CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS ASIGNATURA: TEORÍA DE SISTEMAS

PROFESOR: LUCÍA SANTERAMO SEMESTRE O TÉRMINO: IV PERÍODO ACADÉMICO: OCT 2009 / MAR 2011 TURNO: DIURNO

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Aplicar los conceptos y principios de la teoría de sistemas, bajo el criterio de diversos enfoques y paradigma, en el análisis y resolución de problemas.

%

UNIDAD ESPECÍFICO REAL SIMULADO D F S

1 04-oct / 08-oct Inicio de Semestre I – 2010

2 11-oct / 15-oct

3 18-oct / 22-oct I

Diagnosticar conceptos básicos. Presentar el

contenido de la asignatura. Consensuar el Plan de

Evaluación. Formar equipos de trabajos.

Conceptos básicos. Presentación. Discusión del Plan de Evaluación. formación de equipos de trabajos. x

4 25-oct / 28-oct I

Desarrollar el enfoque de sistemas. Diferenciar el

enfoque con el enfoque tradicional. Conocer el

enfoque en otras áreas del pensamiento.

1.1 El enfoque de sistemas : Definición, utilidad y alcance del enfoque de sistemas. Raíces filosóficas del

pensamiento sistémico. 1.2 Enfoque de sistemas y tradicional: Diferencia del enfoque de sistemas con el enfoque

tradicional y otras áreas del pensamiento: la cibernética, la teoría general de los sistemas y la teoría de la

información.

x x

5 01-nov / 05-nov II Conocer el enfoque reduccionista. 2.1 Teoría general de los sistemas: El enfoque reduccionista: uso, vigencia y aplicaciones. Paradigma Cartesiano. x x x 15

6 08-nov / 12-nov IIICaracterizar el enfoque de sistemas. Aplicar la teoría

general de sistemas.

Cont 2.1 Características del enfoque de sistemas. Aplicación práctica de la Teoría General de los Sistemas:

Tendencias. La Teoría General de los Sistemas y la Ingeniería de Sistemas.x x

7 15-nov / 19-nov III Conocer la noción de sistemas.

3.1 Conceptos asociados a la noción de sistemas: Cibernética. Dinámica de Sistemas. Alcance de estas áreas.

Complejidad de un sistema. Rasgos característicos de un sistema. Sistemas abiertos, sistemas Cerrados. Aspectos

estructurales: límite, componentes, depósitos y redes de comunicación. Aspectos funcionales: flujo, válvulas, roces o

retardos y bucles de retroalimentación positivos y negativos.

x x x 15

22-nov / 26-nov III Desarrollar la dinámica de conservación.

cont 3.1 Dinámica de la conservación, estabilidad dinámica, equilibrio de fuerzas, equilibrio de flujos, nivel

estacionario, nivel estático. Concepto y aplicaciones. Homeostasis. Entropía. Neguentropía. Evolución y

emergencia. Sinergesis. Crecimiento, variedad. El enfoque de los sistemas. Análisis, discusión y aplicaciones.

x x x 10

9 29-nov / 03-dic IVConocer pensamiento sistémico. Desarrollar los

elementos de un sistema como caja negra.

4.1. Pensamiento sistémico : Analogía y su aplicación en la modelación de sistemas. Análisis y Síntesis. Estructura.

4.2 Elementos de un sistema como caja negra : Entradas, salidas, procesos y retroalimentación. 4.3 Propiedades :

sinergia, recursividad, retroalimentación.

x x

10 06-dic / 10-dic Discusión y entrega de I corte

11 13-dic / 16-dic IVConocer los criterios de Katz y Kahn. Diferenciar el

esquema clásico y el sinérgico.

4.4 Sistemas : Criterios de Katz y Kahn. Sistemas, subsistemas y suprasistemas. Clasificación de los sistemas.

Esquema clásico versus esquema sinérgico o integrador. Entropía (positiva y negativa). Análisis de sistemas.x x x 15

12 10-ene / 14-ene IVConocer la teoría de isomorfismo. Desarrollar las

diferentes teorías.

4.5 Isomorfismos : Definición y características. Aplicación. Sistemas abstractos. 4.6 Teorías : Teorías estáticas y

teorías dinámicas. Teorías deductivas y teorías inductivas. Principios, definición, descripción y clasificación.

