Planificación-mesocurricularm FACCI

7/23/2019 Planificacin-mesocurricularm FACCI

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Planificacin Meso-curricular


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Facultad de Ciencias Informticas ii

Contenido

1. INTRODUCCIN ............................................................................................ iv

2. ANTECEDENTES ........................................................................................... 1

3. JUSTIFICACIN ............................................................................................. 2

3.1 Retos de la profesin ................................................................................... 2

3.2 Transformaciones sociales .......................................................................... 2

3.3 Fundamento Legal ....................................................................................... 3

3.4 Madurez Acadmica .................................................................................... 4

3.5 Flexibilidad curricular ................................................................................... 43.6 Acreditacin.................................................................................................. 5

4. FILOSOFA INSTITUCIONAL ......................................................................... 6

4.1 Misin: .......................................................................................................... 6

4.2 Visin: ........................................................................................................... 6

4.3 Valores: ....................................................................................................... 6

4.4 Poltica Institucional: .................................................................................... 7

4.5 Objetivos de Facultad de Ciencias Informticas ......................................... 7

4.5.1 Generales: ................................................................................................ 7

4.5.2 Objetivos Especficos: .............................................................................. 8

5. FUNDAMENTOS PEDAGGICOS .............................................................. 10

5.1 Modelo Educativo ....................................................................................... 10

5.2 Modelo Pedaggico ................................................................................... 10

5.3 Diseo Curricular ....................................................................................... 10

5.4 Sistema ...................................................................................................... 10

5.5 Principios del trabajo pedaggico .............................................................. 116.1 Propsito de Formacin ............................................................................ 12

6.2 Objeto de Estudio ....................................................................................... 12

6.3 Definicin de la Carrera de Ingeniera de Sistemas .................................. 12

6.4 Qu hace el Ingeniero de Sistemas? ...................................................... 13

6.5 Perfil Profesional ........................................................................................ 13

6.6 Campo Ocupacional................................................................................... 15

6.7 Esferas de Actuacin ................................................................................. 17


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7. REDISEO CURRICULAR PROPUESTO .................................................. 18

7.1 Modalidad ................................................................................................... 18

7.2 Duracin de la Carrera ............................................................................... 18

7.3 Estructura del Plan de Estudios ................................................................. 187.4 Organizacin por Ejes ................................................................................ 18

7.4.1 Eje de Formacin Bsica ....................................................................... 18

7.4.2 Eje de Formacin Profesional ................................................................ 19

7.4.2.1 Gestin de Proyectos y Tecnologas ................................................. 19

7.4.2.2 Infraestructura Tecnolgica ............................................................... 20

7.4.2.3 Redes, Telecomunicaciones y Seguridad .......................................... 20

7.4.2.4 Desarrollo de Software ....................................................................... 20

7.4.2.5 Digitales y Electrnica. (Automatismo) .............................................. 20

7.4.3 Eje de Formacin Humanista ................................................................. 20

7.4.4 Eje de Formacin Optativo ..................................................................... 21

7.5 Mapa Curricular .......................................................................................... 22

7.6 Crditos y Porcentajes asignados a Ejes Curriculares de la Carrera ....... 24

7.7 PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................ 25

8. SISTEMA DE ADMISIN ............................................................................ 27

8.1 Requisitos: Bachillerato en: ....................................................................... 278.2 Perfil: .......................................................................................................... 27

9. TALENTO HUMANO..................................................................................... 29

9.1 Caractersticas del docente ....................................................................... 29

9.2 Nmina del personal Docente ................................................................... 30

10. RECURSOS ............................................................................................... 56

10.1 Infraestructura Fsica ............................................................................. 56

10.2 Infraestructura Tecnolgica .................................................................... 56

10.3 Biblioteca ................................................................................................ 57

11. ESPECIFICACIONES CURRICULARES .................................................. 58

12. CONCLUSIONES ...................................................................................... 76


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1. INTRODUCCIN

La Facultad de Ciencias Informticas de la ULEAM tiene como propsito para

este ao, realizar una transformacin curricular, que est acorde con la realidadactual de la regin y del pas, sin olvidar el contexto a nivel de internacional. Esttransformacin se enmarca dentro del Plan de Desarrollo Institucional de laUniversidad, el Plan Nacional de Desarrollo que lleva adelante el actual gobiernoy a la nueva misin y visin de la Facultad.

Resulta evidente que el profesional en informtica debe convivir con su entornoy ese entorno evoluciona, de hecho, hoy en da vivimos inmersos en el seno dela Sociedad de la Informacin, concepto que llega a todos los niveles de nuestrasociedad. Esta evolucin, basada en gran parte, en la incorporacin masiva de

la Tecnologa de la Informacin a gran parte de las actividades productivas y decarcter cientfico, est modificando los roles de muchos tipos de profesionales,y en nuestro mbito, el profesional no puede quedarse al margen, debeevolucionar y adoptar nuevos roles. Estos nuevos roles cobran an mayorvigencia, si nos centramos en el desarrollo de las actividades en el seno deorganizaciones empresariales, donde la adecuada gestin de informacin cobrael aspecto de vital a la hora de la toma de decisiones por parte de los directivos.

Por lo anterior, la actualizacin curricular es un proceso importante y profundo,que va ms all del cambio en los contenidos. En este proceso se tiene en

cuenta el cambio de la cultura organizacional y de la cultura acadmica. En lacultura acadmica est el micro currculo, que es el plan de estudio, el macrocurrculo, que est definido por el perfil y el contexto del egresado, y entre ellosest el meso currculo, que va desde que el estudiante ingresa a la carrera,hasta el momento en que se grada, tambin en esta cultura acadmica est laimplementacin de las estrategias pedaggicas, el entorno socio cultural, elentorno econmico para que el egresado adquiera las competencias necesariaspara desempearse en la mercado laboral.


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2. ANTECEDENTES

En la dcada de los 80 la Escuela de Computacin Administrativa, adscrita a laFacultad de Ciencias Administrativas, inicia sus actividades, como unarespuesta a la sociedad que demandaba profesionales tcnicos en el reainformtica con conocimientos en el mbito de la gestin empresarialadministrativa, completando as una formacin que requeran los sectoresempresariales, industriales e institucionales tanto locales, provinciales yNacionales, el ttulo que se otorgara a estos futuros profesionales sera el deTECNOLOGOS EN COMPUTACION ADMINISTRATIVA. Producto del desarrolloy con la aspiracin de formar profesionales altamente especializados, se revisael pensum de la Carrera y se adoptan nuevos perfiles, el de ANALISTA DESISTEMAS desde 1994 y posteriormente el de INGENIEROS EN SISTEMAS

desde 1998.

El 11 de julio del 2001 El H.C.U. emite la Resolucin, mediante la cual se crea laFacultad de Ciencias Informticas, asumiendo el compromiso de la formacincientfica, tecnolgica y cultural de los futuros profesionales de Ingeniera enSistemas.

Ardua ha sido la Gestin de todos quienes han ejercido la funcin de Directoresde Escuela (Ing. Gabriel Moncayo, Ing. Galo Mendoza, Lcda. Blanca Gilabert,Ing. Jorge Moya, Ing. Eloy Reyes, Ing. Johnny Larrea), quien asume las

funciones de Decano de Facultad hasta la culminacin del periodo para que fueelecto, de igual manera el Ing. Jos Arteaga Vera, quien fue electo por primeravez en el 2004 para ejercer estas funciones por el perodo de 5aos, reelegidopara el periodo 2009-2014. Gracias a las funciones realizadas por el actualDecano se logra cristalizar uno los ms grandes anhelos, y en el ao 2007 seinauguran modernas instalaciones funcionales, cumpliendo con normas quepermiten la incorporacin de nuevos laboratorios, aulas de clases, auditrium,entre otros dotados de recursos acadmicos, equipos de proyeccin, etc.


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3. JUSTIFICACIN

La reestructuracin curricular del Plan de Estudios de la carrera de ingeniera de

sistemas se justifica con base en los siguientes puntos:

3.1 Retos de la profesin

En los ltimos aos se han producido cambios cientficos y tecnolgicosque no han sido solamente cuantitativos sino cualitativos; es decir, no slohan producido un mayor nmero de conocimientos y tcnicas, sino que losnuevos conocimientos estn transformando los procesos sociales yproductivos lo que conlleva a que la actual sociedad llamada sociedad delconocimiento y de la informacin, se presenten diversos pronsticos que

auguran en los prximos lustros una modificacin radical de la estructuraprofesional universitaria actual.

En este sentido, se debe reconocer que el mbito de la Informtica est encontinua expansin y deben considerarse una serie de factores en laestructura curricular de la carrera de ingeniera de sistemas, poniendo alalcance de nuestros estudiantes entornos de aprendizaje hbridos que lespermitan acceder a la informacin cientfico tecnolgica; a equipos ymateriales de alta tecnologa y ltima generacin conjugando teora yprctica en aula, en laboratorio y en el campo laboral para una formacincon niveles de excelencia.

