Planificación de Clase

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Nivel: Segundo Básico Semestre: Primero

Unidad Didáctica: Viajando por los Paisajes de Chile

Horas: 2 Horas

Objetivos de Aprendizaje (OA)

- Reconocer la diversidad de paisajes de Chile. Los estudiantes deberán ser capaces de clasificarlos, a grandes rasgos, según su ubicación, y reconocer la relación que existe entre algunas características geográficas distintivas de los paisajes y su localización en la zona norte, centro o sur de Chile.

Habilidad(es)

Comunicación: Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.

Actitud(es)

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país

Conocimiento(s) previo(s) - Conocen símbolos usados para representar objetos; descripción de los elementos del paisaje de su entorno; categorías de ubicación relativa, localización de Chile en el globo terráqueo y mapamundi

Actividad(es) genérica(s)

Identificación del territorio y relieve chileno en el mapa.

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Reconocer la ubicación de los diferentes paisajes de Chile, mencionando la zona norte, zona centro y sur, reconociendo en que cada una de ella hay distinto relieve, clima y vegetación.

Contenido(s) Clasificar y caracterizar algunos paisajes de

Chile según su ubicación en la zona norte,

centro y sur del país, observando imágenes,

y utilizando diversas fuentes y un vocabulario

geográfico adecuado (océano, río, cordillera

de los Andes y de la Costa, desierto, valle,

costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago).

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje

Metodología

Inicio (20 minutos)

Motivación: Activación de conocimientos previos, a través de lluvia de ideas y respuestas a

preguntas tales como: ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Quien recuerda en cuantas zonas se

divide? ¿Han viajado alguna vez? ¿Existirán los mismos paisajes en todos los lugares?

¿Como se llamará la unidad que comenzaremos a trabajar?

Data (ppt)

Computador

Guía con

Actividad

Sala

Lápices de

colores

A través de una

presentación de Power point

y guía con actividades para

que los estudiantes puedan

aplicar los conceptos vistos..

Procesual - Formativa a

través de la observación y la

realización de actividades.

Identifican las tres

zonas de Chile en el

mapa

Definen concepto de

vocabulario

geográfico (relieve,

clima y vegetación).

Desarrollo (2 horas)

Se les presentará a los estudiantes el nombre de la unidad “Viajando por los paisajes de

Chile” y un ppt para mostrar el contenido a trabajar durante la unidad:

Paisajes de Chile

Ubicación de las diferentes zonas de Chile en el mapa

Concepto de relieve, clima y vegetación.

Realización de actividad de aplicación donde los estudiantes deberán colorear cada zona de

chile con un tono diferente e indicar el nombre de cada zona.

Revisión de la actividad.

Cierre ( 20 minutos) Se realizarán preguntas de meta cognición tales como ¿Qué aprendimos hoy? ¿En que

zona entonces nosotros vivimos? ¿Alguno de ustedes tiene algún familiar en otra zona de

nuestro país?

Evaluación

Indicador(es) de

evaluación o logro