Planificacion Nuevas Laminas
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAVICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
Autor: Fermina Perez
Ciudad Guayana, Noviembre de 2009
Objetivos
Planificación
Acción para satisfacer necesidades
Estrategias
Ramos 2004
Control Toma de decisiones Tiempo
Recursos
Caldera , Y . 2002
Planificación
Proceso sistemático de acción
Objetivos
Análisis Selección Evaluación
TEORIASDE LA
PLANIFICACIÓN
Teoría Teleológica
Democrática
Teoría Tecno-Eficientista
Teoría Perspectivista
Autocrática
Racionalidad instrumental
Toma de decisiones eficientista
Racionalidadcomunicativa
Molins. P. 1998
MODELOS DE
PLANIFICACIÓN
TRADICIONAL
SITUACIONAL
ESTRATÉGICA
Ander, Egg. 1998
Molins 1974
MÉTODOS DE LA PLANIFICACIÓN
Matus, Carlos; “Política, Planificación
XVIII
Principios estructurados aplicables a la administración
1895
Administración científica
Max Weber F. Taylor
Principio de la planificación
Henry Fayol
1920
A, Moncada
Planificación Educativa
1920
Plan Marchallreconstruir
la economíade Alemania,
Japón e Inglaterra
1940Técnica para la
Revisión y Evaluación
de Programas
1950 1958
Planeamiento integral de la
Educación
UNESCO -OEA H. Weiler
Nuevas tareas de la
planificación educativa
1960
CRONOLOGÍA DE LA PLANIFICACIÓN
Ander, Egg. 1998
Aplicación de un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo
Proponer un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo en
los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del Municipio
Caroní Estado Bolívar.
Ejecutivos exitosos.Eficiencia en la
gestión educativa
Pertinencia con el cargo de docente
Nivel de desempeño?
Impacto social
Optima preparación de los
Gerentes.
Liderazgo Eficaz.Eficiencia en
administración educativa
Formación académica para directivos y
docentes
Estrategias gerenciales para Directivos y Docentes en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
DISEÑO DE LA SITUACIÓN OBJETIVO (ÁRBOL) PROBLEMA: PROPONER UN MODELO GERENCIAL PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO EN LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LAS ESCUELAS BASICAS NACIONALES DEL MUNICIPIO CARONI ESTADO BOLÍVAR. Acosta y Rosendo 2007.
Aplicación de un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo
Ausencia de un liderazgoEficaz.
en los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del
Municipio Caroní Edo Bolívar.
.Deficiencia en la gestión
educativa Bajo nivel de motivación
Pertinencia con el cargo de docente
Nivel de desempeño
Falta de toma de decisiones adecuada
Deficiencia en administración
educativa
Bajo nivel de vocación
y pertinencia con el cargo de docente
Formación académica para directivos y
docentes
Estrategias gerenciales para Directivos y Docentes en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Explicación del Problema (Árbol Explicativo). Ausencia de un liderazgoEficaz en los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del Municipio Caroní Edo Bolívar. Acosta y Rosendo 2007.
Nº ACTIVIDAD UNIDAD DE TIEMPO RESPONSABLE OBSERVACIONES1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2
3
4
5
Plan Operativo. Grafica de Gantt. Ander, Egg. 1998