Por esto, la formacin profesional de nuestros ingenieros de sistemas semantiene en permanente cambio, a fin de poder estructurar las respuestasque la hagan viable tanto en la perspectiva profesional como laboral,pensando sobre todo en las competencias y responsabilidades que esteprofesional deber asumir

3.2 Transformaciones sociales

El creciente y rpido grado de penetracin de las tecnologas informticas

en multitud de sectores socio-econmicos de mbitos extraordinariamentediferentes y que exigen perfiles profesionales hbridos entre informtica yotros dominios no informticos.

Como consecuencia la organizacin del trabajo est cambiandorpidamente, las tecnologas de la informacin han creado mtodos decomunicacin que ignoran los lmites tradicionales entre las personas, lasregiones y los pases, que estn influenciando la produccin y distribucinde bienes y servicios. De ah, que el grado de competencia de laspersonas no puede limitarse simplemente a sus habilidades profesionales,

tambin son importantes las relaciones sociales, el desarrollo personal y


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cultural, as como los valores humanos, ya que la internacionalizacin deltrabajo est demandando profesionales ms competentes para insertarsea mercados laborales diversos.

Por todo esto, el objetivo que tiene impuesto la Facultad de CienciasInformticas de la ULEAM mediante la carrera de Ingeniera de Sistemases colaborar con el progreso local y nacional aportando profesionales conbasta formacin en ingeniera, con una visin amplia para responder a lasdemandas y expectativas que apareja la globalizacin dentro de unaconcepcin de responsabilidad social y haciendo de la formacinuniversitaria una formacin sustentada en valores, en la tica y la moral.De esta manera, el pas podr beneficiarse de un capital humano con lacapacidad de incorporar en sus diversas reas de actuacin las facilidadesde las nuevas herramientas informticas, dando un decisivo impulso al

desarrollo nacional.

3.3 Fundamento Legal

En la actual constitucin en el Artculo 26 de la Constitucin se manifiesta:La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un

deber ineludible e inexcusable del Estado. Para cumplir con estapremisa se cuenta con las instituciones educativas formales e informalesen todos los niveles desde el inicial hasta el Superior.

Los lineamientos que rigen la educacin superior se encuentranclaramente resumidos en el Artculo. 350 de la Constitucin: El sistemade educacin superior tiene como finalidad la formacin acadmica y

profesional con visin cientfica y humanista; la investigacin cientfica y

tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los saberes

y las culturas; la construccin de soluciones para los problemas del pas,

en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.

Las universidades deben mantener una estrecha relacin con el mercadolaboral, esto se fundamenta en el Artculo 105 del Rgimen Acadmico dela Educacin Superior, que en su parte textual dice: Las planificaciones

curriculares de las carreras deben partir de una investigacin de la realidadnacional, as como de las mega tendencias en el rea, para concretarlasen la estructura curricular, con la observancia de: calidad, pertinencia yrelevancia; defensa del medio ambiente e impulso al desarrollosustentable; multilingismo, con visin internacional; equilibrio entretransmisin, produccin y aplicacin del conocimiento; interculturalidad ydiversidad; visin actualizada y proyeccin internacional, y vinculacin yhumanizacin tecnolgica, bsicamente.

La elaboracin de un programa curricular debe partir de la realidad

regional, nacional y local, priorizando necesidades y planteando


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estrategias de solucin acordes con los reglamentos y leyes que rigen elsistema educativo y de desarrollo del pas, tal como consta en el Artculo100 del Reglamento de Rgimen Acadmico del Sistema Nacional deEducacin Superior: La planificacin institucional de mediano y largo

plazos deben formularse en forma integral a partir del Plan Estratgico deDesarrollo del Sistema Nacional de Educacin Superior y de la gestin

acadmica. Las polticas y filosofa institucional, el diagnstico de su

realidad y del entorno sern el punto de partida para estas planificaciones

y constituirn el marco referencial para la gestin institucional.

En consecuencia en estos tiempos de cambio, nuestra Universidad, comoparte del sistema educativo, debe realizar acciones que se traduzcan enplanes y programas acadmicos que aseguren la calidad de la educacin yque como parte de su misin, la Facultad de Informtica contribuya a la

sociedad con la formacin de profesionales que administren, apliquen ypromuevan el uso de la tecnologa informtica en las organizaciones.

Lo anterior sirve de orientacin al momento de plantear las asignaturas queforman parte de una malla curricular coherente con las aspiraciones delEstado Ecuatoriano.

3.4 Madurez Acadmica

La Facultad de Ciencias Informticas cuenta con talentos humanosespecializados en el rea de Ingeniera de Sistemas, que adems viven encontacto con el quehacer organizacional y social del pas, muchas de lasconsideraciones para el rediseo se fundamentan precisamente en laexperiencia y en las vivencias actuales del personal docente y de losdems estamentos de la unidad acadmica.

La Facultad de Ciencias Informticas tiene sus primeros graduados comoEscuela de Computacin en el rea de informtica a partir de 1984, apartir de esa fecha y hasta el da de hoy, ya como Facultad se ha idoconsolidando y ha logrado una gran madurez acadmica, a pesar de seruna de las unidades acadmicas ms jvenes de la ULEAM.

3.5 Flexibilidad curricular

La Facultad de Ciencias Informticas en el nuevo rediseo por crditos ycompetencias permite asumir el principio de flexibilidad curricular, aplicareste proceso de forma progresiva en cada perodo acadmico, seavanzar un nivel de los que se encuentran diseados en el mapacurricular, hasta lograr el cien por ciento de aplicabilidad, en donde elestudiante podr seleccionar su propia red considerando la parte


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reglamentaria, los pre-requisitos y la disponibilidad de recursos de laUnidad Acadmica y de la Universidad.Se incorpora en esta propuesta materias optativas, con la intencin de queel estudiante pueda escoger y hacer nfasis en su propio perfil, optando

por una certificacin en un rea en particular y complementar as suformacin desde la orientacin de su preferencia.

3.6 Acreditacin

La acreditacin de una carrera acadmica es el reconocimiento pblico desu calidad, esto es, la garanta de que dicho programa curricular cumplecon un determinado conjunto de estndares de calidad previamenteestablecidos. En nuestro pas, la acreditacin ha tomado fuerza impulsadafundamentalmente por las siguientes razones:

La bsqueda de la calidad de los servicios que brinda la universidad Rendicin de cuentas

La movilidad de los profesionales Proliferacin de instituciones de educacin superior privada

Conscientes de la importancia de que estas consideraciones influyan ennuestro plan de estudio, la Facultad de Informtica de la ULEAM ha optadopor la acreditacin y ya est trabajando en esta tarea con un proceso deautoevaluacin.


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4. FILOSOFA INSTITUCIONAL

4.1 Misin:

Proporcionar formacin cientfica, tecnolgica y cultural a los futurosprofesionales en las ciencias informticas, enmarcadas en la tica y lamoral; con el fin de garantizar la eficiencia y eficacia en la prestacin desus servicios y la produccin de bienes a la sociedad

4.2 Visin:

Unidad acadmica de Educacin Superior lder en el mbito informtico,

con criterio creativo e innovador de reconocimiento local y nacional; en laformacin integral de profesionales generadores de bienes y servicios.

4.3 Valores:

La formacin profesional en la carrera de ingeniera de sistemas sesuscribe en los siguientes valores:

Respeto: A la vida, a los derechos humanos y a la actitud de comprensindel ser de los dems, a la propiedad intelectual, a los usuarios directos eindirectos de los sistemas computacionales.

Honestidad: En el comportamiento, actuando con coherencia y sinceridad,de acuerdo con los valores de la verdad y la justicia, principio de laconfidencialidad de la informacin y de los procesos de lasorganizaciones e instituciones, en donde tenga participacin profesional enel desarrollo e implementacin de sistemas.

Responsabilidad: Para cumplir con los requerimientos funcionales ytcnicos, tiempos de entrega, y que los productos o servicioscomputacionales cumplan con las especificaciones requeridas.

Liderazgo: Capacidad para dirigir proyectos de tecnologa que incorporen

cambios, buscando la factibilidad operativa del nuevo sistema que requierala participacin y aceptacin del talento humano involucrado.

La competitividad:Compromiso en la incorporacin de nuevas tecnologascomo herramientas de soluciones informticas.

La autorrealizacin: Comprometido con su profesin y actualizacinpermanente, por el dinamismo de la carrera.


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Compromiso Social: Sensible a las necesidades del entorno socialcoadyuvando al mejoramiento de la calidad de vida, a travs de suprofesin.

