PlanificacióN De Educacion Parvularia Jackelin Unidad 2 Y 3

Unidad:____2_______________Eje:_______3.2__________________Jornada:_______________Fecha:___21_-04__________Seccion:6 años

Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte ,sus vias de comunicación y las señales de transcito a partir de su descripcion de presentacion grafica, el desarrollo de

juegos y actividades artisticas y fisicas afin de reconocer su beneficio para la comunidad ,fortalecer el uso de conceptos matematicos de cantidad y habilidades de expresion y mortricidad corporal

ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno, . ___________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS:

Periodos didácticos:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: formar una ronda con los niños/as y conversar de

los medios de trasporte.

Desarrollo:Mostrar laminas para que los niños reconozcan los diferentes medios de transporte que existen.

Culminación: Que los alumnos mencione de los diferentes medios de transporte.

Niños/as

laminas.

3.2.1

Aprestamiento (tiempo) 30Que el niño/a coloree un medio de transporte(avion) crayolas 3.2.6

Educación Artística o(tiempo) 30min

Que el niño/a identifique el ruidoentre el silencio a traves de sonidos.

Grabadora 3.2.16

Saludo y actividades diarias: Cancion “sapo”

Conversación

Medios (aereos-acuaticos) y vias de transporte.

Aprestamiento

Técnica de coloreo y recortado

Educación física o artística.

Sonido:silencio y ruido.

Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar

camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad: ____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:__2_____________Fecha:___22_-04__________Seccion:6 años

Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes, utilizando la comunicación oral y artística a fin de

potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica.

___________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de la familia nuclear de cuantos miembros

se integra y la importancia de cada miembro.

Desarrollo: Presentar laminas de cada uno de los miembros de la familia nuclear y el parentesco que los une a cada uno ellos.

Culminación: Que encierren y coloreen la familia nuclear.

Laminas ilustradas(familia nuclear)

Crayolas 2.1.2

Aprestamiento (tiempo) 30Recitar un poema corto ,que mencionen los integrantes que se mencionan en el poema

Poema

2.1.10


Que los alumnos bailen según el tipo de música que escuchan en su casa.

Música de diferentes géneros

grabadora

2.1.27

Conversación

El grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol genealógico).

Aprestamiento

Poemas referidos a la familia.


Tipos de música y de danza en la familia.

Periodos didácticos

Saludo y actividades diarias: Una canción relacionada a la familia y revisión de aseo personal.


camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:___3___________Fecha:___21_-04__________Seccion:6 años

Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar

la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. ___________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversación de la familia extensa y mencionar que

cada uno de ellos son fundamental y respetarlos.

Desarrollo: Presentar laminas de cada uno de los miembros de la familia extensa y mencionar que parentesco tienen con nuestros padres.

Laminas ilustradas(familia extensa )

Crayolas 2.1.1

Aprestamiento (tiempo) 30Orientar al alumno para que coloree solo el contorno de cada miembro de la familia extensa.

Crayolas

paginas

2.1.12


Que imiten el tipo de baile que realizan los miembros de su familia.

Música de diferentes géneros 2.1.28

Conversación

El grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol ge neológico).

Aprestamiento

Técnicas grafo plásticas :dibujo ,coloreo y rasgado


Tipos de música y de danza en la familia.




camino a su casa .

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____4__________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años


potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica.

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversación con los alumnos de los tipos

de familia (nuclear y extensa) y su importancia.

Desarrollo: Descripción de los miembros del grupo familiar.

Culminación: Que los alumnos coloreen los miembros del grupo familiar con los que viven en su casa.

Crayolas

Páginas ilustradas(familia nuclear y extensa).

2.1.3

Conversación

El grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol ge neológico).

Aprestamiento

Técnicas grafoplastica: dibujo, coloreo y rasgado.


Dramatización de juegos de roles.

Aprestamiento (tiempo) 30Orientar al alumno para que repinten los miembros que viven en su casa.

colores

Paginas blancas

2.1.11


Que los alumnos imiten los oficios que realizan sus padres en la casa.

