Organización.
III. Expectativas de Logro
Al finalizar la presente propuesta, se espera que los alumnos:
o Analizar e interpretar el concepto y características de las
organizaciones, con el objeto de reconocerlas como un sistema
social que cambia constantemente y que tiene una cultura
específica.
o Comprender la importancia del proceso administrativo para el logro
de los objetivos y metas organizacionales y la correcta aplicación de
acciones correctivas en las mismas.
o Diferenciar y reconocer las distintas técnicas e instrumentos que
utilizan las organizaciones para facilitar las tareas y el cumplimiento
de metas organizacionales, con la finalidad de aplicarlas en cada
organización.
IV. Contenidos
Unidad Nº 1: “Gestión de los Recursos Humanos”
Contenidos conceptuales:
Gestión de los recursos humanos. Evolución del concepto. Funciones.
Proceso de la función empleo: reclutamiento selección inducción
capacitación y desarrollo. Uso de técnicas en organizaciones locales.
Descripción y perfil de un cargo desarrollo. Curriculum vitae.
Reclutamiento fuentes internas y externas: ventajas y desventajas.
Aplicación.
Elaboración de un legajo de personal. Niveles.
Habilidades administrativas.
Técnicas de selección de personal inducción. Detección de
necesidades de capacitación y desarrollo Diferenciación. Evaluación
del desempeño. Compensación incentivos. Motivación.
Rol del administrador funciones emprendedor y empresario.
Contendidos procedimentales:
Identificar y reconocer la función de los Recurso Humanos dentro de la
organización para visualizar su relación con las demás áreas o
departamentos.
Definir y caracterizar el reclutamiento y selección de personal como
búsqueda esencial para incorporar personas en los cargos
específicos.
Comprender la importancia de la elaboración de un Curriculum Vitae
como medio de información de sus habilidades y conocimientos
adquiridos para que sea presentado por los futuros egresados en los
distintos cargos de una empresa.
Análisis del departamento de Recursos Humanos en la Organización.
Investigación bibliográfica en forma grupal.
Exposición de la investigación.
Estrategias de intervención pedagógica:
Técnica: sección Magistral Participativa.
Lectura comprensiva de documentos de información.
Técnica: el Debate.
Estrategias de comparación y diferenciación.
Investigación Bibliográfica.
Unidad Nº 2: “Trabajo.”
Contenidos conceptuales:
Concepto. Motivaciones del hombre para el trabajo. El trabajo como
elemento de la cultura organizacional. Condiciones laborales.
Asociaciones sindicales. Nuevas formas de trabajo.
Empleo evolución del concepto. Empleo. Subempleo
desempleo .precarización. Marco legal del trabajo en nuestro país.
Legislación vigente.
Derecho del trabajo. Principios. Sujetos derechos y deberes de las
partes.
Contrato y relación de trabajo: diferencias. Elementos del contrato de
trabajo.
Modalidades: diferentes tipos de contratación. Nuevas formas de
contratación.
Contendidos procedimentales:
Interpretación y reconocimiento del trabajo como elemento de la
cultura organizacional.
Análisis y reconocimiento del Derecho del Trabajo y su marco legal en
Argentina.
Analizar e interpretar los diferentes tipos de contratos con el fin de
establecer la duración de los mismos.
Interpretar la importancia del Derecho del Trabajo para que los
alumnos comprendan lo derechos y obligaciones que ellos mismo
tienen cuando se inserten en el mundo laboral.
Estrategias de intervención pedagógica:
Lectura y análisis del material bibliográfico.
Resolución de situaciones hipotéticas.
Método Expositivo Mixto.
Método de Impulsos.
Unidad Nº 3: “Remuneraciones”.
Contenidos conceptuales:
Remuneraciones concepto tipos conceptos remunerativos y no
remunerativos. S.M.V y M. S.A.C. Horas suplementarias. Descuentos
legales. Limites. Embargabilidad. Asignaciones familiares: conceptos.
Nuevas asignaciones. Jornada legal. Descansos y licencias licencia anual
ordinaria. Otras. Liquidaciones en cada caso.
Trabajo de mujeres y menores disposiciones generales. Prohibiciones
protección.
Extinción del contrato de trabajo. Causas. Indemnizaciones .Flexibilización
laboral.
Sistema de seguridad social y previsional en Argentina. Evolución.
Contendidos procedimentales
Identificación y diferenciación de los distintos conceptos remunerativos
para su posterior liquidación.
Elaboración de casos prácticos y análisis de situaciones
problemáticas.
Analizar e interpretar la liquidación de sueldos para establecer la
verdadera remuneración acorde al trabajo realizado.
Estrategias de intervención pedagógica:
Método Expositivo Dialogado.
Técnica: análisis de casos de la realidad.
Ejercicios prácticos.
V. Contenidos Actitudinales
Responsabilidad y compromiso en la realización de producciones
ya sean individuales como grupales.
Autonomía y creatividad en la búsqueda de soluciones a los
problemas y en la toma de decisiones.
Actitud crítica y reflexiva en relación con actividades e
investigaciones en la que participa.
Respeto y disciplina en el trabajo cotidiano dentro del aula ya sea
con sus compañeros como con el docente.
VI. Recursos
Pizarrón, tiza.
Documentos de Información.
Afiche.
Calculadoras.
Presentaciones en Power Points.
Netbooks
Proyector
VII. Evaluación
A lo largo del ciclo lectivo se utilizarán tres tipos de evaluaciones en forma
combinada que permitirá conocer la evolución de los alumnos con respecto a los
contenidos.
Evaluación Diagnóstica: la misma se realizará al inicio de cada unidad de
trabajo en forma individual y escrita, con el objetivo de obtener
conocimientos sobre el alumnado para poder realizar un correcto
diagnóstico de diferentes temas determinados.
Evaluación Formativa: se realizará a lo largo de todo el año de trabajo,
proporcionando herramientas como análisis de casos, lista de cotejo,
producciones en forma individual y grupal de informes y exposiciones.
Evacuación Sumativa: se ejecutará al concluir cada unidad del espacio
curricular y en el final de cada trimestre, en forma de evaluación integrativa,
de forma individual y escrita, a través del razonamiento y fundamentación
de respuestas por medios de situaciones problemáticas.
VIII. Bibliografía
ALVAREZ, Héctor Felipe. “Teoría de las Organizaciones”. Ediciones
Educar. Buenos Aires. Año 1998.
ANGRISANI, Medina Rubbo. “Teoría de las Organizaciones”. A&L Editores.
Año 2007.
YAMMAL, Chibli; YAMMAL, Ariel. “Derecho y Practica Laboral”. Ediciones;
Chibli YAMMAL. Córdoba. Año 1999.
GARCIA, Apolinar E. “Administración de los Recursos Humanos”. Editorial:
Saint Claire. Buenos Aires. Año 1998.
Página oficial del ANSES. www.anses.com.ar
Profesor Valdez Jorge. Documentos de información 2013.
Planificación Anual
Colegio Secundario de Tamberias
Espacio Curricular
Teoría y Gestión de las Organizaciones II
5° Año
Profesor: Valdez Jorge
Ciclo Lectivo: 2013