Sistemas discretos. Sistemas controlados.

x x

13 17-ene / 21-ene V Desarrollar el análisis de sistemas.5.1 Análisis de sistemas : Definición, modelación de sistemas. Definición de modelos. Tipos de modelos: analíticos,

analógicos e iónico o a escala.x x x 15

14 24-ene / 28-ene VEmplear la herramienta en diferentes áreas. Conocer

la técnicas auxiliares.

5.2 Empleo de esta herramienta en áreas : economía, política, administración de empresas, ecología, urbanismo,

física, astronomía, aeronáutica, informática, biología, obras públicas, química, ingeniería y educación. 5.3 Técnicas

auxiliares del A.S : El A.S. en los estudios prospectivos. Aplicaciones.

x x

15 31-ene / 04-feb VI Discusión y entrega de II corte

16 07-feb / 11-feb VIDesarrollar la modelación sistémica. Conocer sus

herramientas matemáticas.

6.1 Modelación sistémica: La Simulación y el Diseño. Dinámica de Sistemas. Herramientas matemáticas para

modelar sistemas. x x x 10

17 14-feb / 18-feb VII Desarrollar las situaciones asociadas al Hard y Soft.

7.1 Nociones básicas asociadas a las situaciones “Hard” y “Soft”: Elementos que intervienen en el modelado de

situaciones Hard y Soft. Principios utilizados en el modelado Metodologías: G. Jenkins, Wilson. P.B. Checkland.

G.J. Klir

x x x 10

18 21-feb / 25-feb Discusión y entrega de III corte / final x x x 10

19-21 01-mar / 05-mar Aplicación y entrega de pruebas de revisión.

D = Diagnóstica; F = Formativa; S = Sumativa 100

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA

24/26

Feriado – 12 de octubre – Día de la Resistencia Indígena

2 nov 10

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIVISIÓN DE APOYO ACADÉMICO

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL

SE

MA

NA PLAN DE EVALUACIÓN

FECHAOBJETIVO

CONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico) RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. FECHA DE

Técnicas e instrumentos APLICACIÓN

1.) Clases expositivas impartidas por el docente.

2.) Asignación de objetivos en donde el

estudiante indague e investigue acerca de los

temas. 3.) Torbellino de ideas del objetivo en el

aula de clases. 4.) Realización de actividades

teórico-prácticas en el aula para reforzar

conocimientos. 5.) Aportes de ideas a la

Comunidad. 6.) Realización de resumen y

análisis, donde el estudiante después de vista la

clase, resalte las ideas principales y/o las pautas

dadas por el docente. 7.) Discusión socializada.

8.) Realización de talleres en clase, donde el

docente le asigne el material por equipos de

trabajos, y en los que también para las unidades

IV, V y VI, el estudiantado investigará. 9.) Los

equipos de trabajos estarán conformado entre 2

ó 3 alumnos, no se permitirá trabajos

individuales sin excepciones.10.) Actividades

de Auto-evaluación / co-evaluación y

evaluación del estudiante. EN CADA

EVALUACIÓN SE CORREGIRÁ LOS

ERRORES ORTOGRÁFICOS, Y POR

CADA 4, SE RESTARÁ 1 PTO A LA

PONDERACIÓN FINAL.

1.) Disposición para el estudiantado

por parte del docente, alguna

información relevante a los objetivos

en estudios, en los que se publicará en

la web Scribd. 2.) Diálogo interactivo

docente-estudiante en cuanto se refiera

a dudas presentadas por el estudiantado

después de la clase vista a través del

correo electrónico –

matematicaunefa@yahoo.es – según el

horario establecido SÁBADO DE

5:00 P.M. - 7:15 P.M. 3.) Envío por

parte del docente, la clase de la semana

a la web Scribd. 4.) Evaluación por el

uso de la red. 5.) Entrega de

evaluaciones según el horario de

análisis acorde al tema visto.

Entrega de Análisis Individual

Entrega de resumen 16 nov 10

Análisis 23 de nov de 10

Taller 14 dic 10

Taller 18 ene 11

Intervenciones / DDS TODO EL SEMESTRE

FORM-EVAL-007

MAR10

Taller 6 feb 11

Debate 15 feb 11