Espejos 2.1.27




camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________



potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. _

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar sobre las actividades que se

realizan en la casa y que todos colaboren.

Crayolas 2.1.4

Conversación

El grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol genealógico).

Aprestamiento

Noción de tamaño: más alto-más bajo.


Movimiento de extremidades.

Desarrollo: Descripción de las actividades en las que pueden ayudar a sus padres y mostrarles en ilustraciones los diferentes oficios a realizar fuera y dentro de casa.

Culminación: Que los alumnos coloreen actividades que realizan sus padres.

Páginas ilustradas (de diferentes actividades domesticas).

Aprestamiento (tiempo) 30Orientar a los alumnos para que coloreen el miembro más alto y más bajo de la familia.

Crayola

Páginas ilustradas de toda la familia.

2.1.25Educación Artística o

(tiempo) 30minQue los niños se desplacen de un extremo a otro extremo de la cancha utilizando los brazos haciendo diferentes tamaños de los miembros de la familia.

cancha 2.1.29




camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________


Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar

la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS: Conversación

Derechos y deberes de la familia :a la vida , a un nombre, al amor y cuidado ,a la

proteccion , a la recreacion .

Aprestamiento

Nocion de color:rojo,azul,amarillo,café ,blanco y negro..

Educación física o artistica.

Tipos de musica y de danza en la familia.

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:converasar sobre la importancia que tienen

los derechos que tienen en su familia .

Desarrollo: Presentar laminas de algunos de los derechos que tienen en la familia.

Culminacion:que el niño/a coloque huellas al contorno del derecho que mas disfrutan

laminas

Paginas ilustradas(derechos ).

pintura

Aprestamiento (tiempo) 30Que los niños coloreen de café el tronco del arbol que aparece en una de las catividades que realizan con la familia.

colores

Paginas blancas


Que los alumnos nombren y bailen un tipo de musica que mas les gusta .


Saludo y actividades diarias:Una cancion y revision de aseo personal.

Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar

camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:______7________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:Explicar a los alumnos que tambien tienen

deberes en su familia.

Desarrollo: Describir y presentar laminas de los deberes .

Culminacion:decorar al contorno el deber.

papel

Paginas ilustradas.

2.1.6

Aprestamiento (tiempo) 30Que los niños mencionen palabras relacionadas a la “m” y la coloquen en el espacio en blanco ..

Paginas blancas

2.1.14


Realizar parejas y colocarlos de espalda para que caminen pero sin perder el equilibrio.

cancha 2.1.30


Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y revision de aseo personal.


camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Conversación


proteccion , a la recreacion.

Aprestamiento

La consonante”m”.


Postura corporal y equilibrio.




CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:inculcar al niño para que cumpla con los

deberes que su familia le asigna.

Desarrollo: presentar laminas de los deberes y relacionarlos con los derechos que tienen.

Culminacion:colorear el deber relacionado al derecho de la educacion.

Crayolas

Paginas ilustradas(derechos y deberes).

2.1.6

Aprestamiento (tiempo) 30Repetir la pronunciacion correcta de la “m” y repintar siguiendo el trazo correcto.

lapiz

Paginas ilustradas

2.1.16


Que los alumnos caminen en forma recta colocando un limon en una cuchara y llevarla de un extremo a otro de la cncha.

Cuchara de plastico ,limon, cancha ,alumnos. 2.1.30


Saludo y actividades diarias:Una cancion y revision de aseo personal.

Conversación



Aprestamiento

La consonante “m”.


Postura corporal y equilibrio.


camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____ 9_________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:conversar con los niños porque es importante

que tenga un nombre.

Desarrollo:mencionar la importancia del nombre en cada persona y que digan el nombre de su mama o papa.

Culminacion:colocar papel rasgado café al contorno del derecho a un nombre.

Papel(colorcafe).

Paginas ilustradas.

