REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P COLEGIO “SAN JOSE” OBJETIVOS DEL PROGRAMA: 21 OBJ PLANIFICADOS: 7 %OBJ PLANIFICADOS: 33,3% OBJ LOGRADOS: _________ I-II LAPSO

PLANIFICACIÓN DE LAPSO – EVALUACIÓNAÑO ESCOLAR: 2014-2015. LAPSO: I. ASIGNATURA: QUÍMICA CURSO: 4° AÑO E.M.G. SECCIÓN: B Y C DOCENTE: FRANKLIN BURGUILLOS

NROSEMAN

A

NRO DEOBJETIVO

CONTENIDO ESTRATEGIASDIDÁCTICA RECURSO

PLAN DE EVALUACIÓN

TÉCNICA INSTRUMENTO % PUNTOS FECHA

I-II-III-IV-V

1-2-3

Nomenclatura de compuestos inorgánicos, contenido de 3° año:

1. óxidos básicos,2. óxidos ácidos, 3. hidruros metálicos,4. hidruros no metálicos,5. peróxidos, 6. ácidos hidrácidos, sales7. binarias, 8. hidróxidos, 9. ácidos oxácidos,10. sales ternarias (oxisales) y11. sales cuaternarias (sales de

amonio, entre otras)

Los estudiantes deberán ver las video clases colocadas en página web del profesor “las maravillas de nuestra ciencia” como actividad formativa. Luego, el docente elaborará una guía teórico-práctica de cada contenido del objetivo “Nombrar y formular compuestos inorgánicos por las nomenclaturas tradicional, stock y estequiométrica con la finalidad de reforzar y afianzar los conocimientos. El desarrollo de los 11 contenidos se realizará en 11 sesiones de clase aproximadamente, las cuales serán trabajadas de la siguiente manera:Inicio: actividad de motivación basada en la técnica de torbellino de ideas, con la finalidad de detectar las ideas previas de los estudiantes sobre cada contenido visto en 3° año.Desarrollo: Cada guía teórico-práctica será desarrollada mediante una lectura individualizada realizada por los estudiantes, el docente mediante una presentación en power point y la técnica de la pregunta procederá a detectar el grado de comprensión de la teoría de la guía, si existen dudas y/o interrogantes de los estudiantes las aclarará y luego el docente explicará ejercicios presentados en la guía en la pizarra.Cierre: los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual que defenderán en clase, luego se realizará un taller en parejas.

Video beam, página web del profesor, Guía teórico-práctica, tabla periódica, cuadernos,

pizarra, borrador, marcador de pizarra

acrílica, lápiz y sacapuntas.

Mapa conceptual

Taller en parejas

Escala de estimación

Taller práctico

15

15

3

3

18-25-oct.

01-08-nov

VI-VII-VIII-IX-

4-5-

6-7

12. Estequiometria, en función de la ecuación química (I parte): reacción química, ecuación química, balanceo de ecuaciones, cálculos basados en ecuaciones químicas.

El docente colocará video clases en su página web para que los estudiantes puedan repasar algunos conceptos previos vistos a nivel de 3° año (actividad formativa)Inicio: La actividad de motivación se centrará en cada contenido en la técnica de torbellino de ideas con la intención de descubrir por parte del docente, las opiniones precedentes que poseen los estudiantes sobre el contenido visto en los video clases (diagnóstico)Desarrollo: el docente enlazará las ideas previas mostradas por los estudiantes con el contenido demostrado en las guías teórico prácticas y videos clases, usando en ocasiones presentaciones en power point-video

Guías teórico-prácticas, tabla periódica,

cuadernos, pizarra, borrador, marcador de pizarra acrílica, lápiz y

sacapuntas

Cartelera con defensa

Prueba escrita

Escala de estimación

Prueba objetiva

15

15

3

3

15-nov.

