Planificacion Mes Del Mar

Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de Aprendizaje

Recursos Evaluación

13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos

13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina utilizando la prensión.

13.1 Pulpo con tubo de confort. 13.2 Rellenar pescado grande con papel picado.13.3 Moldear pez con plasticina. 13.4 Plegado de pescado (papel lustre).13.4 Plegado de barco (papel lustre). 13.5 Gorro marino. 13.6 Rellenar delfín con plasticina..

Humanos: Educadora, TécnicosMateriales:

- Tubo de confort.- Papel picado.- Imagen de un

pescado grande.- Plasticina.- Papel lustre.- Hoja de diario.

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:13.1 Perfecciona la coordinación viso motriz fina.13.2 Rellena el pez.13.3 Realiza plegado.

Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Convivencia.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de Aprendizaje

Recursos Evaluación

1. Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como: contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos.2. Mantener interacciones sociales, de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones y en la exploración objetos. 9. Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: Juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros.

1. Ampliar su campo de interacción social, incorporando a otras personas fuera del ámbito familiar.2. Mantener interacciones sociales a través de la exploración de diferentes objetos.9. Participar de diferentes manifestaciones culturales tales como juegos. 11. Participar en pequeños grupos de trabajos respetando a los demás compañeros.

1. Visita a la feria a un puesto de mariscos. 2. Caritas de atún.9. Jugando al vendedor de mariscos.11. Collage grupal. (animales marinos)


- Feria.- Mariscos.- Atún.- Palta.- Tomate.- Limón.- Imágenes de

mariscos.- Recortes de

animales marinos.- Cartulina.- Pegamento.- Tijeras.

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:1. Amplian su campo de interacción social.1.2. Incorporan a otras personas que no son de su familia. 2. Mantiene interacción en diferentes objetos. 9. Participa en juegos.11. Participa en grupo respetando el turno de los demás.

11. Participar en pequeños grupos de trabajos, realizando proyectos de satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de cotidianeidad y de respeto a los demás.

Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje verbal.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación 8. Afianzar la comunicación mediante el incremento del vocabulario y el uso adecuado de diferentes expresiones lingüísticas de manera de enriquecer sus conversaciones. 9. Emplear progresivamente el lenguaje en sus diversas funciones: relacionarse con las personas e influir en ellas para obtener lo que se desea, expresar su individualidad, crear un mundo propio e inventar, explorar el ambiente y comunicar información. 10. Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para contar anécdotas y cuentos, crear pequeñas narraciones, recitar rimas, entonar canciones, entre otros

8. Afianzar la comunicación mediante el incremento del vocabulario. 9. Emplear progresivamente el lenguaje en sus diversas funciones expresando su individualidad, explorando el ambiente y comunicando información.10. Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para entonar canciones y recitar rimas.

8.1 Disertaciones de los animales marinos. 8.2 conociendo recetas típicas marinas de mi familia9.1 Power point de animales acuáticos se comenta donde viven, sus nombres y características.9.2 Preguntando que saben del mar y quienes habitan en el. 9.3 Ver video del mar y luego comentarlo. 10.1 Poesía del mes del mar.10.2 Poesía de Arturo Prat Chacón. 10.3 Canción del barquito.10.4 Canción de Arturo Prat Chacón.


- Cartulina.- Computador.- Animales marinos.- Video del mar.- Poesía del mar.- Poesía de Arturo

Prat.- Canción de Arturo

Prat.- Canción del

Barquito.- Radio.- Cd.-

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:8.1 Diserta a sus compañeritos.8.2 Afianza la Comunicación Incrementando su vocabulario.9.1 Emplea progresivamente su vocabulario.9.2 Comenta sobre los animales marinos.9.3 Comenta el video.10.1 Recita poemas.10.2 Entona canciones.

Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Artístico.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación 10. Inventar mediante u imaginación y fantasía, dramatizaciones, juegos y construcciones con diferentes materiales.

10. Inventar y trabajar mediante su imaginación con los diferentes materiales.

10.1 Pintando la ballena con tempera.10.2 Dibujando el fondo marino en su cuaderno de dibujo. 10.3 Un acuario en caja de zapato.10.4 Pescado en c.d.10.5 Rellenar con plasticina el barco Huáscar. 10.6 Pintando con tempera un cangrejo.10.7 Rellenar con papel picado la estrella de mar.10.8 Pintar con tempera (dactilopintura) un pulpo


- Hoja de block.- Peces en papel

lustre.- Tijeras.- Pegamentos.- Cuaderno de

dibujo.- Lápices de colores.- Caja de zapato.- Recorte de peces.- Arena de playa.- Tempera.- Pinceles - Conchitas de mar. - C.d - Ojos.- Plasticina

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:10.1 Trabaja con diferentes materiales. 10.2 Dibuja el fondo marino.10.3 Trabaja en su acuario.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural. Núcleo: Seres Vivos y su entorno.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación 5.Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos.

5. Apreciar los animales de su entorno disfrutando de ellos.

5.1 Conociendo una jaiba 5.2 Tocando y observando una tortuga acuática.5.3 Observando una estrella de mar


- Jaiba.- Tortuga acuática.- Estrella de mar.

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:5.1 Aprecia los animales de su entorno..5.2 Disfruta de la tortuga acuática.5.3 Realiza preguntas sobre la estrella de mar.

Ámbito: Seres vivos y su entorno. Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación 6. Apreciar que algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaños, aniversarios, santos, entre otros.

6. Apreciar que algunas celebraciones comunitarias son hechos relevantes para las personas.

6.1 Power Point de Arturo Prat.6.2 mostrar imagen de barco el Huáscar.


- Computador.- Power point.- Imagen de barco

el Huáscar. - Imagen de Artuto

Prat.

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:6.1 Aprecia la celebración del 21 de mayo.6.2

Ámbito: Relación con el medio cultural y social. Núcleo: Relaciones Lógico. Matemática y cuantificación.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación 9. Reconocer secuencia de patrones de diferentes tipos, reproduciéndolos a través de diferentes formas.

9. Reconocer secuencias de patrones simples.

9.1 Alga – pez.9.2 Pulpo- Estrella de mar.9.3 pulpo- pez.9.4 Alga- estrella de mar.


- Imágenes de alga.- Imagen de pez.- Imagen de pulpo.- Imagen de estrella

de mar.

Tipo: FormativaObservación: Directa Instrumento: Escala de Apreciación.Indicadores:9.1 sigue patrón de alga- pez.9.2 Reconoce patrón pulpo- estrella de mar.9.3 Sigue secuencia pulpo- pez9.4 Reconoce y sigue la secuencia de alga- estrella de mar.

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