2.1.6

Aprestamiento (tiempo) 30Realizar el trazo de la “m” mayuscula y minuscula colores

Paginas blancas

2.1.16


. Espejos 2.1.27


Conversación



Aprestamiento

La consonante”m”.


.

Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia .


camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:___10_________Fecha:___24_-04__________Seccion;6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:Conversacion con los alumnos de etapa de la

niñez..

Desarrollo: presentar laminas y mencionar algunas caracteristicas de la niñez y los cuidados que requieren.

Culminacion :que identifiquen y colorear el bebe .

Crayolas

Paginas ilustradas(familia nuclear y extensa).

2.1.3

Aprestamiento (tiempo) 30Orientar al niño para coloque papel rasgado al contorno de :colorearde rojo la mujer que esta comiendo,de azul el pantalon de la camisa del señor que esta pintando,de café el arbol que eata en el parque y negro el pelo de la señora que esta celebrando el cumpleaños de su hijo.

colores

Pagina ilustradas


Elaborar una figura de un bebe. plastilina 2.1.26

Conversación

Etapas de la vida.

Aprestamiento

Nocion de color:rojo,azul,café,blanco y negro.


Tecnica del modelado.




camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________




CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:conversar de las caracteristicas de los

niños.

Desarrollo: Descripcion de las actividades que pueden realizar los niños.

Culminacion:Que los alumnos identifiquen y coloreen el dibujo que representa al niño.

Crayolas

Paginas ilustradas.

2.1.8

Aprestamiento (tiempo) 30Orientar al alumno para que identifique el miembro mas pequeño de la familia .

colores

Paginas blancas

2.1.25

Educación Artística o Física

(tiempo) 30

Que los se coloquen a la par de su compañero y que digan quien es mas alto al estar una sentado y otro de pie.

cancha 2.1.29

Conversación

Etapas de la vida.

Aprestamiento

Nocion de tamaño :mas alto-mas bajo.




Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y oracion al creadorl.


camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____12__________Fecha:___24_-04__________Seccion6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio:convesar la importancia de respetar a los

padres y los abuelos.

Desarrollo: representar laminas de la etapa joven y adulta.

Culminacion:identificar y colorear a la mujer joven y al abuelo.

Crayolas

Paginas ilustradas.

2.1.8

Aprestamiento (tiempo) 30Contar y colorear los dibujos que aparecen en cada cuadro y asociar al numero que le corresponde.

colores

Paginas ilustradas

2.1.23

Conversación

Etapas de la vida

Aprestamiento

Nocion de numero:1 al 9.




Que los coloquen las manos lo mas alto –bajo que puedan y caminen de un extremo a otro de la cancha

cancha 2.1.29




camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___14_________Fecha:___02-07__________Seccion; 6 años

Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral,

escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ________________________________________________

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar acerca de los medios de comunicación que

existen.

Desarrollo: Explicarles por medio de carteles que momento es útil el teléfono.

Culminación: Que los niños/as coloreen los medios de comunicación.

Carteles

Hojas de papel bond impresas. 3.3.1

Conversación

Los medios de comunicación en situaciones comunicativas.

Aprestamiento

Técnicas de retorcido.


Noción de postura posición del cuerpo.

Aprestamiento (tiempo) 30Que el niño/a coloque retorcido sobre el entorno de los dibujos.

Papel retorcido.

Hojas impresas o papel doblado.

3.3.5


Que los niños/as escuchen una canción siguiendo indicaciones relacionando posturas o posiciones del cuerpo.

Grabadora (C.D). 3.3.2


Saludo y actividades diarias :Bienvenidos con la canción “EL SAPITO” .

Juego en zonas: Realizar juegos en diferentes zonas _______________________________Despedida: recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino

a su casa._______________________________________________________________________________________________________________________________

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___15_________Fecha:___03-07__________Seccion; 6 años


escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno.

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar acerca de los medios de comunicación que

existen.

Conversación


Aprestamiento

Técnicas de doblado.


Imitación de voces.