29-nov.

beam, luego cada estudiante analizará el contenido de la guía detenidamente, luego el docente explicará las inquietudes de los mismos y ampliará con ejercicios en la pizarra, posteriormente de cada ejercicio expuesto, le colocará uno semejante en la pizarra para que lo solucionen en su cuaderno, precisando cualquier inquietud durante el proceso.Cierre: Mediante un banco de ejercicios copiados en la pizarra por el docente y otros mostrados en las guías, que los estudiantes resolverán en parejas, el docente descubrirá el nivel de comprensión de los contenidos y corregirá posibles errores, esclareciendo dudas.Evaluación: los estudiantes deberán elaborar una cartelera con el contenido visto con su respectiva defensa. Luego se realizará una prueba escrita objetiva.

X-XI Todo el contenido visto anteriormente.

EVALUACIÓN FINAL DEL I LAPSO

El profesor con la ayuda del video beam evaluara a los estudiantes con los test que están presentes en la página web: http://www.eis.uva.es/~qgintro/test/test.html, se realizará en clases sin material de apoyo, el pretes, nomenclatura y estequiometria. Cada test tiene un valor del 5%. La ponderación total será de 15% sobre el 30% de la evaluación final del lapso. Las respuestas deben ser entregadas en hojas de examen.

En las páginas web: http://es.testsworld.net/test-de-quimica-nomenclatura.html, y http://www.daypo.com/test-nomenclatura-compuestos-inorganicos-c-b.html, y los estudiantes en parejas resolverán en clases un test de nomenclatura química inorgánica que deben resolver en hojas de examen, pudiendo los estudiantes utilizar material de apoyo como cuadernos.

Obs: Si el video beam no está disponible para la fecha de las evaluaciones, el profesor procederá a dictar las preguntas a los estudiantes. Estas evaluaciones corresponden al 30% de la evaluación final de lapso.

Computadora, video beam, pizarra,

borrador, hojas de examen.

Prueba cortaIndividual

Prueba de respuestas breves y selección, en

parejas.

Prueba de selección simple y

respuestas breves.

Prueba de selección y respuestas

breves.

15

15

3

3

27-nov.

04-dic.

Todas --- Rasgos de la personalidad del estudiante.5 puntos cada criterio:Asistencia y puntualidadHábitos de trabajoNormas de convivencia escolarUniforme escolar

Observación directa Escala de estimación

10 2 Todas

FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ FECHA DE ENTREGA: ________/_______/_______ FIRMA DPTO EVALUACIÓN: _______________________

Estrategia didáctica

Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica

Estrategia didáctica

Estrategia didáctica

CRITERIOS

Mapa conceptual PTOS Taller en parejas PTOS Rasgos de la personalidad PTOS Prueba escrita PTOS Cartelera con defensa

PTOS Pruebas de selección simple y respuestas breves

PTOS

Puntualidad 1 10 ejercicios de nombrar a 1 pto c/u

10 Asistencia y puntualidad 5 Completación

½ pto c/u

5 Puntualidad 1 10 preguntas de selección a 1 pto c/u

10

Limpieza y pulcritud

1 10 ejercicios de formular a 1 pto c/u

10 Hábitos de trabajo 5 Respuestas Breves

1 pto c/u

10 Limpieza y pulcritud

1 5 preguntas de respuestas breves a 2 pts c/u

10

Reglas de construcción

5 Cumplimiento de normas de convivencia escolar

5 Desarrollo

2,5 ptos c/u

5 Contenido 7

Contenido 6 Uniforme escolar 5 Domino del tema 7

Dominio del tema 6 Tono de voz en la defensa

2

Tono de voz en la defensa

1 Ortografía y redacción

2

Total 20 20 20 20 20 20

NOTA: Toda modificación del Plan de Evaluación, debe ser notificada y entregada previamente al Dpto. de Evaluación, para su debida autorización.

OBSERVACIÓN:__________________________________________________________________________________________________________________________________________