4.4 Poltica Institucional:

Cumplimiento estricto de las disposiciones legales de la Ley Orgnicade Educacin Superior, Estatuto y Reglamento orgnico de la ULEAM ydel Reglamento interno de la Facultad.

Fortalecimiento de los procesos de coevaluacin, heteroevaluacin,autoevaluacin y evaluacin de la Unidad Acadmica.

Consolidacin de la cultura organizacional para lograr la mstica

organizacional, institucional y comunitaria.

Promocin, apoyo y auspicio permanente para la participacin en losProyectos de capacitacin y entrenamiento de Postgrados,certificaciones o especializaciones que ayudar a la formacin delpersonal docente, administrativo, servicio y estudiantes.

Gestin de priorizacin de la estructura acadmica-administrativa de launidad acadmica con la comunidad (Sector productivo).

Fomentar e impulsar la participacin de docentes y estudiantes paraelaborar proyectos de investigacin o autogestin que financienincentivos de remuneracin interna.

Vincular permanente a los clientes internos y externos de la comunidaden la gestin organizacional.

Fortalecimiento de los eventos, culturales, deportivos, sociales ycientficos que organice o participe la Facultad.

4.5 Objetivos de Facultad de Ciencias Informticas

Tiene los siguientes Objetivos:

4.5.1 Generales:

Formar profesionales en las Ciencias Informticas con losconocimientos cientficos, tcnicos y humansticos, que les permitadesempearse con capacidad para ser agentes del desarrollo socialeconmico y poltico.


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Preparar integralmente a profesionales idneos con capacidad deadoptar soluciones al entorno social, con espritu de gestin, crtico yconstructivo, que coadyuven a mejorar las condiciones de vida de loshabitantes de nuestra provincia y por ende de la nacin.

4.5.2 Objetivos Especficos:

Lograr en los futuros profesionales una conciencia de productores,contribuyendo adems a desarrollar en ellos los hbitos deorganizacin personal y responsabilidad que requieren lasactividades relacionadas con su desempeo como profesionales enlas ciencias informticas.

Fomentar normas de conducta ticas y morales que le permiten

participar en forma positiva e integradora en la transformacin socialy el desarrollo nacional en el mbito informtico, y en el desempeopersonal donde se lo requiera.

Contribuir a que los estudiantes utilicen y desarrollen una formadialctica de pensamiento y que la apliquen consecuentemente en suenfoque sistemtico de anlisis.

Consolidar en el futuro profesional un estilo de trabajo que propicieuna actuacin independiente y creativa para la solucin de los

problemas que enfrentar, considerando las limitaciones que existanen el medio que trabaja.

Formar en los futuros profesionales una fuerte conciencia econmica,especialmente dirigida a considerar adecuadamente la importanciadel ahorro en su sentido ms amplio, a fin de optimizar los recursos.

Desarrollar en el estudiante un fuerte espritu de auto superacin quele permita mantenerse actualizado en los avances de la ciencia y latcnica en su campo profesional.

Lograr que el profesional se plantee y ejecute sus trabajos tomandoen cuenta prioritariamente las necesidades e intereses sociales.

Tener actitud crtica, sentido social y personalidad dinmica.

Participar activamente en la definicin de polticas nacionalesinformticas.

Realizar investigacin cientfica y tcnica que permitan la adopcin,transferencia, adaptacin, invencin y generacin de ciencia y


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tecnologa en informtica y su aplicacin como herramienta en lasms diversas actividades tcnicas, culturales y sociales.

Mantener una estrecha relacin con el medio externo nacional e

internacional, de esta manera contribuir al desarrollo informtico delpas.

Discutir y juzgar aspectos generales de la economa nacional y suinterrelacin internacional.

Analizar la implicacin de la informtica en la sociedad.


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5. FUNDAMENTOS PEDAGGICOS

5.1 Modelo Educativo

El modelo educativo se identifica con el enfoque sistmico para laformacin integral de los profesionales. Sus caractersticas son:

Promueve una formacin integral y de alta calidad cientfica,tecnolgica y humanstica.

Combina equilibradamente el desarrollo de conocimientos, aptitudes,habilidades, destrezas y valores.

Proporciona una slida formacin que facilita el aprendizajeautnomo, la movilidad de los estudiantes entre niveles, modalidadeseducativas, instituciones nacionales y extranjeras hacia el mercado

laboral. Se expresa en procesos educativos flexibles e innovadores, con

mltiples espacios de relacin con el entorno.

Permite que sus egresados sean capaces de combinar la teora conla prctica para contribuir al desarrollo sustentable del pas.

Compromete al estudiante con su proceso de reflexin sobre lo quehace, cmo lo hace y qu resultados logra, proponiendo tambinacciones concretas sobre su mejoramiento.

5.2 Modelo Pedaggico

La formacin profesional en la carrera de ingeniera de sistemas toma delos modelos pedaggicos activos e innovadores, el principio de que elestudiante es el protagonista y gestor principal de sus aprendizajes.

Por su naturaleza, esta carrera se identifica con los modelos pedaggicosconstructivista, cognitivo y contextual.

5.3 Diseo Curricular

El diseo curricular de la carrera de Ingeniera de Sistemas es un modelobasado en crditos y competencias.

5.4 Sistema

La Facultad de Ciencias Informticas implementar el sistema por Crditosy Competencias a partir del periodo acadmico 2011, cumpliendo lasdisposiciones reglamentarias de la Universidad.


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5.5 Principios del trabajo pedaggico

El trabajo pedaggico en la carrera de ingeniera de sistemas se sostieneen los siguientes principios:

Con una metodologa basada en competencias, as como la solucin deproblemas y casos basados en experiencias del sector empresarial.Mediante un currculo flexible que favorece el desarrollo delpensamiento crtico y autnomo de los estudiantes.

Con un cuerpo docente con formacin en didctica, experienciaacadmica y empresarial, que actan como facilitadores en el procesode aprendizaje. A ello se suma un grupo de tutores que orientan enforma personalizada a los estudiantes en el desarrollo de su trabajo de

graduacin.

Se sustenta en el proceso de planificacin curricular que se concreta, asu vez, en el currculo de la carrera de ingeniera de sistemas. Elproceso de planificacin curricular es fundamental como previsin deltrabajo pedaggico. Garantiza el cumplimiento de los planes deaprendizaje y el logro y valoracin de aprendizajes y la micro-planificacin a nivel de las aulas.

Prioriza los conocimientos fundamentales y significativos que requiere el

futuro ingeniero para solucionar problemas de su profesin utilizandotcnicas de investigacin, entendida esta ltima como el proceso degenerar informacin cientficamente vlida, oportuna y confiableorientada al desarrollo de capacidades para cimentar el conocimiento yla posibilidad de hacer propuestas a la sociedad. Por lo tanto, lainvestigacin es vital en el cumplimiento del papel que la carrera juegaen nuestra sociedad en la bsqueda de la verdad y desarrollo delespritu investigativo en profesores y alumnos.

Busca producir aprendizajes significativos orientados a la visin deempresa, al compromiso con la comunidad y al desarrollo de lapersonalidad emprendedora.

Busca la formacin tica en valores y el ejercicio de la responsabilidadsocial que se expresa en el desarrollo de ejes curriculares en cuyocentro est el aprendizaje y saber afectivo.

Incentiva la solidaridad como ncleo gestor del trabajo en equipo.


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6. FUNDAMENTACION DE LA CARRERA DE INGENIERIA DESISTEMAS

6.1 Propsito de Formacin

La carrera profesional de ingeniera de sistemas se configura alrededor deun conjunto de saberes, habilidades, y actitudes para un desempeoprofesional competitivo con responsabilidad social. Responde a lasdemandas cualitativas del mercado laboral y en el contexto con eldesarrollo nacional.

6.2 Objeto de Estudio

En trminos generales La Ingeniera en Sistemas se refiere al proceso de

examinar una situacin (sistema) con la intencin de mejorarla mediante laaplicacin de nuevos procedimientos y mtodos propios de la ingeniera,en los que normalmente se utilizan sistemas computacionales paraalcanzar los objetivos propuestos.

Tpicamente a partir del anlisis de un problema dado, se genera unmodelo conceptual que permite entender de qu forma se realizan lascosas actualmente y con base en ste, proponer las posibles mejoras osoluciones. Entonces podemos decir que el objeto de estudio de la carreraIngeniera en Sistemas es:

Las nuevas tecnologas y metodologas informticas para

determinar el mejor enfoque a utilizar para resolver situaciones

dentro de las organizaciones que ayuden a mejorar el quehacer

de las personas.