Desarrollo: Explicarles por medio de paginas porque es importante la televisión.

Culminación: Que los niños/as coloreen los medios de comunicación.

Páginas ilustradas. 3.3.1

Aprestamiento (tiempo) 30Que el niño/a doblen papel para formar figuras sobre los medios de comunicación.

Paginas de papel bond.

3.3.5


Que los niños/as imiten un personaje de un medio televisivo que mas les agrada.

Niños. 3.3.19


Saludo y actividades diarias: Hacer una oración al creador y revisión de aseo personal..

Juego en zonas: que los niños juegue en la zona de dramatización imitando voces. ______________Despedida: Que los niños/as saluden a sus padres cuando lleguen a la casa.

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___16________Fecha:___06-07__________Seccion; 6 años





Aprestamiento.

Las consonantes “m””p””s”.


Noción de imitar

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: La importancia de los medios de comunicación.

Desarrollo: Mostrar una radio a los niños para que sepan para que sirve este medio de comunicación.

Culminación: Que dibujen un radio en su cuaderno.

Paginas de papel bond impresas. 3.3.1

Aprestamiento (tiempo) 30Escribir palabras incompletas con yeso y que completen las palabras con las consonantes que falten.

Yeso.

3.3.10


Ponerlos a escuchar música y que imiten movimientos corporales.

Grabadora “CD”.. 3.3.22


Saludo y actividades diarias: Canto” mi centro es un palacio”.

Juego en zonas: Que salga a realizar juegos de zona. ______________Despedida: Recomendaciones al cruzar la calle.

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___16_________Fecha: 07_-07__________Seccion; 6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Colocar a los niños/as en circulo y conversar de los

medios de comunicación oral.

Desarrollo: Que los niños/as recorten teléfonos y radios para hacer un mural titulado (medios de comunicación oral).

Culminación: Que los niños/as encierren con un circulo el medio de comunicación oral.

Papel periódico o revistas. 3.3.2

Aprestamiento (tiempo) 30Que los niños/as coloquen papel retorcido sobre los medios de comunicación.

Papel crespón o de china.

3.3.5Educación Artística o

(tiempo) 30minDramatización sobre el uso adecuado de los medios de comunicación oral.

Teléfonos 3.3.18


Saludo y actividades diarias: Bandera de mes mayor.

Juego en zonas dramatización sobre los medios de comunicación. Despedida: canción de despedida y las medidas de precaución sobre los medios de comunicación_.

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__17_____________Fecha:__08-07__________Seccion:6 años

Conversación

Medios de comunicación oral (teléfono, radio).

Aprestamiento

Técnica de retorcido.

Educación física o artística

Juegos de roles .

Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral,

escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno.

CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio :Conversar acerca de los recados

Desarrollo: Mostrarles a los niños/as por medio de carteles como se realizan los recados

Culminación: Que coloreen el dibujo de la persona que está dando el recado

Hojas de papel bond impresas.

Cartulina.

Colores

3.3.2

Aprestamiento (tiempo) 30Recortar palabras que contengan las vocales. Periódico.

tijera

3.3.9


Que los alumnos bailen según el tipo de música que escuchan en su casa.

Grabadora (CD) 3.3.22


Saludo y actividades diaria: Canción “Ya salió el sol”

Juego en zonas: Que los niños/as armen rompecabezas Despedida: Canción “Hasta mañana señorita”.

Conversación

Medios de comunicación oral (recados).

Aprestamiento

Que identifiquen las vocales.


Noción de postura o posición del cuerpo.




CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Exponer la importancia de medios de comunicación

escrito.

Desarrollo: Presentar en la clase un periódico y una carta para que identifiquen los medios de comunicación escrita.

Culminación: Pegar papel bruñido sobre los medios de comunicación escrito.

Periódico.

Carta

Papel bruñido.

Pega.

3.3.2

3.3.3

Aprestamiento (tiempo) 30Entregar yeso a los niños/as para que escriban en el piso palabras o frases con las consonantes “m””p” y “S”.

