Planificación Anual de ClasesAsignatura: inglés Nivel: 5 AÑO Duracion: Anual

Horas: 90 minObjetivos de Aprendizajes (OA)- Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes) visualizar diferentes aspectos del texto usar apoyo visual (OA 3)

Habilidades

-ListeningSpeakingwritingReading

Textos no literarios (textos expositivos, conversaciones) y literarios (rimas, canciones, cuentos) adaptados y auténticos breves.

Actitudes- Este OA y el conjunto de actividades promueve el interés por el conocimiento del inglés, dándole múltiples oportunidades a los estudiantes de ampliar su vocabulario, hablar de distintos temas, aprender canciones, rimas, etc., que los motivan en su proceso de aprendizaje.

Conocimientos Previos- Cognados (palabras similares en ambos idiomas): Family, Student, Object, Radio, Television Palabras de alta frecuencia: father, mother, hello, name, school Borrowings (palabras sacadas de otros idiomas): CD, PC, e-mail.

Actividades Genéricas

Los estudiantes escuchan a una estudiante describiendo suescuela; por ejemplo:Hello, my name is Paula. I like my school. It is big. It is white and brown. There is a playground, a library and many classrooms. In my school I play with my friend Rosa. We run and laugh. We sit together. I like Art with Miss Anita. I love to paint and draw.Los estudiantes escuchan el texto una segunda vez y responden.La Evaluación deberá tener 2 ítems. En el ítem 1 debenelegir la alternativa correcta y en el ítem 2 deben responder yes o no en cada oración. Por ejemplo, en las preguntas 1 a 3 los estudiantes deben marcar con un círculo la descripción de la escuela con la ayuda de una imagen. En las preguntas 4 a 8 escriben yes o no para cada oración.Por ejemplo:1. The school is:a. green and blackb. blue and whitec. white and brown2. There isa. a library, bathrooms and a cafeteriab. a playground, a library and many classroomsc. a cafeteria, a library and offices3. The text is abouta. a girl and her friendsb. a schoolc. a familyAnswer yes or no4. Rosa is a friend5. Rosa and Paula play together6. Paula and Rosa sit apart7. Paula likes music8. Paula loves to paint and draw Los estudiantes escuchan a una estudiante describiendo su escuela; por ejemplo:Hello, my name is Paula. I like my school. It is big. It iswhite and brown. There is a playground, a library and manyclassrooms. In my school I play with my friend Rosa. Werun and laugh. We sit together. I

Objetivos o actividades especificas

Comprensión auditiva (listening)

temas de la vida cotidiana: la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida, el clima temas del contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e información de interés relativa a eventos y aspectos de suentorno y de nuestro país temas de otras asignaturas, como alimentación equilibrada y variada (Ciencias Naturales), descripción de lugares y clima (Geografía) temas de actualidad e interés global, como cultura de otros países, cuidado del medioambiente, avances tecnológicos (redes sociales, medios de comunicación) (OA 1)

Comprensión lectora: Reading comprehention

saludar y despedirse solicitar y entregar información personal y de temas familiares agradecer, disculparse y pedir permiso seguir y dar instrucciones describir personas, objetos y su posición, lugares, acciones

like Art with Miss Anita. Ilove to paint and draw.Los estudiantes escuchan el texto una segunda vez yresponden.La Evaluación deberá tener 2 ítems. En el ítem 1 deben elegir la alternativa correcta y en el ítem 2 deben responder yes o no en cada oración. Por ejemplo, en las preguntas 1 a 3 los estudiantes deben marcar con un círculo la descripción de la escuela con la ayuda de una imagen. En las preguntas 4 a 8 escriben yes o no para cada oración.Por ejemplo:1. The school is:a. green and blackb. blue and whitec. white and brown2. There isa. a library, bathrooms and a cafeteriab. a playground, a library and many classroomsc. a cafeteria, a library and offices3. The text is abouta. a girl and her friendsb. a schoolc. a familyAnswer yes or no4. Rosa is a friend5. Rosa and Paula play together6. Paula and Rosa sit apart7. Paula likes music8. Paula loves to paint and draw

cotidianas y clima expresar gustos, preferencias, cantidades y posesiones (OA 5)

Expresión oral (oral expresión)

Reproducir y producir monólogos, canciones, rimas y diálogos para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. (OA 10)Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en torno a los temas del año.(OA 11)Expresión Escrita14. Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año. (OA14)

Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: escribir oraciones simples y párrafos breves de acuerdo a un modelo y con la ayuda del docente demostrar conocimiento y uso de vocabulario temático de uso cotidiano, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, I’m sorry, How old…?) (OA 16)

Secuencia Didáctica Recursos de Aprendizajes

Indicadores de Evaluación o logro

Inicio Lectura de los contenidos de la clase. Rewiew (repaso de la clase anterior) menos las

lecciones número 1 de cada unidad

-Cd its my turn-libro estudiantes.-Proyector multimedia-notebook-cuaderno

-identifican tema de los textos escuchados con apoyo de imágenes y palabras clave.

Desarrollo Let´s work together now. Escuchar la lección. Let´s work together again!

Cierre Repaso de la lección del día. Escuchar canciones y rimas