Planificación Unidad Didactica 4º B
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Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Ingles
Unidad (núcleo) de aprendizaje
Objetivo
Fundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Vocabulario de la unidad. Países: The United Status,
Great Britain, Peru, Japan, China, Mexico, France, Greece.
Nacionalidades: American, British, Peruvian, Japanese, Chinese, Mexican, French, Greek
Uso del verbo to be en 3 persona plural en presente simple afirmativo e interrogativo.
Leer texto corto. Etiquetar vocabulario Reconocer vocabulario
mediante imágenes. Completar Oraciones Unir frases
pregunta/respuesta
Conocimiento de algunas nacionalidades Aceptación de la diversidad de razas Trabajo en equipo Compartir
“Nationalities” Curso 4º Básico Tiempo 6 horas pedagógicas
Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.Discriminar auditivamente sonidos, palabras y oraciones relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel.
Aprendizajes esperados
Leen y expresan frases relacionadas con países y nacionalidades.Aprenden el vocabulario de países y nacionalidades.Preguntan de donde son las personas.Aprender vocabulario relacionado con la producción.
Actividades Recursos Evaluación
Completan información de acuerdo al texto entregado oralmente.
Completan V o F en oraciones sobre nacionalidad mirando imágenes.
Unen imágenes de banderas con la nacionalidad en inglés.
Responden preguntas cortas de acuerdo a cuadro de producción
Texto de clases Radio Cd del libro
Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa:
Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Ingles
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Vocabulario acerca de deportes: Competition, win, medal, train, volleyball, basketball, gymnastics, karate, boxing, diving, swimming, ice skating, ice hockey, American football, ping-pong, running.
Preguntas con verbo auxiliar “Do” y “Does”
Responder preguntas con respuestas cortas; Yes, I do /No, I don’t
Etiquetar vocabulario Escuchar y repiten el
vocabulario. Reconocer vocabulario
mediante imágenes. Completar oraciones con
información del vocabulario Leer texto corto Responder preguntas con
información del texto.
Alumnos aprenden la importancia de tener una vida sana.
“A sports champion” Curso 4º Básico Tiempo 8 horas pedagógicas
Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita.
Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.
Aprendizajes esperados
Aprenden vocabulario de deportes y competencias.
Preguntan sobre lo que hace una persona ej: Does she play tennis?
Aprenden a hacer preguntas en una entrevista.
Yes, she does/ No , she doesn’t Leer texto corto.
Actividades Recursos Evaluación
Oír y completar con información. Responder preguntas. Leer texto y responder preguntas. Escuchar canción y responder preguntas. Diferenciar tipos de deportes separando los
que se practican en grupo de los que se pueden practicar individualmente.
Responder preguntas en una entrevista. Mirar dibujos en el libro y responder
preguntas sobre estas.
Libro Cd Fotocopias
Evaluación Formativa: Guía de trabajo en clase
Evaluación Sumativa: Prueba coeficiente 1
Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Ingles
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Posibilidades y habilidades con Can y Can’t.
Vocabulario nuevo sobre animals y habilidades y repaso de vocabulario de la unidad 5: grizzly bear, toad, frog, shark, eagles, penguin, dolphin, polar bear, chimpanzees, gorillas, parrots, pelicans, breathe, fly, hop, communicate, e-mail.
Vocabulario para dar instrucciones: backward, forward, upside down, inside
Escuchar y repiten el vocabulario.
Completar oraciones con información del vocabulario
Leer texto corto Responder preguntas
con información del texto.
Aprender que todos tienen distintas habilidades y que son buenos en cosas diferentes, todos son capaces de hacer algo bueno.
“Possibilities” Curso 4º Básico Tiempo 8 horas pedagógicas
Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita.
Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.
Aprendizajes esperados
Aprenden vocabulario de la unidad. Describir lo que otros pueden hacer. Aprender sobre algunos animales. Describir cosas que pueden y no
pueden hacer. Aprender a dar direcciones.
out, left, right, fingers, toes.
Actividades Recursos Evaluación
Oír y completar con información. Responder preguntas. Leer texto y responder preguntas. Escuchar canción y responder preguntas. Diferenciar tipos de deportes separando los
que se practican en grupo de los que se pueden practicar individualmente.
Responder preguntas en una entrevista. Mirar dibujos en el libro y responder
preguntas sobre estas.
Libro Cd Fotocopias
Evaluación Formativa: Guía de trabajo en clase
Evaluación Sumativa: Prueba coeficiente 1
Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Ingles
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Vocabulario: enfermedades (a cold, sore throat a headache, a toothache, a tummy ache, an earache, a fever, a cough. Accidentes (broken, wrist, ankle, elbow, knee, bump, wheelchair, crutches)
Gramática: 3 persona singular presente con has (He /She has a cold.) Can, Can`t (preguntas y respuestas cortas)
Escuchar y repiten el vocabulario.
Completar oraciones con información del vocabulario
Leer texto corto Responder preguntas
con información del texto.
Crear oraciones con el vocabulario aprendido, oralmente.
Repeto por el compañero. Aprender a escuchar. Identificar enfermedades para ayudar
a alguien en un futuro.
Actividades Recursos Evaluación
“Feeling Sick” Curso 4º Básico Tiempo 6 horas pedagógicas
Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita.
Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.
Aprendizajes esperados
Aprenden vocabulario de enfermedades y síntomas.
Describen síntomas. Hacer, aceptar o negar una invitación. Aprender vocabulario de accidentes. Preguntar sobre posibilidades físicas.
Oír y completar con información. Responder preguntas. Leer texto y responder preguntas. Escuchar canción y responder preguntas. Diferenciar tipos de deportes separando los
que se practican en grupo de los que se pueden practicar individualmente.
Responder preguntas en una entrevista. Mirar dibujos en el libro y responder
preguntas sobre estas.
Libro Cd Fotocopias
Evaluación Formativa: Guía de trabajo en clase
Evaluación Sumativa: Prueba coeficiente 1