Yeso. 3.3.9


Imitación de voces .Que los niños/as imiten la vos de un personaje de televisión.

Niños/as. 3.3.19


Saludo y actividades diaria: Canción bendita sea”

Juego en zonas: Que salgan a jugar en las zonas juegos libres .Despedida: Que los niños/as respeten los medios de transporte.

Conversación

Medios de comunicación oral (recados).

Aprestamiento

Identificación de consonantes “m””p””s”.


Imitación de voces.




CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: conversar de los medios de comunicación audio

visuales.

Desarrollo: Presentar laminas con dibujos que representen medios de comunicación audio visuales y luego realizar según lo observado.

Culminación: Pegar textura rugosa sobre el televisor y la computadora.

Laminas impresas.

3.3.2

Aprestamiento (tiempo) 30Realizar trazos con yeso de los números de uno 1 al 10 y que ellos laminen sobre ellos.

Yeso. 3.3.17


Imitar a una persona que trabaje en un medio televisivo. Micrófono 3.3.18


Conversación

Medios de comunicación audio visual (televisión internet).

Aprestamiento

Adición hasta 10.


Juego de roles.

Saludo y actividades diaria: Canto a la naturaleza (ya salió el sol).

Juego en zonas: Que salgan a jugar en las zonas juegos libres .Despedida: Recomendar el cuido de la salud bucal.

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__20____________Fecha:__11-07__________Seccion:6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de un medio de comunicación masivo.

Desarrollo. Entregar páginas de papel bond impresas de la televisión y que recorten y peguen en su cuaderno.

Culminación: Pegar textura liza sobre la televisión.

Páginas de papel bond ilustradas.

Tijera, textura lisa.

Pega, Cuaderno.

3.3.3

Aprestamiento (tiempo) 30Contar con diferentes materiales del 1 al 10. Piedras, semillas. 3.3.14


Realizar ejercicios de diferentes posturas del cuerpo. Cancha.

Niños/as.

3.3.21


Conversación

Medios de comunicación audio visual (televisión internet).

Aprestamiento

Noción de numero de 1 al 10..



Saludo y actividades diarias: Canto (Mi centro).

Juego en zonas: Jugar en la ludoteca .Despedida: cantar y decirles que tengan cuidando cuando tienen contacto con los medios que funcionan por medio de la corriente.

.




CONTENIDOS:


Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de las disfunciones de la radio.

Desarrollo: Escuchar la radio, explicar el tipo de mensaje que envía la radio.

Culminación: Pegar textura áspera en el dibujo de la radio.

Grabadora

lija.

Pega

Pagina con un dibujo de la radio.

3.3.3

Aprestamiento (tiempo) 30Mostrar una radio y una carta, luego preguntar cual es el medio de comunicación oral y que lo identifique.

Carta. 3.3.2

Conversación

Noción de medios de comunicación masivo (radio).

Aprestamiento

Identificación de mensajes con palabras


Expresión grafo plástica :mensajes por medio de imágenes.

Educación Artística o

(tiempo) 30minCon yeso una persona que este trabajando en una radio. Yeso

3.3.20

Saludo y actividades diaria: Hacer una oración al creador y revisión de uñas.

Juego en zonas: Que busquen una hoja seca .Despedida: cantar una canción de despedida.

Unidad:____3_______________Eje:_______.3.3__________________Jornada:__22_____________Fecha:___13 _-07_________Seccion:6 años

Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral ,


CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar a cerca de la importancia del periódico.

Desarrollo: Explicar los contenidos y mensajes importantes que contiene el periódico.

Culminación: Colorear y recortar el niño que esta leyendo el periódico.

Periódico.

Tijera

Colores

3.3.2

Conversación

Noción de medios de comunicación masivos(periódico).

Aprestamiento




Aprestamiento (tiempo) 30Que encierren y pegar el papel retorcido al contorno del niño que lee el periódico.

Papel crespón.

pegaEducación Artística o

(tiempo) 30minEscuchar una canción y que realicen movimientos de baile y cuando la música no se escuche que se queden inmóviles.