6.3 Definicin de la Carrera de Ingeniera de Sistemas

La Ingeniera de Sistemas es una carrera que brinda los conocimientospara administrar los recursos humanos, fsicos y de aplicacin que

intervienen en el desarrollo de proyectos informticos. Por lo tanto, se basaslidamente en las teoras y principios de las ciencias de las Matemticas yde la Computacin, que aplicando mtodos y tcnicas propias de laingeniera permitan concretar la aplicacin tecnolgica de las teoras de lossistemas. Se trata entonces de una ciencia interdisciplinaria, que combinaun conjunto de recursos humanos y materiales a travs de los cuales serecolectan, almacenan, recuperan, procesan y comunican datos einformacin con el objetivo de lograr una gestin eficiente de lasoperaciones de una organizacin.


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6.4 Qu hace el Ingeniero de Sistemas?

El Ingeniero de Sistemas es el profesional capaz de analizar, disear,investigar, desarrollar y administrar todo tipo de sistemas, aplicando las

ciencias bsicas, las tecnologas de la informacin y comunicaciones y lateora general de sistemas.

Fundamentalmente est en capacidad de actuar en las organizaciones enforma creativa y participativa para seleccionar, evaluar y disear procesosde toma de decisiones y de control, integrando y optimizando los recursosorganizacionales. Adems adquieren competencias que lo habilitan parael desempeo de las funciones gerenciales, abordar proyectos deinvestigacin y desarrollo, as como para una eficiente generacin yestructuracin del conocimiento.

6.5 Perfil Profesional

El Ingeniero de Sistemas graduado en la ULEAM es un profesionalcapacitado para orientar a los diferentes sectores de la sociedad sobre elpapel que puede cumplir la informtica en sus diferentes reas, planteandosoluciones concretas a los problemas sociales y tecnolgicos.

Durante su formacin aprende el uso de herramientas y adquierehabilidades para planificar, administrar, desarrollar, implementar ymantener sistemas informticos relacionados al hardware y software,aplicando eficientemente la ingeniera de software, redes de informacin ybases de datos adecuadas a las necesidades de los sectores productivos.

Durante su carrera recibe formacin en:

1. Ciencias Exactas2. Gestin de Proyectos y Tecnologas3. Infraestructura Tecnolgica4. Redes, Telecomunicaciones y Seguridad5. Desarrollo de Software

6. Digitales y Electrnica (Automatismo)

Por lo tanto nuestros profesionales tendrn las siguientes competencias:


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CompetenciasGenricas

CompetenciasEspecificas

1.Utilizar tcnicas de

abstraccin, anlisis ysntesis para lasolucin deproblemas deingeniera y de campode accin.

2.Aplicar metodologasde investigacin parala identificacin,planteamiento yresolucin deproblemasencaminados asoluciones a travsde las TICs.

3.Seleccionarherramientastecnolgicas y deinvestigacin para la

bsqueda,procesamiento yanlisis deinformacinprocedente defuentes diversas.

4.Desarrollar capacidadcreativa para actuaren nuevassituaciones y tomardecisiones.

5.Participaractivamente enequipos de trabajomultidisciplinario en laresolucin deproblemas yproyectos.

A. Desarrollo de sistemas de informacin

Implementar sistemas de informacin (OLTP,OLAP, CRM, ERP, SCM) en mltiples plataformas yde ltima generacin en MIP y MES, empresas eindustrias con responsabilidad y honestidad

Disear bases de datos aplicando diferentesmodelos y herramientas informticas conresponsabilidad y competitividad.

Administrar bases de datos de diferentes fuentesde origen de datos con responsabilidad yhonestidad

Implementar soluciones de inteligencia denegocios (Business Intelligence) conresponsabilidad y honestidad

B. Desarrollo de sitios web Implementar aplicaciones webs dinmicos

relacionados a comercio electrnico, conhonestidad y competitividad.

Administrar sitios y portales webs en diferenteshosting locales y remotos con honestidad yrespeto.

C. Seguridad Informtica y auditoria

Desarrollar proyectos de seguridad informtica yde contingencias para empresas pblicas yprivadas con liderazgo y autorrealizacin.

Auditar sistemas informticos aplicandonormativas vigentes y herramientas informticas,con responsabilidad, respeto y compromisosocial.

D. Toma de decisiones y Optimizacin Disear soluciones a problemas de optimizacin

utilizando mtodos y tcnicas de modelos ysimulacin, con competitividad, autorrealizacin y

compromiso social.

E. Gestin de Proyectos Disear y desarrollar proyectos usando las

tcnicas de ingeniera adecuadas, (software,hardware, y de comunicaciones) incluyendo losaspectos legales, normativos, de calidad yrecursos con responsabilidad y honestidad.

Gestionar el desarrollo de proyectos informticosaplicando metodologas actuales, con liderazgo ycompetitividad.


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CompetenciasGenricas

CompetenciasEspecificas

6.Formular y gestionar

proyectos orientadosa las TICs.

7.Desarrollar capacidadde iniciativa yemprendimientoprofesional deacuerdo a susnecesidadesindividuales y delcontexto en que seencuentra.

8. Promovercompromiso tico ensu actuacinestudiantil, laboral yprofesional.

F. Administracin Gestionar nuevas tecnologas de informacin ycomunicacin para su administracin, con

competitividad y liderazgo. Aplicar los principios y procesos contables para la

obtencin de los registros y estados financieros atravs de sistemas informticos conresponsabilidad y honestidad.

G.Operativos. Instalar sistemas operativos, software de base y

utilitarios en mltiples plataformas encomputadores personales y servidores conresponsabilidad.

Configurar servidores de archivo, aplicaciones,bases de datos e Internet para la administracinde los recursos de la red con responsabilidad.

Administrar y configurar redes locales, virtuales yremotas utilizando diferentes protocolos decomunicacin con responsabilidad.

Aplicar las metodologas de anlisis, diseo,desarrollo e implementacin en solucionesinformticas con competitividad y Liderazgo.

Elaborar documentos, presentaciones,animaciones y videos a travs de software deactualidad con responsabilidad y honestidad,

Ensamblar computadoras personales aplicandoestndares con responsabilidad

Aplicar principios matemticos y fsicosorientados a la solucin de los problemas desistemas computacionales, digitales yelectrnicos con responsabilidad yautorrealizacin.

6.6 Campo Ocupacional

El campo ocupacional de un Ingeniero en Sistemas es muy amplio ya quela sociedad actual depende en buena medida de la tecnologainformtica. Podemos mencionar que este profesional podr desarrollarsus actividades en empresas de produccin y servicios, tanto pblicas y

privadas como:


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Jefe y/o Director de Proyectos de Sistemas Informticos.

A su cargo estn todos los servicios informticos de unaorganizacin, as como la infraestructura tecnolgica, tcnica y

humana, lidera la identificacin de oportunidades informticas parael cumplimiento de la misin de una organizacin para el aumento desu efectividad. Es un gerente de servicios informticos capaz dearticular stos con los dems recursos de la organizacin.

Administrador de servicios informticos

Responsable de la provisin de servicios informticos o tele-informticos que sirven de base a la labor de una organizacin. Escapaz no solamente de mantener en funcionamiento la

infraestructura requerida para estos, sino de coordinar un adecuadomantenimiento y renovacin de equipos y sistemas computacionalesbase.

Consultor y/o Auditor de Sistemas Informticos

Experto en un rea de trabajo informtico que es capaz de asesorara otras personas u organizaciones en la identificacin deoportunidades informticas para la solucin de problemas de sucampo de especialidad, en la identificacin y valoracin de

alternativas, en la orientacin y entrenamiento personal, as como enla puesta en marcha y seguimiento de las lneas de accinaplicables. Adicionalmente podr auditar sistemas informticos yestablecer procesos de control en ellos.

Empresario y/o Impulsador de Empresas Informticas

Con iniciativa propia, capaz de identificar sectores o nichos en losque se puede desempear una gestin de liderazgo en la innovacino el mejoramiento apoyados con la informtica, capaz de articular

demanda y oferta de servicios propios o ajenos.

Analista de Sistemas

Asume la funcin de analista y especificador de necesidades ysoluciones informticas.

Desarrollador de software

Participa en grupos de investigacin y desarrollo de sistemasinformticos, asumiendo la funcin de diseador y desarrollador delcomponente computacional segn necesidades del medio. Podr dar


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entrenamiento, soporte, resolver problemas operativos y tcnicos alos usuarios de estos sistemas informticos.

Instructor en Informtica

Con vocacin acadmica, que se involucre en la mediacin deconocimientos de sistemas informticos y computacionales.

6.7 Esferas de Actuacin

El Ingeniero en Sistemas, estar listo y predispuesto para desenvolverseen los siguientes entornos:

En el Sector Empresarial Productivo;

En Entidades Financieras;

En Organismos e Instituciones de Servicio, tanto pblicos comoprivados;

En Instituciones Cientficas o Tecnolgicas;

En Centros de Servicio de la Informacin;

En Centros o Instituciones Educativas, en sus diferentes niveles;

En Empresas de Asesora Especializada.


