Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

ENSEÑANZA: La enseñanza consiste en la transmisión a otra persona de saberes, tanto intelectuales, como artísticos, técnicos o deportivos.

APRENDIZAJE: Llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta.

Elementos fundamentales

del PEA

PLANEACIÓN

EJECUCIÓNEVALUACÓN

• ¿Qué es planificar?

• Planificar es prever. Es anticipar y tener

claridad de lo que se quiere lograr. A través

de la planificación se da una orientación

clara, un ordenamiento y una secuencia al

proceso de enseñanza aprendizaje.

• ¿A qué se le llama planificación educativa?

Al proceso donde se analizan, diseñan e

implementan acciones y actividades para

lograr un resultado pedagógico deseado.

Características de la

Planificación

Flexible

Sistemática

Pertinente

Participativa

Objetiva Factible

Integral

Continua

Sujeta a evaluación

Elementos de la planificación

• 1. Competencias: es la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. (CNB)

• Es la forma en que una persona utiliza todos sus recursos para resolver una tarea en un contexto determinado. (José Moya)

Tipos de competencias:Marco: lo que se espera que el estudiante sepa ser y hacer al terminar su educación.

Eje: Integran las actividades escolares con las diversas dimensiones de la vida cotidiana.

Área: están ligadas a los diversos campos del saber.

Grado o etapa: las competencias que debe alcanzar en las distintas áreas, referidas a una etapa; son graduales.

Elementos que integran una competencia

El individuo que desarrolla habilidades, destrezas, técnicas, conocimientosLa especialidad: el área del conocimiento.Contexto: la situación real o problemática donde se aplicará esa capacidad.

“Redacta distintos tipos de carta para resolver problemas cotidianos de su comunidad.”

Contenidos que integra una competencia

2. CONTENID

OS

DECLARATIVOSSaber que

PROCEDIMENTALES

Saber hacer

ACTITUDINALES

Saber ser

MOTRICES COGNITIVOS

3. Indicadores de logro

Elementos de un indicador de logro

1. ACCIÓN: indica la conducta que se ha de observar y que puede ser mental o física. Contesta a la pregunta ¿qué debe hacer el alumno?.

2. CONTENIDO: debe contestar a las preguntas ¿Con qué lo hace? ¿a través de qué lo hace?

3. CONDICIÓN: debe contestar a la pregunta ¿Cómo lo debe hacer?

Ejemplo:

Utiliza las relaciones numéricas en diversos hechos de la vida con precisión y exactitud.

AcciónContenidoCondición

4. Actividades

Son todas aquellas acciones que planifi-camos para que los estudiantes realicen con el fin de aprender los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales.

5. Procedimiento metodológico Constituye el uso de diferentes métodos y técnicas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.

6. Medios

Son todos los materiales y recursos que se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje

7. Evaluación

La evaluación educativa es una herramienta generadora de información útil respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso formativo que se busca desarrollar en los alumnos. Es decir que da cuenta de los logros y dificultades de la práctica educativa para analizarla, comprenderla, y mejorarla.