Grabadora.

Niños/as

3.3.21


Saludo y actividades diarias: Una canción y revisión de aseo personal.

Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida: recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar

camino a su casa.

Unidad:____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__23_____________Fecha:____14-07__________Seccion:6 años

Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral ,


CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de las profesiones y oficios

asociados a los medios de comunicación.

Conversación

Profesiones y oficios asociados a los medios de comunicación.

Aprestamiento

Noción de numero de 1 al 10


Juego de roles.

Desarrollo: Entregar una página de los medios de comunicación y pegar cuadrado, triangulo y circulo a la par de cada medio de comunicación (seguir indicaciones de la maestra).

Culminación: Pegar papel bruñido a los medios de comunicación.

Recorte de : cuadrado, circulo y triangulo.

Páginas ilustradas (medios de comunicación).

Pega

Papel de china

3.3.4

Aprestamiento (tiempo) 30Entregar una carta de lotería de números y que coloquen semilla en el número indicado.

Lotería de números.

Semillas.

3.3.14

Educación Artística o Física(tiempo) 30min

Imitar a personas que trabajan en los medios de comunicación.

Niños/as. 3.3.18


Saludo y actividades diarias: Canto “Doña ANA”.

Juegos en zonas: _Jugar juegos libres en la cancha_ Despedida: Cantar “vamos a casita”.

Unidad:____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__24_____________Fecha:____15-07__________Seccion:6 años





Aprestamiento



La voz suave y fuerte.

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de las profesiones.

Desarrollo: Presentar laminas de profesiones y la importancia que tiene cada una de ellas.

Culminación: Pegar papel bruñido sobre los dibujos que representan una profesión.

Laminas de diferentes profesiones.

Papel china.

Pega

Papel de china

3.3.4

Aprestamiento (tiempo) 30Elaborar y Pegar papel retorcido al contorno de un cartero. Papel crespón.

Ilustración de un cartero.

3.3.5


Realizar juegos utilizando voz suave y fuerte. Niños/as. 3.3.19


Saludo y actividades diarias: Canto “Caminito de mi kínder”.

Juego en zonas: _Escuchar música realizando movimientos_ Despedida: Cantar “vamos a casita”.

Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__25_____________Fecha:____18-07__________Seccion:6 años



CONTENIDOS:

Actividades Recursos Indicadores de logroConversación (tiempo) 30min. Inicio: Conversar de los oficios.

Desarrollo: Mostrar en laminas los diferentes oficios que se pueden realizar en la casa y mencionen que les gusta hacer.

Culminación: colorear los nombres de los oficios que aparecen.

Laminas de oficios.

Colores

Paginas ilustradas de los nombres de los oficios

3.3.4

Aprestamiento (tiempo) 30Pegar papel retorcido al contorno de la persona que se encuentran realizando un oficio relacionado a los medios de comunicación.

Papel crespón.

Paginas ilustradas de oficios relacionados a los medios de comunicación.

3.3.5


Dibujar con yeso el dibujo del oficio que desean realizar.

Niños/as.

yeso

3.3.20


Saludo y actividades diarias: Cantar “el sapito”

Juego en zonas: _Jugar juegos libres en la cancha_ Despedida: Cantar y decirles las precauciones que deben tener camino a su casa.

Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 39__ Fecha_

Conversación


Aprestamiento



Expresión grafo plástica.

Objetivos de eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo y practicando actividades cívicas,

tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de

fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país.

Contenidos

Periodos DidácticosSaludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “Buenos días señorita” revisión de aseo personal

Actividades Recursos EvaluaciónConversación

(tiempo)

Inicio: identificar los hechos y celebraciones históricas de el salvador .1

Desarrollo: explicar a los niños por medio de carteles los hechos y celebraciones de el salvador.

Culminación :cortar y pegar diversos celebraciones históricas de el salvador

-Dibujo elaborado Por el docente.