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7. REDISEO CURRICULAR PROPUESTO

A continuacin se describe la lgica organizativa del plan de estudios deIngeniera en Sistemas, as como las bondades que esta presenta para el

proceso de aprendizaje.

7.1 Modalidad

Por Niveles de tipo presencial

7.2 Duracin de la Carrera

El nuevo Plan de Estudio de Ingeniera en Sistemas est estructurado paraser desarrollado en cinco aos y organizado en 10 niveles.

7.3 Estructura del Plan de EstudiosEl plan de estudios est estructurado en cuatro ejes de formacin, con untotal de 286 crditos (incluyen 234 Crditos Curriculares, 10 Crditos porPrcticas pre-profesionales, 6 crditos por seminarios, 12 crditos en 3niveles de Ingls, 4 crditos de vinculacin con la colectividad y 20Crditos por Proyecto de Titulacin).

7.4 Organizacin por Ejes

La organizacin por Ejes se adeca a las mltiples exigencias de las

formas de enseanza, a las nuevas concepciones de la ciencia y losrequerimientos de la formacin profesional. Esta organizacin permitereordenar las ctedras en campos del saber. Agrupa en reas deconocimiento amplias y menos especficas, favoreciendo lainterdisciplinariedad.

7.4.1 Eje de Formacin Bsica

Est formado por las asignaturas que abarcan los conocimientoscomunes a todas las carreras de ingeniera, asegurando una slidaformacin conceptual para el sustento de las asignaturas especficasde la carrera y la evolucin permanente de sus contenidos en funcinde los avances cientficos y tecnolgicos.

La idea de la formacin bsica, propicia la construccin de modelos oesquemas mentales de raciocinio de la naturaleza y su puesta enprctica en diferentes escenarios, tiene como fundamento unaconcepcin para el estudiante de ciencia que destaca tanto losconceptos y teoras construidos en los campos de las matemticas,como los procesos y procedimientos que hacen posible interpretar,argumentar, contrastar, predecir y valorar a partir de dichas

herramientas tericas.


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Este eje de formacin cubrir los siguientes aspectos que permite alestudiante:

Entender a travs de las matemticas, las bases formales de laCiencia de la Computacin y la Ingeniera, para solucionar problemasde la Ciencias Bsicas y Aplicadas.

Relacionar elementos conceptuales bsicos, fundamentales paradesarrollar niveles de abstraccin y de lgica para resolverproblemas algortmicamente.

Entender, aplicar y explicar parcialmente los fenmenos fsicos deluniverso.

Los principios fundamentales de las distintas asignaturas de esta readeben ser tratados con la profundidad conveniente para su claraidentificacin y posterior aplicacin en la resolucin de problemas ysern de apoyo fundamental a las dems reas por lo que cubrirndirecta o indirectamente todos los aspectos del perfil profesional.

7.4.2 Eje de Formacin Profesional

Permite profundizar y ampliar los conocimientos en reas especficas dela carrera. Contiene un conjunto de asignaturas cuyo fin es proporcionar

los conocimientos, habilidades, destrezas y valores (competencias) quedeben adquirir los futuros profesionales. Esta organizacin decontenidos permite enfatizar la naturaleza de cada una de lasasignaturas que integran el plan de estudios lo cual permitir a losdocentes decidir sobre qu aspectos debe enfatizar o profundizar paraque los alumnos tengan una slida formacin profesional.

Este eje se divide en las siguientes reas de conocimientos:

7.4.2.1 Gestin de Proyectos y Tecnologas

Proporciona un conjunto de teoras, principios y tcnicasadministrativas bajo el pensamiento sistmico que permitan manejarconceptos y decisiones empresariales. Reconoce las variables delentorno y la estructura de una organizacin. Se da un enfoque de lasempresas como organizaciones inteligentes en una sociedad delconocimiento e informacin en constante cambio.


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7.4.2.2 Infraestructura Tecnolgica

El rea de infraestructura tecnolgica integrar los aprendizajes delas asignaturas que fundamenten las bases de informtica,

tecnologa y computacin, como base fundamental para las otrasreas tcnicas.

7.4.2.3 Redes, Telecomunicaciones y Seguridad

Esta rea considera las asignaturas que permitan Disear, Implantary Administrar Redes de Computadoras, as como los conocimientosnecesarios para las Telecomunicaciones y Seguridad. Lasasignaturas de ciencias sern de apoyo fundamental en esta rea.

7.4.2.4 Desarrollo de Software

El rea de Desarrollo de Software se estudia y aplica los procesos,tcnicas, metodologas y herramientas de produccin de software,junto con los mecanismos disponibles para evaluar la calidad de losproductos y la productividad de los procesos de desarrollo, as comoaseguramiento y certificacin de la calidad en los mismos, de talforma que se logre evidenciar suficientemente la importancia y losbeneficios resultantes de la aplicacin adecuada de dichos modelosen el producto final de cualquier tipo de desarrollo, se har uso delenguajes de programacin bajo distintos paradigmas, herramientasde desarrollo y bases de datos.

7.4.2.5 Digitales y Electrnica. (Automatismo)

El rea de digitales y electrnica integrar los aprendizajes de lasasignaturas que fundamenten los conocimientos de las bases de lasestructuras y configuraciones de los equipos de computacin, elautomatismo e introduccin a la robtica.

7.4.3 Eje de Formacin Humanista

Las asignaturas de este eje propenden al crecimiento general de laspersonas, cubriendo aspectos formativos relacionados con las cienciassociales, la realidad socio-econmica de nuestro pas, el medioambiente y la capacidad para desarrollar habilidades interpersonales,actitudinales y de proyeccin social considerados indispensables para laformacin integral del ingeniero. Esto permitir al futuro profesional:

Aplicar integralmente una visin centrada en el desarrollo humano,con nfasis en el manejo de la tecnologa del software.


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Brindar elementos de manejo adecuado de la comunicacin, quefaciliten y apoyen las relaciones laborales, sociales, acadmicas yafectivas.

Entender la responsabilidad tica y profesional de la Ingeniera enSistemas y responder a los problemas de la sociedad actual.

7.4.4 Eje de Formacin Optativo

Son aquellas asignaturas que responden a las caractersticasespeciales de las que se quiere dotar al perfil profesional de la carrera.Se incluyen materias que tienden a que el estudiante opte por una

especializacin o mencin a un rea particular de la Ingeniera deSistemas, es decir, puede escoger el nfasis de su propio perfil.


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7.5 Mapa Curricular

Clculo Diferencial

1.1 4

Ninguno

B

Clculo Integral

2.1 4

1.1

Clculo Vectorial

3.1 4

2.1

Ecuaciones

Diferenciales

4.1 4

3.1

Probabilidad y

Estadstica

5.1 4

Ninguno

Mtodos

Numricos

6.1 4

4.1

Algebra Lineal

1.2 4

Ninguno

Fundamentos deProgramacin

1.4 4

Ninguno

Fsica I

1.3 4

Ninguno

Cultura Fsica

1.7 2

Ninguno

H

Matemticas

Discretas

2.2 4

Ninguno

Programacin

Orientada aObjetos

2.4 4

1.4

Fsica II

2.3 4

1.3

Estructura de

Datos

3.2 4

2.4

P Electrnica

3.3 5

2.3

Anlisis de

Sistemas

3.6 4

2.6

4.2 4

3.2

P Sistemas Digitales

4.3 5

3.3

B Ingenieria deSoftware I

4.6 4

3.6

Realidad

Socioeconmca

del Ecuador

6.7 2

Ninguno

S

5.2 4

4.2

P Org. y Arq. deComputadoras

5.3 4

4.3

Etica y Valores

3.7 2

Ninguno

S

Bases de Datos

Distribuidas

6.2 4

5.2

PContabilidad I

6.3 4

Ninguno

B

Metodologa de laInvestigacin

1.6 3

Ninguno

B

Aplicacin de

Herramientas

CASE

7.2 4

6.2

P

Administracin de

Empresas

8.3 3

Ninguno

B

Inteligencia de

Negocios

9.2 4

8.2

P

Anlisis

Econmico de

Inversiones

10.2 3

Ninguno

HDesarrollo del

Trabajo de

Graduacin

20

9.7

Anlisis y Diseo

Base de Datos

Administracin de

Bases de Datos

BB

B

B

B

B

B

B

B

B

P

P

B

P

P

P

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMATICASMAPA CURRICULAR: CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS

Nivel 1

Pre-requisitos

Nombre de la

Asignatura

Ubicacin malla

O

Crditos

Eje de formacin

Tcnicas de

Expresin Oral yEscrita

2.7 2

Ninguno

HSistemas

Operativos

2.5 4

1.5

P

Programacin

Aplicada a WEB

3.4 4

2.4

P Aplicacin deSistemas Operativos

3.5 4

2.5

P

Programacin

Movil

4.4 4

3.4

P Mantenimiento deHardware

4.5 4

Ninguno

P

Sistemas de

Comunicacin

5.5 4

Ninguno

P Ingenieria deSoftware II

5.6 4

4.6

P

Ecologa y Medio

Ambiente

8.7 2

Ninguno

S

Sistemas Expertos

I

5.4 4

4.4

P

Redes de

Computadoras I

6.5 4

5.5

P

Investigacin de

Operaciones

7.1 4

6.1

B Contabilidad II

7.3 4

6.3

B

Sistemas ExpertosII

6.4 4

5.4

P

Redes de

Computadoras II

7.5 4

6.5

PSistemas

Distribuidos

7.6 3

Ninguno

P

Prcticas

Preprofesionales

5.7 5

Ninguno

H

Tcnicas de

Simulacin

8.1 4

7.1

pSistemas

Corporativos de

Gestin

8.2 4

Ninguno

PGestin de

Proyectos

8.4 4

Ninguno

BAdministracin de

Servidores

8.5 4

7.5

PTecnologas deSeguridad de la

Informacin

8.6 3

Ninguno

P

R.R.H.H y

Comportamiento

Organizacional

9.3 3

8.3

HEvaluacin y

Auditoria de

Sistemas

9.6 4

8.6

P Gua de Titulacin

9.7 2

Ninguno

H

Ninguno

10.1 4

OP

Optativa II

(Nuevas Tecnologas)

Emprendimiento deNegocios en TIC

9.4 4

8.4

H

Gestin de Calidad

del Software

6.6 4

5.6

P

Nivel 2

PANUMatemticas

BsicasInformtica Bsica

25CR

Crditos Curriculares: 234C. Prcticas Profesionales: 10C. Seminario 6C. Ingls 12C. Vinculacin 4C. Proyecto Titulacin: 20 -------TOTAL CRDITOS 286

Optativa I (Certifificacin)

Certificacin en Desarrollo

Optativa II (Nuevas Tecnologas)

Tecnologas Actuales

Marketing y Negocios Electrnicos

Optativa I

(Certificacin)

7.4 10

Ninguna

OP

Certificacin en Redes

Certificacin en Base de Datos

Administracin de

Unidades

Informticas

9.5 3

P

72Formacin Bsica

18 Formacin Humanistica

25CR

130 Formacin Profesional

14 Optativas

Nivel 3

27CR

Nivel 4

28CR

Nivel 5

29CR

Nivel 6

26CR

Nivel 7

32CR

Nivel 8

24CR

Nivel 925CR

Nivel 10

9 CR

Teora de

Sistemas

2.6 3

Ninguno

P

Proyecto

Integrador I

4.7 3

Ninguno

P

Proyecto Integrador II

(Vinculacin

Sociedad)

7.7 3

Ninguno

P

Proyecto Integrador I

Desarrolla aplicaciones informticas que

dan soluciones a requerimientos bsicos

relacionados con la carrera, aplicando

algoritmos y un lenguaje de programacin.

Proyecto Integrador IIDesarrolla sistemas informticos aplicando

tcnicas y criterios propios de la ingeniera

orientados a brindar soluciones a

problemas de la comunidad, fortaleciendo

as las competencias desarrolladas por los

estudiantes en su avance progresivo de lacarrera y fomentando la vinculacin

FacultadSociedad.

Introduccin a laInformtica

1.5 4

Ninguno

P

Prcticas

Preprofesionales

5

Derecho

InformticoH

10.3 2

Ingls Nivel I, II y III

12

Proyecto de

Vinculacin con la

colectividad

4


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Resumen del mapa curricular:

Programa curricular 234 Crditos

Ingls

Nivel 1 4 CrditosNivel 2 4 CrditosNivel 3 4 Crditos

12 Crditos

Seminarios Curriculares

tica y Valores 2 CrditosRealidad Socio- econmica del Ecuador 2 CrditosEcologa y Medio Ambiente 2 Crditos

6 Crditos

Prcticas Pre-profesionales

De acuerdo a las necesidades de la profesin 10 Crditos

Vinculacin con la Colectividad

De acuerdo a las necesidades de la profesin 4 Crditos

Desarrollo del Trabajo de titulacin

Titulacin 20 Crditos

Total Crditos 286


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7.6 Crditos y Porcentajes asignados a Ejes Curriculares de la Carrera

Los crditos y porcentajes asignados se describen en el siguiente grfico:

Ejes Curriculares Crditos Porcentajes

Formacin Bsica 72 30.77 %

Formacin Humanstica 18 7.69 %

Formacin Profesional 130 55.56 %

Optativas 14 5.98 %

Total de Crditos 234 100.00%


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7.7 PLAN DE ESTUDIOS

Nivel 1Crditos Curriculares Asignaturas

4 Clculo Diferencial4 Algebra Lineal4 Fsica I4 Fundamentos de Programacin4 Introduccin a la Informtica3 Metodologa de la Investigacin2 Cultura Fsica25 Total Crditos Curriculares


4 Clculo Integral4 Matemticas Discretas

4 Fsica II4 Programacin Orientada a Objetos4 Sistemas Operativos3 Teora de Sistemas2 Tcnicas de Expresin Oral y Escrita25 Total Crditos Curriculares


4 Clculo Vectorial4 Estructura de Datos5 Electrnica4 Programacin Aplicada a WEB

4 Aplicacin de Sistemas Operativos4 Anlisis de Sistemas

tica y Valores25 Total Crditos Curriculares


4 Ecuaciones Diferenciales4 Anlisis y Diseo Base de Datos5 Sistemas Digitales4 Programacin Mvil4 Mantenimiento de Hardware4 Ingeniera de Software I3 Proyecto Integrador I28 Total Crditos Curriculares


4 Probabilidad y Estadstica4 Administracin de Bases de Datos4 Organizacin y Arquitectura de Computadoras4 Sistemas Expertos I4 Sistemas de Comunicacin4 Ingeniera de Software II

Prcticas Pre-profesionales24 Total Crditos Curriculares


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4 Mtodos Numricos4 Bases de Datos Distribuidas4 Contabilidad I4 Sistemas Expertos II4 Redes de Computadoras I4 Gestin de Calidad del Software

Realidad Socio- econmica del Ecuador24 Total Crditos Curriculares


4 Investigacin de Operaciones4 Aplicacin de Herramientas CASE

4 Contabilidad II10 Optativa I (Certificacin)4 Redes de Computadoras II3 Sistemas Distribuidos3 Proyecto Integrador II (Vinculacin Sociedad)32 Total Crditos Curriculares


4 Tcnicas de Simulacin4 Sistemas Corporativos de Gestin3 Administracin de Empresas4 Gestin de Proyectos

4 Administracin de Servidores3 Tecnologas de Seguridad de la Informacin

Ecologa y Medio Ambiente22 Total Crditos Curriculares


Prcticas Pre-profesionales4 Inteligencia de Negocios3 R.R.H.H y Comportamiento Organizacional4 Emprendimiento de Negocios en TIC3 Administracin de Unidades Informticas4 Evaluacin y Auditoria de Sistemas

2 Gua de Titulacin20 Total Crditos Curriculares


4 Optativa II (Nuevas Tecnologas)3 niveles de Ingls

3 Anlisis Econmico de Inversiones2 Derecho Informtico

Proyecto Vinculacin ColectividadDesarrollo del Trabajo de Graduacin

9 Total Crditos Curriculares


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8. SISTEMA DE ADMISIN

El Bachiller que desea seguir sus estudios superiores en Ingeniera deSistemas de la Facultad de Ciencias Informticas debe cumplir:

8.1 Requisitos: Bachillerato en:

Informtica Administracin de Sistemas

Polivalente Electrnica Fsico Matemtico

8.2 Perfil:

El estudiante en esta carrera debe ser intelectualmente inquieto, es decirdebe estar en constante investigacin, ya sea a travs de sus docentes opor s mismo, y la formacin que reciba debe encauzarlo hacia este tipo deactitud, ya que en esta carrera se debe actualizar constantemente. Por lotanto debe poseer:

Vocacin

Su servicio se expresa a travs de construir soluciones a problemasinformticos para mejorar las condiciones de vida del ser humano.

Habilidades:

Capacidad para el pensamiento crtico. Fuerte capacidad de anlisis

Razonamiento Lgico. Habilidad Matemtica.

Innovador.

Intereses:

Curiosidad innata por los avances tecnolgicos. Valoracin por la tecnologa y las ciencias que la sustentan, con base

en las ciencias exactas como las Matemticas y la Fsica. Creatividad e iniciativa en la bsqueda de soluciones aplicando sus

conocimientos.

Valorar la Efectividad y los logros concretos. Motivado por el funcionamiento, perfeccionismo, optimizacin,

innovacin, realizacin. por hacer bien las cosas.

