BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIANOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Luna García José Gpe.ESCUELA TELESECUNDARIA “Benito Juárez” CLAVE 21ETV0862MGRADO 3° GRUPO “A”,“B” FECHA 7-11 Octubre 2013ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE COMUNICATIVO- FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL

ÁMBITO PARTICIPACIÓN CIUDADANA

BLOQUE II. ”Voces, letras y papeles”PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Análisis de diversos formularios para su llenado.

TIPO DE TEXTO InstructivoTEMA DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación• Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios. Propiedades y tipos de textos• Características y función de los formatos y formularios electrónicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. • Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.• Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

SECUENCIA 4LOS VAS A NECESITAR

SESION 1 Y 2Formularios, Tipos de formularios

SESION 3 Y 4Datos o documentos necesarios al llenar un formulario

QUE LOS ALUMNOS:

Realicen una lluvia de ideas de los diversos documentos personales que existen y comenten ¿para qué sirve cada uno de ellos?

Observen el programa “Los vas a necesitar”, lean y comenten el texto “Conócelos: vas a necesitarlos” L.A. pág. 103.

Elaboren un listado de los documentos que presentaron al inscribirse en la telesecundaria, identifiquen y comenten por equipos mediante la técnica “Los colores” ¿Cómo fue?, ¿qué características tuvo el formulario de inscripción? y concluyan en su libreta qué es formulario.

Analicen en equipos uno de los formularios que el docente en formación facilitara a los equipos, posteriormente intercambien el formulario rotándolo y comenten sus observaciones, que diferencias o similitudes tienen. Comparen que documentos y requisitos se necesitan para cada tipo de formulario analizado y respondan en una ficha bibliográfica “¿Donde me informo?, ¿Qué necesito?, ¿Qué es?”

TAREA: Respondan la actividad 4 L.A pág. 103 y la actividad 2 L.A pág. 104

Recuerden mediante la dinámica “Pela y avienta la cebolla” la estructura del formulario indicado y los documentos personales que requeriría cada uno.

Reconozcan y relacionen los formularios trabajados en la sesión 1 y 2 con sus datos correspondientes (información,

*Video “Los vas a necesitar”*L.A. pág. 103

*Hojas blancas*Dulces de colores*Libreta

*Formularios

*Ficha bibliográfica

*L.A. pág. 103, 104

*Dinámica pela y avienta la cebolla

*Formularios*Hojas de colores

*Listado documentos*Preguntas

*Ficha resuelta

*Ejercicio

*”sopa de datos”

*Conocimientos previos

*ParticipaciónCongruencia

*Concepto

*Identifiquen diferencias

*Congruencia

*Aciertos*Ortografía*Respuestas

*Datos correctos

*Relación formularios-

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*SESION 5 Y 6Características de formularios organización de un archivo personal

requisitos, documentos necesarios) por medio de la actividad “Sopa de datos”.

Dramaticen a partir de la “Sopa de datos” en equipos de seis mediante la técnica “Dulce de color” un dialogo en el cual representen la visita, solicitud y entrega de requisitos correspondientes al formulario asignado por el docente en formación

Expresen dos alumnos de cada equipo mediante “Timback” dudas y/o comentarios.

TAREA: Respondan la actividad 3 L.A pág. 106

Comparen sus respuestas de la tabla de la actividad 3 L.A pág. 106 con los resultados de la misma tabla proyectada, corrijan de ser necesario.

Comenten mediante la técnica “El aguinaldo” que es un archivo personal y expliquen qué documentos debe contener, argumenten sus respuestas.

Escojan los documentos necesarios para presentar diversas solicitudes a partir de conocimientos previos y la información facilitada en diapositivas por el docente en formación.

Reconozcan el uso de formularios electrónicos mediante el registro grupal de una solicitud de beca en línea.

Analicen los documentos que tienen vigencia y conozcan qué documentos conviene o no integrarlos a un archivo personal. Elijan y anoten en su cuaderno los documentos que son necesarios para conformar su archivo.

Tarea: Elaboren una representación de los documentos que eligieron para conformar su archivo personal.

*Papel bond

*Dulces de colores

*L.A. pág. 106

*Bolsas de aguinaldo

*L.A. pág. 106*Imagen de la tabla

*Presentación PowerPoint “Documentos”

*Proyección pagina web

*Documentos (varios)

*Video “documentos y

*Escrito documentos de un archivo

documentos correcta

*Uso de conocimiento

*Retención, *Comprensión

*Conocimientos previos

*Errores

*Selección de documentos

*Conocimiento del proceso

*Contenido*Ortografía*Coherencia

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SESION 7 y 8“Formulario electrónico” y “violación de derechos y garantías en trámite o solicitud”

SESION 9 y 10Documentos que acreditan identidad

Relacionen la anécdota que planteara el docente en formación con el video “¿Se vale o no se vale?

Lean individualmente y comenten en plenaria los textos sobre las garantías individuales L.A. pág. 108, 109 y 110.

Reflexionen algunas situaciones en las que se violen garantías al realizar un trámite o solicitud.

Operen de forma grupal el llenado de un formulario para el ingreso a la educación media superior que proyectara el docente en formación, individualmente llenaran una ficha de registro electrónica impresa facilitada por el docente en formación.

TAREA: Elaboren de acuerdo al análisis de documentos y vigencia su archivo personal con los documentos convenientes.

Analicen y seleccionen del “archivo personal” que facilitara el docente en formación los documentos necesarios para realizar un trámite.

Escojan los documentos que acrediten identidad y comenten qué otros documentos pueden integrar a su archivo personal y los ilustren en una hoja blanca.

Comenten y concluyan en un papel bond en equipo por hilera, posibles situaciones en las que es necesario obtener un documento.

formularios”

*Video “Se vale o no se vale”

*L.A. pág. 108-110

*Solicitud de ingreso a educación media superior impreso*Solicitud imagen

*Documentos personales del alumno

*Archivo personal

*Archivo personal

*Papel bond

*Hojas de color

*Archivo personal

*Llenado de solicitud

*Archivo personal

*Posibles situaciones

*Archivo personal final

*Archivo personal

*Comprensión

*Cantidad de documentos

*Relación

*Relación delntario con el t*Proceso de selección y ubicación de datos

*Documentos adecuados

*Análisis

*Correcta elección* Comentarios argumentado

*Congruencia

*Conocimiento

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Organicen y decoren individualmente su archivo personal, compartan el resultado con el grupo.

*Crayolas*Pinturas

final adquirido.

PLAN DE SESIÓN

Vo. Bo.

Docente en formación Docente de la asignatura

______________________________ _______________________________ Luna García José Gpe. Mtra. Abigaid González Pérez