-Pega

-Tijera

Aprestamiento

(tiempo)

Identificar de palabras por sonido inicial de la consonante “i”

Conversación Aprestamiento Educación artística o físicaHechos y celebraciones históricas de El Salvador .1

La consonante “I” Canciones folklóricas

Educación

Artística o física

(tiempo)

Identificación de danza que se practica en la comunidad o el país -CD

- Grabadora

3.4.16

Juego en zonas: ___________________________________________________________________________________________________

Despedida: Despedida con canto

Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica ____ _ Jornada: 40 Fecha_

Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo

Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando

sus

Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país.

Contenidos:Conversación Aprestamiento Educación artística o física

Fiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional.

Noción de numero: 1 al 19 Danza folklórica



(tiempo)

Inicio: conocer las Fiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional

Desarrollo: identificar por medio de carteles los símbolos patrios

Culminación : cortar y pegar diversos símbolos patrios

-papel bond

-dibujos elaboraos por el docente

-pega

-tijera

3.4.4

Aprestamiento

(tiempo)

Noción de los números del 1 al 19

Entregar a los niños paletas de madera para que formen numeración en páginas de papel bond del 1 al 19.

-paletas

-papel bond

3.4.12

Educación

Artística o física Bailes típicos de nuestro país.

-CD

-grabadora

3.4.18

(tiempo) -ropa

Juego en zonas: zona deportiva

Despedida: canción de despedida

Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 41 _ Fecha_

Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo

Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus



Hechos y celebraciones históricas de El Salvador .1

La consonante “I” Canciones folklóricas

Periodos DidácticosSaludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto revisión de aseo personal


(tiempo)

Inicio: identificar los principales hechos históricos de el salvador

Desarrollo: por medio de una película enseñarles los hechos históricos de el salvador

Culminación : colorear diversas celebraciones de el salvador


-Pega

-Tijera

Aprestamiento

(tiempo)

Representar la letra “i” por medio de dibujos que comiencen con la misma vocal.

-Dibujos elaborados por el docente

Educación


Observación de danzas que se practican en la comunidad -CD

- Grabadora

3.4.16

(tiempo)

Juego en zonas:

___________________________________________________________________________________________________

Despedida: Despedida con canto

Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 42 _ Fecha_


Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus



Hechos y celebraciones históricas de El Salvador .1

La consonante “I” por medio de la técnica del moldeado

Canciones folklóricas

Periodos DidácticosSaludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto revisión de aseo personal


(tiempo)

Inicio: dialogo sobre los principales hechos históricos de el salvador

Desarrollo: dialogar sobre algunos hechos históricos que los niños conozcan

Culminación: que ellos elaboren un dibujo sobre los hechos históricos.


-colores

-hoja de trabajo

Aprestamiento

(tiempo)

Entregarles plastilina a los niños para que ellos elaboren en diversas formas la vocal “i”.

-Dibujos elaborados por el docente

Educación


Bailar una canción folklórica de nuestro país. -CD

- Grabadora

3.4.16

(tiempo)

Juego en zonas: en el aula

Despedida: Despedida con canto y preguntar sobre lo dialogado en clase




sus







(tiempo)

Inicio: cantar el himno nacional y su memorización.

Desarrollo: preguntarle al niño una estrofa del himno nacional

Culminación : cortar, pegar y decorar el himno nacional

-papel bond

-pega

-tijera

3.4.4

Aprestamiento

(tiempo)

Preguntarles a los niños del 1 al 19. 3.4.11

Educación


(tiempo)

Dramatización de las fiestas cívicas -CD

-grabadora

-ropa

3.4.18






sus





Periodos DidácticosSaludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control

Actividades Recursos Evaluación

Conversación

(tiempo)

Inicio: cantar el himno nacional y su memorización.