Inters por adquirir nuevos conocimientos en el rea tecnolgica yrealizar innovaciones.


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Personalidad del Postulante:

Inteligencia terica-prctica.

Creatividad e iniciativa en la bsqueda de soluciones a problemasconcretos.

Observador, detallista, metdico, ordenado, paciente.

Facilidad para trabajar en forma autnoma o integrado a gruposinterdisciplinarios.

Slidos conocimientos, habilidades y destrezas en Ciencia de laComputacin y sus tecnologas asociadas que son: de hardware, de

software y de comunicaciones, bases para la construccin de SistemasInformticos.

Conocimientos en la Teora General de los Sistemas, para ser aplicadosen el anlisis de los problemas de la ciencia bsica y la ciencia aplicada.

Slida formacin en ciencias bsicas (Matemtica y Fsica), para lograrel entendimiento terico y prctico de la Ciencia de la Computacin.

Una slida formacin social y humanstica, para aplicar sus

conocimientos cientfico-tcnicos con sentido tico y humano.


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9. TALENTO HUMANO

9.1 Caractersticas del docente

El docente de la carrera de Ingeniera en Sistemas es un profesional conconocimientos slidos de los contenidos a ser desarrollados bajo suresponsabilidad capaz de generar aprendizajes significativos y desarrollarla investigacin formativa, relacionar la teora con la prctica mediante lavinculacin de los estudiantes con el futuro campo ocupacional,demostrando en la gestin docente un alto espritu de responsabilidad ycapacidad de liderazgo que se manifiesta con una mentalidad abierta a lasolucin de problemas y situaciones novedosas. Rene las siguientescompetencias:

Selecciona y aplica metodologas de investigacin cientfica yvinculacin con la colectividad.

Participa en la elaboracin o actualizacin del diseo curricular

Selecciona y aplica metodologas de interaprendizajes orientados a laformacin de competencias.

Gestiona la actividad intra y extra aula.

Asesora proyectos de tesis e investigacin Se integra al trabajo en equipo Disea y selecciona recursos didcticos

El nivel promedio de competencia profesional medido a travs de los ttulosy grados de los docentes permitira decir que la Facultad de CienciasInformticas de la ULEAM cuenta con un staff de docentes titulados a nivelde maestra, diplomados y especialidades. Esta disposicin de nuestrosdocentes para la superacin constante es manifiesta y se evidencia en untrabajo contino a fin de garantizar formacin terica y desempeo docentea nivel de excelencia.

Todos los profesores tienen pleno conocimiento del perfil profesional de lacarrera, del proyecto educativo y de la programacin curricular que seviene implementando en la FACCI en la cual ejercen la labor docente.


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9.2 Nmina del personal Docente

Docentes Titulares1. Ing. Jos Cristbal Arteaga Vera, MG.

Ttulo RegistradoINGENIERO EN SISTEMASInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraSISTEMAS

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro3449-A / T-X de fecha

2003/01/23 2003/05/29 1016-03-394747

Ttulo RegistradoANALISTA DE SISTEMASInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraSISTEMAS

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de RegistroT-III / 434-A de fecha

1993/04/20 2002/10/22 1016-02-298077

Ttulo RegistradoTECNOLOGO EN COMPUTACION ADMINISTRATIVAInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraTECNOLOGIA EN COMPUTACION ADMINISTRATIVA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de RegistroT-IV / 662-A de fecha

1991/02/01 2002/10/22 1016-02-297901

Ttulo RegistradoDIPLOMADO DE FORMACION BASICA DE POSTGRADO EN DOCENCIAUNIVERSITARIAInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABIProgramaDIPLOMADO SUPERIOR EN FORMACION BASICA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro251-B / T-II de fecha

2004/01/05 2004/01/07 1016-04-473099


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Ttulo RegistradoESPECIALISTA EN GERENCIA Y CREACION DE NEGOCIOSINFORMATICOS

NIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro684 A de fecha

2009/02/25 2009/05/15 1016R-09-5037

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GERENCIA INFORMATICANIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro678 B de fecha

2009/02/19 2009/06/02 1016R-09-5100

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DE SOFTWARENIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


2009/02/19 2009/06/08 1016R-09-5116

Ttulo RegistradoMAGISTER EJECUTIVO EN INFORMATICA DE GESTION Y NUEVASTECNOLOGIASNIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS: CHILE.- RECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DEMANABI


2009/01/15 2009/02/28 1016R-09-4752


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Ttulo RegistradoESPECIALISTA EN DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIANIVEL : CUARTO NIVEL

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILE.- RECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARODE MANABI


2010/04/29 2010/07/20 1016R-10-6981

2. Ing. Marco Wellington Ayov Ramrez. MG.


Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro3448-B / T-X de fecha

2003/01/23 2003/05/29 1016-03-394748

Ttulo RegistradoANALISTA DE SISTEMASInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraSISTEMAS

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de RegistroT-III / 434-B de fecha

1993/04/20 2002/10/22 1016-02-298078

Ttulo RegistradoTECNOLOGO EN COMPUTACION ADMINISTRATIVAInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraTECNOLOGIA EN COMPUTACION ADMINISTRATIVA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de RegistroT-II / 204-A de fecha

1989/01/30 2002/10/22 1016-02-297903


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3. Ing. Jos Antonio Bazurto Roldn, MBA

Ttulo Registrado

INGENIERO ELECTRICOInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarrera

INGENIERIA ELECTRICARefrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro

T-IV / 0796-B de fecha1996/03/06 2002/10/22 1016-02-298807

Ttulo RegistradoMAGISTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION DIRECCION

FINANCIERANIVEL : MAGISTERInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro390 de fecha 2006/08/07 2007/06/29 1016R-07-2420

Ttulo Registrado

ESPECIALISTA EN DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIANIVEL : CUARTO NIVEL

Institucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro

766 A de fecha 2010/04/29 2010/07/19 1016R-10-6938

4. Ing. Miguel Ceferino Bermdez Lucas, MG.Ttulo Registrado

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD FISICOMATEMATICAS


UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION FISICO MATEMATICAS


3382-A / T-X de fecha2002/09/30 2003/01/28 1016-03-341649


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Ttulo RegistradoPROFESOR DE SEGUNDA ENSEANZA ESPECECIALIZACION FISICA YMATEMATICAS

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD TECNICA DE MANABICarreraCIENCIAS DE LA EDUCACION

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro291-7367 / de fecha

1997/04/28 2002/09/19 1009-02-223066

Ttulo RegistradoINGENIERO ELECTRICOInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD TECNICA DE MANABICarreraINGENIERIA ELECTRICA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro300 / 7578 de fecha

1997/06/16 2002/09/19 1009-02-214475

5. Ing. Leo Antonio Cedeo Cabezas, Ing.

Ttulo RegistradoINGENIERO CIVILInstitucin de Educacin Superior


INGENIERIA CIVILRefrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro

T-II / 333-B de fecha1991/12/17 2002/10/22 1016-02-298758

6. Ing. Csar Eduardo Cedeo Cedeo



2003/01/23 2003/05/29 1016-03-394752


39/80



Ttulo RegistradoANALISTA DE SISTEMASInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraSISTEMAS

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro1424-B T-VIII de fecha

1998/12/10 2002/09/17 1016-02-202835

7. Ing. Pedro Emilio Delgado Franco

Ttulo RegistradoINGENIERO ELECTRICO

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABICarreraINGENIERIA ELECTRICA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro3128-B T-X / de fecha

2001/11/22 2002/09/17 1016-02-201135

8. Ing. Armando Gilberto Franco Pico, MG.

Ttulo RegistradoINGENIERO EN SISTEMAS



Carrera

SISTEMAS


3453-A / T-X de fecha2003/01/23

2003/05/29 1016-03-394754

Ttulo Registrado

TECNOLOGO EN COMPUTACION ADMINISTRATIVA



Carrera

TECNOLOGIA EN COMPUTACION ADMINISTRATIVA


T-II / 217-B de fecha

1989/04/02 2002/10/22 1016-02-298072


40/80



Ttulo Registrado

ANALISTA DE SISTEMAS



SISTEMAS


T-III / 438-A de fecha1993/04/20 2002/10/22 1016-02-298159

Ttulo Registrado

MAGISTER EJECUTIVO EN INFORMATICA DE GESTION Y NUEVASTECNOLOGIAS



636 A de fecha2009/02/03 2009/04/06 1016R-09-4889

Ttulo Registrado

ESPECIALISTA EN GERENCIA Y CREACION DE NEGOCIOS

INFORMATICOSNIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


2009/02/25 2009/05/15 1016R-09-5038

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GERENCIA INFORMATICANIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


2009/02/19 2009/06/02 1016R-09-5101


41/80



Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DE SOFTWARENIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