Desarrollo: preguntarle al niño una estrofa del himno nacional

Culminación : cortar, pegar y decorar el himno nacional

-papel bond

-pega

-tijera

3.4.4

Aprestamiento

(tiempo)

Preguntarles a los niños del 1 al 19. 3.4.11

Educación


(tiempo)

Dramatización de las fiestas cívicas -CD

-grabadora

-ropa

3.4.18



Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 45 Fecha_



sus






Actividades Recursos EvaluaciónConversación Inicio :conocer nuestra bandera salvadoreña - hoja de trabajo 3.4.4

(tiempo)

Desarrollo: identificar los principales colores de la bandera salvadoreña

Culminación : colorear la bandera salvadoreña

- colores

Aprestamiento

(tiempo)

Entregar a los niños hojas de papel bond donde escriban los números del 1 al 19.

3.4.11

Educación


(tiempo)

Elaboración de material decorativo de nuestra patria -CD

-grabadora

-ropa

3.4.18






sus



Himno nacional Adición hasta 18 Material decorativo



(tiempo)

Inicio : Memorización y canto del coro del himno nacional

Desarrollo: Motivar al alumno para cantar el himno nacional

-pega

-tijera

-Hoja de trabajo 3.4.4

Culminación : Cortar y pegar el coro del himno nacional, decorarlo Aprestamiento

(tiempo)

Perforado del numero 18 -aguja

-Lamina

-algodón

3.4.15

Educación


(tiempo)

Elaborar material decorativo cívico según su creatividad -papel lustre

-paginas de color

-pegamento

-tijera

3.4.19






sus

Conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país.


ContinuaciónHimno nacional

ContinuaciónAdición hasta 18 ContinuaciónMaterial decorativo



(tiempo)

Inicio : Conversar con los niño/a sobre el respeto hacia el himno nacional

Desarrollo: Motivar al alumno para cantar el himno nacional

-pega

-tijera


Culminación : Cortar y pegar e identificar los símbolos patriosAprestamiento

(tiempo)

Decorar el numero 18 -paginas de color

-Lamina

3.4.15

Educación


(tiempo)

Elaborar material decorativo cívico según su creatividad -papel lustre

-paginas de color

-pegamento

-tijera

3.4.19






sus



Técnica del bruñido recortado y pegado

ContinuaciónAdición hasta 18 Noción de movimientos rítmicos



(tiempo)

Inicio : siguiendo instrucciones de la maestra el uso y movimiento de los dedos para decorar la bandera del salvador

Desarrollo: Motivar al alumno para desarrollar la técnica

Culminación : pegar papel rasgado en el contorno de la bandera

-pega

-papel crespón


Aprestamiento Que los niños/a peguen papel recortado en el numero 18 -paginas de color 3.4.15

(tiempo) -Lamina

Educación


(tiempo)

Atención en las indicaciones para mover los brazos -papel lustre

-paginas de color

-pegamento

-tijera

3.4.20






sus




Continuación adición hasta 18 Noción de movimientos rítmicos



(tiempo)

Inicio : Que los niños/a formen una ronda, entonación de la canción, la cafetera.

Desarrollo: reforzar el valor a los himnos patrios, mostrar una lamina donde ilustre un niño cantando el himno patrio

-crayolas

-lamina

-participacion 3.4.5

Culminación : Coloreo de la laminaAprestamiento

(tiempo)

Que los niños/a coloreen el numero 18 -crayolas

-Lamina

3.4.15

Educación


(tiempo)

Atención en el juego, las estatuas de marfil -papel lustre

-paginas de color

-pegamento

-tijera

3.4.20






sus




ContinuaciónAdición hasta 18 Noción de movimientos rítmicos



(tiempo)

Inicio :

Desarrollo: Motivar al alumno para desarrollar la técnica

Culminación : pegar papel rasgado en el contorno de la bandera

-pega

-papel crespón


Aprestamiento

(tiempo)

Que los niños/a peguen papel recortado en el numero 18 -paginas de color

-Lamina

3.4.15

Educación


(tiempo)

Atención en las indicaciones para mover los brazos -papel lustre

-paginas de color

-pegamento

-tijera

3.4.20



PlanificacióN De Educacion Parvularia Jackelin Unidad 2 Y 3

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