676 A de fecha2009/02/19 2009/06/08 1016R-09-5117

Ttulo Registrado

ESPECIALISTA EN DISE O CURRICULAR POR COMPETENCIANIVEL : CUARTO NIVEL

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


778 A de fecha2010/04/29 2010/07/20 1016R-10-6985

9. Ing. Walter Coln Garca Vlez

Ttulo RegistradoINGENIERO CIVIL


UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

Carrera

INGENIERIA CIVIL


3379 de fecha 2000/03/02 2002/09/19 1009-02-215335

Ttulo RegistradoDIPLOMA SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA PORCOMPETENCIASInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD DEL AZUAY

Programa

DIPLOMADO SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA PORCOMPETENCIAS


9124 de fecha 2009/09/25 2009/11/10 1033-09-701175


42/80



10. Ing. Jorge Sergio Herrera Tapia

Ttulo Registrado

INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES


UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE

Carrera

INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES


03487 de fecha1999/07/30

2002/09/23 1015-02-260684

11. Ing. Johnny Javier Larrea Pla, MG.

Ttulo Registrado

INGENIERO EN SISTEMAS



Carrera

SISTEMAS


3453-B / T-X de fecha2003/01/23

2003/05/29 1016-03-394755

Ttulo Registrado

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD

PSICOPEDAGOGIA Y TECNICAS / ENSE ANZA

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PSICOPEDAGOGIA Y

TECNICAS DE LA ENSE ANZA


166 / T-I de fecha1989/09/27

2002/10/22 1016-02-296649


43/80



Ttulo Registrado




SISTEMAS


0714-B / T-IV de fecha1995/10/20 2002/10/22 1016-02-296286

Ttulo Registrado



Carrera



930-A / T-V de fecha1992/08/12 2002/10/22 1016-02-296298

Ttulo Registrado

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIONEDUCATIVA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ProgramaMAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIONEDUCATIVA


1947 de fecha 2000/11/24 2002/10/04 1008-02-281817

Ttulo RegistradoDIPLOMA SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA PORCOMPETENCIASInstitucin de Educacin Superior


Programa



9133 de fecha 2009/09/25 2009/11/10 1033-09-701182


44/80



12. Ing. Luzmila Benilda Lpez Reyes.

Ttulo Registrado

INGENIERA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA



Carrera

CONTABILIDAD Y AUDITORIA


5055 de fecha 2006/02/17 2007/08/07 1016-07-776442

Ttulo Registrado

LICENCIADA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA


Carrera

CONTABILIDAD Y AUDITORIA


2005/02/11 2008/12/01 1016-08-874844

Ttulo RegistradoESPECIALISTA EN DISE O CURRICULAR POR COMPETENCIA

NIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


791 B de fecha2010/04/29 2010/07/19 1016R-10-6952

13. Ing. Winther Abel Molina Loor, MG.Ttulo Registrado

INGENIERO EN SISTEMAS



Carrera

SISTEMAS


3455-A / T-X de fecha

2003/01/23

2003/05/29 1016-03-394758


45/80



Ttulo Registrado

PROFESOR DE SEGUNDA ENSE ANZA ESPECIALIDAD PEDAGOGIA



CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PEDAGOGIA


1843-A T-XI de fecha1996/02/23 2002/09/17 1016-02-204665

Ttulo Registrado



Carrera



262-B T-II de fecha1989/06/13 2002/09/17 1016-02-202967

Ttulo Registrado

ANALISTA DE SISTEMASInstitucin de Educacin Superior


Carrera

SISTEMAS


439-A T-III de fecha1993/04/20 2002/09/17 1016-02-202872

Ttulo RegistradoLICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACIONPEDAGOGIA



Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PEDAGOGIA


2008/06/20 2009/06/08 1016-09-923673


46/80



Ttulo Registrado

MAGISTER EJECUTIVO EN INFORMATICA DE GESTION Y NUEVASTECNOLOGIAS

NIVEL : CUARTO NIVEL

Institucin de Educacin SuperiorUNIVERSIDAD FEDERICO SANTA MARIA DE CHILEPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


612 B de fecha2009/01/15 2009/03/17 1016R-09-4834

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GERENCIA INFORMATICA

NIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin Superior



2009/02/19 2009/06/02 1016R-09-5102

Ttulo RegistradoESPECIALISTA EN GERENCIA Y CREACION DE NEGOCIOSINFORMATICOS



2009/02/25 2009/06/08 1016R-09-5115

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DE SOFTWARENIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin Superior



676 B de fecha2009/02/19 2009/06/08 1016R-09-5118


47/80



14. Ing. Jimmy Anbal Moreira Mero

Ttulo Registrado

INGENIERO MECANICO


UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

Carrera

INGENIERIA MECANICA


281/7125/002 de fecha1996/10/28 2002/09/19 1009-02-214011

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA POR

COMPETENCIASInstitucin de Educacin Superior


ProgramaDIPLOMADO SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA PORCOMPETENCIAS


9484 de fecha 2010/01/29 2010/07/05 1033-10-713099

15. Lic. Pedro Augusto Moya Bustillos

Ttulo RegistradoLICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION


UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION


220 / T-I de fecha1975/02/05 2003/06/11 1030-03-405897

Ttulo RegistradoPROFESOR DE SEGUNDA ENSEANZA EN LA ESPECIALIZACION DEMATEMATICAS-FISICA Y TECNICAS DE LA ENSE ANZAInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro217 / T-I de fecha

1972/05/12

2003/06/11 1030-03-405898


48/80



Ttulo Registrado

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIONEDUCATIVAInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAProgramaMAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIONEDUCATIVA


1952 de fecha 2000/11/24 2003/06/26 1008-03-419805

16. Ing. Jorge Anbal Moya Delgado

Ttulo RegistradoINGENIERO EN SISTEMAS



Carrera

SISTEMAS


2003/01/23 2003/05/29 1016-03-394761

Ttulo Registrado




Carrera

SISTEMAS

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro440-B / T-III de fecha

1993/04/20 2002/10/22 1016-02-296367

Ttulo Registrado

TECNOLOGO EN ANALISIS DE SISTEMAS INFORMATICOS


ESCUELA POLITECNICA NACIONAL

Carrera

ANALISIS DE SISTEMAS INFORMATICOS


2513 / 2296 de fecha 2002/09/19 1001-02-229894


49/80



Ttulo Registrado

ESPECIALISTA EN DISE O CURRICULAR POR COMPETENCIANIVEL : CUARTO NIVELInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD DEL MARPAIS : CHILERECONOCIDO POR UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


771 B de fecha2010/04/29 2010/07/19 1016R-10-6959

17. Lic. Segundo Salvador Muoz Torres, MG.Ttulo Registrado

TECNICO SUPERIOR EN ELECTRONICAInstitucin de Educacin Superior

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LUIS ARBOLEDA MARTINEZ

Carrera

ELECTRONICA

Acta Fecha de Registro Cdigo de Registro

3 de fecha 2002/02/22 2008/08/19 2094-08-96251

Ttulo RegistradoLICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION

SUPERVISION Y ADMINISTRACION EDUCATIVASInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

Carrera

CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION SUPERVISION YADMINISTRACION EDUCATIVA


1616 / 328 de fecha2004/03/17 2004/04/29 1031-04-499859

Ttulo RegistradoPROFESOR DE SEGUNDA ENSE ANZA, EN LA ESPECIALIDAD DESUPERVISION Y ADMINISTRACION EDUCATIVASInstitucin de Educacin Superior

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

CarreraCIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION SUPERVISION YADMINISTRACION EDUCATIVA

Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro9999 / 201 de fecha

2003/01/29 2003/02/12 1031-03-347916


50/80



Ttulo Registrado

MAGISTER EN DOCENCIA E INVESTIGACION EDUCATIVA


UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABIPrograma

MAESTRIA EN DOCENCIA E INVESTIGACION EDUCATIVA


001-017-405 de fecha2007/05/23 2007/06/26 1009-07-663721

18. Lic. Dolores Esperanza Muoz Verduga, MG.Ttulo Registrado

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACIONFISICO MATEMATICASInstitucin de Educacin Superior


Carrera


Refrendacin Fecha de Registro Cdigo de Registro2805-B / T-IX de fecha

2000/05/10 2002/10/22 1016-02-296605

Ttulo RegistradoPROFESOR DE SEGUNDA ENSE ANZA ESPECIALIDAD FISICOMATEMATICAS



Carrera



1209-A T-VII de fecha1993/08/30 2002/09/17 1016-02-203770

Ttulo Registrado

DIPLOMA SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA PORCOMPETENCIASInstitucin de Educacin Superior


Programa



9152 de fecha 2009/09/25 2009/11/10 1033-09-701198


51/80


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